读《教育就是唤醒自信心》有感 浅谈学生自信心的培养。
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，写好一份优质的心得体会要怎么做呢？由此，小编为你收集并整理了读《教育就是唤醒自信心》有感 浅谈学生自信心的培养请收藏好，以便下次再读！
这个寒假期间，我读了《教育就是唤醒心》一书，这本书是由北京市光明小学校长刘永胜等编著，由新世界出版社出版的。刘校长在书中强调：教育就是唤醒心，并指出：多表扬、鼓励孩子的信心，比传授知识更重要。一个只要有了信心，便拥有了决心、意志、勤奋、耐心及不屈不挠、勇往直前和奋力拼搏的斗志，其潜力就会得到充分挖掘、潜质得到彻底发挥，终有可能取得。
本书是我国第一本自信教育理念读本，它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入的探讨。在本书中，自信一词始终贯彻到底，从讨论自信的含义、重要性到如何培养自信。本书分了八个阶段，这八个阶段分别是：相信行，才会我能行;别人说我行，努力才能行;你在这点行，我在那点行;今天若不行，争取明天行;能正视不行，也是我能行;不但行，帮助别人行;相互支持行，合作大家行;争取全面行，创造才最行。这本书最大的特色就是在讲述这八个阶段时，刘校长全部是通过事例来进行讲述，让读者能够通过事例更直观的体会到这八个阶段的含义，如：在讲述相信自己行，才会我能行时，刘校长用了会看手相的老师，在讲述能正视不行，也是我能行时他用了惟我独尊的小皇帝平民化等事例。
读完这本书后，细细想来，收获颇多。相信自己行，才会我能行;别人说我行，努力才能行这两句话是第一层次，虽然是第一层次但却给我留下了最深刻的印象。这两句话强调了学生首先要相信自己能行，并且需要通过自己的努力争取才能达到我能行的境界。
由这两句话联想到我们现在的教育情况。众所周知目前我们的教育提倡的是素质教育，那么要求培养的学生也就是各方面都有良好素质的学生，自信心的培养是当今教育的一个重要目标。朱永新教授说过，培养一个人就是培养他的自信，要摧毁一个人就是摧毁一个人的自信。一个有着良好的自我效能感的人，在任何一方面都是容易成功的，生活也更容易感到幸福。现在的学生普遍缺乏自信，即使是一些学习成绩优秀、实践能力较强的学生在面对挑战时也往往会缺乏信心。记得这次考试前，我跟班级里的部分后进生谈话，想让定一下期末考试的目标，这些孩子中有几个叫我不用担心，他们这次考试肯定会考好的，看起来十分有自信心，但是在考试成绩出来后，结果却让人大失所望，连他们自己都觉得很差。这种现象在现在的学生中也十分普遍，表面看起来十分有信心，有着自己的目标，有所追求，这是成功的第一步，但是光想不练是没有用的，目标只停留在口头上，无论如何也是不能实现的，一个自信心很强的人，必定是一个敢想敢做的人。当然有些学生有目标，但是不去做，很多时候就是因为缺乏自信心。我们要给予他们鼓励，培养他们的自信心，要支持他们，尤其对于那些做了之后失败的学生，这种时候不应该去责备他们，而是应该帮助学生分析失败的理由，不能让学生对自己丧失信心，要鼓励他重新再站起来，不要放弃，应该要相信自己。
那么当学生在受到鼓励之后，部分学生会燃起斗志，奋发图强努力去争取成功，但是还有一部分学生不管你怎么鼓励他，他嘴巴里说自己怎么怎么有信心，但是什么都不干，一点也不努力，为什么会出现这样的情况呢?有一种可能就是这些学生以前也努力过，但是努力了之后还是失败，觉得努力跟不努力对自己而言根本没有什么分别，对于这样的学生首先应该鼓励他们，其次应该是帮助这些学生克服困难和挫折，让他们体验成功，在成功中树立自信的观念。不能小看这第一次的成功，对于这些学生来说，可能就是通过这次成功而重获新生，给予他们莫大的帮助。
自信对于每一个人来说都是至关重要的，是人格的核心，是做人的重要基础。只有自信的人才会百折不饶地去迎接人生的各种挑战，克服困难，去争取成功。作为一名教育者我们应该尽我们的绵薄之力帮助学生培养自信，带领他们走上成功的道路。
陈莉
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浅谈培养学生自信心的两点心得体会
无意中在网上看到《浅谈培养学生自信心的两点心得体会》，感觉很有用处，把错别字改掉了，希望大家能有所收获。
拿破仑所说：默认自己无能，无疑是给失败创造机会。因此，是成功的开端，甚至是成功的一半。是个体对自己积极、肯定又切合实际的自我评价，是人的一种积极的心理品质，是各种良好习惯的动力基础，是学生、生活的力量和源泉，更是人格的核心。缺乏自信是制约青少年健康成长的严重阻碍，犹如为了战胜在学习中遇到的种种困难，加强学生自信心培养很有必要。犹如居里夫人说的：我们应该有恒心，尤其要有自信心!
那么，我们在中学教育中，应该如何培养学生的自信心呢?这里，我结合自己的教学实践，重点谈两点
1、体验成功法。
心理学家盖滋说过，没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。自信受到成功率的制约，一个人的自信度与他的成功率成正比。成功的次数越多，自信心越强;反之，失败次数越多，自信心越弱。正如魏书生所说：培养学生自信心要从扬长开始。要让学生在日常生活和学习中体验到成功，体会到成功的喜悦。让学生在内心深处感受到我也行我能行，这是培养和提高学生自信心的根本方法。为此，要做好以下几个方面：
(1)课堂教学中，要树立全体意识，即必须着眼于每一位学生的发展，让每位学生都有锻炼的机会，培养他们的自信心。(2)作业批改中，要多给学生一些激励性的评价，比如你进步了!做得太好了!你进步了，老师太高兴了!等这些评语，会让学生觉得自己一直受到老师的关注，甚至老师都对他作出了肯定性的评价。各种日常写作指导,教您怎样写范文 同时，要对不同层次的学生给予不同的评价模式，特别是那些平时学习成绩不突出的学生，一定要在作业批改时，要及时地发现他的进步，并在作业及课堂上给予大力表扬，让他体验到其他学习较好的学生没法享受到的评价。(3)兴趣特长上，老师要及时发现学生的亮点和特长，给以赞赏和鼓励，不要吝惜自己的好言。每个学生都有自己的一技之长，细心的教师就注意学生的独特方式，及时发现他们的某种特长、潜能，热情的因势利导，并及时的加以肯定、鼓励以及创设条件等手段来强化它、发展它，并把这种信息及时的传递给学生，让他意识到在某些方面，他并不比别人差，甚至比他们强百倍。
2、鼓励培养法。美国著名的心理学家杰丝雷耳说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，提供最新和免费范文模板参考 使其持久地保存下去。
在鼓励中成长的孩子，学会自信。因此，鼓励孩子其实就是一种利导性思维的培养。
利导性思维是指思维指向成功的积极的令人兴奋的信息。面对同样一件事情，站在不同的角度、用不同的标准，就会有不同的评价，产生不同的效果。积极的评价增强人的自信，激发人的乐观情绪，消极的评价损害人的自信，产生悲观情绪。自信和乐观有助于自我肯定，形成积极的人生观，促进健康人格的形成，而不自信和悲观会让人自我否定，产生消极的人生观，不利于健康人格的形成。
而这种鼓励方式，主要有以下几点：
(1)信任激励。作为教师要相信每一位学生，要创造条件培养学生的自信心。后进生只有在得到鼓励和平等的信任时，才会有自信的微笑，才会积极主动地参与学习，参与其它各项事务，最终走向自信。教师要面向全体学生，合理地给学生进行定位，要给予每一位学生必要的信任，范文写作 让学生在体验成功的情况下，提高他们的学习积极性，促使他们自主地参与学习。(2)尊重激励。每一个老师都要尊重学生，以朋友和共同学习者的身份与学生相处，为学生创设一个融洽、和睦、协调的学习环境，不要随便挫伤他们的自尊心。有句俗话：树怕剥皮，人怕伤心。就是说，一个人就怕别人不尊重他，挫伤他的自尊心。挫伤了学生的自尊心，将会给教育工作带来很大的困难，甚至有的学生会对教师怀恨终生。
(3)赏识激励。第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外，当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的内部动力。在教学中善于合理适当地应用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，增强学习信心，沟通师生情感交流，促进学生有意义学习。
小编 总之，随着时代的发展，教学观念的不断变革和教学方法的革新等，增强学生的自信心、培养学生的学习兴趣的方法和手段也会更加丰富，这就要求我们教师要不断提高教学艺术水平，注意研究学生心理发展的特点，结合教学实践，认真探索，一断积累经验，运用各种合理的方法和手段，激发和培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，努力提高教学质量，促进学生的全面、健康发展。
同时，培养孩子的自信心不是一朝一夕的事情，作为教师的我们一定要不断提高自己的文化素养和道德素养，与学校、家庭、社会通力合作，共同培养孩子的自信心，让他们能够快乐学习，快乐成长。
从我的经历谈自信心
从我的经历谈自信心
从我的经历谈自信心在小学的时候，我并不是一个很出色的孩子，学习成绩只能属于中上等，我总是在羡慕别人，小红的记忆力好，小强的理解能力强，可是自己好像没有什么特长，没有什么出色的地方。
上了初中之后，我的成绩却越来越好，究其原因，很大程度上是老师给了我自信心。刚上初中，班主任就找我谈话，他的话我至今记得很清楚：“我认为你是一个可造之才，你不要辜负我的期望。”如果说班主任老师的话给我打了一针强心剂，那么其他科任老师就是催化剂。平心而论，我那时并不比别人更突出，可是那些老师却总是表扬我，我的学习劲头越来越足，而且我开始觉得我的记忆力也很好，我的理解能力也不错，第一次期中考试，我也成了老师说的尖子生中的一员。就是这一切，我对学习不在恐惧，我不在羡慕别人，终于有一天，我以全校第一考入白山师范，又有一天，我以全县第一进入了长白第一实验小学，从此改变了自己的命运。
有人说我是幸运的，其实我的幸运源于初中老师给我的自信心。自信心有多么重要，我想从我的经历中可以看出。
补充一句，小学时我的老师有几次在公共场合说我唱歌跑调，至今我不敢开口唱歌。
参与讨论：保持平静、自信心态 公务员考试八大决胜秘笈
2006年的中央、国家公务员考试已经结束，考生的反应各不相同，而大部分考生依然在应对公务员考试中不同类型的试题上和考试时间的把握问题上感到措手不及，考生非常希望能够获知一些取胜公务员考试的绝佳方法，应考生们的多次要求，华图公务员考试研究中心的专家特此推出了公务员考试致胜的八大秘芨，相反，它将开拓考生应对公务员考试的全新视野。
一、摒弃顾虑，树立信心
报考之前，首先要增进自身了解，看清自身兴趣爱好，客观评价自身优劣，有针对性地进行报考，而且要摒弃心理顾虑，轻轻松松面对考试。近年来，公务员录用考试已经步入规范化和制度化，只要有机会，就要以积极的姿态、坚定的信心去参加，永不放弃。
二、德才兼备，百战不殆
既然准备参加考试，就要相信公务员招考是遵循公平公开、优胜劣汰的原则的，要相信公务员的录用标准是德才兼备,品能兼顾，即决定报考者是否被录用，必须从品德和才能两方去衡量。所以平时不仅要具有出色才能，还要加强个人素质修养，方能知己知彼，百战不殆。
三、文武之道，一张一弛
面对考试，我们要有的放矢，决不打无准备之战，既要恐惧心理，树立必胜信念，又要克服侥幸心理，勿投机取巧。公务员考试不仅需要高的心智力，还需要强健的体魄。何况体检也很重要。所以，文武之道，一张一弛。只有调节好自身状态，才有制胜的资本。
四、抓易放难，厚积薄发
古人云：智者千虑，必有一失 。所以我们不能苛求完美。考场上更是要统观全局，不要因一叶而障目，更不能因为一棵树木而放弃一片森林。所以在鱼和熊掌不可兼得的情况下，我们要抓易放难，厚积薄发，才不会因小失大。放不是彻底放弃，而是暂时放在一边，等时间充裕再拾起来。所以，学会放弃也会赢得高分。
五、博闻强识，触类旁通
公务员考试有很多种“题中有题”的情况，所以除了选好书，进行题海战术外，还要增加个人的见识，多学习知识，要做到博闻强识，触类旁通，才能达到融会贯通、举一反三的目的。
六、稳打稳扎，步步为“赢”
对于考试之旅，没有别的窍门，就是要稳打稳扎，步步为“赢”。 所以， 报考前要选择好考试资料，收集考试信息，养精蓄锐。考场上，要全力投入，即兴发挥，眼明手快，先易后难，避实击虚，各个击破。笔试过后，要做足面试准备。面试时，要落落大方，注意礼节，自然得体、说理充分，最好有自我独到见解。
七、不以物喜，不以己悲
考前考后，我们都要有“宁静致远，淡泊明志”的平常心态，以乐观态度对待考试时的各种情况。把考试当成学习、工作、生活的一段插曲，不去刻意的追求，相信努力就好。不要因得意而目空一切；也不要因失落而悲观消沉。切勿捡了芝麻而丢了西瓜，要相信成功源于不懈追求，源于辛勤积累，源于良好心态。
八、运筹帷幄，决胜千里
对于时间有限的应试者来说，如何统筹安排时间与掌握学习方法非常重要。在临考之前精做模拟题和真题，宏观把握考试趋势，切勿走入题海战术。另外，要掌握各种学习方法，如回忆反思法，交替推进法，点面结合法，是联想记忆法。此外，一定要多读书、多练笔、多积累，才能游刃有余，事半功倍。一言以蔽之，只有运筹帷幄之中，才能决胜千里之外！以上八大决胜秘笈是我个人在考公务员之路上的心得总结，我认为考公务员和学习、工作、生活的矛盾并不是很大，统筹安排就好。在此，希望我的决胜秘笈能给正在准备考试的朋友们带来一点帮助！