学习课题体会反思。
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会可以记录我们的思想活动。心得体会的内容具体要怎样写呢？因此，栏目特意整理了学习课题体会反思，供你参考，希望能帮到你。
于雪静
通过学习，我首先感受到教师要根据歌唱需要来科学合理地设计发声练习，进行发声训练。我们很多老师常犯的错误是，拿结果当手段来进行唱歌教学。比如，经常能在一些公开课中听到有教师对学生说，声音要竖起来，要有共鸣，口腔要打开等等之类的要求。却看不到教师是如何通过一定的训练或引导来帮助学生达到这些要求的。我们要交给学生的是手段，不是结果。就如交给猎手的是猎枪，而不是猎物。
1、发声训练值得注意的几个问题：
△教师的发声示范在发声训练时尤为重要，远比我们一直在提的歌曲范唱重要得多，有的老师自己不示范发声，只要求学生如何如何，学生是很难领会你的意度的。小学生建立正确的声音概念重在教师的启发引导，他们对歌唱技巧不十分理解，但善于模仿别的人唱法，就象有些认识模糊的学生模仿流行歌曲的唱法一样，所以老师要通过个人的示范来让学生树立正确声音的标准，告诉学生怎么样的声音是正确的，是美的。然后再通过讲解分析、改正错误的唱法。
△发声训练时教师的耳朵要特别灵敏，我们有些老师只专注于弹奏的键盘，并末关注学生的声音状况，甚至连学生唱不准音都没有发现。这种按教师的预设走过场的教学环节是失却发声训练实际意义的。在发声训练中教师要能快速地捕捉到学生发声错误的原因，并通过正确方法的示范和对学生错误方法的模仿和分析，使学生受到启发，在短短几分钟发声训练中有很好的改善与变化。
△发声训练时也要求引导学生有感情地演唱，歌曲教学时我们的老师经常会要求学生有感情演唱，但鲜见有发声练习也能这样要求的，其实任何形式的歌唱离开情感两个字就不可能感动人，我们有很多学生在演唱歌曲时，嘴巴呈蠕动状，脸上毫无表情。也许他已经习惯于这种木然的状态，就象一个话剧演员排练时不露声色，演出时要想做到有血有肉有内心情感变化也是不可能的。
△正确的姿势是形成良好歌唱的前提。发声训练时教师要特别强调坐姿或站姿的正确、自然，学生的习惯是一般不动手书写时，双手就端正地交替放在课桌上，其实这种坐姿对于发声训练而言是很不利的，极易诱导学生形成锁骨呼吸，导致呼吸变得浅而短。所以发声训练的几分钟最好还是让学生把手放在两腿上或站立着进行练习更好。
策略一：如何进行舌头灵活性训练
不知你是否也曾在教学中遇到过同样的教学问题，如在教学《秋天多么美》一歌中，孩子们唱到
1 2 3 4 5 2 3 4 5 6
啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦啦
这一乐句时，普遍的问题是孩子们的舌头灵活性不够，唱不动，嘴很笨的感觉。从头至未只能唱成一个啦，含糊一片，直接影响了歌曲情绪的表达。这一现象同样会发生在《嘀哩，嘀哩》一歌中的：
4 4 4 4 5 6 6 6 0 2 2 2 2 2 5 1 1 1 1 2 3 3 3 0
嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩嘀哩 哩
5 5 5 5 5 2
嘀哩哩嘀哩哩!
《小号手之歌》中的：
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 0
的的的哒 的的的哒 的的的 哒的 哒哒哒哒
等等，等等类似乐句的歌曲中。孩子们的反应是舌肌无力，舌头灵活性不够快速，跟不上旋律的速度，没办法咬清字。确实对于从来没有经过舌头肌肉训练的孩子们来说要唱好这些乐句是有一定难度的，也是勉为其难的。适当地做一些歌唱的相关肌肉训练就象运动员上场前活动活动关节一样重要而有即时效果。针对这一现象我根据小学生好玩性大，模仿能力强的特点设计了有关舌肌灵活性方面训练的游戏，孩子们积极参与、乐于配合，并在我的唱歌教学实践中得到证实，我这样做收到了很好的效果。
游戏一：发报游戏，孩子们对电影或电视里发报的声音也许不会陌生，我就让孩子们用自己的嘴模拟发报的声音的的的的无需有规律，也无需要求太多，重要的是舌部运动，训练他们轻快敏捷的舌部反应。教师可以请他们给不同坐位上的同学发送电报，当他们觉得这是一种交流，这是一种沟通时，孩子们觉得既新鲜好玩又刺激有趣。
游戏二：模仿农妇叫唤家畜的声音，唤猪吃食时的哞哞，啧啧啧啧啧呼鸭子时的鸭溜溜溜溜溜溜呼狗时的喔罗罗罗罗。做这一练习时，舌头的运动幅度仅需在口腔内作快速弹动，而且教师可以启发学生想象生活中的现实情景。创设一定的场景，孩子们会玩得更投入，更起劲。并且你还能观察到他们脸上各种各样生动丰富的表情。
游戏三：舌头快速吞吐练习，让孩子们快速地吞吐自己的舌头，发出哩卟哩卟哩卟的滚动式的声音。做这一练习时，嘴唇与舌体都要放松，吞吐动作不易过大。
游戏四：打响舌，咂舌的游戏。一开始孩子们的舌尖的力量也许很小，会发出疲软的嗒勒声，但方法正确就已经很不错了，教师可以告诉他们舌头的用力方法，让舌尖紧贴于上齿龈，舌体向外使劲，上口盖向里推拉，让舌尖与上齿龈形成力量的对抗，在使力的刹那间发出清脆而响亮的嗒嗒声，然后调整口形可以模拟木鱼，双响筒，马蹄声等等。
通过以上一系列舌部运动，孩子们舌肌的灵活性会得到相应的改善与提高，而且这样游戏式的练习轻松而富有情趣，对于小学生来说，他们太愿意做了，避免了声乐发声训练时的枯燥与乏味。
策略二：如何帮助学生打开喉咙
在唱歌教学中，教师要求得最多的也许就是打开喉咙，确立良好的喉头位置。可是歌唱教学难就难在教师无法手把手地做给学生看，也无法手把手地要求学生如何如何做，必竟它不是外显的，是看不见，摸不着的。教师只有通过语言引导，让学明白教师的意图进行自我体验，方能领悟方法的。比较常用的方法，一般有以下几种：
1、深呼吸。自如地深呼吸，感觉一股凉气顺着鼻腔进入(此时小舌头、软腭随之向上拉起)，顺畅地通过后边的通道进入小腹站定，这样腔体就打开了。可是我觉得这样的方法对于我们已经熟知了歌唱方法的人来说也许是很能找到感觉的，但对于初学者特别是年龄较小的孩子们来说这办法给孩子最直接的感觉只能是喉部与鼻腔有一股凉气的透入，还是不容易找到打开喉咙的感觉的。也就是说受凉气干扰的直接刺激大过了小舌头、软腭向上拉起的感觉。因此在少儿声乐教学中我以为这一方法还不是最理想的。
2、第二种常用的方法是，打哈欠。教师经常会启发学生用打哈欠时的状态来体会歌唱中的打开喉咙的感觉。要求学生保持打哈欠的状态来进行演唱。这种方法在我的声乐教学中也是经常使用的，但发现在具体的操作过程中容易出现一些毛病，常见的如用力下压喉头，虚撑喉头，张大嘴巴等，哈欠打过头等等反而使演唱不再自然，肌肉与呼吸十分僵硬。教师必须时常提醒学生保持自然，只要稍稍打开喉咙即可，任何多余的力量都是错误的，不可滥用力量。理论上讲似乎是很顺理成章的，但在我的声乐教学中，孩子们还是常常地犯着前述毛病。
3、第三种方法是受惊吓。有的教师故意设计一些让学生受惊吓的情景，让学生感觉因受惊而发出尖叫或倒抽一口冷气的咽部感觉。曾经看到有一位老师让学生站在很高的凳子上，然后出其不意地令学生从高处跳下，以得到这一真实体验。事后，我总觉得这样的做法是否科学，是否有必要。从是否科学的角度来分析，我觉得学生在这样的特定状态下很容易只打开了喉咙口，喉咽部打开撑大，结果使喉咙底部没有打开，反而缩小。而我们所指的打开喉咙其实指的是打开喉咙底部。试想在这种惊吓状态下学生还有多余的心情去体会喉部的感觉吗?
我们课题组在教学实践中试用了仰头开牙关的方法，觉得学生很容易找到感觉，并能保持住这一喉部状态。具体的操作方法是，先让学生打开牙关，可用两手食指触摸耳根，以摸到凹口为准，然后让学生慢慢仰起头用心体会喉部肌肉下沉的感觉，此时的喉部状态应该是最自然也最恰到好处的。然后让其发开口音啊或发水泡音都可以，这一做法的目的是帮助保持咽部下沉扩张的感觉，再慢慢抬起头恢复自然的站立或坐立演唱姿势。结果学生的反应相当好，很快便能找到了正确而自然地打开喉咙的感觉了。要强调的一点时抬头时必须让学生的后脑部完全枕在两肩中间，也就是不能让其有举着头部的感觉，要让其完全处在放松状态。
策略三：如何克服歌唱中中声音发虚的练习
没有声音位置,又缺乏气息支持的声音，不是挤就是发虚。这种发虚的声音，不仅没有歌唱效果，同样起着损坏声带的作用。因为是在声带不完全闭合的情况下才发出的这种声音。因此，这些情况应该引起足够的重视。
要克服发虚的声音，第一要好好体会有气息支持的的歌唱;第二要找好歌唱的声音的位置;第三要大胆用嗓。三者有机地结合起来，问题就可得到解决。下面介绍几种解决问题的方法：
1、喊嗓练习
孩子们用发虚的声音唱歌，但决不会用发虚的声音讲话。特别是站在远处呼喊时，一定会将声音喊出来，使别人听到。利用这种呼喊的感觉可以尽快克服虚声。要注意的是这种喊不是叫，它是在气息的支持下，选用适当的母音来完成练习的。
如：啊 依 嗯 要求：练习时声音总带着哼鸣，气息要下沉，呼喊的声音先短后长，先弱后强，先低后高。嘴不宜张得太大，唇、齿、舌仍要放松。口形一张好就不要乱动。喊啊就要始终保持啊的口形，喊依就要始终保持依的口形，在气息的支持下，直到做完这个练习为止。
2、用母音嘿做吓唬人的游戏
平常生活中，也许每个孩子都曾有过在某人后面，冷不防大喝一声he以吓唬对方的经历，这时的声音往往既响且亮。其实这个声音是有气息支持的，也是有较高位置的。启发学生用这种方法练习，孩子们十分感兴趣，也较容易接受能力。
练习时先吸足气，稍停片刻，作好准备后突然发出he的声响。开始时一口气一声he，当找到声音位置后(气息用上了)，可连续嘿几声，不过每次要坚持一口气一声he。这时孩子们们会真正感觉到肚子做累了，声音也成功地he出来了，但嗓子并不累。要注意的是：这一练习在没有掌握得比较好前，练习量不能过大，练习时间不能太久，要让学逐步去体会去感悟。
唱歌教学是一项循序渐进的长远工作，切不可操之过急，拔苗助长。这就需要我们音乐教师坚持不懈，持之以恒地钻研教法，设计合理的练习，进行科学的训练。
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课题学习心得体会范文
篇一：小课题研究学习心得体会
随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是获取信息的能力。显然，语文教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对自主学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。在语文课程教学中，开展小课题研究无论是对课程教材的开发，还是对于学生的探索能力和创新意识的培养都具有积极意义。同时，它是改变当前语文教育被动局面的一种行之有效的途径。语文课程小课题研究给学生提供了参与实践体验、自主探索、合作交流的机会，在学习中锻炼如何合作、如何探究，对学生的全面发展是极为必要的。
我认为，语文小课题研究在初中是可行的，主要基于如下考虑：1、语文新课程所展示的教材内容都具有现实性、灵活性和开放性，这为开展语文小课题研究提供了有利的素材内容和学习空间。2、从学生身心发展年龄段来看，初中学生正处于思维发展的关键时期，好奇心是这个年段的主要特征，好探究的心理已经具备，语文课程小课题研究教学可以满足学生的好奇心，同时也使学生的综合实践、自主探究能力得以和谐发展。3、信息网络技术的快速发展，帮助初中生开展小课题研究的资料收集和了解社会生活信息的视野。4、学科教师的系统指导，也使得学生的语文小课题研究在内容和方法的科学性等方面有了一定的智力支持和保障。
篇二：课题组成员之学习心得体会
弥勒市古城小学——李林
自我校省级数学课题《农村小学数学趣味性课堂教学的研究》立项以来，我校就组织课题组成员进行了四次专题培训。第一次是由常雁老师对全部课题组成员进行题为《课题研究中要注意的几个问题》的培训；第二次是由王云芬老师作《茅屋常扫 领异标新》的培训；第三次是由李永琼老师作题为《农村小学数学趣味课堂教学的探索》培训；第四次是由吕燕老师作题为《让学生拥有一颗数据分析的头脑》培训。通过这四次培训，我感触很多，学到了很多东西，觉得能荣幸参加课题组真的很好，既能学到东西，又能锻炼自己。一学期即将结束，但我们课题组的工作并没有因此而停歇，只是对过来的这几个月进行一个简单的回顾，梳理一下自己的思路，整理一下自己的行囊，以便于更好地前行。
通过这几次培训，我收获很多，把自己的想法整理一下，有以下几点：
一、目标更明确
在之前，我对课题研究只是听说过，并没有接触过，更没想过去研究它。所以，对于课题研究，我很茫然，是一块未曾开垦的处女地。但这一次我听了常雁老师讲的《课题研究中要注意的几个问题》的专题培训后，我学到了很多有关课题方面的知识，对我下一步帮助很大，我更加明确了自己的目标——从研究课题这方面去发展。常雁老师从“选好课题”、“申请立项”、“准备阶段”、“实施过程”等方面进行了培训，让我茅塞顿开，豁然开朗。我越发对这一块处女地更加感兴趣，
更加着迷和向往！我坚定信心，我的目标就是向这一块地进发，我会尽一切努力去开垦它。
二、学习更努力
有了目标，我学习更加努力了。不再像以前一样，看书漫无目的，今天看一本，明天换一本。现在，我看书的精力集中在与课题有关的书籍方面，其他书籍涉猎少。这样的话，我就能集中注意力去研究问题。课题批下来以后，我又高兴又担心。唯恐自己能力不足，不能胜任此项工作。但我相信“勤能补拙”，更相信“世上无难事，只怕有心人”。只要我认真学习，多学习，爱学习，我相信我能做好的。参加课题组以来，我每天都给自己定下一些读书目标，力争每学期读两本相关的理论书籍，一年读四本。不但要读书，还要在书上进行勾画，摘抄笔记等，而且还要写读书心得体会。每读一本书，我就写一篇或者是更多。可以这样说，读书已经融入到了我的生活，我已经离不开读书了。
三、理论有提高
通过培训和学习，我的理论有了明显提高，我比以前懂得更多了。我知道了怎样去准备一次讲座和培训的材料，通过听常雁老师作题为《课题研究中要注意的几个问题》的培训，我知道了课题研究方面的相关知识，知道了课题研究的实施过程有“搜集资料”、“制定研究方案”、“走好研究过程”等。通过听王云芬老师作的《茅屋常扫 领异标新》的讲座，我知道了教师为什么要搞课题研究？是为了解决自己在教学中的问题和促进自身的专业成长。听李永琼老师作题为《农村
小学数学趣味课堂教学的探索》讲座，我知道了如何激发学生学习的兴趣，可以采用创设故事情境来激发兴趣、创设问题情境来激发兴趣、创设活动情境来激发兴趣等；听吕燕老师作题为《让学生拥有一颗数据分析的头脑》培训，我知道了如何帮助学生建立数据分析观念，让学生拥有一颗数据分析的头脑？可以采取以下做法：1.创设有效的数据分析活动，使学生受到数据的作用，形成数据意识；2.注重学生多角度获取信息，培养数据分析能力；3.学会选择合适的统计量，增强数据分析方法；4.合理设计实验，体会数据的随机性。总之，通过一学期的培训，我觉得收获颇丰，比自己读一本书还强。
四、思考有方向
通过课题研究活动的开展，除了相关的理论学习外，还要在实验班级上课。我在准备上实验课时，我就会沿着我们课题组提出的研究方向去思考，怎样围绕这一课题去备课和上课，怎样把数学课上得有趣味性等等，我就有了一个思考的方向。通过培训与学习，我的思路和思考的方向更明确了。在当下，有部分学生“谈数色变”，对数学的学习缺乏兴趣与动力，感觉很枯燥，课堂上学得愁眉苦脸。我们数学老师看到这种现状，该怎么办呢？难道就没有一种学习方式使学生快乐起来吗？??今后，这些问题摆在我们面前，萦绕在我脑海里，不得不去思考，不得不去面对，迫在眉睫，不容忽视，正期待我们去解决。
五、行动有指南
通过这学期的理论培训与学习，不但提高了我的理论素养，而且
还为我接下来的实际行动提供了指南。培训是打开我思想大门的钥匙，更是我一切研究的导火线。没有这四位老师的精彩培训，我对这次课题的研究将一筹莫展，不知所措。培训为我滋补营养，使我能茁壮成长，变成参天大树。通过培训与学习，我对下一步的行动更加了如指掌。我要做些什么？该怎么做？我很清楚。接下来的日子里，我将继续沐浴在培训与学习的春风里，享受这一股暖暖的阳光所带来的能量，在课题研究这一领域发挥出自己的潜能，为解决教学中的难题挥洒热血，尽一份微薄之力。
学习如何做课题心得体会
学习如何做课题心得体会
在2014年自己懵懵懂懂的在领导的号召下申报了课题，当时根本不知道什么是课题，只是按照申报表格、借鉴别人的申报表学习，填写了课题申报表，在教研室主任的指导修改下，加上自己的反反复复的修改，课题通过了。之后我以为就做完事了，没有之后了，后来才知道这是刚刚开始，只能摸索前行，感觉压力山大，迷茫不知所措，教研、课题压的我喘不过气来。在自己或者身边的课题申报中，我感觉很多人都是重视申报轻视了过程，或者不知道如何展开，如何组织小组活动，有预见性的留下各种相关佐证材料。如今清远市的课题研究活动渐渐步入正轨，比以前更加的正规了，有专门人管理指导，监督，学校有专门的人员监督指导，对每个课题真的要去做好的话，留下了前行的动力和方向。
2018年6月的尾声，我们高三组的教师奔赴华师学习，有幸听了李冲锋老师的课，他介绍了一点如何做课题，并推荐他的书籍。所以我就去华师出版社找到了该书籍，收来研究。通过学习《教师怎样做课题研究》使我认识到，什么是课题?课题源于问题但不等于问题，课题是需要对研究的问题进行提炼，概括后形成的题目，课题包含着问题。课题的基本类型有：规划课题与自选课题;一般课题与重点课题;基础研究课题、应用研究课题和开发研究课题;大型课题、中型课题、微型课题;纵向课题、横向课题课题主要针对自己日常的教育教学工作的问题和困惑而实施的，更具针对性和实效性。
一个课题研究的过程有选择课题，方案设计，立项申请，开题论证，课题实施，中期检查、撰写报告、课题结项、成果推广。以下围绕期中的某些方面进行学习阐述。
一、如何选择恰当的课题
教学中本身工作任务中，选的课题最好能实际操作、方便展开。所以科学选题是整个教育科研活动的开端。正确选题能提高研究效率。课题选的好，科研活动就能发展顺利，作到事半功倍。选题失当，就可能费力没有好结果，甚至劳而无功。 选题基本原则立足教学，大小适中，力求创新 。
课题的来源：
1、从教育、教学工作而面临的突出问题中选题。
2、从教育、教学的疑点中发展课题。
3、从成功的教育学及工作经验中提出课题。
4、从理论学习中或他人研究在他人研究成果的启发下形成课题。
二、如何进行课题设计
在课题设计当中要围绕课题价值分析，课题内容分析，课题操作分析。
(一) 课题价值分析
1、研究背景：时代背景、理论背景、实践背景
2、课题依据：政策依据、理论依据、实践依据
3、概念界定
4、研究现状：
重要性：(1)反映申报者掌握资料情况
(2)反映申报者文献梳理能力
(3)反映申报者课题研究能力
研究现状的写作：
(1)全面地占有材料
(2)审慎地选择材料
(3)建立合理的框架
(4)分门别类的述评
(5)恰当地评价成果
5、选题意义：理论意义、实践意义
(二)课题内容分析：回答课题要做什么
1、研究目标：目标要具体、目标要清晰、目标要有条理、目标要适度。
2、研究内容：研究内容的确定就是对教育研究中各种变量进行考察、探讨、调查、实验，以揭示其本质特征，揭示各变量之间的关系，达到对教育现象的本质和规律的认识。在研究内容的设计中，要确定变量的类别和性质，划定变量的范围等。其语言应简明扼要。
3、研究假设：什么是研究假设?在一定程度上确定研究的路径，可能的结果。研究假设的标准，研究假设的形成，研究假设的表述。
4、拟创新点
(三)课题操作分析
1、研究思路
2、研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。
3、研究步骤 ：即明确研究实施过程的时间规划，对研究的具体阶段、安排等做出设计。研究的每一步骤，每个阶段的工作任务和要求等都要有明确的说明。
4、保证措施 ：主要是对研究材料和设备、测试工具以及经费等问题提出具体的落实措施。
5、成果形成：既包括阶段性成果，也指最终成果形式，即研究的过程和研究的结果以什么形式表现。一般有论文、专著、研究报告、电脑软件等。
三、如何实施课题研究
课题研究在选人的方面不能太随意化，一定要重视选人参与课题环节，要有高级教师的指导，也要有年轻经历充沛的老师来实干。课题组长呢要有魄力有担当，能协调好组织好各方面工作的展开，做好计划部署，敢于迈出第一步，不怕困难。
(一)走出理论误区
1、研究中理论依据找寻误区
误区有：做研究必须有理论依据，有了理论依据就可靠了，研究中的理论依据越多越好，有理论依据就有理论性了，理论依据一定要专门写出来。
2、走进理论依据找寻误区原因：有研究规范的硬性规定，教科书的潜在影响，出版物的间接影响，研究者的错误认识，研究者的曲意迎合。
3、进入理论依据找寻误区的后果：造成了理论资源的趋附，造成教育科研的内耗，造成术风气的歪曲
4、走出理论依据误区的途径：根据需要选择理论依据，真正依据理论进行研究，进行理论分析与论证。
(二)落实研究方法
1、课题研究常用方法：观察研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法、文献研究法。
2、方法与内容的匹配
(三)处理研究资料
1、获取研究资料：观察、问卷、访谈、听课、实验、研讨、查阅。
2、梳理研究资料：
研究资料的整理，研究资料的审核(审核资料的真实性、准确性、完整性、权威性、合理性)
3、研究资料的统计：统计表、统计图、条形图、回形图、曲线图。
4、资料研究归类
(四)注意研究伦理
1、保护个人信息
2、切忌数据造假
3、禁止成果剽窃
(五)发表阶段成果
1、阶段成果的写作：研究综述、研究论文、教育案例、教学课例、经验总结。
2、阶段成果的发表：寻找核实刊物、调整文章格式、注意稿件细节，选择投稿方式。
(六)做好课题管理
1、课题团队管理;合理分工，责任明确;专业培训，促进提高;激发动机，保持劲头;统筹协调，稳步推进。
2、课题时间管理：科学规划，尽量落实;定期检查，反思改进。
3、课题活动管理：精心组织，认真实施;定期活动，保持稳定;做好记录，留作资料。
4、课题资料管理：及时收集，分类整理;专人负责，保持归档。
5、课题经费管理：专款专用，严格控制;科学预算，适当调配;合理花费，重点突出;定期结算，心中有数。
如今，我不安的、迷茫的心终于有些许的安定，明白该如何去实施课题研究。还有在课题研究中我要有取舍，先在课题组长带领下做好当下的课题，有能力有时间之后再来研究自己的课题。在参与课题上我也明白了为什么教研室领导说的不要参加太多课题，要做精，实干。
教学反思学习体会
通过学习，我明白了，教师的教学反思的重要性，而且针对教师进行教学反思中存在的几个主要问题进行了照镜子，发现自己需要改进的地方还有很多很多。比如：反思点要重视学生的学习效果，就这方面今后要注意，关注学生的反应从而发现自己教学中存在的问题并予以改正。另外，对于反思的重要性是在于思，从而提高自己的教学水平，而不应该是为了应付检查而流于形式。
教学反思 就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，就是研究如何教，如何学，并在教中学，在学中教。师生互动情况以及如何小组合作探究新知的经验过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。
1．写成功之处
将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2．写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。
3．记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4．写学生见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
只有不断地进行教学反思才能真正成为一个有思想的教师。在来年的教学工作中，我将重新反思自己的教学方法，争取做一名有思想的教师！
小课题培训学习心得
10月10日，市教科张书记关于教育课题研究的报告使我对教科研有了深一步的了解，学习了教育课题研究的相关知识，受益匪浅。现将学习内容总结如下：
一、课题研究的价值
（一）开展课题研究对学校发展的影响
1. 打造名校必不可少的方式
2. 教育科研是慢功夫的可持续性发展
3. 教师是科研主体，校长是关键。
（二）开展课题研究对教师的影响
1. 是教师成才的有效途径，教师在课题研究中成长。
2. 能够增长教师的职业幸福指数
二、关于教育课题
（一）什么是教育课题
1. 问题不等于课题。但问题时发现课题的前题。
2. 课题是经过精心选择的教育问题。
3. 课题研究要遵守的程序与方法
4.课题的含义。按照教育科研规范程序和方法所研究解决的教育问题。
（二）教育课题的价值特征
1. 实践性价值
2. 理论价值
三、课题的选题与规划设计
（一）怎样选题
1. 立足学校现实选择问题
2. 学校“龙头”课题的选择
“侃课题”的程序：组织座谈会；筛选信息；多边整合。
3．教师选择课题的方式
（1）教师要将国家倡导的教育思想、教育理念与教育实际相对照，在解释矛盾、发现问题中寻找选择问题。
（2）通过反思发现问题，形成课题。
（3）通过经验比较与综合，发现问题
（4）变换角度，延伸思维，发现问题
4. 从学校引进的课题研究中发现问题
5. 与专家讨论，在专家指导下选题
6. 要有教育职业敏感
（二）怎样规划课题
1. 组成有实力有能力的课题组
2. 课题的规划设计
（1）问题的提出。
（2）本课题国内外主要研究成果与研究现状述评
（3）本课题与目前国内外研究的联系与区别，所要解决的主要问题及其突破
（4）本课题的研究目标。
（5）本课题的研究内容与创新价值。
（6）本课题的研究思路与研究方法。
（7）本课题研究的实施步骤。
3．完成课题的可行性条件
4．预期研究成果：主要阶段研究成果，最终研究成果形式。
三、课题的研究过程
1. 课题申报立项。
2. 参加培训
3. 召开开题论证会
4. 课题研究展开。初期，中期，后期
5. 总结阶段
6. 课题鉴定
7. 研究成果的推广与深化研究。
学习烟草行业“三大课题”的体会
深进思考、认真谋划和全力实践好“三大课题”，烟草行业就会在新的发展出发点上“百尺竿头更进一步”，就一定会实现做大做强、永葆基业常青的“烟草梦”，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出烟草行业的新贡献。笔者试图从三大课题着手，分析现实的红利、潜力、目标的题目。
一、烟草行业改革的红利在哪里?深进思考，专心思考，延续研究，稳步推动，在中国改革发展的红利中思考探究烟草行业的改革红利
1．抱定信心，与改革同行。
回顾烟草发展历史和在中国发展的历程，我们不难发现，经历了几个转折关头的中国烟草一直在前行。抱定信心，和中国经济发展和改革开放的历程同步，也就是做到中国烟草与中国改革同行，中国改革开放的红利也就成为烟草本身发展的红利，而烟草发展的红利也为改革发展提供了坚实经济基础和良好展垫。烟草这艘“经济航母”向何处往，一定是和中国改革发展的方向一致的。这是我们必须抱定的信念和信心，绝不动摇。任何否定或看不到这一点唯物史观的人或论点，都注定会成为中国烟草发展寻求改革红利的绊脚石。只有牢牢和改革的发展历程同轨同步，步调一致，调和均衡，相信在中国经济升级版和中国改革的红利中可以见证我们中国烟草的红利。中国经济改革开放三十多年历程充分证明，只要改革开放进展顺利，烟草的红利也是最大的；假如改革停滞了，烟草的红利也会跌落谷底。我们必须坚定支持中国经济升级版，支持中国改革发展，在改革发展中坚定和寻求中国烟草稳健发展的红利最好时期。
2．专心思考，选准突破口。
中国改革经历了起起伏伏的不同阶段，中国烟草也一样面临和应对了很多的低谷和低潮期。在每一个不同时期，就要寻准改革突破口，找寻到改革红利的最大化，为改革做好最真实的注解。当下，中国经济版升级发展已到了迫在眉睫的地步，“两型社会”建设步伐正在逐渐加快，全国人民正在追寻“中国梦”的漫漫征途上努力奋进。烟草改革当有期，正当时。不论是大品牌建设，还是开放市场格式的构建，和烟草形象的建立，烟草新技术新概念的提出等等，无一不需要我们重新审阅在选准突破口的同时，思考中国烟草红利的“落脚点”和接地气的介质乃至接触层面，为中国经济发展拿出真招实招做出自己应有的贡献。
3．反复磨合，过好红利关。
改革红利不是天上的馅饼，尽不会轻易落下就让人们饱餐一顿。而是必须扑下身子，用脑筋、用聪明和心力在实践中反复磨合，才是实现红利的唯一途径。任何藐视实践、轻视实践的言论和行为都是对中国烟草改革红利的极端不负责任，会带来深深的负面影响。些许的红利不是我们寻求的真实的红利，那只是蝇头小利的偶现，但我们必须捉住每次发展的机会和黄金机遇期，决不放过哪怕只是最小的、最细微的改革张力和表现，认真思考，专心思考，实现在寻求红利的同时提升对红利寻求的磨合，并且在寻求进程中稳扎稳打，延续推动和实施，拿出千倍百倍的政治聪明和政治勇气，跟随中国经济发展的脚步，做好烟草经济升级版和烟草梦的共筑奠基。磨合就是需要让步，就是需要研究，退一步海阔天空，也是需要聪明的。我们中国烟草已做好了预备，抛锚启航，扬帆远航，指日可待了。
4．提升理念，念好政策经。
中国烟草行业改革伴随着中国改革的步伐，也已走过三十多个年头。随着法治社会的发展，各项涉烟法律法规和行政制度的配套实施，烟草发展需要依靠的社会发展环境有了更大的空间的同时，也遭到了一定的限制和挤压。如何在这类现实眼前提升应用理念的勇气和现实，还需要我们在国家层面政策支持和重视本身发展的同时，一定要掌控好和念好政策的这个最大的“经”，不歪不斜，中庸之道，实事求是，清白踏实，走好每步。对改革红利的专心思考必须建立在提升理念上，对现实的掌控和理解上，对实践的应用和领会上。
二、烟草行业发展的潜力在哪里?认真谋划，精心实施，吃透政策，加快发展，在中国改革发展的进程中应用发展解决烟草行业的潜力题目
1．重温辉煌发展历程，牢牢掌控发展潜力。
中国烟草的发展成绩，就是和中国改革同步匹配完成的。假如历史长河里的一个瞬间足已验证，这就是发展的成绩和成绩不容抹杀，为国家聚财做大做强财政经济蛋糕的初衷已基本完成了。在接下来的发展进程中，如何认真谋划发展潜力，提升发展潜力，是值得我们每个烟草人体会的。牢记不光是为了缅怀，也是为了更好的前行，往在发展的路途上一览无余坚定发展信心，为烟草发展谋划更大的蓝图。那些发展历程上的点点滴滴，曲折反复，***低谷和辉煌成绩，都在我们的注视下演进成为凝聚发展的强大动力。市场和品牌是烟草的两大必须关注的领域，乃至是领地，假如没有了这个基本的判定，我们就失往了发展的活力，也没有了发展的机会。这应当就是发展的潜力所在，我们必须两手抓，抓反复，抓软件和硬件，真正提升对辉煌成绩的再熟悉、再掌控、再理解。
课题培训心得体会
课题培训心得体会
有幸参加了省科研骨干教师班关于课题方面的为期9天的培训，感觉受益匪浅。几位教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，特别是谈处长的讲座，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，这其中的变化和谈处的精彩讲座是密不可分的，谈处用一个个浅显易懂的案例为我们解读了一个个“深奥”的课题方面的有关知识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以后研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。通过培训，我具体学习了以下几个方面的知识：教育科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、研究过程的设计与展开、教育研究的方法、以及关于SpSS教育软件的使用，了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教育理念，自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方法。