小班数学故事教案及教学反思《连在一起》。
教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,当然教案课件里的内容一定要很完善。写好教案课件,也能让老师及时去总结和反思教学情况。那些教案课件的重点在哪里?由此,有请你读一下以下的“小班数学故事教案及教学反思《连在一起》”,欢迎大家参考阅读。
活动目标:
1.感知同类的事物可以连在一起。
2.感受一家人在一起的快乐。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
ppT、小图片
活动过程:
一、理解故事
1、金鱼和金鱼。
(1)这是什么?
(2)这条金鱼朝着这里游过来,那条金鱼也朝着这里游过来,金鱼和金鱼是一家
人,连在一起了。
2、鸭子和鸭子。
(1)这是什么?你从哪里看出来的?
(2)这只鸭子朝着这边游过去,那只鸭子朝着那边游过去,它们会连在一起吗?
(3)鸭子的什么连在一起?
3、大象和大象。
(1)这是一头大象,这也是一头大象,大象和大象是一家人,它们会连在一起吗?
(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人,伸出长鼻子,连在一起了。
4、猴子和猴子。
(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜测。)
(2)猴子和猴子是一家人,伸长两条手臂连在一起了。
5、妈妈和宝宝。
(1)他们是谁?
(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢?(.来源教案网)(宝宝和老师用动作表示。)
(3)还有爸爸,也连在一起了。
二、阅读故事
提问:为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了?
小结
因为它们是一家人,一样的东西可以连在一起。
三、找找讲讲
1.找找一家人的图片,把他们连在一起。
2.用故事中的句式交流分享。
活动反思:
1.情感的升华,体验学习乐趣
各种不同的动物用各自不同的方式连在一起,表现出了一种相连的快乐。在绘本的最后,爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起,再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘本中的各种方式连在一起:头和头连在一起;鼻子和鼻子连在一起;手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接,让孩子们感受了无限的乐趣,也增强了与老师的亲密感,从而提高对绘本的阅读兴趣。
2.朴素的画面凸显活动重点
这本画面看似简单的绘本,非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围十分有限,对一个复杂事物,他们既不能整体感知,也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单,孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外,就是安静的底色。素净的画面,保证了图文的高度结合,所以孩子很容易看懂画面,他们会准确命名,也会描述身体的主要部位,但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识.从模糊意识到清晰意识,朴素的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点,那就是同类的事物可以连在一起。
3.上口的儿歌助推语言表述
小班幼儿的特点就是喜欢重复,并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这种反复的句式,孩子自然地看图跟读,融人到阅读情景中,并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口,但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的金鱼和金鱼,连在一起了改为金鱼和金鱼是一家人,鼻子和鼻子连在一起了。这样的改编更凸显浓浓的亲情,也进一步引导幼儿仔细观察并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌,我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律,帮助幼儿积累儿歌中排列的规律性,有助于幼儿在创作儿歌的过程中进行运用。儿歌中蕴含着丰富的数学知识,通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合经验。在发展幼儿数学能力的同时推动幼儿语言能力的发展,两者相得益彰。
附故事内容(改编)
金鱼和金鱼是一家人,连在一起了。
鸭子和鸭子是一家人,连在一起了。
大象和大象是一家人,连在一起了。
猴子和猴子是一家人,连在一起了。
妈妈和宝宝是一家人,连在一起了。
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小班音乐教案详案及反思《亲亲热热在一起》
设计意图
孩子们在娃娃家玩得不亦乐乎,一个做爸爸在外忙碌,一个做妈妈还有一个做孩子在家盼着爸爸归来。当听到爸爸敲门声的那一刻孩子一边喊着爸爸回来了,爸爸回来了一边飞奔到爸爸的怀抱。孩子的激动兴奋感染了我,让我目睹了父母在孩子们心中的神圣地位,感悟到家在孩子们心中独一无二的分量。
是啊,家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖、最安全的港湾,父母是他们最亲近的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望爸爸、妈妈温暖的怀抱,留恋和父母在一起的幸福时光,为此,结合山东省省编教材小班下主题一次主题三活动五,设计组织了本次音乐活动《亲亲热热在一起》,就是希望孩子通过歌曲增进亲情体验,分享家庭生活的乐趣,体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
活动目标:
1、初步尝试说唱结合的演唱方式。
2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
活动重难点:
重点:感受歌曲的节奏旋律,学会演唱歌曲。
难点:让幼儿学着体会爱,进而学着表达爱。
活动准备:
1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD,电子琴。
2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。
3、一顶男士帽子,一块女士头巾,一个兔耳朵发卡。
4、相机一部。
5、区角创设娃娃家。
活动过程:
一、猜声音引入课题,交代歌曲名称。
1、播放门铃声,让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了,你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。
2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌,歌名就叫《亲亲热热在一起》。
3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。
二、感知说唱结合,理解歌词内容。
1、放录音,让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问:歌曲里都有谁?
你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分,是说唱结合的曲子)
2、教师范唱,突出说唱结合部分。
3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。
4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。
5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸,带上头巾当妈妈,带上发卡当宝宝,随歌曲表演,全体小朋友一起完成说唱结合部分。
6、表演反复进行,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白,逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。
三、掌握歌曲旋律,学会演唱歌曲。
1、唱一二段。
⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)
⑵跟琴唱,唱到叮咚叮咚时就在小朋友鼻子上做按门铃状。
⑶跟伴奏带唱,到念白部分三个小朋友围成一组,到唱妈妈回来了爸爸回来了时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。
2、唱第三段并自由创编动作。
3、三段连起来一起边唱边表演。
四、进行歌曲改编,提升情感体验。
1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度,适当加快念白部分的节奏,以表达期盼的急切心情。
2、创编歌词:如我和妈妈在家里,总想外婆来敲门,我和外婆在家里,总想外公来敲门等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。
3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲,到念白的部分还是三人组合在一起,并拍照留念。
五、活动结束
大家在一起亲亲热热的样子好美,我们一起到户外拍照吧。
活动延伸:
1、回家和家人一起表演、创编,拍照。
2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在亲密一家人主题墙上。
设计反思:
小班孩子年龄小,为了更好的让孩子区分歌曲中说唱部分的区别,我多次利用表演的方式,将说的部分重点突出出来。( )提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分,逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。
整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主,设计活动时让幼儿从猜听唱改编,一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD跟琴跟伴奏逐步深入,让幼儿在潜移默化中学会了歌曲,完成创编。
本节活动我设计的环节多,可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了,可以放到下次活动中完成。
小班社会优质教案《和妈妈在一起》
活动目标:
1、理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:
2、具备初步的自我保护意识。
活动准备:
1、幼儿用书:《和妈妈在一起》。
2、根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
活动过程:
1、引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段,即从开头到小鱼就游到哪里。
教师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?
教师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,(教案)妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?
教师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?
教师讲完故事。
教师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。
2、教师引导幼儿深入理解故事内容。
教师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。
3、表演游戏:和妈妈在一起。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
教师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
教师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
小班健康教案详案及教学反思《大家一起玩》
活动设计背景
我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子,她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯,非常自我,不善于和其他幼儿沟通,不喜欢和其他幼儿共同玩玩具,所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语,通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标
1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
活动准备
1.材料准备:(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.
2.环境准备:创设玩具屋,所需用品如:(桌椅等)。
活动过程
一、交流介绍玩具
1.教师先出示自己带来的玩具,并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩法。(提示:教师要注意关注胆小内向的幼儿,对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。
二、交换玩具玩
1.幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现,于幼儿交流玩玩具的情况,引导幼儿观察别的幼儿玩玩具,引起他的兴趣,
问题:想玩别人的玩具,应该怎么办?
2.交流借玩具的礼貌用语
要玩别人的玩具,先要有礼貌,要说:请,征得对方的同意后才能玩,并要有礼貌的说:谢谢。
1. 幼儿多次交换玩具,大家一起玩,
教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿,教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束
归还整理玩具
请幼儿将别人的玩具归还,然后整理好自己的玩具。
活动延伸:
创设玩具屋
教师与幼儿一起创设玩具屋,将所有的玩具都放在玩具屋内,请一名幼儿当屋主,其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。[本.文来源:屈老.师教案网]但说话必须要有礼貌,才能把玩具借给他玩。例如:请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩玩具屋之前请幼儿讨论,如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具,我应该怎么做?
教学反思
根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具,然后再借别人的玩具玩,并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用,不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具,通过本次活动,幼儿能够主动和同伴分享玩具,感受快乐。达到了活动目标。
小班游戏详案教案及教学反思《大家一起玩》
活动设计背景
我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子,她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯,非常自我,不善于和其他幼儿沟通,不喜欢和其他幼儿共同玩玩具,所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语,通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标
1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
活动准备
1.材料准备:(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.
2.环境准备:创设玩具屋,所需用品如:(桌椅等)。
活动过程
一、交流介绍玩具
1.教师先出示自己带来的玩具,并向幼儿介绍玩具。
2.请幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩法。(提示:教师要注意关注胆小内向的幼儿,对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。
二、交换玩具玩
1.幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现,于幼儿交流玩玩具的情况,.教案网出处引导幼儿观察别的幼儿玩玩具,引起他的兴趣,
问题:想玩别人的玩具,应该怎么办?
2.交流借玩具的礼貌用语
要玩别人的玩具,先要有礼貌,要说:请,征得对方的同意后才能玩,并要有礼貌的说:谢谢。
3. 幼儿多次交换玩具,大家一起玩,
教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿,教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束
归还整理玩具
请幼儿将别人的玩具归还,然后整理好自己的玩具。
活动延伸:
创设玩具屋
教师与幼儿一起创设玩具屋,将所有的玩具都放在玩具屋内,请一名幼儿当屋主,其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌,才能把玩具借给他玩。例如:请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩玩具屋之前请幼儿讨论,如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具,我应该怎么做?
教学反思
根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具,然后再借别人的玩具玩,并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用,不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具,通过本次活动,幼儿能够主动和同伴分享玩具,感受快乐。达到了活动目标。
小班游戏详案教案及教学反思《玩具一起玩》
活动设计背景
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具,都是以自我为中心有的甚至独来独往,不允许别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的这一特点也许和家庭有关系,现在每家就一个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着、惯着、依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
3、 懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具。
3、 要先征得别人的同意。
4、 能与同伴友好地一起玩。
活动准备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
一、开始部分:
1、 导入:律动《拍拍手》。
(1) 师出示幼儿游戏照片,(2) 引起幼儿兴趣。
小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?
二、基本部分:
2、 玩一玩:
(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
(3) 师组织幼儿小组活动,(4) 交换玩玩具,(5) 体验一起玩玩具的快乐。
(6) 师观察幼儿游戏情况,(7) 并给予指(8) 导。
(9) 提问:你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?.教案网出处对表现好的幼儿教师给予表扬。
三、结束部分:
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣,培养幼儿集体的观念。
活动延伸:小朋友们,你们今天表现的真棒,能主动的和小朋友交换玩具,还懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩,最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐,能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有密切关系,我们平日里积极地与家长沟通,请家长配合、鼓励孩子带玩具来园,与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
幼儿园中班数学优秀教案《一起一起》
一、活动目标
1、初步掌握分类方法,知道把同类物品归放在一起;
2、能够运用不同方法对物品进行分类;
3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。
二、活动重难点
1、活动重点:物品的不同分法
2、活动难点:物品的二维分类
三、活动过程
(一)开始部分
1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,大家好,我叫嘟嘟),和他打个招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?
2、(p3)我们先来看看他的衣橱,数数看,一共有几层?(从下往上,第一层...)看看衣橱旁边的标记,这些东西该怎么整理呢?
(幼儿上台操作,引导幼儿说出**和**放在一起,强调袜子要一双一双放)帮助嘟嘟整理-帽子、上衣、裤子、袜子
3、妈妈正在整理房间,她呀,一不小心把这些东西混在了一起,看看都有些什么呀?(p4认识并说出剃须刀名称或课前预设)有这么多的东西,我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答鞋子和鞋子放在一起,鞋子标记淡入)(教案出自:)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
(p7遮挡板从上而下,幼儿操作,强调一一对应,爸爸的衣服对准爸爸)剩下的东西谁来帮妈妈整理好?
二维分类
7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(教案出自:)(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作
(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》
【活动目标】
1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理。
2.具备初步的自我保护意识。
【活动准备】
1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
【活动过程】
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段,即从开头到小鱼就游到哪里。
师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?
师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?
师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?
教师讲完故事。
师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,(教案出自:)教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。
3.表演游戏和妈妈在一起。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。(教案出自:)一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
小班数学优秀教案《和兔子一起买饼干》
活动的由来:
孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过,因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣,在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色,邀请全家人去野餐等等。另外,通过对孩子们日常活动的观察,孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣,因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了!
活动目标:
1、愿意参与数学游戏,感受生活中的数学。
2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。
活动准备:
物质准备:ppt各形状饼干图形 经验准备:前期对圆形,三角形,长方形有一定认识。
活动的重点与难点重点:感知图形的特征 难点:能够用语言描述出图形所带给自己的感受。
活动过程:
1、情景游戏引入内容。
小朋友们大家好!我是米菲兔,这个周末是个好天气,我们准备去郊游!郊游要带很多的好吃的对不对?你能陪我一起去超市把好吃的买回来么?~
2、回忆,巩固长方形外部特征我们来想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?爸爸想吃的长方形饼干是什么样的?请你找到长方形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。
帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。
点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。
3.回忆,巩固圆形外部特征我们来想一下,妈妈想吃的是什么好吃的?妈妈想吃的圆形火腿是什么样的?请你找到圆形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。
帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。
点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。
4.回忆,巩固三角形外部特征我米菲兔想吃的是什么好吃的?你还记的么?它长的什么样子?
请你找到三角形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。
帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。
点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。
5、活动结束,课件播放你们可真是太棒了,谢谢你们的帮忙,买到了所有要吃的好吃的,为了感谢你们,我也给你们准备了一些好吃的,就藏在你们的身边,快去找找看!并说一说,他是什么形状的。帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中,再次巩固对图形的认知与正确命名。
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