如何塑造女法官的职业形象。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会能够培养人思考的习惯。心得体会书要如何规范的书写呢？以下是小编为大家收集的“如何塑造女法官的职业形象”在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
如何塑造女法官的职业形象
本文作者：陈继兰 原创投稿如何塑造女法官的职业形象
陈继兰
女法官以女性特有的谦恭庄重、刚柔并济，细腻耐心，在法官队伍中发挥着越来越重要的作用，成为法院一支不可缺少的审判力量，为营造和谐稳定的社会环境，诚信有序的发展环境，公平正义的法治环境作出了重要的贡献。
女法官是司法调解工作中的主力军，基于女性普遍具有的耐心细致，办事认真、待人热情、感情细腻等特点，女法官面对当事人激烈的对抗更容易找到解决纠纷的突破口，女性的亲和力、善于理解人，关心人的作风、使用女法官更易疏导和化解矛盾，使当事人服判息诉，因此，在法院，女法官是司法调解的主力军，促进社会合谐的中坚力量。
女法官是维护妇女儿童合法权益的骨干力量。女法官作为女性，对受害女性深具同情心，以维护妇女、儿童合法权益为已任，审理涉及妇女、儿童案件时，心情同情，倾注心血，使妇女儿童的合法权益落到实处。
女法官是公正司法，廉洁自律、维护司法权威的表率。女性的性格特点使得女法官社会关系相对简单，更符合法官职业的特征，更符合法官“慎始、慎微、慎言、慎好”的职业道德要求，更能得住寂寞，抵得住诱惑，在金钱，在贪欲面前，坚守原则。
女法官在构建和谐社会中面临的挑战。首先，女法官人数比例低，担任领导职务的比例小。其次，女法官对自身作用缺乏足够的自我认同。第三，女法官提高法律职业素养及司法能力要付出更高代价。在当前的社会环境下，由于对职业女性的能力普遍存在怀疑，所以，女法官变换岗位的机会比男法官少，为她们提供的锻炼机会也远远低于男法官，很多女法官因此经历单一，长期在同一或同类部门工作，缺乏足够的工作经验和阅历，因此，女法官要达到一些男法官所具备的职业素养和职业能力，道德要克服生理、心理和环境上的不利因素，必须要付出更多。第四，女法官的心理和生理上承受着更大的压力。
在构建和谐社会中女法官良好职业形象的塑造。首先要自信干练，作为新时代的女法官，更应养成大胆，自信的作风，在与男法官竞争中，要充分发挥优势，在迅速、便捷，高效地履行审判职责中赢得认可和尊重。其次，要博学多才。新时期的女法官，只有不断增长知识、增长才干，才能在审判岗位上奋发有为，以真才实学赢得与男同志同等的社会地位，真正做到“秀外慧中”。第三，要勤勉敬业，女法官在社会上扮演着多重角色。付出的要比男同志多，因此，勤勉敬业是我们在法官这个职位上安身立命之本。只有勤勉敬业的法官，才能使当事人依赖； 只有勤勉敬业，才能让公众感到公平正义。女法官要造良好的公众形象，就必须以认真负责的工作态度，积极饱满的工作热情投身到审判事业。第四，要注重形象。女法官要朴素，亲和，优雅的职业女性形象，我认为要从以下五个方面下功夫：应当充分发挥自身特有的长外，以独到的“耐心、细心、热心、温心”，在审判岗位上建功立业，要不断学习，不断实践，不断提高理论水平，增强审判实践经验和司法技能，要加强自身修养，树立更好的工作作风和生活作风，以女性独特的魅力展示法官的文明形象； 要自尊、自爱、自强、自立胸怀大局，志存高远，积极投身审判实践，做到创业型的新时代女性，要更好地处理好家庭与工作的关系，既要在工作上有所建树，也要维护好家庭的稳定与和谐。
f132.COM更多心得体会延伸阅读
塑造女工干部良好形象有感
塑造女工干部良好形象有感
教育工会女工组织的整体形象取决于女工干部。只有塑造好我们女工干部的良好形象，才能使自己与女教职工心心相印，紧密相联。如何塑造女工干部的良好形象，笔者认为，可着重从三个层面入手。一、以德立身，不断提高自身的影响力
古人云：为政之要，在于安民；为人之要，在于立德。作为教育系统女工干部，肩负着维护女教职工合法权益和参与学校制订重大决策的重任，就更应该把德放在极其重要的位置，自觉地立德、育德、行德。一要牢记宗旨以立德。应紧紧围绕把女工组织建设成为学习实践十七大精神的表率这一目标要求，自觉提高政治素质，努力精通政治理论，强化大局意识、服务意识，以过硬的政治素质保证工会各项职能始终沿着正确的方向前进。二要严格自律以育德。按照《工会法》、《工会章程》、《工会女职工委员会工作条例》、《妇女权益保障法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，自觉加强职业道德修养，经常想一想：我的工作是为了什么？我为女教职工干了什么？我在女教职工群众中的形象怎么样？三要履行职责以行德。女工主任的职责就是代表工会组织维护广大女教工的合法权益，在履行自己职责的时候，寻求不到自己的个人利益，因此，我们的工作是一个行德、积德的过程，一个使自己情感升华的过程。要努力做到以素质求平等，以作为求地位，坚持发扬自尊、自信、自立、自强的精神，争做“勤学习、敏时尚、求进取、有爱心”的新时代新女性。
二、以学促创，不断提高发展的驱动力
邓小平同志曾经说过：“学习是前进的基础。”女工干部应树立终身学习的理念，把学习作为实现自身价值和自我发展的自觉行动，磨练自己不畏艰难的意志，坚持学习，苦练内功，不断提高自身的工作能力和水平。
女工干部大部分长期从事教育工作，有的至今还活跃在教学第一线，有着良好的学习习惯。教职工把我们推上教育工会工作岗位，我们就应该认真学习业务知识，不断促进专业发展，更好地为女教职工服务。要把增强学习意识和培养学习能力放在提高自身综合素质的第一位，使自己“工作学习化，学习工作化”，通过学习，促进创新，用新的观念指导我们的工作，使之“更聪明的工作”。
当下，我国的改革开放进入了一个非常关键的阶段，各种社会矛盾凸显出来，在新的形势下，教育工会女工工作也会遇到许多新的问题、新的矛盾，这就需要我们既要继承优良传统，又要与时俱进，开拓创新。我们应加强学习，理论联系实际，深入开展调查研究，大兴调查研究之风。深入教育教学一线，深入女教工群体，查实情、开言路、听民意，了解女教职工关心的热点问题、焦点问题，找出女教工权益保障中的难点问题，研究解决问题的办法。使女工工作贴近实际，贴近生活，贴近女工，为她们送温暖、排忧愁、解困难，从而增强工会工作的凝聚力。开展丰富多彩的适合女性特点的健身娱乐活动，通过活动的开展，使广大女教职工拥有健康的体魄、平和的心态、乐观的精神，从而展现女工们靓丽的风采。我们要努力做女教职工的“代言人”、“贴心人”和“娘家人”，尽快地成为女工工作的行家，成为不惧困难、勇于创新的开拓者。
我们要始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，积极参加上级工会和妇联开展的“平安家庭”、“女职工建功立业示范岗”、“巾帼文明示范岗”和“女职工建功立业标兵”的创建活动，让广大女教职工在岗位上施展才华，贡献智慧，埋头苦干，从而创出一流业绩，为构建和谐校园，为教育的持续高位走强出力流汗。
三、真抓实干，不断提高工作的执行力
落实是一切工作的根本。我们女工干部的主要任务就是要不断提高执行力，确保教育行政部门和教育工会的各项工作落到实处，要求开拓创新抓落实、突出重点抓落实、雷厉风行抓落实、强化考核抓落实。全体女工干部要真抓实干，不断提高工作的执行力。教育工会女工工作具有一定的特殊性，女工干部在落实各项工作时，应致力于创设和谐、愉悦、文明、宽松的工作环境，协调好党、政、工三方的关系，在出现矛盾时，要主动参与、配合协调，把女教职工教学的积极性引导好、发挥好、保护好。关注女教职工的心理健康，尊重和研究女教职工心理特征，做好女教职工特殊时期的心理疏导工作。弘扬家庭美德，维护教职工家庭的和睦、幸福与稳定。不断增强女工组织的吸引力。
要围绕教育教学中心工作，找准服务大局的切入点，以主人翁姿态，积极投身教育改革，在组织和带领广大女教职工岗位建功中发挥重要作用。应以方永刚等一批优秀教育工作者为榜样，热爱教育事业，一生倾心讲台。引领女教职工“志存高远、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与时俱进”，在教育教学主战场上建功立业。带头参加“168”爱生行动和“青蓝工程”活动，为女教职工打造展示自我、提升自我的平台，营造促进女教师成长的良好氛围，不断推进教师队伍建设。
要教育和带领女教工为实现均衡教育、公平教育而不懈努力。树立民主与平等的教育理念，尊重和爱护每个学生，消除教育活动中的歧视现象。积极开展爱心助学活动，帮助贫困学生和学习困难学生圆满完成学业。应以母爱的情怀，关心单亲家庭、外出务工家庭等特殊家庭的学生，让他们都能像正常家庭的孩子那样健康地成才，真正使全体师生同在蓝天下，共享和谐教育的阳光雨露。
浅谈新课程改革中语文教师形象的塑造
浅谈新课程改革中语文教师形象的塑造
固镇一中李芹233700
新马桥中学肖祥龙233704
内容概要：
新课程改革对教师形象要求：既要有内在美，又要有外在美。语文教师要传承文学的真、善、美，就必须具备内在的精神美，外在的形象美。人是社会的人，作为教师要与时俱进，成为社会文化健康主流的引导者，从根本上打造人文素养的基石。语文教师是语言文化的传承者，为了体现语言文学的美，要注重语文教育的专业化要求；同时语文教师要受到学生欢迎，必需重视形象美的外在表现如普通话、板书字、服饰打扮等方面的积极作用。
关键词：新课程改革教师形象内在美外在美人文素养
教育课程改革已经探讨近五年了，国内外大量的课程理论和课程建设的探究与实践已对21世纪的教育起到巨大的推动作用，尤其是对教师专业和专业化提出不少有益建议和要求，包括从教师的德、才、能方面进行很好的规范。但关于新时代新课程对教师形象塑造的要求的论述却是只言片语，或寄予内容中，或附于教师专业情意中，显然不适应我国经济水平的发展和人民生活水平的提高对教师的要求。作为一名普通教师，我认为要对教师形象进行专章探讨，明确对教师形象的要求：既要有内在美，又要有外在美。作为语文教师我认为更要在形象塑造上体现自身特点，因为文学是歌颂真善美的，本身就具备了内在美的精神内容，又具备了语言形式的外在美，而语文教师在传承传统文明中起到巨大的推动作用，为整个社会的人文素养的提高奠定坚实的基石。语文教师要传承优良文明，奠定社会进步发展的基石，更要具备内在的人文内涵和外在的形象气质。
新时代课程改革要求语文老师专业化，同时更要提高语文教师的人文素养。
语文教师的人文素养要体现丰厚的文学底蕴，要具备流畅的语言表述能力，要拥有得体的形象气质。
语文教师的人文素养要体现丰厚的文学底蕴。这一点，作为语文教师体会更深，要求语文教师博学多才：上晓天文，下知地理，关注时尚。而要在课堂学生面前博学多才，那就要在课堂下博闻强识，广泛涉猎，这需要教师课下多读书，多读社会，真正做到要给学生不光是一碗水，而是引导学生自己要拥有整个海洋。
语文教师既然具备了丰厚的文学底蕴，更要有流畅的语言表述能力。孔子曰：言之无文，行而不远。是说缺乏文采的文章是没有生命的，不会流传久远。我认为作为一名语文教师，课堂上语言表述没有文采，在学生灵魂上起不到震撼力，课堂效果就谈不上，更不会在人文素养上提高学生，更不能在学生的人生之路上起到引导作用。要有流畅的语言表述能力，是可以通过反复训练获得的，这就要教师认真备课，备好课。就像高尔基在《家庭美育》中强调：作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞正确、明晰、动听。因为只有准确，才能使人信；因为只有明晰，才能使人晓；因为只有动听，才能使人易于接受。要做到了这点，就拥有了流畅的语言表述，这会产生良好的课堂效果。因为从角度来说，有文采的表述能刺激人的大脑皮层，给人带来听觉上的愉悦，而平淡刻板的表述，只会抑制人的大脑皮层，给人以催眠作用，这就是所谓的“听有文采之课，如饮醇酒，令人陶醉；听无文采之课，味同嚼蜡，令人昏睡。例如每位教师在上课前都有导入语，而语文教师更注重这方面，以便刚开始就激起学生听课的兴趣，极大地调动他们的积极性。我认为精彩的语言是一堂课的灵魂，它可以时刻引领学生进入精神的殿堂，去撷取一朵朵知识之花。
例如在教学《阿Q正传》时，鲁迅是学生十分熟悉的作家，但如何使学生透过久远的时代近距离接触、了解鲁迅，参透鲁迅精神。并且使学生由原先对小说名字形式上的熟悉，转到对小说本质上的探讨、鉴赏，达到一种精神上的洗礼。这就需要在语言设计上下一番工夫，课前我让学生复习高二时学习的《灯下漫笔》，再次领会鲁迅深沉的民族精神。我又借鉴郁达夫先生对鲁迅先生高度的评价：“如问中国自有新文学运动以来，谁最伟大？谁最能代表这个时代？我将毫不踌躇地回答：是鲁迅。他的小说，比之中国几千年来所有这方面的杰作，更高一筹。至于他的随笔杂感，更提供了前不见古人，而后人又决不能追随的风格。首先其特色为观察之深刻，谈锋之犀利，文笔之简洁，比喻之巧妙，又因其飘溢几分幽默的气氛，就难怪读者会感到即使喝毒酒也不怕死似的凄凉的风味。……因他的一死，使人们自觉出了民族的尚有可为，也因他一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。”在图片上我借取了俄国的一幅油画《拉纤》，浓重的背景色，衣衫褴褛的纤夫，配上深沉的话外音，很快把学生带入小说涉及的中国背景，使学生初步对阿Q形象有了感性接触。再深入对文章内容的探讨，适时地运用概括性语言，使学生对阿Q的命运有了深切的同情，并由此对以阿Q为代表的民族性有了更深的认识。以上是新课改在上对教师人文素养的作用的体现。
对语文教师来说，具备丰厚的文学底蕴，又拥有流畅的语言表述能力，这是万事具备，而得体的形象就是东风。教师通过形象塑造展现一种流动的美、健康向上的美，从而表现一种内在的美感，这也符合人际交往的需要。车尔尼雪斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”就是说语文教师的形象塑造要凭借具体形象来表现，如语言、声音、神态、服饰、发型等。通过这些方面的塑造，让学生在感官上认可，在情感上愉悦，在心理上舒畅，得到精神的满足和享受，使教师外部形象符合时代潮流，内在精神内容符合社会要求，从而具体表现语文教师的形象美。从美学感受上，达到赏心悦目的快感。我们提倡以人为本，并不是孤立的，而是综合社会多方面来看教与学的，师生之间是平等的，教师不是修道士，因此教师可以追求形象美、现代美，尤其是自身美的权利；学生有见到美的权利，有喜欢美的权利，更有欣赏美的权利。教师注重形象美也是对教育主体和对象——学生的尊重。据调查，学生对语文教师形象的要求，普遍很喜欢形象美的教师，不喜欢形象邋遢的。而语文教师更要注重这方面，因为教师的形象美就是文学人物形象的熏陶与塑造。一个形象美教师必须花工夫在审美上进行修炼。从这个时代教师的自身来看，要想形象美，首先要注意仪表美。《中小学教师职业道德修养》强调：教师仪表是精神面貌的外在体现，是教师内在素质和个人涵养的体现，而衣着打扮最直接地反映教师的道德面貌和审美情趣。对学生具有重要的道德意义和审美价值。而马卡连柯也说过：教师必须衣着整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手清洁，修好指甲和经常备有手帕，不着奇装异服，花俏怪异。在形象美上，中外教育不谋而合。试想一个不修边幅、蓬头垢面的语文教师走进课堂，学生会是嘘声一片；而一个仪表讲究，形象得体的语文教师走进课堂，学生会精神聚焦。同样一节课，教师仪表不同，学生的心情不同，注意力不同，教学效果更不可同“课”而语，而在学生人文素养的提高上更不可同日而语，对社会的推动作用不可相提并论。
一个精神向上的语文教师要具备了人文素养的要素，是一定受学生欢迎的教师。为此语文教师要有良好的生活习惯与性格。一要勤快，认真备课，实现教学功夫的过硬；二还要勤快，修饰自己，充满自信，以求形象美。
作为一位语文教师，既要注重内在美，又要注重外在美。内在精神美是人文素养的本质体现，外在形象美是人文素养的表象流露。当今社会经济发展，人民生活水平普遍提高，大家普遍关注自身美的精神需要。同样教师待遇提高了，涵养丰富了，也要注重自身美的修饰。新时代的艰苦朴素的含义也变成不提倡超前消费，量入为出注意生活的质量。在这样的前提下注意教师的外在形象，是能够做到的。社会上大家都在讲究审美与进步，教师作为社会的一员，不能躲进象牙塔。语文教师的外在美是与内在美是相统一的，要想教师的外在美之树常青，必须加强自身的基本功训练，多读书，多了解社会，了解生活，热爱生活，我们要求学生有着对世界旺盛力，自己却退缩，不闻世事，不要说教育学生交流，恐怕与学生交流的能力与内容也缺少了不少。因此教师更要以身为范，引领社会形象塑造与审美的健康主流。教师形象美要符合社会大众审美，又要不落俗套；既不能前卫，又不能落伍。“……科学文教活动的美，人与人之间关系的美，服饰打扮的美等，都直接与当时的社会生活、生产条件、科学水平、社会制度、时代风貌等相关。”①落后于时代与超越时代一样都是不易被社会所接纳或认可的。这个“度”就表现在美是有时代要求与标准的，教师的人文素养同样体现在对这个“度”的把握上。所以语文教师的形象既要注意教师行为的规范性，也要注重教师形象的独特性，不囿于教学清规戒律，要创新，人际交往率真幽默。教师衣着格调适当于课文主题内容，与之内涵相和谐。文章思想欢快的，要着装亮色的；文章感情凝重的，着装要适当庄重些。这样可以从学习环境中衬托语文课堂的氛围。
语文教师既要注重语文文学对学生的教育，因为文学人物形象的塑造高于社会生活；也要身体力行对学生进行生活教育、形象教育，因为文学艺术来自于生活。集内在美与外在美于一身的语文教师，他的课堂教学对于学生来说真是一种美的熏陶与享受。师生进行灵魂交流的课堂更是一次次人生精神的升华，引领我们走向更加圣洁的殿堂。
参考资料：
①《美学基本原理》上海人民出版社p115页
《家庭美育》（高尔基）
《中小学教师职业道德修养》
《美的历程》（李泽厚）（安徽文艺出版社1994年1月第1版）
浅谈如何树立良好的党员形象
浅谈如何树立良好的党员形象浅谈如何树立良好的党员形象
共产党员的光荣称号，是通过每个党员和干部的具体形象体现出来的。共产党员的自身形象是作为其内在素质的外在表现，一个人一旦成为共产党员，既是党的人，也是党的形象的代表。形象好，就能使群众对党产生亲切感、敬重感、信赖感，而产生强大的感召力、吸引力和凝聚力，这不仅是个人成长进步的需要，也关系到党的形象，关系到构建和谐社会的成功与否。树立良好的形象，必须具有很强的党的观念和党员意识。党的观念和党员意识，是共产党员保持先进性的基础和前提。这个观念和意识强不强，直接影响着党员先进性作用的发挥。党员要有党的意识，这是一个起码的要求，无论职务高低、党龄长短，都不能例外。毛泽东同志曾经批评过一些共产党员把自己混同于普通的老百姓。近来，一些党员干部之所以经不起考验，在作风纪律和一些大是大非问题上产生这样那样的问题，其根源就是在这个基本问题上出了毛病，忘记了自己共产党员的特殊身份，淡漠了共产党员的光荣称号。许多事实证明，党员有了强烈的党员意识，就会珍惜党员称号，履行党员义务，自觉用党员的标准和条件约束规范自己，真正发挥先锋模范作用。
树立良好良好的形象，必须用最新理论实现最优武装。不断进行理论创新，用先进的理论加强思想武装，是共产党人始终保持先进性的先决条件。****同志指出：“作为共产党人，放松了学习，思想落后于形势，就会丧失先进性。”进入学习是进入工作的前提，学习理解是实现武装的基础。党员干部必须牢固树立“终身学习”的思想，不但要努力学习新理论、新知识、新技能，提高自身能力素质，还要结合自身工作实际，在实践中学习，不断创新。做到“博学之，审问之，慎思之，思辩之，笃行之”，自觉塑造治学严谨、有勇有谋的素质人才形象，抛弃浅尝辄止、浮躁应付的“懒汉”形象。
树立良好的形象，必须把心思凝聚到党的事业上来。选择了党就是选择了奋斗和奉献。党员干部无论在什么岗位、做什么工作，都为党的事业开拓进取、无私奉献。在新形势下，共产党人的先进性表现在哪里？就是表现自觉发扬“五种革命精神”，带领群众创造一流业绩，树立勇于探索、求实创新的形象。党员干部要适应时代发展潮流，敢于打破思维定势，坚持*改革求发展，*创新找出路，不断解决本行业、本业务面临的新情况、新问题，努力为本职工作注入新的活力。具体地说，就是要有“奉献为本，牺牲为荣”的崇高追求，以“燃烧自己，照亮别人”自勉；就是要有“亏了我一个，幸福贫困人”的思想境界，以“人民幸福我幸福，人民满意我高兴”自慰；就是要有“出污泥而不染”的高尚品格，以“不以善小而不为，不以恶小而为之”自警；就是要有“你吹你的冷风，我学我的雷锋”的坚强毅力，以“任尔东南西北风，咬定青山不放松”自励。
树立良好形象,必须勤奋实干,创一流业绩。党员先进性能否得到保持，必须踏踏实实地做事，用自己的心血和汗水为党的事业添砖加瓦。必须端正工作指导思想，想问题、做决策、办事情，坚持从实际出发，按照客观规律办事，努力使主观和客观相统一。必须防止“说功硬，做功差”的不良作风，以埋头苦干的精神，扎扎实实地解决工作中遇到的各种矛盾和问题，*实干求作为，以实绩赢人心。必须克服“重工作过程，轻实际效果”的现象，自觉把“三个有利于”作为检验工作的标准，使自己所做过的事情经得起实践的检验，经得起群众的检验，经得起历史的检验。如果为了赢一时的“好形象”，而搞形式主义，制造“假象”，只会给党的形象抹黑。
树立良好形象，必须培养高尚的思想道德情操。这是党员干部赢得人心、成就事业的精神优势，当今的社会思潮日益复杂化，能否保持清醒头脑，划清是非、善恶、美丑、荣辱的界限，关键在于是否有高尚的思想道德情操。道德好比一棵树，形象就是树荫，而树才是真正的实体。党员干部应该加强党性锻炼，牢记为人民服务的宗旨，牢记“责任重于泰山”的重托，要群众做到的，自己首先做好；不利于群众的事坚决不做。要不断强化“群众利益无小事”的观念，真正做到想群众所想，急群众所急，解群众之难，真心实意为群众服务。“党员就是服务”，服务的关键在于做，如果光说不做，即使讲得再好也白搭。好的形象还体现在关键时刻能冲在前，重大问题上过得硬。树立良好的形象，必须保持清正廉洁。一个光彩夺目的共产党人的形象，就是一面具有强大感召力的旗帜。我们不能把自己的作用看轻了，应该以自己的光引发别人的光，以自己的火点燃别人的火。有的党员腰杆子直不起来，原因就是表率作用差。尤其是党员干部，不能说一套做一套，一边讲廉洁，一边搞腐败；一边讲树立革命人生观，一边追求低级趣味；一边讲为人民服务，一边搞以权谋私。这样，势必出现“台上你讲，台下讲你”的不正常现象。共产党员就是要从点滴入手增强党员先进性，做到：不为功名官职所累，不为人情关系所扰，不为金钱美色所迷，不为矛盾困难所阻。惟此才浅谈如何树立良好的党员形象
浅谈如何树立良好的党员形象能真正成为群众的榜样。
因此，作为一名有正义感和责任感的党员干部，应该力戒虚假和浮夸，在日常工作生活中，以实实在在的言行，树立良好的形象，增强党的凝聚力。
浅谈如何树立良好的党员形象