中班上学期音乐教案《小菜园》。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。你认为好的教案课件应该是怎么样的？有请驻留一会，阅读小编为你整理的中班上学期音乐教案《小菜园》，相信你能从本文中找到需要的内容。
活动目标：
1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。
2、能大胆创编第二段歌词，
3、体验创编的快乐。
活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园
活动过程：
一、发音练习
二、以谈话引起幼儿的兴趣
昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。）
完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话）
有节奏地边拍手边说一说。
三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。
教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？
1、教师带有边看图谱边讲故事
2、教师提问：
（1）谁来到小菜园了？
（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？
（3）小菜园里有哪些蔬菜？
（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？
3、有节奏地念歌词。
三、学习歌曲
教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）
1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。
四、学习创编第二段歌词
（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）
教师在幼儿创编时操作图谱。
五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。
教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。
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大班音乐欣赏教案《小菜园》
【活动目标】
1、知识目标：幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。（重点）
2、能力目标：幼儿通过讨论交流，能大胆创编第二段歌词。（难点）
3、情感目标：幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏，感受创编的快乐。
【活动准备】
1、物质准备：《小菜园》ppt；黑板；钢琴；兔子玩偶一个；小兔子头饰师幼每人各一个；青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个；事先安排大班5个小朋友帮助活动。
2、经验准备：小兔子是怎么走路的？小兔子喜欢吃什么？小兔子是怎样吃东西的？
【活动过程】
一、教师组织谈话，幼儿激发兴趣。
1、师：小朋友们，今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊？
2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。
小兔子：今天天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。
3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。
二、教师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲。
1、出示ppT，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，一边预习歌词。
2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。
3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园（引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园），我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好？
4、师：小兔子看见了什么？（青菜、萝卜、蘑菇、毛豆）它刚刚肚子饿了对不对，小朋友，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的？（引导孩子模拟大口的吃东西，发出啊呜啊呜的声音）
5、教师弹钢琴演唱歌曲，请大班小朋友表演情景，幼儿小声跟唱。
三、教师提出问题，幼儿大胆创编第二段歌词。
1、师：哎呀怎么办，小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你们帮小白兔想想办法好不好？
2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。
3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。
4、幼儿创编第二段歌词，教师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。
5、师：小朋友你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（请几位幼儿上台表演唱）
6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。
7、教师播放ppT，教师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲四、课后延伸：
师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊？我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，出发吧！
中班上学期音乐教案《天鹅》
幼儿园中班音乐教案：天鹅
一、活动目标
1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
二、活动准备
1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
三、活动过程
（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。
师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
1、点击钢琴
提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们brp/p要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。
（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？
1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？
2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？
1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。
（四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。
中班上学期音乐教案《化蝶》
活动目标：
1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。
2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。
3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。
活动准备：
1、由幼儿在美术区里制作的若干纸花插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。
2、自制图谱一份。
3、自备小提琴曲《梁祝》。
4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。
活动过程：
一、复习韵律活动绿毛虫。
教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢？
二、欣赏音乐《梁祝》片段《化蝶》。
1、幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。
教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好像在做什么？
2、观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。
教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。
教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。
教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。
三、听音乐，分辨乐句的长短。
教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！
四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。
教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。
教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。
五、玩游戏蝴蝶找花。
1、教师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。
2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。
六、分角色玩游戏。
1、根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。
2、教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次游戏。
活动延伸：
区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。
中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》
一、活动目标：
1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
二、活动准备：
1、大荷叶一片，钢琴。
2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
三、活动过程：
（一）情境渲染、感受表现。
1.出示荷叶，引起兴趣。
2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1.复习歌曲，回忆歌曲。
2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3.师幼合作，分角色演唱。
（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1.师示范演唱。
2.幼儿尝试加入衬词演唱。
3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1.角色扮演，音乐游戏。
2.结束整理。
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