学生研究性学习和体会。
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，心得体会可以总结出具体的经验和想法。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？小编为大家呈上收集和整理的学生研究性学习和体会，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
参加这次课题研究活动使我受益匪浅，因为它不仅让我学到了许多书本上没有的知识，而且培养了自己的处事能力，提高了自身综合素质，同时也增进了同学间的友谊，使大家能够团结协作，共同促进。记得大家刚确定这个课题时，只是凭一股兴趣，一股热情，其实心里并不知道怎样着手，毕竟这是大多数同学第一次参加课题研究实践活动，没有任何经验。“万事开头难”这话一点都不假。后来何老师组织了大家学习了课题设计方案，并让我自己建立了课题研究工作小组，具体分配落实了各个成员的任务：资料收集，分头行动，采访调研，共同参与。然后让组长组织大家一起讨论了研究方案，明确研究方向和研究大致过程，然后按实施方案具体分配落实任务。最后组员们一起行动：收集资料、跑图书馆和上网、采访、记录、写稿、修订、整理汇总资料、写作结题论文……每个过程都很认真，很仔细地完成，遇到困难齐力解决，有意见分歧就共同探讨论证，或请教指导老师，直到意见基本达成一致……
因为这次活动，大家牺牲了许多休息时间，甚至连节假日都在街头或书店调查，但没有一个喊苦叫累，特别是我们的调查组长，他可真算得上是“功不可麿”，为这次活动付出了不少努力。
“功夫不负有心人”，我们这个课题组终于圆满地完成了这次调查任务，同时我们积累了一些课题研究的经验，也锻炼了我们，让我们深刻地体会到，团结协作是集体活动成功的前提条件和重要保证。总之，我们感谢学校和老师对这种活动的重视，它给我们提供了亲身实践的机会，为踏实地走好以后的人生道路奠定了基础。
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开展研究性学习的体会
团队精神，就是我们通常所说的集体主义精神。它是指集体中的每—个成员都应该自觉地以团队为归属，齐心协力，团结一致，共同奋斗，达成集体的总目标。它要求每一个成员都相互关心，相互帮助，竭尽自己的全部智慧和力量，去完成集体的共同任务。它也包含一种牺牲小我的内容在内。团队精神是一个集体所必须具有的，它能够将团体中每个成员的心紧紧地系在一起，形成一股强大的凝聚力。俗话说，众人拾柴火焰高。任何一件事情靠个人力量是办不好的，只有团队中的每个人通力合作，每一个细节环环相扣，才能获得成功。这是半年的调查给我们的最深刻的体会。
我们的小组是一个整体，离开了谁都不能搞好这次调查活动。在调查过程中，每一项工作我们都进行了细致的分工。譬如在查找资料的时候，我们每个人都分管一项工作。经过一段时间的调查收集，我们把每个人的资料汇总起来，形成了一份比较完整的调查报告。若离开了任何一个人，我们的调查都不够完整。在采访相关部门的领导时，我们根据各自负责的方面，写出了各个部分较全面的采访提纲。在采访过程中，每个人都有相应的工作，并各自作好采访记录，最后形成了一个全面、详细的采访报告。这些都是我们结题报告的理论来源，使我们的报告具有较强的真实性和理论性。
团队精神，营造出和谐的人际关系。这次综合实践活动中，我们深深体会到在这种和谐的人际关系中学习工作，没有内耗，让人全身心地投入到调查工作中去，是团队精神将我们这个小组凝聚得更紧密，这也是我们学习的最大收获。这种精神的获得，将是我们受用终身。
研究性学习指导心得
xxxx年12月开始，我担任了08级6班的研究性学习的指导老师，研究的课题是关于禁止中学生吸烟问题的活动策划。这是一个关于项目策划的研究性课题，为了能更好地指导学生开展有关课题的研究活动，我自学了一些研究性学习的文章和各地的经验介绍，并认真请教其他老师。在与学生的交流中让我体会最深的是：学生的自我学习能力远远超出老师的想象，只要对他们进行正确的引导即可，从这次的课题研究活动也可以看出学生的学习方式和学习态度远远比学习本身更重要！
这次的课题研究主要包括资料的搜集、活动策划两大个模块，在学生为课题做资料搜集以及活动宣传的准备时，我并没有过多的干涉学生的具体做法，只是提醒他们尽量按计划完成任务，收集到必要的资料，及时进行活动宣传并且注意收集反馈结果。在明确了小组成员之间的分工之后，学生积极的投入到研究过程当中，他们不仅通过查阅资料自行设计出禁烟活动的海报并制作了相关的调查问卷，在查阅资料发放问卷回收问卷以及问卷分析的过程中学会了如何充分利用图书馆和网络资源来查阅文献。
在取得资料之后，我指导学生对资料进行分类、删减和总结，由于资料的取得并不容易，所以在材料的删减环节中学生很难抉择，无法尽快确定有意义材料，所以对学生进行了详细讲解：只有围绕主题的材料才属于有意义材料，而无关材料尽管精美动人也不会突出主题，甚至导致干扰和淡化主题。明白原因之后学生对整理后的材料进行加工并制作并最终成功完成了活动的宣传以及实施。在报告过程中孔令前同学充分展现了她应对突发情况的才智，在其他成员的协助下将整个课题清晰的展现给大家，整个课题报告虽然不完美，但却是小组成员共同努力的结果。
在这次学习过程中，学生不仅再一次了解了青少年吸烟的危害，并在五四运动的纪念日来临之际将自己的观点介绍给更多的同龄人，与此相比更为重要的是，成员们学会了如何进行活动的安排以不干扰正常学科的学习，学会了人与人之间的团结合作比展现自己更重要，学会了如何从繁琐的资料中提取有用的信息，并且最重要的是，在整个过程当中，学生的学习态度悄悄地发生了转化，由最初的被动到后来的积极参与，无一不说明他们的变化。作为他们的老师和伙伴，我的收获不仅仅是熟悉了如何去帮助学生，而且发现原来只要方法得当，被学生抱怨的枯燥无味的学习其实也可以是一种乐趣和享受，这就提醒我，即使是在平时的教学中也要努力使自己的教学更符合学生的特点、更注重培养学生实践和创新的能力。
研究性学习个人总结
看完影片《在太行山上》，我仿佛又走进了那段充满血雨腥风的抗战历史，眼前不时闪现出我们中国人民与日军斗智斗勇的悲壮场面。那密集的子弹，纷飞的炮火，滚滚的浓烟，殷殷的鲜血，震撼了我的心灵，也引起了我的沉思。
朱德领导的八路军是智慧的。作战中，日军的飞机对我军造成很大的威胁。在没办法击毁敌机的情况下，我军悄悄地潜入日军机场，出其不意地用手榴弹、炸药炸毁了停在机场上的敌机，还炸死日军数百人。日军自作聪明，破译了我军发报机的密码，我军临危不乱，巧妙地用俄语对话，气得日军跺脚吼叫，可又无计于施，最终落了个溃不成军的下场。
战斗在太行山区的中国人民是团结的，战士间同仇敌忾，军民情同手足。一个八路军的胸口被一日军捅了一刀，鲜血淋漓。可他拼着最后一口气，死死地抱住那个日军，旁边两战友顺势捅死了那日军。当残忍的日本军把村民们关进一间屋子，威逼村民说出朱德在哪，村民们都一声不吭。日军气急败坏，把毒气蛋投进屋子，村民们仍没有一个为苟且偷生而向日军泄密的。把日本军国主义赶出中国的共同心愿使军民的心紧紧团结在一起。
以朱德为首的革命先辈们以他们的智慧和团结打破了“皇军不可战胜”的神话。这不由让我想起了一件事。有一次，班里一位同学的铅芯笔坏了，却不知坏在什么地方。好几个同学便争先恐后来帮忙，都说自己会修，抢着去修。结果你争我夺，弄巧成拙，铅芯笔被弄断了。同学的出发点是好的，可一意孤行，自作主张，难免要成事不足，败事有余。
历史不会重演，但先辈们的团结、以智取胜却为我们作出了最好的典范。“人心齐，泰山移。”作为生活在现在安定幸福生活中的我们，更要在炼就自己的聪慧的同时，齐心协力，这样才能把祖国的明天建设辉煌。