小班下学期数学分类教案

小班下学期数学活动教案《谁掉了》。

教案课件是老师工作当中的一部分，每天老师都需要写自己的教案课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。如何做好教案课件的编写呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“小班下学期数学活动教案《谁掉了》”，希望能帮助到你，请收藏。

教材简析：活动《谁掉了》选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书小班小学期，主题四之次主题二的经典游戏。活动目的在于锻炼幼儿仔细观察的能力和幼儿数数的能力。活动在幼儿已经基本掌握了14数的认识的基础上开展，以游戏化的形式进行，能进一步激发幼儿对数学活动的兴趣，并能促进幼儿思维能力的开发。

目标情感：激发幼儿对数学活动的兴趣。

能力：锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

知识：巩固幼儿数数的能力

重点：锻炼幼儿仔细观察的能力和幼儿数数的能力

难点：锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

准备教具：ppT、桌布

活动过程：
（一）数字宝宝准备去郊游导入活动----复习认识数字1、2、3、4
（二）数字宝宝去郊游----培养幼儿的数数能力突出重点
1、分别点数数量为3以内的小动物说出总数并按数做动作
2、点数站成两排的4只小狗，师幼互动总结有序点数的方法：可以从上向下，从左到右。
3、点数在圆圈上的5只小熊，师幼互动总结有序点数的方法：确定起点转着圈一个接着一个数，不重复数、不漏数。
（三）游戏：谁不见了----锻炼幼儿的观察力和记忆力解决难点
1、动物不见了-----初步体验游戏
2、数字不见了-----锻炼幼儿对数字的观察力和记忆力
（1）有秩序的数列中1个数字不见了
（2）无秩序的数列中哪1、2个数字不见了
（四）游戏：谁掉队了---与生活结合进一步锻炼幼儿的观察力和记忆力，并进行行为习惯教育。

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小班下学期数学活动教案《小羊请客》

教学理论：
一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

教学目标：
1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。

教学准备：
教学课件、花儿、蜜蜂头饰若干

教学过程：
一、谈话，引出主题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁？（出示小羊的图片）
2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧！出示（胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片）你们能猜出小羊请的客人都有谁吗？
二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿帮助小动物找食物。
（评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）(教案)师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧！
2、鼓励幼儿和同伴交流。
师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物？
A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！
B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！
C：我找到了小青草，可以送给小牛吃！
D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！
(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)
3、幼儿喂小动物吃食物。
师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。
（评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥）
4、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
师：每个小动物都吃到食物了吗？请小朋友来说说你们的发现？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？
A：小狗都吃到肉骨头了。
B：小牛都吃到青草了。
C：有一只小鸡没有吃到青虫。
D：多了一个萝卜。
师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们！他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们！
三、活动延伸--游戏《采花蜜》。
请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在游戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

小班下学期数学活动教案《娃娃超市》

活动目标：
1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。

活动准备：
1娃娃超市的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗
2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。

活动过程：
1、教师创设游戏情境，提出问题。
⑴教师：娃娃超市的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！
⑵幼儿尝试给一组物品排队。
教师：瞧，这里有瓶子、娃娃每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在超市的柜台上。
⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴教师：我们来当娃娃超市的营业员，一起动手整理这些物品吧！
(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在货架上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
（1）幼儿介绍自己摆放的物品。
（2）教师与幼儿一起欣赏 娃娃超市 摆放的物品。

小班下学期数学活动教案《开心花园》

设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》年龄特点中提到：3岁幼儿已形成与生活经验有关的概念，在操作中逐渐认识了一些事物的属性。同时很大程度上认识依赖于行动，那些形象鲜明具体生动、能引起强烈情绪的事物才易帮幼儿记住。于是根据小班特点在这个活动中将学习与游戏相结合，激发小班幼儿学习的自主性。

活动目标：
1、在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。
2、有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

重点：感知5以内的数量并能数物对应。
难点：能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

活动准备：
经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。
环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2-5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；ppT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2-5、图片洒水壶若干；

活动过程：
第一环节：关注花园场景，与幼儿欣赏ppT引起游戏兴趣。
展示ppT1关键提问：
●这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。
●花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？
第二环节：照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。
1、浇花，关键提问：
●小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？--展示ppT2
3、插花，关键提问：
●小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。
●花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？
--展示ppT9
●验证：花瓶里的花装对了吗？
天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

活动延伸：让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

活动评析：
活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

小班下学期数学活动教案《小老鼠奇奇》

活动目标：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。
2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。

活动准备：
1、经验准备：幼儿会唱数
2、材料准备：ppT、礼物包人手一份、音乐、松饼

三个重难点：在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数

活动过程：
一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？
买了一盒蜡笔，（演示ppT）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。
媒体操作:播放课件第一页、第二页、第三页二、复习数字1---6关键问题：
1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）
2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）
3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）
4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？
（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？

关键问题：
1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片
2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。
关键问题：每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作:播放课件第九页、第十页

小班下学期数学活动教案《4的形成》

活动内容：4的形成

活动目的：
1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。
2、认读数字4，了解其实际意义。
3、喜爱参加数学活动。

活动准备：
教具准备：课件《4的形成》，坐汽车，数字卡片。
学具准备：坐汽车，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。

活动过程：
一、预备活动：
师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。
二、集体活动。
1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。
点击出示2只小兔和数字和数字卡片2，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示数字卡片3.
2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。
创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。
小结：3添上1就是4.
3、在生活中认识4的形成。
出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。
出示课件幻灯片《你发现了吗？》，幼儿在生活中找出4的形成。
4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像什么？
三、操作活动：
幼儿操作学具坐汽车。操作生活中含有数量4元素的物品若干。
四、交流小结，收拾学具。

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