幼儿园大班优秀社会教案详案评价《环保让家园更美丽》。
教案课件也是老师工作中的一部分，所以老师写教案可不能随便对待。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。什么样的教学课件才是好的？小编收集并整理了“幼儿园大班优秀社会教案详案评价《环保让家园更美丽》”，供你参考，希望能够帮助到大家。
【活动设计】
现在的人们生活质量上去了，但是环保意识没有跟上。马路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有;河岸边也有垃圾筒，可河面上依旧会有飘浮的袋子。虽然有环卫工人一直在做保洁工作，可是效果也甚微。看来光靠保洁是没有用的，只有唤醒人们的环保意识，才能让环境变得整洁美丽。于是我设计此活动，用形象的情景结合身边的环境状况，帮助孩子们感受到环境污染的危害，从而唤起孩子保护自己身边环境的决心。让他们从小就树立起保护环境的信心，真正做到保护环境从我做起、保护环境从身边的小事做起。
【活动目标】
1、通过活动，了解环境污染的原因及危害。(重点)
2、知道怎样保护自己身边的环境，具有初步的环保意识。(难点)
【活动准备】
多媒体课件;淀山湖镇环境照片一套。
【活动过程】
一、谈话导入，引出话题。
前几天，老师收到了小猫的来信，他寄来了两张照片，让我们一起来看看吧!
播放课件。
(评析：活动开始简洁明了，以小猫来信引出活动，既能激发幼儿学习的兴趣，又能使孩子直奔主题明确活动的要求。)
二、观察图片，猜测环境变化的原因。
1、这是小猫一年前拍的照片，看看这个地方怎么样?
教师小结：小猫生活在一个美丽的地方，有清清的河水、蓝蓝的天空、绿绿的草地，还有美丽的鲜花。
师：小猫生活在这里，心情怎么样?
师：对，生活在这样的环境，心情一定会很好。
2、这是小猫最近拍的照片，看看(幼儿教育 )现在它的家变得怎么样?
师：看了这张照片你有什么感受?
3、那么美丽的家园怎么会变成这样?你们猜猜这是什么原因?(幼儿猜测，教师根据孩子的猜测进行回应。)
幼1：乱扔电池污染环境。
师：对呀，我们以前学过的电池的污染性很强的。
幼2：大批的树木被砍掉了。
师：大批的树木被砍伐了，空气会怎么样?
幼2：不新鲜。
师：对，树木有净化空气的作用。大批的树木被砍伐了，空气就会不新鲜。
幼3：乱扔垃圾也会让环境变差的。
师：乱扔垃圾不仅会影响环境的整洁，而且垃圾腐烂会发出难闻的气味，也会影响身体健康。
(评析：通过让幼儿观察两张环境的照片，初步了解环境变化的原因，为下一环节做好铺垫。猜测是为了让孩子运用原有的生活经验参与到学习中来。教师的及时回应帮助孩子把零碎的生活经验进行了梳理，整合成新的完整的知识经验。)
过渡：那么，到底是不是和小朋友说的一样呢?我们一起来听听小猫是怎么说的?
三、教师播放课件，知道环境变化的真正原因。
1、讲述小猫的来信。(播放课件)
2、提问：
(1)听了小猫的话，那你知道是什么原因造成环境污染的呢?
(2)住在这样的环境，小猫的心情怎么样?身体怎么样?
幼1：小猫的心情很不好，身体也一天不如一天。
幼2：小猫心情很糟糕，时间久了还生病了。
(3)那么你觉得小猫它喜欢那种环境?(播放对比的图片)
幼1：我觉得它喜欢以前的环境，因为以前的环境美丽舒适。
幼2：我觉得它喜欢一年前的环境，因为那时的环境好，(教案.出自：.教案网)有花有草空气新鲜，河水清澈风景优美。
3、教师小结：对呀，小猫肯定会喜欢美丽又整洁的环境。
(评析：通过让幼儿倾听来信，使幼儿了解环境污染的真正原因及危害，让幼儿判断小猫的态度能引发孩子的共鸣。这一环节能够萌发孩子们保护环境的意识。)
四、结合自己的生活环境展开讨论，了解环境污染的原因，培养幼儿保护环境的意识。
1、老师带来了一些我们镇环境照片，看看你喜欢哪些环境?说说你喜欢的理由。
幼儿操作，老师指导：这是什么地方?说说你喜欢的理由。
集中交流：你喜欢哪一张环境照片?
2、哪些环境是不喜欢的呢?怎么会这样的?我们该怎么做?
(评析：通过让幼儿观察我们身边的环境，说说喜欢和不喜欢的原因，怎样做可以让我们生活的环境变美，通过师幼间的互动提升了孩子的知识经验，进一步激发了幼儿保护身边的环境的意识。)
五、延伸：
我们大家都喜欢美丽的淀山湖镇，但是我们镇有很多地方需要我们保护。我有好主意，我们都来做环保小卫士，把你们刚才的想法画出来，过几天我们到街上去做个宣传，让大家一起来保护我们美丽的环境。
(评析：将学习和生活结合起来，让孩子们将自己学到的知识运用到实际生活中，体验做环保小卫士的乐趣，进一步激发孩子保护环境的美好情感。)
分析与评价：
整个活动教师为孩子创设了一个形象生动的情景，运用多媒体课件让孩子从视、听、讲等全方位的角度了解到环境污染的原因和危害，萌发孩子们保护环境的初步意识。同时结合孩子熟悉的身边环境展开积极的讨论，在积极有效的师幼互动中提升孩子的知识经验，进一步激发幼儿保护身边的环境的意识。最后的延伸让孩子能够体验到学习的价值从生活中来，到生活中去。
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幼儿园大班社会教案详案《走迷宫》
设计意图：
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次碰壁后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
目标：
1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
准备：
1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3.学具：第1组，菠萝迷宫图(图4)、盒子、笔;第2组，灰熊迷宫图(图5)、盒子、笔;第3组，到海边去图(图6)、盒子、笔;第4组，去吃汉堡图(图7)、盒子、笔;第5组，送花给妈妈图(图8)、盒子、笔。
4.每个幼儿胸前挂一个夹子。
5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
过程：
一、感知了解
1.揭示课题，引发兴趣。
师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?
2.引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示大鱼迷宫图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)
师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
②个别幼儿尝试。
师：谁会走大鱼迷宫?(先请个别幼儿上来行走，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。
师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对，(教案出自：)即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)
(2)出示数字迷宫图。
①了解走数字迷宫的要求。
师：第二关是数字迷宫。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1～10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。
②个别幼儿尝试。
师：谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍。)
③分析遇到岔路口如何选择路线。
师：到了岔路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。)师(小结)：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
师：这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的，(教案出自：)我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)
(3)出示公园迷宫图。
①了解走公园迷宫的要求。
师：第三关是公园迷宫。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?
幼儿园大班优秀社会教案详案《社会活动新朋友》
设计意图：
新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。
活动目标：
1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意亲近老师
活动准备：
1、幼儿自己的照片每人一张。
2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。
活动过程：
(一)教师亲亲抱抱小朋友
导入语师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?
幼儿：好......
师：现在老师先自我介绍一下......
师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?
播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说：我喜欢你!想和你成为好朋友。并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。
(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字
师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。
1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫：XXX。
2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。
(三)教师出示全班幼儿个人照片
1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里?
幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。
师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?
(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。
播放音乐找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
活动结束：
小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧。
幼儿园大班社会教案详案反思《打电话》
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:
中班主题活动打电话活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:老师刚才在做什么?
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:你们平时打过电话吗?喜欢打给谁?
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:喂、喂、喂,你在哪里呀?男孩:哎、哎、哎,我在幼儿园。(.教案出自：.)师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:男孩唱:.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
活动反思:
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以体现。
指导教师评语:
教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
幼儿园大班社会教案详案《苗家风情》
设计意图:
当今社会人们生活水平提高了,各民族的许多习俗已逐渐汉化,在我们威信县除了汉族,就是苗族居多,为了能让幼儿了解地方民族的习俗,即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情,认识苗族,特设计此活动。
活动目标:
1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。
2、乐意参与苗族的歌舞。
活动准备:课件苗家风情幻灯片、芦笙曲等。
活动过程:
一、师身着苗家服装,用苗家语言和幼儿打招呼,引起幼儿参与活动的兴趣。
师:你们是大一班的小朋友吗?哦,可找到你们了!
mi nia a rong(小朋友们好)
hen huai xi rong bo mi(很高兴见到大家)
师:知道我说什么吗?刚才我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。
我是说:小朋友们好,很高兴见到大家!
我呢,见到大一班的小朋友很高兴!你们见到我高兴吗?哦,高兴!那想不想用苗语来学说一下高兴,来我教大家说一说,高兴就是(huai xi),(教案出自：)真棒.大一班的小朋友真聪明,好听吗?还想学吗?那我再教你们说一个苗语的再见( mo you da)。大一班的小朋友真是太棒了,一学就会!
二、观赏苗家风情(自制)幻灯片,能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。
1、通过欣赏图片了解苗族服饰
幼儿欣赏幻灯片后,回答自己所看到了些什么!
师小结:苗族服装是苗族姑娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的,并了解蜡染、刺绣。
2、通过欣赏图片了解苗族的几种常见乐器
幼儿欣赏幻灯片后,回答自己所看到了些什么!
师小结:在苗家除了姑娘们能干以外,苗族男孩也是不错的,他们会许多的乐器,常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。
3、通过欣赏图片、录象了解苗族的花山节
幼儿欣赏幻灯片、花山节录象后,回答自己所看到了些什么!
师小结:花山节是我们苗族最盛大传统的节日,我们威信是在每年的正月初一到正月初三。(教案出自：)我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戏。但是我们苗族到花山节的时候,要先选一个比较平整秀美的场地,在场地中间立起花杆,苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞,做游戏,共同祝愿来年更美好!
4、欣赏自遍儿歌感受苗家人的热情
师:看了我们苗家的花山节活动,你们想参加吗?看到小朋友们这么高兴呀,这么想参加我们的花山节,我也很高兴!刚才就遍了一首欢迎你们的儿歌,想听吗?好!听好了:大一班、小朋友,苗家儿女欢迎你,
花山时节盼你到,
盼你到来跳舞,
共庆明年大丰收、
大丰收!
师:我们苗家儿女这么真诚的邀请我们大一班的小朋友一起过花山节,你们愿意来吗? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛,活动结束。
师:那大一班的小朋友,就让我们,随着我们苗家的芦笙曲,围城大圆圈,也来过一下花山节吧!好吗?来来来,小朋友,苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀请客人老师一起跳)
幼儿园大班社会教案详案《消防叔叔了不起》
【活动设计】
安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里，很多主题的目标中都提到关系一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考，大胆表达，同时了解一些保护自己的方式。
【活动目标】
1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。
2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。
【活动准备】
录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队。
【活动过程】
一、回忆交流。
1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么?
2、简单交流幼儿间的问题。
预计幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么;不同颜色消防帽的用处;车尾上方的灯当中的小孔;消防车的车灯为何多;云梯车怎样救高楼上的朋友等。
小结：消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。
3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗?
此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，(教案:出自：:教案网)关注孩子的语言表达，激发他的自信，满足孩子的好奇心。
二、感知对话。
1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣，与消防员对话。
主要经验：为什么需要这些东西。
教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁
小结：叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。
2、观察消防服，和消防叔叔比赛穿衣服。
(1)听铃声，猜猜是什么声音?交流关于铃声的经验
(2)想想叔叔听到铃声会做什么?
(3)和叔叔比赛穿衣服，观察消防服的特征
小结：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。
(4)老师穿消防服，回忆需要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗?
此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。
三、阅读体验。
1、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么?
小结：叔叔的本领
2、思考：小朋友遇到火灾应该怎么办呢?
帮助幼儿小结叔叔教的方法，引导幼儿保护好自己。
此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识，安全意识。
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