暑期培训会感受。
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？经过搜索整理，小编为你呈现“暑期培训会感受”，欢迎阅读，希望你能喜欢！
XX年7月26日下午，江宁区教育系统干部暑假培训会在江宁中专校的报告厅拉开帷幕，今年培训会的主题可以概括为四个关键词：回眸·展望、引智·提升。我作为新任校长助理有幸参会，通过聆听专家报告、“心动、行动”专题报告、领导报告以及分小组讨论，不仅增长了见识，开启了智慧，还明确了方向，收获颇丰，可用四句话来概括此次暑期培训的感受：专家报告，让我体会理念新；专题报告，让我体会做法实；领导报告，让我体会规划清；分组讨论，让我体会效果好。
一、主要收获
1．更新理念，提升道德精神与人生智慧
第一场报告是由上海电视大学教授、中央台“百家讲坛”主讲人、孔子研究专家鲍鹏山为我们带来的《孔子的教育》专题讲座。半天的精彩演讲，不仅没有给人一点枯燥、困乏的感觉，而且讲得深入浅出，通俗易懂。鲍教授主要以孔子为例，纵论古今，讲述了技术、知识和价值这三者与人的关系。他认为，技术是人借以谋生的基础，知识使人了解世界，从而让自己处在这个世界有安全感。而价值则决定着是一个什么样的人。
他着重讲述了价值问题，指出一个社会的大多数人的价值观决定着这个社会是不是一个公民社会。他对“四十而不惑”有一个很好的解释，说孔子到四十岁已有了明确价值观和以此为基础的判断力，而此“不惑”，并不是说他什么都懂了，没有不知道的。
他还认为，教育的标准不仅是教授孩子知识，更重要的是“温故而知新”，也就意味着老师最可贵的是判断力和价值观。
长达两个多小时的讲座，鲍教授用直白、犀利的语言，全面真实地还原儒家学派创始人孔子的气质与精神，让我们与会人员体会到其中蕴含的道德精神与人生智慧。
2．明确方向，注重特色发展与文化育人
第二场报告是由教育部国家督学、《人民教育》杂志总编傅国亮为我们带来的《特色发展 文化育人》精彩报告。重点阐述了“方向比努力更重要”，具体论述了“特色发展是今后教育发展的一个方向。均衡发展到一定程度上可以走特色发展，文化育人。”、“推进素质教育是教育改革发展战略主题。素质教育基本内涵给学生影响他一生的素质，终生受益的素质，即思想素质和思维素质。”、“每一所学校都是潜在的特色学校”、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3．同行交流，有心动更要行动
每位发言者都精心准备，报告精彩、生动。赴新西兰、北京和海门学习团队分别介绍了外面世界的精彩以及各自学习感受、感悟；竹山中学立足“探索走班教学新模式”，介绍了他们的成功经验；陆郎中学围绕“强化师德师风建设，树立教师良好形象”，介绍了他们的具体做法；东山外校高三年级组坚信“总有一种力量在催人奋进”，高考成绩自然喜人；还有去乡镇幼儿园支教归来的报告，让我们与会人员真正领略了“支教让青春绽放光彩”等等。通过同行交流，让我们领略各家教育教学工作实、效果佳，让我们心动之余，更要行动。
4．领导报告，催人奋进
朱局长的专题报告《江宁教育“十二五”发展展望》，抓住了两个五年规划交替时机，首先对“十一五”江宁教育发展进行了回顾，全面总结了五年来江宁教育发展取得的成绩和基本经验；接着在客观分析教育改革和发展所面临的机遇与挑战的基础上，重点对未来五年江宁教育的发展进行了规划设计，提出了“十二五”江宁教育的发展定位与愿景，即以“省内领先、国内有名、国际有影响”作为发展总定位和实现“让江宁教育成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教育为豪！”的总目标；最后就实现这些愿景，提出了“教育优质化、教育品牌化、教育国际化、教育信息化以及教师名优化”“五化”实施策略。
局长的每次报告都让人耳目一新、备受鼓舞。尤其是每次报告中的一条条具有指导性、操作性的建议和举措，让我们与会人员感觉有动力也有压力，有方向更有信心。
二、几点启示
1．学校发展依靠什么
学校发展应依靠教师发展和学生发展。教师发展需要提前谋划，科学谋划是成功的关键，因此学校应该及时制定教师未来三年发展规划，需要制定教科研三年发展规划。具体操作：可请一些专家、学者来校指导、开设讲座；本学科组或喜欢教科研的教师坐下来进行教科研沙龙，针对课堂教学产生问题和困惑开展研讨；围绕省、市规划课题开展研究，进行课堂教学模式改革、备课模式、辅导学生模式等活动。
学生发展，必须要求学校首先制定一个符合学生实际、学校实情且可操作的办学理念，因为办学理念决定办学的特色、学生的发展。其次采取有效措施，从培训班主任、制定学生在校行为规范，弘扬一些积极向上、发愤图强、个性张扬、全面发展、特色发展等举措，营造和谐的文化氛围，促进学生发展。还通过活动开展，利用每天最后一节课，开展一些有意义、让学生喜爱、终身难忘的活动，让学生对学校有依恋感。真正做到规范办学、实施素质教育就得强行推行一些措施，真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生。这样的学校怎能不让学生依恋，及时毕业了学生们也会常回来看看。
2．立足学校本色，追求学校特色发展
此次学习，被一种思想所冲击：特色是一个学校的名片，它不是哗众取宠，而是对教育深入解读做出的不懈努力。为此，我们必须彰显办学特色，做好“特色”这篇大文章。同时，我们在规划学校特色时应遵循的几个原则：
（1）整体发展原则。学校要在现有本色基础上，不断完善、提升已有的特色项目，进一步推动学校在其他领域融入特色发展的思想。
（2）共同参与原则。要求校长、中层干部、全体教职员工及学生共同参与学校特色建设，使规划能凝聚全校师生的智慧和力量，从而让特色发展目标内化为师生行动的动力。
（3）循序渐进原则。学校特色的打造应当是一个长期过程，逐步发展的过程。在提炼学校特色的过程中，应依据学校的现实条件和基础，不断总结、反思、完善。
（4）因地制宜原则。应根据学校自身的条件，充分挖掘学校师资的优点和特长，扬长避短，因地制宜，真正形成自己学校的特色。
暑期培训虽然短暂，但受益匪浅。我们开了眼界，长了见识，尤其朱局长的报告为我们今后的教育教学教研工作指明了方向。我们要以教师素质培养提高为抓手，持之以恒打造学校特色，矢志不移创建学校品牌。
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暑期培训的心得感受
暑期培训的心得感受
20xx年暑期培训的心得感受
20xx年7月26日下午，江宁区教育系统干部暑假培训会在江宁中专校的报告厅拉开帷幕，今年培训会的主题可以概括为四个关键词：回眸展望、引智提升。我作为新任校长助理有幸参会，通过聆听专家报告、心动、行动专题报告、领导报告以及分小组讨论，不仅增长了见识，开启了智慧，还明确了方向，收获颇丰，可用四句话来概括此次暑期培训的感受：专家报告，让我体会理念新；专题报告，让我体会做法实；领导报告，让我体会规划清；分组讨论，让我体会效果好。
一、主要收获
1．更新理念，提升道德精神与人生智慧
第一场报告是由上海电视大学教授、中央台百家讲坛主讲人、孔子研究专家鲍鹏山为我们带来的《孔子的教育》专题讲座。半天的精彩演讲，不仅没有给人一点枯燥、困乏的感觉，而且讲得深入浅出，通俗易懂。鲍教授主要以孔子为例，纵论古今，讲述了技术、知识和价值这三者与人的关系。他认为，技术是人借以谋生的基础，知识使人了解世界，从而让自己处在这个世界有安全感。而价值则决定着是一个什么样的人。
他着重讲述了价值问题，指出一个社会的大多数人的价值观决定着这个社会是不是一个公民社会。他对四十而不惑有一个很好的解释，说孔子到四十岁已有了明确价值观和以此为基础的判断力，而此不惑，并不是说他什么都懂了，没有不知道的。
他还认为，教育的标准不仅是教授孩子知识，更重要的是温故而知新，也就意味着老师最可贵的是判断力和价值观。
长达两个多小时的讲座，鲍教授用直白、犀利的语言，全面真实地还原儒家学派创始人孔子的气质与精神，让我们与会人员体会到其中蕴含的道德精神与人生智慧。
2．明确方向，注重特色发展与文化育人
第二场报告是由教育部国家督学、《人民教育》杂志总编傅国亮为我们带来的《特色发展 文化育人》精彩报告。重点阐述了方向比努力更重要，具体论述了特色发展是今后教育发展的一个方向。均衡发展到一定程度上可以走特色发展，文化育人。、推进素质教育是教育改革发展战略主题。素质教育基本内涵给学生影响他一生的素质，终生受益的素质，即思想素质和思维素质。、每一所学校都是潜在的特色学校、特色是文化，主旨是文化育人等等。
3．同行交流，有心动更要行动
每位发言者都精心准备，报告精彩、生动。赴新西兰、北京和海门学习团队分别介绍了外面世界的精彩以及各自学习感受、感悟；竹山中学立足探索走班教学新模式，介绍了他们的成功经验；陆郎中学围绕强化师德师风建设，树立教师良好形象，介绍了他们的具体做法；东山外校高三年级组坚信总有一种力量在催人奋进，高考成绩自然喜人；还有去乡镇幼儿园支教归来的报告，让我们与会人员真正领略了支教让青春绽放光彩等等。通过同行交流，让我们领略各家教育教学工作实、效果佳，让我们心动之余，更要行动。
4．领导报告，催人奋进
朱局长的专题报告《江宁教育十二五发展展望》，抓住了两个五年规划交替时机，首先对十一五江宁教育发展进行了回顾，全面总结了五年来江宁教育发展取得的成绩和基本经验；接着在客观分析教育改革和发展所面临的机遇与挑战的基础上，重点对未来五年江宁教育的发展进行了规划设计，提出了十二五江宁教育的发展定位与愿景，即以省内领先、国内有名、国际有影响作为发展总定位和实现让江宁教育成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教育为豪！的总目标；最后就实现这些愿景，提出了教育优质化、教育品牌化、教育国际化、教育信息化以及教师名优化五化实施策略。
局长的每次报告都让人耳目一新、备受鼓舞。尤其是每次报告中的一条条具有指导性、操作性的建议和举措，让我们与会人员感觉有动力也有压力，有方向更有信心。
二、几点启示
1．学校发展依靠什么
学校发展应依靠教师发展和学生发展。教师发展需要提前谋划，科学谋划是成功的关键，因此学校应该及时制定教师未来三年发展规划，需要制定教科研三年发展规划。具体操作：可请一些专家、
暑期培训的心得感受第2页
学者来校指导、开设讲座；本学科组或喜欢教科研的教师坐下来进行教科研沙龙，针对课堂教学产生问题和困惑开展研讨；围绕省、市规划课题开展研究，进行课堂教学模式改革、备课模式、辅导学生模式等活动。学生发展，必须要求学校首先制定一个符合学生实际、学校实情且可操作的办学理念，因为办学理念决定办学的特色、学生的发展。其次采取有效措施，从培训班主任、制定学生在校行为规范，弘扬一些积极向上、发愤图强、个性张扬、全面发展、特色发展等举措，营造和谐的文化氛围，促进学生发展。还通过活动开展，利用每天最后一节课，开展一些有意义、让学生喜爱、终身难忘的活动，让学生对学[源自]校有依恋感。真正做到规范办学、实施素质教育就得强行推行一些措施，真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生。这样的学校怎能不让学生依恋，及时毕业了学生们也会常回来看看。
2．立足学校本色，追求学校特色发展
此次学习，被一种思想所冲击：特色是一个学校的名片，它不是哗众取宠，而是对教育深入解读做出的不懈努力。为此，我们必须彰显办学特色，做好特色这篇大文章。同时，我们在规划学校特色时应遵循的几个原则：
（1）整体发展原则。学校要在现有本色基础上，不断完善、提升已有的特色项目，进一步推动学校在其他领域融入特色发展的思想。
（2）共同参与原则。要求校长、中层干部、全体教职员工及学生共同参与学校特色建设，使规划能凝聚全校师生的智慧和力量，从而让特色发展目标内化为师生行动的动力。
（3）循序渐进原则。学校特色的打造应当是一个长期过程，逐步发展的过程。在提炼学校特色的过程中，应依据学校的现实条件和基础，不断总结、反思、完善。
（4）因地制宜原则。应根据学校自身的条件，充分挖掘学校师资的优点和特长，扬长避短，因地制宜，真正形成自己学校的特色。
暑期培训虽然短暂，但受益匪浅。我们开了眼界，长了见识，尤其朱局长的报告为我们今后的教育教学教研工作指明了方向。我们要以教师素质培养提高为抓手，持之以恒打造学校特色，矢志不移创建学校品牌。
暑期优秀班主任培训感受
暑期优秀班主任培训感受
今天听了张邦浩老师《怎样培养塑造优秀学生》，张老师分别如何认识人才，德育是什么，学校德育，研究社会、研究学生，这四个进行分析。
在讲到德育是什么时，张老师讲了礼貌三部曲：尊敬所有的老师、尊敬所有员工、尊敬父母以及亲属。当讲到这时，让我想起了我们学校对学生进行的礼貌教育，每个学期期初学校就会对全体师生进行礼貌教育，见到老师、客人要鞠躬问好。我带的这个班经过一年级一个学期的礼貌习惯养成，一直到现在所有的学生都能做到见到老师、客人鞠躬问好，在进出校门看到传达师傅和保安也能做到鞠躬问好，打饭时还能对食堂的工作人员说：“谢谢，奶奶！”有一名学生还自创了一种问好的方法，每次见到老师他都会把右手放到胸前，左手自然下垂，双脚立正站好，九十度鞠躬向老师问好，俨然一副小绅士的模样。而且，再问好后有的老师还会说：“孩子，你真有礼貌！”学生们听了心里格外高兴，这样问好就更主动、更及时了，现在只要有老师进我们班，学生们就会主动问好。渐渐地问好在不知不觉中，变成了学生们的一种习惯。
“学生是夸出来的！”每个人都喜欢听到表扬自己的话，大人如此，学生更是如此，如果总是意味的批评，学生们就会产生自卑心理，而且还会破罐子破摔。
我们班有名学困生每天语、数、英，三科老师都会给他补课。有一天，他在办公室做数学题，算三位数的加法，因为他懒得用竖式算题，所以每道题都算不对，数学老师徐老师就说用竖式算，第一道题在用竖式自己算的情况下，三位数一位也没算对，在徐老师耐心的提示下，终于算对了一位数。这时张萍老师来到我们办公室，看到了这位令我们头疼的学生，她耐心的对孩子说：“你看0减7能不能减开？”孩子在那里瞎蒙，张老师继续耐心的说：“减不开是不是要向前借一位呀？你再算算。”张老师看到学生写出的答案面带微笑的对孩子说：“嗯！你这不也能自己算对了！你这不是很聪明嘛！”孩子面露笑容，张老师接着说：“下道题你肯定能自己算对了两位数！你自己做做看！”在张老师的鼓励下，孩子果然算对了两位数，剩下的一位数在张老师的辅导下也算对了。张老师说：“你太有才了！下道题你肯定能自己都算对了！”果不其然，孩子把整道题都算对了。张老师说：“你太棒了！”孩子脸上的笑容更灿烂了。对于这个孩子来说，能自己算对一道题真是太不容易了。
当时我就在思考，张萍老师的话真是太神奇了！孩子听了之后，进步真大！这让我想起来，上学期张萍老师来听徐晶老师试讲时，课前徐老师让孩子一个一个起来做口算，开始孩子的正确率没有问题，就是声音太小了，张老师发现后接着说：“这个同学算的既快又对，就是声音太小了，后面同学的声音再点就更好了。”说完，后面孩子的声音接着洪亮了些。张老师又说：“嗯，很好！后面的同学还能比这位同学的声音再大些吗？”通过张老师不断地表扬、不断地提出新要求，孩子的声音变得越来越洪亮。张老师的言语中，既有表扬又有要求，孩子们在听到表扬后，一定很高兴，所以老师的要求就会很轻松的做到。
想到这，我就对刚才的那个做对题的孩子说：“你看你多聪明，数学题你自己都能全部做对。只要你用心做，所有的题都能做对，是不是？”孩子点点头。我接着说：“给你两块糖作为奖励！”孩子高兴地拿着糖，我又说：“来！我抱抱你！奖励奖励你！看到你进步了，我也很高兴。从今天开始，回家好好学习，明天我检查背课文的时候，希望你能背过。”孩子高兴地点点头。其实，我当时没抱任何希望，没想到第二天他真的背过课文了，虽然不是很流利，但是对于他来说能把课文读下来都很困难，能背成这样我已经很满足了。对于我来说，他能回家认真背课文，真是又惊又喜！
学生就是需要鼓励、夸奖，才会不断的进步，如果我们只是一味的严厉、批评，可能会让学生失去前进动力。
暑期培训会感触感染
他还认为，教导的标准不仅是传授孩子常识，更重要的是“温故而知新”，也就意味着师长教师最宝贵的是断定力和价值不雅。
XX年7月26日下昼，江宁区教导体系干部暑假培训会在江宁中专校的申报厅拉开帷幕，本年培训会的主题可以概括为四个关键词：回眸·瞻望、引智·晋升。我作为新任校长助理有幸参会，经由过程聆听专家申报、“心动、行动”专题申报、引导申报以及分小组评论辩论，不仅增长了见识，开启了聪明，还明白了偏向，收成颇丰，可用四句话来概括此次暑期培训的感触感染：专家申报，让我领会理念新；专题申报，让我领会做法实；引导申报，让我体管帐划清；分组评论辩论，让我领会效不雅好。
他侧重讲述了价值问题，指出一个社会的大年夜多半人的价值不雅决定着这个社会是不是一个公平易近社会。他对“四十而不惑”有一个很好的解释，说孔子到四十岁已有了明白价值不雅和以此为基本的断定力，而此“不惑”，并不是说他什么都懂了，没有不知道的。
一、重要收成
1．更新理念，晋升道德精力与人生聪明
3．同业交换，有心动更要行动
2．明白偏向，重视特点成长与文化育人
第二场申报是由教导部国度督学、《人平易近教导》杂志总编傅国亮为我们带来的《特点成长 文化育人》出色申报。重点阐述了“偏向比尽力更重要”，具体阐述了“特点成长是往后教导成长的一个偏向。均衡成长到必定程度上可以走特点成长，文化育人。”、“推动本质教导是教导改革成长计谋主题。本质教导根本内涵给学生影响他平生的本质，毕生受益的本质，即思想本质和思维本质。”、“每一所黉舍都是潜在的特点黉舍”、“特点是文化，主旨是文化育人”等等。
每位贰言者都精心预备，申报出色、活泼。赴新西兰、北京和海门进修团队分别介绍了外面世界的出色以及各自进修感触感染、感悟；竹山中学容身“摸索走班教授教化新模式”，介绍了他们的成功经验；陆郎中学环绕“强化师德师风扶植，建立教师优胜形象”，介绍了他们的具体做法；东山外校高三年级组坚信“总有一种力量在催人奋进”，高考成就天然喜人；还有去乡镇幼儿园支教归来的申报，让我们与会人员真正领略了“支教让芳华绽放光彩”等等。经由过程同业交换，让我们领略各家教导教授教化工作实、效不雅佳，让我们心动之余，更要行动。
第一场申报是由上海电视大年夜学传授、中心台“百家道坛”主讲人、孔子研究专家鲍鹏山为我们带来的《孔子的教导》专题讲座。半天的出色演讲，不仅没有给人一点逝世板、困乏的感到，并且讲得深刻浅出，通俗易懂。鲍传授重要以孔子为例，纵论古今，讲述了技巧、常识和价置魅这三者与人的关系。他认为，技巧是人借以谋生的基本，常识使人懂得世界，大年夜而让本身处在这个世界有安然感。而价值袈潋决定着是一个什么样的人。
长达两个多小时的讲座，鲍传授用直白、锋利的说话，周全真实地还原儒家学派开创人孔子的气质与精力，让我们与会人员领会到个中蕴含的道德精力与人生聪明。
朱局长的专题申报《江宁教导“十二五”成长瞻望》，抓住了两个五年筹划瓜代机会，起首对“十一五”江宁教导成长进行了回想，周全总结了五年来江宁教导成长取得的成就和根本经验；接着在客不雅分析教导改革和成长所面对的机会与挑衅的基本上，重点对将来五年江宁教导的成长进行了筹划设计，提出了“十二五”江宁教导的成长定位与愿景，即以“省内领先、国内有名、国际有影响”作为成长总定位和实现“让江宁教导成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教导为豪！”的总目标；最后就实现这些愿景，提出了“教导优质化、教导品牌化、教导国际化、教导信息化以及教师名优化”“五化”实施策略。
4．引导申报，催人奋进
（2）合营介入原则。请求校长、中层干部、全部教人员工及学生合营介入黉舍特点扶植，使筹划能凝集全校师生的聪明和力量，大年夜而让特点成长目标内化为师生行动的动力。
2．容身黉舍本质，追肄业校特点成长
此次进修，被一种思想所冲击：特点是一个黉舍的咭片，它不是哗众取宠，而是对教导深刻解读做出的不懈尽力。为此，我们必须彰显办学特点，做好“特点”这篇大年夜文┞仿。同时，我们在筹划黉舍特点时应遵守的几个原则：
学生成长，必须要肄业校起首制订一个相符学生实际、黉舍实情且可操作的办学理念，因为办学理念决定办学的特点、学生的成长。其次采取有效办法，大年夜培训班主任、制订学生在校行动规范，弘扬一些积极向上、发奋图强、个性声张、周全成长、特点成长等举措，营造调和的文化氛围，促进学生成长。还通度日动开展，应用天天最后一节课，开展一些有意义、绕揭捉生爱好、毕生难忘的晃荡，绕揭捉生对黉舍有依燎尤酰真正做到规范办学、实施本质教导就得强行履行一些办法，真正把时光空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生。如许的黉舍怎能不绕揭捉生迷恋，及时卒业了学生们也会常回来看看。
局长的每次申报都让中听目一新、备受鼓舞。尤其是每次申报中的一条条具有指导性、操作性的建议和举措，让我们与会人员感到有动力也有压力，有偏向更有信念。
暑期培训固然短暂，但受益匪浅。我们勘┧眼界，长了见识，尤其朱局长的申报为我们往后的教导教授教化教研工作指清楚明了偏向。我们要以教师本质培养进步为抓手，持之以恒打造黉舍特点，矢志不移创建黉舍品牌。
二、几点启发
1．黉舍成长依附什么
黉舍成长应依附教师成长和学生成长。教师成长须要提前策划，科学策划是成功的关键，是以黉舍应当及时制订教师将来三年成长筹划，须要制订教科研三年成长筹划。具体操作：可请一些专家、学者来校指导、开设讲座；本学科组或爱好教科研的教师坐下来进行教科研沙龙，针对教室教授教化产生问题和困惑开展研究；环绕省、市筹划课题开展研究，进行教室教授教化模式改革、备课模式、指灯揭捉生模式等晃荡。
（1）整体成长原则。黉舍要在现有本质基本上，赓续完美、晋升已有的特点项目，进一步推动黉舍在其他范畴融入特点成长的思想。
（3）循序渐进原则。黉舍特点的打造应当是一个经久过程，慢慢成长的过程。在提炼黉舍特点的过程中，应根据黉舍的实际前提和基本，赓续总结、反思、完美。
（4）随机应变原则。应根据黉舍自身的前提，充分发掘黉舍师资的长处和特长，扬长避短，随机应变，真正形成本身黉舍的特点。