幼儿园中班数学教案《花儿我们的好朋友》。
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，这就要老师好好去自己教案课件了。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。如何写出让自己满意教案课件？小编特别从网络上整理了幼儿园中班数学教案《花儿我们的好朋友》，欢迎大家参考阅读。
幼儿园中班数学教案：花儿我们的好朋友
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字8。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）
-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？
（2）游戏：《花开花落》
师：小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）
花宝宝现在你开了几朵花啊？
师：一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
花宝宝现在你还有几朵花啊？
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）感知8的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）
（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？
花朵和蜜蜂一样多吗？幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？
（增加一只蜜蜂）又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？
（2）不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字8。
小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是8。
（3）认读数字8，并大胆想象，积极思考。
师：无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？教师出示数字8，并且集体认读。
师：数字8象什么？（教师鼓励幼儿大胆的想象。）
葫芦、眼镜、雪人
师：8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？
3、幼儿操作练习：
（1）守恒练习。
（2）多角度分类。
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幼儿园大班优质数学教案《花儿是我们的好朋友》
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字8。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
(1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?
(2)游戏：《花开花落》
师：小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
(师逐一出示数字卡2、3、4。)
花宝宝现在你开了几朵花啊?
师：一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
花宝宝现在你还有几朵花啊?
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，(教案出自：)训练发散性思维，发展想象力。
(1)感知8的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?
(幼儿继续操作雪花片。)
(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?
花朵和蜜蜂一样多吗?
幼儿点数。
(拿走一只蜜蜂)飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?
(增加一只蜜蜂)又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?
(2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字8。
小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?
(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。)
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是8。
(3)认读数字8，并大胆想象，积极思考。
师：无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?(教案出自：)教师出示数字8，并且集体认读。
师：数字8象什么?(教师鼓励幼儿大胆的想象。)
葫芦、眼镜、雪人
师：8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?
3、幼儿操作练习：
(1)守恒练习。
(2)多角度分类。
幼儿园小班数学教案：好朋友，排排队
这篇《幼儿园小班数学教案：好朋友，排排队》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
幼儿园小班数学教案：好朋友，排排队
活动目标
1.尝试按一定规律排队
2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
活动准备 各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
活动过程
一、蜡光纸排队。
1.出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
2.启发幼儿给他们排排队。
3.观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。
5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。
如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。
6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。
7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。
如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
二、礼物排排队
1.翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。
2.引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。
幼儿园大班数学教案设计《来了几个好朋友》
活动目标：
1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。
2、认识﹢、﹣、﹦符号，理解其意。
3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。
2、物质材料准备：ppT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）
活动过程：
一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成
1.教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说：嘿嘿，我的1球碰几球，你们就说：你的1球碰3球。
2.组织幼儿练习。
3.和幼儿正式玩碰球游戏。
二、带幼儿学习4以内的加法，认识+、=
1.教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。
（1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？
（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后，播放+、=符号卡片，并把其放在1、2、3数字中，形成算式：1+2=3
（3）小结：+就表示合在一起的意思，=就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
（4）带幼儿学念算式：1+2=3
2.继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。
（1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）
（2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）
（3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）
三、带幼儿学习4以内的减法
1.教师边出示课件，边带幼儿认识减法
（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？
（2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？
（3）出示-，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
2.教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）
（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）
3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。
（1）3+1=4（2）2-1=1
四、组织幼儿操作练习
1.教师简单介绍作业。
2.指导幼儿做练习。
3.带幼儿检查作业。
幼儿园中班数学教案范本
幼儿的年龄很小，接受新事物的能力很差，所以幼师在教导幼儿时要注意教学方法，可以提前根据幼儿情况和自身情况制定适合的教案，然后再按照教案进行教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学教案范本(一)
数手链
目标：
1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。
2、探索数封闭式排列图形的方法。
3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。
准备：
用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样)，数量分别是8和9。
过程：
导入：老师用手链激发兴趣。
一、每人选一根自己喜欢的手链
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
(每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易数，有的不容易数，老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链)。
二、探索点数方法
1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。
2、请幼儿介绍不同的点数方法。
你用什么方法数的?你是怎样确定开始数的那一个的?
归纳：我们只要想办法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。
3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。
(这里注重的是点数方法的探索，因为只有幼儿寻找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯)
三、比长短
1、与旁边的同伴比长短。
2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。
(1)请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少?
(2)验证数量，并放上数字。
(3)讨论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多?(或者：为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。(或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)
四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多
1、介绍手链，鼓励幼儿去找比较难数的手链。
2、幼儿找手链。
教师提醒幼儿要仔细数，注意数的方法，帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么?
幼儿园中班数学教案范本(二)
量一量
活动目标：
1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2、会用数字记录测量结果。
3、积极参与测量活动，独立完成操作任务。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
课件、大小不同的正方形、若干，回形针，长棒，记录表。
活动过程：
一、讨论：怎样测量图形
(出示正方形)老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么办法知道的呢)
二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长
1、没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，
2、如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论，交流。)
3、幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。
4、交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁愿意来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿交流)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?
5、教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。这样量出来才准确。
三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的
1、通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?
2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。
3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。
幼儿园中班数学教案范本(三)
一、有益的学习经验
学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
二、准备
贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。
三、活动与指导
1.出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。
2.出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3.教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4.让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。
幼儿园中班数学教案范本(四)
数一数，比一比
目标：
1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二"八)。
学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：
一、集体活动
(1)逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”
(2)正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
(3)小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“
二、小组活动
一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
三、活动评价
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
幼儿园中班数学教案范本(五)
给娃娃排队
一、活动目标
1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。
2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。
二、活动准备
教具，高矮不等的贴绒娃娃6个i，教育挂图4。
学具，第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20;
第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒;
第三组：填空格纸，铅笔6支，操作卡片14;
第四组：8或9的数字口袋，实物条等;
第五组：依样接画纸，彩笔6支。
三、活动过程
1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?”(娃娃)“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?”(有高有矮)“谁来给娃娃排队?”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。
2.小组活动
第一组，给娃娃排队。
“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?”
第二组，给圆形片排队。
“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”
第三组，填空格。
第四组，给数字口袋送礼物。
第五组，依样接画。
“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”
教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。
3.活动评价。
展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。
幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》
活动目标：
1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2．能仔细地观察和寻找实物卡。
活动准备：
1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。
2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。
3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：
（一）提问导入。
1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？
（二）幼儿寻找实物卡片。
1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？
2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？
（三）按数字匹配实物卡片。
1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面
2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
（四）比较卡片数量的多与少。
1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？
2．教师：你是怎么知道的？
活动延伸：
区域活动：在益智区提供钓鱼竿和小鱼，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩抽乌龟的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行数物接龙游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。
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