班主任带教计划。
根据我们的工作要求，那么我们该仔细想一想该写怎样的工作计划了。工作计划是自我和工作的连接。写工作计划有哪些需要注意的方面吗？或许"班主任带教计划"是你正在寻找的内容，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
篇一：班主任带教计划一、熟悉工作和学生
1.熟悉班主任的工作。班主任的工作烦琐而凌乱，对于我这样一个没接受过任何培训的老师来讲。我觉得首先必须先清楚的知道班主任应该有哪些工作要做。其中包括哪些是常规工作，哪些是比较特殊的工作，并尽快找准每个时间点，了解每一个时间段应该完成的任务和任务的相应指标。特别重视将行为规范的落实放在首位。
2.尽快熟悉每一位学生。要做好班主任工作，首先先了解每一个学生的特点。我觉得对班级的教育是一个整体的概念，但是其中对每个学生的教育又是一个个体的概念。对不同的学生要采取不同的方法，才会有不同的效果。而同时，因人而宜的教育又是最难的教育，所以，我会在这方面上多请教带教老师，从各种成功的事例中获得经验，逐步提炼出适合个体的教育方法。
二、认真学习
正是由于我对班主任工作的不熟悉，所以在工作的同时一定会暴露出很多的问题，班主任的工作牵涉到不同的学生，因此，相同的问题在不同的学生身上可能演变出不同的问题，同时需要不同的解决方法。所以，我在班主任的工作上，应虚心并及时的向带教老师进行全方面的学习。这种学习是我经验的积累和管理技巧的相结合，也是一个不断解决问题的过程。
三、循序提高
一个好的班主任不是一朝一夕就能成就的，这必定是一个长时间的过程。在这个过程中可能并非一帆风顺，时代的进步和学生的变化都会给班主任工作带来相当的难度。因此，对于班主任工作能力的提高需脚踏实地并长年累月的不断实践，在这个过程中，我应该通过积累、总结、反思来逐步提高各方面的能力，并不断的提炼出管理技巧，提升管理能力。
总之，在班主任的工作上，我还刚处于起步阶段，今后的道路上，我会多向身边有经验的优秀班主任求取真经，争取成为一个称职的班主任。
篇二：班主任带教计划
本学期，受学校委派，本人和蒋蓓蕾老师组成了师徒结对，对她进行班主任带教工作，为了有序的开展此项工作，特制定此带教计划。
一、带教目的：
通过班主任带教工作，让蒋老师能熟悉班主任工作，少走弯路早趋成熟,从而提高她的班主任工作水平，把班级各项工作做好，成长为一个优秀的班主任。
二、带教工作内容：
（一）在实际工作中指导其了解班主任工作的基本任务。
1、对学生进行思想品德教育。
2、全面提高学生的学习质量。
3、培养学生的劳动习惯和技能。
4、提高学生的身心健康水平。
5、培养学生的自我教育能力。
（二）在实际工作中引导其明确班主任工作职责。
1、根据本班实际情况，进行思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存，培养他们良好的习惯。
2、经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。
3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯。
4、指导班委会、少先队工作，培养团结友爱、积极向上的集体。做好个别学生的转化工作。
5、搞好班级管理，对学生进行各项常规教育工作。
6、经常与家长联系，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。
（三）在学期开始和结束，指导其写好学期工作计划和学期工作总结。
计划要根据自己的本班实际，做好切实可行，符合学校整体的德育工作计划。总结要有理性思考，能从一学期的工作中总结出经验和教训。
（四）指导其开好家长会、主题班会。
每次家长会都共同商讨会议内容，明确重点，有针对性的解决班级问题。主题班会要做到有计划、有组织、有目的、有形式。
（五）指导其撰写德育论文、德育案例，及时的总结工作中的经验。督促青年班主任学习德育理论，提升自己的工作理论水平。
（六）指导其工作要有步骤的进行，每学期做好帮教活动的记录反馈，及时进行沟通，及时解决工作中出现的各种问题。
感谢学校对我的信任，我会努力、积极的做好带教工作。
篇三：班主任带教计划
带教计划：
1、推荐学习石达夫和乐芙的《十四岁的女孩想离家》一书，进行相互交流和撰写读后反思。
2、要求撰写德育周记，收集教育成功案例，指导撰写德育案例分析。
3、指导开好每一次家长会，采取被带教教师根据活动内容先行设计，由带教教师指导修改，被带教教师具体落实到位，重视在实践工作中锻炼提高。
4、指导被带教老师和家长进行沟通、教育行为偏差学生的有效方法。
5、观察被带教老师的日常工作，随时给予指导、点拨和纠正。
6、学期中期检查填写带教记录册的情况，带教形式多样化。
被带教计划：
1、学习石达夫和乐芙的《十四岁的女孩想离家》一书，撰写读后反思，向带教老师汇报读后感想。
2、撰写德育周记，撰写教育案例、德育案例分析
3、实践开好家长会，会前设计内容，明确会议目标，由带教老师指导，在实践中提高工作能力
4、在带教老师的指导下，开展有效的针对行为偏差学生的教育，实现与家长的有效沟通。
5、向带教老师汇报日常工作，通过个案分析的方式学习班主任工作方法和技巧。
6、填写被带教记录册，记录学习过程，进行反思。
被带教教师总结：
岁月如梭，转眼间我已担任班主任工作一年，在这一年的工作中，我从手忙脚乱到有条不紊，离不开带教老师李老师的悉心教导。
作为一名副科教师，担任班主任的工作让我心中存在着一些的不安，害怕自己由于与孩子们接触时间过少，会产生种种原因。幸运的是，学校为我们这些初出茅庐的班主任设想周全，为我们安排了一位师傅。
李老师是一位班主任经验丰富的老教师，为人亲切，易相处，一年来，给予了我非常大的帮助，她会耐心细致的给我分析本班的学生各方面的特点，建议我如何与每一位学生交流的技巧。下面就我这一年来在李兰老师的帮助与指导下的一些心得体会做个总结。
1、加强理论学习，提高自身修养。
做为一名班主任，是学生的领路人。自身的修炼是必不可少的。在李老师的推荐下我阅读了一些与班主任工作息息相关的书籍如《十四岁的女孩想离家》，《做一个有智慧的班主任》等贴近实际的书本成了我的案头书，这些书本中的案例和分析指导来源于真切的实际生活，给了我更多的启迪。
2、为人师表，以身作则
班主任老师，是学生们最直接的榜样。李老师总是会在点点滴滴的细节中提醒我要为孩子们起到榜样作用。我的勤奋踏实的工作作风，虚心好学的态度也会影响到我的孩子们。
3、了解学生，与他们心连心
李老师总会和我共同分析学生们的性格特点，兴趣爱好，让我对学生们有了更如的了解。也让我能够找到与学生的共同话题，拉近了彼此的距离。作为一名班主任，不仅要管理好班级，还要为学生们排忧解难。
这一年来，在李老师的帮助和指导下，我在实践中学习，收获着，当然在工作中我依然存在着许多的不足，有一些过失，但是我相信随着我班主任工作经验的积累，许多缺憾都能渐渐被弥补，我也会更用心地去做好一名班主任！
篇四：班主任带教计划
一、带教目标：
1、互相学习，共同深化现代教育理念，提升教师育人素养。
2、积极开展多元民族文化交流，加深了解中华民族历史文化。
二、带教原则：
平等、合作，互相学习，取长补短，共同提高。
三、具体措施：
1、引导被带教教师积极主动地参与班级的常规管理，使其能尽快融入班集体中并能较快地与班级的同学及任课教师建立友好关系。
2、共同学习新课程的教育理念，努力将温馨教室的内涵建设贯穿在日常的教育中。
3、随时交流带班心得，讨论存在的问题并妥善加以解决。
4、引导被带教教师积极参与班级的各项活动，如：主题教育会方案的制定及召开、怎样出好黑板报、定期召开班干部会议、春游等。
5、积极参加每周一次的年级组长及班主任会议，及时了解学校的德育动态。
6、积极参加校内的德育展示活动。
7、利用校会课等向学生介绍少数民族的生活习俗和风土人情等。
四、指导被带教教师完成一定的任务：
1、开好一堂主题班会。
2、组织一次班干部会议。
3、组织一次学生实践活动。
4、指导学生完成一期黑板报。
总之，希望经过大家的共同努力，能够共同进步！
篇五：班主任带教计划
一、带教目标：
1、与王群利老师共同学习班主任德育理论和案例，一起研读《感动教师的119个故事》，深化现代教育理念，提升我们的工作理论水平，从他人的经验中得到借鉴和启示，提升我们的育人素养。
2、指导她组织一次班干部会议、开好一堂主题班会、一次家长会、组织一次学生实践活动，让王群利老师根据活动内容先行设计，由我指导修改，再由她具体落实到位，重视在实践工作中锻炼提高她的班主任工作能力。
二、具体措施：
班级工作常规管理工作：
1.引导王群利老师积极主动地参与班级的常规管理：制定新学期班级工作计划和班级公约。
2、指导进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系，使她能尽快融入班集体中并能较快地与班级的学生及任课教师建立友好关系。
3、指导三（1）班学生进行日常行规教育，培养学生养成良好的行为习惯，加强对学生的广播操，眼保操，早护导，午护导管理工作。
4、指导王群利老师教育行为偏差学生、处理突发性事件。共同学习新课程的教育理念，努力将温馨教室的内涵建设贯穿在日常的教育工作中。
5、指导填写班主任工作手册。
班主任带教强化项目：
1、指导建立家校联系关系：指导她进行家访，经常和家长联系，指导家长正确教育子女，做好家访个案记载与分析。开好一次家长会，做好学生在校情况反馈指导。
2、指导提高德育科研水平：在日常教育工作中，探究德育方法，指导进行德育个案撰写。
3、指导提升主题班会的设计，组织能力，主题班会要做到有计划，有组织，有目标，有形式。
4、指导营造平等、团结，和谐、进取的班级氛围。布置温馨教室：如图书角--知识海洋 、学习园地、读书心得、书写竞赛。
5、指导开展针对特殊学生的教育工作。如智力低下，贫困家庭学生，自控能力生，学习困难生，建立特殊学生档案。通过多种途径，采取多种方法，特别充分取得家长的支持，取得共识，配合老师共同教育好孩子。
6、指导树立平等对待每一位学生，在见习班主任工作中，始终养成诚信教育，安全教育，感恩教育为主题的系列要求。与王群利老师随时交流带班心得，讨论存在的问题并妥善加以解决。
总之，希望经过我们的共同努力，能够共同进步！
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被带教计划
篇一：被带教计划
作为新教师，我很有幸张春芳老师作为我的指导老师，将要在今后的日子里指导、教导我作为一名新教师各方面能力的培养，发展。在被带教与自己的不懈努力下，不断地成长，培养成为一名合格出色的幼教教师。
每份收获都要付出努力，付出艰辛。在每一次努力前，需要有明确的目标努力的方向。对于刚踏上幼教事业的我，在带教老师的带教下，制定的近期目标是：
一、通过了解所教幼儿的年龄特征，基本掌握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。
二、在不断地实践过程中，学习带教老师的有效教养策略。
三、在与带教老师的交流、互动中，学会反思。
四、提高自身的师德素养，对每位幼儿做到细心、耐心、爱心、用心。
在明确目标的基础上，制定以下的详细学习计划：
一、认真学习《课程指南》中小班幼儿年龄特征，在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异，以及各方面能力整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。
二、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导自己或幼儿有效地解决问题，对于新教师，许多方面缺乏专业能力，或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。这就需要用心学习带教老师的有效教养策略。在自己不断的领悟，实践中，培养有效的教养能力。
三、主动向带教老师学习，碰到疑问，疑惑及时向带教老师请教。对于每次活动中碰到的问题，都要进行及时反思，并向带教老师请教。每次活动后，自己都会感觉到活动是否给孩子带来乐趣，他们投入了吗？或是过程中发生了什么问题？等等。自己认真分析结合带教老师的经验分析，灵活应对再一次的活动。每次从带教老师那学到的，领悟到的，自己通过实践，不断地反思，反思领悟到的如何在自己身上运用，反思自己的运用有何问题，有效吗？有效的程度？
四、专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。更作为一名幼教工作者，面对的是低年龄的孩子，他们更需要老师的关心，呵护。学习带教老师多年保教工作的经验，并且用心去爱护每位孩子。
相信在有目的，有计划学习实践中，在今后的保教工作中将不断使自己专业化，不断提高教师的自身素质。
篇二：被带教计划
作为一名新保健教师，我很有幸莫其芳老师作为我的指导老师，将要在今后的日子里指导、教导我作为一名新保健各方面能力的培养，发展。在被带教期间，我将不懈努力，不断地成长，努力成为一名合格出色的保健教师。
每份收获都要付出努力，付出艰辛。在每一次努力前，需要有明确的目标努力的方向。对于刚踏上幼教事业的我，在带教老师的带教下，制定的近期目标是：
9月
学习《上海市儿童保健工作常规》、《上海市托幼机构保育工作手册》等书籍的学习，基本掌握保健一日工作流程，了解保健与幼儿、三大员、教师工作的关注与指导的不同侧重点，了解开学准备工作的要点
10月
学习新版《保育员操作手册》，了解保健员、营养员、保育员一日操作常规，对保育员、营养员的 一日操作流程有所了解，并对不足之处及时纠正。加强对营养员、保育员的卫生、消毒工作的一日观察
11月
关注特殊儿童，对其个案进行随访，并根据每个幼儿的不同情况制定矫治方案。
篇三：被带教计划
作为新教师，我很有幸张春芳老师作为我的指导老师，将要在今后的日子里指导、教导我作为一名新教师各方面能力的培养，发展。在被带教与自己的不懈努力下，不断地成长，培养成为一名合格出色的幼教教师。
每份收获都要付出努力，付出艰辛。在每一次努力前，需要有明确的目标努力的方向。对于刚踏上幼教事业的我，在带教老师的带教下，制定的近期目标是：
一、通过了解所教幼儿的年龄特征，基本掌握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。
二、在不断地实践过程中，学习带教老师的有效教养策略。
三、在与带教老师的交流、互动中，学会反思。
四、提高自身的师德素养，对每位幼儿做到细心、耐心、爱心、用心。
在明确目标的基础上，制定以下的详细学习计划：
一、认真学习《课程指南》中小班幼儿年龄特征，在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异，以及各方面能力整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。
二、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导自己或幼儿有效地解决问题，对于新教师，许多方面缺乏专业能力，或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。这就需要用心学习带教老师的有效教养策略。在自己不断的领悟，实践中，培养有效的教养能力。
三、主动向带教老师学习，碰到疑问，疑惑及时向带教老师请教。对于每次活动中碰到的问题，都要进行及时反思，并向带教老师请教。每次活动后，自己都会感觉到活动是否给孩子带来乐趣，他们投入了吗？或是过程中发生了什么问题？等等。自己认真分析结合带教老师的经验分析，灵活应对再一次的活动。每次从带教老师那学到的，领悟到的，自己通过实践，不断地反思，反思领悟到的如何在自己身上运用，反思自己的运用有何问题，有效吗？有效的程度？
四、专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。更作为一名幼教工作者，面对的是低年龄的孩子，他们更需要老师的关心，呵护。学习带教老师多年保教工作的经验，并且用心去爱护每位孩子。
相信在有目的，有计划学习实践中，在今后的保教工作中将不断使自己专业化，不断提高教师的自身素质。
篇四：被带教计划
根据我们幼儿园培养青年教师计划的精神，使青年教师在政治思想、业务上较快地成长，实行师徒结对制，特订出如下几点，与小张老师共勉：一、融爱心、耐心、细心于一身去面对2岁孩子。
世上以弱小生命最可爱，作为托班的老师，一定要融爱心、耐心、细心于一身。对幼小的孩子，事事处处都要尽量设想得周全一些，半点也不能马虎。
1、学会观察。对班内的每一个幼儿都要了如指掌，例：饭量大小，依恋什么，怎样的动作或表情是想做什么了在了解孩子健康状况和心理需要的同时，要精心做好孩子的生活护理，帮助孩子顺利地适应托
班的集体生活，使家长放心、称心、安心。
2、顺应孩子的成长需要，注意适宜、适度；为孩子提供表现其发展水平的机会和条件，注意及时和充分；在有针对的教学活动时选择内容要简单重复，注意随机性和方法的游戏性，并能引导幼儿与周围环境发生交互作用，开口、开心、开窍，成为一个健康快乐的人。
3、做好班级管理工作和家长工作。
管理好幼儿园的物品和孩子的衣物用品，为孩子创设宽松温馨的家庭式氛围，帮助孩子在一日活动的各个环节中获得集体生活的经验，并逐步形成规则意识和规范行为。
与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况，指导家长科学育儿，把家长对孩子的爱和老师对宝宝的情纳入同一个健康的轨道。共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。
二、沿学习、实践、反思的途径去研究2岁孩子。
人说教无定法，走近2岁孩子的世界有许多值得我们研究的地方，维果茨基的3岁前的儿童是按自己的大脑在行动的，威特的早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让
孩子失去许多东西更恰当。瑞吉欧的儿童有100种语言这些都吸引着我们去学习去深思。我们将通过学习实践反思再学习的途径，把内化的新理念外转为教育行为去研究2岁孩子，不断提高教育教学水平，一年内将写出培养2岁儿童集体生活适应能力的研究。
篇五：被带教计划
目标： 熟悉手术室环境、布局，严格区分三区的划分（限制区、半限制区、非限制区）；了解手术室的各项规章制度、工作人员职责，掌握巡回、器械护士工作职责；手术体位的摆放原则及注意事项；常用手术器械的名称、用途与传递；器械的清洗、保养和布类的折叠与打包；医疗垃圾的分类；手术床、无影灯的使用；器械台的准备；消毒液浓度配制、测试及应用；各项院感管理制度；手术护理记录单的准确填写；各种麻醉的配合及相关知识 ；常用器械及药品的放置。强调三查、七对制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念，掌握正确的无菌持物钳的取放、开无菌包的操作方法；手臂消毒法；无菌手术衣、手套的穿戴方法；无菌物品正确传递；手术切下的病理标本保管方法等
实习生入室第一天-----对实习生进行宣教 内容为：讲解带教计划 介绍手术室环境 了解手术室相关制度
第一周：掌握手术室分区与布局、手术间平面卫生清洁、布类的折叠与打包、手术室参观制度。正确的洗手法；掌握穿脱手术衣、戴手套、上下刀片、穿针、带线、无菌技术等基本操作 上午跟巡回、器械班观看手术，下午参与布类包的准备工作 （第一周理论小讲课的内容为各类刀片、缝针和线的认识）
第二周：了解巡回、器械护士工作职责，掌握手术床的使用、手术无影灯的应用 、常用手术器械的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识 ；消毒液的配制和浓度测试； 医疗垃圾的分类。 跟巡回、器械班参加手术配合 。 （第二周理论小讲课的内容为手术中无菌操作原则和手术野消毒、铺无菌单原则）
第三周：掌握患者手术体位的安置、接送手术病人制度、手术室查对制度。跟巡回、器械班参加手术配合 （第三周理论小讲课的内容为器械护士和巡回护士的工作职责、手术护理记录单的正确填写）
第四周：掌握巡回、器械护士工作职责，器械台的准备与管理、相关麻醉的配合准备。参加出科考试考核，跟器械巡回班参加手术配合 （第四周理论小讲课的内容为常见麻醉方法及适应症。）
做为一名带教老师首先要严格要求自己,处处以身作则,以高度的责任感和精湛的护理技术去影响教育实习生。帮助学生树立献身护理事业的崇高理想,养成老老实实、勤勤恳恳、刻苦耐劳的工作作风。 在手术室的实习带教工作中，更要重视培养学生树立良好的医德医风，严格手术室的无菌操作技术 ，提高学生的实际操作能力，在实习结束前,进行一些理论和操作考核
操作考核必考内容：七步洗手法 、穿手术衣 、 戴手套
理论考核必考内容：无菌操作原则、巡回、器械护士职责
抽考项目：无菌操作 ---开无菌包、递送无菌物品 、手术护理记录单的填写
以检查实习生的实习结果和不足之处并作出正确鉴定。
1、注重护理理论的学习：督促护士通过上网、看书等方式进行基本理论的学习，学习讲究效果，每天利用早交班时间，由护士长进行10分钟以内的晨间提问，并在病床前根据患者的病情进行现场提问，以督促个人的学习。院里组织的考评及科室提问的结果均作为作为个人考评的客观依据。
2、紧抓护理技能的培养：护理技术操作贯穿在每天的工作中，要做到规范化，就要加强训练，根据护理部年度考核计划，安排好每个月的训练内容，将护理班分为2个小组，各选1名组长，负责示范正规操作、带领练习，月底由护士长抽查考试。
3、重视护理查房和业务学习：每个月进行护理查房和业务学习，组织护士以幻灯的形式轮流授课，进行规章制度及专业技能的培训。通过学习，不但对所查的某一疾病的护理有了更细致的掌握，而且可以提高护士的表达能力和参与学习的积极性。
4、护理文书写作能力的培养：强化法律意识，注重护理文书的书写能力培养，严格规范护理文书书写，强调专业术语的使用，从细节上抓起，加强对每份护理文书的考评，定期进行护理记录缺陷分析与改进。
5、注重护理知识理论的更新：组织护士通过网络、通过护理杂志等渠道进行学习，了解国际、国内护理工作发展的现状，不断的学习先进的护理理论，更新护理知识。如果条件允许的话可以不定期的组织护士到上级医院参观学习，学习他们的先进经验。
6、注重新课题、新技术的学习：针对我们科室的特殊患者及危重大手术多的特点，对于科室开展的新技术及新课题，组织护士重点学习，院里组织的关于骨科及护理的学术讲座组织科室护士多参加。
（三）科教能力的培养
1、注重护士带教能力的培养：重视护士护理教育能力的培养。护理教学对护士本身是一种促进，对知识是一个巩固过程，更能促进护士主动获取新知识，拓宽知识面。科室指定高年资护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。
2、注重论文写作能力的培养：邀请科室医生给护士进行论文写作方面的讲座，培养护理人员的科研能力。对有2年以上工作经验的招聘护士和非现役文职护士，培养其撰写论文的积极性。护理人员的论文数量也纳入年终考核的范畴。
3、注重相关能力的培养：科室注意培养护士与护理工作相关的一些能力。比如培养护士操作计算机的能力，培养护士利用网络查找医学文献的能力，培养护士利用科室的网站及博客进行自我宣传的能力。
总之，必须注重护士的全面的培养，只有综合素质过硬才能成为真正合格的护士，也才能更好的为患者服务。
班主任带教工作计划范文
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一、熟悉工作和学生
1.熟悉班主任的工作。班主任的工作烦琐而凌乱，对于我这样一个没接受过任何培训的老师来讲。我觉得首先必须先清楚的知道班主任应该有哪些工作要做。其中包括哪些是常规工作，哪些是比较特殊的工作，并尽快找准每个时间点，了解每一个时间段应该完成的任务和任务的相应指标。特别重视将行为规范的落实放在首位。
2.尽快熟悉每一位学生。要做好班主任工作，首先先了解每一个学生的特点。我觉得对班级的教育是一个整体的概念，但是其中对每个学生的教育又是一个个体的概念。对不同的学生要采取不同的方法，才会有不同的效果。而同时，因人而宜的教育又是最难的教育，所以，我会在这方面上多请教带教老师，从各种成功的事例中获得经验，逐步提炼出适合个体的教育方法。
二、认真学习
正是由于我对班主任工作的不熟悉，所以在工作的同时一定会暴露出很多的问题，班主任的工作牵涉到不同的学生，因此，相同的问题在不同的学生身上可能演变出不同的问题，同时需要不同的解决方法。所以，我在班主任的工作上，应虚心并及时的向带教老师进行全方面的学习。这种学习是我经验的积累和管理技巧的相结合，也是一个不断解决问题的过程。
三、循序提高
一个好的班主任不是一朝一夕就能成就的，这必定是一个长时间的过程。在这个过程中可能并非一帆风顺，时代的进步和学生的变化都会给班主任工作带来相当的难度。因此，对于班主任工作能力的提高需脚踏实地并长年累月的不断实践，在这个过程中，我应该通过积累、总结、反思来逐步提高各方面的能力，并不断的提炼出管理技巧，提升管理能力。
总之，在班主任的工作上，我还刚处于起步阶段，今后的道路上，我会多向身边有经验的优秀班主任求取真经，争取成为一个称职的班主任。
师徒带教计划
篇一：师徒带教计划
一、指导思想
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我园教育教学改革的要求，尽心尽力为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订带教工作计划。
二、带教目标：
1.以自身脚踏实地、乐于奉献的工作态度和良好师德，为被带教的青年教师作出表率，既教做事又教做人。
2.通过一起听课评课等活动，使被带教的教师在教育教学中能更好地把握活动目标、活动重点和难点，提高教育教学活动的有效性。
3．通过指导被带教教师技能技巧，使其在工作中自如应用弹唱、绘画等技能开展教育教学活动。
4、根据被带教教师的教学特点和工作能力，有的放矢地进行指导，促其尽快形成自己的教学风格。
三、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养学习型教师。
四、具体措施
1、认真上好示范课。认真备好课，科学指定活动目标、活动流程，把握活动重点和难点，合理运用活动的组织形式，相关问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高教育教学能力。
2、帮助正确进行教学反思。要求被带教教师活动前认真准备好教学方案与教具，活动后及时沟通，对于指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进活动效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。把自身的教育教学经验无私地传授给被带教教师，用心传授有效的教育策略，使被带教师在其不断的领悟、实践中，逐步形成个性特征。
4、有效帮助提高师德素养。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助被带教教师树立正确的教育观、幼儿观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。
5、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4次活动以上，且有评课指导。
篇二：师徒带教计划
一、从教者情况分析：
姚媚20xx年6月毕业于行建学院，专修学前教育专业。当年八月进入我们龙南幼儿园参加工作，是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任小一班的教学工作。
二、现状分析：
姚媚是一位新教师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现陈婷婷是一位80后的小青年，在校学习刻苦认真，学习成绩优良，理论上比较有自己的见解，但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。陈老师有极高的工作热情，喜欢孩子，能虚心请教。她性格活泼开朗，与幼儿之间的关系很亲密，受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验，表现在班级孩子教学的管理，有时候力不从心。根据陈婷婷的实际情况，我制定了以下的带教计划：
三、发展目标：
以幼儿发展为本是二期课改的基本理念，通过双方的共同努力，深入学习二期课改的基本精神，领会课改精神，在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中，提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。
1.通过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自信心。
2.掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼儿的心理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。
3.能抓住小班幼儿的年龄特点选择合适的教材，在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的能力。
4.加强各种专业技能练习，鼓励她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。
四、措施：
1.每周不定时听课，观察其班级常规的养成情况，做到自评，点评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的建议，以便在以后的工作中扬长避短。
2.在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。
3.不定期的观摩教学活动，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课
4.注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。
5.共同进行家访活动，通过商量与交流指导家访工作的方法。
6.每半学期进行一次考评活动，听取园考评小组指导。
7.每周有与新教师谈心的时间，了解其思想状况，共同探讨教育心得。
五、带教成果（或达成度）
1.能较顺利地开展幼儿园一日活动，熟悉一日活动流程，能独立带班。
2.能独立制定一日活动计划，初步设计适合小班幼儿年龄特点的集体活动，能按照计划实施活动。
3.了解并实施保教结合的幼儿教育，对幼儿的保育工作有一定的敏感度。
4.了解与家长交流沟通的几种方式，掌握与家长的基本沟通技巧。
篇三：师徒带教计划
一、从教者情况分析：
陈婷婷20xx年6月毕业于华东师范大学，专修学前教育专业。今年八月进入我们长宁实验幼儿园参加工作，是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任小四班的教学工作。
二、现状分析：
陈婷婷是一位新教师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现陈婷婷是一位80后的小青年，在校学习刻苦认真，学习成绩优良，理论上比较有自己的见解，但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。陈老师有极高的工作热情，喜欢孩子，能虚心请教。她性格活泼开朗，与幼儿之间的关系很亲密，受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验，表现在班级孩子教学的管理，有时候力不从心。根据陈婷婷的实际情况，我制定了以下的带教计划：
三、发展目标：
以幼儿发展为本是二期课改的基本理念，通过双方的共同努力，深入学习二期课改的基本精神，领会课改精神，在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中，提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。
1.通过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自信心。
2.掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼儿的心理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。
3.能抓住小班幼儿的年龄特点选择合适的教材，在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的能力。
4.加强各种专业技能练习，鼓励她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。
5.以党员教师的模范带头作用感染新教师，萌发加入党组织的愿望。
四、措施：
1.每周不定时听课，观察其班级常规的养成情况，做到自评，点评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的建议，以便在以后的工作中扬长避短。
2.在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。
3.不定期的观摩教学活动，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课
4.注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。
5.共同进行家访活动，通过商量与交流指导家访工作的方法。
6.每半学期进行一次考评活动，听取园考评小组指导。
7.每周有与新教师谈心的时间，了解其思想状况，共同探讨教育心得。
五、带教成果（或达成度）
1.能较顺利地开展幼儿园一日活动，熟悉一日活动流程，能独立带班。
2.能独立制定一日活动计划，初步设计适合小班幼儿年龄特点的集体活动，能按照计划实施活动。
3.了解并实施保教结合的幼儿教育，对幼儿的保育工作有一定的敏感度。
4.了解与家长交流沟通的几种方式，掌握与家长的基本沟通技巧。
篇四：师徒带教计划
作为校数学骨干教师，在师徒带教中应充分发挥示范引领作用。为了更好地发挥此作用，特制定如下计划：
一、 指导思想：
通过师徒结对，充分发挥作为校骨干教师的传、帮、带作用，有效指导有关青年教师立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。在指导青年教师的同时，也提高自己的教研能力，与青年教师共成长。
二、带教结队对象：
结对师傅：陆晖
结对徒弟：xx学年：刘瑞 贺文伟 xx学年：郁晓燕
三、指导措施：
1、勤练学习理论的活力
坚持以素质教育新理念武装他们，要求他们必须关注数学学科教学新动态，尝试新的教育教学方法和手段，注重教学相长,学以致用。不断丰富自己的教学思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鉴到二期课改的实践中。通过学习，建立起新的课程观、教学观、学生观、评价观。要求其每学期认真学习相关专业理论书籍一至二本，每学期写学习心得，并在教学实践中加以体现和运用。
2、历练分析教材的能力
从备课抓起，让他们从思想上充分重视备课的重要性。不依赖教材原有教案，能够全面深入地分析研究教科书、课程标准、参考资料等。懂得用灵活的方法来处理教材，切不可因循守旧、一成不变，以具体的文本为载体，提高他们分析教材、处理教材的能力。本次带教拟从教材的灵活运用、教学流程的设计两个方面入手。
3、淬炼实施教学的功力
以主题驱动活动，通过预约听课和随堂听课等形式，使其能够紧紧围绕教学目标设计教学形式、方法，灵活地运用设疑方式，激发学生活动的兴趣和求知欲，学生的思维能力得到提高、发展。
在每次听课后，及时进行评课，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。徒弟也应加强反思，针对所讲内容中的可借鉴之处，及时记录下来供以后作为随笔。更好地把徒弟打造成优秀的教师。
作为师傅，应该有示范、辐射作用，在时间允许的时候，尽可能给徒弟上示范课，师徒共同研究，更准确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高学科的课堂教学质量。
以上是带教设想，在实施过程中会不断的完善和充实，以达到真正示范和辅助作用，真正带出好徒弟。
篇五：师徒带教计划
吴敏老师是20xx年新调入我区朝阳楼幼儿园的一名年轻的财务会计人员。为了更好地帮助青年教师提高财务处理能力，我乐意与吴敏老师接为带教关系，为了让新报帐员尽快融入我区的财务工作，快速适幼儿园的财务工作，本人带教吴敏老师。另外带教的同时，也是我向青年教师学习的机会，这样能相互学习和相互促进共同提高。
我们处于同一个区，这为我们进行财务工作的交流、研究讨论、总结反思提供了便利的条件，为此，我初步制定了师徒共同发展、共同提高的带教计划，具体如下:
1、用自己的言传身教来与之共勉，持严谨治学、认真刻苦的敬业精神。(入门式:争取在20xx年7月30日前到位。)
(协作式:争取在20xx年前1月31日前到位。)
2、共同制定本学年的财务工作计划，帮助其把握本学年报帐工作和伙食帐务处理工作的重点与难点。
3、共同学习《润州区教育系统报帐员财务工作量化考核表》，《润州区教育局关于学校财务收支报销的管理规定》(暂行)、《关于中小学(幼儿园)教师学历进修奖励办法》等有关财务方面的文件。
4、每月抽查1到2次吴敏的日常财务工作，发现问题，有针对地提出改进或建议并共同探讨，共同提高。精心指导徒弟按照日常报帐规范化要求操作。
5、每月推荐1到2篇财务方面的学习资料，共同学习，不断充实，不断完善自我。
6、随时交流，不断反思。
7、随财务工作的开展，及时记录下师徒共同成长的经过。
8、以身示范，鼓励徒弟不断总结好心得体会。
9、师徒共同完成一篇关于财务工作方面的论文。
10、每学年结束前小结带教活动，以书面形式上报带教工作的情况。
以上是我和吴敏共同制定的:互相切磋、互相学习、互相促进、共同努力、共同提高的学习计划。
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