农村子市县级主干教师培训总结。
分钟很快，岁月也很快，一段时间的辛苦工作就这样过去了，在工作正式结束后，我们应该写一篇工作总结。总结让让我们与另一个视角看待自己，从而做出清晰的判断。那么我们写一篇总结还需要考虑什么呢？我们的小编特意搜集并整理了农村子市县级主干教师培训总结，欢迎你的品鉴！
布莱克曼曾对教师说过：岂论时代如何演变，无论自发的照样受辅助的，教师始终是持续的学习者，此种学习便是成长。为了自我成长，我们参加了培训班，在李国良先生和陈凤云先生为我们组建的农村子主干教师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有若干次这样的学习机会呢!感谢李国良先生!感谢陈凤云先生!更感谢省培训员给了我们这次机会!
在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组讨论、案例阐发、教案设计、自我感悟、经验分享等培训运动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人辅导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成绩你的一生。当我听了李国良先生的《研读课标把握教授教化》，才进一步了解到《新课标》在我们的教授教化运动中有着多么紧张的的作用，如果对课标不了解就会偏离了我们的教授教化目标，达不到课标中要求的培养学生学习的才能及学习技术的目的;任斌强先生的《漫谈教师的幸福生活和专业发展》，幸福，是一种心态，只有我们保持了优越的心态，幸福随手可得，幸福就在我们的身边;王宇先生的《有备而教 方有可教》，让我们对备课有了更深刻的认识只有一辈子经验的积累，能力博不雅约取、厚积薄发。短短7天的主干教师培训停止了，作为一名年轻的教师，我劳绩颇丰、感想颇深。在听王忠先生的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座历程中，李元昌先生带来的艺术教导让我建立了新的正确的教导不雅;两位市优秀教师的杰出演讲，中让我感想感染了校本专题研究可以以小见大，很小的专题都可以有许多的专研许多的思考，真是小专题大舞台啊!由此，我又一次在不雅念上、理念上发生了宏大的变更。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：
一、匆匆进教师专业化的成长
以前在学校时，我们学习了各科教法，并且先生还奉告我们：在你们以后的工作中，该当理论结合实践，能力把所学的教法运用于实践傍边。但当上班后，彷佛感觉学习的教法基础运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课照样不能让本身满意，真是忧?极了。新课改后本身突然感觉，不雅念、理念一下子变了，新《纲要》既充分确定了教师在教导、儿童成长中的作用和位置，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。可否对学生实施高素质的教导，匆匆进学生主动、生动、活跃地成长症结在于教师的素质。通过学习使我明白，每个学生都可以或许学习，并且可以或许学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。 先生的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接收的内容与形式，什么是学生容易理解和接收的内容与形式呢?教师应成为学生学习运动的引导者、支持者和互助者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大的变更：教师角色的改变。
1、利诱中的引导者
学生学习生活中，常常会有利诱，面对学生的利诱和问题，像以前一样爽性的奉告他谜底，照样引导他走出利诱，找到光明，体验尽力的愉快?不容置疑当然是后者。在先生的引导中，孩子们通过本身的尽力得到谜底，而且在找谜底的历程中，孩子们不只体验到历程的愉快，而且从中也得到了更多的知识。
2、探索中的支持者
学生的学习生活，是一个研究探索的历程，在这个历程中，先生或是提供资料，或是精神上勉励学生，都是对学生学习的一种支持。
3、学习历程的互助者
孩子有无数的好奇心，但他们的才能确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，先生这个主导者要起作用。我想，在孩子探索历程中，由于个体差异，孩子的才能有所不合，对付孩子才能所达不到的，就应该赞助他，一起互助，配合完成。在我们的教导教授教化运动中，不难发明，其拭魅这三者是相辅相成，弗成朋分的。记得宋胜杰主任在课上说过平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们先生应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教导。
二、教师步队中的连合协作
教师的成长，不是一个人的事情，教师之间的互助与交往是数学教师有效地组织、开拓、应用课程资源的紧张道路，是教师自我持续成长的必要，是教师进步本身教导教授教化程度的最佳选择。在培训期间，我们对付小组互助，连合帮忙有了更深的体会，早上听完讲座，下午小组开展讨论，让我们同行之间展开交流，让理论获得升华，思想获得碰撞，问题获得办理，更能让我们得益于这种措施在同行的运用。以前，我们都是在学生中展开讨论，很少在教师之间也展开大争辩，现在，在培训院，在李国良先生的率领下我们再次体验了连合互助精神，进一步领会了教师之间要有互助与交往的基础交往技能。数学学教师之间要有互相交流讲堂教授教化治理经验，沟通教授教化措施的优越习惯;有相互包涵、相互理解的品质，教师在分享胜利的同时也要配合承担问题，建立共赢思想。
在此次培训中，不只我们的理论获得晋升，思想也有了提高，对新课标的解读，对课本的编排特点的理解，对校本研究的认识，都对我们往后工作有很大的赞助，在往后的工作中，我们将把在此次培训中学到的知识带回去，用起来，更好的为我们的教导事业办事。
FWr816.Com好文推荐
农村市县级骨干教师培训总结
布莱克曼曾对教师说过：不论时代如何演变，无论自发的还是受赞助的，教师始终是持续的学习者，此种学习就是发展。为了自我发展，我们参加了培训班，在李国良老师和陈凤云老师为我们组建的农村骨干教师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习机会呢！感谢李国良老师！感谢陈凤云老师！更感谢省培训员给了我们这次机会！
在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组讨论、案例分析、教案设计、自我感悟、经验分享等培训活动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李国良老师的《研读课标把握教学》，才进一步了解到《新课标》在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，如果对课标不了解就会偏离了我们的教学目标，达不到课标中要求的培养学生学习的能力及学习技巧的目的；任斌强老师的《漫谈教师的幸福生活和专业成长》，幸福，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，幸福随手可得，幸福就在我们的身边；王宇老师的《有备而教 方有可教》，让我们对备课有了更深刻的认识只有一辈子经验的积累，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠老师的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀教师的精彩演讲，中让我感受了校本专题研究可以以小见大，很小的专题都可以有很多的专研很多的思考，真是小专题大舞台啊！由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：
一、促进教师专业化的发展
以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。 “老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。
1、困惑中的引导者
学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者
学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者
孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。
二、教师队伍中的团结协作
教师的发展，不是一个人的事情，教师之间的合作与交往是数学教师有效地组织、开发、利用课程资源的重要途径，是教师自我持续发展的需要，是教师提高自己教育教学水平的最佳选择。在培训期间，我们对于小组合作，团结协助有了更深的体会，早上听完讲座，下午小组开展讨论，让我们同行之间展开交流，让理论得到升华，思想得到碰撞，问题得到解决，更能让我们得益于这种方法在同行的运用。以前，我们都是在学生中展开讨论，很少在教师之间也展开大辩论，现在，在培训院，在李国良老师的带领下我们再次体验了团结合作精神，进一步领会了教师之间要有合作与交往的基本交往技能。数学学教师之间要有互相交流课堂教学管理经验，沟通教学方法的良好习惯；有相互包容、相互理解的品质，教师在分享成功的同时也要共同承担问题，树立“共赢”思想。
在此次培训中，不但我们的理论得到提升，思想也有了进步，对“新课标”的解读，对教材的编排特点的理解，对校本研究的认识，都对我们今后工作有很大的帮助，在今后的工作中，我们将把在此次培训中学到的知识带回去，用起来，更好的为我们的教育事业服务。
农村子主干先生个人学习总结
XX年XX月5日起，我参加了省第二期农村子主干教师科学课程培训。培训的内容分为两大部分，一部分是集中培训，接收专家的理论指导;另一部分是参加教授教化实践及通过校本研修的方法进行课题研究或撰写教导教授教化论文。
在集中培训的二十天中，我认真地聆听了十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及不雅摩了多节优质课等等。在内容富厚，形式多样的集中培训中我控制了很多先进的教导理念与措施。
月起，我上了四年级的科学课，在教授教化中我可以或许将集中培训中学到的新理念、新措施运用到教授教化中去。依据教导局的支配我于月22日至26日在县城实验小学实习一周。在实习期间，我可以或许客气向一些经验富厚的教师请教，积极地介入学校的教研运动并认真上了一节陈诉请示课。颠末一周的实习，既有不雅念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积累，也有教授教化身手的增长。在课余光阴，我能坚持记录本身在教授教化中遇到的问题及小小的提高，颠末近四个月的尽力，写出了我的教导论文《小学科学实验教授教化的几点体会》。
颠末这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的认识：
一、思想有了大改变
通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的改变，作为一位科学教师，必须具有广博的科学知识，纯熟的操作技能，优越的思想品质，分外是主干教师，更该当控制今世教导教授教化理论、控制今世教导教授教化技巧。在科学的探究历程中，教师不再把科学知识的传授作为本身的主要教授教化任务和目的，也不再把主要精力消费在反省学生对知识控制的水平上，而是成为学习配合体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找谜底，在探究科学的途径上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习配合体。这种学习方法的转变，将导致师生关系的转变，使教师耐久以来的居高临下的传道、授业、解惑的位置发生变更，教师从知识的权威改变到平等地介入学生的研究，从知识的传递者转酿成学生科学探究的匆匆进者、组织者和指导者。
二、对科学课程的基础理念有了一个新的认识
首先，科学讲堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动介入的历程。教师是科学学习运动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教授教化设计必须树立在满足学生必要、兴趣和已有知识经验的根基之上，对学生在科学学习运动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以本身的教授教化行为对学生产生积极的影响。
其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。亲身阅历以探究为主的学习运动是学生学习科学的主要道路。科学讲堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的历程中，控制一些基础的探究措施，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才能，获取科学知识。
第三、科学课程应具有开放性。科学讲堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生应用普遍存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各类媒体中的多种资源进行科学学习，应增强科学与其他学科之间的渗透与整合。
三、教授教化不雅念有所转变，教授教化思想有所更新
1、教授教化不雅念的转变。以前我们总觉得教师是权威的象征，学生要绝对的屈服，分外是教授教化中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要斟酌到学生的个别差异性的。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教授教化措施的转变。教授教化措施是完成教授教化任务的根本手段，科学的教授教化措施可以或许起到事半功倍的后果，也能使师生关系加倍融洽，二者相互匆匆进形成良性循环，教授教化自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是得当科学课程的。自主的探究可以通过学生本身提出问题本身想法子去着手实践，办理问题，并从中体验到胜利喜乐。
参加了这次省级主干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程措施率先走进讲堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程措施率先和影响周围的其他教师。固然我们有时也会充溢艰苦、挫折或利诱，然则在实践中我们会有的新经验、新发明以及新的飞跃。
智慧不是靠灌注贯注得到的，胜利是树立在有筹备的根基之上的。本次培训通过专家们的点化和引领，使本人受益匪浅， 往后，我会一如既往，将本身的全部心血倾注于科学教导事业上，使本身真正起到一个主干教师的作用。
主干教师培训总结范文
时光促，眨眼一个学期曩昔了，在曩昔的工作中，要赓续地总结，赓续地发明本身的缺点、不够，以及改正本身的缺点和不够，这样能力让本身更好地工作，默默无闻献泉源的教师亦是如此。下面是由小编为人人整理的“主干教师培训总结范文精选”，迎接人人阅读，仅供人人参考，希望对您有所赞助。更多文章在栏目，希望您关注与阅读。
主干教师培训总结范文精选【一】
光阴过得真快，转眼三年的高中历史青年主干教师培训即将停止。三年来的培训生活，不仅富厚了我的教授教化生活，提供了同其他教师交流的机会，更为我创造了学习教授教化理论，切磋教授教化问题，探讨教授教化艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教授教化体会和申报等，进步了我的业务才能和教授教化程度。说实话，我是很珍惜这种学习机会的。回首三年来的表现，特总结如下：
一、参加培训时的表现
每一次培训，我都能支配好课务，定时参加，从不无故缺席。霉畚培训，若轮不到本身上课，我都能认真听课，认真做好听课记录。在有疑问的地方作好标记，过后提出来与人人交流和商榷。在议课时，我能积极谈话，说出本身对本课的观法和建议，恰如其分地、一分为二地看待每一位同仁的上课，掘客上课的思想和内涵，与当今立异教授教化和新课程的教授教化理念接轨，指出讲堂教授教化中存在的问题，向他人提出合理化的建议。在该历程中培养本身的思维才能、阐发才能、语言表达才能等。
轮到本身上课时，能充分备课，并结合本身的个性特点，上出本身的作风和特色，并能借此展示本身，裸露本身教授教化中存在的问题，让他人指出本身的不够，共商对策，办理问题。在本身的教授教化设计中，能结合新的教授教化理念，用今世化的教授教化媒体和手段来组织讲堂教授教化。与人人配合探讨今世化教授教化方法与传统教授教化方法的利弊，尽力使本身的教授教化紧跟时代的方式，得当时代的要求。在教授教化时，尽量能体现主体教授教化思想，以学生为主体，注重师生互动，让学生成为学习的主人，先生只是起引导和点拨的作用。
二、出勤环境
三年内，共计培训9次，霉畚2天，共17天，每天按7课时盘算，应培训总课时为119课时，实际参加培训119课时，从无旷课现象。轮到上课4次，实际上课4次。能屈服支配，上好霉畚课。
三、劳绩
三年的培训，在繁忙的教授教化工作中，参加培训，是在调动课务，和谐好各类关系后，才去参加的。因此，对付这种机会，我很珍惜，培训时非分特别认真。培训下来，感到劳绩不少，主要表现在以下几个方面：
(一)学海无涯，教无尽头
俗话说：学，然后知不够，教，然后知利诱。通过培训，通过彼此之间相互听课，学习，探讨，切磋等，我认识到，教授教化是一门技巧，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的。我教授教化基础功较扎实，教导教授教化后果也不错，而且平时也能积极参加各级各种教授教化角逐，并在角逐中也取得了必然造诣，也积累了必然的教授教化经验。但通过与他人对照，我发明，值得本身学习的器械许多许多。比如，在讲堂教授教化中激情地投入，并以此来调动学生的学习积极性和主动性上，我做得还不敷。又比如，在教授教化历程的设计，包括导课，讲授新课，总结新课等教授教化环节上，每个人的措施也不尽雷同，其他教师的设计新颖独到，很值得我学习。
由此，我知道，教授教化是一门艺术，艺术是无尽头的。要能真正地教好书，教活书，本身应该学习的地方还许多。关起门来教授教化是不可的，停留在老一套上靠吃老本，也是不可的。学海无涯，教无尽头，只有赓续地学习，学习教授教化理论、教授教化措施、新的教授教化思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，赓续发明和改正本身的不够，赓续学习他人的长处和优点，能力跟上时代的方式，能力适该今世的教授教化，能力使本身在激烈的教授教化竞争中不至于被镌汰。能力使本身受学生迎接。
(二)要看重教授教化科研的研究和积累
我们都是直接从事讲堂教授教化的，教授教化历程中不免会碰到问题和利诱，在教授教化历程中也会有很多劳绩和感悟。或许，某个重点难点的教授教化上，你总感觉差强人意。或许，在课本的处置惩罚上你有独到之处，且上课证明，这样处置惩罚的后果很好。或许，在施展学生的非智力因素方面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心本身的教授教化，你就会有点滴的体会和感悟。有些教师，能做个有心人，紧紧抓住教授教化历程中这些思维的火花，把它形成翰墨，写成教导教授教化方面的文章，或参加一些论文评选，或颁发于某些教授教化杂志。既为本身富厚了教授教化经验，又为本身评优、晋级积累了资本。可是很多教师尽管也有体会和感悟，但却疏于把它整理成文。仅管也有火花闪现，却不能实时抓住，等到后来再想起来重新动笔时，本来的想法已经遗忘了。
近几年来，尽管担负的教授教化任务较重，但照样每天挤出光阴来进行思考和研究。把本身的教授教化经验上升成为教授教化理论，这对每个教师都是很有赞助的。我在以后的教授教化生活中，要更注意这方面的问题，常思考，常动笔，并尽力在讲堂教授教化上做些革新和考试测验，学做研究型的教师，不做枯燥的教书匠。
(三)三年来得到的造诣和荣誉。
三年中，我能认真参加学校和上级教导部门组织的各项评比运动，积极攒写论文，介入课题研究等，并取得了必然的造诣。
在比赛方面：20xx年得到xx市“三优课”赛教二等奖，xx市教师技能大赛二等奖，20xx年被评为xx市教授教化新秀，并得到无锡大市说课比赛二等奖。20xx年7月得到xx大市优质课一等奖。20xx年1月，代表xx省参加全国中学历史教授教化大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，xx市中学历史教师参加各级优质课评比荣获的最高奖项。
在论文方面：迄今为止已经在《中学历史教授教化参考》《中学政史地》《中学历史教授教化研究》《新高考》等省级以上报刊杂志颁发论文近xx篇。另有十几篇论文在中国教导学会、xx省教导学会、xx省行知杯、xx省xx杯、xx市教研中心组织的论文评比中获奖。本身自力撰写的教授教化专著《xx》，由全国历史教师教导专业委员会理事长xx教授作序，即将由国家正规出版社出版。
课题方面：在xx市教研员xx先生和xx市教研员xx先生的指导下，我主持了一项国家级子课题和两项市级课题，并介入多项省级课题的研究，取得了必然的成果。
当然，造诣属于曩昔，我做的还远远不敷，教授教化中必要本身去发明和探索的地方还许多，尽管培训已经停止，但对我来说，这只是一个动身点和开始，更多的学习和培训就在我们的日常教授教化中，其他教师和学生都是我们的教育员。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，培养学生的科学精神、立异意识和实践才能是一个必要国家、社会、学校一起进行的系统工程，作为一名教师，我将会赓续地勇于实践、开发立异，为教导事业奉献一切!
主干教师培训总结范文精选【二】
农村子班主任总结
在今年全国“两会”期间，胡锦涛总书记颁发了建立社会主义荣辱不雅的紧张讲话，对中华民族建立正确代价不雅进行了“八个为荣、八个为耻”的高度概括，全面论述了社会主义荣辱不雅的具体要求，对推动形成优越的社会风俗，实现“XX五”筹划的目标，有极其紧张的意义。为贯彻落拭魅这一紧张讲话，我区结合先进性教导运动的开展，加大鼓吹力度，采取“五个结合的”开展学习社会主义荣辱不雅鼓吹教导运动。
一、与深入推进先进性教导相结合
我区在社会主义荣辱不雅教导中，结合正在开展的第三批先进性教导运动，把党员是否做到“八荣八耻”列入先进性教导整改进步范围，要求各级党组织和全体党员对比“八荣八耻”进行认真学习讨论，深入分析本身的思想，检束本身的言行，做到知荣知耻、扬荣弃耻、兴荣抑耻。区纪委、鼓吹部联合下发看护，专门安排支配把学习讨论社会主义荣辱不雅与教导运动结合起来，从区纪委、区鼓吹部、区教导局、区委党校抽选了精干同志构成荣辱不雅教导宣讲团，深入区直机关、乡镇街道、中小学校进行宣讲，并将胡锦涛同志关于社会主义荣辱不雅的紧张讲话印成5000份小册子下发。该区还结合“千名干手下下层、扶植社会主义新农村子”运动，从区直各单位和乡镇抽派了1025名党员干部构成163个工作指导组，带着小册子下到行政村子进行集中宣讲。区教导局组织精干教师依据学生年龄特点，联系当地实际，把“八荣八耻”编写成课程教材，进行具体、过细、活跃、形象地解说，并抉择在全镇开展一场群众性的“建立社会主义荣辱不雅”演讲、征文、教授教化和论文写作角逐。
二、与扶植社会主义新农村子相结合
在开展社会主义荣辱不雅的学习历程中，我们把学习运动与推进社会主义新农村子扶植慎密结合起来，全面推进农村子经济、政治、文化及党的扶植的新场所场面。为摸清有关环境，因地制宜的开展社会主义新农村子扶植，我区抽调了区、镇、村子干部构成查询访问组，对全区163个行政村子的经济成长状况、根基设施扶植、精神文明扶植、社会稳定、及治安环境、下层组织扶植和农村子党员的“双带”才能等方面进行了全面过细的查询访问摸底，对查询访问中发明的问题进行归纳阐发，然后请涉农部门的专家技巧人员为各镇各村子社会主义新农村子的扶植开方切脉，对不合经济成长状况的村子作出祥细的筹划，分外是把社会主义荣辱不雅的思想融入新农村子的扶植中，把社会主义荣辱不雅的内容细化在新农村子扶植的“乡风文明”扶植中，使社会主底荣辱的学习贯彻有实实在在的载体。
三、与做好本职工作、促进机关效能扶植相结合
我区以“开展机关效能扶植”运动为契机，结合先进性教导整改工作和“八荣八耻”教导运动，全面开展机关效能扶植。一是精简会讲和文件。进一步完善对会议、文件的审批制度，削减会议、削减发文、削减各种反省评比表彰，进步办文做事效率。二是增强制度扶植。树立健全政务公开制、首问责任制、限时办结制、办事许诺制、一次见告制和渎职追究制等一系列规章制度，规范公务员行政行为。三是树立机关效能投诉制。成立区机关效能投诉中心，自觉接收外来投资者及社会各界的投诉，切实办理党政机关中存在的做事拖拉、推诿扯皮、效率低下等问题，以及“门难进、脸丢脸、话难听、事难办”的现象与“吃拿卡要”等权要主义习气和衙家声格。开展机关效能扶植以来，进一步进步了机关工作效率和质量，进步工作人员素质和才能，有效改变了党政机关工作风格，优化了政务情况和投资情况。
*局结合教导工作实际，深入开展“四个一”运动，即每个党员干部联系一所学校、一个班级、一门学科、一名学生。运动开展后，该局党员干部纷繁深入学校，全面了解联系工具的环境，为学校的成长出谋献策，为学生的提高订定帮扶步伐。通过开展主题实践运动同，把社会主义荣辱的鼓吹教导和为学校学生办实事好事结合起来，达到在学习荣辱不雅中办理实际问题。到目前止，该局党员干部共树立了39个联系点，扶持了39所脆弱学校，资助41个特困生，并为扶持工具捐款5300元，捐赠学惯用具等折款2300元，为下层学校上教研示范课80多人次。
*局以开展“办事群众，让群众获得实惠”的主题拭魅展运动同社会主义荣辱不雅的学习教导结合起来，抽调7名党员干部构成鼓吹办事队，深入镇、村子开展“鼓吹办事运动一条街”、康检、妇检、术后回访、慰问纯女户同时鼓吹社会主义荣辱，使广大农村子农民在接收优生优育的同时学习到社会主义荣辱不雅。
结合先进性教导运动抓落实，使我区广大党员干部成为鼓吹和实践社会主义荣辱不雅的楷模。我区各级各单位组织继承保持优越的精神状态，把先进性教导运动的成果实时转化为常常性的党员教导治理工作，把社会主义荣辱不雅的鼓吹教导与订定完善党员教导的有关制度规范结合起来，推动广大党员在本职岗位上贯彻党的宗旨、当大好人民公仆，在社会生活中，做“八荣八耻”的积极实践者。我区各镇、各部门普遍开展了各具特色的“八荣八耻”宣教运动。如*社区开辟了专门的鼓吹栏，并组织了“居民论坛”，引导群众从身边小事做起，践行“八荣八耻”；*镇邀请区鼓吹部、区委党校的专家，为机关、社区内的干部职工开设讲堂，提倡“八荣八耻”；*社区与*镇上的三所中小学的学生签订“劳动合同”，为孩子们提供劳动平台，让他们每周星期五到社区赞助扫除公共卫生，体会劳动的愉快，牢靠建立以劳动为荣的不雅念。
四、与精神文明扶植相结合
结合扶植协调社会抓落实，使社会主义荣辱不雅成为思想道德扶植的基石。我区要求各镇、各部门要坚持贯彻依法治国和以德治国想结合的方略，把社会主义荣辱不雅作为思想道德扶植的基石和核心内容，贯穿于工作的全历程，体现在经济、政治、文化和社会扶植的各个方面，使之成为引领社会风尚的一面旗帜，为协调*、安全*、文化*和生态*的扶植打下坚实的思想道德根基。
我区要求各镇、各部门把社会主义荣辱不雅教导与贯彻落实《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德扶植的多少看法》结合起来，将社会主义荣辱不雅教导纳入学校、家庭、社区“三位一体”德育教导网络中；各有关部门也要在深入鼓吹贯彻《公民道德扶植实施纲要》、开展公民基础道德规范鼓吹教导的根基上，重点环抱纪念《纲要》公布五周年和“9·20”第四个公民道德鼓吹日，以“点点滴滴见荣辱”为主题，开展鼓吹教导和实践运动；牢牢抓住爱国主义这个社会主义思想道德扶植的核心，把社会主义荣辱不雅作为主线贯穿到爱国主义鼓吹教导工作之中；看重增强和改进未成年人思想道德扶植，鼎力推进社会主义荣辱不雅的鼓吹教导，引导未成年人从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成优越的行为习惯。区教导局组织精干教师依据学生年龄特点，联系我区实际，把“八荣八耻”编写成课程教材，进行具体、过细、活跃、形象地解说，并抉择在全镇开展一场群众性的“建立社会主义荣辱不雅”演讲、征文、教授教化和论文写作角逐。
五、与全区工作大局相结合
幼儿园主干教师培训总结
在教导局学习的每一天，我都被浓烈的学习气氛困绕着，吸引着。幼儿园主干教师培训总结如下，快随小编一起来了解下。
幼儿园主干教师培训总结
20××年6月22日——20××年7月20日很荣幸的参加了市教导局组织的主干教师培训。颠末教导局短短的几天培训。我想我们每位教师都有不合的劳绩和感悟。对付我个人而言，我觉得此次培训班举办的异常故意义，异常有需要。因为它不仅让我充足了更多的理论知识，更让我坦荡了视野、解放了思想、打动了内心。无论是哪位园长授课，都是精心筹备的。每一堂课，每一个范畴的内容，都让我有所冲动和劳绩。很多感想感染是不能用言语表达的。总的来说，每位教师以朴实无华语言为我们讲课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。
在教导局学习的每一天，我都被浓烈的学习气氛困绕着，吸引着。先生们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，沾染着我。我为我能来参加此次培训冲动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的长处和教授教化经验认为庆幸。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我居心采撷着他们。其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺。考验的是人的耐力和毅力。所以面对幼儿我们应具备的教导看是全面性，整体性。，课程要生活化，游戏化。同时要看重幼儿的学习品质和兴趣。尊重幼儿的个体差异，牢记不用一把尺子权衡所有孩子。看重家园共育的同时要把幼儿教导作为终身教导。各大幼儿园应严格依照《纲要》和指南中对幼儿学习成长要求实施教授教化运动。
通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，因为，胜利的欢畅是一种宏大的能量，它可以匆匆进儿童好勤学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力量消失。每位教师要明确的一点是学习造诣胜利使幼儿认为愉快，产生继承学习的动力。让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。因为之前我没有那个观点，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。然则本日我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，本身就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，煽动着我。让我赓续的充足，本身的理论知识。进步本身的教授教化程度。把更多的爱奉献于幼教事业傍边。我时常在思考，为什么有些教师的讲堂总是那么富厚多彩，为什么他们的意见总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。但我不停坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到最好。
一、不用一把尺子权衡所有孩子幼儿在个体上存在必然的差异，但在智商上绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去掘客，所以我们应该学会察观，发明孩子的美。
二、让幼儿当家做主，积极的动脑思考、着手操作，充分体现了学生的主导作业用。使学生从思维到实践都获得很好的熬炼与进步。
三、因材施教，不放弃任何一个学生，每位孩子都有学习才能，作为教师要给孩子充分的学习空间和学习条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的措施，也可以提出“一帮一政策从整个班级的提高为出发点。
四、资料低本钱，教导大代价，在教授教化运动的实施傍边，每位教师该当充分应用”，道身边的资源赓续的运用到教授教化运动傍边。这样能力变废为宝。把凡间的废品施展它更大的代价和作用。
五、关注幼儿的心理成长，是我们义不容辞的责任，教师应关爱每一位幼儿的心理成长，尊重每位幼儿存在的个体差异。不能以成见，单方面的态度观待幼儿。不能以罚站、打骂和眼神威胁幼儿。更不能冷处置惩罚每一位幼儿。
六、看重家园共育，教导不仅仅是教师的责任，教导也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教导无处不在。0—6岁幼儿在家里的教导也是至关紧张的。所以要时刻教导和提醒家长和我们的教导理念一体化。不落队，不失落队。我感觉教师的职业道德，集中体现在教导的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。教导事业关系着下一代的身心成长，关系着故国扶植的来日诰日，是中国举足轻重的一部分。
教师的工作责任感是极其强烈的。只有强烈的责任感能力带动起工作的热情和动力，能力真正意识到本身职业的紧张性。教师要谨言慎行。培训固然已经停止，但我的心情久久不能平静，可以说是为之自满。因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和巨大。我的内心对幼师这个角色充溢了钦佩。这是一次难忘的学习交流会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为教师，不仅是一个学者，更是一个察观者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。所以我抉择：1:做一天蜡烛，就要发一天光。2:做一天春蚕，就要吐一寸丝。3:要勉励本身学无尽头。从本日起，让优秀成为我的习惯!!!
参加县级骨干教师培训总结
2010年8月8日，我有幸参加了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动，8月8日至9月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
一、专家培训，提高认识
1、对骨干教师的概念认识
十年之前，我被分配到了现在所任教的学校，在这所学校里，我是年龄最小的，刚回来时，凭着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的知识和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当初的豪情壮志随着时间的推移慢慢消失，人也渐渐被老教师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才认识到了转变自我势在必行，从哪里入手呢？幸亏参加了这次培训，专家们的讲座为我打开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了别人说自己是骨干教师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师，进入了骨干班之后，我才发现自己哪是什么骨干教师，比起在座的同行，自己跟他们简直是相差千里，无论在知识上还是在技能上，自己都低人一等。为了追赶那些真正的骨干教师，在集中学习期间我按时到校，专心听课，认真做笔记，积极参与讨论，努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是紧张而有序的，每天除了吃饭和睡觉就是学习，时间安排得挤挤的，有时甚至晚上，我们都要加班做老师布置的作业。时间虽然过得匆忙，但每天的感觉都是充实而兴奋的，因为每天的忙碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师，现在才发现自己的认识原来是那么的肤浅，一名真正的骨干教师那是全方位的，职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的，审视自己，里面的许多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思，以后我将重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重和孩子进行心灵的沟通，明确要改善的方向，努力向骨干教师行列靠近。
2、对人文精神的认识
通过小学语文骨干教师培训班学习，让我清楚地认识到什么是人文素养，怎样才能培养学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要培养学生的人文精神，要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学，它主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习榜样，教师的行为在很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行，那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。教师必须做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。
3、对学生课外阅读的认识
以前我总会给学生提供一些课外读物，后来有同事告诉我：“学生根本不用去增加什么课外知识，现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了。你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成绩都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同事的好心劝告，再看看她们班每年的统考成绩，我开始困惑了——继续还是停止呢？幸好参加了这次培训，它让我认识到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。教材的知识是有限的，随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这就要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯，拓展学生的阅读内容，除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。课外阅读不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是一种促进，随着课改的进一步深入，语文教师这个引导者的角色地位显得越来越重要。
4、对新课程教学理念的进一步认识
专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识，。
新课程的知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识；
新课程的的人才观：自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能；
新课程的教学观：自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。
新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人
新课程的的评价观：自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用。
从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。观念是改革的先导，不同的教学理念，将会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念的转变是有效地进行课堂教学的关键。通过培训我认识到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写优质教学案例、怎样对学生的行为进行评价才是有效、、、、、、
二、电脑培训、提升能力
二十一世纪是信息飞速发展的时代，中国加入“wto”，与国际接轨。随着现代信息技术的迅速发展，计算机、多媒体和网络将成为今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。不懂电脑，将是知识经济时代的“新文盲”。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。作为小学语文骨干教师，应该具有一定的现代教育理论并掌握一定的操作技术。电脑培训虽然只是短短的一天时间，但是老师的讲解，学员们的交流让我认识到了运用多媒体辅助教学的好处，它能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，激发学习兴趣，增大教学信息，优化教学过程，提高教学效率，它的使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。
三、课堂观摩、汲取精华
第一阶段培训接近尾声时，辅导老师带我们走进了县小和民小的实战课堂，每听完一节课，指导教师都组织我们认真进行评课，自我反思，找出课堂中的闪光点，取长补短。评课活动中，我们小组的成员团结互助，积极发言，一起讨论教学中的困惑，交流听课中体验到的精髓，每一次讨论、交流，仿佛都是彼此心与心之间的交流，一次次的评课活动不仅提升了我们的教育教学技能，同时也增长了学员之间的感情。在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多，特别是县小杨成金老师的那节课让我感触甚深，在杨老师的课堂中，我不仅领略了他高超的教学艺术，同时还被他的那种独特的教学方法所折服。参加培训之前，为了节约时间，课堂上一贯都是我先提问题，学生根据问题寻找答案，从中掌握知识。课堂虽然勉强突破了教学中的重难点，但是学生的创新思维却丝毫没有得到发展。通过观摩杨老师的课堂，我发现让学生自己质疑不仅不浪费时间，而且还可以在很大程度上调动学生的积极性和自主性，使学生充分的在问中学，学中疑。短短的一周教学观摩，不仅更新了我的教育思想与观念，探索了新的教学模式，同时也提升了我的评课和教育教学能力。
四、分散学习，完善自我
2010年9月7日至2010年8月8日，是培训的第二阶段，这阶段主要是把所学到的知识用于实践。在工作中，我不断搜集教育信息，学习教育理论，把所学的教学理念和别人新进的教学方法进行咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。有空就多看一些关于教育教学的书籍，抽时间走进同事们的教学课堂，以此来增长自己的专业知识和教育教学水平。上课时为学生营造和谐、宽松、民主的教学氛围，同时想尽办法调动学生的学习兴趣，尽量做到导入新课时引发学习兴趣，讲授新课时保持学习兴趣，巩固练习时提高学习兴趣。课后经常写简短的教学反思，对该堂课的得失有所记载。记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”，的确如此，任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。写教学反思，可以使自己的教学水平在不断的解决不足和弥补遗憾的过程中得到提升，以便今后上课时做到扬长避短。
将近一年的培训学习，使我受益匪浅，在此，我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们，是你们的讲解和帮助让我对曾经的困惑拨云见日，以后，我将尽最大努力巩固和应用培训成果，不断完善自我，为国家新一轮基础教育改革尽微薄之力。
陈诉主干教师个人总结
下面是小编为人人整理的陈诉主干教师个人总结，迎接人人阅读。更多相关内容请关注栏目。
陈诉主干教师个人总结
我酷爱教导事业，固守教师职业道德，遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加各类教研运动。我担负初中地舆的教授教化工作，不停是满工作量，教授教化造诣优秀;同时担负备课组长，积极组织同组人员进行教研运动，课题研讨;热心赞助青年教师，使他们快速发展。现将本身的工作总结如下：
一，思想上，赓续进步认识，把握教导偏向。新中国几十年的成长过程，充分证明了我们社会主义的良好性，中国共产党的先进性，中国共产党可以或许率领我们沿着有中国特色社会主义途径前进，顺利实现把我国扶植成为强盛、文明、民主的社会主义今世化强国的雄伟目标。
认识到这一点，作为一名人民教师，我始终积极响应党和国家的教导方针，把培养今世化的新型人才作为本身的奋斗目标，把教导工作作为本身终生追求的事业，勇敢考试测验素质教导理念，勇敢探索新课程革新的教导教授教化理论、措施。尽力进步本身的业务程度，积极学习先进的教导教授教化理论，探索新课程革新的教授教化措施。积极学习教导学、心理学，赓续充足本身，让本身向优秀教师的程度接近。
二，工作上，认真备课，钻研课本，查阅材料，每一节的课件都精心设计，力争做到有立异，可以或许激发学生兴趣，重点突出，对难点的处置惩罚相符学生认知程度。坚持每周的集体备课，与其他先生沟通，集思广益，汲取其他教师好的设计，来补充本身的不够。
讲堂上尽力创设协调的讲堂气氛，让学生们在轻松愉悦中完成学习任务，与学生关系融洽，常常也他们交心，了解他们的认知程度和对先生的看法和观法，能实时的发明本身教授教化中的一些不相符学生学习需求的方面，同时了解他们的思想动态，遇到有问题的学生，可以或许赞助班主任先生疏导学生。
作为备课组长，可以或许做好组内教研计划，支配教研运动，组织集体备课，勉励先生积极谈话。在教研运动中，认真听课，积极评课，争取对讲课教师有所赞助。作为师徒帮带中的师傅，积极指点青年教师，每听完一节课，都给予勉励和表扬，同时指出存在的问题以及改进的步伐，使他们在教授教化的途径上快速前进，在他们做公开课的时候，认真赞助他们精心设计，争取做到最好，观到他们的发展，我由衷地为他们认为快乐。
三，工作造诣，我担负初中地舆的教授教化工作，满工作量不停造诣优秀，由于本身的尽力，多次在市区做公开课，并且做经验介绍：20xx.10，做了市级示范课《大洲和大洋》，20xx.05，市级校本教研看摩课-同课异构做课《撒哈拉以南的非洲》，20xx.12，做了市级看摩课《地形图的判读》， 20xx，做区级研讨课《黄河》，20xx.07，安次区主干及教师暑期培训，做了《如何进步地舆讲堂效率》的经验介绍。
积极撰写教导论文，20xx.9.18，《信息技巧与地舆教授教化的整合与立异》颁发于《廊坊日报》，20xx.04，《怎样才是受学生迎接的地舆教师》颁发于《中国现代教导教授教化研究》20xx.4期;应用业余光阴学习盘算机的使用以及课件的制作。20xx.12，课件《黄河》，市级优秀课件一等奖，20xx.11，课例《大洲和大洋》，河北省优秀课例二等奖，20xx.04，教案《地图》，河北省第二届根基教导课程优秀论文、教案大赛，教案类三等奖。
20xx.06，被评为20xx年度中小学教师继承教导工作优秀学员，20xx.12，课件《撒哈拉以南的非洲》，市级二等奖。与此同时，还积极参加课题研究，与安次区教研员刘海艳先生做互助陈诉的区级课题《地舆讲堂教授教化的最优化》已经顺利结题，与曹月华先生互助的课题《基于网络的教授教化资源库的开拓与利用的研究》正在研究傍边。
由于本身的教授教化造诣优秀，教导科研程度赓续进步，20xx年9月，被安次区教导局聘为地舆学科兼职教研员，20xx年7月，被安次区教导局评为地舆学科主干教师。
尽管在教导教授教化这一片天地里取得了必然造诣，但也有不够之处，往后我将尽力实行新课程革新，用新的教导教授教化理论武装本身，加倍尽力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的造诣。
主干教师个人总结
我是一名沾党政策的光民转公教师，是党和人民培养了我，我怀着无限感激之情，惟有认真工作、恪尽职守，回报党的教导事业。从教25年来，几十年如一日，不停担负班主任和语文、历史教授教化工作，同时还担负学校文综组长和九年级历史备课组长工作，不停满工满量，毫无牢骚，尽到了一个教师的责任与义务。现将本身的工作总结如下：
一、政治思想上，始终以遵纪守法，为人师表为准则，以忠诚于党，与时俱进为指南。我深深地认识到作为一名人民教师，应鼎力拥护党和国家的教导方针，酷爱学生，把培养今世化扶植的新型人才作为本身的奋斗目标，把教导事业观作本身终生的追求。在新课程配景下，勇敢考试测验新教法，尽力学习先进的教导教授教化理论，赓续地充足完善本身。
二、教授教化教研上，从不以一位老教师自居。每接收一个班的新课，总是认真备课，钻研课本，精心设计，勇敢立异，力争优质高效，从不走老路，上旧课。为调动学生学习兴趣，打造高效讲堂，绝大多半新课我都亲自制作课件，所教授教化生都喜欢上我的多媒体课。
除教授教化工作外，教研工作同样认真观待，平时积极组织并参加组内集体评课、备课，集思广益，取人之长，补己之短。每逢学校、上级的教研和视导课，我总是率先上，客气听取领导、先生的看法。对其他先生的教研课，做到了认真听课，积极评课。在每期的师徒帮带运动中，毫无保留，积极指点青年教师，加快了我校青年教师的快速发展，为我校的教导教授教化工作做出了应有的供献。
三、工作业绩上，由于本身的尽力工作，功夫不负有心人，取得了必然的造诣。先后多次被评为市级优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员和中考先进个人，本身执教的公开课多次获校、市级奖励。08、09、10年继续三年在市中考历史备课会上作专题讲座，并帮忙教研室张主任搞好石首历史博客扶植，获得了张主任的确定。
10年的历史国培学习，被评为荆州市最佳学员，受得了荆州教科院陈院长的点名表扬，本身的国培论文《巧用措施学历史》被评为省级优秀论文并在《石首教导科研》上颁发，除此之外，还有多篇论文、案例在市县级获奖，教授教化质量不停名列前茅。现在由我组织主导的文综教研课题《优化教授教化设计，打造高效讲堂》已向市教研室申请立项。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，尽管在教导教授教化这片天地里取得了一些造诣，但也还有诸多不够之处，我将秉记三人行必有我师的古训，时刻激励本身前行。
感谢您阅读工作总结频道的《农村子市县级主干教师培训总结》一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，如果本文还未解决您的需求，可以继续访问县级农村人大代表述职报告栏目。