小学六年级上册思想品德《生命是宝贵的》教案。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。有没有好的教案课件可资借鉴呢？以下“小学六年级上册思想品德《生命是宝贵的》教案”由小编为大家收集整理，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
一、教材分析
本课是思想品德课生命教育第一课，是本学科中生命教育的起点，为下一步教学起到定位作用。本课主要对学生进行生命教育的渗透，教育引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，了解生命的宝贵，珍爱生命，热爱生命，以满腔热情投入生活。
初步感知什么是生命，生命形态，了解生命存在的重要性；知道生命基本特征和基本规律，澄清一些不正确的认识，加深对于生命重要性的理解；用生动的事例和学生自己的感受，引导学生进一步懂得生命宝贵；懂得生命需要关爱，引导学生初步树立生命意识，积极为保护生命做力所能及的事。
二、学生分析
六年级的学生，对生命的意识已有了一些感性的认识，教学中，我们要充分使这些认识更加具体化、个性化，在深度和广度上进行一定的拓展，并在本单元的学习活动中进一步用观察、体验等方法进行简单的探究活动，与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果、在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
三、教学目标
1、知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。
2、体验社会对生活的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
3、知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。
四、教学准备
1、学生准备：婴幼时照片，询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。
2、学生收集：“生命只有一次”的证据（可以问医生，可查资料）。
第一课时 生命来自父母
教学过程：
1、导入语：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？
2、集体交流：说一说生命是怎么来的。
3、读教材提示语。
4、集体语、看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。
5、讲述交流：请同学上台把婴幼时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听。同时说一说自己的感受与想法。（小组内互相交流）
6、集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。
7、过渡语：我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的氛围中，关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？
8、请同学回答：了解同学对“生命属于谁”的看法，引起同学对这个问题的关注。（读教科书提示语）
9、教材图片分析：（1）问：从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？
10、小讨论，说说我发现的社会关爱。（教师语）
上述三张图片中看到的社会关爱，第二张是“我”亲自经历的社会关爱，第三张是“我”参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体验。
11、说一说：自已的生命受到社会哪些关爱。
12、讲故事：读《为了一个年轻的生命》故事后，请学生讲社会关爱的故事，如献血故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。
13、读《不要闭上眼睛》 唱《爱的人间》提出希望：请珍爱生命。
第二课时 生命只有一次
1、问：生命能够永远存在吗？
2、生命会遇到不幸、甚至死亡，你能给大家举个例子吗？
3、学生举例。
4、看图导入：请同学们看教科书中第6页上面的图片，问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？
5、请同学谈一谈上述问题。
过渡语：生命是一个过程，生命的研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。
6、读课文前面的提示语。
7、生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说一说自己的观点和感言。
8、论证演讲：讲教科书中“方土”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。
9、讲故事：讲《不愿放弃》的故事后，请同学讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。
10、解读《品一品》。
11、写一写：怎样善待生命，请同学们留言。
12、过渡语：我们不仅要善待生命，而且让生命活得有意义，有价值。
13、朗读《生命赞歌》。小组讨论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义，有价值？请同学们讨论第8页三张图片下的问题，准备演讲。
14、即兴演讲：确定演讲主题“让生命闪光”，请同学作“一分钟演讲”。
15、总结：生命既脆弱又顽强，动物、植物等生命体和人类共同创造了生动美丽的世界，生命是宝贵的，生命需要关爱、需要呵护。世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。
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六年级上册思想品德《生命的宣言》教学设计
教学目标:
1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。
教学重点：
知道什么是毒品，认识毒品的危害。
教学难点:
知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。
教学准备：
1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
教学方法：
小组合作,在辨析中认知
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引入新课：
人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。
二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。
三、学习新课：
1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：
（1）文中的少女悔恨什么？
（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：
（1）什么是毒品？
（2）你知道的常见的毒品有哪些？
3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）
４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）
５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）
６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。
教师总结：
（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。
（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。
（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。
（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。
第二课时
教学过程:
一、复习旧知
1、师提问:吸毒有哪些危害?
2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。
3、引入本节课的学习。
二、讲授新课
1、分析讨论：如何预防毒品？
当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：
（１）坚定直接的拒绝引诱。
（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。
（３）立刻提出反对意见。
（４）秘密报案。
（５）及时告知家长和老师。
2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：
（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？
（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？
（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。
１０、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。
三、教师总结：
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道
了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。
六年级上册思想品德《呵护我们的生命》教学设计
一、主题目标：
1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；
2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
二、教学重难点：
重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。
难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性。
三、活动准备：
1、教师准备5月12日汶川大地震的相关图片。
2、师生共同收集自我救护的成功事例。
3、教科书第12页影像课件。
四、活动过程：
1、出示5.12汶川大地震的相关图片，请同学们观看。
2、导入：同学们，天有不测风云，5.12汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。
3、出示12页影像课件，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。
①请同学们给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？
②读消防员叔叔的提醒，看消防员怎么说的。
4、同学们为张佳出了很好的主意，危险发生，十万火急，怎么面对？教师相机板书：镇定、方法、机智，并把学生分成三个小组进行辩论，每小组选一个关键词作深入辩解。
5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键，只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望，所以，当危险发生时要镇定，要机智，也要讲方法。
6、过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
7、经验交流：
①看图读教科书13页上面的事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。
②同学交流介绍自护自救的好方法。
8、模拟演习
演习一：旅游走失脱险，请一个学生扮演在旅游时与家人走失的儿童，三个同学为他设置难题，让儿童破解难题，老师和学生一起点评。
演习二：对付**犯者。分男女生进行。
9、遇到危险时，你有什么高招？请同学们回答。
10、读“友情提示”，探讨救助方法。
11、教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识，勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。
镇定——不惊慌
板书设计：当危险发生时 方法——正确 逃生
机智——科学
小学六年级下册思想品德教案：朋友之间
朋友之间
教学目标：
⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：
教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动一：我和朋友的故事
⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？
（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就像 ， 。
（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）
活动二：朋友之间如何相处
⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）
⒉投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）
⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）
⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？
（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）
教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
活动三： 读故事，明道理
⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？
教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。
（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）
到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本p13“故事与思考”，然后思考讨论：
⑴文章题目“朋友”为什么加引号？
⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？
三、教学总结
通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）
四、作业设计
⒈在你的眼中，朋友像什么？
⒉用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。
鄂教版六年级上册思想品德《生命的宣言》教学设计
教学目标:
1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。
教学重点：
知道什么是毒品，认识毒品的危害。
教学难点:
知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。
教学准备：
1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
教学方法：
小组合作,在辨析中认知
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引入新课：
人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。
二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。
三、学习新课：
1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：
（1）文中的少女悔恨什么？
（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：
（1）什么是毒品？
（2）你知道的常见的毒品有哪些？
3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）
４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）
５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）
６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。
教师总结：
（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。
（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。
（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。
（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。
第二课时
教学过程:
一、复习旧知
1、师提问:吸毒有哪些危害?
2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。
3、引入本节课的学习。
二、讲授新课
1、分析讨论：如何预防毒品？
当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：
（１）坚定直接的拒绝引诱。
（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。
（３）立刻提出反对意见。
（４）秘密报案。
（５）及时告知家长和老师。
2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：
（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？
（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？
（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。
１０、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。
三、教师总结：
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道
了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。
小学六年级下册思想品德与社会教案
这篇《小学六年级下册思想品德与社会教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
第一单元 齐心真好
活动目标
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
活动准备
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
活动课时
2课时。
第一课时（1）
活动过程
一、初识合作：音乐欣赏
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会
1.看到合作这个词，你想到了什么？
2.你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时（2）
活动过程
一、有趣的游戏
1.游戏（1）：
要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。
讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。
2.游戏（2）：
要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。
游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考这次活动对你的启示。
二、杰出的合作
1.讲述合作的典型事例。
如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……
2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。
三、我们的合作表格
1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。
2.你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……）。
自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。
3.谈谈在活动中的体验和感受。
引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。
四、我的小调查
中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。
鳗鱼的启示（3）
活动目标
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
活动准备
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
活动过程
一、鳗鱼的故事
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？
四、论坛辩论
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应
什么是鳗鱼效应
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
资料：
鳗鱼效应的由来
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
鳗鱼效应的启示
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
谢谢你，我的朋友（4）
活动目标
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。
3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。
活动准备
收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。
活动过程
一、我的对手是谁
1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……
2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。
3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。
二、让我说声谢谢你
1.分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。
2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。
如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。
3.把你的感谢写下来送给对手。
三、我们在一起
1.讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？
2.思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？……
四、情景表演
1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。
2.讨论：说说你的感受？你可以做什么？
五、我的感想
有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。
你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。
左手和右手
活动目标
1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
活动准备
1.《让我们荡起双桨》歌碟。
2.卷尺和计算器。
活动课时
2课时。
第一课时（5）
活动过程
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快
1.用自己的双手绘制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3.交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》
1.游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2.讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》
1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2.交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作；如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时（6）
活动过程
一、情景回忆
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？
（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？
（3）那时你怎么办？
（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？
（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作
1.引导学生完成下列句子。
当 的时候我与学校合作。
当 的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍
1.讲故事《背风站着的麻雀》，思考：这个故事给我们的启示。
2.结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
四、游戏：团队合作
1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。
五、我在团队中
1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做；自我保护主义者--戴上面具、保护套等；沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意；好哭者--受不得委相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？
（学生交流）
2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上） 二、搜集资料，加深了解
1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？
（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究）
2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
3、各组自由选择本组所要研究的问题。
4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中
小学六年级思想品德教案：当灾害降临的时候
当灾害降临的时候
教学目标：
⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学时间：4课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？
二、教学活动
活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害
⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
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活动二：洪水灾害
⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
⒉教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
⒊在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本p39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
活动三：调查家乡的自然灾害
⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。
⒉指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本p40的调查提纲，指导学生开展调查活动。
⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？
⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？
⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。
灾害调查组调查表
组长：
组员：
调查内容
调查方法
调查结果
我们的思考
⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。
活动四：灾害预防预报有良方
⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。
⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？
⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？
⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？
⒉在出示课本p43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。
⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害？懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。
活动五：灾害中的自救
⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。
⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？
⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？
⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？
⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？
⒉除了展示教材p44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。
⒊提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。
活动六：灾害无情人有情
⒈出示p46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。
⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。
⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。
六年级下册思想品德教案：男生和女生
男生和女生
教学目标：
⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学时间：4课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）
二、教学活动
活动一：小测验
⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）
⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。
⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见
⒈学生自由学习课本p3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？
（学生自主交流）
⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛
⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量、谁的歌声最动听、谁的舞姿美等。
⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）
活动四：“悄悄话”信箱
⒈在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五：原来可以不烦恼
⒈引导学生阅读p7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
⒉根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六：好男孩好女孩形象设计大赛
⒈自由阅读课本p8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
⒉过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？
⒊每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）
⒋老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。
三、作业设计：
⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。
⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
小学六年级下册思想品德教案范文：学会和谐相处
学会和谐相处
教学目标：
⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入教学
我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）
二、教学活动
活动一：与他人相处的黄金规则
⒈阅读教材p14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？
⒋试着用名言提示的方法填一填课本p15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办
⒈阅读课本p16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？
⒉引导学生填写课本p17的表格，然后交流。
⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？
⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
活动三：演一演、议一议
⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材p18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的途径和方法。
⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：
⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？
⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？
⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？
教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。
⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。
三、教学总结。（略）
四、作业设计：
⒈搜集有关与他人交往的格言警句。
⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？
⒊你和他人交往的原则是什么？第二单元 人类的家园
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学六年级上册思想品德《生命是宝贵的》教案”一文，希望“小学六年级上册思想品德《生命是宝贵的》教案”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的小学六年级下册思想品德教案专题！