幼儿园大班美术教案范文：名字里的画。
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了老师开始写教案课件的时候了。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。那好的教案课件应该包含哪些内容？经过搜索和整理，小编为大家呈上幼儿园大班美术教案范文：名字里的画，请在阅读后，可以继续收藏本页！
活动目标
1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。
2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。
活动准备
1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。
2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。
活动过程
一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。
（欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：
这些奇特的画都是用人的名字画成的。）
1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。
想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？
（教师带领幼儿观察画展作品。）
在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？
2、教师：这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，
有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！
二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。
（幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。）
1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）
2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？
和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）
3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。
（请个别幼儿在集体中回答）
4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！
（教师点出名字的含义）
三、介绍名字画，及其创作要求。
出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。
1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）
老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？
（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）
2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，
油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。
我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！
（教师结合范例讲解创作要求）
3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧。
（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）
四、幼儿创作，教师巡回指导。
1、介绍作画材料以及作画场地。
2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）
3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。
五、展示作品、幼儿交流。
我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？
（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）
活动延伸
幼儿为家长、伙伴创作名字画。
今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，
有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。
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幼儿大班美术课教案《名字里的画》
活动目标
1.了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。
2.让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。
活动准备
1.环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例、以教师的名字设计的名字画作品。
2.经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用访问调查表进行记录。
3.学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。
活动过程
一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣
欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。
(一)小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教师带领幼儿观察画展作品。)在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?
(二)哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢。有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!
二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱
幼儿相互交流自己名字的访问调查表，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。
(一)你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)
(二)我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)
(三)刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)
(四)原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)
三、介绍名字画，及其创作要求
出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。
(一)小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(教案出自：)(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)
(二)我叫黄爱琴，黄看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名爱，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)
(三)每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)
四、幼儿创作，教师巡回指导
(一)介绍作画材料以及作画场地。
(二)幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)
(三)教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。
五、展示作品、幼儿交流
我们的作品也参加画展啦，你最喜欢哪幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)
六、活动延伸：幼儿为家长、伙伴创作名字画
今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢?
幼儿园大班美术优秀教案《名字创意画》
【活动目标】
1、认识自己的名字，并能把它书写出来。
2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。
【活动准备】课件;画纸、笔;范画。
【活动过程】
1、出示课件，感受不同的作品。
师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。
师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)
师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?
2、师幼共同示范。
师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)
师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，(教案.出自：.教案网.)你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)
3、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)
4、讲评
师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。
师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?
师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?
幼儿园大班美术教案《吹画》
一、设计意图
吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合孩子好奇，好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中，孩子的手，眼，脑协调运动思维发散越来越流畅，想象越来越丰富。学吹画不但能发挥孩子的想象力，还能激发幼儿对美的熏陶。
二、活动目标
1.能力目标：尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画；
2.情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。
三、活动准备
学具准备：颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等；
教具准备：范画，课件；
四、活动过程
（一）以春天为主题，谈话引出课题；
提问幼儿春天来了，有什么变化；
（二）教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色；
1.老师通过视频示范作画的过程；
2.幼儿尝试吹画；
3.教师指导吹画树枝的方法；
4.幼儿自由作画，教师巡回指导；
（三）引导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价
先让幼儿自评、互评、老师评。
幼儿园大班美术教案《画春天》
活动目标：
1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。
2、尝试用作画来大胆表现春天的美。
3、体验成功的快乐。
活动准备：
知道经验准备：了解春天的相关知识；已经去大自然寻找和感受过春天。
物质准备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。
活动过程：
一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。
师：朋友们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告诉我（大家）？（幼儿举手自由表达自己意见，教师引导幼儿说不一样的春天）。
二、欣赏春天
出示图片：师：我也去寻找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的色彩、形状的比喻来引导幼儿有具像的印象）
三、幼儿绘画
1.出示作画工具，引发幼儿兴趣。
师：那我们一起把寻找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今天我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！
2.初步讨论作画工具
看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告诉我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪明啊，一下子就想出好几种了，肯定还有更多不同的方法，今天画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天！
3.老师巡回指导，捕捉幼儿的绘画内容，用什么方法画的。
四、作品展评
自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）
幼儿园大班美术教案《倒影画》
设计意图:
幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的？为之后幼儿的绘画好有一个前期的准备，由此我设计了一下的几个环节：
活动目标：
1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。
活动准备：
1、知识准备：
幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)
2、物质准备
倒影画、投影仪、ppT和小镜子若干、人手一份绘画材料
活动过程：
一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。
2、教师出示倒影画，请幼儿观察。
3、教师提问：你发现了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)
4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰)
5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。
(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢？好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。
6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。
7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：
（1）我是直接倒着画的。
（2）把纸转过来画就行了。
（3）我是对折描着画的。
(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确、印象深刻)
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行)
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）
2、为什么要用这种方法？
3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。
(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现)
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、交代要求：
（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画)
（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。
2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。
帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。
(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导)
四、评价活动。
1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。
2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。
(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感)
幼儿园大班上美术教案《名字的魔术》
设计思路：
随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了主题《我自己》背景下的创意美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。
一、活动目标：
1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。
2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
二、重难点：利用汉字的笔画结构进行想象添画。
三、活动准备：
1示范用有空白字画框的衣服一件
2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件
3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵
4、教师有自己字画图案的衣服一件
5、班内幼儿名字画ppT两张
6、作画时用的钢琴曲一段
四、活动过程：
（一）说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）
师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）
小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表述）
--由于这个环节有前期经验的铺垫，因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小朋友上来写自己的名字，显得很自然。
小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？
（二）写写自己的名字：
1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。
2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。
3、出示ppt1字画：
（1）请幼儿说说看到了什么？
（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？
4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示ppt2字画）
师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）
师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）
师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？
师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）
--这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现，当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前，他们情不自禁地哇地叫起来，这引起了孩子极大的兴趣。ppT2字画是我班顾佳明小朋友的名字变得，但是没有孩子能够发现，这在教师的预料中。
5、示范讲解：
师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶）
师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。
--这个环节，教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么？却忽略了其他图形的想象讲述，因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少，想象有局限。
（三）作画要求：
师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？
教师打开刚才写的名字，原来是一件衣服，等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。
师：（出示一件有自己字画图案的衣服），老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字--赵娟变成了富有个性的名字图案。
--这个环节在教师实际的执教中被遗忘，因此，教师试图在幼儿操作后在进行，教师将会寻找补救的机会。
师：今天老师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。
（四）巡回指导：
1、提醒幼儿在字画框内大大地写上自己的名字
2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象
3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。
4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线
--在巡回指导时，教师发现大部分孩子都十分认真投入，大胆表现。意外的是本来擅长绘画的施依凡小朋友把自己的名字写小了，导致笔画的延伸不够，局限了孩子的想象空间。施依凡急得哭了。后来在教师的安慰鼓励下，她在名字之外的空白处添画了许多想象的东西，得到了大家的肯定，她终于露出了笑容。因此教师一定要帮助孩子克服困难，让每个孩子体会到成功。
幼儿园大班美术教案范文：手指印画
活动目标：
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？
2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。
（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。
（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
幼儿园大班美术教案《有趣的石头画》
活动目标：
1.了解石头在生活中的作用。
2.能利用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
活动重难点：
重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。
难点：利用石头的造型进行艺术创作。
活动准备：
1.收集的不同形状的石头若干。
2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。
3.石头创意电子稿图片若干张。
4.《我是一颗小小的石头》CD曲。
活动过程：
一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?
二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。
2.教师示范 ，提出要求。
师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，(教案出自：)看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。
3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。
师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。
三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。
师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。
2.教师给予适当指导。
四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个石头创意展需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。
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