诚信也是生产力心得体会。
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会能够给人努力向前的动力。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？请阅读由小编为你编辑的诚信也是生产力心得体会，为防遗忘，建议你收藏本页！
诚信也是生产力心得体会
诚信也是生产力
当今时代，产生了许多新的生产力，科学技术是第一生产力，文化是生产力，品牌是生产力，管理是生产力……多种生产力相铺相成，共同对社会经济的发展发挥着推动作用。结合工作实际，我认为诚信也是生产力。从经济学角度来讲，诚信也是一个单位、企业、地方的最大效益，因为不讲诚信，就没有合作者、同路人，就没有合作平台和空间，就没有市场扩大化、效益最大化。对于“诚信也是生产力”的意义应加深理解，充分发挥其功能，对于提高睢宁县域经济效率和质量十分重要。
一、诚信是市场经济的基本准则
诚信环境是一个地方的品牌，诚信环境不好，生产力发展就会受到严重制约。温州前些年造假不讲信用，一时成为“造假基地”代名词，吃尽苦头。吸取教训的温州人一改过去造假不讲信用的形象，以诚实守信、货真价实重新走向市场并最终占领市场。温州模式、温州形象、温州信用、温州人成为全国学习的楷模。现在的温州，许多私营企业老板手里都有一支“金笔”，无需担保，不用抵押，仅凭自己的签名就可以在金融机构贷款数百万元，诚信成为温州经济发展的助推器。“祸莫大于无信”，这方面，我们以前吃过亏，有过很大损失，极少部分单位和个人坑蒙拐骗行为严重影响了睢宁的整体形象，虽是个别行为，但负面影响较大，给睢宁经济建设、文化道德建设等诸多方面进位崛起造成人为障碍，这就是我们所说的诚信危机蒸发财富。睢宁历史源远流长、文化道德底蕴深厚，只要真正做到诚信睢宁，就会像温州一样，赢得尊重、信任和合作，吸引各方资源为我所用，创造更大财富。
二、诚信是做好招商引资工作的根本
近年来，招商引资作为促进地域经济发展的最有效切入点，成为不同地方政府工作首选。从改善投资环境来看，在交通日益改善、各地普遍都在抓硬环境建设，优惠政策都降到底线的情况下，软环境建设尤其重要。在加强公民个人道德建设的同时，建立政府信用体系迫在眉睫，招商能不能体现“诚信”，决定了招商引资的“成功系数”。当前，我县招商引资工作中在诚信方面尚存在一些问题，主要表现为：1、前热后冷。前期诚待有余，后期如媳妇进家门，就是自家人，不再以礼相待。2、项目洽谈中满口允诺，项目一落地，种种“敲竹杠”行为随之出现。3、对于客商所遇困难，视而不见，随其自然。种种行为的前后反差使投资老板倍感人间冷暖，要么酒足饭饱一去不返，要么缩小投资规模，并想法运作撤资事项。从这一角度来讲，打造诚信睢宁品牌迫在眉睫，只有诚心诚意，守信诺节，才能吸引众多客商前来投资兴业，才能促使项目引得来，留得住，发展快。
三、诚信是构建和谐睢宁的基石
和谐睢宁是睢宁各项事业齐头并进的政治保证。业以诚为本，诚以信为基，信以德为源。一个诚信缺乏的社会不能成为和谐社会。只有人人、天天、事事诚信，社会才能高度和谐。由于历史的、客观的原因，社会领域中的失信行为，制约着和谐社会建设，诸如政府工作领域的失信影响信任和谐，社会经济领域的失信影响发展和谐，个人生活领域的失信影响交际和谐，家庭关系领域失信影响情感和谐。种种失信行为带来社会生活的诸多不和谐，影响家庭细胞的文明发育，影响了社会生产率的提高，从而减弱了社会肌体的向心力和凝聚力。困此，我们在实施睢宁富民强县的进程中，要着力构建诚信体系，通过重视政府信用建设、健全社会信用制度、建设诚信企业，加强个人诚信建设、健全相关法律法规等途径和形式打造诚信睢宁，推动和谐睢宁建设进程。
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公司通讯员培训心得：宣传也是生产力
公司通讯员心得：宣传也是生产力
六年前，当自己被聘为公司首批通讯员时，我的内心无比激动和自豪。六年后的今天，自己再次被聘为公司通讯员，除了因获得荣誉的激动和自豪外，还感受到一份沉甸甸的责任。我很庆幸自己这些年来坚持笔耕不辍，作为一名老通讯员，我认为通讯员除了自身写好稿件外，还有责任和义务去影响身边的同事，努力建立热爱宣传的工作氛围，一起努力做好宣传工作。
正如在本次培训启动会上杨明生书记提到的“现场管理是生产力，宣传也是生产力！”
“酒香不怕巷子深”时代已经过去了，作为我们这样一个充分参与市场竞争的企业，知名度、信誉度和品牌影响度这些“软实力”，越来越成为影响公司发展和市场竞争力的重要因素，要提升这几“度”，就离不开宣传。
记得是在2012年春节过后，公司因三山新区建设用人需要，在芜湖人才市场精心组织了一次专场招聘会，小小的招聘大厅挤满了前来报名的应聘者，挥汗成雨，摩肩接踵。后来，《芜湖日报》在头版上专门报道了这次招聘会，受到广泛的关注，为公司擦亮了“金字招牌”。直到现在，这次招聘会的场景还被大家津津乐道，为公司树立了良好的招聘形象和口碑效应。正是这次到位的宣传，大大提高了公司的招聘效率，才使得公司能够顺利保障三山新区建设的用人需要。
我们公司将要走国际化道路，更应该明白良好的企业形象是一笔巨大的无形资产。国际上优秀的品牌如“苹果”、“可口可乐”都非常重视塑造优秀的企业形象，从而在世界范围内获得消费者的认可。因此，我们只有通过加强正面宣传，逐步建立优秀的公司形象，才有可能打开国外市场，获得订单，成为成功“走出去”的中央企业。
除了能起到“外树形象”的作用，宣传工作还能“内聚人心”。
通过对公司大事的通讯报道，能够迅速广泛地将公司的发展思路、战略规划、决策部署与重大举措传达给广大员工，从而产生心往一处想，劲往一处使的自觉行动，让员工的力量凝聚在一起，上下一条心，扭成一股绳，心往一处想，劲往一处使，与公司同呼吸、共命运。进而团结和动员广大员工，把公司的“1357831”的战略思想转化为具体的行动，为实现公司“强二进三”的战略目标、促进公司产业转型升级而奋发努力。
不仅如此，通过广泛深入地宣传模范人物、辉煌业绩等，树立优秀典型，传播先进理念，分享成功经验，从而激发“比学赶帮超”学习氛围。与此同时，广大员工对公司的支持率和忠诚度也会不断增加，公司的凝聚力、号召力和战斗力也会得到不断增强。通过宣传而完善的公司文化和精神，正是打造一流企业的灵魂和基因，正是根植于企业内核、焕发强大生命力的生产力。
所有热心宣传工作的朋友们，“三次创业”的号角已经吹响，让我们改变以往认为宣传工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的错误观念，努力传播好声音，弘扬正能量，多写出高质量的通讯报道，踊跃向更加广阔的平台投稿，把芜湖新兴通讯宣传工作率先建设成为“集团的旗帜、股份的样板、行业的标杆”！
（人力资源部 黄松）
创新能力心得体会
双休日我们全体教师在乡中进行了创新能力培训，通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力 为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
两天的培训给我留下了一个最深刻的观念就是：教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才 xx同志在xx大报告中指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。 创新能力是教师核心素质。创新能力具体包括：1、丰富的知识和较强的学习能力。2、强烈的创新意识和多维的创新思维。3、科学的批判精神和探索精神。4、高瞻远瞩的战略思维能力。5、强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是：
一、 创新首先是一种观念，是一种意识。发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
如何在教育
创新能力培训心得体会浅谈创新能力的重要性创新能力建设心得如何提高创新能力
创新能力心得体会（2）：
我读了《创新能力教程》这本书后体会颇深，深知要当好新时代的人民教师不是一件简单的事情，国家的繁荣富强，全民素质的高低都和教育有着密不可分的关系。
XX年召开的全国职业教育工作会议特别强调并提出：不能只重视学历证书，还要推行职业教育的能力证书的总体精神。为此，我国启动了与国际接轨并能客观衡量21世纪人才综合素质的八大核心能力的测评考核工作，作为其中之一的创新能力得到优先开发。
我作为一名小学教师，深知创新能力在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。而传统的应试教育限制了学生的思维，过去教师总用一个标准来要求个性不同的所有学生，必然会摧残学生的创造思维和创造能力的培养，所以教师要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培养的工作。
创造是人类社会发展进步的动力，时代需要创造型人才，这是事业成功的根本大计。教育要创新，体育教学工作也要不断的创新，我们体育教师不仅要改变以往的教学思路，更要创造出新的教学方法，要善于分析教材，把教材内容和日常生活联系，教学方法要多样化，教学思维要灵活化，重点培养学生的兴趣，如：我在上《投掷》课时，首先分析了教材，内容枯燥乏味，不好上。其次，是让教材内容和日常生活相联系，把投掷的动作和打野兽、比赛远近和比赛投的是否准的方式去教学。最后，做好大量的课前准备，为了营造森林的环境，我又找美术老师帮我画了几棵大树提高学生学习的兴趣，增添课堂氛围。对待学生要多鼓励，让他们充分发挥自己的想象能力，教师要允许学生在教学过程中对教师提出质疑并进行逆向性思维，而教师要学会倾听并启发帮助学生不照搬教师的方法去完成任务，对于那些好的想法和做法要及时推广、发扬。即使是错误的，也不要批评，要帮助指导，让他们通过尝试，质疑，实践去总结，让学生在实践中去体会、去思考，去了解和寻求解决问题的方法。
在今后的工作中，要不断地努力学习，提高自身的创新能力，为教育教学创新，尽一份微薄之力。
执行力心得体会
执行力
做一个有执行力的人对一个公司的发展和员工个人职业化的成长的重要性。一句话概括即为：个人执行力决定个人的成败，企业执行力决定企业的兴亡。
如今，在企业发展孰优孰劣的问题上，人们谈论得越来越多的便是执行力问题。阿里巴巴的马云与日本软银集团总裁孙正义曾探讨过一个问题：一流的点子加上三流的执行水平，与三流的点子加上一流的执行水平，哪一个更重要？结果两人得出一致答案：三流的点子加一流的执行水平。再好的决策必需要得到严格执行和组织实施。一个好的执行人能够弥补决策方案的不足，而一个再完美的决策方案，也会死在差劲的执行过程中。从这个意义上说，处于现今市场经济中的现代企业，没有执行力，就没有竞争力。那么执行力是什么，其实执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。下面我就从提升个人执行力方面谈一谈几点看法。
一、执行——没有任何借口。在西点军校中有一句经典语言“没有任何借口”，当我们在执行某项任务遇到阻碍无法前进时总是会将原因归于外界，比如任务太重事情太多时间太紧条件不行沟通不到位有人不配合等等，其实这些都只是一种借口，而完美的执行是不需要任何借口的。一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。
二、摒弃惰性，执行需要培养自己的自觉习惯。观念决定行为，行为形成习惯，而习惯左右着我们的成败。在工作中常有的状况就是：面对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可甚至是领导追要的地步才去做。一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的工作风格，这其实是一种执行力差的表现。执行力的提升需要我们改变心态，形成习惯，把等待被动的心态转变为主动的心态，面对任何工作把执行变为自发自觉的行动。
三、执行需要加强过程控制，要跟进、跟进、再跟进。有时一个任务的完成会出现前松后紧或前紧后松的情况，这主要是工作过程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每项工作都制定进度安排，明确到哪天需要完成什么工作，在什么时间会有阶段性或突破性的工作成果，同时要自己检查计划实施的进度，久而久之，执行力也就会得到有效的提升。
四、执行需要注重细节，要细节、细节、再细节。想要完成一个任务，光抓住重点是不够的，必须要从细节等小的方面抓起。所谓要让时针走的准，必须控制好秒针的运行，要想把领导布置的任务完整完美的做好，就必须应从每一个细节做起。老子曾说过：天下难事、必成于易，天下大事、必做于细。细节到位，执行力就不成问题。
五、执行更需要团队精神。大家都听过三个和尚喝水的：当庙里有一个和尚时，他一切自己做主，挑水喝；当庙里有两个和尚时，他们通过协商可以自觉地进行分工合作，抬水喝；可当庙里来了第三个和尚时，问题就出现了，谁也不服谁，谁也不愿意干，其结果就是大家都没水喝。这则寓言使我们认识到团结的重要性，在完成一项任务时，缺乏团队协作的结果是导致失败。每个人都不是一座孤岛，在做工作时，需要相互协作，相互帮助，相互提醒，这样才能不断提升自己完成任务的能力。
阿里巴巴马云经典语句中有一句话：阿里巴巴不是计划出来的，而是“现在、立刻、马上”干出来的。如果我们每个员工严格按照制度的要求去工作，不寻找借口、不拖拉懈怠、加强过程管控、注重细节、团结协作，将每一个环节的工作都落实到实处，将每一件任务都不折不扣地完成，我们的执行能力何愁不提升？这样的公司何愁不能壮大发展？因此作为公司的一份子，我们要树立良好的工作态度和工作作风，爱岗敬业，提高工作效率，强化执行力，实现企业发展与个人发展的双赢。
教学魅力心得体会范文
心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字。，下面就是小编为大家提供的教学魅力心得体会，希望能够帮到大家！
篇一：感受信息化教学的魅力学习心得体会这一次的国家培训非常实用，以任务完成为主线、以教研活动为中心、以专家讲授、学习研讨、自学自纠、总结评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让我们充分感受了科学技术在教育教学领域应用的多样性，在学习体验中感悟到了现代教育理与运用信息技术支持教学创新的魅力。
与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。培训内容和我们平时的教学工作紧密联系在一起，实用性很强。比如创建教学目标的方法规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义
为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。 特别是以研修工作坊为单位，既有趣又能激发大家的创新思维，使我们迅速地树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础、学习收获巨大。
在学习内容方面，我们不仅了解到了教育技术的基本内涵，而且深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方式、处理方法，还通过案例的分析与研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息
技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。
在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识，探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。
如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量而服务。
篇二：魅力作文学习体会6月12日，我欣赏了浙江省小学语文著名特级教师张祖庆老师和北京小学特级教师张红老师执教的作文课，张祖庆老师《烹出教材作文的美味》和张红老师的《观察作文》的精彩讲座，共同品味着当前小学作文教学实践研究的智慧成果。我是心怀期待而来，满怀收获而归 。
张祖庆老师所带来的习作课《一个印象深刻的人》给我留下了深刻的印象。 课堂一开始张老师先让学生欣赏《唠叨的妈妈大比拼》，让学生模仿妈妈唠叨时的语气念选段，比较学生习作，得出小贴士一如何写好外貌：抓特点、写重点、巧比喻、善夸张。张老师为了阐释作文选题雷同的囧地时，特意选择了明星的撞衫来加深学生印象，取得较好效果。教师幽默风趣，不时调侃自己和有个性的学生，课堂笑声不断，学生积极性被调动起来。在阐释选择一个点丰富人物形象这一要点时，让每个学生写一句然后五位同学的话串联起来，人物形象立即丰满起来。学生在这一过程中，对如何塑造丰满人物形象也有了一个具体的体会。尤其是让学生上台学习习作中小妹妹炫耀裙子一段，课堂气氛融洽轻松。
不同主题的选段的欣赏让学生逐渐体会到小贴士二写好人物对话：主人公，多开口，绝不写，哑巴文。选择了一篇有代表性的文章，让学生展开讨论是否需在此文中描写人物外貌，学生激烈的讨论后，教师解释引导原作者接受删繁就简的修改方案。
小贴士三水到渠成，即：选好题材，写好事例：善选择，有重点，展开写，有波澜。另外，张老师还展示了一些特别出彩的句子，例如：妈妈问爸爸刚晒好的衣服呢？爸爸说：“存在文档里了，等我找出来之后给你。”——《我的网虫爸爸》
随后，张祖庆老师又进行了专题报告《烹出教材作文的美味——略谈教材作文的二度开发》。独辟的见解及幽默的谈吐，引发了与会老师深远的思考。毋庸置疑，习作教学一直是处在语文课程的尴尬境地，一层层枷锁束缚着我们的老师与学生去享受作文。
张老师引领与会老师探讨了当前作文教学为何如此尴尬的原因并结合自己的教学经验，介绍了提高学生写作水平的一些具体操作方法。他建议老师要懂得保护孩子的想象力、懂得用欣赏和鼓励的态度来培养孩子对作文的兴趣。张老师特别强调：让小学生觉得写作文有意思就是最大的意义。张老师
独特的习作教学理念，赢得了与会老师的阵阵掌声。张老师课堂机智幽默，自然亲切，真诚智慧，课堂驾驭能力极强，一节课下来，老师和学生进行了精神的沟通和愉悦，师生感情深厚，谁又能不喜欢着这样的语文老师，谁又能不喜欢这样的语文习作课呢？听着这节课，我不断的思考一个问题，张老师成为现在这个样子，他到底做了什么，我什么时候可以达到这种境界。
张红老师给我的感觉就是她进行地工作特别扎实，课上得有条不紊，讲座进行得具体细致，可惜由于时间关系好多内容没有展开。又一次让我体会到一份耕耘一分收获。学习是来不得半点投机取巧，拔苗助长的。 同时，也让我对如何搞好作文教学有了一些新的认识，下面就将听课后的点滴体会汇报如下： 一、培养兴趣
作文难是大家的共识，学生感到难学，老师感到难教，甚至有学生把写作文称为“天下第一难”。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习的内驱力。越是难学的，越要从培养兴趣开始，学生习作也是如此。因此，激发学生写作文的兴趣，让其积极主动地参与作文教学的全过程尤为重要。要让他们把写作当做一件乐事，高兴快乐地写作文。
二、引导观察
作文的内容来源于生活，让学生观察周围的一切，以积累写作素材。学生不善于观察生活，缺乏习作内容，而老师又要求学生每篇作文要达到一定的篇幅。因此，学生也只能写空话，编瞎话，凑够字数。解决作文内容问题是第一位的。
三、有效指导
作文指导是指课堂上的作文指导课，这是作文教学的重要，也是作文教学的难点所在，大多数老师没有方法，没有模式，盲目性、随意性很大。张老师的作文指导课，其课堂教学的基本模式是：情趣导入——组织活动——观察讨论——试写作文（或片段）——教师点评——修改成文。活动化作文是活动与作文的结合，主要以活动来激发学生写作兴趣，促进思维，开拓写作源泉。它重在引导学生主动参与活动，眼看耳听、口诵心想、手脑并用，积蓄丰富的表象与情感体验；重在促使学生在兴趣盎然的活动中，玩中思，做中学，观察事物；乐于表达，轻松写作，开掘作文的源头活水。所以说，活动化作文是作文指导的有效模式。
四、及时讲评
张祖庆老师重视作文讲评，他认为伙伴间的言语学习是“无障碍”学习。在课堂上，老师找同学读学生习作中好的题目，好的句子，好的段落，这对同伴的影响是很大的，特别是当堂讲评，及时反馈，在同学们正在有写好作文这样需要的时候，学生学习的效果会更好。
因此，我们在作文教学中，让学生自己参与作文的评改，以逐步提高学生的作文能力。大致有这几种方法：1、反复朗读作文给自己听；2、读自己的作文给别人听；3、小组合作互动自己修改作文；4、师生互动品评自己修改作文。
“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来写。”我相信，我们的语文老师确立“快乐书写、真情表达”的正确理念，坚持创新，精耕细作，一定会成为作文教学的行家、专家。
篇三：创建魅力课堂创建魅力课堂读后感
暑假期间参加了学校组织的读书分享活动，有幸拜读了姜承启先生的《创建魅力课堂》这部作品。读完这部作品后在思想上对我产生了很大的影响。对我的教学教学理念可以说是变革性的指引。正如书中所说：“魅力课堂固有的内涵就以学定教、还课堂与学、促进课堂生成、师生共同成长。魅力课堂就是教师激情四溢、魅力课堂就是学生兴趣盎然、魅力课堂就是师生流连忘返、终生难忘喝高效益的。
一、当前课堂模式的担忧
根据不久前中国青少年研究会公布的一项调查，中国目前至少有约1000万闲散未成年人，他们游弋于社会街头或是蜗居与网吧游戏厅。而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地。调查显示，闲散未成年人犯罪以前，多数有学业失败的经历，57.1％的人学习成绩中下或根本跟不上，50.3％表示很少或从未受过老师表扬。此外，犯罪前多数已处于家庭、学校、社会监管无力的状态，56.7％在学校期间经常逃学旷课。可见，如果学生在学校里体验到过多的失败经历，在课堂上如果缺乏成功体验，就很容易成为学校的辍学生、社会的闲散未成年人。他们是青少年犯罪的源泉。如何做才能把学生吸引到我们的课堂中来？
二、课堂呼唤真情、课堂呼唤魅力
课堂就是过程和结果的总和，过程中最关键的要素是教师、学生和教材。教师是课堂的主导部分，教师魅力的展现关乎着课堂文化的
导向，关乎着学生人生目标和追求常人说到“人为善”，可近几年频发的 “重庆摔婴案”、“北京摔婴案”、“太原挖童眼案”、“长春婴儿随车被盗案”等一连串的暴力事件拷问人性在哪里？当今社会人性的确实中国最为突出，原因复杂，同时也给当今的教育提出了更严峻的任务，教育如何塑造人，教育中应渗透与人为善的理念，教育的关键在于课堂，课堂的主导在于教师，因此教师本身应该具备人为善的素养，构建具有教育境界和文化品格的课堂文化，培养新型人才；教师还应具备博爱的素养，美国9.11事件中灾民有秩序的逃生，不忘留一条通道给消防队员，启示我们要有在危难关头道德的力量。这种力量的源泉来自于教师的博爱。此外教师还应具备尊重、宽容和高超的专业技能。
魅力课堂要打破陈旧的课堂模式，对课堂模式进行重构。首先是对教师和学生关系的重构，把传统的“以教定学”转变为“以学定教”，先学后教确定教什么，使课堂教学具有针对性、目的性和实效性；多学少教呼唤学生多学；因学活教建立起以学生为中心的课堂。把课堂还给学生，使课堂变成真正的学生成长的园地。其次是教与学模式的重构，建立先学后教的模式，“学”应该是教学的起点，学生通过自学、互助和展评学习的方式来确定哪些知识是需要老师在课堂上教的让课堂教学做到高效率。做到课堂翻转把课堂正真还给学生，新型课
堂中的练、思考、交流、讲解和展示对学生进行了综合素质的训练，正式素质教学的要求。最后是教学资源的重建，引用导学案。
三、反思
看完这部作品之后我心里五味具杂，有自卑，自卑于自己的教育教学理念太落后了；有悔恨，悔恨于自己毕业之后没有把真正的精力放在教育这项事业上，以至于自己工作几年却成绩平平，无所成就；有自信，自信于自己在如此失败的教育背景下自己却一步步的爬到211工程学校拿到了硕士学位；有庆幸，庆幸自己在理想和激情还没有破灭的时候，拜读了《创建魅力课堂》这部作品。日后工作中 我定以魅力课堂的理念来武装自己，教学中聚焦课堂，聚焦学生聚焦重难点，形成自己的教学风格， 使自己成长为一名有特色的老师。
篇四：创建新课堂心得体会
一、把微笑带进课堂。教师的微笑有着无穷的魅力，它能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习热情，增强其自信心。很多实践表明，课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。
二、把新理念带进课堂。时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来天才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。因此，我们要不断学习，不断更新教学观念，改善自己的教学行为。让学生自主学习，教师解疑、答难。三、把鼓励带进课堂。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极参与，而学生的积极参与又离不开老师的鼓励。
所以教师要鼓励学生多思善问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。四、把民-主带进课堂。学生在民-主和-谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的“只有民-主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。
在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民-主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。五、把竞争带进课堂。根据小学生好胜心强的心理特点，在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。
如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛，可允许先做好笔答题的学生当“小老师”，教师运用适当的激励语言，“看谁说得最清楚”，“谁的方法最简便”，“哪个小组合作的既快又好”，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和-谐。
如何打造魅力课堂（学习体会）
魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“亲其师而信其道”。在新课程下，光是新课程新理念，还不能满足现行的课堂要求，我们还要有教学智慧，而教学的智慧需要我们从每一堂课的细节着手，把推敲课堂追求课堂的完美，追求课堂的魅力当成每天的工作和习惯。
打造魅力课堂需要我们认真推敲。充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。
打造魅力课堂需要我们为学生营造宽松愉悦的学习环境。“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”新课改倡导我们把更多的时间还给学生，把更多的课堂表现机会还给学
生，让学生成为课堂的主人，让学生在探索中享受成功，而教师只是学生现在的引路人和学生未来发展的设计师。 打造魅力课堂需要我们善于鼓励和表扬。教师要彻底的放下“架子”，设法解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试
只有这样，我们的课堂才会在师生的相互交往，积极互动中，不断的有精彩的动态生成，只有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。 打造魅力课堂需要我们关注学生的情感体验。学习是高强度的心智活动，情绪状态的优劣至关重要。在教学中我们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生主动的学，积极的学，让我们的课堂焕发生命的活力。
打造魅力课堂需要我们张扬语言魅力。教师应根据不同的需要和不同的情景，组织恰当的语言内容，去打动学生的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现教师的教育机智。教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融洽，使师生心灵对接沟通。 打造魅力课堂需要我们尽显教学智慧。魅力源
于教者扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，巧妙的设计。课堂上我们要善于抓住学生的智慧，以一个学生的智慧带动几个甚至全班学生的智慧。 课上一分钟，课下十年功，让我们为打造魅力课堂努力，使我们的学校充满魅力，让我们的教育洋溢魅力！读《创建魅力课堂》的心得
古人云：“安其学亲其师，乐其友而信其道。”翻开《创建魅力课堂》这本书，在这本书中我详细的了解了魅力课堂的内涵、组织、教学设计及评价做了详细的介绍。书中讲到 “教师不能只是教书匠。我们的课堂教学也绝不应该只是技术，更应该是一门艺术；教师不能只是熟练工，更应该是艺术大师。亲其师，信其道，教师有魅力，才能吸引学生，才能创造出魅力课堂。”。可见教师的魅力在教育教学中之重要，据调查在学生心目中，教师的人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力等。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待。
从国内外的优秀教师的教育魅力谈到到中国自古到进的着名教育家们的教育魅力，让我们深深意识到，每一个优秀的教育者都有着自己的独特的教育魅力。教育魅力让教师从理论、行为、精神上引领学生求真、求知、求实，学生乐于接受具有教育魅力的教师的引导。
教师的魅力如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。经过阅读，体会最深的有以下几点：
一、教师要注意自身形象
新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
二、教师每天要反思一下自己
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。
三、教师语言要有亲和力
一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。
四、教师在教学中要形成自己独特的风格
人们都说：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。
如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。
五、教师要有丰富的学识
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。有魅力的教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。
做一名有魅力的教师，并不某些教师的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真
诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
读完这本书，我更加明白做为一名教师的，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。
[教学魅力心得体会范文]
强化执行力心得体会
六月二十六日公司组织大家作关于“执行力”的讲座分享会，听后想法也挺多的，关于“执行力”也算有点自己的想法和见解，写出来大家可以一起探讨一下。
余世维老师的讲座非常生动幽默，我对“执行力”的定义理解为：按质按量按时的完成自己的工作。虽然听起来很简单，但这就是执行力的根本，在其位必谋其事，很多事听起来简单，做起来却未必。按质、按量、按时，是完成一件事的三大要素，缺一不可，缺其一则事不成。其实要贯彻执行上述要求也是很简单的，只要各司其职，企业里每个人都能做好自己的事也就可以。企业是每个员工构成，大家在企业中扮演自己的角色，承担自己的任务，都是环环相扣的，从最高领导到基层员工，只有都做好自己的事，贯彻执行，企业才会有更好的发展。
个人执行力整体上表现为“执行并完成任务”的能力，对于公司中不同的人要完成不同的任务需要不同的具体能力，我认为个人执行力严格说来它包含了战略分解力、时间规划力、标准设定力、岗位行动力、过程控制力与结果评估力，是一种合成力，这六种“力”实际上是六种职业执行（做事）技能，对于公司中不同位置的个体所需要的技能需求并不完全一致。如果从管理的角度出发考虑执行力的问题，就应当把自己放在一个合适的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何让别人去做。对于个人来讲最大的体会是自己勤奋不足，耐性不够，在日后的工作中我一定要严格自己最好自己的每个项目，把每一项工作拆解跟踪好、落实的细微之处。
其实“执行力”还包括一个“企业执行力”，企业执行力对个人来说是总的方向，一旦方向错了，个人做的再好也只是增加更多的损失。不过一个企业的成功与否，也未必全是执行力的问题，只是加强对“执行力”的贯彻力度，对于公司的发展和管理是有利的。
如何加强“执行力”，我认为公司的执行力是由三大原因造成的，文化原因、制度原因和人员原因。从文化角度看，是个人在团队活动中具有明显的个人价值取向，个人觉得这个原因比较根深蒂固，很难去改变。制度方面，主要碰到问题是：有章不依、无章可询、多头管理和非人性化，这点可以改变的方向比较明确，主要是简化制度，抓住主要矛盾，加强执行力度。至于人员方面，随着公司的发展对人员的管理会是公司运营的根本，如果公司发展太快而人力资源跟不上对企业发展是个很大的羁绊，加强对员工知识和技能的培训，加强其对职业的认识，健全职业修养很重要。
每个人立场不同，不同立场看待问题自然也不同，但不管是高层领导还是基层员工有一点是相同的，我们都是企业的一份子，我们的所作所为应当是站在企业的根本利益，有益于企业未来发展的立场之上的。不管怎么说，公司发展好了，个人自然也会得益，个人利益同企业的根本利益是相辅相成的。
执行怕就怕认真二字,面对同样的工作任务,一比较就会发现,认真执行不认真执行,效果真是天壤之别. 一个优秀的员工必须有强烈的执行意识.如果下属不能认真执行上司的命令,那么在达成共同，目标时,则可能产生障碍,反之,则能发挥超强的执行能力,使团队胜人一筹. 从这本不折不扣地执行中,做为一名员工,我身感震撼,我们靠企业谋生,依靠我们的劳动,随着生活水平的提高,更加的重视物质精神的享受,但却忽视了自己的力量对集体的力量的影响,我们与企业同在,我们要增强自己的执行力,为了企业,也为了自己!不能不折不扣地执行组织任务,不能时刻磨练自己的执行意识,永远成不了优秀员工.真正的使命感意味着我们从先在起坚决执行上司的指令,将每一件事情做深做透,做出成绩.不折不扣地执行----我的座右铭!
有句话说，天下无不成之事，各守乃业，则业无不成。只要人人都做好自己的事，站在企业根本的立场上出发，企业中的每个人都团结协作，上下一心，和谐发展，相信我们华越必会茁壮成长，走向更好的。