中班社会详案教案及教学反思《着火了》。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,而现在又到了写课件的时候了。同时在写教案课件时,设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。你认为好的教案课件应该是怎么样的?根据你的需要,小编精心整理了中班社会详案教案及教学反思《着火了》,相信你能从中找到需要的内容!
活动设计背景
火是日常生活中常见的东西,在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难,因此,为了让幼儿更好的认识火,了解发生火灾的原因,掌握自救逃生的技能,提高自我保护意识,特设计本教学活动。
活动目标
1、让幼儿了解火灾发生的几种原因的同时如何避免发生火灾。
2、初步掌握几种自救逃生的技能,会打火警电话119。
3、懂得如何自我保护。
4、激发幼儿喜爱、尊重消防员的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:懂得怎样避免发生火灾。
难点:掌握几种自救逃生的技能。懂得如何自我保护。
活动准备
火大王头饰 、电话、119数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。
活动过程
一、导入:
幼儿扮火大王导入。
二、主题活动
(一)观看火灾图片
1、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。(.来源教案网)(在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等)
2、交流如何避免发生火灾。
3、小结:
过度:在小明住的小区里,由于人们不安全用火用电,所以出事了。大家请看:
(二)指导学习《火与电》第1012页。
1、图中发生了什么事?他们是怎么做的?
2、如果自己是图中的小朋友,会怎样做啊?
3、小结:发生火灾或者发现火情时,要立刻拨打火警电话119求救救,想办法离开火灾现场。
4、借助涂色119 记住号码。
5、打电话游戏:
玩法:教师扮演消防电话接线员,幼儿扮演拨打火警电话的人,学习打求救电话。
6、教育幼儿不能随便拨着玩,要尊重消防员叔叔的劳动,不能随便拨打火警电话。
7、如果你被困在火灾中,那你该怎样逃离火灾现场?(掌握多种自救逃生技能)
8、情景演戏:教室播放消防警报声,幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。
三、总结:
教学反思
本次教学活动,我认为已达到了我预设的教学目标,幼儿对火有了更深的认识,懂得火灾发生的原因从而知道如何避免发生火灾,如:①不乱扔烟头,②不随处放鞭炮,③不玩火,④不使用大功率的电器等。幼儿掌握了几种自救逃生的方法:发现火灾时,懂得拨打电话119求救;被火灾困住时,懂得如何逃离火灾现场。总言之,通过本次活动,提高了幼儿的安全意识,提高了幼儿的自我保护能力。
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大班安全详案教案及教学反思《着火逃生》
活动设计背景
本班幼儿对水、火、电的安全意识较差,本课主要针对于火来开展动静结合的游戏活动。
活动目标
1、让幼儿掌握着火时自救的办法。
2、培养幼儿的安全意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:加强幼儿对火的安全意识。
教学难点:正确掌握着火逃生的办法。
活动准备
挂图一幅(着火逃生的正确方法)、火警警报声、碟片(幼儿园着火的小故事)、小毛巾(一人一张)、电话
活动过程
一、导入
1、教师播放火警警报声,问:是什么声音?怎么了?
幼儿回答:火警的声音,着火了。
2、教师:是吗?我们一起来看看是不是着火了。
二、活动过程
1、播放碟片,让幼儿仔细看。
2、看完后,教师问幼儿:这是哪儿着火了?
幼儿:幼儿园
教师:那小朋友怎么了?
幼儿:有的哭了,有的在桌子下面。
教师:后来怎么样了?
幼儿:老师让小朋友排好队,一只手拿着毛巾,一只手扶着栏杆排队下 楼。
3、 教师重复讲一遍故事:有一天在依依的幼儿园里突然起火了,依依班上的小朋友有的吓的哭了,有的吓的躲在桌子下面,这时老师叫小朋友们不要着急,不要慌,(本文.
中班社会详案教案及教学反思《火车》
活动设计背景
现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。
活动目标
1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
重点:提高幼儿肢体模仿能力。
难点:让幼儿进行创编动作。
活动准备
1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。
活动过程
1、带幼儿进入场地
2、提出问题,直接引入主题。
3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。
4、听音乐,做游戏。
1) 播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。
2) 请幼儿创编开小火车的动作。
3) 师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。
4) 擦火车
5) 列车员开着小火车离场
教学反思
根据《纲要》中指出:
艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,.教案网出处根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。 我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。
中班社会详案教案及教学反思《新年》
设计背景
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机,结合新课程中新年树的主题,我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。
活动目标
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
重点难点
让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征,激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法
活动准备
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程
一、引起兴趣:
(师生每人戴一顶新年帽进教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)
师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
二、观察交流:
1、(围坐)
师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?
幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?
幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)
这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
如:我们先找一个红颜色的毽子,红毽子,红毽子,抛起来。
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!
放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。
教学反思
这个活动的设计我认为还是比较成功的,体现在以下几点
一、做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中生成主题
我通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆,同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动,并充分调动他们的积极性和主动性,通过各种方式引导幼儿生成活动,!.来源:屈老.师教案网!而且给予极大鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
二、做幼儿学习活动的支持者,促进活动的顺利开展
师生戴一顶新年帽进教室,充满了喜庆的气氛,孩子们脸上洋溢着快乐,心里激荡着过年的喜悦,这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣,步步深入,使幼儿在活动中,自始至终充满学习兴趣,共同体验到了过年的气氛。
三、做幼儿学习活动的合作者,让幼儿在活动中成长
在活动中教师是幼儿学习活动的合作者,我让每一个孩子都能积极参与,并获得成功的体验,同时也感受到了新年的喜庆气氛。
中班社会详案教案及教学反思《变废为宝》
设计背景
为了增强幼儿勤俭节约意识,启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品,培养他们节俭的好习惯,并结合自身年龄的特点,根据课改纲要的要求,设计这个变废为宝的活动。
活动目标
1、培养幼儿勤俭节约意识。
2、启发幼儿动手动脑能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
重点:培养幼儿节约意识;
难点:启发幼儿思考并制作出可以变废为宝的物品。
活动准备
纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。
活动过程
开始环节
一、做手指律动《甩葱歌》
师:宝宝们,活动了我们的双手后,想不想让我们的小手在动起来呀?
幼:想。
师:那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧,好吗?
幼:好。动动手,动动脑,一双小手,变废为宝。
师:宝贝儿真棒 !一起来夸夸自己吧。(竖起大拇指)
幼:棒棒棒,我最棒,开朵小花戴头上!
二、小朋友们活动了一会儿,现在喝口水休息下。
基本环节
一、老师和幼儿拿出准备好的水,喝下。
二、喝完师问:喝完水的纸杯扔了会显得很浪费,我们生活在一个环保的绿色 时代,要勤俭节约。那么纸杯除了装水之外,还能做什么用呢?
幼1:可以画画。
幼2:装笔。
幼3:栽小花。
幼4:
师小结:原来宝贝们知道这么多呀,真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花,还可以变成许多漂亮的手工品。[本.文来源:展示的形状,再自己发挥想象涂色。(教师在辅导幼儿的过程中,务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物,注意安全。)
结束环节
小朋友们互相展示自己的手工作品。
教师鼓励小朋友们多做一些手工作品,在活动手的时候也动脑筋了,还再次利用了用过的物品,变废为宝,自己也感到很快乐!
延伸环节
希望在这次有意义的手工活动课后,小朋友们能运用我们智慧的大脑和灵巧的双手,将物品循环使用,养成勤俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外,宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?
教学反思
1、在备课过程中,如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;
2、通过对幼儿的启发,希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识,为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;
3、教师可以在制作手工的过程中,与幼儿多做互动,以引起幼儿的注意力;
4、如果让我重新上这节课,我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议,让我的这节手工课更加丰富多彩!
中班社会详案教案及教学反思《规则》
设计意图:
幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期,培养中班幼儿规则意识的教育措施:制定、理解规则,良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。
活动目标:
1.知道遵守规则。
2.感受遵守规则的快乐。
3.遵守社会行为规则,不做禁止的事。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
1.幼儿活动时的ppt课件 。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程:
一、 看一看,说一说
1.出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?[:.]应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?
3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片小区怎么了,如果你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?应该怎样做?
4.教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1.游戏安全过马路,教师讲解游戏规则。
2.和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。
活动反思:
孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。
大班安全教案及教学反思《着火了我不慌》
活动目标:
1、 了解有关火的基本知识,懂得不随便玩火,知道火警电话及简单的防火知识。
2、 加强幼儿的安全意识。
3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。
活动过程:
1、 教师组织幼儿以火为主题展开讨论,说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。
2、 幼儿观看有关火灾的录象,讨论火灾对人的危害:火灾会烧毁我们的房屋、财产,会危害我们的身体和生命。
3、 引导幼儿讨论,如果遇到火灾怎么办?
(1)火情发生时,先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。
(2)火势渐起时,到邻居家求救或打火警电话119。
(3)火情严重,火势猛烈时,用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。
4、 放有关灭火的录象,让幼儿了解消防员是如何救火的,培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。
5、 引导幼儿讨论如何防火,加强幼儿的安全防火意识。
(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。
(2)启发幼儿讨论如何防火
活动背景:
消防日在以往是我们小班孩子从不涉及的活动,因为老师的忽视、成人认识上的偏差,认为3岁的孩子是倍受保护的,只要大人在,他们是决不会受到火的威胁。(.本文
中班社会教案详案及教学反思《礼貌》
设计意图:
我国素有文明古国,礼仪之邦之称。人不识礼仪,寸步亦难移,这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上,它标志着一个国家、一个民族的文明程度,反映着社会风尚,也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识,特别是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
组织形式:
集体。
活动目标:
1、让幼儿了解礼貌含义,并愿意积极参与和认真做好。
2、让幼儿知道自己的身份和责任,体验自己的价值。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
儿童经验基础
去过公共场所。
环境准备
挂图、礼貌牌若干。
教学重点难点:
教学重点
了解礼貌含义。
教学难点
知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。
过程与策略:
1、教师出示挂图,请幼儿仔细观察。
这是什么地方?你去过吗?
2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
在商场里,我们要注意什么?
3、请幼儿进行情景表演,加深对礼貌的理解。
在幼儿园里,怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?
(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。
请你看看小朋友是怎么做的?
(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演,并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
你们觉得哪个小朋友最有礼貌?
(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
活动反思:
幼儿以具体形象思维为主,选用图示的手段,把幼儿应掌握的具体形象地描述出来,说明礼仪的具体内容,这样幼儿一看就明白,!出自:屈老.师!也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言,有利于协调入与人之间的关系,促进人们之间的团结。因此,从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动,教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。
中班社会详案教案及教学反思《学会等待》
活动背景:
在生活中,等待是不可避免的,学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察,发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心,经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是,我们结合幼儿的生活实际,从幼儿园的一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动学会等待,旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯,增强幼儿文明意识。
活动目标:
1.结合生活实际,理解等待的意义。
2.通过交流讨论,探讨等待的多种方式。
3.逐步养成安静有序等待的好习惯。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图,视频
活动过程:
一、导入活动,引发兴趣
师:叮铃铃是谁在唱歌?(小闹钟)
师:小闹钟第一次来做客,我们都是小主人,来,带着小闹钟一起前进吧!
(师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)
二、运用多种方式,了解一日活动中的等待
1.借助图片,理解上课中的等待。
师:现在是几点钟?这个时间,我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?
幼:认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴
师:老师讲话、同伴发言时该注意些什么?
幼:要认真听。
师:这样做有什么好处?
幼:能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。
师:为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢?
幼:听不清楚;太吵了。
小结:倾听是一种礼貌,学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时,小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听:小朋友,守秩序。老师讲话认真听,同伴发言我安静,会等待,会倾听,才能学到真本领。
2.组织讨论,体验午间时的等待。
(1)餐前等待
师:看,现在指针停在什么地方?(11点)午餐前,我们做了哪些事?
幼:玩手指游戏、上厕所,洗手等。
师:小便、洗手时人很多,我们该怎么办?(等一等、排队)
教师利用肢体模拟情境:我是一个水龙头,你们怎样来洗手?
请几个小朋友示范排队轮流洗手。
师:为什么不能大家一起来洗手?
幼:你争我抢反而洗不到,还会摔跤。
小结:排队、轮流也是等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。上厕所,洗小手,人多的时候要等候,不推不挤会轮流。
(2)餐后等待
师:吃午饭、散步、午睡的这段时间,我们还有什么地方需要等待?(.教案网出处)它们又会给我们带来什么样的好处?
幼:我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了,停下等一等
师:对了,我们应该这样做:吃东西,慢慢嚼,等待大家都吃饱,睡午觉,醒来了,不吵不闹很重要。
3.观看视频,学会安排放学时的等待方式。
师:小闹钟,真听话,滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?
师:看,他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?
(播放视频①:幼儿奔跑、吵闹等)
等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?
师:现在,他们学会等待了吗?(播放视频②)
小结:合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。放学以后不乱跑,爸妈没来会等候,安全游戏又快乐。
三、认识等待标记,将等待延伸到生活中
师:除了在幼儿园,生活中还有哪儿需要等待呢?
(幼儿回答,教师介绍标记和场景图。)
师:请小朋友看一看,找一找,你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?
(请幼儿相互检查。)
四、放松活动,舞蹈《小闹钟》
找到了这么多需要等待的地方,小闹钟要来夸夸我们呢,它想邀请我们一起来跳个舞。
活动反思:
在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动,执教者进行了大胆的尝试,使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。
本次活动体现了两个特点:
1.以小闹钟为主线,串联活动过程。
一个小闹钟贯穿于整个活动过程,不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》,幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞,充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。
2.以儿歌作总结,凸显活动目标。
活动中,每个环节的提问,都能激发幼儿的经验回忆,少了教师的机械讲授,多了一些轻松与自然。同时,老师还适时地加入儿歌进行总结,琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序,让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
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