幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，要是还没写的话就要注意了。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？以下由小编为大家精心整理的“幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。
2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动准备：
1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：
1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你我是赵老师，你是谁的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2、倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）
3、师幼互动，初步尝试将第一人称我和第二人称你互换。
（1）老师示范将我与你互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引导幼儿尝试将我与你进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。
4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
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中班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
活动目标：
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。
3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。
2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。
3、《爱我你就抱抱我》的音乐。
4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。
活动过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)
2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)
2、教师出示四张动作图片。
小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)
小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)
3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。
4、分组拍手表演。
今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。
那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)
5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)
6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。
7、完整跟着音乐演奏
三、结束部分。
小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。!出自:屈老.师!在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
中班优秀音乐教案《爱我，你就亲亲我》
【设计意图】
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动目标】
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
【活动准备】
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】
（一）视频导入。
提示语：
1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）
2、小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）
（二）基本部分。
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就┅┅）
2、教师出示４张动作图片。
师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）
师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）
6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢？（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）
（１）用什么乐器演奏陪陪我？（小鼓）
（２）用什么乐器演奏亲亲我？（木鱼）
（３）用什么乐器演奏夸夸我？（碰玲）
（４）用什么乐器演奏抱抱我？（三角铁）
7、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的），引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。
（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。
（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。
（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
（５）完整打击乐演奏２遍。
（三）结束部分。
欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》
【游戏目标】
1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
3、愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。
【游戏准备】
1、经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2、游戏场所：本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）
3、游戏材料：
米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
（一）《米奇之家》：
1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2、扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3、宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
（三）《布鲁托想想吧》
1、帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2、喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
（四）《黛西拼拼屋》玩法：米奇之家有点挤，想再造一座高楼，请你为米奇之家搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1、幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。
2、幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。
3、小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。
小班音乐游戏活动教案《我爱我的幼儿园》
【活动目标】
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
【活动准备】
可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。
【活动过程】
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
（唱出来，注意速度放慢）
二、练声。
简单的小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！
律动
三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》）
师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？
生：跳舞，唱歌
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频）
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六，加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，( )学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。（夏魏）
幼儿园小班游戏教案《好朋友抱抱团》
一.活动目标：
1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
2.在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。
二.活动准备：
音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。
三.活动过程：
1.导入：师：今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师：这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。
2.开始游戏，师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，(教案出自：)抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
3.游戏结束，带领幼儿做放松运动。
小班优秀音乐教案《无尾熊抱抱》
动作建议：
间奏音乐找朋友
1-2根据歌词做搞笑的动作
3伸出手和好朋友手拉手
4-5双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱
6-7做摸尾巴的动作，双手摊开没有尾巴，最后做双手做小熊掌
8做吃东西的可爱样子
9-10双手绕圈转动，并和朋友一起跳一跳和抱一抱
【游戏玩法】
1、听音乐在间奏处找朋友朋友
2、在无尾熊抱抱后交换位置，被换的朋友继续找朋友玩
【活动准备】
1、物质准备：音乐剪辑、半圆形座位摆放
2、经验准备：幼儿熟悉音乐、有找朋友的经验
【活动目标】
1、熟悉音乐，感受音乐诙谐的风格。
2、跟着音乐做各种逗好朋友开心的逗乐动作。
3、锻炼控制能力：能合着音乐交换朋友。
【活动过程】
一、扮演无尾熊做搞笑的动作
1、师扮演示范动作：看我来当一只无尾熊，你们看我做了哪些动作。
2、师生共同扮演无尾熊
（1）整理动作帮助幼儿巩固动作，合音乐。
（2）确定歌词唱到如果你要做朋友请你伸出你的手时要站起来，合音乐。
3、请动作扮演熟练的幼儿和老师一起带小朋友练习，提醒幼儿请你伸出你的手时要站起来，合音乐。（2遍）
二、无尾熊找朋友
1、师示范交换位置：我要去找朋友玩了，请你们看一看我在音乐的什么地方和好朋友换了位置。
2、师示范再次找朋友，清楚在唱哎呀呀呀时重新再次找别的朋友。
3、跟着音乐玩4遍。作简单总结。
4、提高难度，请2-3名幼儿同时找朋友。
三、无尾熊玩得真开心呀，坐下来休息一下，肚子饿了，我们去找些好吃的食物填饱我们的肚子，随音乐有序离场。
幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我
小编为大家收集整理了《幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！
幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我
一、作品赏析
(一)内容简介
世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。
(二)主题分析
这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。
(三)情节分析
故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。
跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。
在小动物与妈妈“爱"的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击达到了顶峰，激荡着我们的心田。
在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕。
（四)角色分析
故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦!
（五）图画分析
故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。
画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神
情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。
（六）语言分析
故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢?增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题
“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。
观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词
“轻轻地、温柔地“等。
二、活动设计
（一）活动设计1
1、设计思路
“爱”是人类最美好的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱。
2、活动目标
(1)感知动物的基本特征，认识各种小动物。
(2)有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。
3、活动准备
图画书《妈妈抱抱我》和ppT课件
一段两拍子的音乐
谚抒情的背景音乐
4、活动过程
(1)导入故事，引起兴趣
一(出示第1、2页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁？
一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁?
(幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。)
(2)欣赏故事，感受理解
①出示鸡妈妈和小鸡。
—小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢?
—小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢？ ．
②播放狗的叫声。
—听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。)
③猜猜看。
—哪个动物妈妈住在高高的树上呢?
—猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。
—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。)
小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起)
过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找!
④出示第3～6页：
—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)
⑤出示第7～1 O页：
—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?
⑥出示第11～1 4页：
—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
—什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现快乐、舒服的样子。)
小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒服、那么快乐啊!
(3)模仿表现，情感体验．
①幼儿模仿动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。
—(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?
(依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。)
②出示其他动物的图片。
—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。)
⑧出示小女孩的图片。
—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈!我也要抱抱!”
—小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱，你喜欢妈妈抱抱你吗?你喜欢妈妈怎样
抱你呢?
—老师像妈妈一样爱你，老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。
(反复播放音乐，师幼抱在一起。)
(4)活动延伸
回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸，让他们也抱抱你。
（二）活动设计2
1、设计思路
在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面，从妈妈
和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。
孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”，告诉妈妈你对她的爱!
2、活动目标
（1）模仿妈妈抱宝宝的动作，表现妈妈爱护宝宝的样子。
（2）画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。
3、活动准备
图画书《妈妈抱抱我》和ppT课件
绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等
范例：老师的画像
歌曲：《我的好妈妈》
4、活动过程
（1）导入活动，引起兴趣
（教师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。）
一你为什么要亲亲妈妈呢?
一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗?动物妈妈是怎样爱她的孩子呢?
（2）理解故事，寻找“爱"
1，播放ppT课件，教师讲述故事。
一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子?(动物妈妈爱孩子，要保护自己的孩子。)
一从哪里可以看出“爱"呢?(重点观察动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。)
2，在音乐伴奏下，用肢体动作模仿动物妈妈抱孩子的动作。(指导：动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。)
一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢?
一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢?、
一鸟妈妈在干什么?
小结：妈妈抱孩子是保护他们、爱护他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到
被“爱”。
（3）画自己的妈妈
一你爱妈妈吗?
一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她!
一(出示范例：教师的画像。)这是谁?从哪里看出是老师呢?(大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也是老师的样子……)
一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢?(幼儿自由讲讲自己妈妈样子。) ．
小结：每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。
(幼儿操作画妈妈。)
一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。
一先画妈妈的眼睛(教师示范)，快让妈妈知道你爱她! ‘
一再画妈妈的嘴巴(教师示范)，妈妈的嘴巴等着你爱她!
一最后画妈妈的头发(教师示范)，爱妈妈的头发吗?快抱抱妈妈的头发!
(4)展示作品——我的好妈妈
一把妈妈的画像展示在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。
(5)活动延伸
一还有谁，你也爱他?把他也画下来，抱抱他。谁爱的人越多，你就越有爱心、越开心!
(三)活动拓展
1．幼儿互相用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。
2．在角色游戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。
3．区域活动中提供更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢?
4．音乐游戏：《我是好妈妈》，幼儿按照节奏模仿动物妈妈抱孩子的动作。
(四)阅读区的活动
图书角提供该图画书，让幼儿完整地讲述故事。
幼儿园小班主题教案范文：妈妈抱抱我
这篇《幼儿园小班主题教案范文：妈妈抱抱我》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我
一、作品赏析
(一)内容简介
世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。
(二)主题分析
这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。
(三)情节分析
故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。
跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。
在小动物与妈妈“爱"的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击达到了顶峰，激荡着我们的心田。
在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕。
（四)角色分析
故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦!
（五）图画分析
故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。
画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神
情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。
（六）语言分析
故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢?增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题
“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。
观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词
“轻轻地、温柔地“等。
二、活动设计
（一）活动设计1
1、设计思路
“爱”是人类最美好的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱。
2、活动目标
(1)感知动物的基本特征，认识各种小动物。
(2)有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。
3、活动准备
图画书《妈妈抱抱我》和ppT课件
一段两拍子的音乐
谚抒情的背景音乐
4、活动过程
(1)导入故事，引起兴趣
一(出示第1、2页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁？
一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁?
(幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。)
(2)欣赏故事，感受理解
①出示鸡妈妈和小鸡。
—小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢?
—小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢？ ．
②播放狗的叫声。
—听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。)
③猜猜看。
—哪个动物妈妈住在高高的树上呢?
—猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。
—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。)
小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起)
过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找!
④出示第3～6页：
—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)
⑤出示第7～1 O页：
—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?
⑥出示第11～1 4页：
—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
—什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现快乐、舒服的样子。)
小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒服、那么快乐啊!
(3)模仿表现，情感体验．
①幼儿模仿动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。
—(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?
(依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。)
②出示其他动物的图片。
—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。)
⑧出示小女孩的图片。
—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈!我也要抱抱!”
—小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱，你喜欢妈妈抱抱你吗?你喜欢妈妈怎样
抱你呢?
—老师像妈妈一样爱你，老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。
(反复播放音乐，师幼抱在一起。)
(4)活动延伸
回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸，让他们也抱抱你。
（二）活动设计2
1、设计思路
在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面，从妈妈
和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。
孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”，告诉妈妈你对她的爱!
2、活动目标
（1）模仿妈妈抱宝宝的动作，表现妈妈爱护宝宝的样子。
（2）画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。
3、活动准备
图画书《妈妈抱抱我》和ppT课件
绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等
范例：老师的画像
歌曲：《我的好妈妈》
4、活动过程
（1）导入活动，引起兴趣
（教师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。）
一你为什么要亲亲妈妈呢?
一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗?动物妈妈是怎样爱她的孩子呢?
（2）理解故事，寻找“爱"
1，播放ppT课件，教师讲述故事。
一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子?(动物妈妈爱孩子，要保护自己的孩子。)
一从哪里可以看出“爱"呢?(重点观察动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。)
2，在音乐伴奏下，用肢体动作模仿动物妈妈抱孩子的动作。(指导：动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。)
一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢?
一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢?、
一鸟妈妈在干什么?
小结：妈妈抱孩子是保护他们、爱护他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到
被“爱”。
（3）画自己的妈妈
一你爱妈妈吗?
一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她!
一(出示范例：教师的画像。)这是谁?从哪里看出是老师呢?(大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也是老师的样子……)
一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢?(幼儿自由讲讲自己妈妈样子。) ．
小结：每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。
(幼儿操作画妈妈。)
一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。
一先画妈妈的眼睛(教师示范)，快让妈妈知道你爱她! ‘
一再画妈妈的嘴巴(教师示范)，妈妈的嘴巴等着你爱她!
一最后画妈妈的头发(教师示范)，爱妈妈的头发吗?快抱抱妈妈的头发!
(4)展示作品——我的好妈妈
一把妈妈的画像展示在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。
(5)活动延伸
一还有谁，你也爱他?把他也画下来，抱抱他。谁爱的人越多，你就越有爱心、越开心!
(三)活动拓展
1．幼儿互相用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。
2．在角色游戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。
3．区域活动中提供更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢?
4．音乐游戏：《我是好妈妈》，幼儿按照节奏模仿动物妈妈抱孩子的动作。
(四)阅读区的活动
图书角提供该图画书，让幼儿完整地讲述故事。
(周 娟)
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