依托教育小区推进素质教育。
成功的步骤：明确的目标——详细的计划——立即行动——随时修正——坚持到底。在我们信心满满准备上台发言时，我们应该将演讲稿提前准备好上台演讲，不仅考察我们的口才，也考验我们的自信心。演讲稿是否具有一些其他必备的结构部件呢 ？以下是小编收集整理的“依托教育小区推进素质教育”，仅供参考，欢迎阅读。
依托教育小区 推进素质教育
依托教育小区,争取社会力量参与素质教育,是教育改革的重要组成部分,也是素质教育的可靠保证。多年来,我校的素质教育紧紧依托教育小区,发挥了教育小区的功能,从而开创了我校教育整体改革的新局面。
一、教育小区的成立为素质教育的实施提供了社会化保障
教育小区的成立，其基本目标在于推进教育社会化，提高青少年教育社会化水准。教育小区的形成就是把学校、家庭、社会各种教育力量有机结合，以形成目标一致的素质教育合力，发挥教育的整体效益。我们知道学校教育作为一种有组织有计划的教育，对人的发展起着主导作用，但单单只有这主导作用是远远不够的，只有当学校的影响和学生家庭、校外环境的影响一致时，素质教育才有整体合力的作用。教育小区为这种合力的发挥起到了积极的作用。学校与社会的联系为学生认识社会、参与社会实践、接受社会施加的种种影响提供了广阔的天地，也为青少年思想的健康成长发展创造了良好的社会环境。同时教育小区还能依靠政府力量发动社区成员都来关心和支持素质教育、改善办学条件等。教育小区的协调统一职能更有利于社会各界与教育之间的联系，以及素质教育中从幼儿园到小学到中学之间各个关节的顺利连接。其中政府机关为教育小区内的学校提出素质教育的决策方向，并协调各部门通力协作，关心青少年的成长，使素质教育适应社会大环境的变化，工厂企业为学生了解、接触社会、进行社会调查、考察等实践活动创造条件，并提供物质上的必要援助，部队从素质教育的要求出发，对学生进行国防教育并组织军训，锻炼学生树立坚韧不拔的意志，家长积极配合学校要求,进行素质教育的延伸，做好子女的思想品德教育工作，教育小区则通过各学校向家庭与社会宣传正确的教育思想与观念，介绍科学的教育方法，传播有关青少年身心发展规律的教育学和心理学知识。这样，就构成了一个全方位的素质教育的社会大网络，从而有力地保障了素质教育的顺利开展。
二、教育小区推动了素质教育的开展。
《上海中小学课程教材改革》重视德育工作,设计了多渠道、多层次,全方位的德育课程体系,即在学校内努力形成“三线一面”的德育小网络,而在学校外部,又努力构成“三位一体”的德育大网络,从而构建成一个纵横交错、互相联系的教育合力。这就需要我们争取教育小区方方面面的力量来共同参与,认真构成一个动态的思想品德系统,来推进和加速素质教育的进程,来促进学生健康地成长。因此,争取教育小区力量的参与,显然是提高好素质教育的一个重要环节。在这方面,我们首先积极争取新港街道的支持,依托教育小区,调动小区内的各种力量,参与素质教育的开展,并制定出“双向服务、共享资源、共育人才”的措施。将社区的参与落到实处,从而推动了素质教育的开展。
在我校少军校成立五周年之际,需要进行一次汇报展示活动,我们虽然有海军37946部队与我们共建多年,但只有小海军表演,只会做旗语操就显得太单薄了些,教育小区的领导得知这一样情况后,立即与街道协商由他们出面请来了武警某部指战员,并聘请他们担任了我们的校外辅导员,使军校的学员学会了擒拿格斗,增强了他们勇于同坏人坏事作斗争的信念。在开放活动那天,军校学员们的格斗表演受到了武装部领导以及其它各级领导、老师们的好评,武警叔叔们的表演更令学员们兴奋不已,他们在场上情不自禁地喊到:“向解放军叔叔致敬!”在军校学员展示前需要放一段军号声,中上哪儿找呢?是教育小区领导出面协调,前后3次终于录来了宝贵的军号声,使演习得以顺利完成。我们感受到的温暖不仅来自于教育小区的关怀,也来自于兄弟学校包括幼儿园、中学的帮助。为了使军校的展示更富有艺术化,艺术幼儿园老师送来了他们精心编排的舞蹈《小海军》,供我们参考,为了使展示活动的当天充满生机,澄衷中学把他们精心培植的盆花借给我们装扮校园,为了使当天的气氛更加热烈,三河居委的干部为我们的鼓号队送来了崭新的鼓棒,这一切的一切得益于教育小区的成立,得益于小区的“共享资源”。
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教师素质教育发言稿
导语：教师要有团结合作精神是教师的劳动特点决定的,教师团体内部、教育者之间应该有良好的合作，建立良好的人际关系。以下是小编为大家整理的教师素质教育发言稿，欢迎大家阅读与借鉴！
教师素质教育发言稿（1）
尊敬的各位领导，老师：
德育特级教师应是德育学科发展前沿的领跑者，德育理论创新的探索者，德育策略、方式、方法创新的实践者，学生人格塑造的示范者。其素质修养的结构主要包括以下几方面：
一、政治思想素养
德育特级教师素养的第一要素是信仰崇高、信念坚定、理想伟大。坚定马克思主义信仰，坚持用马克思主义指导思想教育工作。牢固地树立中国特色社会主义共同理想。应深刻理解中国特色社会主义共同理想教育，这是中学德育的主题。深刻理解以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的内涵。深刻认识中华民族形成的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和与时俱进、求真务实、合作竞争、公平公正的时代精神教育是中学德育的精髓。
二、文化素养
德育特级教师在学校文化建设过程中，应培养高度的文化自觉和文化自信。要自觉承担文化传播的责任，引领学校文化的发展方向，引领学校师生形成的良好道德风尚、精神风貌和行为习惯；在知识爆炸、文化多元的时代，应具备文化选择的素质修养；面对源远流长、博大精深的中华文化，应具备文化传承的素养；面对传统文化和外来文化，应具备创造新文化的素养。总之，应使中华民族的民族精神得以保持和发扬。
三、教育创新素养
面对德育的新形势、新特点、新问题，德育特级教师更应具备创新意识、创新精神、创新思维、创新能力等素养。德育教师应具有强烈的求知欲和灵活机智的才能，应具有对科学的热爱、对真理的追求、对事物的探索、对未知的好奇，面对德育现象、问题，能有针对性地提出新见解。例如，在德育观念理念方面，要树立大德育观，树立参与、体验、感悟、实践的理念，提升德育实效性。在德育课程建设上，树立多样化思想观念，能创新课程，开发德育地方课程、校本课程，编创校本教材；在德育教学方法上，推动学生自主学习、团队学习、合作学习、探究学习。
四、理论素养
德育教师特别要做到博学多闻，需要涉猎人文知识、科学知识，并内化为个人的文化素养。第一，应掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识；第二，具备德育课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识；第三，通晓德育理论，具有深厚的理论基础，能够创新德育理论，出版专业著作。要及时了解国内外教育理论发展的前沿成果，善于吸收、应用新成果。例如在国内外教育发展进程中不断出现教育新概念，德育特级教师要能够透彻理解其中的涵义，如“文化”“校园文化”“学校文化”“精神文化”“制度文化”“行为文化”等关于文化的概念，从而有效地指导自己的工作。
五、科学思维素养
德育是具有创造性的实践活动。德育教师要在认识德育、改进德育的实践过程中持续地发展自己的思维能力，不断有所发现，有所发明，有所创造，有所进步。当今时代，德育工作面临太多的挑战，德育教师要以心灵培育心灵，要遵循逻辑思维的规律，掌握辩论思维的方法，培养创新思维的能力，提升自己的思维品质。
六、人生追求的素养
从事德育工作，应制定明确清晰的个人德育专业发展目标，制定系统的生涯规划，在专业知识、信息运用能力、职业专门能力、指导评价能力、创新反思能力等专业技能方面，实现阶梯式发展，直至成为教育家。德育教师应有德育的情怀，应始终如一地保持精神饱满、热情洋溢、激情投入，时时处处保持阳光心情，显示活力四射、生机勃勃的风貌，从而去感染学生、影响学生。
教师素质教育发言稿（2）
素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。这是目前人们对素质教育比较一致的看法。据此，我们可以将素质教育的实质概括成三个方面的内容。
1、着眼于受教育者的内化程度，保证人的自觉、主动发展。现代西方人本主义学说是素质教育的理论基础之一，但素质教育观逾越了人本主义思想：它没有片面强调人的内在潜能，而是既重视先天潜能开发，又强调后天素质的培养；它防止了人本主义“天性说”，而认为人的潜能的实现必需依赖一定的社会和教育条件；它不是片面地强调以同学为中心，而是重视让同学成为学习的主体，与此同时，又强调教师应起主导作用。
2、强调教育的全面性，保证人的全面发展。素质教育的根本目的在于全面提高同学素质，因此，全面发展是素质教育的终极目标，全面发展的教育方针也只有通过素质教育才干得以实现。但人的发展潜力是有限的，后天的素质发展必需建立在先天素质的基础之上，个体素质结构的各个要素均要获得高度、普遍的发展，既不可能也无必要。因此，素质教育力争提高同学学习、生活与做人的各种基本素质，因为它不是选拔性教育，而是发展性教育。
3、强调教育的公平性，保证所有应该得到受教育机会者的权利，促进所有受教育者的发展，尽可能缩小城乡、校际、班级、个体之间的差异，教育面向全体。从这一意义上讲，可将素质教育理解为所有同学都必需达到的目标，因此，素质教育的核心是发明适合全体同学的教育，而不是选择适合教育的同学。
高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿的良好素质。难以想象，习惯于重知识灌输、重技巧训练的教育能够有效地培养幼儿的学习素质，只看重一日两节课的教师能够全面地促进幼儿身心健康发展……因此，幼儿园要实施素质教育，首先必需提高幼儿园教育自身的素质。
1、加强职业道德修养。在过去很长一段时间内，幼儿园教师不得不为自身的社会地位担忧，但随着国家对教育的重视、家长对独生子女未来的期待，幼儿园教师的社会地位有了明显提高。在这样的大环境下，幼儿园教师理应十分珍惜本职工作，维护幼儿园教育的社会形象。另外，素质教育要求教师教给小朋友生活与处事的基本原则和规范，培养幼儿做人的素质，但原则和规范自身不是素质，而是达成素质的条件，幼儿各种素质的形成有一个复杂的过程。成人的言行对幼儿的确良影响经常比课堂教育的作用更大，幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人，她们的举止对幼儿的影响是潜移默化的，因此幼儿园教师的身教重于言教。她们对待工作，对待同事、家长和幼儿所体现出来的良好的道德修养，将会在思想品德素质方面对小朋友发生积极的影响。
2、更新教育观念。正如前面所述，素质教育是一种教育思想，它有着丰富的内涵。然而，任何好的教育思想都必需首先由教师吸收、掌握并且转化为教师自身的观念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育战略，从而实现教育的预期目标。因此，对于广大幼儿园教师来说，要想实施素质教育，首先必需弄清楚什么是素质教育，然后再来考虑幼儿园如何体现素质教育的思想。我认为目前幼儿园教师应对立以下素质教育观念：
A、了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展。不应对小朋友过早下结论，幼儿园的特色教育都必需以全面发展教育为前提。
B、信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性。要注意让幼儿乐于学习，主动学习而不是片面地、绝对地以幼儿为中心。
C、关心幼儿，让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展。教师应注意关注每一个小朋友，对小朋友的评价要有针对性而不能太达笼统，幼儿园更不要为经济利益而盲目扩招，要严格控制学额，要加强对小型活动组织的研讨。
D、鼓励幼儿，激发幼儿的发明性。培养幼儿的发明力就是要提高幼儿分析问题、解决问题、发明性地表达自身观点的能力。发明性不只体现在艺术创作和科技发明中，而且表示在日常生活中，假如教师能引导幼儿自觉地有新的思维方式去考虑习以为常的现象，那么教育定能造就出人材。
3、扩充文化知识，提高职业技能。知识与技能是素质提高的基础，也是素质得以表示的形式，因此幼儿园教师应不时地学习提高，尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养（并非指单纯的艺术技能）的加强、写作与电化教育能力的提高等单薄环节上多下功夫。教师只有不时地空虚自身、完善自身，才干不时地提高自身的素质。
4、促进身心健康。幼儿园教师的身心是否健康不只关系到能否顺利地完成本职工作，而且会对幼儿的身心发展构成影响。难以想象，一个喜怒无常的教师能发明出和谐的班级心理环境，一个久病不愈的教师能带来勃勃生气。另外，教师对待健康的态度、教师的生活方式等等都会对幼儿发生作用。只有身心健康的教师才干培养出身心健康的幼儿。
素质教育对幼儿园教师的素质要求是高的，但素质具有非均衡发展的特点，因此要求每一位幼儿园教师都具有高素质是不实际的，但这并无妨碍我们对理想幼儿园教师素质的研究和追求。
[教师素质教育发言稿]
学院素质教育演讲稿
学院
王钧灿
让自己幸福
欲想幸福，学会让自己挣钱。
欲想挣钱，学会让自己值钱。
欲想值钱，学会让自己心好。
人生在世，心好略说有三
一、劳动奉献心：心好就要奉献，奉献就要劳动。劳动不可单想自己工资收入，全心为国为民奉献。
二、忠孝心：热爱国家热爱党，忠于领导，孝顺父母。忠贞不渝，永不变心。
三、养儿报国心：生养儿女，不可为己养儿防老。生养儿女，是顺乎自然，全心为国培养人才。学习岳母刺字，生养岳飞，精忠报国。
总之：谁把有利益自己的心纠正过来，换成利益别人的心，谁就值钱。
心即思想，是有作用的。这种作用，风水学称风水，称阳气，《易经》称灵气，现代科学称能量。万千动植物，皆有能量，靠能量生存，靠能量生长。
纠正自心，极为重要。自心善良必爱奉献、爱劳动，恒久坚持，自然凝聚正能量于自身，通八脉开智慧，自然健康。到时，别人能成功之事，你必成功；别人失败之事，你亦能成功；别人体质差工作八小时喊累，你体质健康工作十几小时还感觉轻松。上班干，下班还想干，请活干（问领导要活），以劳动为乐趣成为了你的生活习惯。此时，你成为单位的宝贝，自然值钱。必被提升干部，工资奖金随之而来。人品人才，必被众多单位争抢。
经常检查自心，不可过于贪图享乐，不可自私。自私聚负能量，损健康。人生价值，源于奉献；思想健康，人必健康；思想值钱，人必值钱。恒久坚持，必定受益。
习近平总书记讲："头上三尺有神明".人若无私，必得人心，得人心者，必得天下。
同样生活，转变心态很重要：
谁做到，谁健康！
谁做到，谁聪明！
谁做到，谁幸福！
西安华中科技技师学院 王钧灿
2017年10月9日 1712044248.jpg
此文章做素质教育讲稿，穿插内容为：
一、给学生讲此文章为传统文化之精髓，谁学谁得益。古人讲："心静身自安，心清出智慧".回去讲给父母听，父母能做到可使父母身体健康。
二、给学生讲毛主席毫不利己专门利人；周总理为中华民族之崛起而读书；孙中山天下为公等无私奉献。
三、给学生讲李永利、吴晓霞等爱劳动多奉献得人心，成才出名后被众多单位高薪争聘故事。让学生知道无私即值钱，立志比奉献、干大事、当干部。
作业题：
这篇文章的中心思想是什么？
素质教育论坛发言稿范文
__区实验小学创建于1992年，是省规范化学校、省教学示范学校，多年来，学校注重学生的健康成长和全面发展，秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以考试改革和学生综合素质评价为突破口，在学生多元化评价方面进行了一些初步的探索和实践。
一、 改革评价管理机制，注重评价的多元化
我们以关爱为核心，以激励为手段，以活动为载体，以发展为目的，倡导给予学生多次机会，打破唯纸笔测验的传统做法。根据学科特点，注重各学科的全员参与，注重任课教师、教研组、学校共同参与评价的过程。做到每个学科都有自主的、灵活多样的考核方法。在评价上给学生一个全面、公正、客观、及时、理性的评价，创设出一种“人人快乐，人人创造，人人争先”的环境，为学生的幸福人生奠定基础。
下面我从三个方面来交流我们学校的具体做法：
（一） 评价形式灵活多样
我们的评价改革变单一的期中、期末考试评价为多元的过程性评价，把评价融入学生的日常生活、学习中。
1.过程性评价
我们灵活运用了观察法、谈话法、调查法等多种方法，采用口试、笔试、实践活动等多种形式，开放考试的时空，定性评价与定量评定相结合，将评价与日常教学紧密结合起来。如语文从听力、诵读、阅读、写作、口语交际等方面分类测试；数学从口算、笔算、应用、操作方面评价；英语从听力、口语、故事、单词记忆等方面进行测试；科学从科学常识、实验操作、小课题研究为主进行分类评价。艺术则根据学生的课堂表现、艺术素养、艺体活动表现等进行评定。这些灵活多样、开放动态的评价方式，真正体现了学生生动活泼、主动发展的需要。
2.阶段性评价
在学习一段时间后，学校要对学生学习情况进行综合评价，既有专项测试，又结合课堂观察、作业跟踪等方面的表现，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学法和习惯等情况。测试题一般由教研组出题，为了提高学生的自主学习能力，复习整理试题也可以由学生自主命题，让学生在参与出题的过程中把握知识要点，提高兴趣。出题质量老师来把关，学生互做互改，在参与出题、做题、批改的过程中，重视发挥学生在考核评价中的主体地位。学校的校刊、学生文集、手抄报等也成为学生展示的舞台和阵地。这样做，不仅扭转了以往只重视考评结果而忽视考评过程的倾向，而且真正发挥了考试评价过程的教育性功能。
(二)评价内容丰富多彩
从评价的内容来看，变单一的注重学业成绩评价为多元的整体性评价，质量评价由过去较单纯的对知识、能力的考查，转到关注学生成长的过程中来。
我们通过开展争创“小金星”活动，多方面展示学生才华，评选 “听力之星”“诵读之星”“口算之星”“唱歌之星”等。通过这样的评价，让孩子发现自己的闪光点，从而激励孩子学习的兴趣，达到全面发展的目标。
评价内容增强开放性、选择性、层次性和探究性。我们分类设计试卷，适合不同学生的发展需要。教师针对学生的实际情况设计综合试卷，试卷设A、B、C卷，试卷难易度不同，供学生在阶段性检测中自主选择使用。试卷形式及难易程度为：
A卷：基础知识20%，变式性知识40%，综合性知识30%，探究性知识10%。
B卷：基础知识70%，变式性知识20%，综合性知识10%。
C卷：基础知识70%，变式性知识30%。
学生思想品德表现主要综合评价学生的品德习惯、学习能力、合作交往、运动与健康、审美与表现等内容，在评价过程中，将每项目标细化为若干显性表现，以方便对学生进行相对客观的评价。教师将班级作为学生综合素质评定的一个主阵地，多渠道、多方位、多形式地挖掘学生身上的闪光点，充分调动了学生的参与意识，在参与评价中学会客观地评价自己和他人，不断提高评价能力，逐步实现评价主体的多元化。
同时，学校组织开展的读书节、英语节、足球节、艺术节等大单元的主题活动，为每个孩子的全面发展提供了广阔的舞台，丰富和拓展了学生发展的途径。每项活动，学校都开展星级争创，我们随时对学生所展示的各种才能、参与的热情、合作的精神等进行恰如其分地评价，并将评价结果纳入到学生的成长档案之中。不但极大地激发了学生踊跃参与活动的热情，同时锻炼了学生多方面的才艺，为学生的全面发展提供了保证。
（三）评价结果的呈现体现人性化。
1．学业成绩采用等级加评语。
取代传统的“百分制”的评价方式。采用A、B、C、D四个等级以及鼓励性评语的评价方式。不仅能让学生摆脱分数的困扰，还调动了学生学习的积极性。
2．分项测评采用星级制。
按照不同学科特点以及课程标准三维目标要求，进行争星活动。
如：英语语言星级测评表
评 项目
价
组别
词汇
语言运用
歌曲
韵句
课内
表现
课外
表现
字母
交际
用语
课本
插图
组
评
生1
生2
生3
课外阅读评价量表
分项测评能够比较具体全面地反映出学生某学科的学习情况，比较明确地显示出一个学生在某学科或者某项内容学习方面存在优势和不足。较好地起到了以优促弱，关注差异的作用。分项测评形式灵活多样，可以随堂进行，可以一个单元一测，也可以一个学期一测，跟学科教学紧密结合，操作方便。
（四）建立成长档案，记录成长轨迹
“成长档案”是我校学生综合素质评价的配套资料。通过学生的成长档案，能够全面评价学生的综合素质，能够让教师、家长了解学生的成长轨迹。“成长档案”主要由学生在学习过程中的系列作业、评价资料和各种能证明学生健康成长以及各项成绩的资料组成。如测评试卷、书法作品、成功作文、得意之作、各种小报、评价记录等。
这些体现学生成长过程的评价记录充分体现评价主体的多元性和评价的激励功能。如每个学期的成长记录都包括以下五部分内容：
1.我眼中的自己
2.来自伙伴的鼓励
3.家长的看法：
4.老师寄语：
5.自我反思：
“成长档案”由学生自主设计、家长参与，教师协作，在“成长档案”的自主收集与整理过程中，让每个学生张扬个性，发挥创造力。
二、评价改革带来的变化
（一）促进了学生素质的全面发展
学校考试改革发挥了“评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”，弱化了其甄别和选拔功能，培养了学生自信心，提高了学习能力，减轻了负担和各方面的压力，促进了学生快乐成长、全面发展。
（二）促进了教师的专业发展
学校考试与评价的改革给予了教师专业自主发展的空间，在评价研究和各类活动的促进中，提高了自己的课堂教学能力，实现了教师素质的全面提高。
我校现有：
省特级教师1名，省教学能手2名，淄博名师1名，市学科带头人4人，市教学能手4人，市骨干教师5名，区级教学能手、骨干教师45名。
（三）促进了课堂教学的新变化
改革评价，使得课堂充满了生命成长的气息。学生的视野开阔了，教师的引导得法了，师生互动“争执”的局面更激烈了。学生自主学习、独立思考、合作交流，表达自己的见解，课堂上老师与学生一起平等地进行交流。学生开始回归到他生活的世界---充满了童年梦想的世界。
我们的评价改革才刚刚起步，也有许多思考与困惑，我们将在实践中广泛征求意见，不断修订与完善我们的评价方案，使评价改革工作更合理，更科学、更有利于学生的发展，为铺就孩子成长的幸福之路而不懈努力。
（编辑：杰作）
关于素质教育的发言稿
尊敬的各位领导、各位朋友，亲爱的老师、同学们：
大家好!很高兴也很荣幸能够代表全院志愿者在这里发言。近几年来，我们看到了我们伟大的祖国的科技事业的迅猛发展，这让我为我是个中国人而感到无比的自豪。科技是个古老而年轻的话题，从我国古代的四大发明到而今的载人航天;从发明浑天仪地动仪的张衡到两弹元勋邓稼先;从农业科学家袁隆平到当代毕昇王选。科技无时无刻不闪烁着熠熠的光辉，无时无刻不显示着其永葆的青春和遮掩不住的魅力。基因工程让人类拥有“活到一千岁”的梦想，纳米技术给予了人类“穿衣不用洗”的诺言;人工智能奉献出“送你一只可爱机器狗”的温馨，转基因技术惊现“让老鼠长出人耳朵”的奇观。新的科技在诞生，每一个新科技的发现都会让人们欣喜若狂，因为，这些新科技的魅力是无法阻挡的。也正是这些魅力成就这江苏科技馆的辉煌，换言之也正是江苏科技馆给予了科技一个展示魅力的舞台。
伟人曾不止一次的发出：科技是第一生产力;青年强则国强等伟大论断。从中可见，我们青年一代的科技水平决定着生产力水平，我们青年一代的素质更是决定着决定着国家的命运和民族的兴衰。我们青年大学生还没有步入社会，没有工作经验、缺乏社会经验的我们们往往显得不够自信。缺乏那种独当一面的魄力和处变不惊的应变能力。但是我们不愿再满眼迷茫，我们不愿我们的生命暗淡无光，我们要踩着坚实的脚步，大步向前方。所以我们毅然选择参加本次志愿者活动，不为别的，只因为我们是新时代的年轻人，因为我有着青春这令人艳羡的资本。然而，青春的脚步又是犹如行云流水，有限而又短暂，没有留给年轻的我们半点叹息、半点停留的空隙。生活的道路要靠我们自己去探求，所以我们要趁风华正茂，信心十足、努力奋斗、积极进取，不让青春年华付诸东流水，要让青春因我们今天的选择而飞扬。我们今天毅然的选择参与本次志愿者活动绝不是一时的豪情所致，更不是心血来潮。我们做过理智的思考，我们深知，至于阿抓活动绝对不可能是“超平两岸阔，风正一帆悬”，其中必有坎坷和波折，或许其中的坎坷和波折才是我们所应期待的，或许只有经历过坎坷和波折的我们才能称得上真正的志愿者。
最后，我谨代表南京化工职业技术学院所有志愿者做出郑重承诺：在今后的志愿者工作中，我们一定恪尽职守，踏实工作，以我们最饱满的热情，最温暖的笑容去服务每一位与展观众。努力服务社会，向社会展示我们化院学子我们青年一代的风采!
我的发言完了，谢谢大家!
素质教育演讲稿2篇
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是：素质教育
以前，并不很了解什么是人文素质教育，经过学习，了解到素质教育对大学生还是对以后的人生重要意义。
人文素质教育是指通过人文知识传授、环境熏陶以及自身的实践，将人类优秀的文化成果转化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内存品质，通过知识的传授，环境的熏陶、自身的实践来转化、推动。父母亲是我们的第一位老师，，父母亲的教育很大程度的影响了我们，家庭的环境、学校的环境及身边周围的环境也在大大的影响我们，可是，并不所有的父母亲、环境都会对我们的成长有利，有的还可能是我们人生道路上的一道屏障，无法选择的东西不能选择，也不能消极承受，这世上的不公平要靠自己的努力与奋斗慢慢改变。虽然我家里没钱给读书，那我就借书自学；虽然我家里不富裕，没钱给我花，那我就好好学习，学到真本领为人生的发展打好基础。天生拥有的财富是不公平的，而天生的人格权利是公平的，就是说人人拥有改变往自己的人格、气质、道德的权利。
二十一世纪的竞争是人才的竞争，祖国的未来与当代大学生的精神有着密切的关系，一个有责任感的大学生是能够丰富自己的精神世界，创造责任的大学人生。
素质教育演讲稿（2）：
尊敬的各位领导、各位朋友，亲爱的老师、同学们：
大家好!
很高兴也很荣幸能够代表全院志愿者在这里发言。近几年来，我们看到了我们伟大的祖国的科技事业的迅猛发展，这让我为我是个中国人而感到无比的自豪。科技是个古老而年轻的话题，从我国古代的四大发明到而今的载人航天;从发明浑天仪地动仪的张衡到两弹元勋邓稼先;从农业科学家袁隆平到当代毕昇王选。科技无时无刻不闪烁着熠熠的光辉，无时无刻不显示着其永葆的青春和遮掩不住的魅力。基因工程让人类拥有“活到一千岁”的梦想，纳米技术给予了人类“穿衣不用洗”的诺言;人工智能奉献出“送你一只可爱机器狗”的温馨，转基因技术惊现“让老鼠长出人耳朵”的奇观。新的科技在诞生，每一个新科技的发现都会让人们欣喜若狂，因为，这些新科技的魅力是无法阻挡的。也正是这些魅力成就这江苏科技馆的辉煌，换言之也正是江苏科技馆给予了科技一个展示魅力的舞台。
伟人曾不止一次的发出：科技是第一生产力;青年强则国强等伟大论断。从中可见，我们青年一代的科技水平决定着生产力水平，我们青年一代的素质更是决定着决定着国家的命运和民族的兴衰。我们青年大学生还没有步入社会，没有工作经验、缺乏社会经验的我们们往往显得不够自信。缺乏那种独当一面的魄力和处变不惊的应变能力。但是我们不愿再满眼迷茫，我们不愿我们的生命暗淡无光，我们要踩着坚实的脚步，大步向前方。所以我们毅然选择参加本次志愿者活动，不为别的，只因为我们是新时代的年轻人，因为我有着青春这令人艳羡的资本。然而，青春的脚步又是犹如行云流水，有限而又短暂，没有留给年轻的我们半点叹息、半点停留的空隙。生活的道路要靠我们自己去探求，所以我们要趁风华正茂，信心十足、努力奋斗、积极进取，不让青春年华付诸东流水，要让青春因我们今天的选择而飞扬。我们今天毅然的选择参与本次志愿者活动绝不是一时的豪情所致，更不是心血来潮。我们做过理智的思考，我们深知，至于阿抓活动绝对不可能是“超平两岸阔，风正一帆悬”，其中必有坎坷和波折，或许其中的坎坷和波折才是我们所应期待的，或许只有经历过坎坷和波折的我们才能称得上真正的志愿者。
最后，我谨代表南京化工职业技术学院所有志愿者做出郑重承诺：在今后的志愿者工作中，我们一定恪尽职守，踏实工作，以我们最饱满的热情，最温暖的笑容去服务每一位与展观众。努力服务社会，向社会展示我们化院学子我们青年一代的风采!
我的发言完了，谢谢大家!
关于素质教育的发言稿范文
尊敬的各位领导、各位朋友，亲爱的老师、同学们：
大家好!很高兴也很荣幸能够代表全院志愿者在这里发言。近几年来，我们看到了我们伟大的祖国的科技事业的迅猛发展，这让我为我是个中国人而感到无比的自豪。科技是个古老而年轻的话题，从我国古代的四大发明到而今的载人航天;从发明浑天仪地动仪的张衡到两弹元勋邓稼先;从农业科学家袁隆平到当代毕昇王选。科技无时无刻不闪烁着熠熠的光辉，无时无刻不显示着其永葆的青春和遮掩不住的魅力。基因工程让人类拥有“活到一千岁”的梦想，纳米技术给予了人类“穿衣不用洗”的诺言;人工智能奉献出“送你一只可爱机器狗”的温馨，转基因技术惊现“让老鼠长出人耳朵”的奇观。新的科技在诞生，每一个新科技的发现都会让人们欣喜若狂，因为，这些新科技的魅力是无法阻挡的。也正是这些魅力成就这江苏科技馆的辉煌，换言之也正是江苏科技馆给予了科技一个展示魅力的舞台。
伟人曾不止一次的发出：科技是第一生产力;青年强则国强等伟大论断。从中可见，我们青年一代的科技水平决定着生产力水平，我们青年一代的素质更是决定着决定着国家的命运和民族的兴衰。我们青年大学生还没有步入社会，没有工作经验、缺乏社会经验的我们们往往显得不够自信。缺乏那种独当一面的魄力和处变不惊的应变能力。但是我们不愿再满眼迷茫，我们不愿我们的生命暗淡无光，我们要踩着坚实的脚步，大步向前方。所以我们毅然选择参加本次志愿者活动，不为别的，只因为我们是新时代的年轻人，因为我有着青春这令人艳羡的资本。然而，青春的脚步又是犹如行云流水，有限而又短暂，没有
留给年轻的我们半点叹息、半点停留的空隙。生活的道路要靠我们自己去探求，所以我们要趁风华正茂，信心十足、努力奋斗、积极进取，不让青春年华付诸东流水，要让青春因我们今天的选择而飞扬。我们今天毅然的选择参与本次志愿者活动绝不是一时的豪情所致，更不是心血来潮。我们做过理智的思考，我们深知，至于阿抓活动绝对不可能是“超平两岸阔，风正一帆悬”，其中必有坎坷和波折，或许其中的坎坷和波折才是我们所应期待的，或许只有经历过坎坷和波折的我们才能称得上真正的志愿者。
最后，我谨代表南京化工职业技术学院所有志愿者做出郑重承诺：在今后的志愿者工作中，我们一定恪尽职守，踏实工作，以我们最饱满的热情，最温暖的笑容去服务每一位与展观众。努力服务社会，向社会展示我们化院学子我们青年一代的风采!
我的发言完了，谢谢大家!
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