首次面试心得800字叙事文。
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今早赴暑期兼职招聘会，共了3个单位。结束后回来，感想多多，好多要记下来。
首先，填简历，想不到写什么，三言两语，写了很少的自我简介，经验方面因为实在是没有，空白着！简历要好好练习着怎么写。好好发掘的可取之处！
第二，口头的自我介绍。也是不知道说些什么，如果面试官不想启发你，一下子面试就over了！灰溜溜走人，自信心深受打击！所以要做好自我介绍，先打下稿子！说说自己的优点，对应聘单位、职务的自我认识，有什么优势比他人胜任这个职务！要让面试官知道你是有自己独特的想法，有能力胜任的！这要做足准备！因为这次是昨晚才知道有什么单位的，所以无从准备，所以做得非常不好！
第三，要了解清楚工作的内容、地点、时间。看有没有不便之处。有一个是要去外地工作，住宿的，这个要好好考虑是否愿意，对日常生活有啥不便之处！
第四，多收集一下面试时会问的问题。再好好思考，想想怎么回答既能清楚表达出自己内心真实的想法，体现自己的见解，又能获得面试官的认可。今天被问到如果让我去别的部门，可否？我当时只是说可以得到锻炼即可，但没表明，如果找到合适的人去那个部门后，可以回到希望去的部门，学感兴趣的东西。要有一定的原则性！还有，问到有3种，选哪一个。一个是工资多，锻炼少；一个是大公司，工资不多，锻炼少；第三是没固定工资，但公司潜力大，个人能得到好的锻炼。想了之后，选了第3个，因为能锻炼自己，至于工资，相信通过努力，是能让公司规模变大，自然工资也能提升。回来之后，总觉得答得不好，其实可以讲讲3种公司的好处，和不足！答选第三个的原因还是不够好，太没个性了！应该说相信自己有能力的话，可以跟公司一同成长，慢慢提高公司的知名度，慢慢扩大规模，走上轨道！唉~临场发挥实在太差，后来才有的见解已经派不上用场了！
所以积累多点经验，事先做好充足的准备！从不足中汲取经验！让自信心更足！才能让人相信你能做好工作！
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首次参加异地审计心得
首次参加异地审计心得
xx月四日，我有幸被抽调到xx市审计局扶贫审计组，赴xx市xx县开展扶贫审计工作。作为刚入职的新人，在参与审计工作的过程中，我有以下四点感悟。
一要端正思想，牢记使命。扶贫审计工作事关国家扶贫战略和民生建设，审计人员的一言一行影响审计工作的成效，决定贫困政策能否最终落实，让群众受益。审计工作中，被审计单位人员热情的笑脸和殷勤的称呼，都在提醒我不能放松警惕。作为一名审计人员，一定要端正思想，千万把出发前单位领导的廉政嘱咐记在心头，时刻要牢记使命，切不能忘了此行的工作任务。不能因为被审计单位人员一句奉承就飘飘然，也不能因为被审计单位人员有意无意的拉家常就违反保密规定，更不能因为被审单位盛情邀请就踩红线、碰电线。
二要加强学习，精通业务。扶贫审计涉及扶贫办、财政局、发改委、民政局等多部门，仅仅是扶贫政策文件就有厚厚一叠，资金的使用的领域更是包罗万象，工程、教育、农业五一不跟精准扶贫息息相关。出差之前，领导就嘱咐我，想搞好审计工作，广盯着自己工作的那一亩三分地还不行，首先要对此次审计工作有一个全盘的认识，最佳的途径就是要熟悉相关政策法规。具体开展审计之后，我也深深地感觉到，扶贫政策吃不透，相关文件精神不掌握，就会被别人牵着鼻子走：别人一忽悠，随口说几个并不存在的“文件精神”，或是刻意曲解某项政策条款，这个时候如果审计人员脑袋里没干货，可能就会上当受骗，放纵违规行为，使国家蒙受损失。
三要依靠组织，团结同事。在保康县时，我意外弄伤了脚，考虑到时值深夜，为了不影响同事休息，我没有声张。第二天组长知道后，批评我说，审计小组出门在外，生活和工作条件比较艰苦，遇到困难要及时找组织，避免小事变大事、小难变大难。在xx时，因为要处理的数据量大，加上我是不够熟练，眼看着大家的进度就要被我拖慢。然而有了上次的经验，我便没有隐瞒，主动向组长表明困难。组长二话没说，带着我连续加班四天，最终按时完成了数据处理任务。
四要加强锻炼，强身健体。“出差审计是一项艰苦的工作，一定要注意身体健康”，出行前有老同事善意提醒我，我却不以为然，认为自己年轻，还用不着考虑健康问题。真正开始审计工作后，我才发现我想得太简单了。审计的确考验“坐功”，无论是在会议室整理资料分析数据，还是驱车前往各个单位和乡镇，大部分的时间都是坐着。没过多久，我就感觉肩膀隐隐作疼，请教组里的同事后，才知道是我长期坐着缺乏锻炼的缘故。后来我每天坚持跑步半小时，疼痛症状才得以缓解。
首次党课心得体会范文
这是我第一次参加党课培训班，此时的心情很兴奋，感谢党又给予了我一次机会，我感到很自豪，也很感激和激动。
首先从党课的内容和上课方式方法上，让我对党课培训班多了更多地喜爱之情。因为党课的内容是以老师的有关入党动机，党的发展历史等诸多方面的理论讲演为主，此外还有诸位教授对于和谐社会建设、民主教育、幸福与生存教育等与我国社会建设及我们的学习生活密切相关联的生动演讲。在党诸多讲授中，我不仅从理论上领略到中国共产党的魅力,而且在活生生的故事以及教授们的旁征博引中触及到党的风采，原来理论的党课并没有期待的那么枯燥和乏味了。诸多党课中，我都被老师们的精彩讲演所吸引，全神贯注地倾听，并作了详细的笔录。想这期党课培训，对于我而言，收获是比较大的。
再从党课的活动形式上来说，素质拓展训练对我记忆犹新，第一次参加这种活动，除了激动和兴奋，我想收获更大的则是自己的团队意识，团结合作的主动性与积极性的极大提高。这次活动量较大，我们留下了汗水，粘上了泥土，可是收获了合作的幸福感与成就感，我想这才是最主要的方面。我想以后如果学校还有此类素质拓展活动，我一定会积极参加的，因为我很喜欢这种挑战性的，富有激情的活动，喜欢在拓展中全面提升自己与人交流交往、合作的能力。
最后我还想从这次培训班的考核与培训方式上谈一谈我的想法和感受。我记得大学那次党课培训我很顺利的就结业了，我们没有采取网上党课考试的方式，只是听了数次教授的理论讲解，并作了小组讨论，提交了党课心得体会。可是这次，除了上述的内容之外，我们还参与了网考，论坛研讨等。网络考试由于我没有进行模拟考试联系，直接参加了正式考试，所以成绩不是很理想，恰巧80分!我觉得我是幸运儿，因为我是这次培训班四百多人中成绩最低的一个，所以有些自责和不甘心，我想以后做什么事情，都应该提前着手，做好充分的准备。这是应该汲取的经验教训，我想它适用了我们生活学习乃至工作中的各种事情。
面试心得
篇一：面试心得
面试心得
在学校开办招聘会的前一天我们每个人都为自己精心准备了一份个人简历，
都想着能在这个招聘会上找到自己心仪的工作。我即感到兴奋又感到迷茫，兴奋
的是我要走出校园，出社会上干一份属于自己的一番事业了，但这也是我感到迷
茫的，因为我不知道以后的路将会走上何方。招聘会那天我对一间专业对口的公
司投了简历，在笔试完后，当面试员叫我的时候，我心里有一点紧张，因为我害
怕面试员提出的问题，我答不出来。我感到自己的自信心不足，没有表现出自己
最好的一面。面试官写下联系方式后，叫我等通知。
面试后，我觉得首先，要端正大学生的就业观念。很多大学生好高骛远，
最终未能找到合适的工作，因此我认为大学生在就业之前应该有一个准确的定
位：仔细想想能做什么、会做什么、该从哪里做起。我认为大学生应该务实，找
好方向然后先从基层做起，慢慢积累经验，厚积薄发。要充分准备好就业资料、
拓宽找工作的渠道。例如我们要精心准备好就业推荐表、自荐书、个人简历和相
应的技能证书复印件。就业资料准备的好与否，直接关系到你面试能否成功。为
了能够最大几率找到自己心仪的工作，就业资料方面我们应该一丝不苟去做好。
找工作的渠道不单可以去参加招聘会，还可以通过网上人才市场来投简历、找人
推荐等等渠道。
笔试和面试过程中需要注意的问题。当你想去面试某单位或者企业时，你
必须提前了解该单位或企业的相关信息，以防面试中出现尴尬的场面。我认为考
官要考察面试者的问题有：你能否胜任这份工作、你是否愿意从事这份工作、你
跟其他面试者比起来如何，因此考官会围绕这些问题来提问。我认为面试者尽力
去把自己最优秀的一面表现出来是错误，因为考官不是在寻找最优秀的人才而是
最适合他们单位或者企业的人才。知道考官要找合适的人才后，我们必须对症下
药，在面试前认真思考怎样回答才是最好的，争取最大把握通过笔试和面试。在
面试时，细节问题同样很重要，穿着必须得体大方，用语要有礼貌、表达吐诉要
清晰。
“办法总比困难多”，“信心比黄金和货币更重要”，“阳光总在风雨后”，“不经
历风雨，怎么见彩虹”。
X X X 学号：00000000000
2011年12月27日
篇二：面试的几点心得体会
[转]面试的几点心得体会
这段时间因为公司业务发展，有幸能加入到招聘的工作中，在这期间，见了不少的人，当然也有少许感慨，忍不住要吐槽，跟各位大虾分享探讨。
第一，对自己的未来，对事业真的要有一个规划，有自己的打算。选一个自己喜欢的工作，喜欢的行业，扎扎实实的沉下来，从每一小步，每一个细节学起，没有人能够一步登天，珍珠都需要经历最初磨练的过程，虽然这个过程非常的痛苦。这段时间有很多朋友过来面试，五六年前从事的工作和现在要应聘的几乎是一摸一样，而且中间也是频繁的跳槽，但职位永远不变，这对自己真的是极不负责的表现。
第二，原来的单位无法给予的，换了新的地方也未必能实现。有些朋友过来面试，问到原来离开的原因，有些是因为工作太累，有些是因为觉得没有发展的空间。但是到了新的地方，也许会面临同样的问题，有时候机会是要自己去争取的，现实中没有那么多的伯乐，即使你是千里马，你也要展示你能行千里的能力，别人才能发现，所以，奉劝一些朋友不要太怨天尤人，这山望那山高，其实每一份工作都会有开心的和不开心的，有时候逃避也解决不了问题，还不如去勇敢去面对，也许跨过去了就是另一番景象。
第三，面试最好能对你要面试的单位和岗位能有个大概的了解，特别是当你已经被通知到复试的时候，你去网上搜一搜，或者通过其他渠道了解一下，或者你自己有些对这个公司好的创意和建议，相信在面试里面是大大加分的，我们这次面试有些就是初试的时候感觉人还挺可以的，但复试的时候问到这些问题的时候，几乎无言以对，或者是乱说一通，让人不禁觉得这个人对这份工作起码不够重视，不够用心，只能扼腕叹息。
第四，很多年轻的朋友刚出校园的时候，也许会从事很多很多的工作，也许只有一两个月的时间，在简历上最好不要写得太多，挑些跟应聘的单位工作经验相类似的就好了，一个可以让面试官觉得你也曾经有过这方面的工作经历，另一方面写的工作太多会让面试官觉得这个人的心太浮躁，不能稳定下来，毕竟现在很多公司培养人都不容易，都想找稳定一些的人。这对刚出社会的朋友应该是比较有用的。
第五，还是大学生的，从我们那个时候开始，大学就一直在扩招，到现在可以说大学生几乎遍地都是了，不是说大学生就不值钱了，只是让大家心态放平和一些，天之骄子的时代过去了，大学生也可以从基层做起的，其实如果真的能踏踏实实的在一个公司做下来，真的是有能力，有发展潜力的，几年后独当一面也不一定。所以说还是要找到自己喜欢的方向，努力的朝着自己的方向去奋斗。
所以 最重要的是要认清楚什么样的工作才能做得长远，什么样的工作才能在30-40岁失业了，你还拥有能力养活自己。
篇三：面试心得体会
篇一：面试心得体会
面试
心得体会
我的第一次面试是
以失败而告终的。不过我认为，失败是成功之母。虽然失败了，但是失败在某种意义上说也
有成功的一面。因为通过这次面试可以看出，我到底有哪些方面的不足，并从中发现很多问
题，教会我以后怎么做。它还让我知道当我毕业离校以后，我要开始接触这个社会了，踏上
自己的工作岗位，我到底如何面对工作上碰到的各种难题。通过面试，我已经知道自己缺少
哪些能力，自己也慢慢开始积累一些经验，并从中吸取教训，掌握了许多面试技巧。这样在
以后的面试中，可以顺利通过。
那次，我是在北京
联合大学应用科技学院参加的交通银行的面试。虽然是在我们学校的教学口参加的面试，但
对我而言这只是第一次面试，所以我感到非常紧张，心跳有些加快。我们小组一共有五位应
聘者，两位面试考官，是一个以无领导小组的形式组成的。对于那个时候的面试，我感觉总
体不是很好。最明显的缺点就是没有自信，模棱两可，对某个事情总是没有把握，不知道该
如何做出回答。
我记得我那次面试
是由以下部分组成，第一、是面试官让我们每个人做3分钟的自我介绍。第二，就是让我们
回答面试官提出的问题。
在自我介绍部分，
我是先倾听别人是怎么说的。听起来别人介绍的还挺流利，语言也通顺。结果轮到我的时候，
说话就结结巴巴的，语言也没组织好，不知道接下来该说什么了，可能在自我介绍的过程中，
有些地方是按照简历的格式背下来的。更严重的是在自我介绍部分已经超时了。
在回答问题这一部
分，面试官问了我们很多问题。其中有两个问题我记得印象非常深刻。一个问题，就是“如
果你在路上碰到老人摔倒时，是否应该要扶起来？”。每个人看法都不一样，有的人说扶，也
有的人说不扶。对此，我的回答是扶，当初是这么回答的。“因为老年人年纪大了，身体非常
地衰弱，自己在摔倒的过程中又不能够爬起来。而且我原来还听过这么的一句话，就是‘尊
老爱幼是中华民族的传统美德’，我认为尊重老人是一种义务。所以每当看见老人摔倒时，我
就立刻将老人扶起来。”看起来我的回答挺顺利的，实际上由于我感到紧张，老是想把语言组
织得非常完美，才会导致说话时结结巴巴的，也就会给面试官留下一个非常不好的印象。然
而，其他
人的回答非常有把握，虽然也充满了紧
张感，但总体上肯定比我强多了。
面试官向我们问的
另一个问题就是让大家说出每个人的缺点是什么。当时，我的回答很谦虚。我说，我的缺点
就是有点内向，学习也不是很好，有的时候做事比较懒，动手操作能力也比较弱，不过我会
努力认真工作的。但是对方的回答又让我心里感到不安，有的人说自己尚未成熟，也有的人
说自己太过于认真，等等。总之，我觉得他们的回答比我的要好。
当面试结束了以后，
就是面试官打分的时间了，我们小组就耐心等候面试官的结果。就在面试官评分时，我心里
感到很沮丧，觉得自己没有希望了。因为我的语言没有组织好，逻辑思维也比较差，老是没
想好就说出来了。结果，面试官把我和那两个应聘者给淘汰了，只聘了另外两个人。
通过面试可以看出，
虽然有些遗憾，但我从中得到了很多收获。因为它完全让我意识到现实社会中的竞争性和残
酷性，让我知道找工作不是一件很容易的事情，必须通过吃苦耐劳才能取得成功。自从参加
面试以后，我也想了很多。尽管失败了，但我能从失败中发现自己很多不足，并寻找成功的
秘诀，才能在下一次的面试顺利通过。
关于面试，我现在
的问题主要就是缺乏自信心和缺少沟通能力，可能是因为我比较内向，不太愿意和人表达交
流。还有，就是我觉得自己的能力有所欠缺，老是不如别人。这也就往往产生了自卑心理，
不敢面对机遇，迎接挑战。每当遇到挫折时，更是缺乏心理上的承受能力，让我难以继续前
进。
对此，我打算要增
加我的面试经验，开始吸取教训。随着社会竞争如此激烈，我要增加自信心，主动与人进行
沟通。要大胆的尝试，去面对各种挑战。遇到挫折时，不要害怕和后退，以顽强的精神战胜
困难。因为如果一个人充满了自信，别人就会知道这个人有这方面的能力，自然也就相信他。
所以我认为，一个面试的成功与否取决于一个人是否充满了自信心和有着良好的语言表达能
力。通过这两种优势，才能够提高自己的面试水平。
大学对于每个人来
说至关重要，它可以让我们更好地得到锻炼。大学生除了在学校认真上课之外，还要积极参
加学校组织的社会实践活动，提高专业知识技能。个人觉得参加实践活动对于以后面试也是
有帮助的，可以培养各个方面的能力。一个人如果想胜任工作，不但要增加自信心，提高与
人的沟通能力，还要具
备一定的专业知识和技能。因此我要珍惜现在的大学生活，积累我的实践经验，学好专业知
识。
最后我想说，这次
面试对于我而言意义重大，同时也有很高的价值。不但可以锻炼我各方面的能力，而且可以
从中发现我的长处和短处。只有这样才能够变得成熟起来，快速适应社会，并更好地找到令
我满意的工作。
班级：xxx
姓名：xxx
学号：xxx
篇二：我的面试心得体会
我的
面试心得体会
（易健敏：丽水云
和人，2007年报考职位是：丽水市云和县行政审批中心(招投标中心)，该职位录取1人，笔
试总分：115.3，面试分：82.72，总成绩：70.185，总名次：1。2007年2月在光华特训一
期x队学习，获得成功。）
公务员面试,我经
过了四次的努力,现在终于走入了这支队伍,算不上经验丰富,也就一点点经历还心得吧.面试
主要就是考察两个方面,一方面就是考察个人基本素质,其中包括:语言表达能力,日常事务的
处理能力,综合分析能力。另一方面就是考察一个人的心理素质.我认为要提高这些方面的素
质,要做到以下几个方面。
一、语言表达能力。
我一直来都是个寡言者,这也是我前几次失败的一大原因.如何让自己开口说话,同时又要让
自己说的话符合公务员要求的素质,这是要克服的一大困难,我建议要看一些关于演讲与口才
方面的书籍,而且对说话的语气,方式,咬字都要在平时就注意,最好能得到老师的指导。
二、日常事务的处
理能力.这一项训练,如果有一定机关工作经验的朋友可能相对容易一点,但是对大多说朋友,
我想没有这样的经验,那么如果面对这一问题呢,最主要就要在回答这一类问题时,要设身处
地,把自己置身于情境当中,这样才能把一个问题回答的全面,回答的真实,回答的有真情,只
有用心去回答,才会得到评委的认可。
三、综合分析能力.
这方面是对应试更高的要求了,要求应试者有内涵,有思想,有高度.说实话,这一方面的问题
和一个人的平时积累有一
定的关系,但是要真正做到回答的逻辑严谨,分析透彻,并有一定的拔高,是相当的难的.因为
我们现在的题目材料都是比较复杂,或者抽象的东西,怎么破解,怎么抓主干,自己的摸索是比
较难,需要有一个一语情醒梦中人的老师,让我们站到一定的高度,轻松的理清思路,正确切入,
适度的拔高。
四、心理素质的稳
定.我认为心理素质在面试中占相当大的比重,如果情绪波动,对面试发挥影响是非常大的.如
果让自己情绪稳定呢,那么就要把该想的想好,把该做的做到位,做到胸有成竹,比如把面试当
天从起床到退出考场在全过程都理一遍,把可能发生的情况都考虑到,这样到时碰到什么事,
都不会慌了,而且把自己状态如何调到一个兴奋的状态,都很关键.所有都准备好了,对各种事
都能有准备去面对,心态自然就好了,也就不会慌,不会怯场,自然而然的就能发挥出自己的水
平了。尽全力把自己的事做好了,那我们就没什么好遗憾了,所谓谋事在人,成事在天,面试是
实力加运气,有实力了,运气的天秤就会倾向你这一边。最后我想说的,对于没有充分时间,没
有很好环境去准备面试的朋友,去参加一些有信誉,有针对性,有丰富经验的辅导是比较好捷
径,能让你事半功倍。
篇三：面试心得
面试
心得
在学校开办招聘会
的前一天我们每个人都为自己精心准备了一份个人简历，
都想着能在这个招
聘会上找到自己心仪的工作。我即感到兴奋又感到迷茫，兴奋
的是我要走出校园，
出社会上干一份属于自己的一番事业了，但这也是我感到迷
茫的，因为我不知
道以后的路将会走上何方。招聘会那天我对一间专业对口的公
司投了简历，在笔
试完后，当面试员叫我的时候，我心里有一点紧张，因为我害
怕面试员提出的问
题，我答不出来。我感到自己的自信心不足，没有表现出自己
官写下联系方式后，叫我等通知。
面试后，我觉得首
先，要端正大学生的就业观念。很多大学生好高骛远，
最终未能找到合适
的工作，因此我认为大学生在就业之前应该有一个准确的定
位：仔细想想能做
什么、会做什么、该从哪里做起。我认为大学生应该务实，找
好方向然后先从基
层做起，慢慢积累经验，厚积薄发。要充分准备好就业资料、
例如我们要精心准备好就业推荐表、自荐书、个人简历和相
件。就业资料准备的好与否，直接关系到你面试能否成功。为
到自己心仪的工作，就业资料方面我们应该一丝不苟去做好。
可以去参加招聘会，还可以通过网上人才市场来投简历、找人
需要注意的问题。当你想去面试某单位或者企业时，你
位或企业的相关信息，以防面试中出现尴尬的场面。我认为考
问题有：你能否胜任这份工作、你是否愿意从事这份工作、你
来如何，因此考官会围绕这些问题来提问。我认为面试者尽力
一面表现出来是错误，因为考官不是在寻找最优秀的人才而是
者企业的人才。知道考官要找合适的人才后，我们必须对症下
思考怎样回答才是最好的，争取最大把握通过笔试和面试。在
同样很重要，穿着必须得体大方，用语要有礼貌、表达吐诉要
多”，“信心比黄金和货币更重要”，“阳光总在风雨后”，“不经
虹”。
x x x
2011
篇四：面试心得体会 拓宽找工作的渠道。应的技能证书复印了能够最大几率找找工作的渠道不单推荐等等渠道。 笔试和面试过程中必须提前了解该单官要考察面试者的跟其他面试者比起去把自己最优秀的最适合他们单位或药，在面试前认真面试时，细节问题清晰。 “办法总比困难历风雨，怎么见彩学号：00000000000 年12月27日
心得
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总结这次的面试经
历, 谈谈自己的心得体会。如下：
1. 因为是模拟面
试，面试官自身不够认真以及其他干扰因素，刚开始的礼貌礼仪不够得体，过后逐步调整到
较好。感想如下：面试一定要注意礼貌礼仪，例如基本的您好，请问，回答问题诚恳严肃，
谢谢，握手，微笑，眼睛认真注视对方，敲门，关门等。这些都是很重要的细节，细节决定
成败，所以一定要多加注意。
2. 虽然不紧张，但
是发挥还是不是很好。心得如下：要尽量保持头脑清醒快速运转，碰到不好回答的问题可以
先思考几秒钟再回答，碰到歧义问题或理解不到味的问题请考官重述，回答问题一定要抓住
主体，逻辑要清楚，要紧扣自己的面试岗位，时时想想怎样回答才让考官感觉你适合。
3. 问答环节，一定
要自如，问到不是很想谈的问题也不要很憋扭而不知所言，据实回答，时时想想无论面对着
怎样的面试官，都是和我们一样的普通人，就如和我们朋友交谈一样，自然，平和，镇定，
自信而诚恳的回答就好。
4. 工资待遇问题，
公司提到，你就得认真诚恳回答。我个人认为，如果他有心真的想问你自己心中的工资，那
可以真心说出来，共同考虑，这是很现实问题，也是很必要问题。假如他是在考验你的个人，
不是真心要问个数目，那么你一定要查言觉色，有技巧的回到这个问题，例如，我想这个问
题，需要根据公司的业务情
况以及本人的实际工作情况而定，正所谓，一份耕耘，一份收获，我的工资是建立在我为公
司作出了多少贡献的基础上，当我追求更高的工资的时候一定是我追求给公司创造更多利润
的时候。
5. 面试官最后问
了有没有问题要问，我就现场想了一个问了，当然问得不是很好，就问了:请问贵公司下一轮
面试是什么时候？呵呵，心得：当面试官询问你还有什么问题时，你一定不能说没有，因为
其实他问你这个问题，是想让你询问他问题，他再来回答你，让你自己来问你想问的问题，
你想要了解的东西，这时有很多问题，是我们优先考虑的，大家自己要提前准备哦。
6. 感觉这次的活
动意义很大，只要你投入其中，收获是很大的，感谢老师给了我们这次面试机会。
篇五：模拟面试心得体会
模拟面试心得体会
商学院七班
人力资源管理
24100719
王立满
教育叙事案例
教育叙事案例（一）
两种“本能”
——我的三则教育
南京市第五十四中学张旭欢
当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。但我们常常发现，这种“本能”收效甚微，学生很快“旧疾复发”，甚至愈演愈烈。所以我慢慢尝试克制自己批评的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。
读书笔记
小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的“读书笔记”， 发现他只是随便抄了一篇短文，字迹很潦草，一看就知道他讨厌写作文。
其实在开学第一节作文课上，我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”，并强调了书写要工整，没想到小李还是明知故犯，我有些生气。本想马上把他叫过来好好训导一番，然而，在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的文章之后，一个想法闯人我的脑海，让我改变了主意。
那天下午的语文课，我先让学生们说说自己对于“朋友”的理解，学生们的发言很积极。等好多学生都说了自己的想法后，我说：“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自己的体验和理解。老师这里有一篇写‘朋友’的文章，现在念给大家听，看看和你们的想法有什么不同。”紧接着，我开始声情并茂地朗读起来：“除了亲人，恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之间的亲切了。有了朋友就远离了寂寞，有了朋友就有了欢乐，有了朋友也就拥有了好心情。朋友，是你可以寻找帮助、诉说烦恼的人，也是需要你帮助、排忧的人。伤心的时候，困难的时候，成功的时候，他都在场，这就是朋发！好朋友，可以说心里话，彼此关心，相互勉励，共同进步，有时吵吵闹闹，却从不伤感情……当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地说：“老师，这真是一篇好文章啊，很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。”
明慧也说：“这篇文章让我知道了怎样交朋友，怎样对待朋友。
“老师，您是从哪里找到这篇文章的呢？”小静好奇地问，“我也想摘录！很多学生激动地搭话：“老师，我也要！我也要……”
“好，那老师就告诉你们吧，文章不是我摘录的，”我微笑着说，“而是——小李摘录的，老师在这里也要感谢他为我们带来了这样的好文章！既然大家这么喜欢，那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上，方便大家阅读摘录！”说着，我用赞许的目光看着小李，学生们露出了羡慕的神情。而小李呢，一直处在兴奋之中，从他那既高兴而又有些羞涩的表清里，可以读出他被老师表扬、被大家接纳的快乐。
课后，我把小李叫到办公室说：“你能把文章再抄一份吗？这样方便出黑板报的同学抄写……”小李二话没说，满口答应。
第二天一到学校，小李就把抄好的文章拿给了我。我接过一看，呵，他把文章端端正正地抄在了稿纸上，从那一笔一划中可以看出他的用心。
移山大法
有一则故事：一位大师几十年来练就一身“移山大法”，慕名而来的人请大师当众表演。大师来到一座山前坐了下来。众人等了一会儿，却见大师起身跑向山的另一面去了。然后，大师告诉众人表演完毕，众人大惑不解。大师微微一笑道：这世上根本就没有什么“移山大法”，唯一能移动山的方法就是“山不过来，我就过去”。
一天下午，课代表小王一脸沮丧地来到办公室，抱怨说：“老师，好多人都不交作业。”“不交作业？”我陷入了沉思：发火是没用的，顶多好几天，然后依然如旧。既然“山不过来”，那“我就过去吧”。
自习课的时候，我拿着红笔走进了教室，按顺序给学生面批作业。见状。其他学生纷纷拿出自己的作业本，摆在课桌上。那些没有完成作业的学生，见我“地毯式”批改作业，一个都不放过，也都飞速地写起作业来。一节课下来，一直俯身讲解的我腰酸背疼，但心情却非常舒畅。长时间以来，由于大多数学生都没有养成主动问问题的习惯，而老师又不能及时辅导，致使作业本上的错误依旧。而这一次我不但批改完了班上所有学生的作业，还“新账旧账一起算”， 学生们原有的一些学习困惑都得到了满意解答。
这之后，他们不但作业上交积极了，而且学生们主动问问题的也多了。
不痴不聋，不做阿家翁
这学期我发现一个怪现象：小张平时语文课表现特别好，古文默写次次满分，可期末考试成绩勉强及格。为了解开这个谜团，我在默写时特意留心小王并在班里展开调查，终于发现原来小王平时默写时作弊，有时写在桌子上，有时小抄夹在指缝里……简直就是无所不用其极。
小张这样的学生以前我也曾遇到过，不过他表现得更激烈些。他是一个十分要强的学生，虚荣心非常强。因为他是班干部，在同学中有一定的威望，所以他不自觉地将自己的目标定得很高，要求处处给同学做表率；但同时他又十分浮躁，目光短浅、自欺欺人，幻想不劳而获。按照原理，其实他这样做，恰恰说明他心虚，是不自信的表现。
以往遇到作弊事件，我一般会直接在班里不点名将事情描述一番，然后全班一起分析原因，指出这种“掩耳盗铃”行为的危害，促使当事者改正，并且要求大家一起监督。另外一种稍微缓和些的做法就是将其叫到办公室，私下交流督促。可是小张个性张扬、崇拜英雄、自认为是班里“最有男子汉气概”的，喜欢说大话，是典型的“顺毛驴”，只喜欢听表扬，越表扬越来劲。我冷静观察他一周，他似乎意识到什么了，刻意表现得很好。既然这样。我决定暂且不揭穿他，先让他“假装”。装的过程就是好习惯养成的过程——“装”习惯了，也就成真的了。这样会帮助他真正强大起来。
为此，我在班会上总结期中考试时，提到有些同学在大考中心理过于紧张导致成绩不理想并有意识地提到小张：“小张同学平时的语文成绩是咱班的‘一哥’，这次考试‘马失前蹄’，但是我们大家都相信他的实力。”听到我这番话，教室黑瞪大眼睛的不仅仅是小张，数十双眼睛里满是惊诧。放学以后，我又特意找到小张，拍拍他的肩膀：“小张，压力不要太大，我相信你的实力和潜能，你平时默写全都会，这次是太紧张了。看来你要好好调整一下心态，要记住：你是咱们班的学习风向标，不能因为一时的挫折就放弃。我看好你，不要让我失望啊！”这个倔强的男孩都快哭了……我知道，这是我最成功的一次“言不由衷”，但却给他注入了催化剂，我的“善解人意”会使他没有退路。
我的这种做法极大地满足了小张的心理需求，不但帮其掩饰了过失、挽回了面子，而且使其“箭在弦上，不得不发”。如何发？只能拼命学习，充实自己，以达到真正的提高。他后来在周记里写道：“我不敢停下来，也没有时间停下来。我是‘过河卒子，只能进不能退’，否则等于承认我不但学习不行，而且品质很差，我必须学习学习再学习，我只有使自己真正强大起来才能弥补以前的过失。语文老师铺天盖地的表扬，满满的期望，同学们质疑的眼神，都鞭策着我克服懒惰、浮躁、虚荣。我拼了！”
接下来让我更得意的是，所有老师都惊讶于小张的表现，他不但踏踏实实地学习，而且为人诚实大度，作业工整认真，上课表现更好，工作做得更加到位。期末考试一举跃到班级前十。如今，他稳稳地位于班级前十，已成长为一个更加理性、沉稳、健康的阳光男孩。
其实，很多时候我们似乎忘记了，每个孩子内心都有“想好”的愿望，这也是他们的“本能”，只不过常常被懒惰等负面因素所蒙蔽。擦亮他们蒙尘的眼睛，激发他们“想好”的“本能”，才是我们教师应该做的事情。我们批评的“本能”只会压抑他们“想好”的“本能”，只会使他们的眼睛越来越黯淡。
两种“本能”其实也就是两种角度，一个是站在自己的角度思考问题，一个是设身处地为学生着想。说到底，教育是科学，也是艺术，更是情感的。当教师真正关爱学生，用心、用情，从不同的视角去解读和对待学生，自然就会主动地克制自己的“本能”，从而激发出学生的“本能”，创生出更多和谐美好的音符。
教育叙事案例（二）
耐心等待，守候花开的幸福
南京市江浦实验小学毛静
案例背景
在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短；或迎风招展，潇潇洒洒；或含苞欲放，羞羞答答……需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音！
案例描述
1.跳绳风波
记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门突然被推开了，只见吴梦已哭成了小泪人，“怎么啦？谁欺负你的，快告诉老师。”她伤心地哭着说：“我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的……”我忙问：“是什么样儿的？什么时候不见的？”和她同来的同桌连声说：“她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，我和她还在一起比赛的。可中午到校后，就不见了。”“你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊？”“没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想下午来的时候再跳。”
那我们快去班里找找，说不定放在角落里没发现呢？于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：“你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗？”同学们都叽叽喳喳地说见过。“吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了，你们能帮忙找找吗？”全班孩子一起找遍了教室的每个角落——但令人失望的是……没找到。看来不得不承认：是有人喜欢上了这根跳绳，把它悄悄“借”走了。
2.出谋划策
怎么办？望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。还是等等吧！兴许跳绳能自己出现呢！回到办公室，其他老师帮忙出谋划策：“你一个一个地仔细观察，也可让孩子互相观察，发现异常情况向你报告。”“找一面他们未见过的镜子，可以美其名曰‘魔镜’，让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。”“你干脆告诉孩子们教室里有监控……”看着好心的同事，我不免有些担忧：这些主意也许会有效，可也会给孩子心理造成一定的压力：互相揭发会使孩子互相不信任，照“魔镜”，利用监控会让“借跳绳”的孩子心怀恐惧而不愿上学。
3.灵犀一闪
思考再三，这些办法都不太理想。怎么办？总不能让这事不了了之吧。事发第二天，我在著名特级教师李镇西的班主任《心灵写诗》中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。我想要是老师和孩子之间说悄悄话，是不是可以拉近我和孩子的距离？如果孩子都把我当朋友，跟我说实话，那么，“借跳绳事件”也就迎刃而解了。
虽然这么想，可心里还是没底：先试试这种方法，看看能否奏效。于是，我立即在班里举行了一个“朋友，我想告诉你一个秘密”的讲悄悄话活动。我对大家说：“小朋友，老师就是你们的大朋友，今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏，愿意吗？”教室里一下炸开了锅，“太好了，我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。我借机鼓励道：“我们每个人都会犯错误，老师也会，如果大朋友做错了事，现在知道错了，很想改正错误，你们会原谅我吗？”“会！”“我也会”……孩子们回答得很真诚。眼看时机成熟，我赶紧揭示游戏主题——“知错就改”，并宣布游戏要求：“下面我们就找自己要好的朋友，向他诉说压在你心里的秘密。倾听秘密的朋友要做到：帮助他保守秘密，提醒他改正错误！悄悄话游戏开始！”
一年级的孩子，心灵是那么天真、纯洁。话音刚落，一些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位，走向好朋友，开始轻声细语起来。看着小朋友一个一个从自己的身边走过，()感觉有点失落：孩子能把他们的秘密告诉我吗？毕竟我是他们的老师！万一没有孩子来找我，丢失的跳绳怎么办？还能找得回来吗？我的心中充满忧虑。这时，性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边，“高宇，你想和我交朋友，对吗？”他咧着嘴呵呵地笑着说：“大朋友，我告诉你一个秘密：有一次，我的同桌李响把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起来！”我趁势引导：“朋友，你一定知道该怎么做吧！”他马上就把橡皮还给同桌，还对李响深深鞠了一个躬，说：“对不起！”我本以为他会让我为他保守秘密，没想到孩子能当场认错，我情不自禁地为他竖起大拇指。不一会儿，又有许多孩子来承认自己犯过的一些小错误，他们都得到了我的表扬。“真是勇敢的孩子，记住，这只是我们俩的秘密！”
4.等待花开
“丁零零”下课了，可还是没有任何有关跳绳的消息，可我想：只要我把这个游戏坚持下去，相信会有更多的惊喜在等着我。第二天放学，我正在教室关门窗，一个平日里性格内向的孩子晓菁正在慢吞吞地整理书包。“要不要老师帮忙？”她低着头，不说话，我走到她身边，她红着脸低声说：“毛老师，我也要告诉你一个秘密，吴梦的跳绳是我拿的，你不要告诉别人，行吗？”我心里长长地吁了一口气：经过漫长而又短暂的三天等待，“借跳绳事件”终于可以结案。“知错敢于承认，你真是个了不起的孩子！那你准备怎么办呢？”“我不敢自己还给她”。“明天你悄悄把跳绳放在老师讲台的抽屉里，我帮你还。不过，以后借东西时，一定要先征得别人的同意，好吗？”她使劲地点点头，我笑了，她也笑了……
案例反思
每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程。我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程；就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，却发现那微笑的瞬间，我品尝到了教育的喜悦。这一次成功的教育案例给了我很多思考。
我明白教育的等待并非守株待兔，它是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的等待。“孩子犯错，就是上帝也会原谅”，更何况是孩子眼中神圣的教师？我们怎么有理由不去耐心等待呢？等待是一种爱——一种需要爱心与信心的爱。很多时候，孩子的豁然开朗、顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。对于晓菁的这份等待，是我对她犯错的宽容，更是对她自尊的呵护。正是这份等待让她在愧疚之后能够平静而从容地抬起头……也正是在等待中，我享受到了别样的幸福。
其实，一个孩子从幼稚走向成熟是一个过程，我们不能用成人的眼光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子。对于有些孩子来说，成长的过程可能需要更多的时间。这就需要我们教师，放慢爱的脚步，用我们的真诚、宽容、耐心、期待、信任、尊重……学会等待，在等待中守候花开。
掩卷反思，教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程，在等待中付出必然能在等待中收获。种子会慢慢地发芽，花儿会悄悄地开放，我会静静地等待。我要用汗水浇灌校园沃土中的每一种植物，耐心等待每一株鲜花争奇斗艳、每一棵小草勃发生机。我将用我的等待引领每一个孩子都揣着自信，走向成功！让我们一起耐心等待，倾听花开的声音，守候花开的幸福……
教育叙事案例（三）
别让“意外”搅了“教学”的局
周岗中学 周友杰
【案例背景】
课堂教学是有计划、有目的的教学活动，教师在教学之前要对课堂进行精心预设。而实际的课堂是师生、生生不断交往互动的场所，是教师与学生个体或群体之间的知识、个性、情感不断碰撞、整合、调适的场所。所以，课堂总是处于一种流变生成状态。即使教师预设再完美也难以预想到课堂教学中所有可能出现的变化。这就要求教师必须要根据变化的情形，不断地调整自己的行为，根据自己对课堂上各种信息的综合把握，及时做出判断，采取得当的措施。因此如何有效、巧妙地解决这些生成性的问题，实践教育智慧，建构开放生成的、充满生机和活力的课堂，成为中提升教育教学质量的关键。作为一名农村中学的物理教师，由于实验器材的匮乏，在实际实验教学中就时常遇到一些“意外”，这些“意外”一方面给我的的实验教学带来了的挑战，另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源，给我的实验教学带来了意想不到的惊喜。
【案例描述】
上午第三节课，我拎着满满一盒子实验仪器匆匆从实验室赶向初三（1）班的教室，还没进班，就听到里面一片鼓掌声和欢呼声。
“做实验，哈哈……”“看，那是什么？”“咦，那不是吸铁石吗！”……刚进入班级就听到下面学生七嘴八舌的谈论着。
“大家安静，在开始上课前我先强调几点，首先，从今天开始我们就正式进入第十六章电磁场的学习了，这一章内容相对比较抽象，学习起来有一定难度，为了便于大家理解老师特意准备了很多实验。”讲到这里，班上顿时又是一片掌声。“第二” ，我继续说道，“大家也知道我们是农村中学，实验器材比较匮乏，所以请大家在实验过程中一定要遵守实验规则，爱护实验器材，有问题请及时举手。”说完，还是生怕实验过程过于混乱，达不到预期效果，我又补充道：“还有，如果有同学不按实验规则，随便破坏实验器材是需要照价赔偿的。”
说完，我就正式进入了磁场一章的教学。由于是第一课时，所以本节课主要的任务是带领大家认识磁体以及通过实验研究磁体的一些性质及特点。在教学进行到一半时，我就让课代表将磁体，大头针等实验器材分发到各个小组，让学生自己按照课本要求进行探究。班上顿时热闹了起来。
“请大家按照课本要求进行实验！”我又提高分贝在班上强调了一遍。
突然“啪”的一声，班上顿时静了下来，所有的眼神顿时盯着一个人——小丁同学！
“怎么回事？”我第一时间质问道。
“老师，我不是故意的。”看着地上裂为两段的条形磁体，小丁委屈的说道。
“没用了！”“要赔钱啰！”“刚好裂成两半，一半一个磁极！”下面的同学开始讨论了起来。
当时的我十分生气，最担心的事还是发生了。正准备好好训斥小丁一顿时，我忽然想起了《中国教育报》上的一篇《请平移到我这里来》的文章，讲得就是教师如何正确处理课堂上发生的一件突发事件。“这不正是一个相似的事件吗？如果我当众训斥了小丁，对小丁的伤害会有多大？以后他还会用心去实验吗？如果学生因为怕损坏器材而不敢去用心实验，辛苦准备的实验还有什么作用？”想到这里我就接着大家的议论声反问了一句：“这个条形磁铁还有用吗？”
“肯定没用了。”小胡确定的说道。作为学习委员的他思维一向比较敏捷。
“为什么呢？”我继续反问道。
“我们刚刚学过，一个磁铁应该有两个磁极，现在这个条形磁铁裂为两半，一半红一半蓝，每一半只有一个磁极，所以肯定没有用了，除非用胶水把两半连接起来，才能重新成为一个磁铁。”小胡不无得意的说道。
“我也同意”“肯定没用了”……下面声援小胡的不在少数。
“真是这样的吗？刚好老师这里还有几块断裂的磁体，那就让我们用实验来说明问题吧”我顺势引导。
顿时，下面又开始忙活起来。不一会儿，刚才在下面一直声援小胡的班长小王突然站起来说道：“老师，断裂的一半还是有两个磁极，你看。”说着，举起手中的半块磁体，只见两端各挂了长长一串大头针。其他小组见状，也都纷纷拿起手中的半块磁体试验起来。
“原来没有坏啊！”“现在是一块磁体变成两块了啊！”下面又开始议论起来。
见状，我顺势开玩笑的说道：“看样子小丁非但没有破坏我们的磁体，还给我们多创造出一个磁体啊！不过我们现在的磁体是刚好够用，同学们可别再创造出那么多新小磁体了。”这时小丁也不好意思的低下了头。
只见下面笑成一片……
【案例反思】
1.重视实验教学，激发学生学习兴趣
物理作为一门自然科学，实验是其重要组成部分。心理学原理告诉我们，学习最好的方法是在于调动学生的学习积极性，发挥高度的主观能动性。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的教师。”学生对课本中的理论学习缺乏主观积极性和学习兴趣，而物理实验具有真实、直观、形象、生动等特点，同时在实验学习的过程中不仅容易让学生形象生动地掌握原来枯燥无味的理论知识，而且提升了学生的实际动手能力和创造能力。所以在进行物理教学的过程中，借助实验更容易培养学生学习的兴趣，提高学习的积极性、主动性和创造性。例如：“惯性”一节中“用直尺打棋子”和“拉小车，木板倾倒”的实验；“大气压强”一节中“覆杯实验”和“马德堡半球实验”等等，这些实验都极大的提升了学生的学习兴趣。因此，重视和加强实验教学，是诱发学生学习兴趣的关键环节。但是在实际的教学过程中，我们时常以实验设备不足、实验现象不明显、时间不允许等等各种理由借口剥夺了学生实验的权利，但同时我们必须清楚，在我们剥夺学生实验权利的同时也一并带走了学生学习的兴趣与渴望。直到现在，当我拎着实验器材走进教室，学生为实验而鼓掌兴奋的场景依然让我难以忘却。
2.以人为本，从细微处关注学生的发展
著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学氛围，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。” “以人为本”就是这种教学思想的具体体现。的核心是“以人为本”，以学生为本，以每一个学生为本。这是教育的出发点和归宿点，是需要全体教师加以落实的要求。“以人为本”还需要了解学生，尊重学生，关心爱护学生，为学生的全面发展和终身发展服务。实验过程中，专心于实验探究的小丁一时疏忽不小心损坏了一块条形磁铁，当所有人的目光都聚集在他身上的时候，他愣住了，并本能地想道歉。这个时候，他已经认识到问题，还有些担心。虽然之前我多次强调实验纪律，但是当时如果我对他严厉训斥一顿，杀鸡骇猴，也能让大家在今后的实验过程中更为注重实验纪律和实验器材的保护。不过，对于小丁学生来说，不仅伤害其自尊，同时也挫伤了其实验的积极性，不利于他的成长与发展。受到《请你平移到我这里来》这篇文章的启发，我当时灵机一动，顺势引导，用让学生出乎意料的方法处理，收到意想不到的效果。“意外”得到巧妙处理，既保护了小丁的自尊心，又额外的达成了下一课时的教学目标。以每一个学生为本不容易，不仅要求教师具有先进的教育理念，还要求教师必须具备巧妙的教育方法，从小事着手，从意外开始，从细微处关注每一个学生的发展。
3.正确处理预设与生成题，提高教学效率
钟启泉教授曾说：“课堂教学不应该是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”小丁的意外事件，虽然打破了我的预设，但却带给我额外的惊喜，不仅激发了学生的探究热情，更让我顺势达成了超出预定的教学目标。所以，教学中正确处理预设与生成问题显得极为重要。
首先，课前精心的预设是课堂精彩生成的基础。凡事预则立，不预则废。由于教学是一个有目标、有计划的活动，所以教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的预设，这也是有效课堂教学开展的前提，因此要重视预设。
其次，由于课堂教学是一个动态生成的过程，因此再精心的课前预设也无法预知全部的课堂生成。所以在实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外。但是只要我们有足够的心理准备，灵活应对，有时意外的“生成” 也许反而成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举！
因此，只有将课前预设与课堂生成进行有机融合，即弹性“预设”，善待“生成”。让课堂教学因预设而有序，因生成而精彩。这样，我们的教学才有活力，课堂才能鲜活。
小班教育叙事
小班教育叙事（一）
最近春暖花开了，操场上的春意盎然，我发现小朋友常常会采摘操场边花坛里的花朵和小树叶，每一次我都会及时对他们进行说服教育：小朋友要爱护花草树木。但效果不佳，仍然有小朋友不断地采摘小树叶子。
这一天早锻炼，我带着小朋友在操场上玩皮球，发现蓉蓉、小石头等几个小朋友抱着皮球，又悄悄蹲在花坛边采树叶。我见了十分生气，大声地问：“是谁让你们采的？”他们听了，忙缩回了手，把树叶很快地扔在了地上，这才听蓉蓉说：“是小石头让我采的。”小石头说：“不是的，是她叫我采的。”一边说一边还理直气壮地指着蓉蓉。蓉蓉不服气地说：“明明是你先采的。”他们都不承认自己的错，跟我兜圈子。这时候，我已经慢慢冷静下来，没有先前的怒气了，我一边暗自告诉自己：再采用简单的说教肯定不能奏效，一边脑子里不停地在思索。突然我似乎有了接下去该怎么做的方法：事情的关键并不在“是谁先采的”这个问题上，而是该如何让他们自己自觉地不去采树叶。我脑子里的思路越来越清晰了。我蹲下身来摸摸他们的小脑袋，笑了笑，用另一只手指着小树，亲切地说：“你们看，树妈妈在向你们招手，打招呼呢！我们一起来听听他们在对我们说些什么，好吗？”说着，我附在小树上，将耳朵贴在树枝上，旁边的小朋友也纷纷像我一样把耳朵贴在树枝上，然后我对小朋友（我的眼睛看着小石头、蓉蓉）说：“孩子们，你们听到了吗？树妈妈想请你们说一说它们有什么本领？”孩子开始兴奋起来，你一言我一语地说开了。蓉蓉第一个说：“树可以绿化环境。”小石头也抢着说：“木头可以做成小桌子、小椅子。”其他孩子也不甘示弱，说：“小树长大了，我们可以在树下乘凉；树可以吸毒气”等。小朋友们谈论得非常热烈。
趁着孩子们的兴趣所在，我接着说：“树妈妈请老师告诉小朋友，他们非常喜欢小朋友，希望小朋友以后不要再摘他们的树叶宝宝了，因为那样它们就会很心疼，会很伤心，很难过。”孩子们认真地听着，有的孩子马上说：“老师，我再也不摘树叶宝宝了。”我又接着说：“你们听到树妈妈的哭声了吗？”孩子们再也控制不住自己了，纷纷叫起来：“是的，我听见了，小树妈妈哭得好伤心。”
这时，我非常留意小石头和蓉蓉，我见他们没吭声，只是低下了头，我知道他们感到刚才做错了。我庆幸自己没有像往常一样批评教育。我的脑海里此时又闪现出了另一个念头。于是，我取来相机给长在树上的绿叶照了张相，然后将孩子们刚才摘下来的树叶集中在一个盒子里，就走开当没事了。过了三天，我又给盒子里的树叶也找了张相。这天午餐结束以后我没有带孩子们去散步反而通过多媒体给孩子们展示了两张不同时期的树叶照片，请小朋友看看树叶宝宝变怎么样了？孩子们都瞪大了眼睛，都争着想说。我马上问孩子们：“这是上个星期小石头他们从小树妈妈身上采下来的树叶宝宝，这些树叶宝宝和外面树妈妈身上的树叶宝宝有什么不一样呢？”小朋友们纷纷说：“树上叶子宝宝都穿着绿衣裳，这些树叶宝宝黄黄的，都干掉了。”有的说：“死掉了。”我紧接孩子们的话说，“是呀！这些树叶宝宝多可怜呀！本来它们长在树妈妈身上，绿绿的，很漂亮，又很快乐，可现在他们再也回不到妈妈身边了，再也看不见自己的妈妈了。你们说，我们小朋友还能不能去采树叶呀？”小朋友们齐声回答：“不能采了！”我马上又问：“小石头、蓉蓉，你们是怎么想的？有什么话想对小树妈妈说呢？”他们站起来，眼晴同时望向窗外的小树，轻轻地说：“小树妈妈，对不起。”这时，我笑了，笑得非常开心，紧接着说：“小树妈妈肯定听见你们的道歉了，老师也相信你们肯定不会再去采树叶了。我还要表扬你们敢于向小树妈妈承认自己的错误，好样的。”
看来，对幼儿园里的孩子用生动亲切的拟人方法教育比单纯讲道理效果好。通过这次特殊的教育，我从中也领悟到：我们老师要时刻保持冷静，尤其是在孩子表现不好的时候，更要耐心、细心地对待；多角度地思考，不固守现有教育模式，随机的应急对策和精彩的突发奇想会收到意想不到的教育效果。同时我也发现现在的教育技术设备更方便快捷了，我运用了数码相机和多媒体，非常快捷的就让孩子们直观地生动地观察事物，并能进行了不同时期叶子的对比。幼儿教育秉承这，需要与时俱进，不断创新，要开拓自己的教育方式方法，适应现代幼儿的发展。
小班教育叙事（二）
小班的孩子，天真、烂漫，聪明却又脆弱，有的时候会人来疯，有的时候又会为了一点点小事情而悲伤难过，这就是可爱的小班孩子。与小二班的孩子在一起生活第五个月了，孩子们的一丝一毫的进步我都看在眼里，感动在心里，但是，还有些孩子所存在的问题也让我费劲了心思，为了让孩子们能变得乖巧、懂事、勇敢、坚强，我常常去思考许多对策，来解决孩子们的各种问题。
我常常以为孩子真的只要哄一哄，耐心的微笑面对跟他讲道理，他们就会乖乖的懂事，但是，我们班的吴宇森小朋友让我真的犯了难， 如：玩玩具时不愿意分享喜欢独占玩具；喜欢翘椅子并经常因为这样而摔倒；午餐时只吃肉不吃饭，还经常饭粒撒一地；区角活动是满地跑，集体教学活动时，坐不了一分钟；午睡时从不安静睡觉，要么讲话要么踢被子要么拍墙壁……最让我头疼的是，吴宇森小朋友从来没有好好的坐在椅子上认真听过一堂课，不是在课堂上乱跑，就是大声说话不听老师上课。于是，我决定利用一些对策来引导他，首先来软的，表扬与哄骗。每次他在课堂上开始捣乱的时候我就会跑过去走到他身边蹲下来，摸着他的头表扬：吴宇森小朋友最乖了，你是大哥哥了，要给我们小二班的小朋友做榜样，我们上课要乖乖的，小手小脚做朋友，屁股不离开小椅子，这样小椅子才会很喜欢很喜欢你，老师给你一个大拇指，表扬你坐的最好，现在请你坐回你的小椅子上面去好吗？一开始他会很开心的答应我：恩，我最乖了，老师给我大拇指好吗？可是没过一分钟，他又开始坐不住了，于是我又过去哄他：吴宇森你刚刚很棒，都坐了一分钟的小椅子，小椅子说很喜欢你，它告诉老师如果你跟小椅子做更久的好朋友，那么小椅子就会请老师再奖励给你大拇指，好不好？我再次拉着他坐回小椅子，但是，同样，过不了多久，老毛病又犯了，坐不住了。思考来思考去，软的不行，莫非要让我真的来硬的，严厉的对待他试试。在一次音乐课上，吴宇森又忍不住了，先是翘着小椅子，摔了几跤，然后又是乱跑乱叫，眼看着控制不了他，我脑子真的是再也想不出什么办法了，()火冒三丈，拉住他就批评：吴宇森，你再这样坐不住小椅子，我请小椅子去找别的小朋友做好朋友了，你就没有小椅子坐了，还有，上课乱喊乱叫，大家都不喜欢和这样吵的小朋友做好朋友，大家也不喜欢和不乖的小朋友一起唱歌跳舞做游戏。只见吴宇森手叉腰对我说了句“哼”然后就人往后转不理我。就这样，音乐课又草草收场。之后，我认真总结了下这个小朋友的几个表现：自私、任性、霸道、无规则意识、不知道对与错……为了更多的了解这个小朋友，我在放学的时候找他的妈妈谈了会儿心，他妈妈告诉我：吴宇森小朋友在家里是老小，而且家里都是男孩子，个个都让着他，玩具一个人玩，好吃的一个人吃；父母更是溺爱，生怕孩子有一点不开心，过于心疼与保护。听了这些话后我终于知道为什么这孩子会有自私、霸道、任性的表现了。但是我是软硬都试过了，对他都没有用啊，这可怎么办才好。恰巧这两天我都在六点左右看电视有一个“超级保姆”的节目，是国外的一些有问题的家庭请超级保姆来家里为他们指导、解决孩子的教育问题，于是我每一次的节目都很认真的去看去学习，从中我学到了一种方法叫严格的爱，就是面对一些不容易冷静下来听道理的孩子，要严格并坚持让他做到家长或老师给他的“小惩罚”，等他冷静下来以后认真地告诉他哪里做错了，为什么要“惩罚”他，让孩子知道错以后能用礼貌的语气说一句“对不起”，最后热情的给孩子一个温暖的拥抱，告诉孩子他是最棒的。
又是一次音乐课，吴宇森小朋友习惯性的离开小椅子乱跑乱叫，正当我又要开始去批评他的时候，我冷静了下来，想了想超级保姆乔乔是怎么对待她所遇到的问题孩子的，于是，我走到吴宇森旁边，不再像以前那样笑眯眯地看他，而是表情严肃，直截了当地拉着他把他放到座位上，告诉他我们在上课，请坐在小椅子上认真听。他当然不可能那么容易安定下来，我再次告诉他要坐回座位上，并拉他回座位，他仍然坐不住离开座位，接下来我不再跟他讲要坐回去，而是直接拉他回座位，只要他一站起来，我就把他放到座位上，他会反抗，还会用一些小暴力来对待我，但是我坚持让他坐回小椅子，这样的情况坚持了大概有七八分钟，在这个过程中，我一直都没有微笑，而是脸上表明了我是认真的，严肃的，不是在跟他开玩笑。七八分钟以后他开始不再反抗了，慢慢静下来坐在了小椅子上。这时候，我想起来超级保姆乔乔说的，当孩子开始冷静下来的时候，你要主动过去告诉他为什么你会这么做。于是我蹲下来在孩子面前，认真地跟他说：“吴宇森，你知道老师为什么要让你乖一点坐在椅子上吗？因为老师在上课，小朋友在学本领，大家都坐的好好的，这样才能学到许多许多的本领，但是你在老师上课的时候没有经过老师允许离开小椅子乱跑乱叫，这样小朋友们会学不到本领，小朋友的耳朵也会因为太吵听不到老师说的话了，所以，不能在老师上课时没经过老师允许就离开小椅子乱跑乱叫，这样是不对的，你知道了吗？”这时候，孩子貌似懂得我说的话了，点了点头。“那你现在懂事了，应该跟老师说一句什么话？”吴宇森很聪明，他很快就看着我的眼睛对我说了句“对不起。”听到这句话，我意识到，孩子是真的懂我说的道理了。在最后，最重要的我学到的一点就是，当孩子知道错并认错了以后，一定要给孩子一个拥抱，并表示你对他的爱。我看着吴宇森，亲切的喊着：“好了宝贝，现在跟老师抱一抱，你是我的好孩子，老师很喜欢又乖又懂事的你。”很快，孩子的脸上马上露出了笑容，我拉着吴宇森把他的座位换到了第一排，并经常鼓励他回答老师提出的问题，之后的这一堂课，变得轻松、有序多了，吴宇森小朋友，也不再乱跑乱叫了。面对这样一个哄不得、凶不得的孩子，我尝试着用软硬兼施的方法，用严格的爱来教育引导他，让他学会冷静，学会倾听道理，学会认识错误，学会改正错误，并依然能感受到老师对他的爱与鼓励，这样，孩子不但没有失去信心，反而能慢慢改正，做的更好。
当然，这些都只是我们的一些小小尝试，虽然得到了成效，面对这个孩子以及其他孩子的一些问题，依然充满着挑战。教育，不是作为老师天生就会的，多看多听多学，才会吸收到好的教育方法，教育更多的问题孩子。
小班教育叙事（三）
由于现在的孩子都是独生子女，没有机会体会手足之情，让孩子产生了很多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照顾比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的快乐，也没有为他人着想的责任感。而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中模仿的榜样。毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更愿意接受哥哥姐姐们的建议。更重要的是，兄弟姐妹在一起有一种亲情，彼此承担责任和义务，在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。
用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任和期望。
我所带的班级是小班来的都是新生，大家都知道当孩子不适应一个环境时，往往会采取一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。到了园里，我依然是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。渐渐的，他们不再哭了，也开始和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。
用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的还说，臭死了，臭死了，可是老师并没有批评他们，也没有露出厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得老师像妈妈一样的，听了孩子的话，老师由衷地感到高兴，更令老师欣慰的是，几天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师，用自己的爱潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师一定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不可以溺爱，也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
中学教育叙事
中学教育叙事（一）
爱是教育的基础
在很长一段时间里，我都想安静的坐下来回忆自己的从教经历，但都疏于琐碎的杂事而一直没能完成。借这次机会总算能把前段时间断断续续写的感受整理出来了。
从毕业以来，我带着梦想、希望、勇气与泪水……走到了今天，也很有幸在当今难找工作的国情下招上了“特岗教师”，往日的书生稚气，今日已经成熟了大半。从教师的特殊职业中更透彻的体悟到：什么是爱、奉献、责任、关怀、宽容、勇气、困难、执着、坚持……感动。
记得初来报到的第一天，校领导在会议上说：“欢迎你们到来为学校的教育注入新鲜血液，更希望你们能很快成为教学骨干，为学校的发展建功立业！”面对学校领导的殷切期望，我深感责任无比重大，同时更想用自己最大的努力去实现我们对山区教育事业的承诺！
还记得来到这里所上的第一节课，那是我人生中第一次真正地去扮演一个老师的角色，走上讲台的时候我的内心万分紧张和激动，这也是我毕业后教师生涯的第一节课，由于没有教学经验，刚开始的时候由于紧张原先准备好的内容忽然间的似乎都忘了，在结结巴巴中上完了我的第一节课。课后，我万分沮丧，最后在其他老师的鼓励下重拾信心，同时他们积极的帮我分析原因，找出解决办法，对知识进行了充分的准备，果然在第二节课时这些状况都减少了。最终，我在学校及其他科任教师的帮助下很快走出困境，步入了正轨。
在这段充满泪水与汗水的艰辛历程中，我终于明白了：作为老师，不仅仅只是知识的传授者，更重要的是要教会学生做人，为人处事的方法和原则；而这些时时刻刻渗透在我们的教学中！
记得在接受教学任务不久就遇到了这样一位学生陈某，他平素里在课堂上注意力分散，而且经常拖欠作业；当时我想，既然家长把他们的孩子送到这里，作为老师有义务也有责任教育好他们，（现在想来那时的想法还很单纯）所以第二天的课堂上为了惩罚一下他，让他在教室后面站了一节课。但他似乎不服气，觉得我管得有点多余。从此以后每次课堂上他都会故意捣乱。之后有一天为了了解他的真实想法，我找他谈话，通过谈话过程中了解到，他之所以这样是由于小学数学没学好，导致现在没有信心，再加上家境不好，有些自卑堕落。还让我以后别再管他。可是，作为老师，怎能轻易的放弃任何一个学生，了解到了真实原因，觉得他还是有希望的，所以在后面的教学中我把他督促的更紧了些。谁知适得其反，上课依旧我行我素。不久之后在第二次谈话中，他说我故意找茬。我也费劲口舌开导了半天，但还是无济于事。因为他经常捣乱甚至有时还会影响到我的教学，所以那段时间我真的不知所措，同时我也明白了老师有很多时候是不被学生理解的。但是我依然没有放弃，终于有一天他递给我了一封信也是一封道歉信，内容如下：
尊敬的老师：
我今天以这样的方式主要是向您道歉，其实您真的是一位非常好的老师，而我却把您对我的一次教育当做了仇恨，一直对您怀恨在心，处处与您作对，也许在以前你看我还有一线希望，当我走到了不正之路，您就像伸手拉我一把，批评教育我，而我却把这些都在心里慢慢积成了仇恨，经常不尊重您，这些我回想起来心里真的很内疚，你也是希望我能多学点知识，而我却辜负了您对我的一片期望。前几天数学卷子发下来，我万万没想到我考的分数那么低，当时我一气之下就撕了卷子，忍不住掉下了泪水，因为我看了成绩后心都碎了，这是我上了七八年学考的最低的一次，这也许是一直和您作对的结果吧！看见其他同学考的都比我高，我心里真的很惭愧。所以我发自内心的决定在这里向您道歉：老师，对不起！不管您是否原谅，我都决定从头再来，不求进步多大，只求每天进步一点。我不会放弃自己的！
当我看完这封信的时候，我觉得我的努力没有白费，甚至有那么一点成就感！
直到现在，我每次翻看那些错别字满篇，语句都不通顺的信件时，心里都很欣慰，因为对她们付出了，她们也会通过各种方式来回报，现在才觉得原来她们这么的在乎我。
随着时间的推移，同学生的交往增多，同同事间的关系越来越好，工作逐渐的顺利，看着学生从对我进行接纳到喜爱再到看着学生逐渐的成长，内心充满了成功的喜悦，我为当时的选择而庆幸。
教育之路还很长，只有不断探索，不断反思才会使自己不断进步，才会让师生的心走的更近。用爱去了解学生，用心去发现学生的闪光点，切不能因为学习的好坏去评价他们。
教育是要用爱去干的职业，教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不成真池塘了，没有爱就没有教育，作为教师太阳底下最光辉的职业，要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱点燃一颗颗纯洁的灵魂，这样孩子们才会用爱来回馈你，回馈社会，回馈每一个人！
中学教育叙事（二）
我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句话，不会有多大的作用，现在，我发现自己的认识错了。
九（ 1 ）班学生进入九年级后的第一次月考上周结束，今天开始讲解分析试卷。
上午第一节课，我给同学们讲解分析语文月考试卷。首先，我分析卷面是否整洁的问题。我详细阐释了卷面整洁的意义、具体要求及注意事项。其次，我对此次卷面的整体情况作一概括分析。最后，有针对地提出卷面整洁存在问题的具体学生。
当我指出我班胡某某同学卷面不整洁，存在字迹不清，字体不端正、匀称的问题后，让他发言表态今后要认真。可他却说：“我这是习惯了，改不了了”。这时，我本以为同学们会哄堂大笑，或是认真地探讨他的这一说法教室，可是同学们的表现却很平静。大家基本上异口同声地说：是的，他写字不好看，有的还认不清，老师早都原谅他了。（该生学习努力，成绩也优秀，但是不细心，答题不严谨。平时对自己要求不很严格。）
但是我想：不能因此而原谅他，在这方面原谅他也是对他不负责任，同时也不好再严格要求其他同学了。于是我说：“你这是习惯了，但是这只是你几年养成的习惯，而且是坏习惯。你今后人生几十年，难道就不能养成认真书写的好习惯吗？难道你愿意一辈子都保留这一坏习惯吗？你自己想想，比较比较，该怎么做。我相信你会想明白此事，会养成良好的习惯的。最后我再送你一句话：‘好习惯受益终生’”。他听后说道：“好的，我会认真思考你的话，争取养成认真书写的好习惯”。随后我又阐释了养成一个好习惯的意义。
本节课结束前十分钟，我特意布置了一项作业，即以养成好习惯为主题，书写一条自勉的座右铭。
课后胡某某同学的自书座右铭是：“好习惯受益终生 ---- 李老师语”。我看到后会心的一笑。但是此后他的的课堂作业、、作文誊写以及考试答题，每次都能一笔一划的书写。我对此也予以肯定，在批改作业时，有时也认认真真的对他下评语。此后，也多次听到其他任课教师表扬胡某某同学：能够认真书写了；与以前相比，判若两人了……
说实话，当时我并没有想到我的一句话能改掉他几年的坏习惯，也没有想到一句话在一个学生心中产生如此的影响。我当时的会心一笑，后来想想应该是发自内心的喜悦，是一种教育成功的喜悦，是一种获得鼓励满足的喜悦，尽管我知道“好习惯受益终生”这个道理大家都明白。
在新课程里，有说到关于教师的教学行为，尤其是在对师生关系上，强调相信、鼓励、尊重、赞赏。相信是教师对学生的一种尊重，也是帮助学生树立信心；()尊重是教师尊重每一位学生做人的尊严和价值，多鼓励，少指责乃至不指责；赞赏就是赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；鼓励的一句话就是对学生赞赏的表现方式，并以此作为契机，尽可能的在每一位学生身上寻找闪光点，贴近学生的心灵，让学生受到重视，这样能提高课堂教学的有效性。
在日后的教学中，我会注意自己细微的教学行为，将不吝惜鼓励，要给予丰富多彩的鼓励性话语，让学生感受到老师的诚意，让学生能够信任老师，让学生感受到老师的信任，认真地完成学习任务。
那日的课堂让我明白了一个道理：将来无论碰到什么样的学生，一定要给予他们鼓励。因为，任何人都需要鼓励。
中学教育叙事（三）
经验叙事大赛刚刚接近尾声，并不意味着关于主题活动的思考也随之结束，而其恰恰相反，在叙事过程中所引起的共鸣、感动、方法延续到我们日后工作中，这样活动开展的价值才真正体现出来。
通过今天的活动，每一名选手的精彩之处都给大家留下了深刻印象，都在成功的演绎着执着与追求，所选的教育案例来自我们每个人的生活实际，有血有肉感人至深。耳边不时响起你们温馨的话语，既然不能化作清风轻抚你受伤的心灵，那就挥洒成雨冲刷掉你心中的阴影。不断证明着平凡的工作中的粗与细、宽与严、情与理。这次大赛让我深知：金无足赤，人无完人。再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的优点，能够及时捕捉到学生的闪光点，因势利导对他们进行教育，使其产生积极的情感，继而推动自己的学习，是班主任工作中很重要的一环。我们不能恨铁不成钢，铁有铁的作用，钢有钢的韧性，硬要把铁百炼成钢，无疑多一些废铁而已。
从封闭的校园到复杂交替的社会，实际上道德原本产生于现实生活，离开生活，滋养不了人的品行。生活中酸涩，会因挚爱而甘甜。积极的开展班主任叙事竞赛活动，并不是一种德育方向的调整，而是德育本来面目的回归。
通过今天的活动，让我看到的是，没有轰轰烈烈的壮举，没有翻天覆地的经历，只有以事业为重，用心育人，用真诚打造班级整体实力的班主任队伍。从大家的言语细微之处，让我体会到，身处三尺讲台，一方斗室，融入你们辛勤的汗水，淡然的笑容背后永远是一个不疲惫的心。希望大家用爱心构筑希望，用真心点燃未来，用人格带动上进。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌大家。我只能用艰实的工作与大家分享其中的幸福与快乐，一起感悟大道至简，大爱无言的心灵世界。
