小学语文如何开展实践活动。
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，心得体会应该怎么制定才会更好呢？有请驻留片刻，小编为你推荐小学语文如何开展实践活动，更多相关信息请继续关注本网站。
语文实践活动是学生在教师的引导下主动学习的过程，是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知识，提高能力的过程。因此，语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。这就要求教师在语文教学中积极创设多种多样的语文实践活动，激发学生的参与热情，提高学生学习语文的主动性和积极性。
一、注重语文实践活动的激趣作用，让学生乐学、主动地学
兴趣是学习的最好老师。兴趣是人的认识需要的一种情绪表现，是最有效的内驱力，是创造才能的催化剂，它是激发学生主动积极地学习从而提高学习效果的主要条件。
如在识字教学中，教师根据每篇课文总有一些难于掌握的生字这一特点，让学生自己选择2—3个最难的字，课前在家里做成“难字卡”，学生兴趣非常浓，人人乐于动手，发挥各自的创造性思维，做出的难字卡丰富多样，有“图解字”、“物配字”、“字比字”等等，上课时全班广泛交流，个个当小老师，在活动中，游戏中自然突破了难认字。教师让学生在实践活动中主动地学习，在活动中积极动手做一做，学生乐学、乐做，最大地调动学生的主观能动性。
二、鼓励尝试参与语文实践活动，促进学生的自主发展
在课堂教学中要落实好学生的主体地位，就离不开学生的实践活动，因为教学的过程要以学生的个体活动来承载，学生只有在亲身的实践体验中探索出问题的答案，才能更好地掌握知识。教学中充分调动学生的眼、口、手、脑等多种感官参与活动，让学生在尝试活动中自主发展。如教学《詹天佑》一文，在学到詹天佑对居庸关，八达岭采用不同的施工方法时，教师注意放手让学生主动参与，先让学生细读课文，尝试画出“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”两种不同的施工方法的示意图；然后结合学习课文，让学生分组讨论，比较这两种不同施工方法的特点。经过读书思考后，教师适时启发学生能否把以上两种不同的方法互相交换，并试找出原因。学生的思维再次活跃，在边读书边交流汇报中一致认为因为山势不同而采用不同的方法，也只有分别采用这两种方法才能克服困难，缩短工期，这充分体现了詹天佑的聪明才智。另外，在学习设计“人”字形线路一段内容时，教师又布置让学生动手制作抽拉投影片，模拟火车上坡，组织动手操作，充分调动学生的多种感官，让学生处于积极，兴奋活动状态，发挥他们的学习主动性，从直观的学习中加深对课文内容的理解及对语言文字的品味。课堂中安排有层次性，趣味性的练习，使学生在完成练习的过程中认识所学知识的用途，体验学习成功的愉悦，促进学生的自主发展。
三、开展形式多样的语文实践活动，让学习活动贯穿于生动有趣的活动之中
1. 口语交际活动
《语文课程标准》把听话，说话改为口语交际，这体现了观念上的改变，体现了时代的要求。新教材的编写，把“口语交际”编排在每一组课文的“积累.运用”里，具有很强的实践性。如上口语交际课《怎样过六一》，抓住学校准备组织“六一”庆祝活动这一机会，让学生以小记者的身份采访校长，询问有关的活动设计，跟校长谈谈自己的建议。课上，教师为学生创设与校长交际的情景，学生的学习兴趣，动力为之激发，学生在生动有趣的活动中实践了口语交际。
教学中，教师还可以创设各种交际情景，如针对有些学生特别爱看电视这种情况，组织“该不该看电视”的讨论；让学生为创建“文明班”提出自己的意见；组织课外读物介绍，评选喜爱的课外书；故事擂台赛；成语接龙等交际活动，以看导说，以话促说，以演激说，让学生在口语实践过程中，提高口语交际能力。
2. 剪报活动
剪报活动可以很灵活，形式上可以在自己闲暇时剪，内容上可以任随学生喜欢选择：有些同学喜欢介绍生活知识的，有些喜欢科技知识的，有些喜欢健康知识的……教师引导学生根据自己的爱好去剪，不用受到任何约束。学生在剪报过程中对资料的筛选，搜集的过程实际上就是语文实践活动。
3. 做小编辑
让学生编辑手抄报，编辑作文选，图画集，学生在编辑过程中，实际上就经过了听、说、读、写的阶段。在编辑活动过程中，学生积极动脑、动口、动手，调用一切语文知识去选材，达到了知行合一的目的，形成了语文能力。
总之，语文实践活动是多种多样、丰富多彩的，还可以是辩论会、主题活动、新闻报道、社会调查等等。
四、联系学生现实生活，从课内活动向课外实践活动拓展延伸
《语文课程标准》指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因此，教师要充分利用课本以外的教育资源，来引导学生投身语文实践，在实践活动中自主参与，培养语文能力，使语文真正成为生活的一部分。
1. 搞好语文兴趣小组
语文兴趣小组活动是课堂教学的延伸和补充。在第二课堂举办朗诵、演讲、故事会、课本剧表演、小记者站等相关的小组活动，可以让学生在活动中发展自己的特长，进一步培养学生的语文实践能力。
2. 加强课外资料收集与学科间的联系
课堂上学的语文知识可以看成是掌握了学习语文的一把钥匙，大量语文知识的积累还要靠这把钥匙去打开课外语文知识宝库的大门。如，在教完《只有一个地球》这篇课文，为了让学生深入了解地球生态环境被破坏的情况，可以把我国的土地资源、森林资源、水资源、矿产资源等方面制成一份表格，让学生去查找资料，把得到的相关数据填入表格里。这样做有利于学生学会收集资料，提高分析问题、解决问题的能力，真正把语文学习从课内引向课外。
3. 利用节假日引导学生开展实践活动，让学生亲身体验生活
节假日是学生体验生活的一个良好契
机，因此，要充分利用这些节假日让学生去体验生活。如“三八”妇女节，让学生为母亲、奶奶做一件力所能及的事；清明节组织学生到烈士陵园扫墓；“世界环境日”组织学生收集人们污染环境的有关资料，调查本地区环境受污染的情况等等。这样，让学生在活动中体验生活，在活动中积累生活知识。
激活语文实践活动，促进学生自主发展，它不但能调动学生的积极性、主动性，更是培养了学生的创新型人才。因此，作为一名力求上进的教师，在语文教学中，应尽可能为学生创设机会，使学生能够在德智体美劳各方面得到全面的发展。只有这样，才可以为21世纪的中国增加更多的适应现代化发展的四有建设者和接班人。
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如何开展小学班主任工作
如何开展小学班主任工作
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，（班主任 ）要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
如何开展好专项整改活动之我见
如何开展好专项整改活动之我见
如何开展好专项整改活动之我见
当前，正在开展“规范执法行为，促进执法公正”的专项整改活动，也许，有的人认为：开展先进性教育已经都“教育”过了，这种活动不是走形式吗？我认为，先进性教育是对所有党员同志的，而这次教育是针对我们政法机关的，是规范我们执法行为，促进我们公正执法的一次工程，是先进性教育得已延续性的标志。如何在我们检察机关开展好这次教育，我认为应从以下几方面抓起。
一、要充分认识开展专项整改活动的重要意义
开展专项整改活动，是确保先进性教育取得实效的重要措施。对检察队伍来说。党组织和党员的先进性，主要是体观在执法公正。能否真正坚持执法为民，切实做到严格、公正、文明执法，关系到党的性质、宗旨，关系到人心向背的重大政治问题；要使检察机关先进性教育活动真正成为“群众满意工程”，就必须在建立执法为民、公正执法的长效机制上做文章、花功夫，这次专项整改活动，既是先进性教育活动整改的延伸，又是巩固先进性教育活动成果的重要措施。开展专项整改活动，是从源头上减少涉法涉检上访的治本之策和构建和谐社会的必然要求。检察机关的执法活动涉及到广大（请登陆政法秘书网）人民群众自身利益，执法公正的最大受益者是人民群众，执法不公的最大受害者也是人民群众。公正执法会得到百姓的真心爱戴，而执法不规范、执法不公甚至徇私枉法，则会引发党群关系、干群关系紧张和涉法涉检上访案件的发生。开展专项整改活动，对于加强法律监督工作具有特殊重要意义。规范执法不仅是检察机关自身公正执法的保证，也是提高法律监督能力的重要途径。只有不断规范法律监督工作，使依法办案和按章办事成为检察干警的自觉行动，只有正确处理力度、质量和水平的关系，加强执法规范化建设，使每项工作都有科学的标准和要求，每个环节、流程都有严密的制度和规定，才能避免办案工作大起大落、忽紧忽松的现象，才能确保落实加大工作力度、提高执法水平和办案质量的总体要求。开展专项整改活动，也是检察机关更好的为经济建设服务的客观需要。检察机关作为优良法治环境的创建主体之一，特别是作为法律监督机关，必须首先从整改自身影响改革发展环境的不公正、不规范、不文明执法的突出问题做起，不断提高优化环境、促进发展的能力。
二、明确整改重点，规范执法行为
根据上级院部署和我院的实际，这次专项整改活动的重点部门和环节是职务犯罪侦查、公诉、侦查监督、民事行政检察、控告申诉检察和监所检察部门，这些部位是直接行使检察权的业务工作部门。在这次专项整改活动中，检察机关要重点整改徇私枉法、权钱交易，执法不文明、违法违规办案，执法不作为，不能依法独立行使检察权等四个方面问题。就我院而言，重点查找的问题包括：在执法不公方面，是否存在办案中索贿受贿，徇私枉法，办金钱案、关系案、人情案，使应该追究的违法犯罪得到放纵，导致该查的不查，该立的不立，该捕的（更多精彩文章来自“秘书不求人”）不捕，该诉的不诉，该抗的不抗。在执法不文明方面，是否存在对嫌疑人变相体罚的问题，对案件当事人的合法权益不能给予应有的保障，律师办案会见难问题还没有完全解决。在执法不规范方面，是否有超期的现象发生，扣押冻结款物不规范，对举报线索处置不规范，对控告申诉案件处理不及时、查处力度不大，导致矛盾扩大，采取强制措施不规范，对审查起诉环节上的退补案件不能有效跟踪监督，撤回起诉不规范等问题。执法不作为也是比较突出的问题，要认真想一想，我们干警中是否存在不认真履行法定职责，漠视群众疾苦，损害了检察机关在人民群众心目中形象的问题。我们要围绕高检院确定的重点问题，从自身执法工作和履行监督职责两个方面对照检查，既要查找本单位、本部门曾经发生过的问题，又要查找哪些工作环节可能或者容易发生问题；既要从涉检上访案件特别是错案中查找问题，又要从查处的检察干警违法违纪案件和办案安全事故中查找问题；既要从人民群众投诉中查找问题，又要从矛盾纠纷中查找问题；既要从业务部门的工作中查找问题，又要从为业务部门提供保障的综合工作中查找问题；要开门整改，通过广泛征求党委、人大、政府、政协和社会各界意见查找问题。要坚持什么问题突出就重点解决什么问题，哪个工作环节薄弱就重点加强哪个工作环节，重点部门之外的其他部门也都要主动把自己置身于专项整改活动之中，深入分析哪些办案环节和工作问题比较突出。哪些工作或者服务不到位，影响了执法公正，每个部门都要有针对性的解决一两个重点问题。
三、完善规章制度，建立规范执法长效机制
开展这项活动，要在成效上下功夫。一是要细化办案流程，减少执法随意性。既要注意从执法工作的最基础环节和最基本要求抓起，从看得见、摸得着、短期内易见效的事情抓起，对查找出来的问题及时进行整改规范；又要着眼长远，根据检察机关各部门业务职能的不同，制定符合各自工作特点的工作规范体系和考评体系，逐案实现对办案的流程管理和动态监督，力争达到办案工作项项有规定、事事有标准在促进规范化执法的同时，提高办案的效率。二是要完善执法责任制和责任追究制度。增强办案责任制的针对性和可操作性，把责任明确到每个人、每个岗位。进一步完善执法责任制度、执法公开制度、执法责任追究制度和执法评查制度。三是要健全内外部监督制约机制，增强监督的刚性和效力。要进一步完善内外部监督制约机制，加强检察机关内部各个诉讼环节之间的制约，深入推进人民监督员制度试点，健全和规范检务公开，增强执法透明度，更好地接受人民群众和社会各界的监督。
四、加强领导，务求实效
一要把学习和培训贯穿始终。在整个专项整改活动中．必须要把学习和教育贯穿始终。要进—步解决“为谁执法、为谁服务”的问题，牢固树立执法者首先要遵法、守法的意识和道德意识。要加强培训，注重干警的素质养成。按照上级院的要求，认真抓好培训考核，提高干警的规范化执法水平。二要坚持实行严格的责任制。形成检察长负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实。三要坚持求真务实，注重整改实效。要把功夫真正用在整改问题上。特别是做到领导带头，率先垂范地整改。四要把专项整改活动与其他各项工作有机结合起来。要与先进性教育活动紧密结合，要妥善处理好抓专项整改活动与抓检察业务工作的关系，做到两不误、两促进。要与推进检察改革紧密结合，把完善工作机制、规范执法行为，作为今后三年检察改革的重要内容，积极探索建立有利于强化法律监督、保障公正执法的机制。要与队伍建设和基层院建设紧密结合，既要进一步解决业务工作与队伍建设相关联的突出问题，又要坚持把规范执法行为作为队伍建设和基层院建设的重要内容，努力提高队伍素质和执法水平。
综上所述，开展专项整改活动关键在落实。我们要把专项整改活动取得的成果转化到开展检察工作上，落实到执法为民的司法实践中，做到相互促进，不断加大执法办案力度，进一步充分履行法律监督职责，促进经济发展，维护公平正义和社会稳定，为我市经济发展做出更大贡献。
学习实践活动的实践特色如何突出
《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》明确提出，突出实践特色是开展学习实践活动必须把握的重要原则之一。全党深入学习实践科学发展观活动开展以来，突出实践特色，成了贯穿始终的一条主线、一个灵魂、一种呼声。但是，实践特色如何出，很有讲究。
顾名思义，实践特色，也就是各地各部门各单位结合自身实际的自选动作、创新举措。实践特色，就是要做到人无我有，人有我优，人优我特。学习实践活动要求我们紧紧围绕科学发展主题，紧密结合本地区本部门本单位实际，确定活动的实践载体。在完成中央提出的规定动作的基础上，如何让自选动作、创新举措家喻户晓并促进党员干部受教育、推动科学发展上水平、保证人民群众得实惠，首先需要加大宣传力度。要多层面、多视角、多频度地进行宣传和推介各地的典型经验、成功做法、创新思路，在宣传中扩大影响，在宣传中推动工作。宣传必须尊重客观实际，宣传不能闭门造车，不能为了宣传而宣传，不能坐而论道，而要起而行动，做到在实践中宣传、在宣传中实践。
但是，不可否认的是，一些地方对实践特色的宣传，有点整偏了，玩左了。为了出新、出彩，不惜挖空心思搞策划、编信息，为了多上信息、多出新闻，不惜向上级新闻媒体、组织机构跑关系、走门路，甚至以重金敲门，实践可以不搞、工作可以不做，但是信息新闻不可以不报、更不能不上。于是报信息的多于出信息的，说的多于干的。结果，看似热闹非凡，但是空对空，教育不了干部，指导不了实践，推动不了发展，改善不了民生，促进不了和谐。
科学发展观的本质要求是解放思想、实事求是。因此实践特色也必须立足于引领党员干部解放思想、推进制度创新。但是创新不是凭空想象、头脑发热。必须把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大的一系列重大部署结合起来，与总结本地区本部门本单位科学发展的典型经验结合起来，与促进改革发展稳定结合起来，与推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各项工作结合起来。通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，在实践中出实践特色。然而，我们一些地方、少数党员干部，为了出特色而出特色，为了创新而创新，只在文字上动脑筋、在数字上玩点子，满足于起几个好听的项目名称，而能不能、有没有真正地付诸实施、指导实践、产生实效，却不去过问或很少上心。更有甚者，采取完全的拿来主义，照搬照抄外地的经验如获至宝，生搬硬套领导的讲话当最高“指示”，与实践脱节、与实际脱钩，光开花不结果，光动嘴不出力，光打鸣不下蛋。
《小学语文如何提高阅读效益》培训体会
《小学语文如何提高阅读效益》培训体会
在语文教学中，阅读教学应是重中之重，如何引领孩子弄明白文本的事理、情理、学理，让孩子真正的喜欢读书，需要教师认真的按照《课程标准》中关于阅读教学的基本要求，研读文本，因为每一篇文章都有自己的特点，不能千篇一律，有时一些问题也是仁者见仁智者见智的。但要有侧重点，要明晰哪些地方该精该略，那些地方该扶该放，哪些地方该立足于课内还是课外。这就需要教师把选择的内容统领起来，问题的呈现需要教师精心构思，，正确引领孩子体会文章主旨。
在教学中要有目标地读，让学生读课文，要清楚为什么要读，读这遍课文要达成怎样的学习目标和任务：是为了验证字音，还是为了把握大意；是为了体会情感，还是为了揣摩表达的技巧……当明确了这些之后，才会给学生提出明确的学习要求，提出明确的学习提示。也许，不知不觉中，学生就学会了读书。
读的时候也要采取不同的方式，有的时候需要边读边想，也许这个时候最好的办法不是齐读，而是默读；有的时候需要提供一定的气势来加深对情感的理解，也许这个时候就需要诵读，而且有时需要反复的诵读；有的时候需要品词析句，也许这个时候需要边读边想，边勾画边批注，把关键词用增删的方法加以理解；有的时候，需要身临其境，也许就需要选择一个安静的环境，或是一段适当的配乐；有的时候需要看学生的第一反应和第一印象，也许这个时候更需要浏览，需要速读。不要在学生刚接触课文的时候就要求他们“读出感情”——因为感情是需要“培养”的；不要在学生静心思考的时候播放一段音乐——读书是需要一定的氛围的；不要在学生刚开始潜心阅读的时候就“草草收场”，不要刚提出问题，就让学生回答——读书是需要时间的，思考是需要过程的……
注意到每课的“课后习题”,研究过每一道题的设计意图，把它融入阅读教学中。
总之，阅读教学需要教师不断的去研究解读文本，才能让孩子们真正的体会到作品的美，真正的喜欢读书。
如何学好语文
告别家园温馨的港湾，我们走进乍暖还寒的大学校园。所有的花儿都在这里绽放，一年一度，岁岁年年。大学语文，普遍的感觉是难学。 第一：量很大，也就是说内容多。特别是大篇幅的古文，需要我们去花大量时间理解学习，曾经在某个论坛上看到这一段话是这么描述如何学好大学语文的，学好大学语文的方法只有两条：“持之以恒的读”和“随时随地的写”。作为基础学科，语文的学习是一门终生的大学问，而大学中的大学语文，仅仅应该是一个开端--一个培养我们兴趣的开端。 ，大一也快结束了，学习语文一个不容易的事情，想想大一这一年来，谈到具体的学习语文，我仔细查阅了资料加上自身的切身感受，我认为有这几个方面： 第一、有兴趣的学习。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确如此，没有兴趣，很难学好语文。所以，学习语文，不妨就从自己的兴趣开始，喜欢什么就读什么，多多的读。历史、小说、诗歌、传记、哲学、天文、游记……兴趣是最好的老师，每一种兴趣，都将为人生开辟一片新的世界。然后把自己的感谢写出来，积累起来。这就是最好、最有成效的语文学习了。我想在我的周围同学中就有这样的人，特别喜欢语文，尤其是作文什么的，总是在练笔，在阅读，结果就是文章写的很好，语文同样成绩很好，这就是兴趣的产物，也是一件事情成功的基础。。 第二、有计划的学习。除了自己的兴趣以外，其它的方面也应该了解。平衡的知识结构是大多数成功者的重要素养。因此，不妨为自己作一个小小的计划，其中开列上文学、文化、哲学、历史的基本读物，都读一读。然后，针对自己的弱项进行一些专项训练。写作不好的人，可以有计划地多写一些东西，尝试着去报章投稿。口头表达不好的人，也可以在读书之外，试着去参加讲演社团的活动，提高自己说话的技巧。虽然我们都知道认真学习这点很重要，但在好奇与激情的大一，在挣脱了高考忽然放松的环境中，我想很难定下心来认真学习，因为我们的好奇，因为我们的激情，我们什么都想尝试，什么都想体验，结果在盲目的甚至是毫无选择的活动中，我们浪费了太多的时间，特别是占用了好多本该是用来学习课本知识的时间。 第三、休闲性的学习。这一点就不多说了。古人讲“开卷有益”。具体到语文学习上，能将读书、写作当作自己的一种消遣和休闲，不也是很好吗？偷得浮生半日闲，以一盏清茶、一本好书相伴，不是很快乐吗？在网络上、在媒体上，发表自己的看法、观点、感受，不也是一件很惬意的事情吗？我喜欢上网，所以我喜欢去文学论坛转转，有的时候看到一篇文章，在音乐的世界中细细品味，临走前不忘留下自己的脚印，那真的是很惬意的事情，不仅仅放松了自己，还学到了东西，何乐而不为呢！
大学这段时间是非常珍贵的。这一点，身处其中的大学生可能无法体会。只有离开了大学，才知道，原来看似漫长的人生中、看似广阔的社会里，却很难再找到这样一段悠然的时间、一片安静的地方和一种恬静的心情去学习、去读书、去完善自己。我在我们学院的贴吧里面看到一位已经离开的学长留下的那句话：走过了，才发现身后的路是那么的漂亮，而曾经的我却没有好好的珍惜，离开了，才发现心中的眷念是那么的浓厚，而曾经的自己是那么不屑。我在庆幸我还是大一，我想我要学习的还很多，语文是我喜欢的，作文是我爱好的，我想在查阅了那么多的资料之后，会对自己的学习有一个很好的提升。
