语文教科研工作计划5篇。
每当我们苦恼眼前的工作太多太复杂的时候，一份工作计划就可以帮助我们完美解决这个问题。在职场中，制定工作计划，明确工作目标，非常重要。那么怎样的工作计划才算是一篇合格的工作计划呢？小编特别为你收集的“语文教科研工作计划5篇”，欢迎分享给你的朋友！
语文教科研工作计划一：小学语文教科研工作计划一、指导思想
以县教科室、学区工作安排为导向，围绕本校工作思路主线，继续树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。继续坚持以“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，在小班化教育情境下，以校本教研为载体，不断推进课堂教学改革，加强教学规范建设，促进教师专业成长，积极探索提高教学质量的途径和方法，全面推进我校的素质教育发展。
二、主要工作
（一）加强师资队伍建设
1、加强师资培训工作。积极配合上级相关部门组织的语文培训活动，组织选派语文教师参加培训，提高教师业务水平。
2、对新教师加强指导。关注新教师李晓琼的教学实践能力和教育教学水平，是否胜任教育教学工作，并及时给予新教师业务上的指导，进行师徒结对，并继续做好对新教师郑慧慧的指导工作。
3、充分利用骨干教师示范、引领作用，共享优质教学资源，提升教师队伍的整体水平。
（二）深入推进校本教研
1、继续积极探索小班化教学研究。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班化课堂教学研究。以课堂教学为载体，加强小组合作学习研究，提高合作的质量进而提高课堂教学效率，树立“尊重差异，发展个性”的小班化教育观念，全面提高学生的综合素养。
2、继续深化新课改工作。本学期继续进行2011版新课标学习，认真研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，提升教学效益。具体制定出学习新课标的细则，力求把对新课标的学习落到实处。
3、继续重视教师的教育理论学习，组织教师做好校本培训工作，并鼓励教师自觉在教师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参加学校开展的一个研究课题”的活动。
4、加强教研组建设
（1）每周四下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定内容。
（2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位教师本学期至少开一节校级公开课。
（4）考虑到老师们普遍认为作文难教、难写，本学期继续进行习作有效教学研究，教研组的相关活动均围绕习作教学而展开。
（5）提升联片教研活动质量，努力推进跨区域联片教研活动。
（6）青年教师积极阅读至少一本教育著作。
（7）做好“师生同读共写、单元学习计划书”的课题研究，并在实践中有效开展。
（8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。
（三）继续规范常规管理
我校的常规管理已日益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们继续严格规范纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。我们采取定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。继续做好以下几方面工作：
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。
2、细化并创新教学规范，提倡教师申报“优秀”。
备课：坚持实用性有效性原则，紧扣目标，进行分层教学，结合小班化特点进行备课，体现小班个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻研教材、掌握重点难点的基础上进行。备课有提前量，各教师至少提前一天，至多提前一周备课。一课一反思，一课一板书。
上课：每位教师积极实践新课程理念，开展小班化课堂教学研究。课堂上尊重学生个性，面向全体，注重激励性教学评价，重视学生问题意识、自主探究、口头表达、思维能力、合作交往能力的培养，构建民主、平等、和谐的课堂氛围，努力提高课堂效率。
作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业。作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注重学生书写质量、格式规范和激励性评价，倡导特色批改。
检测评价：教师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要认真批改，及时分析，及时反馈，并作好成绩登记。倡导教师自行设计检测练习，提高教师的教学水平。
特色教学：倡导独特的、适合本学段、本班的特色教学，形成常态下的有成效的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作用。
3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、教师、学生的重要依据，学校的教育质量和学生的学业成绩好坏关键取决于每一位教师。因此，我们每位教师在工作中要经常分析自己的教育质量，看到成绩，找出差距，不断提高自己的教育教学质量。
4、加强校园文化建设。本学期，继续开展“书香校园”活动，创建“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式烘托读书氛围；利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。一、二学段以诵读《日有所诵》、《弟子规》、《小学生必读古诗词》为主，第三学段以诵读《三字经》、《小学生必读古诗词》为主。
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以落实小学语文教研工作计划为重点，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作
1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）科组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各教师要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（4）坚持科组学习研究和个人自学相结合的做法，语文科组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同进，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
（6）开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课；二是根据学校计划，从第七周开始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4. 组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
（1） 举行课堂教学汇报课。
（2） 各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。
（3）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。
一、工作思路：
围绕学校工作总目标和教务处工作计划，转变教学观念，以学生为本，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和语文教育质量的全面提高。
二、工作目标：
1、学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进行深入的实践研究，通过拼音、识字、课文、听说活动教学观摩研讨等活动，进行“新课程教学内容、教学行为及策略的优化”等专题研究，以带动其它年级进行研究。
3、加强质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成县下达的各项教学指标。
三、工作重点：
1、优化备课组活动，积极配合大教研，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
2、进行骨干示范活动，夯实青年教师教学基本功，促进语文教师整体素质的提高。
3、组织各项质量检测和竞赛活动，提高学生的语文综合素质。
4、加强“小学生语文学习习惯”训练研究的力度，组织开展优秀学习习惯评比活动。“普通话口语表达”的深入开展，“写一手好字”实施与评比竞赛。
四、现状存在问题：
1、新课改的理念还没有完全内化于课堂教学的各个环节。部分教师的守旧思想较浓，课堂教研处于被动应付状态。
2、教研活动的作用还没有充分发挥。教研活动尚未完全脱离形式主义状态，活动内容教学思想的碰撞不够激烈。很多教师对展示教学都有推拒的心态，缺少暴露自己、锻炼自己的勇气。
3、课堂教学的反思还没有养成良好的习惯。每节课后上完，都会有很多感受，或者顺畅满意或磕磕碰碰，这些即时的感受都是非常珍贵的，都应该尽快记录下来，总结一下得失。可遗憾的是，这种能促使自己快速成长的机会都在忙忙碌碌中悄悄溜走了。懒惰思想是人人都有的，造成教师成长缓慢。
4、骨干教师的辐射力量还没有充分挖掘出来。骨干教师是学校的宝贵财富，但由于学校疏于管理，使得骨干教师的示范带头作用难以充分发挥，同时也导致这些教师自身的发展也比较缓慢。
五、具体措施：
1.九月上旬举行教学比武。
2.九月中旬系列课型立标学标。
3.十月中旬教学成果展示。
4.十月下旬校内小课题教学成果展示。《小学中高年级学生作文指导方法的研究》。
5.12月上旬校级小课题教学成果阶段性展示。
6.12月中旬县级教学阶段性总结。
【指导思想】
本学期，语文学科组将在集团的一体化管理背景下，在集团三年规范的引领下，自觉开展“生命·实践”合作校研究，有效实施“基于课程标准的校本化语文学科指导纲要的研制与实施”研究，牢固确立“成事成人”的价值追求，将以常规品质提升为底线，以研究融合推进为主导，传承研究中的成功经验，进一步深化课程改革，创新集团合作研究的新策略，寻求教育教学质量的新突破和师生学科素养的新发展。
【工作目标】
1.建立集团内教学常规管理新制度。
2.创生集团内日常研究推进新范式。
3.创设集团内各级课题研究新格局。
4.营造集团内教师专业发展新生境。
5.实现集团内教学质量整体新攀升。
【主要工作】
1.学科主动发展规划的制定与实施；
2.省“十二五”子课题申报论证活动；
3.市“十二五”备案课题的推进研讨；
4.学科校本纲要初稿的实践论证和修改完善；
5.集团内学科每月联合主题教研活动；
6.加强质量监控体系的构建，每月一次教学质量专题调研活动；
7.学科知识管理和资源建设；
8.积极参加市、区各级各类教学研讨活动，如：区教师基本功竞赛，学生作文竞赛等。
【主要策略】
一、确立一个理念：规范出品质
策略：常规逐步统一，资源分享互补。
教学常规的落实是日常教学质量的重要保障。本学期，学科组将站在集团一体化办学的新背景下，本着前延后续的工作思路、常规质量两手“抓”的工作原则，一切从实效出发，清晰方向，明确要求，规范实施，过程管理，及时评价，力求使常规工作扎实推进并有所突破，逐步形成科学、有机的节律和稳定、高效的管理运行机制。
1.强化职能：以中层竞聘、部门分工、职责重建为契机，进一步清晰教学研究的基础保障是规范有效的教学常规，以此强化各级管理者的常规管理意识。尤其是教研组长对学科、年级教学质量的日常监控、把关的意识要增强，将管理职能从组织研讨走向年级日常教学的各个领域，从校走向集团，对年级组教学常规、课题研究和质量评价等进行全面负责。
2.完善制度：对两校原有的管理制度、评价制度进行研讨，取长补短，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。
（1）基本教学常规：规范执行国家课程计划；严格二实小集团教学常规：二实小校区老师的单元整体教学结构、内容要完整。翠小校区老师的备课也要体现结构与内容的完整性。带教案进教室；提前进教室；有当堂作业时间（落实、渗透在过程中，学生用动笔时间，低年级有10分钟左右的时间进行写字）不拖堂；年级基本统一作业类型和作业量，课外作业时间有效控制：低年级不留笔头作业，中年级半小时，高年级一小时（所有作业合并）、作业批改规范等。
（2）研究活动常规：本学期是集团一体化办学的第一学期，语文教研组的队伍更庞大了，为了让语文教研活动能真正服务教育教学活动，培养教师的教育教学素养，提高教师的业务能力。活动要求前有方案策划（提前告知时间、地点、内容、形式等），中有过程推进（有主持人、重点发言人），后有反思总结；研究过程资源及时整理。学科组、各教研组有固定人员进行研讨活动到会考勤（徐艳）、研讨实录（尤心韵、徐洁）、照片拍摄（李琳琤）、素材整理（教研组长）、课题资料上传（校园平台已提醒，10日前上传陈水香、郭筱凯）活动报道（年级承办活动为单位落实到各组内部，教研组长把关，大组活动由马燕芬、毛鸣臻、王莺负责）。各教研组在学科组计划下有清晰的教研计划；以学期为单位做好各项研究内容、成果等统计工作等（金旭峰组日常教研整合意识强、推进力度大、目标达成度高）。每次活动，集团层面的要求教师按年级班级顺序就坐，年级教研组活动必须在规定场地：一年级办公室、二年级接待室，三、四年级录播室，五六年级三楼美术教室，图书馆和食堂是备用场地）（今天会后研讨一、三、四年级就要换场地，已联络但开门等钥匙交接内部协调）
（3）学科管理常规：开学教研组计划、过程中教研组活动记录、学期末教研组总结、教研组质量分析等，重平时的规范执行，重阶段的调研跟进，重期末的质量评价。
3.加强调研：“教学常规调研”仍是本学期语文教学研究重点关注的内容。学科组将采取综合调研与专项调研相结合的方式，以提高教师的课堂教学实效为出发点，规范教师的教学行为，在听课中指导，在指导中提高，在提高中促进，全面提升学校语文教学质量。
综合调研实行推门课制度，学期初，学科组将集合两校区骨干教师成立调研队伍，2人一组，各校区一个，每个年级成立2-3个调研组，不通知、不定时进行推门听课（40周岁以上隔夜通知，原则上先骨干后普通教师，先跟班教师后新接班教师），并相机检查教师的备课，学生作业设计、批改等情况，发现问题及时与教师交流。调研由点到面，从四年级入手，集中骨干教师进行调研，在集团内形成调研要求、规范、方式等方面的一致性，然后进行全校各年级的全面调研。调研内容主要为：开学初师生教学的基本常规，内化标准、督促评价；新基础基本理念（重心下移；结构开放；互动生成等）和评价标准的落实（对学生成长有利，教师思维方式的变化）。调研的目的一方面利于学科组对集团内师生教学情况作总体把握，提出后续工作目标；同时对教师进行梯队梳理，提出分层突破目标。
专项调研坚持针对性强的特点，每次调研将在集团层面以年级组或年段组展开，根据阶段工作重点和过程生成性内容确定调研主题，内容涉及教师学科教学的相关内容：早读课的内容安排和有效组织、教材作文的指导和批改、诵读课的落实和推进、年级单元整体教学的日常化、纲要完善修订的推进情况等专项检查，及时反馈，较强的针对性便于寻找共性问题，也可为年级组组织常规教研活动提供研究主题。
4.建设资源：对于两校教学资源，在日常研讨中加强沟通了解，在整合中去其糟粕取其精华，同时在运用过程中杜绝“搬来主义”而是要在运用中不断完善不断内化，同时要在创造性的实践活动中不断生成不断创造。
二、紧扣一条主线：研究促成长
策略：课题深度整合，引领团队成长。
学科组是教师学习研究课程标准，深化课题研讨，创新教学实践，促进教师学科专业素养发展的实践共同体。本学期，语文学科组继续以省级十二五课题为抓手，在上学期工作基础上，带领教师开展基于课程纲要开发的教学变革实践研究，在跟进式深入研究中对已有纲要进行论证、修改、完善和补充，在此基础上提升实践变革能力和系统研究、思考提炼能力。
1.跟进研究内容，明确研究目标。
上学期，我们对单元整体研究的整体转型作了备课层面，本学期学科组将切实落实课标修订稿的学习与实践的同步性，单元整体教学设计与课堂教学的一致性，纲要编写与实践研究的一体性，把纲要已有稿件作为日常教研素材，将专题内容与单元整体教学进行组合式研究，教研组长分阶段、分单元、分专题分配到每月的集体备课中去，组织学习尝试、实践论证，集中教研组力量对结构、内容、表述进行修改完善。对缺漏部分进行再梳理，再实践，再创造，再总结。学期结束，组织骨干教师以年段为单位进行质量把关。
2.创新教研形式，提高教研实效。
为了保证学科组的教研活动，课程部在时间上提供了保障，确定每周一下午为教研活动时间。本学期，我们将真正实现集团的融合教研，打破校区格局，每个教研组将由原来的6人扩大至10-12人，继续运用互动循环研讨制（组内循环执教、主讲；组际由各教研组循环承担课堂教学研讨和其他组参与研讨），这样既增加了教研组组内和组际的互动，又促进了集团内教师优质资源的开发和利用，一定程度上促进了研究的质量提升。
（1）每月一次集团内学科组集中研讨。以集团年级组为单位承担，以单元整体教学为内容进行两校区融合式教学研究，两节研究课分别由两校区的两位老师执教，活动时先由组员进行单元汇报，内容涉及单元文本解读，目标制定以及单元结构教学的设计思路（以暑期两个团队的集中呈现为范例，可以由1人陈述，也可以分板块团队成员合力陈述），接着两位教师执教研讨课，课后先是组内评课再进行组际评课。从活动安排表到场地设备的准备，以及过程的摄影摄像后后续的报道、资源收集梳理均由年级组承担，组长积极发挥各梯队教师的作用，在活动前要明确分工，全组通力合作，同步推进研究，做到人人有事做，事事共承担，促进教师在贡献和分享中互动发展。
（2）每月两次集团年级组合作研讨。教研组长为第一责任人，翠小各年级联络员加强两校区交流沟通（会后相互认识），结合集体备课与纲要研讨、年级单项能力的训练（如默读、查字典等难点的讨论）、阶段教学重难点突破和年级学生学科活动等统筹安排学习和研究内容，开学前每个年级组制定好本学期活动计划，做到活动前明确主题，过程中有效讨论，活动后总结反思，以促进研究的高效运行。教研组长要注意过程积累和文本规范，在组织开展工作的同时及时记录、梳理完善和提炼总结，学期结束，教研组以一览表的方式进行各项活动（内外学习、主题发言、课堂研讨等）和成果（教师、学生）的梳理。
（3）由于两校区教师在教学理念、教学方法上还存在差异，因此每月安排一次分校区教研活动，一般安排在月末，由各校区教研组长承担，针对本校区教师的实际情况进行针对性的学习研究活动，以加速融合的进程。二实小校区重纲要与单元整体教学实践的相互论证、补充完善，翠小校区重新基础基本理念的专题学习交流，每次都要提前布置内容，每次研讨推进力度要大，都要有实际效果。
三、 强化一个意识：活动增素养。
有效的学科活动能将语文知识与能力综合运用于语文实践中，实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的融通。本学期，学科组以素质教育理论为指导，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开展各项丰富有效的语文综合实践活动。
1.回归课标，使活动更理性。
《语文课程标准》中指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”作为学科指导纲要，其内容的覆盖面要求我们对“综合性学习”这一板块进行大胆地实践与创造。
因此，本学期，语文学科组将大力开展各类语文实践活动，成为学生的实践的重要舞台，成为二实小教育集团语文教学中一道亮丽的风景线。但活动的组织实施不在形式要回归课表，注重内在品质，以培养学生全面素质为主要任务，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标。作用于学生发展的不同方面，实现学生素质的全面提高。
当然，活动课程评价也很重要，对活动课程的评价，并不是过多地关注活动本身，而是关注通过活动或在活动中学生的种种表现，所以，我们不仅要考察其全过程，而且要采取诊断性评价与形成性评价相结合为主的方式，更多地关注学生在活动过程中每一阶段的态度和表现，把活动的过程当成评价的过程，逐步探索并建立起一套科学的符合二实小集团特点的评价指标体系以更好地促进语文综合实践活动的开展与推进。
2.围绕诵读，使活动更经典。
“文以载道，继往开来”，让学生爱上经典，通晓事理，敢于承担，修心修志，孝亲尊师，是我们每个教育工作者不可推卸的责任。而诵读国学经典，同样可以陶冶教师的情操，使其树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中。本学期，语文学科组将带领各年级组积极开展“诵经典，健心智”语文实践活动。开学初，各教研组在学期初确立经典诵读内容，并策划本年级活动方案和评价方式，自选内容，自定形式，鼓励开展有特色有个性的活动，学科组一方面将对整班课文朗读和个人朗读进行全面调研，另一方面，对各年级经典诵读进行活动化集中展示。既为学生创设展示舞台，也为各年级的相互交流提供机会。并及时组织年级组一起探讨活动得失，以望在不断摸索、完善的过程中逐步形成二实小教育集团经典诵读活动系列。
3.把握节点，使活动更多元。
各级各类学科活动，如一年一度的省市“网络阅读征文”“华人作文大赛” “规范汉字书写大赛”，市区作文竞赛、经典诵读活动方案征集等已常态化推进。学校文化建设也给了学生展示语文学习的平台，从六年级澳洲行见闻录到各年级不同内容不同形式的语文综合性学习成果的展示，常州市晚报小记者栏目作品的征集等，都需要教师大力宣传并积极发挥指导作用，鼓励学生主动参与，把活动的指导、参与、实践过程作为提升学生素养的过程。
一、指导思想：
本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展远程研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。
二、努力目标
力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。
三、工作重点
（一）开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。
1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。每周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热点文章，在周三之前发个人博客，其他老师在周末之前浏览评论完成。另外，读书活动一直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍然提倡教师个人多读书。另外，双周我们还要进行集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及时交流一下，大家集思广益，靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。
2、从9月中旬开始，首届读书节活动启动。以读书节活动为契机，引领和推动我校书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化。活动分三个阶段：第一阶段，启动准备阶段。（9月中旬——下旬）；第二阶段，活动实施阶段（10月——11月）；第三阶段，评比展示阶段。（12月初）。
（二）落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。
1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试“以生为本、单元主题阅读”的小学语文课堂教学模式的研究，有7种课型可以尝试：单元导读；领悟表达；课外拓展；口语与习作；语文实践活动；单元总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深入解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。这项工作开学就着手备，在10月底完成。
2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实山东省《关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求，一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过１小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量，竭力避免课上不练课下补得现象。作业量要严格控制不多于一小时。组内进行不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。语文作业包括①课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。②家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特别是读书的作业要坚持。自主练或创新选一本，③作文包括大作文最少8篇，小练笔每周一次，都要有指导，切忌随便布置，那样质量不高。④读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。⑤特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书交流的，演讲比赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。
3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们的课堂教学开出奇葩。
（三）重视培养学生的语文素养
1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大。厚积薄发，平时多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出来。开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少20篇，多多益善，在目录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充。检查的时候，采用集体诵和个人诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。
2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，积极探索。
3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读书共享，达到海量阅读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动。
4、加强写字教学研究。结合书法示范校的创建，语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把教师指导和学生练字紧密结合起来。
5、语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动情况上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评。
（四）改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果。
改革小课题研究。从今学期开始，教学视导课题作为重点查。课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深入研究，注重积累材料。今学期小课题研究要规范。我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科教学实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教导处邮箱。经学校审批后开始研究。为期一年，第一学期写出阶段性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职结题。注意几点：
1.计划中要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究过程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细叙述。这些我们可以借鉴他人的经验，再加上自己的思索，使课题更充实，更有价值。
2.课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。
3.小课题评比结题，材料一定要规范，要精选。不仅要有教师的材料，还要有学生的材料，要能清晰的体现课题研究带来的变化。
三、具体教研工作：
1、9月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案，参加征文评选。。
2、读书节活动，老师们根据各班情况可自主组织活动，体现班级特色。
3、加强课题研究。本学期的课题研究要根据课题方案，多学习借鉴他人经验，结合自己的教学实际，深入研究，有前测、案例分析、研究成果等成型的东西。
4、语文综合性学习主要看一单元的设想，活动过程材料，学生的成果展示。
5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交流会、讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生负责，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。每月一次，以图片和文字的形式发个人博客。
四、主要工作安排
九月份：1、新课标和创新活动方案学习
2、课堂教学模式研究
3、首届读书节启动
十月份：1、远程研修集体磨课
2、教学视导迎查
十一月份：1、班级读书节活动
2、读书节活动评选展示
十二份：1、单项测评
2、优秀小课题评选
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高中语文教科研工作计划
新的学期已经到来，高中如何制定语文教科研工作计划？下面是小编收集整理的高中语文教科研工作计划，欢迎阅读。
高中语文教科研工作计划篇一
一、指导思想
今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标
1.进一步规范语文各项教学常规，确立向规范要质量意识。
2.多管齐下，探索语文教学减负增效的具体策略。
3.以《纲要》为指引提升新基础教育研究水平，促教师更快更好发展。
4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。
5.工作作风：团结、合作、务实、创新。
6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作思路
(一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好教学五认真(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
(二)多管齐下，探索语文教学减负增效的具体策略
教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中减负呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现减负增效上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。
推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索减负增效的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期繁星杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立繁星文学社，加强我校语文学科特色项目建设。
(三)以《语文学科发展纲要》为指引，提升新基础教育研究水平，促教师更好更快发展。
1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展路线图。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的路线图。
2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)
3.分层推进，强化日常研究。
新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕教师四大新基本功以及学生五大新常规的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈教师四大基本功：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。学生五大新常规：包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与，自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等五大新常规。
4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于新基础课型研究。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。
我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。本学期，具体分工及岗位职责见下表：
学科分管领导：引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。
教研组长：全面负责教研组工作。
备课组长;引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。
五、主要工作
(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强学习型教研组建设。
1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专着，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。
(1)本学期，以阅读教学为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师同上一堂课研讨活动。
(2)开展高效课堂教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。(详见行事历)
(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
2.抓好校本教研，如画话写话等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
3.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
4.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
5.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。
(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1.强化常规管理，提高教学效率
(1)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要深。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。
(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。
3.加强教学质量监控。
备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。
(三)加强特色，有效开展，提高学生的语文素养
1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵新课标里中学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行献五本，读百本的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立读书笔记本，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校读书周活动。另外，本学期将继续举行七至九年级课外阅读竞赛。
2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。
(四)抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶
1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。
2.认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关的资料，注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。
3.提倡相互听课，认真评课。每人一学期必须完成12节本学科的听课任务。
4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量分析表，不走过场，能及时调整自己的教学策略。
5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作假。
6.积极组织学生参加各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量为学生搭建舞台。
7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升学考中，能在原有基础上有进一步的提高。
(五)抓好课题研究，促进本组的校本培训工作
1.继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作，并在实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题，我们将根据各组研究的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。
初一年级：记叙文教学的一份教案
初二年级：说明文教学的一份教案
初三年级：议论文教学的一份教案
三个年级：文言文教学的一份教案
(附：以新教材为教学文本，为新一学年全面推行新教材做好准备。)
2.结合学校的展示活动，推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。
3.完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。
高中语文教科研工作计划篇二
一、指导思想
围绕市教科所、区教研室及学校教学工作计划，立足本校实际，思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念，尝试建构适应时代需求及我校实际，具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教学新体系，推进课程改革，全面提高我校语文教学的质量和效益。
二、工作要点
1.以备课组为单位，组织学习《全日制普通(初)高中语文教学大纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。
2.开展优化教学设计，优化课堂教学的活动，立足基础，敢于创新，努力提高课堂教学质量，向四十分钟要效益。
围绕优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价的课堂教学理念，立足基础的同时，敢于打破陈规，勇于创新，鼓励新思维、高效益的个性教学，力求摸索出操作性强，活泼生动，富有生命力，具有我校特色的语文教学实践模式。
3.抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研讨要求。
备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中心人物起作用，其教学质量就有保证。要定期集体研究教材，集体备课、听课和评课，鼓励备课组互相听课、上公开课，听课后加强研讨，相互交流，共同提高，切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把《语文读本》读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等)，每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：初中作文每学期6篇大作文，高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。
5.关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的弥补措施。
6.深入研究考试学，本学期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作，从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。
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7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性，并逐步引导学生切实提高口头表达能力以及书面表达水平。
8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。
拟与同层次学校的语文科结成兄弟科组，定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。
高中语文教科研工作计划篇三
本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：
一、工作思路
本学期主要工作以学习新课标、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。
二、主要工作与措施
(一)抓紧抓实常规教学工作
1、夯实基础。
①及早下手，注重积累。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。
高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。
②用足教材，以本为本。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为点，以读写实践为链，精讲教读课，指导自读课，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。
高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。
③有序推进，重视作文。
在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。
2、广泛拓展
留心处处皆语文，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。
(1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。
(2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。
(3)坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。
3、开展活动，激发热情
突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
4、建立听课、说课、评课的制度
各备课组本学期安排34人开展公开课，要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。
(二)有序开展语文教研活动
课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：
1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。
3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。
4、落实教研
我们认为教研组活动关键要讲究一个研字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量，讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究：备课说课上课研讨反思再上课总结。
5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年《考试纲要》的学习，对20xx年高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化。做好20xx年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。
6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。
5月教科研工作计划
一、近期工作安排
1、组织安排教师参加有关进修、培训、学术交流会，加强管理、指导和监督
把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。组织部分教师参加泰州市2009年新课程培训活动;组织部分生物老师参加泰兴市2009年暑期高中生物实验培训;组织教师参加泰兴市2009年中小学教师继续教育培训;全员参加泰州市2009年公需科目网络培训;部分教师(去年漏报、新教师)参加现代教育技术培训;安排理化生政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研讨，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
2、严格落实规范课题管理与研究，对立项课题进行中期检查
认真做好在研课题的过程性管理、指导，保障课题研究顺利高效地进行。目前，我校有教师参与的课题，包括国家级2项、省级3项、泰州市级3项、泰兴市级1项、校级8项，全校大多数教师都参与了有关课题的研究工作，按照科学的科研程序认真实施。我们要求各课题组认真开展自查活动，查课题组开展活动的次数、活动内容 ;查课题研究进度、成效;查课题成员各自承担任务的完成情况。注重课题研究过程中各类资料的积累工作，阶段性总结见实效，形成可以推广的优秀成果，以过程为主，坚持理论联系实际的原则，做到学以致用。
二、暑期工作计划
1、鼓励教师利用暑假开展读书活动，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思
鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专著，如《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构，提高专业水平和工作能力。
紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得;以“提高课堂教学有效性的实践研究”为主题，记录自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，认真开展教学案例研究，在案例研究中研究学生，反思自己;把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，将论文交到学校，每人至少一篇。
2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系
把教育科研工作与校本课程开发紧密结合，积极探索校本课程的开发。近年来，学校在原有校本课程如“时政讲座”、《背临模仿创新》、“学习心理指导”等基础上，立足学生需要，体现学校特色，又开发出10多种新课程。这些校本课程，为学生提供了多种选择的可能，促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间，各项校本课程可以充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版等，制订好校本课程规划，并具体组织实施。搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。
三、在规范教育教学行为的大背景下，教科室如何为教育教学服务?
1、坚持以科学发展观指导教科研工作，做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。
2、坚持 以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，全面提高我校教师队伍整体素质，从而全面提高学校教育教学质量。
3、组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，将以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论水平提高，专业水平提升。
4、重视校本课程的开发和建设。补充国家设置课程，推进新课程改革实验。各教研组以社会、经济、科技、文化发展的需要为依据，构建一门具有学校和本学科特色的校本课程。具体有以下几个方面：一是开发校内传统资源，建设以科学探索为核心的理科实验操作类校本课程;二是对名家教材、名著进行开发整理，形成拓展性校本课程;三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。
5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来主义”，禁止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义。各科在现有校本资料的基础上通过加工、整理、筛选、补充，对照新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的个性化教案——学案一体化资料，提高教学资料的针对性和有效性。加大对新课程、新高考资料的收集、整合和利用力度。
6、建立和完善奥赛培训激励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。制定奖励办法，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期“优秀生拔尖，特长生发展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。
7、扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。
8、重视青年教师的培养。依据《江苏省泰兴中学青年教师培养意见》实施“青蓝工程”和“135工程”。给青年教师明确导师，制定培养计划，落实培养措施。对结对师徒达到预期培养目标的进行精神鼓励和物质奖励。
9、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，激励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师发展学校，特级教师、名教师工作室的积极作用，为名师培养创设发展平台和成长空间，提高青年教师理论水平和科研能力，促进教师专业成长，增强学校可持续发展能力。
10、重视课题研究。各学科教研组必须根据教学实际确定本学科的一个研究课题，每个教师要有个人研究专题，每个市级以上名教师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题。课题的确定要从教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学服务，使教科研更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在实施的课题要扩大参与面，强化过程管理，重视资料的积累，进行科学的概括和提高。
11、适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线教师谈经验体会。
教科研工作计划
一、指导思想：
本学期，我校教科室将紧紧围绕局工作要点和校工作目标，继续坚持为发展教师、发展学生、发展学校服务的工作方向，围绕以教育科研为突破口，以课题研究为载体，以提升学校品位为方向，走丰富质量内涵之路这一总体思路，树立以教立研，以研促教理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作目标：
1、以课题研究为龙头，推动教育科研发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本着继承和发扬的原则，本学期，教科室将联合教务处精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3、以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
5、以内涵发展为突破口，继续实施教师成长计划，推进教师读书工程，加强校本培训，着力促进教师专业成长。
三、具体措施
(一)丰富教科研活动内容，夯实校本科研。
本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：
1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。每周落实具体的时间组织全体教师进行读书体会交流，个人博客交流，主题学习等活动。
2、课例研讨活动。在课例研究中继续要做到课题引领、同课异构、行动改进，还有很重要的一点就是同伴互助。要发挥教研组内教师团队优势，重视同课异构上课后的交流与探讨。
3、观摩课及评课活动。在读书学习、实践的基础上，本学期将继续组织听课、评课活动，提高教师的理论素养和业务能力。
4、教科研沙龙活动。教科研将协同教务处，围绕课堂教学举办一次主题鲜明的教科研沙龙活动，组织教师进行分组交流。
(二)开展研煮论读写说画做思等系列活动，提升教师的专业化发展
1、继续在全校师生中开展阅读改变人生，书香伴我成长的读书活动，写征文，谈体会，作讲演，丰富自己的知识，提升师生的素质，重点以青年教师读书班为抓手，开展读书交流会、教学展示、我的教学反思等活动，建设文明和谐的书香校园、书香备课组、书香班级、书香个人，促进全体教师的迅速成长。
2、为拓展教师的发展路径，提升教师综合素质，必须努力为老师们创造学习和深造的机会和条件，为此，本学期我们将延续坚持请进来和走出去相结合的方式，请专家进校门讲学指导。通过他们的现身说教点拨，让大家切身感受到专家们那种积极进取、精益求精、痴心事业、无私奉献的高贵品质，助推老师的专业成长，极好地促进名师的发展。同时，我们也争取组织我校教师走出去参观课改名校名师的风采，学人之长，补己之短，另外也积极开发本校名师资源，发挥高级教师工作室和名师工作室成员的引领示范，多管齐下，以求实现课堂教育科研的新突破。
3、扎实开展好研煮论读写说画做思等基本功的校本研训活动，让研课标、煮教材、论教学法，读好书，写好字，说普通话，画知识树，做精美白板课件，反思教学得失成为每一位三中教师的突出技能。
利用教科研时间，有计划，讲实效，扎实开展研煮论活动，研究课标，说教材，说教法，说建议，说管理，提升自己的研究能力，在其过程中我们要发现我校教科研的亮点，为校内、室内推广积蓄材料，挖掘典型。
提笔就写规范字这是对教师的基本要求之一。在上学期师道风采，技动人心中青年教师基本功展示的基础上，本学期计划在全校范围继续深化粉笔字、钢笔字和毛笔字的练字活动，自觉提高自己的文化素养。学校将为老师们提供优美古诗文练习篇目，每周一篇，每周一展，学校将组织抽查、比赛、展览等不同形式的活动，展示教师们的钢笔字、粉笔字和毛笔字的练习成果。
开口就说普通话也是对教师的基本要求之一。学校提倡所有教师授课能说标准的普通话，今年实行九节课，语文和英语学科可以进一步开展经典诵读等活动，提高学生的口才和关心时政的能力，真正实现生活教育。
师生共画知识树，既能高度培养自己良好的逻辑思维习惯，还能开发左右脑，提高教学效率。教师应该实现将知识树绘制在备课本、集锦本而挪移到黑板和电脑上去，可以作为每个备课组集体备课研煮论的一个重点。学生课堂、课下也要建立学科知识树集锦本，大大提高学习效率。
如果不反思，你写二十年教案，也成不了名师，只能是个教书匠。每位教师及时写好教学反思，反思至少每周一篇，不要有应付思想，学期末上交一篇精品，形成课题研究集锦《繁华似锦》，每位学生每天也要反思自我，与师长及时进行心灵沟通，学期末每个年级也要形成学生版集锦《心灵鸡汤》，以上活动我们都将收集整理，作为我校科研课题的过程材料。
(三)规范课题管理制度，提升学校办学品位
本学期，教科室积极争取市科研所、学院教育学会的指导，对申报的十二五课题实验进行继续研究，以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业化成长的平台。
1、扎实做好课题研究常规管理工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。
2、扎实开展课题研究，确保实验取得实效。每位课题主持人要高度重视实验工作，提高实验的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。
3、做好新立项课题的管理工作。
(四)推广科研成果，打造科研强校品牌
1、做好论文发表工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。
2、重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，做到高质量、创特色，力争在全省全国获得高层次奖，打造学校科研强校品牌。
水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光。思维者的精神是地球上最美的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面。
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