班主任工作体会之二：阳光班风，自信青年。
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会可以记录我们的思想活动。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编现在向你推荐班主任工作体会之二：阳光班风，自信青年，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
开学典礼最后，德育处向琴主任宣读07-08上学期优秀班集体获得班级。按高三、高二、高一的顺序，我看得出孩子们期待的眼神。终于，“高一（22）”！我们成功了，教室里立刻爆发出热烈的掌声，孩子们兴奋异常！回首开学来的努力，我为我的22班高兴，也为孩子们而骄傲。
22班是07届的四个一类创新班之一，55位同学的成绩基础都很好，不少同学在初中都是品学兼优、全面发展的优秀学子。“得中山英才而教之，其乐无穷。”------能教到这一班同学，我非常荣幸，我当作是一个让我进步的机会。
就像纪中是一所有特色的学校，我的班级也要具有鲜明的个性。从军训开始组建这个班，我希望我的班级是一个积极向上、团结友爱的温馨的集体。我要孩子们喜欢这个大家庭，我自己更是热爱这个集体。针对班级在年级所处的层次，我提出了“创最好的班级，做最好的自己”的班训。为了实现这个愿望，我一直努力带领我的孩子们朝我们的目标进发，就像刚刚开学我请宣称委员在黑板报上写的几个大字：梦---在前方；路---在脚下；我---在行动！我一直在思考该如何做，我一直在尝试，我努力去创建班级文化，营造阳光班风。
“告诉高中---我行”。
首先，给同学们树立信心。来到纪中这个全市优秀学子聚集的地方，不少在原来学校独霸一方的优秀学生都有一种不自信的心理，总以为身边都是深藏不露的高手、别人都比自己强。有这样想法的同学不是少数。针对这样的情况，我翻阅了他们每个人的档案，找到他们的亮点，及时宣传，为他们鼓劲。我还创设了多个机会让每一位同学都能走上讲台对着全班同学发表讲话。军训期间，我让他们自我介绍，然后是竞选班干，接着交流座右铭，还有才艺表演。通过这些场合让同学们敢于表现，锻炼胆量。班上的科任老师都反映我们班的课堂气氛活跃，甚至给只上了一节课的心理老师李老师都留下了深刻印象，我想这与我一开始所铺设的训练有很大关系。通过种种展示活动，同学们都逐渐认识到，“我也是高手”；大家都是差不多的。只有55位同学都是有自信的青年，我们22班才是一个有活力的班级。
“创最好的班级，做最好的自己”，大家非常喜欢这条班训。虽然做到最好不易，我们不一定会成为大家公认的最好，但是我告诉大家，这理应成为我们创新班级努力的方向。
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07班主任工作体会
如果说在代理的那段时间，我已初尝班主任工作的苦与乐的话，那么在正式走马上任的这近一个学期的时间内，班主任工作的酸甜苦辣我都一一品尝过了，这半年是忙忙碌碌的，但也是收获颇丰的。
以前有这样一个大概印象：班主任比课任老师忙些、累些，但却总也不以为然，当真正扮演起班主任这个角色以后，我才更深刻理解了太阳底下最光辉的职业这一称誉的真正内涵。如果有人问我，当班主任什么感觉，我会说，累，真的很累，但我也要说，虽然苦，虽然累，但我不后悔，不抱怨，因为学生的理解，学生的进步就是给我的最大安慰，虽然我做的不够好，但我会去努力，为了不愧于那一称誉。
作为一名刚参加工作一年的年轻教师，要在搞好教学工作的同时，在毫无经验可谈的情况下，当好一名班主任的确不易，我感觉到肩上的担子不轻。我知道一个班集体首先必须有严格的班规班纪，严肃活泼的班风，只有这样，才能为全体同学创造一个良好的学习环境，为了达到些目的，开学之初，我便着手召开了班委会，针对学生和班内的实际情况，同班委一起制定了有关卫生和纪律等方面的制度，要求学生认真遵守。当然，要求学生做到的，我首先做到，也要求班委们同时做到，做好表率。用自己的实际行动来敦促，规范学生们的行为。对于违反规定的同学，在问清原因的情况下，主要以说服教育为主，使其认识到自身不足，并加以改正。
做班主任是件良心活，需要大量不计回报的付出与投入，而爱学生，爱每一个学生，正是这样付出与投入的表现。爱是广泛的，但又是具体的，它体现在施加于每一个学生身上，无论是在学习还是在生活上，只要是有了问题，班主任都应给予及时的关心与帮助，并针对具体问题采妈不同的处理方式。在开学之初，班内一个同学因为性格内向及生活上的不快对自己产生了失望情绪，自暴自弃，准备退学，发现问题后，我及时展开了开导工作，对他进行鼓励，帮助其树立信心，又找来与他较谈得来的同学进行劝导，并与其家长取得联系，经过双方的多次开导与努力，现在这名同学已打消了退学念头，正全力以赴地投入紧张的学习复习之中，并且进步极快。当然，每个学生都有各自的特点，产生问题也是方方面面的，学生生病中途要回家休息，事后我总会打个电话问其是否已安全到家，半路是否有什么差错，住校生的生活环境比较特殊，缺少家庭照顾，在课余时间找他们谈谈，了解他们的思想状况和生活上的情况等等。
总之，让他们感受到班主任对自己的关心和爱护，如果某个同学真的犯了错误，除了严厉批评外，晓之以理，动之以情，也是我在教育学生时的一种选择，爱是要真心付出的，我正在以我的实际行动表示着。
为了强化同学们的集体意识，激发学生们的集体荣誉感，在班委协助下，开展了征集班歌，班内的活动，发起了我能为班集做些什么的思考，强化学生自觉维护、爱护班集的心理习惯。之后，针对班内涌现出的好人好事，大力表扬和宣传，并抓住几次升旗班的有利时机，培养、强化学生的集体荣誉感，树立班兴我荣，班衰我耻的意识。在此后的校足球联赛上，场上队员和场下的啦啦队员都表现出了强烈的集体荣誉感，通过球赛后的个人演讲，大家又达成了共识：为集体的荣誉而搏。在这样一种团结向上的氛围中，同学们的学习热情也较以前有了提高。
班主任的工作是方方面面的，以上我的体会仅仅是其中的一小部分，在这半年的工作实践中，我收获不小，同时也收获了一些失败的经验，我明白了一名优秀的班主任，除了要有极强的责任心、爱心之外，还要有较强的班级管理能力和组织能力。虽然仅仅是一个小小的班集体，却维系着六十多名学生的成长与成才，真的是非同小可，具有班级管理能力和组织能力正是我们这些年轻教师所缺乏的，这是一个大课题，也是我在今后的工作中应积极通过学习和实践努力掌握的本领。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路依然漫长而艰辛，要做的事、要学的东西还很多，但做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的理想，我会坚持下去，用的努力和辛勤去追求！
班主任工作体会:创建家校沟通平台促进班风学风好转
《班主任工作体会:创建家校沟通平台促进班风学风好转》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。
班主任体会:创建家校沟通平台促进班风学风好转
我是五年级任课教师兼班主任。XX年我送走了我最满意的一届毕业班之后，由于多方原因，我就不担任班主任工作了。暑假过后，XX年下学期开学时，学校组织教师学习有关教育文件，开展“比教学、访万家”活动，我的心又开始萌动，主动请缨，没想到学校领导同意了我的要求，我如愿以偿，又走马上任担任本学期五年级班主任工作。
我深知，班主任工作并不是那么轻松自如，一帆风顺。了解到这个班是全校的问题班，据前任班主任讲，普遍上课不专心，作业也马虎，有部分同学干脆不做作业，迟到早退现象也严重，欺负小同学，有的还有小偷小摸行为、、、、、、接受这样的班级，脑袋好像五雷轰顶。
如何做好本班班级工作，怎样转变本班班风和学风，这是摆在我开学工作面前的头等任务，也必须是我马上要做的首要大事——。与沟通，家校结合，重树班级形象。
可是，问题并不是那么容易得以解决。全班62个学生，除一对是双胞胎外，全班同学分布在三个管理区，35个自然村和三个小集镇上，有的远离学校三十多里，还有的山路崎岖，交通不便。要走遍同学的家庭，是要付出很辛苦的劳动的。而且农村大部分的家长都外出务工，大部分就成了留守生，由爷爷奶奶、亲属带管。即使找到家长，家长很少直面谈及孩子的教育意见和见解，总是含糊其词。
针对这些状况，我能被困难吓倒吗？能放弃对学生、对班级的管理吗？不。我参看了许多名家的家访录，如桂贤娣是如何做家访的。一种新的家访理念，在我头脑中萌生了。一定要在开学的一两个月内进行家访，创建家校平台，促进班风学风的全面好转。
报喜夸奖学生正面激励引导
我进入学生家庭，把孩子在校的学习、生活、纪律各方面的优点，即德、智、体、美、劳诸方面的优点向家长汇报。现在都是独生子女的多，家长都喜欢听夸奖孩子的话，要让每位家长都能分享到自己孩子的成功和闪光点的喜悦，让家长看到孩子的希望，激发家长教育孩子的责任心和责任感。
诚恳善良汇报指出学生不足
“金无足赤，人无完人。”孩子们在生活、学习过程中，怎无过？怎无失呢？我们要正确审视自我，重树自我形象。教育家赞科夫告诫过我们：“没有必要让孩子们把手放在背后，正襟危坐，教室内鸦雀无声。”虽然那是陈旧的教育模式，但是为了孩子的健康成长，必要的约束是不可少的。在家访中既汇报学生优点，也当面指出孩子的不足。家长要多给关爱，让他们行的正，坐的稳，走得直，从小养成良好的行为习惯，为日后成人打下良好的人生基础。
倾听家长发言记录孩子优点
赏识每个孩子的长处，肯定孩子在成长过程中的细微进步，让家长在教管孩子过程中，也不断的有成功的体验。家长的教育管理，对孩子的发展至关重要。家长是学生的第一任老师，每位家长应十分关注这个问题。
在家访中，我重视倾听家长对学生优点的诉说，孩子在家喜欢看书，做家务，与邻里小朋友和睦相处，尊老爱幼，助人为乐、、、我都作详细记录，回校整理，在班会上公布，达到师生共享，互相激励，全体同学在享受中愉悦健康成长。
恳谈育子经验深受启发感染
几十位家长，就有几十种的育子经验和方法。进行家访，我自带茶叶，茶杯。首先，我拿出茶叶跟家长泡茶，但这丝毫不是作秀。这样可以拉近家长和老师的距离，感到老师平易近人，和蔼可亲，让家长毫无顾忌、畅所欲言地把自己育子的方法全盘托出。这对我家访，做好班主任工作得益匪浅。许多家长与学生陪读，陪做作业，陪聊天，陪逛市场，陪游名胜古迹等。家长也对我提出宝贵意见，对孩子要严格，严师出高徒，多布课外作业，多指导读一些有益的课外书籍，违规违纪要严厉批评教育，写不好的字要孩子反复的写等等善言良策。
经过本学期近三个月的家访，渗透了家长成功的做法和肯诚建言，班风学风有了根本的好转。刘禹锡说的有哲理：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”
我深知创建家校沟通平台，促进班风学风的一剂良药，那就是要老师走出去，沉下去——家访。虽然没有轰轰烈烈的伟大创举，但是学生是好样的，没有教不好的学生，只有没找到好的教学方法。教师与家长形成合力，学生进步会与日俱增。家访的路不管有多长，我会继续沿着家访这条路走下去。
浅谈青年班主任工作的几点体会
浅谈青年班主任工作的几点体会
教育工作者如若没有担任过班主任工作，不失为一种缺憾。基于这种认识，刚踏入工作岗位的第一年，我便毅然接受班主任工作。时光荏苒，转眼间从事班主任工作已有两年，回想过往，感慨颇多。班主任工作中既有欣喜，又有酸涩，而更多的是一种学习。下面从一个年轻班主任的角度浅谈一下我工作中的几点体会：
一、 树立班主任权威，从严治班。
年青担任高中班主任有着得天独厚的优势，我们和学生的年龄相差不大，很容易缩短和他们之间的距离，容易产生亲和力。青年班主任一定要利用好此项优势，比如：可以通过自己的行为和人格等来直接影响和感染学生；可以更深入地了解学生，及时发现自身在教学和管理方面的不足之处，提高我们自己的课堂教学水平和班级管理能力等等。但切勿和学生打成一片，否则班主任威信将不复存在，给班级管理带来不利。“严师出高徒”是不容置疑的真理，如若班主任一开始要求不严，吃亏以后再想把班严抓起来是相当有难度的。相反，一开始便从严治班，后面的适当宽容会使同学觉得你更有“人情味”。当然，树立班主任威信，绝非是要远离学生，而是要在与学生保持适当距离的同时，通过自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，用自己的智慧和人格魅力树立班主任的权威形象。只有这样，学生才会从心底里佩服，甘愿服从你的领导和管理。
二、培养得力班干部，大胆放手放权，强化学生自主管理。
培养学生自主管理的意识与能力是班级管理追求的目标，实现了这个目标，才能达到“管是为了不管”的最高境界。反思两年的班主任工作，敢否放手放权，让学生自主管理，是我改变最大的地方。开学初，我借鉴20**年第9期《班主任之友》中介绍的班级工作意向问卷调查，受益匪浅。问卷如下：
表格略
人人有事干，事事有人干，因事立岗，因人设岗，每位同学都应该为班集体建设出一份力，这是我问卷调查前跟同学们的约定。班长，团支书，纪律班长，学习班长，特长班长，体育委员（2名），卫生委员（2名）自行车管理员，电教管理员，加上音体美、技术课共26名科代表、8个学习小组组长，10个卫生小组组长，共55个岗位，通过一个小小的调查问卷我组建了得力临时班委的同时，还无意中增强了学生的班级主人翁意识。
班干部队伍建立之后，还要对他们进行精心培养，培养班干部团队协作精神，鼓励、指导和支持他们的工作，严格要求他们以身作则，帮助他们在同学中树立威信，同时一定注意处理好班干部与学生之间的关系，强调班干部是班级工作的服务者和奉献着，理应得到同学们的理解和支持，切勿让学生与班干部对立。
班干部组建培养完成后，下一步是大部分青年班主任不敢大胆执行的，就像一年前的我，班级大小事务无不事必躬亲，很多事情总担心班干部做不好，虽取得一定成绩，但搞得自己真的是疲惫不堪，甚至差点失去了班主任工作的乐趣。重新来过，今年的我大胆放手放权，让班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的贯彻力度一点不逊色于班主任，同时还使班委的能力得到有效锻炼，一举两得。
在这个过程中,我最大的体会,就是当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出优秀人才的。因此，所有的事情，在发扬民主的同时，要充分发挥他们的自主性,尽量让学生自己去做, 适当的时候加以引导。
三、建立完善的班级管理制度，实行班级管理民主化、规范化。
一个好的班级，必须建立健全完善的班级管理制度。“你想要什么样的班级？”“我能为班级做什么？”“我为班级做了什么？”这是我让每一个同学反思的三个问题，思考过后，我让学生建言献策，在全员参与下，制订若干合理可行的具体条例与规定，如班级管理条例、课堂常规、自习纪律、宿舍作息制度、卫生公约等。班规班法制定完善之后，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。同时要跟同学强调清楚，原则就摆在那里，对事不对人，不管是谁违犯，绝不姑息纵容。班主任在执行班规班法的过程中一定要一碗水端平，如果班上没有一个统一的标准来衡量，学生难免会对老师产生一些看法。自习纪律与午晚休纪律是学生学习的保障，这两项纪律上升为班内同学不可触碰的“红线”，如若违犯，严惩不贷。以下是我借鉴学习的关于违纪学生的“自我教育书”，格式如下：
表格略
四、尊重每一位学生，用心与学生交流。
班主任每天要与几十个不同性格的学生交流，你得用你的心走进他们的内心世界，用你的爱去聆听他们的倾诉。除了留心观察之外，我了解学生的一个重要渠道是语文老师那里学生每星期都会写的一篇周记，在这里我发现了解到许多班级中、学生身上隐藏的问题，并解决于问题真正出现之前。
另外对全班每一位学生进行针对性的个别谈话也是必须和必要的，这项工作在开学两个月内我已完成，收获不小。典型事例如下：开学初，我在与班内一女同学的谈话中发现问题：与班内一男生暗生“情愫”，女同学的坦诚让我有些意外，对这种朦胧纯洁的情感，我没有粗暴地去践踏，也没有武断地去封锁，而是耐心地找两个人谈话。由青青涩果不易摘取的苦涩到身败名裂的惨痛，从纯洁友谊有利于学习到朦胧畸恋将引上歧途，从师长父母的痛心到个人的创伤我都一一讲解给他们听，并让他们说出自己的心声，让他们彻底醒悟，彻底悔改，并有意减少两人接触的机会，直到现在两人学习都有所进步，思想上也较端正，一直相安无事。不过这种男女学生的事儿，班主任在平时时一定得留意，防患于未然，该出手时一定得出手，绝不可大意。
五、拿起表扬的武器，掌握科学的批评方法。
榜样的力量是无穷的，要树立优秀典型，发挥“明星”效应,在班级中创建一种积极向上的班风和学风。开学初，按照级部的要求，同学选拔推荐的“学习之星”“勤奋之星”“好问之星”“专注之星”“礼仪之星”等，对班风学风的建设贡献很大。班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，很有必要。
没有惩戒的教育是不负责任的教育。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生不再犯此错误。但是，处罚作为手段，有其利弊：运用得好，有利于班级建设。反之，则会产生副作用。所以，运用处罚手段应坚持以下原则：
（1）适度原则。要根据错误的性质、程度、影响及学生自己的认识，对照班规班法，给予适度处罚。
（2）及时原则。学生犯错后，心里紧张不安。如果及时给予处理，易收到较好效果，也能使“事态”得到及时控制。反之，学生会认为班主任无能，没有办法。若很长时间再处理，学生对所犯错误记忆淡漠，处理就起不到教育作用了。
（3）公正原则。处罚要一视同仁，若处罚不公，则会降低班主任的威信，损害班规班纪权威，班级管理势必受到很大影响。
（4）情感原则。处罚前，一定要讲清处罚的根据；处罚后，还要做好思想工作，多谈心开导，使其心有所悟，相信处罚是对自己的爱护。
六、处理好教学与班级管理的关系。
青年班主任面临着教学和班级管理的双重压力，二者之间的关系如若处理不当会使青年班主任疲惫不堪，压力巨大。我解决这一问题的方法很简单，一句话，用勤奋来减轻压力。青年相对而言没有家庭的负担，在时间精力方面比较充沛，抓住一切可能的机会听老教师的课以减轻备课的压力，尽量向经验丰富的老班主任请教以减少班级管理过程中的压力。
七、不断加强学习，提高自身素质。
作为一名青年的班主任，一定要向经验丰富的老班主任学习。我一直以来都努力向学校的老班主任学习。当他们在处理班级事务时，我认真地在一边倾听；在别的班级上课时，我会认真观察这些班级的布置；遇到棘手的问题向老班主任请教；课间把班级内出现的一些现象列举出来与他们讨论。通过与老班主任的交流，我学到了许多管理班级的方法。
另外，青年 班主任老师要不断加强理论学习，认真研读学校给年轻班主任订阅的报刊杂志《班主任之友》让我受益匪浅。网络博客“老板老班”也让我学到很多班级管理的经验。
八、正确认识班风建设中的反复。
班风建设中常常会出现起伏，学生容易时冷时热，违反规范的行为也经常发生，这都是正常的，班主任对此应有正确的认识。因为一种风气的形成如逆水行舟，不进则退。当班风建设中出现反复时，班主任应了解原因，对症下药。通过细致的思想工作和正面引导，变阻力为动力。当良好的班风已经形成，班主任应提出更高层次的班级奋斗目标，创造性地把班集体推向一个新的阶段。
总之，班级管理工作学无止境，创建一个优秀的班集体需在平时的工作中多创新、多观察、多思考、多想办法，要不断更新自身的教育思想和教育理念。关注点滴，关注细节，让我们从现在做起，从我做起，脚踏实地，尽心尽力把班级管理工作做好，为教育事业贡献自己的力量。
班主任工作体会：反思班主任工作
今天我非常高兴，因为我被正式任命为初三五班的副班主任，开始了班主任工作，这也是河北师大对每个实习生的要求，希望每个实习生都能体验一下班主任工作，周一的时候，开班主任大会，每个班主任都必须准时到场，第一次去开会的时候是五班班主任李老师带我去的，并把我担任五班副班主任的情况告诉了学校领导，也算是给了个名份吧！政教处的苏主任主持了会议，说了六点事情，我做了详细的记录.
下午第三节课是开班会的时间，首先由李老师在五班把我正式的介绍给了同学们，接下来我做了简单的自我介绍，因为第一次主持班会，心里有点紧张，但是我尽量的放松，保持冷静！因为之前做了充分的准备，所以班会很快的按照我的计划展开了，首先我把开会时说的几个主要问题给同学们说了一下，安排了一下值日的情况，强调打扰卫生的时候一定要注意安全，在接下的几天我观察了班级里几个爱调皮的学生，和他们进行了一次谈话，他们向我保证以后上课肯定不会捣乱了，并且每个人写了一份保证书！因为班里只有一个班长没有其他的班委，我认为一个班级必须有健全的制度，有班委，有班级纪律，有自己的口号！所以我组织了学生进行了选举，推选出六个同学分别担任班长团支书学习委员纪律委员生活委员体育委员！并且在给新组成的班委开了个简单的会议，告诉他们“他们的职责分别是什么，并让他们每个人写了一份对自己职务的认识，制定一套自己的工作方案”这就是我这周的班主任工作.
期待我接下来的实习生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的锻炼自己！
高二班主任经验材料
高二经验材料
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。本学期我担任二（7）的班主任，下面结合自身的工作实际，谈几点体会。
一、 为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
二、亲近学生，研究学生
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。
三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力
明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：课外活动，各种竞赛，文明班级，读书小明星的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标。
四、建立一支得力的班干部队伍
美国家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求，我在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，具体做法是：
1、民主选举，竞争上岗。在开学的第二周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人。
2、毛遂自荐，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能以身作则的同学被评为班干部。
4、在建立健全各项，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。
通过竞争上岗，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。
五、建立全面合理的班级管理制度
约束意味着保护。在班级常规管理方面，处处用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来要求学生，对早自习，课间，中午乃至放学的班级，走廊，都要提出严格要求，制定相应计划、措施，规范学生行为，形成良好习惯。
六、开展形式多样的活动推动良好班风的形成
形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。
配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会；参加学校组织的各种有意义的活动；每月认真组织综合素质月评价，使学生学会批评与自我批评；充分利用班级评比栏，培养竞争意识，发扬进取精神；利用墙报这个主阵地，对学生进行法制安全教育，既给学生形象化教育，又给他们从理论上的灌输。
七、做好家长工作，家校结合，共同教育
做好班主任工作，离不开家长的密切配合，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与配合，才能是班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。
班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。