初二下册教案

初二下册历史教案：建设有中国特色的社会主义。

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建设有中国特色的社会主义
一、 课程标准
认识*理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
*理论之所以能成为马克思主义在中国发展的新阶段，成为我们改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是因为*理论围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。中国现代史内容标准在情感态度与价值观方面的主要目标就是使学生确立这样一种认识。）
二、课程目标
知识与能力：
1、了解和掌握党的 十一届三中全会到十五大这一时期，*对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献；
2、了解*理论形成和确立的基本史实。
过程与方法：
指导学生调查，收集和整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生培养归纳分析问题的能力，按时序整理历史知识的能力。
情感态度价值观：
1、认识到*是中国改革开放的总设计师；
2、*理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的新发展；是中国实现社会主义现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
3、激发学生对*的敬爱之情，并树立远大的人生理想。
三、重点与难点
重点：改革开放的总设计师*；
难点：*理论是马克思主在 中国的新发展；
四、课前准备
教师：
1、收集相关图片资料和影视资料；
2、制作教学课件；
学生：
1、收集相关资料和图片；
2、收集*的事迹；
五、教学方法
教师教法：启发引导，课堂讨论活动。
学生学法：小组合作，学会收集，整理和研习资料。
六、教学过程：
说说看：你知道这首歌的歌名吗？
你知道歌中所唱的老人是谁吗？
一、改革开放的总设计师*
十一届三中全会前——实行改革开放
改革开放后——四项基本原则
十二大——建设有中国特色的社会主义
十三大——党在社会主义初级阶段的基本路线
请以小组为单位，交流课前收集的*为中国改革开放作贡献的事迹。
二、*理论指导地位的确立
视察南方的重要讲话——*理论的形成（影片）
十四大——*理论指导地位的确立
十五大——*理论确立为党的指导思想
第四单元 民族团结和祖国统一
这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，*提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱。在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

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初中八年级下册历史教案：建设有中国特色的社会主义

建设有中国特色的社会主义
一、 课程标准
认识*理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
*理论之所以能成为马克思主义在中国发展的新阶段，成为我们改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是因为*理论围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。中国现代史内容标准在情感态度与价值观方面的主要目标就是使学生确立这样一种认识。）
二、课程目标
知识与能力：
1、了解和掌握党的 十一届三中全会到十五大这一时期，*对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献；
2、了解*理论形成和确立的基本史实。
过程与方法：
指导学生调查，收集和整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生培养归纳分析问题的能力，按时序整理历史知识的能力。
情感态度价值观：
1、认识到*是中国改革开放的总设计师；
2、*理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的新发展；是中国实现社会主义现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
3、激发学生对*的敬爱之情，并树立远大的人生理想。
三、重点与难点
重点：改革开放的总设计师*；
难点：*理论是马克思主在 中国的新发展；
四、课前准备
教师：
1、收集相关图片资料和影视资料；
2、制作教学课件；
学生：
1、收集相关资料和图片；
2、收集*的事迹；
五、教学方法
教师教法：启发引导，课堂讨论活动。
学生学法：小组合作，学会收集，整理和研习资料。
六、教学过程：
说说看：你知道这首歌的歌名吗？
你知道歌中所唱的老人是谁吗？
一、改革开放的总设计师*
十一届三中全会前——实行改革开放
改革开放后——四项基本原则
十二大——建设有中国特色的社会主义
十三大——党在社会主义初级阶段的基本路线
请以小组为单位，交流课前收集的*为中国改革开放作贡献的事迹。
二、*理论指导地位的确立
视察南方的重要讲话——*理论的形成（影片）
十四大——*理论指导地位的确立
十五大——*理论确立为党的指导思想
第四单元 民族团结和祖国统一
这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，*提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱。在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

高中历史说课稿：建设有中国特色的社会主义

这次说课内容为人教版高级中学中国近现代史下册第八章:建设有中国特色的社会主义。

一、教材分析
1、教材的地位和作用 十一届三中全会召开后，我国进入了改革开放和建设有中国特色社会主义的崭新的历史时期，在教材中具有极其重要的地位和作用。
2、教学目的和要求
（1）能力培养方面：①培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点观察和分析当代的一些重大历史问题的能力。 ②安排学生调查晋江改革开放后的巨变，培养其社会实践和动手能力。
（2）思想教育方面：使学生认识到党的十一届三中全会的伟大历史意义和党的伟大决策的正确性，从而培养学生爱国爱党爱家乡的热情和投身社会主义建设的上进心。
3、本节的重点：① 伟大的历史转折； ②党在社会主义初级阶段的基本路线。 党的十一届三中全会是建国以来党历的伟大转折，标志着我国进入了社会主义现代化建设的新时期。而党的十三大则提出了社会主义初级阶段理论和党在初级阶段基本路线的光辉理论。二次会议都为我国社会主义建设指明了方向。所以是本课的重点。
4、本节难点：农村和城市的经济体制改革。 为什么要改革？如何改革？这部分教学内容尽管学生有一定的感性认识，但理论性很强，所以是本课的难点。二、教法学法
在教法学法方面，主要采用讲授法和谈话法。由于学生生活在改革开放的年代里，对这二十余年的历史有一定的感性认识，但他们缺乏相应的系统的理论知识，所以在授课过程中以讲、谈结合为好。在理论性较强的知识点方面，以讲为主；而对于学生有一定的感性认识的知识点方面则以谈话法为主。
三、课堂设计
1、课前安排学生写调查：《改革开放后，晋江城乡巨变见闻》
2、复习上节课"*"的内容，然后提问："*"给我们留下的教训是什么？"接着导入新课。（3分钟）
3、首先讲授"伟大的历史转折"（10分钟） 首先指出指出"*"结束后，以*为首的部分中央领导人推行"二个凡是"的方针，"左"倾错误仍在继续。因此，弄清思想，澄清认识是当时的首要任务。为此我国在思想文化领域开展了关于真理标准问题的讨论，从而为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 然后讲授党的十一届三中全会召开，进行了拔乱反正，作出了以经济建设为中心，实行改革开放的伟大决策，从而实现了伟大的历史转折。
4、接着讲第二部分：改革开放和辉煌成就（12分钟） 首先向学生指出改革开放的必要性：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力的环节，目的是为了解放和发展社会主义生产力。 随后向学生介绍农村和城市的经济体制改革。 然后结合当前的热点：加入世界贸易组织问题，介绍对外开放的目的、原则和开放格局。 最后介绍改革开放的伟大成就时，用3---5分钟的时间，让学生积极交流畅谈家乡在改革开放以来的巨变。这样，一方面可以调动学生的学习积极性，同时也可以进行爱国主义教育。学生讲完后，教师加以总结，指出：改革开放解放了我国的生产力，使我国社会主义建设取得了举世瞩目的成就。
5、第三部分讲授坚持四项基本原则（6分钟） 在讲授这部分内容时，先讲1989年政治风波，然后让学生思考：为什么在社会主义建设大好时期还会产生这一严重的政治事件？学生讨论后，教师总结指出：根源在于没有很好地坚持四项基本原则，导致资产阶级自由化思想泛滥的后果。所以要在今后的社会主义建设中必须坚持四项基本原则，才能确保社会主义的航向。
6、第四部分讲授：为建设有中国特色的社会主义而奋斗（10分钟） 教师简要地介绍一下我国对于社会主义发展阶段的理论探索和挫折。然后指出：经过艰苦的不懈的探索，在党的十三大上提出了我国仍处于社会主义初级阶段，我国在社会主义初级阶段的基本路线是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。这就为我国今后的建设与发展进一步明确了方向。 随后介绍1992年党的十四大的重大贡献在于：明确提出了以*同志建设有中国特色的社会主义为指导思想，以建立社会主义市场经济体制为今后经济改革的主要目标。这就为我国在二十一世纪建设有中国特色的社会主义确立了行动的指南。
7、小结和练习（4分钟） 利用黑板板书，引导学生回顾党的十一届三中全会以来，我国建设有中国特色的社会主义的伟大历史时期，并鼓励学生好好学习，在不久的将来为建设有中国特色的社会主义而奋斗。 最后布置作业：党的十一届三中全会作出了哪些伟大的决策？它的召开有何伟大的历史意义？

八年级下册历史教案设计：建设有中国特色的社会主义

建设有中国特色的社会主义
一、 课程标准
认识*理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
*理论之所以能成为马克思主义在中国发展的新阶段，成为我们改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是因为*理论围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。中国现代史内容标准在情感态度与价值观方面的主要目标就是使学生确立这样一种认识。）
二、课程目标
知识与能力：
1、了解和掌握党的 十一届三中全会到十五大这一时期，*对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献；
2、了解*理论形成和确立的基本史实。
过程与方法：
指导学生调查，收集和整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生培养归纳分析问题的能力，按时序整理历史知识的能力。
情感态度价值观：
1、认识到*是中国改革开放的总设计师；
2、*理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的新发展；是中国实现社会主义现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
3、激发学生对*的敬爱之情，并树立远大的人生理想。
三、重点与难点
重点：改革开放的总设计师*；
难点：*理论是马克思主在 中国的新发展；
四、课前准备
教师：
1、收集相关图片资料和影视资料；
2、制作教学课件；
学生：
1、收集相关资料和图片；
2、收集*的事迹；
五、教学方法
教师教法：启发引导，课堂讨论活动。
学生学法：小组合作，学会收集，整理和研习资料。
六、教学过程：
说说看：你知道这首歌的歌名吗？
你知道歌中所唱的老人是谁吗？
一、改革开放的总设计师*
十一届三中全会前——实行改革开放
改革开放后——四项基本原则
十二大——建设有中国特色的社会主义
十三大——党在社会主义初级阶段的基本路线
请以小组为单位，交流课前收集的*为中国改革开放作贡献的事迹。
二、*理论指导地位的确立
视察南方的重要讲话——*理论的形成（影片）
十四大——*理论指导地位的确立
十五大——*理论确立为党的指导思想

初中八年级历史下册教案：建设有中国特色的社会主义

建设有中国特色的社会主义
一、 课程标准
认识*理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
*理论之所以能成为马克思主义在中国发展的新阶段，成为我们改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是因为*理论围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。中国现代史内容标准在情感态度与价值观方面的主要目标就是使学生确立这样一种认识。）
二、课程目标
知识与能力：
1、了解和掌握党的 十一届三中全会到十五大这一时期，*对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献；
2、了解*理论形成和确立的基本史实。
过程与方法：
指导学生调查，收集和整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生培养归纳分析问题的能力，按时序整理历史知识的能力。
情感态度价值观：
1、认识到*是中国改革开放的总设计师；
2、*理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的新发展；是中国实现社会主义现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
3、激发学生对*的敬爱之情，并树立远大的人生理想。
三、重点与难点
重点：改革开放的总设计师*；
难点：*理论是马克思主在 中国的新发展；
四、课前准备
教师：
1、收集相关图片资料和影视资料；
2、制作教学课件；
学生：
1、收集相关资料和图片；
2、收集*的事迹；
五、教学方法
教师教法：启发引导，课堂讨论活动。
学生学法：小组合作，学会收集，整理和研习资料。
六、教学过程：
说说看：你知道这首歌的歌名吗？
你知道歌中所唱的老人是谁吗？
一、改革开放的总设计师*
十一届三中全会前——实行改革开放
改革开放后——四项基本原则
十二大——建设有中国特色的社会主义
十三大——党在社会主义初级阶段的基本路线
请以小组为单位，交流课前收集的*为中国改革开放作贡献的事迹。
二、*理论指导地位的确立
视察南方的重要讲话——*理论的形成（影片）
十四大——*理论指导地位的确立
十五大——*理论确立为党的指导思想
第四单元 民族团结和祖国统一
这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，*提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱。在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

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