践行荣辱观教育系统应走在前。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。心得体会书要如何规范的书写呢？下面是小编为大家整理的“践行荣辱观教育系统应走在前”，不妨参考一下。希望你喜欢！
践行荣辱观教育系统应走在前学生是未来社会主义建设的生力军。他们的思想道德素质如何，有什么样的荣辱观，事关祖国的前途命运。学生正处在世界观、价值观、人生观塑造和定型期，社会上的一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮对学生的影响不容忽视。学校要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列。学校是培养创新型人才的摇篮，地位特殊，作用重大。培育社会主义事业的合格建设者和接班人，不仅要让学生掌握知识和技能，更为重要的是要让他们树立为祖国、为人民服务的思想，把为祖国和人民做贡献作为人生追求的目标；不仅应该是学业成绩优异，同时还包括健康的心理、高尚的情操。每一所学校、每一个校长、每一位教师都要认清自己肩负的历史使命，在弘扬社会主义荣辱观方面，学习在前、宣传在前、践行在前，努力走在社会前列。要把社会主义荣辱观教育纳入学校的整体教育计划中。只有把社会主义荣辱观教育，与学生思想道德教育有机结合，与各学科的学习有机结合，与学生的社会实践活动有机结合，才能真正做到全员育人，全程育人。特别要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对不同层次学生的特点，科学设计教育方式。教育部门在今后修订有关教学大纲、审查教材内容时，应突出社会主义荣辱观教育的要求。各高校在制定、完善学校“十一五”发展规划过程中，也应把弘扬和践行社会主义荣辱观作为重要内容。
要把社会主义荣辱观教育融入校园文化建设中。要通过校园文化的熏陶，引导广大学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味。要建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的校园文化活动，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。
要充分发挥教师教书育人的作用。教职员工要“学为人师，行为世范”，注重品德修养，追求学术创新，讲究学术道德和节操，坚持以身作则，为人师表；要不断增强育人意识，采取多种多样的教学方式，如通过教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等，主动、积极开展荣辱观教育。广大班主任、辅导员和其他教育管理工作者，更要把社会主义荣辱观的教育贯穿日常管理工作始终。学校要加强教师的师德建设，把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考评的基本前提和重要指标。
践行荣辱观教育系统应走在前
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教育系统科学发展观心得_范文
根据县委宣传部和局领导的要求，我认真研读党的十七大文件，全面准确学习领会党的十七大精神，努力把思想统一到党的十七大精神上来。党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，对于党和国家事业的发展具有重大而深远的意义。“十七大”报告旗帜鲜明，内涵丰富，思想深刻，全面把握我国发展所处的历史方位，科学描绘我国改革开放和社会主义现代化建设的发展前景，是我们党在新时期面向世界、面向未来的政治宣言。
一、解读报告
报告中指出：优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。报告中阐述了“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，建设全民学习、终身学习的学习型社会的重大历史任务。” 强调要“坚持教育公益性质，让广大人民群众充分享有平等受教育的权利。”具体政策有“加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育。”提出了一系列具体措施：“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育，关心特殊教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”等，办好人民满意的教育。
二、会议学习与自学相结合
10月中旬，我校按照教育居的要求认真学习了党的十七大报告。随后充分利用报刊、网络、电视等认真解读报告的主要内容和精神实质。尤其是对胡总书记在报告中体现对教育高度关注的讲话部分，我要深刻理解、领会其精神。“教育是民族振兴的基石”这一历史要求不仅把教育摆在了优先发展的战略地位，同时也赋予了我们肩上的历史重任，我们应该在党的十七大精神指引下，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，为学生的终身发展负责，努力为人民群众办好 “好上学、上好学”的惠民基础教育。学习中，要结合工作实际撰写心得体会，并将领会的精神落实于工作，在工作中不断进取、开拓创新、求真务实，出色地履行好自己的岗位职责，做一名让人民群众满意的教师。
三、心得感想
作为一名党员干部，如何从一个招生办干部的角度学习贯彻十七大精神？我认为当务之急是如何用科学发展观，办和谐教育，办人民满意的教育。工作中要坚持改革开放，大胆创新，既要高屋建瓴，又要踏踏实实。把招生工作切实抓好，力求务实、为民、廉洁，着力为学生、为家长提供方便。
1、加强学习，开拓进取，不断提高自己的整体素质。
学习使人进步，要把学习当作自己职业生涯中的必需。学习教育教学理论，学习课程改革理论，不断提高自己的素质。要及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。这样，下乡到学校时，不仅能够搞好自己的本质工作，还能与教师探讨教学，帮助教师树立创新意识，敢为人先，勤于思考，不断发展。
2、抓教育质量，协助教研室搞好中小学期末统测工作。
提高质量、培养素质是学校工作的主旋律，通过学习了党的十七大报告，我深切地感受到学校把教育教学质量当作学校发展的生命线的真含义。根据云县教育的现状，结合“云县教育怎么办？”的教育思想大讨论，我认为，作为招生办，除中考、高考等考试工作外，还要协助教研室搞好中小学期末统测工作，不断提高全县教育教学质量。
3、以人为本，科学发展，办人民满意的教育。
以人为本，办人民满意学校是党和政府对教育的殷切希望，是广大人民群众的迫切需求，也是我们教育工作者的崇高追求和神圣使命。要用“人本主义”理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况。深挖学校的教育资源，丰富学校的教育内涵，找准学校发展的切入点，依靠教职工，办和谐教育，办人民满意的特色学校提供优质服务。
教育系统干部全员培训体会
从教近三十年，大大小小，各级各类的培训着实参加了不少，可谓举不胜举。但全县教育系统干部全员培训真的还是头一回。今天是参加培训的第一天，如果试着用今天下午主讲王俊校长的“结构论”“概括”地说说自己今天的感悟的话，那就是烈日炎炎，感悟多多，眼前处处有亮点：
亮点一：服务无微不至。今年的培训全县在教育局六楼设有主会场，各乡镇设分会场观看最先进的云视频。我们汪桥在镇教管组云视频会议室。当我们刚到教管组，就有领导微笑着问候我们最远不得不起早乘车来的莲台一行，我们倍感亲切。随后我们上二楼会议室，才发现会场内干净整洁的桌椅进行了重新摆放，那一把把椅子全部面向主席台，那就是说今天不是圆桌会议，也不是茶话会，而是看云视频听讲座为主的了。每个座位的桌面上放有一瓶饮用纯净水，培训学员手册一册。还没坐定，我们又发现教管组的张会计正在调试云视频的效果，背景、音效、画面等等，一边调一边问，可以不？当然不只这些，可见我们教管组的领导们培训前就做了很多准备工作，工作重心是突出服务，工作方式是以身示范。我内心里不由浮出一句：领导就是领导，什么时候我们用心就会发现够我们学的了。
亮点二：领导无比重视。这次暑期教育干部全员培训，教育局放暑假前就发文部署，安排具体，学校校长在上期期末工作会上就再次强调纪律。从今天主会场的来看，不难发现在家的局领导均参加了开学典礼，三位学员代表讲话尽管不都在主会场，当典礼井然有序，特别是周副局的讲话如一股清泉沁人心脾，倍感监利正在有教育大县向教育强县迈进。是啊，“干部强，则教育强！”我仿佛听到了监利吹响了振兴教育的集结号，热血一下子沸腾起来。
上午培训不到一节课，县局下派的联络员就到我们分会场，一是检查设备，二是一同听讲座。特别是教管组的领导们分工明确，他们除了按照组织、技术、信息、后勤等各司其职外，还全程参加培训学习，认真做笔记，为我们这些下属做出了表率。因此，全镇包括教管组领导一共60位教育干部今天无一人无故迟到早退，学习氛围空前浓郁。
亮点三：讲座无限精彩。今天主讲的有全国知名大学的教授学者，也有本县追寻教育梦想的弄潮儿。上海师范大学的刘学明教授关于《义务教育校长专业标准》解读，让我们明白了时代需要什么样的校长，为我们回答了什么样的校长就是好校长。有白螺小学熊校长用有进步的普通话介绍的学校的校园文化建设别致新颖，还有玉小副校长郭亚菊介绍的校本培训课程让我大开眼界，教师分批次到荆州“西游取经”，美丽校园“班班行”等，特别是周五快乐60分，每周我来秀等让我们跃跃欲试。最值得一提的是xx实验中学的xx校长，语言诙谐幽默，知识全面宽广。他引导学生自主学习的结构系统论独树一帜，不断地培养学生善于总结归纳，提炼结构，尝试高度概括，提高逻辑推理和演绎推理的能力。从生活点滴思考的提炼总结，到高考试题的解题策略归纳指南，我们分会场不时可以听到阵阵爽朗开心的笑声和由衷的鼓掌。真的想不到，专家学者的精彩讲座，不近其人，也精彩纷呈，魅力四射，感染无穷。
培训回来，草草晚饭，连夜品味培训第一天的感悟，让我更加坚定了树立终身学习的信心，更加体会到了教育培训是我们教师最大的福利这句话的真正含义。从今天的培训来看，还有一点感悟就是：培训原来也可以让我们基层的教育工作者体验到教师无比幸福！
荣辱观心得
荣辱观心得内容显示中
胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，为我们当前社会树立起了一个新的道德标尺。我们每一个公民都应把“八荣八耻”作为自己工作、生活、做人的规范和准则，作为一名共产党员，更应把“八荣八耻”作为衡量自己的最起码的要求和必备条件。
胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，告诫我们应该以什么为荣，以什么为耻。它就像一面镜子，照耀着每个公民的一举一动；它还像一位法官，拷问着每个公民的道德和良知；它更像一股清风，净化着整个社会的道德风气。使我们有了看得见、摸的着的标准和尺度。
“八荣八耻”内容全面，包含了热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等诸多方面，体现了社会主义基本道德和要求，体现了社会主义核心价值观的鲜明导向，是我们培育正确的道德观、规范自己言行的标尺。“八荣八耻”涵盖个人、集体、国家三者关系，涉及人生态度、社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明指向。它是光辉的，又是朴素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是现实的。
奋进中的中国，不仅要向世界展示物质文明的丰硕成果，更要向世界展示中华民族的精神面（更多精彩文章来自“秘书不求人”）貌。随着信息技术的快速发展，社会的急剧转型以及各种文化思潮的影响，我们身边的一些现象让我们痛心，见利忘义、制假贩假、乱收费、收“红包”、急功近利、欺上瞒下、追求享乐的大有人在，更有甚着一些共产党员违犯党纪国法，搞钱权交易，一些青少年是非、善恶、美丑混淆。因此，“八荣八耻”荣辱观的提出彰现了时代属性，符合社会向文明、民主发展的潮流和群众的愿望。
共产党员中的败类姜殿武、唐政、成克礼、朱川等，正是因为没有明确的世界观、人生观、价值观、道德观，视人民的利益而不顾，视党纪国法而不顾，做出丧失人格、追求低级趣味的生活，他们私欲膨胀、追逐钱财、践踏党纪国法，落得身败名裂的下场。
我们每个共产党员，是“八荣八耻”荣辱观教育的重点，我们要认真学习胡锦涛总书记的讲话，对照《党章》和“八荣八耻”，全面衡量自己，要始终不放松对自己世界观的改造，要经受住和平环境和执政的考验，尤其要经受住改革开放，发展社会主义市场经济新的考验，要一贯忠诚于人民的利益，要把学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论作为终身学习的任务，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，不断进取，奋斗不息。还要将“八荣八耻”作为衡量自己是否是真正共产党员的标准，作为自我约束的尺度和做人的基本准则。
作为一名教育战线的共产党员，教育青少年以“八荣八耻”为标准，学会做人，责无旁贷，因为青少年也是这次“八荣八耻”教育的重点，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们是祖国的未来，是民族的希望。我们要把“八荣八耻”的荣辱观教育融入到青少年日常教育中，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面发展的一代新人，带动全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向发展。
《远程教育系统观》读书心得
一、《远程教育系统观》产生的历史背景及作者简介
1、本书产生历史背景
教育的地位随着一个民族和社会文明程度的提高而提高。在不发达社会，教育经常是一门有争议的软学科，而远程教育作为其中的边缘，鲜为人知。社会中，包括教育界内，对远程教育形成了近似约定俗成的偏见，暴露出人们对远程教育的共同无知，穆尔教授用系统论的观点对远程教育的历史现状和过程审视，把远程教育是一门完整的学科的道理，通俗易懂的呈现在读者面前。由于过去十多年间，远程教育技术，组织方式，学习者及教育方式，国家的政策等都有了很大的变化，本书进行了重新翻译，本译本为xx年第二版。
2、作者简介
迈克尔·穆尔博士(michael g．moore)，美国宾夕法尼亚州立大学学习和绩效系统系教育学教授，《美国远程教育杂志》主编，国际远程教育界著名的理论家和实践家．美国远程教育研究与实践的开拓者之一。在实践方面，他创办了美国第一本远程教育杂志——《美国远程教育杂志》(1987)，在美国组织召开了第一个远程教育研讨会(1988)，成立了美国第一个远程教育研究中心(1989)；在理论方面，他提出了著名的远程教育独立学习和交互距离理论，编辑出版了多部远程教育著作，包括新近出版的远程教育百科全书——《远程教育手册》。
二、全书基本结构和主要内容
1、基本结构
《远程教育系统观》一书共十二个章节，通过所述案例分析，使读者注意这些基本原理，并按章节分别论述。全书从基本概念到历史沿革再到各个系统部分的详细分析，大致采用了总分结构。但是在内容阐述时会发现并不是完全的总分结构，各个章节以及章节的各个段落之间都有联系，贯彻了系统的观点。
2、主要内容
第一章主要介绍了远程教育的一些基本理念，从组织架构的不同层次出发来阐述远程教育，并提出远程教育中系统的各个组成部分，为我们继续探索远程教育系统观提供了一个总体框架。
第二章介绍了远程教育的历史背景，澄清了远程教育起源问题。为那些没有进行过远程教育培训，就对远程教育进行研究的学者们提供了一个很好的知识平台。
第三章通过回顾远程教育的主要机构类型和课程来考察当前远程教育的范围。对私立的函授机构、公立大学和学校、公司、军队、不同机构的工会组织以及虚拟大学所提供的远程教育做了简要的概述。
第四章到第八章分别对远程教育系统模式的各个部分进行了详细的分析。包括传送（媒体和技术）、课程计划于课程设计（第五章：课程的设计与开发）、互动（第六章：教学与教师的作用和第七章远程教育的学生）、管理行政（第八章：管理行政和政策）、学习环境（第七章：远程教育的学生）等进行了详细的分析和阐述。
第九章介绍远程教育学术发展的简短历史，并描述了远程教育的主要理论“互动距离理论”和“学习自主理论”。这是这本书的核心部分，因为远程教育系统是围绕学习者的学习来构建的，而学生自主学习是最主要的。
第十章对远程教育效果的研究应该考虑到的问题进行了详细的分析和阐述，为实施远程教育提供了好的借鉴，同时也可以看到远程教育的发展成熟，远程教育逐渐发展成为包括预先评估、精心设计，管理、评价为一体的一个系统学科。
第十一章对国际远程教育的发展做了一个概述。选出具有代表性的远程教育院校，说明远程教育的发展已经成为一个世界范围的大系统。为我们提供了进行远程教育的国际化的视野。
第十二章对远程教育的未来的发展趋势，在内容、信息获取、技术等方面进行了描述，同时提及了若干值得思考的问题，值得我们自己去思考。
3、全书的精要
最大特色：系统观，即用系统的观点研究和审视远程教育的历史，现状和过程是本书最大的特色，也是本书的精髓和逻辑架构，同时也是穆尔教授对这一领域的重大贡献。《远程教育系统观》这本书内容包括远距离教育基础、远程教育的历史发展、远程教育应用领域、效益研究、技术和媒体、课程设计和开发、教学和指导、远程教育学生、行政、管理和政策、远程教育理论基础、国际视野、教育革新等篇章，从中可以看出远程教育作为一个系统，其组成要素完整而紧凑。这些要素既是实践者的主要工作领域，也几乎涵盖了学术研究人员要研究的所有课题，综合起来构成了各国各具特色的远程教育事业。
三、评述
1、本书的主要贡献、启示和局限性
主要贡献：《远程教育系统观》是《世界远程教育经典文丛》的第三本，从系统观点的角度来分析远程教育的历史、过程等，是标志远程教育理论成熟的扛鼎之作，与同时期的其他经典著作一起为构建远程教育的学科理论体系奠定了基础，对远程教育实践具有巨大而深远的指导意义。书中作者对全球远程教育发展和重要的国别情况作了综述，但本书的大部分内容和资料仍取自于美国远程教育的历史和实践，对美国远程教育发展的历史沿革、现状都作了较详尽的描述和分析。这本书的出版不仅可以帮助我们了解国际上这一领域的动态、理论、观点、经验和教训，而且必将有助于中美两国学者的相互了解和交流。
启示：作者在本书中反复强调三个观点：整体的观点、团队的观点和技术选择取决于课程目的的观点。①从书中作者对远程教育系统观的阐述可以清晰的看出远程教育作为一个整体，各个组成部分包括技术、媒体、决策、管理、教学支持服务等方面的忽视都会影响整体的运行，质量的好坏，远程教育的成败。②技术无所谓好坏，关键是好钢要用在刀刃上。对技术进行选择不能盲目的只选择新技术而忽视了对课程的关注。技术的选择要根据教学内容，教学目的等来进行选择。这对我们现在的多媒体教学也是一个启示。现在多媒体教学中出现的一个错误观点就是注重技术应用而忽略了教学内容、教学目标出现了一个媒体运用周期定律：更新周期<熟练周期<使用周期，这是应该抵制的。
局限性：由于作者书中大部分内容和资料仍取自于美国，对于中国的读者来说，大量的实例并不能引起其极大的兴趣，因为书中描述的内容是他们所不熟悉的，反而为了阅读结论部分，而略过案例的说明，这对中国读者来说是一个极大的损失。
四、读书感悟
1、对于团队和整体概念的理解：在远程教育中要开发出高质量的教材，靠授课教师单独完成是不现实的，而应该像穆尔教授强调的，必须也只能有一个团队来完成。这个团队要包括教学内容专家、教学设计专家和图表设计者、网页制作者及其他媒体专家，只有这样的团队才能科学地决定课程目标、内容及图表布局、音视频的恰当运用，制作出优质的课程材料和课程计划。在日常学习工作中，团队同样非常重要，一个人的力量是微小的，每个人发挥自己得优势，进行团队合作交流才能达到双赢，甚至多赢的效果。团队可以看做一个整体，缺一不可，就像书中描述的电讯会议现场协调员，虽然是一个微不足小的角色，但也会影响到远程教育的整体运行，质量和成败。人生中没有小角色，只有小人物，努力做好自己，把自己努力做到最好。
2、写作思路框架值得借鉴：每一章节的开始部分简要介绍本章内容，引导读者有目的的阅读，文中采用丰富的实例和大量的图表来增加内容的可读性且附有扩展阅读的文献及网址，同时引入远程教育专家们对此问题的观点，引人思考，在最后对章节进行总结，并提供进一步讨论和学习的问题。这种方法对于我们进行课程设计及开发具有极高的参考价值。
3、知识背景：读外文译本，要想理解作者的写作目的意图，首先要对作者所处的时代背景，文化特点有一个了解，从作者的写作背景出发去阅读，这样才能更深切的领悟作者的思想。
4、琐碎：第四章p84在对桌面视频会议论述时提到：“在开展群组视频会议时，对学习环境的一些特殊要求将有提高技术在学习项目中的应用效果。”在进行课堂教学过程中值得应用。学习指南的作用、网页设计原则
第六章p145-146互动的垂直层级值得参考。第七章成人学习理论
个人认为第四、五、六、七章比较具有现实意义，作者提出的很多原则在日常课堂教学，课程设计开发中很实用。
联想：
1、第五章p119关于面向残疾人士的网页设计的建议联想起新浪博客注册页面人性化的一点。
2、p152页教师在线教学的技巧中提到控制信息的长度联想到微博的字数限制问题及其限制的意图、合理性所在，经查阅相关资料得到初步答案。
3、 p111布局部分：“在印刷纸张上或在线屏幕上创造性地安排文本和图像内容。允许在文档中有足够的“留白”，这样可以从视觉上有吸引力，并避免在一定时间内对学生来说信息过载。”和p116“网页设计原则中提到很好的应用空白空间”联想到ppt制作中用到的数字故事讲述。
知识点扫盲：知识管理（kms）、internet2、toolbook和director工具
基于多点式共享软件的远程协助
个人认为第四、五、六、七章比较具有现实意义，作者提出的很多原则在日常课堂教学，课程设计开发中很实用。
5、思考：
1、为什么美国没有国立开放大学，但在那里却诞生了几乎所有开放大学成功经营所依赖的主要方法，涌现出一大批国际知名远程教育专家？p34
2、国外远程教育服务的对象大多数是成人，在我国远程教育面向的对象又包括哪些类型的学习者。
3、在远程教学中怎样更好的发挥媒体和技术的作用（参考第四章表4.1），实现媒体与技术的整合？怎样使用技术比选择什么样的技术更为重要。
4、在远程教育课程中怎样设计学习指南能够更好的达到传播教学的目的？
5、远程教育中教师的教学与传统学校教育中的教师的教学有什么不同？教师的作用相同吗？师生关系？
附：在查阅相关资料的过程中英文网页经常打不开，于是乎想到了翻墙技术，*一下，找到了一系列的翻墙方法还有高手留下的翻墙经验，对此也有了一定的了解，实践后再看效果，这也是一种收获。另外向大家推荐rss :google reader,我目前在试用feeddemon,效果还可以。感兴趣的可以搜索下载来感受一下。
美国远程教育杂志：
在查阅微博字数限制相关资料时，涉及到twitter，欲对其进行进一步了解.这篇读书心得写的比较混乱，于是决定仿照中山大学王竹立老师，后续整理后会有2.0、3.0版，不断学习，发现问题。
贯彻荣辱观
贯彻荣辱观
贯彻荣辱观胡锦涛总书记提出的关于树立社会主义荣辱观的讲话发表后，在全国上下起了强烈反响，各级党政机关及有关单位，组织开展了形式多样的学习活动，切实把“八荣八耻”转化为自觉行动。
一是把社会主义荣辱观的学习与目前正在开展的保持共产党员先进性教育活动相结合。把社会主义荣辱观教育与学习贯彻党章有机的结合起来，引导广大党员坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，牢记“八荣八耻”；把社会主义荣辱观教育与查找在理想信念、思想道德方面存在的突出问题结合起来，在深入整改上下功夫，完善加强道德修养、保持共产党员先进性的长效机制。
二是把社会主义荣辱观学习与第五个“公民道德建设月”和第二十四个“民族团结教育月”活动相结合。广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，进一步强化各族干部群众维护祖国统一、反对民族分裂的意识，引导广大群众从身边小事做起，从点滴做起，自觉把“八个为荣、八个为耻”转化为规范自己言行的实际行动。
三是把社会主义荣辱观学习与领导干部教育培训和班子思想政治建设想结合。把社会主义荣辱观作为各党委（党组）中心组学习的重要内容，认真进行专题学习研讨，深入理解和把握“八荣八耻”的重要论述，引导各级领导干部学在前面、做在前面，做“八荣八耻”的积极实践者，增强贯彻落实的自觉性。县乡党校把社会主义荣辱观教育作为一项重要内容，纳入到教学工作之中，切实使社会主义荣辱观教育入脑入心。
四是把社会主义荣辱观学习与学校未成年人思想道德建设相结合。把社会主义荣辱观渗透到课堂教学、学校管理、课外活动等各个环节。结合在全县中小学生中开展的以“忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母”为主题的未成年人思想道德建设征文比赛，进一步引导各族中小学生从小树立社会主义荣辱观，养成良好的道德品格和行为规范。
五是把社会主义荣辱观学习与“干部进状态”相结合。以干部进状态为契机，积极组织各党政机关学习讲话精神，开展争创文明机关、争当“人民满意公务员”活动。《贯彻荣辱观》贯彻荣辱观
教育系统纪律教育月心得体会
在党内开展纪律教育学习月活动已经10多年了，按照今年“加强制度教育，构筑拒腐防线”的主题教育要求，结合实际，体会如下：
一、加强制度教育是手段，执行制度是关键
中央长期以来十分重视制度建设、教育、执行，中纪委公布实施了一系列的党规党纪，防止腐`，在教育上下了极大的功夫，常抓不懈，取得了显著成绩。具体到每个党员每个党员领导干部来说，能否坚决执行党规党纪尤为重要和关键，大家都懂得“上梁不正下梁歪”的道理，因此群众和广大党员要求“一把手”、“重要岗位上”的手握人、财、物大权的人更加要起带头作用，综观“腐`分子”，可以说无一不是手握人、财、物大权的人，腐`的根源往往是对党规党纪置若罔闻，我行我素，纪律教育学习对下不对已，党规党纪执行上我说了算，上级监督不到，同级不敢监督，下级不清不楚，自己就是上级的化身，吃“公”的用”“公”的不出事不腐`才怪。这就要求不但要“一把手”、“重要岗位”上的人，也要求广大党员干部都要自觉参加纪律教育学习月活动，坚决执行党规党纪，只有这样制度建设才有保障，制度教育才有效果，腐`才能防止，我们的党，我们的党员队伍，我们的事业也才有希望。
二、加强制度教育，构筑拒腐防线，防止腐`发生是根本目的
在纪律教育学习活动中，我们要明确纪律教育学习不是一朝一夕的事情，而是持之而恒的教育工作，要学好反腐倡廉的一系列规章制度，构筑拒腐的防线。“一把手”、“重要岗位上”的人，要带好头，凡是讲自觉，党规党纪面前一事同人，单位的制度制订执行上对己也要严，做到严以律己，对待人、财、物上公平合理，自觉接受上级和人民群众的监督，做到有错必纠，自觉不做高高在上之人，与人民群众同甘共苦，以利于保护自己，为党为人民群众多做工作，立党为公，执政为民;其次，作为普通党员干部，爱岗敬业，在行使公权中，脚踏实地，自觉杜绝“脸难看，门难进”的衙门作风，以及“吃、拿、卡、要”的无赖作风，敢于与不良的言行作坚决的斗争，从我做起纠正行业不正之风，树立良好的政德、政风，自觉接受群众的政风行风评议，服务于人民群众，密切党群政群关系，维护好党和政府在人民群众中的良好形象。
三、执行制度，重在监督
对于纪律，人性既有自觉的一面，也有不自觉的一面，仅仅要求人们自觉去执行制度是远远不够的，必须在纪律建设、纪律教育、执行纪律的全过程中，实施有效的监督。监督的重要对象往往应该是“一把手”、“重要岗位”上的人，以及一级抓一级，上级必须抓下级，齐抓共管。首先上级“一把手”的监督。目前的体制是下级的“一把手”一般比较听命于上级的“一把手”，对下级的“一把手”既要促其做好职位相当的工作，也要监督其廉洁自律，廉洁从政，发挥好下级“一把手”反腐倡廉的带头作用，发现矛头及时制止和纠正，利于事业，利于下级“一把手”的成长，是最好的用人;其次组织部门的监督。组织部门拥有用人的“生杀”大权，严把用人关是根本，做好年中、届中的考察，有必要防止“带病提拔，带病领导”，这是保障纪律教育、纪律执行的重要一环;再之是纪检监察部门的监督。是保证反腐倡廉各项措施得到落实的最重要必不可少的工作，做好戒免谈话，及时提醒，重在教育，构筑拒腐防线。