2022校本培训工作计划。
为了进一步提升自己的能力，那么，这就需要我们思考下一阶段的工作计划了。工作计划，就是对后续的工作内容进行预先安排在写工作计划的时候我们需要考虑哪些因素呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2022校本培训工作计划》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
篇一：20xx年最新20xx年 校本培训计划
20xx年最新20xx年 校本培训计划
20xx年 校本培训计划一、指导思想以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导，根据市、区校长培训、教师培训方案的精神，结合根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、总体目标1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校青年骨干教师。三、具体目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。时间安排：每周五政治业务学习，不定期参加各级研讨会。职能部门：校长室、教导处、教科室及各教研组。2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修进修，继续提升学历层次。内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。3.青年教师岗位培训对象工作未满三年的新教师目标为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。内容及要求教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数，应不少于30节。活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。步骤及时间 上岗锻炼，全学年。4.新课程培训目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，市、区级新课程培训学习材料等。活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。时间：每周各年级各学科集体备课时间。5.教研活动(*注:你正浏览的文章由 第一整理,版权归原文作者所有*)目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。内容：1）每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。3）组织秋季、春季教学评优活动。4）每学期组织10次左右的全校性教学研讨活动。每次活动由各教研组、备课组集体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。5）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。活动方式及时间安排：1）每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容（1）的学习。
2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。3）每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。4）每学年举办优质课比赛。5）组织教师参加各级各类论文评比。四、组织机构组长：吴横宇副组长：李莉成员：各教研组长。承担的任务：1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。20xx年 校本培训计划20xx年 校本培训计划2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。五、保障措施1、设立学校校本培训领导小组，构建学
校校本培训管理网络。 建立由学校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以区科研部为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。20xx年 校本培训计划基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想:围绕局、室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、工作目标及主要措施:1、师德培训进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信 赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。2、加强现代教育技术的培训现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学3、新课程培训组织教师学习先进的教育理论,以、等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。三、教师培训形式:1、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。2、教师论坛以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。#from 20xx年 校本培训计划来自/ end#3、经验交流学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。4、访问考察我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。20xx年 校本培训计划文章20xx年 校本培训计划出自/article/wk-78500001011116.html，转载请保留此链接！5、组织培训学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。6、以研促训以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提
高。7、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。8、与兄弟校、联谊学校合作学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。9、以老带新充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善一帮一的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。四、管理措施:校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。组织管理机构:组长:边步安 副组长:郑飞。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。五、主要活动安排1、三、四月份,首先以教研组为单位讨论确定推进新课堂教学中存在的现实问题,在此基础上,我校将组织全体教师参加讨论商定,汇总出主要问题。2、五月份,就提出的问题安排学习。3、六月份,观看师德录像,现代教育技术设备使用的巩固提高培训。4、七、八月份,组织参加县教研室开展的培训工作。5、九、十月份,开展课堂教学研讨活动。6、十一月份,组织教师撰写学习心得及教学反思。7、十二月份,总结本学年校本培训工作,档案归类,对教师进行考核。20xx年 校本培训计划《青岛市中长期教育改革和发展纲要》正式颁布，学校工作站到了更高的起点。本年度青岛市10万教师教学技能大练兵胡活动拉开了帷幕，学习教师培训更有目标，更有内容。现结合大练兵活动方案制定本学期校本培训计划。一、营造学习氛围，创建学习型组织，启动实施读书工程（一）宣传动员（3月份）1、根据上级主管部门的要求，成立青岛十七中教师xx阅读工程领导小组和工作实施小组。（名单附后）2、召开全体教工会，正式启动青岛十七中教师xx阅读工程，部署专项工作。3、教师制订个人读书计划。（5年计划、年度计划）填写《青岛十七中教师读书计划》。教研组长、工会组长共同负责监督落实读书活动。4、新组建学校中青年教师读书班，为热爱读书的教师搭建更为广阔的平台。在以前组织读文摘、用文摘的基础上，动员教师踊跃参与《青岛教育》xx读书实践工程专栏撰稿。结合研读教育名著阅读，利用可利用资源为名师、青年骨干教师教师个性化发展提供深度指导和理论引领，帮助他们提升实践智慧，形成自己的创新成果与特色品牌。5、学校将为教师（20xx年 学校教研工作计划）搭建阅读交流平台。一是网络平台互动交流，二是纸质校刊（二）具体工作（4mdash;mdash;12月）
1、全员阅读《教学革命mdash;mdash;蔡林森与先学后教》（作者洋思中学校长蔡林森，首都师范大学出版社），（4mdash;mdash;5月份，责任部门工会、教导处）2、教师征文（6月份）。主题：洋思经验对落实学生为主体新课程理念的启示。要求全员参与，理性思考，提交高质量成果，本学期之末将编纂教师读书实践专辑。（征文启事另发，责任部门教导处、工会）3、读书论坛（一）（7月份）。主题为：洋思经验给我的启示。（责任部门教导处、工会）5、教师读书竞赛活动（9月份），以工会组为单位参赛评奖，教师节表彰。6、邀请专家、名人讲座（重点推荐书目的作者）（责任部门：工会）7、读书论坛（二）（11月份）。主题：读书与教师专业发展8、评选年度读书人物、组织优秀读书人物外出访学（12月份）。（责任部门：工会 、教导处）二、结合中小学教师大练兵活动，全面提高教师专业化水平教师技能大练兵活动从XX年3月开始，到XX年底结束，分四个阶段进行。（一）
第一阶段：宣传发动阶段（3月）20xx年 校本培训计划工作计划1、成立青岛十七中教师技能大练兵工作领导小组和工作小组，明确职责，分管领导组织各部门分头制订活动计划。2、3月17日（周四）召开全校教职工大会，举行青岛十七中教师技能大练兵启动仪式，传
达实施方案，部署具体工作。3、教师自主选择技能训练项目，制订个人计划，组内交流，个人建立《XX年教师技能大练兵纪实手册》。（二）第二阶段：教师练兵阶段（3mdash;9月）1、普通话诵读活动。教师大练兵活动首先进行普通话诵读培训学习。学校工会牵头，语文组协助，成立普通话诵读指导工作小组，开展为期一个月的中华颂?经典诵读活动（详细方案见附件一）。参加该项活动的教师自行选择诵读材料，内容围绕古典诗词、经典美文和爱国主义作品三大类，语文组遴选2mdash;mdash;3人教师担人诵读指导教师，以讲座辅导形式指导诵读技巧，提高教师诵读能力合人文素养。4月23日为世界阅读日，拟定于4月21日（周四）举行教师普通话诵读比赛。要求各教研组至少推荐一人参赛。2、规范汉字书写活动。与普通话诵读活动同步进行。学校工会牵头，成立规范汉字书写工作小组，聘请校内书法水平较高的部分教师担任培训指导教师，分期、分层培训钢笔字、毛笔字、粉笔字三字书写技巧，5月初举行三笔字书法比赛。3、教学课件制作活动。以新一轮班班通配备为契机，进行课件制作培训。教导处牵头，信息技术组协组，遴选校内课件制作高水平教师担任指导教师，以集中讲座和校园网络培训为主要形式提高教师课件制作水平。培训旨在提高多媒体辅助教学的课堂效益，克服目前存在的弊端。与此同时，邀请交互式黑白板厂家技师专门指导教师利用好新型黑板的特点，实现其高效、快捷、卫生等功效。6月底将组织该项技能比赛。4、说课比赛活动。要求35岁以下青年教师全员参加。教导处牵头组织，邀请教科室教师和部分学科教研组长进行说课技能辅导。7月份，教师远程培训期间穿插该项技能比赛。（详细方案见附件四）5、课堂教学比赛活动。课堂教学是教师基本功综合体现的平台，要求在职教师全员参加。9月、10月两个月将举行全体教师课堂教学展示课活动。活动过程中每位教师的课堂均为开放课，教导处牵头组织课堂展示大比武活动。以级部为单位成立评委小组，进行教师课堂综合观察，包括课堂教师普通话水平、板书水平、课件制作与黑白板使用水平以及教师的教学设计、教学效果等等，其中教学设计与效果重在落实教师学生为主体的课堂理念和学习习惯培养、学法指导两方面的一是和能力。最终各级部评选出三分之一的高效课堂，作为表彰对象。（详细方案见附件五）（三）第三阶段：成果展示阶段分项活动告一段落分管部门均要进行成果展示，学校科研处负责利用好橱窗、校园网和《教研传真》等载体，营造全校联动、全员练兵、人人参与、人人争先的良好氛围，将技能培训与师德教育结合，将校本培训与教师能力提升对接，将专业发展与职业精神融合。10月份，全市举行教师技能大赛，我们将遴选优秀选手组成比赛团队，力争以优异成绩展示我校中小学校本培训示范学校的良好形象。年底，学校将举行XX教师技能大练兵活动总结表彰会，借此机会举行校本培训专题论坛活动。三、开发优势资源，为教师接受高端培训创造条件（一）在XX年首期教师赴北京师范大学高端研修的基础上，组织好XX年第二期高端研修培训。6月中旬由张瑞海副校长带队一行40人，参加为期一周的新课程培训。培训期间安排与专家互动研讨、实地参观等活动将学习与实践、与反思相结合，从而提升教师的专业化水平。
（二）组织好XX暑期教师远程培训。XX、XX、XX三轮暑期培训我们都取得优异成绩，本年度的培训要从形式和内容两方面做好优化、整合工作，切实提高时效性。将教师大练兵的的基础性项目比赛穿插其中，克服连续培训可能产生的倦怠感，关注调动教师参与培训的积极性。（三）定期组织教师和班主任外出参观学习和参加短期培训。本年度拟组织骨干教师赴江苏洋思中学观摩学习，组织优秀班主任附上海、北京参加高端研讨会，组织部分中层以上干部和课题研究骨干人员赴重庆、苏州等地参观特色学校建设示范学校，组织教研组长、集备组长参加省内教学改革专题研讨会。四、重视教学研究，以行动研究和课题研究为抓手，提高教师课改能力和教科研能力（一）以学科为单位梳理出高效课堂的有效做法。学期末以征集优秀课例（教案）和优秀论文的形式，遴选优秀稿件汇编《学科高效课堂精要》、《优秀教学案例集萃》（课堂实录、教学设计、课件、学案），学期末举行教学论坛暨以美育人、求真求善课题研究阶段性总结会（二）以美育人，求真求善子课题研究正式启动。原则上要求
人人参与研究，全员实践特色育人。子课题研究可以集体研究同一个子课题，也可以自由组合研究一个子课题，也可以个人独立承担一个子课题。学期之初，承担子课题研究者负责认真撰写子课题研究报告，学校课题研究工作小组将定期召开专题会，汇总情况，交流经验，学期期末组织子课题研究阶段性研讨会。
篇二：20xx年校本培训方案
姚庄小学20xx年校本培训方案
一、指导思想
以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以美丽校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标
1、师德方面
加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。
2、业务培训
总体培训目标：
通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：
（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。
（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：
（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。
三、培训内容
1、师德培训
（一）创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。
（二）加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一，加强教育理论学习。
加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。
第二，实施“强师战略”。
以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。
（1）提高教学行为“六种能力”。
一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。
（2）注重两种培训。一是教育科研能力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。
（1）、教师基本功培训
培训内容包括：
一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；
学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；
专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
（2）、自我反思能力培训
教师在先进的教育理论指导下，要经常性的
对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题
1、提高教师利用多媒体手段教学的能力；
2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂；
3、寒假、暑假教师集体备课；
4、班主任集中与区镇培训相结合。
五、培训形式
根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训计划；分散自学落实教师个人自培计划。
篇三：20xx校本培训工作计划
20xx-20xx年度上学期校本培训工作计划
一、指导思想：
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：
1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：
1、自学——反思
自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
五、主要措施：
1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每学期研读一本教育专著；每学期上交一篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组长：冯建军
副组长：高学敏、武志仁
组员：校委会成员、各教研组长
1、承担的主要任务：
全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案
等。
七、时间安排：
九月：
1、制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成一篇教育故事。
十月：
1、检查教师自学笔记。
2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。 十一月：
1、检查教师教育故事。
2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动——没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。
十二月：
1、完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。
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2022年校本研修工作计划
篇一：20xx_20xx年校本研修工作计划1
郑教发?20xx? 23 号
关于印发《郑家镇小学20xx—20xx
学年度校本研修工作计划》的通知
各小学、幼儿园：
现将《郑家镇小学20xx-20xx学年度校本研修工作计划》，印发你校(园)，请组织全体教师认真学习,全面抓好此项工作落实。 附：20xx—20xx年度校本研修工作安排表。
郑家镇小学
20xx年9月1日 抄送：县教育局 镇政府
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郑家镇小学20xx_20xx学年度
校本研修工作计划
为进一步加强我镇小学校本研修工作，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全力抓好高效课堂的优化与提高，切实抓好校本研修的规范实施，确保教研制度的完善与提高，认真做好课题研究工作的规范与管理，进一步提高教师队伍建设水平，努力促进我镇小学教育事业可持续发展，特制定如下计划：
一、 指导思想
以高效课堂为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体。以学校教育教学面临的实际问题，特别是实行高效课堂中遇到的问题为研究对象。以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高。立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
二、基本目标
在校本研修中，要突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变，转变教学观念，转变教学行为；三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力；做到五个结合：理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高，做有信念、有理想、不断 - 2 -
创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型教师，形成丰富多彩的研究型团队。
三、具体内容
1、现代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。
2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促进教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。
3、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。
4、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。
5、现代教育技术开发和应用的培训和研究。
6、教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生能力培养为突破口，努力创办“特色教育”。
7、定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干教师的引领作用，实施学校领导随堂听课制度。发动教师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。
8、充分利用有效空间，展开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题，供教师自由选择参加，让教师在广泛的交流中相互学习。
9、搭建教师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，比赛内容的选择上坚持以贴近教师实际为原则。通过教师基本功竞赛等活动提高教师业务能力。
10、开展“三个层次”的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进教师在原有基础上得到不同的发展。 - 3 -
A、反思性研究：研究主体定位于每位教师，最终成果是以论文和案例为标志。
B、专题性小课题研究：研究主体定位于学校中层及骨干教师。最终成果是专题讲座、调研报告。
C、课题研究：以学校名义整体规划讲究操作规范性，代表学校的研究水平。
11、积极倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制，学校将对老师成长提供尽量多的帮助。并建立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高。
12、多层次开展活动：学校每学期组织一次教师培训，一次业务竞赛，召开一次课改经验交流会。各片区每学期举办一次课改专题讲座，组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。各教研组每学期开展一次主题教研活动，上一堂课改研讨课，组织一次教法与学法研讨活动。课题组每学期上一节研讨课、一节汇报课，撰写一份实验总结。骨干教师确定一名帮扶对象，上一节特色示范课，承担一项课题实验。全体教师认真学习一本教育理论著作，撰写一篇教学案例和一篇教学经验总结或教研论文。
13、认真组织开展“手拉手帮教帮学”活动，积极探索增加学生巩固率和提高学生成绩的有效途径。
四、保障措施
1、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。
2、模式推动活动深入开展。第一个层面即每个教研组中的几个有经验的骨干教师集体带教几个青年教师，互相探讨，各取 - 4 -
其长；
第二个层面是组织骨干教师、优秀教师担任校本研修活动的领头人，负责对教科研活动进行具体指导。
3、建立课堂教学反思三级管理制度。每月各片区进行一次个人、区内和校内研究课，形成以个人反思为基础，区内反思为桥梁，校内反思为导向的教学中反思机制。每学期末教师反思日记随笔集评比机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。
4、充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围在教科研实践活动中，创造、完善活动载体。通过“教研组、课题组”活动，使学校教科研的氛围日趋浓烈。
5、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动，通过校外听、评课交流，参加教师集体备课。鼓励教师参加各类的学术交流活动等形式，加强校际间的交流。
6、依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式从实际出发，构建以下模式：即课堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题研究模式。
五．活动安排
1、课堂教学研究：骨干教师引领课
2、教师基本功竞赛
3、新课程教师专业能力的培养与训练系列：（1）教师探究教学能力的培养与训练；（2）新课程资源开发与利用能力的培养与训练；（3）教师创设教学能力的培养与训练；（4）教师创新能力的培养与训练；（5）教师教学评价能力的培养与训练。
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篇二：20xx_20xx个人校本研修计划
个人校本研修计划
——20xx—20xx学年度
李
天
利
20xx年9月 四屯镇中心小学
个人校本研修计划
四屯镇中心小学 李天利
为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：
一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、 研修目标
1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容 （一）个人读书
争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3—5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
（二）听评课
主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。
（三）公开课
积极参加学校、教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请师傅或校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。
（四）教研组集中研修
积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学
习和集体备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题
的研究。
（五）撰写教学论文
根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇3000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。
五、研修具体措施
1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。
2、积极参加教学研究活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。
3、积极参与课题研究，组织组内教师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。
4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。
5、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。
6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参与校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。
总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。
篇三：20xx年春教师个人校本研修工作计划
教师个人校本研修工作计划
中坝小学教师：梁依彩
为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力”等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验，提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。
四、具体措施：
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教务处、教研处做好每一次教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改
信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
2022校本研修工作计划范文
一、指导思想
以黉舍成长为本，以学生成长为本，以教师成长为本，年夜幅度面积提高教育教学质量，朝着“有特色、有品位、有立异、有活力”的标的目的不竭迈进。
二、工作方针
1、严酷实施教研工作打算，周全深切地推进新课程更始和研究性进修，增强教学模式研究。
2、操作现代信息手艺与资本互通的进修优势，增强研究勾当。
3、做好课题的尝试与总结工作，确保教师课题尝试质量，并作好下一轮课题研究的筹备工作。
4、坚持以校为本，增强教师培训工作，提高培训的实效。
三、具体法子和要求
（一）、把新课程更始研究放在一个主要的计谋地位，按照新课程、新尺度、新课堂的思绪，凸起对学生立异精神和实践能力的培育，实现进修体例的根柢性转变，成立既具有黉舍自身特点，又与国家课程、处所课程相顺应的校本课程系统，争争取得最年夜化的课堂教学效益。
（二）、增强理论进修 提高理论进修实效
1、跟着新课程更始尝试的不竭深切和成长，需要我们实时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，谈判课改尝试中呈现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不竭进修，提高理论水平。本学期重点进修以下内容：
（1）小学各年级、各学科课程尺度、新教材，进一步明晰课程更始的标的目的。
（2）、继续进修有关教学策略和教学评价的理论，探讨若何将前进前辈的教学理念转化为有用的教学行为。
（3）进修有关研究性进修、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
2、充实阐扬教研引率领航浸染，当真组织，按期开展以教改为重点的各类形式的理论进修，wwang_cn">不竭提高理论水平。
（二）、强化培训指导、提高教师科研素质
1、当真组织加入各类培训工作。做到学甚至用，受训培训双向互动，实时对课改实施工作进行当真的总结、反思，提炼成功的经验，追求亏弱环节，采纳响应的法子，以加速我校新课程成长培植轨范。
2、继续阐扬主干教师的排头兵浸染，当真组织优异教师上不美观摩课、经验介绍，直接与教师对话、谈判、交流、研究，促进我校课改的深切成长。
3、加速现代信息手艺培训。经由过程培训促使泛博教师把握分歧水平的现代教育信息手艺，提高青年教师的信息手艺水平。
4、对青年教师进行高条理的培训，供给他们外出进修的机缘，供给锤炼的舞台，促进青年教师迅速成长，培育一批青年主干教师（三）、抓好课题研究、细化过程打点
1、本学期，将按上级有关文件精神，对黉舍教研课题进行细化打点。做好进修体例和教学模式的研究方面课题的研究工作。由教育处牵头，组织教师开展多条理、多渠道、全方位的研究，wwang_cn">边实践，边研究，边总结，不竭试探，并上升为理论。
2、黉舍严酷按照黉舍打算有轨范地扎实开展研究尝试勾当。出格注重日常平常的研究尝试，坚持教研连系。当真剖析课题研究进展中的得与失踪，全力追求解决的法子。
（四）、增强宣传力度、推广教研功效
1、我校要开展好新课程更始交流勾当，经由过程进行教学钻研勾当，推广黉舍教研功效。
2、环绕黉舍中心工作，积极鼓舞激励策动全体教师撰写黉舍课改信息、课题研究论文、教育教学案例及剖析，鼓舞激励教师在各级各类刊物投稿。
（五）实施打点计谋。
进一步成立和健全各项打点章程，明晰强化课堂教学的中心意识，强化教研组的本能机能打点，强化现代教育手艺的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛教育，强化与其他兄弟黉舍的校际交流、进修外校成功经验，充实调动泛博教师的教研积极性，扎实有力地地提高校本研修质量。
校本培训工作计划范例
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，建设全民学习、终身学习的教育体系，把教师教育摆在优先发展的地位，努力促进教育协调发展，全面推进素质教育，大力推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。全面落实“十一五”中小学教师继续教育工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。
二、主要工作
1、师德培训：以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。
2、观念培训。针对学校教师工作压力较大和社会现状对教师的冲击与影响，安排国学大师翟鸿燊关于《沟通》的主题讲座，转变教师观念，提升教师品位，促进教师工作。
3、实施课程标准培训。
（1）积极参加学期初教师学校小教部组织的关于各学科的《课程标准》培训和教材培训。
（2）在此基础上，组织教师加强课堂教学研究。
加强备课组建设。各教研组制订切实可行的活动计划，按计划组织好每次活动。本学期拟开展“以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要组织教师学习课改信息，对生成性问题开展讨论，指导教师总结教学经验。
加强集体备课。在交流中达到资源共享，相互促进。备课组长必须做好每次活动的组织工作，详细记录集体备课过程，并交教务处检查。蹲点领导每周进课堂听课、评课不少于两次。与教师进行面对面的交流，掌握课改发展动态，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，朝着正确方向和预定目标发展。
（3）组织课改知识测试，在小组学习、分散自学的基础上，学校下发《课改知识》，编制试题，组织全员参与的测试竞赛。
（4）开展读书活动。本学期把教师教育案例丛书6本和《教育大境界》作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期组织测试。积极参加教育局组织的评比活动。以此促进教师学习、提高，养成读书学习的习惯。
4、现代信息技术应用培训
（1）、逐步推行电子备课，通过培训，教师熟练掌握校园网使用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环节，又有多媒体课件演示，更具开放性。能利用网络进行相关教学和学习资料收集，让教师在更大范围内进行教学研究。
（2）、教室智能终端使用培训。学校建立了校园网，通过全员培训，让每一位教师能熟练应用dvd,课件点播系统，充分体现现代教育理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。
（2）、制作课件培训。
5、英语教师培训
由分管领导、英语教研组长负责，传达英语学科会议精神，学习课程标准，领会基本理念，教学总目标，理清教材体系，编排意图，知识、技能、情意目标体系，针对英语成绩薄弱现状，加强研究，改革课堂教学，提高英语教学质量。
具体工作安排：
九月：
1、新课程标准、教材培训
2、集体备课。
3、师德培训。
十月：
1、观念培训《沟通》。
2、“六环三步“教学模式培训。
3、课改知识培训。
4、师德培训。
十一月：
1、观念培训《沟通》。
2、“六环三步“教学模式展示活动。
3、制作课件培训。
4、课改知识测试。
5、师德培训。
十二月：
各种培训档案整理。
个人校本培训工作计划
校本培训有利于学校学习型组织建设，通过校本培训的组织和管理，加强教师间的协作与交流，增进团结与友谊，互帮互学，互教互学，互相激励，比学赶帮的氛围，下面是关于初中校本培训工作计划范文，供大家阅读参考!
基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想：
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
三、校本培训的基本原则：
1、全面性原则。从我校教师专业化发展的实际需要出发，确定培训内容。从专业理想、专业知识、专业能力三个方面，全面开展校本培训工作，促进教师业务素质的全面提高。
2、针对性原则。坚持以学校和教师的实际需求为出发点，通过多种途径，运用多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师在教育、教学实践中出现的问题。
3、实效性原则。避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育、教学实际，以“问题”为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的探讨。
4、差异性原则。根据教师发展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的教师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些教师快速成长。对45周岁以上教师培训，做到从基础入手，采用集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的办法。
5、协同性原则。对内要充分发挥校内优秀教师、高职称教师、骨干教师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合;对外与兄弟学校开展教研活动，建立密切的合作关系。
6、开放性原则。依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用校园网，使教师之间实现资源共享，教学相长。
四、培训内容：
1、师德培训:
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
(1)专题讲座：以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构教师的自我道德意识;
(2)行动研究：抓“叙事教育故事”的研究，在研究中激发教师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求教师职业的幸福感;
(3)自我修正：把“学规范，强师德，树形象”师德师风主题活动引向深入，在反思中提升认识，在行为中见证成果。
2、教师专业素质培训
(1)落实校本培训目标：完成教师专业素质培训任务，重视过程与评估记录，保证参加培训的每一位教师都能学有所获。
(2)专题研讨、专家视频讲座：针对实施教学过程中的实际问题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。结合农远资源定期开设专家讲座，重点促进全体教师教育理念提升，掌握教育教学规律，实施科学、高效的教学。
(3)教研训一体化：以“案例分析”和问题研讨为主，研究真问题。以此带动教师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。
(4)课题研讨：以制度为保障，定期举行课题研讨活动，以深层的科研推动力拉动课堂教学改革。
(5)远程教育校本培训：借助远程教育平台和骨干教师的力量完成校本培训目标。
3、现代信息技术知识的培训:
(1)多媒体技术在课堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制作、教学资源整合等。
(2)网络应用培训：利用校园网搭建教师学习交流的平台，实现资源共享、经验共享、文化共享。比如，设立网上论坛进行在线交流，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入教师的学习与研究生活，年轻教师通过个体培训，完成网络培训任务。
4、班主任培训：
设定专题，针对我校学生的成长需要(特别是与情感态度与价值观有关的心理、道德品质、人文精神等)，确立研修专题，大家共同探讨，交流。一个学期一个专题。倡导班级管理有效而富有特色的方式，让更多的班主任形成自己的教育风格特色;定期举办特色管理经验介绍，让更多的班主任脱颖而出。选取班主任工作中的典型案例，进行深入思考与探索的教育叙事研究。
五、保障措施：
1、建立组织、加强领导、明确职责、有序管理
成立由校长为组长的校本培训领导小组，宏观指导、提供资源、制定措施、建立评价机制等。校长是校本培训的第一责任人，负责把握校本培训的方向，做到校本培训内容、人员、时间、场地和经费“五落实”。校中层干部、各学科教研组长和校骨干教师主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动。具体做好四项工作：①制定校本培训制度;②师资队伍建设;③组织校本培训;④负责校本培训效果测评。确保校本培训责任到位、管理到位、辅导到位、培训到位，使培训工作有序、有效、扎实的开展。
校本培训领导小组
组长：××
副组长：××、××
成员：××、××、××、××、××、××
职责：
(1)全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
(2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。
(3)整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。
2、制度健全、档案完全
校本培训能更新教师教育教学理念，提升不同层次教师的专业素养，促进基础教育课程改革进程。
(1)严格执行校本培训制度，规范培训
参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容、学时、学分。学校将进一步完善校本培训的运行机制、激励机制，建立切实可行、行之有效的校本培训学习制度、管理制度、考核制度、证书登记制度和学时登记制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。
(2)建立档案登记制度
规范档案管理，实行档案工作专人负责制，做到材料完整，管理规范。对教师个人建立教师成长记录袋，对教师的年度学习目标，学习内容，学习形式、学习体会、考核成绩、教育教学成果、专业发展水平都要有详细的记载。
总之，我校以“校本培训”为重点，以“提高教师队伍专业化水平”为目标，以“提高教育教学质量”为中心，以“构建学习型学校”、“培养学习型教师”为核心，进一步加大校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，办人民满意的教育。
[个人校本培训工作计划]
学校校本培训工作计划
一、指导思想：
确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。
二、具体措施：
（一）培训内容突出重点。
1、提升教师的政治素质和师德修养
组织教师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展"学十六大精神，当新一代教师"的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。
2、提升教师的教学思想境界
新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。
3、提升教师的综合素养
在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。
（1）"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、
新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。
（2）"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。
（二）培训方式讲究策略。
校本培训的最佳策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。
1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。
2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深入。
（1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。
（2）以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。
（3）聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底；
3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，
给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训：新上岗教师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教师--着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最佳的发展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。
（三）培训过程强调规范。
严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。
1、积极创建教育机制
（1）正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。
（2）认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。
（3）建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。
（4）完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。
（5）形成校长总负责，分管校长、教导处、教研组（年级组、课题组）齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。
2、努力完善教育体系
（1）抓紧抓实常规培训
①规范实施青年教师"教育教学业务达标"活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师迅速成长。
②继续做好教师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。
③加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。
④加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助教师提高学历水平。
（2）认真进行新课程培训
认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文（或案例）"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。
（3）大力加强现代教育技术培训。
结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体教师进行实用技术培训。继续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。
校本培训工作计划范文
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，建设全民学习、终身学习的教育体系，把教师教育摆在优先发展的地位，努力促进教育协调发展，全面推进素质教育，大力推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。全面落实“xx”中小学教师继续教育工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。
二、主要工作
1、师德培训：以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养的思想健康、行为规范的学生。树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。
2、观念培训。针对学校教师工作压力较大和社会现状对教师的冲击与影响，安排国学大师翟鸿燊关于《沟通》的主题讲座，转变教师观念，提升教师品位，促进教师工作。
3、实施课程标准培训。
（1）积极参加学期初教师学校小教部组织的关于各学科的《课程标准》培训和教材培训。
（2）在此基础上，组织教师加强课堂教学研究。
加强备课组建设。各教研组制订切实可行的活动计划，按计划组织好每次活动。本学期拟开展“以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要组织教师学习课改信息，对生成性问题开展讨论，指导教师总结教学经验。
加强集体备课。在交流中达到资源共享，相互促进。备课组长必须做好每次活动的组织工作，详细记录集体备课过程，并交教务处检查。蹲点领导每周进课堂听课、评课不少于两次。与教师进行面对面的交流，掌握课改发展动态，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，朝着正确方向和预定目标发展。
（3）组织课改知识测试，在小组学习、分散自学的基础上，学校下发《课改知识》，编制试题，组织全员参与的测试竞赛。
（4）开展读书活动。本学期把教师教育案例丛书6本和《教育大境界》作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期组织测试。积极参加教育局组织的评比活动。以此促进教师学习、提高，养成读书学习的习惯。
4、现代信息技术应用培训
（1）、逐步推行电子备课，通过培训，教师熟练掌握校园网使用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环节，又有多媒体课件演示，更具开放性。能利用网络进行相关教学和学习资料收集，让教师在更大范围内进行教学研究。
（2）、教室智能终端使用培训。学校建立了校园网，通过全员培训，让每一位教师能熟练应用dvd,课件点播系统，充分体现现代教育理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。