教师心理健康培训计划

村庄教师心理自愿办事筹划。

为了更好的完成工作，使工作有条有理，一份新的工作就需要一份新的工作计划。工作计划是为了帮助我们更好的推进工作的，而并不是会成为你个人的负担。究竟怎样的工作计划才能算优秀合格呢？小编为大家呈上收集和整理的村庄教师心理自愿办事筹划，希望能为你提供更多的参考。

灯塔筹划:由XX年开端存眷村庄教导问题时就已发明，村庄教导中广泛存在着很多软件方面的不足：课程教授教化技巧陈腐、人文教导的缺掉、教师教授教化热忱不足及教授教化内容与村庄生活的脱节等等问题制约了村庄教导的成长，造成学生进修成就不睬想，厌学情感高涨，对将来成长认为迷茫。就教师而言，因为一向以来对村庄教师的不看重，教师的培训及进级机会及待遇都远远赶不上城市教师的程度。会造成村庄教师心理压力大年夜，缺乏社会认同感，缺乏教导热忱。最终的结不雅会造成地区的文化本质很难晋升，该地区的人们很难去改良本身的生活，最后造成一个地区经久、广泛的贫苦。有鉴于此，灯塔筹划欲望结合有此合营欲望的组织及小我一路开展村庄校校师资培训筹划。

彩虹热线:。村庄教师为我国的教导事业的成长和公平易近整体本质的进步做出了巨大年夜的供献，他们恪尽职守、前提艰苦，大年夜事的义务教导义务重大年夜.在工作、进修、生活上的各种压力使得广大年夜教师经久处在超负荷运转的重要心态中，心理遭受的压力异常大年夜。农村教师所处的情况，使他们的心劳顿赘相对城市教师而言更重。重要来源为:

一、教授教化工作压力：家长、黉舍、社会看重分数和升学率，黉舍订教师的评职、晋级、调资、岗亭调剂也是看分数，教授教化义务艰苦沉重。这种考察方法使令教师被动地环绕学生反复着走马灯似的工作,加上农村留守孩子多,农村俗气文化的影响.学生难于治理.教导教授教化情况及氛围不良使教师无法更好的发挥本身教授教化工作和义务. 另一方面农村地区因为其信息流畅渠道相对较弱，获守信息的才能相对较差，教师的常识更新与信息和城市教师存在很大年夜的差距.缺乏先辈的教导教授教化办法与学生进行个性化的教导.

二、培训测验压力：学历测验、持续教导、新课程培训测验、普法测验以及英语测验、微机测验等各类培训测验层出不穷，使村庄教师在教授教化义务沉重之下，花费巨大年夜尽力却竽暌功付。

三、家庭生活压力：工资程度低，固然农村教师的工资增长了不少，但扣除物价上涨身分和处所补贴未落实到位部分，实际工资增幅并不大年夜，且用于进修、培训、进修的花销不少，经计揭捉力较大年夜。大年夜部分村庄教师除了教授教化工作之外，还要承担家庭农田的劳动工作。面对价值不雅、世界不雅和生计不雅的激烈碰撞，农村教师往往显得不知所措,，影响教导教授教化工作。甚至分开教导岗亭。

村庄教师超负荷的工作和心理压力，经常会造成心理上的重要，这种重要经久得不到有效释放，导致教师心理压力弱臻积聚，产生职业倦怠，改变成超强的心理压力，带来身心的苦楚。不只影响了教师本身，又把压力转嫁给学生，造成恶性轮回。为此，我们将向村庄教师供给心理办事筹划.对村庄教师进行心理健康指导和学生心理指导员培训课程，开展有益教师身心健康的晃荡，舒缓教师的心理压力，加强教师优胜的压力应对和解决才能，晋升教师先辈心理教导新理念。使教师具备更好的心理本质和职业适应才能，成为一名更优良的教导工作者。

一、项目背景

项目缘起： 尊师重教一向是中华平易近族的传统美德。改革开放以来，科教兴国更是成为我国一项重要国策。是以促进教导事业的成长和进步整体公平易近本质是扶植社会主义强国的重要计谋，也是实现可持续成长计谋的重要构成部分。是以，国度每年都对教导事业有着巨大年夜的投入，社会各界有识之士也赓续地为教导出策划策，添砖加瓦，欲望经由过程教导使贫穷的处所不再贫穷，愚蠢的处所不再愚蠢。

在远离城市的偏远地区，很多本地教师可能大年夜没出过大年夜山，他们年复一年谨小慎微地向孩子们传授着最根本的教材常识，一人身兼语文、数学、体育、音乐等全部教授教化义务的师长教师在偏远地区比比皆是，他们为中国的将来呕心沥血，为普及九年义务教导殚智竭力……。在村庄这条教导战线上，农村地区文化常识的穷困，意识不雅念的落后，思维方法的缺点，使很多村庄教师在超负荷工作的同时，遭受着来自教授教化工作、自身进修、家庭生活的重重压力，给村庄教师带来了多重的心理压力和困惑，深深的影响着他们的生活质量和身心健康。教导的核心是教师，教导改革的核心是教师，教导是以教师为本。为了使村庄教师有着更好的进步动力，在农村教导阵线上办事更多的学生；为了晋升村庄教师的自我治理和教导新理念，在本身的职业生活上创造更多的光辉；为了加强村庄教师的心理本质和压力应对才能，使本身成为一个幸福快活的人。让我们将存眷的眼光转向辛苦的村庄教师们。

1项目查询拜访:经由过程查询拜访反馈或访谈。收集相干信息材料，为项目供给推动材料。

3、 心理热线后续支撑

1 概念：教师赞助筹划（teacher assistance program简称tap）。沿用世界先辈的心理支撑赞助筹划模式，为村庄师长教师供给专业的、体系的心理增援和福利项目，经由过程专业自愿者供给的心理专业指导、培训和咨询。赞助村庄教师解决其心理压力、改良生活质量。内容包含有：工作压力、心理健康、危机事宜、职业生活困扰、婚姻家庭问题、健康生活方法等，赞助员工解决小我问题。筹划安闲朝分入手：第一是针对造盘考题的外部压力源本身去处理，即削减或清除不恰当的治理和情况身分；第二是处理压力所造成的反竽暌功，即情感、行动及心理等方面症状的缓解和劝导；第三，改变个别自身的弱点，即改变不合理的信念、行动模式和生活方法等

2 特点

（1）办事范围大年夜：集团是心理健康课程的一种重要情势，经常应用于特定需求的人群，应用于教导、医疗、企业、社区、黉舍等范畴，成就稳重。节俭大年夜量的经费和时光。

（2）办事深度够：因为办事对象均为村庄教师，属同质性团队，集团成员面对问题、价值取向、教导程度、年纪层次等相当，在集团心理课程中可以深刻商量，运居心理学常识和技巧，开放成员心坎真实世界，针对性解决实际问题。

（3）办事专业化：项目办事由多年大年夜事村庄教导和研究的公益组织灯塔筹划、公益心理热线团队组织实施。吸纳专业心理机构和导师。制订项目筹划。实施项目内容。

（4）办事保密性：严格按照心理办事的职业伦理和职业轨制，重视介入成员的小我隐私，建立真诚、客不雅、平等的办事关系。

（5）办事多样化；根据不合的设计，集团课程和内容可有开放式、封闭式、构造化、非构造化、练习性、成长性等，经由过程心理健康讲座、集团心理练习和咨询、心理拓展晃荡三种模式，合理选择，以达到项目效不雅最大年夜化。并经由过程后续的心理热线供给不间断支撑。

2、培养教师的归属感安然感，澄清小我的价值不雅，更有信念面对挑衅。

2、集团心理指导和咨询

对象：约10个中小黉舍的全部教师，共约600人。

5、黉舍心理指导室扶植筹划

三、项目目标

在咨询过程中，若产生了晦气于咨询进行的身分，或咨询员认为本身无法完成指导不时，应及时将个案转介给其他咨询员。

三、项目筹划

1、晋升教师心理健康程度，进修处理情感和压力冲突的才能。。

4、具备健康的心理品德和心理素养，控制更多更科学的心理健康教导办法与技能

3、德律风及收集心理支撑体系

二、项目介绍

3教导培训：集团课程辅─根据不合的地区组织本地教师集中，进行响应的┞冯对性的心理健康指导和干涉，以及黉舍心理教导课程（公开课、讲座、座谈会、小组指导、个别指导等。）

内容：经由过程宣传推广动员,吸纳邀就教导方面的资深讲师和专业心理导师,根据项目需求,制订心理课程和筹划.到村庄中小学，进行教导办法和理念、心态调剂应对及小我成长的讲座。（据多年的接触和懂得，村庄的师长教师常被生活的压力、社会风气的恶化、教授教化义务的沉重、缺乏轨制性的支撑等问题消磨掉落对教导工作的热忱，所以我们认为在心态调剂和小我成长方面可以给到师长教师很实袈溱的赞助）

3、促进教师自力自立、本身解决问题和决定的才能，摸嘶赝发明可行而有效的门路来处理生活中成长性问题，解决冲突抵触

三、实施和操作

4、学生心理指导课程筹划

流迟疑作:(筹划另附)

二、项目内容

个案─在前一个阶段的工作基本上，排查、筛选。对受心理压力影响较大年夜的教师进行干涉，赐与心理支撑和指导。具体可所以一对一的个案咨询（首问义务制、全程跟踪、全程负责。），也可所以小组指导（小组、个案咨询相结合，机构全程督导。）

1、 .心灵成长进校园

2、 心理查询拜访和评估

2宣传推广:项目解释会、讲座、宣传手册、海报宣传、收集、报纸、电视等序言宣传此项目

转介—因为工作安排改变等原因不克不及再持续完成个案时，应提前将个案转介给其他自愿者和专业导师。

5、供给心理专业支撑课程，促进教师自身的专业成长，开辟黉舍心理健康教导课程，促进学生的健康成长

3、黉舍心理指导室筹划

1、心理健康治理讲座

个案转介时应素来访者解释转介原因，在来访者自愿的情况下进行转介。须要的话，转介合相干的专业机构。

2、心理教导与预防课程

筹划另附

个案转介时应具体填写《个案转介表》，并与该个案的咨询记录一路转介给其他咨询员。

接收转介的咨询员应细心懂得个案情况并及时邮攀来访者预约访谈。

?项目终期，项目主办方将按照赞助方的请求提交完全的终期申报。

5项目总结：培训评估、指导个案评估、组织评估。

四、预算及财务治理

项目名称:村庄教师心理自愿办事筹划（teacher assistance program）

六、评估

主题词

?项目负责人的内部按期检查会议；

?经由过程参加晃荡的总人数/自愿者人数评估；

?经由过程目标群体介入的投入程度评估；

?在项目中期，项目主办方将提交一份详实的中期申报；

?项目赞助方的直接介入评估；

?经由过程参加各项晃荡的目标群体出席率评估；

五、项目团队

?通干预干与卷查询拜访进行评估；

4德律风咨询：地面晃荡停止后，供给后续的德律风及收集支撑办事。

?经由过程项目产出的内容进行评估；

组织构成:

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小学心理健康教导筹划

1、周全渗入渗出在黉舍教导的全过程中，在学科教授教化各项教导晃荡、班级工作中，都应当重视对学生心理健康的教导。

3、 经由过程心理健康教导，使学生善于控制调节本身，清除心理困扰和行动误差，建立人生幻想，并具备小我成长才能。

一、指导思想

在科技飞速成长的今天，请求我们培养的人才必须具备优良的心理品德和完美的人格。自负是一小我成才本质中的重要身分，是人格的核心部分。在倡导“以工本钱”的今天，作为仁攀类魂魄的工程师—教师若何去关爱学生，让自负扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

4、建立黉舍和家庭心理健康教导的沟通渠道，优化家庭教导情况，引导和赞助学生家长建立精确的教导不雅，以优胜的行动、精确的方法却竽暌拱响和教导后代。

二、晃荡目标

1、经由过程心理健康教导，引导学生熟悉本身，进步对进修情况和社会情况的适应才能。

2、 经由过程心理健康教导，培养学生乐不雅自负，友善待人，诚实守信，开辟立异，寻求向上，不畏艰苦的健全人格。

3、赞助学生克服孤单、依附、由进修和情况的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生赐与科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理健康程度，加强成长自我的才能。

四、心理健康教导的门路：

4、 尊敬学生的小我意愿和隐私，谨慎大年夜事、量力而行。

各学年组长

3、开展心理咨询和心理指导，经由过程黉舍的各类门路（心理咨询室准时开放、静静话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行卖力、耐烦、科学的心理指导，赞助学生解除心理障碍，过后建立好心理档案。

费x

2、在三至六年级中开设心理健康教导课，同时举办心理健康教导的专题讲座，赞助学生控制一般的心理保健常识和办法，培养优胜的心理本质。

五、 对心理指导教师本质与才能的请求：

1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要控制指导心理学的专业理论和操作技能，如存眷、倾听的沟通技巧，同感、尊敬、真诚等反竽暌功技巧，情感调节、行动改┞俘等。

1、进步小学生对校园生活的适应才能（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的自力人格。

三、实施步调

副组长:孙xx

3、要以学生为主体，切忌“师长教师说，学生听”的常识传授式的教室模式，要与学生一同介入指导晃荡，建立调和的氛围，赐与赞成、同感、亲切、鼓励的立场。让他们把真实的感触感染、设法主意表达出来。进而赐与点拨、启发和引导。

2、培养学生善于与师长教师，同窗交往的才能，赓续精确熟悉自我，悦纳自我，加强自我调控、遭受挫折、适应情况的才能。培养学生健全的人格和优胜的个性心理品德。

组长：王xx

王x

组员： 张x

组织引导:

心理健康教导工作筹划

2、根本进修技能、行动习惯练习（如“好习惯交同伙”）

10、时光不雅念（如“做守时的好学生”；“时光的妙用”）

1．持续开设心理指导晃荡课，让心理指导促进未成年人思想品德教导。

1．保持以工本钱。根据学生心理特点及成长规律，运居心理健康的理论和办法，开展丰富多彩的晃荡，培养学生优胜的心理本质，促进他们身心周全调和的成长。

一、重要工作目标

7、清除不良情感办法（如“情感气候台”；“让本身更快活”）

2．容身教导，重在指导。遵守学生身心成长规律，包管心理健康的实践性和实效性，面向全部学生，存眷个别差别，尊敬学生、懂灯揭捉生。

XX—XX学年度第二学期

3．进步全部学生的心理本质，充分开辟他们的潜力，培养学生乐不雅的、向上的心理品德，促进学生人格的健康成长。

2．进一步完美心理工作平台，供给心理健康教导常识，接收学生和家长的咨询。

8、精确处理错误人际冲突的办法（如“沟通化解小抵触”；）

3．加强师生交换，以信箱为序言加强学生与教师的沟通。

6、自理、自立意识（如“今天我值日”；“本身能做的事本身做”）

各类关于心理健康话题的大年夜评论辩论

4．对少数有心理困扰泄气理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健康程度，加强自我教导才能。

1、黉舍情况、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快活”）

5、进修兴趣（如“兴趣是最好的师长教师”；“到兴趣乐土去”）

3、体验合作、体验友情（如“大年夜家一路来”；“我和同窗手拉手”）

9、自我保护办法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）

为了实现小学生心理健康教导的总目标，进步全部学生的心理本质，充分开辟他们的潜能，培养学生乐不雅，向上的品德，促进学生人格的健全成长，欲望经由过程本学期的心理健康教导，进步学生进修的兴趣,养成优胜的生活与进修习惯,培养学生友爱同窗,热情赞助别人,不怕艰苦,尽力克服艰苦的品德,培养学生健康的心理本质。

二、具体办法

4、进修成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）

小学心理咨询室工作筹划

一、指导思想
4．采取科学的治理手段，使指导工作加倍规范。
二、指导目标：
1．经由过程多种情势的宣传，绕揭捉生精确熟悉和对待心理指导，普及心理指导工作。
2．密切与班主任的接洽，更好地与德育工作相辅相成。
6．建立学生心理档案，更好地、更周全地记录学生情况，并做好保密与保督工作。
3．卖力过细地做好劝导和跟踪指导工作，力争在个案上有所冲破。
1．综合应用多种指导情势，以个别指导和集团指导为主，以点带面。

当今小学生的心理健棵魅正越来越受到人们的存眷，小学生年纪小，进修、生活上碰着的困惑，有时无法自行解决，经久如斯会产生心理上的┞废碍。此时确切须要教师的及时引导、赞助，我们黉舍心理咨询室恰是为解决学生的心理问题办事的，为了使心理指导进一步获得普及并更好地为黉舍实施周全本质教导办事，特制订如下工作筹划：
四、指导情势：
3．开通指导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不合方法的答复。
个别指导、集团指导、家庭指导
指导站应在原有工作的基本上，真撑绫擎对学生，扎实开展工作，争夺在指导面上略有扩大年夜，在指导成效上有所冲破。

每周一------周五正午时光段及周二下昼（其它时光的咨询指导由学生另行预约）
（一）惯例工作：
三、指导主旨：
五、指导筹划：
以黉舍的工作筹划、德育筹划为指导，经由过程多种情势对不合年纪层次的学生进行心理健康教导和指导，尽力创造前提帮助和鼓励学生向更高的心理健康境界成长，达到“世人自助”的教导效不雅。
4．应用各类宣传手段，普及心理保健常识。可经由过程板报、广播、讲座等，让广大年夜学生懂得日常心理自我保健，并加强心理健康意识。
留下你的懊末路，带走我的微笑
5．接待挂号轨制。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和按期检查。
7．学生间谍作况反馈轨制，建立与班主任的双向反馈，须要时还与学生家长、任课教师取得接洽，以包管指导的综合成效。
2．值班与预约相结合。指导教师固定值班，重要安排与个别学生会晤指导晃荡，其他时光的指导，重要经由过程提前预约。
（二）开放时光：

中学心理健康教导工作筹划

加强中小学心理健康教导，是针对当前中小学生计在的心理本质方面的弱点，进一步进步其心理本质程度，实施本质教导的实际须要，也是培养同现代化请求相适应的数以亿计的高本质的劳动者和数以切切计的专门人才的必定请求，在将来人才的综合本质构造中，心理本质越来越重要，个性心理品德对人的健康成长和事业的成功起侧重要感化。现代青少年具有浩瀚的优良个性品德，同时也确切存在一部分学生心理本质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。

1、要将黉舍心理健康教导工作纳入班级工作筹划。

一、黉舍的心理健康教导应达到以下标准

黉舍充分熟悉到心理健康教导的重要性和紧急性，要把学生心理健康教导作为深化教导改革、周全推动本质教导的一项重要工作来抓。要把心理健康教导工作纳入德育工作体系，要把心理健康教导做为加强德育实效性和针对性的重冲要破口。

3、要有课时筹划（含必修课、选修课、晃荡课、班、团队会晃荡等）。

5、对专（兼）职心理健康教导教师、班主任及德育干部等应有体系的培训和进修筹划。

2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教导中间组，并配备必定比例的专（兼）职心理健康教导教师。

黉舍根据本校实际情况，积极开展查询拜菲揭捉究，制订相符本校的成长筹划和健经心理健康教导工作收集，成立心理健康教导中间组，研究、指导黉舍心理健康教导，做到有分担引导，有专兼职指导教师。

（一）进修心理。包含学生的进修办法指导、思维练习、潜能开辟、心理调适、对进修情况的适应等，使学生减轻进修压力、进步进修效力。

4、设有心理咨询室及相干举措措施，并建立学生心理档案，保持开展心理指导工作。

6、制订并实施响应的考评办法。

心理健康教导是一项科学性、实践性很强的教导工作，除应遵守学生身心成长的特点和规律外，还必须遵守以下基来源基本则：

在中小学生中开展心理健康教导是要赞助学生建立心理健康意识，普及心理健康常识，懂得心理异常现象，加强学生的心理体验和感触感染，并初步控制一些心理保健常识和心理调节技能等。根据学各个年纪阶段的成长特点和规律，黉舍应结合学生实际确立好以下教导重点。

4、差别性原则。心理健康教导要特别留意个性教导，要在尊敬每个学生个性心理成长的基本上，懂得和把握不合学生的心理状况。大年夜他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力程度、生理发育等多方面、多角度地懂灯揭捉生的心坎特点，经由过程个别咨询与指导进步教导效不雅。

2、实际性原则。因为今朝大年夜多半黉舍都缺乏大年夜事心理健康教导的教师，是以，要根据本校的实际情况、教师教导的实际才能、学生成长的实际水平和须要，有针对性地选择合适本校心理健康教导的内容。

跟着中小学阶段独叫后代群体的日益扩大年夜，以及社会经济的成长，心理健康教导问题成为一个须要广泛看重的问题。《中共中心国务院关于深化教导改革周全推动本质教导的决定》明白指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教导，培养学生坚持不懈的意志、艰苦斗争的精力，加强青少年适应社会生活的才能。”

三、心理健康教导的内容及基来源基本则

（四）芳华期心理。要绕揭捉生懂得芳华期身心成长特点、卫生常识，引导学生精确对待异性交往，培养精确的爱情不雅、婚姻不雅等。

（二）建立对他人积极的情感反竽暌功，适应各类人际情况，教给学生根本的人际交往技能等。重要教给学生精确处理好师生、生生及亲子关系等。

（三）自我调适。要引导学生精确熟悉自我、评价自我、赞助其建立信念，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制本身的情感和意志。

（五）生活和社会适应（包含职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各类变更的才能，进步抗挫折的心态和才能，在各类不测情况下学生可以或许自我保护。同时液Ｚ婵对学生的职业指导，加强对预期生活方法或社会情况的适应才能。

二、心理健康教导的组织引导

1、目标性原则。黉舍心理健康教导的根本目标在于促进学生健康成长，进步学生的根本本质，培养学生的优良心理品德，进步学生的生计、适应才能，促进学生自立成长的潜能。环绕这些目标，黉舍心理健康教导的内容重要有人生不雅与价值不雅教导、人格培养、情感情感练习、意志力的培养、自我发觉与熟悉、生计练习、潜能开辟等。

3、成长性原则。心理健康教导是面向全部学生，促进学生身心周全成长的教导。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大年夜健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全成长，尽力进步他们的心理本质的教导。对于个别有心理疾病的学生要以成长的眼光对待，赞助他们积极治疗。

2、在学生和教师中动员心理健康自愿者，合营存教授教化生心理健康问题

3、充分发挥心理咨询室感化，做好学生的个别心理咨询工作

5、主动性原则。心理健康教导要采取积极主动的方法，把它做为一种预防性教导，而不是一种解救式教导。要以学生为主体，赞助他们在日常进修生活中，保持积极向上的情感和朝气蓬勃的精力量质，排遣厌学、自卑、恐怖、焦炙等消极情感和困惑，真正做到防微杜渐。

五、实施心理健康教导的重要办法

四、实施心理健康教导的门路和办法

（一）持续加强心理健康教导的宣传和动员工作，让广大年夜教导工作者杀青共鸣，成为日常工作中的自发行动。黉舍组织心理指导师长教师卖力进修中心和教导部有关加强心理健康教导精力，积极进修全国各地开展心理健康教导的典范经验，积极开展对本校的查询拜菲揭捉究，制订筹划，重点推动，分层实施。在各校的本质教导筹划、德育工作筹划中，必须强化心理健康教导的内容，包管心理健康教导工作有筹划、有培训、有课程、有晃荡、有检查、有考语。

6、晃荡性原则。根据实践性与应用性的请求，在肯定黉舍心理健康教导的内容时，应凸起以晃荡为主的特点，把心理健康教导的内容渗入渗出在灵活多样、富有情趣的晃荡中，发挥晃荡的优势，留意晃荡过程的教导感化。在黉舍心理健康教导的内容中，应创造性地设计各类丰富多彩的晃荡，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，绕揭捉生在晃荡中、在介入中、在亲自体验中获得成长与成长。

本学年将本来竽暌股班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教授教化，心理指导教师每人担负一个年级的心理健康指导课。

（四）大年夜力开展心理健康教导晃荡课。黉舍开设心理健康教导晃荡课，把开设心理健康教导晃荡课作为开展心理健康教导工作的切人口，每两周上一节，应用综合实践晃荡课、班（团队）会晃荡课进行；也可结合选修课进行，把传授心理常识富于晃荡之中，在晃荡中重视指导学生解决成长中所碰到的较为广泛性的问题，加强学生适应生活的才能，做到心理熟悉与行动指导同步，切忌上成心理学常识的讲解课。

（六）尽力建立黉舍与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教导是黉舍、家庭和社会的合营义务，要充分应用村、社区资本和家长黉舍，经由过程各类情势对家长进行心理健康教导根本常识的普及，发挥家长的感化，合营形成心理健康教导的合力。同时，黉舍要会同有关部分，积极净化黉舍周边及社会情况，创造有利于学生健康成长的优胜社会情况。

本学年我们计算在教师和学生中招募一批心理健康自愿者，扩大年夜黉舍中存眷心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良偏向进行及时懂得，及时劝导，及时解决。自愿者的重要职责是发明身边的心理健康问题和有心理健康问题偏向的学生，并与心理健康咨询教师取得接洽，及时解除学生的心理健康隐患。

1、持续深刻开好心理健康教导课程，进步教室心理教导效不雅

（三）充分发挥教室教授教化主渠道的感化。各科教授教化要有意识地渗入渗出心理健康教导常识，绕揭捉生学会进修，酷爱进修，控制科学的进修办法。

我校的心理咨询室只能设在教授教化五楼上，要做到以下几点：

（五）科学开展咨询和指导，进步教导的┞冯对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐烦、科学的心理指导，赞助学生解除心理障碍。同时，黉舍要根据一个时代学生广泛存在的心理问题或偏向，开展集团心理指导。扶植和完美心理指导室，心理指导师长教师都能运居心理信箱、心理热线、心理指导室，按期开展心理指导，有完全的心理指导记录。

（二）心理健康教导应渗入渗出到黉舍教导中的方方面面，在学科教授教化、班主任工作、班（团队）会晃荡中，都应重视对学生健康心理的引导和培养，充分实现“周全渗入渗出、全程开展、全员介入”这是心理健康教导的根本门路。

1、发挥舆论导向的感化，绕揭捉生熟悉到心理咨询是教师对学生的┞锋情关怀。

7、全程性原则。心理健康教导要渗入渗出到黉舍整体工作中去，要渗入渗出到教导教授教化的全过程中。广大年夜教人员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教导的工作者，随时随地、自发地在日常工作中加强对学生的心理健康教导，并同窗科教授教化、各项晃荡、班主任工作等有机结合，尽力营造浓厚的心理健康教导氛围。

2、扩大年夜咨询范围，将问题具体化，一般化。绕揭捉生认为心理咨询室是赞助学生解决问题的处所，而不是纯真看心理疾病的处所，减轻学生的心劳顿赘。

在原基本上，档案由班主任师长教师负责填写，按期更新。如发明严重问题及时与黉舍引导和心理咨询教师接洽。

3、充分发挥心理健康自愿者的感化，将有问题或艰苦的伙伴引领到咨询室，进步咨询室的应用率。

第二、经由过程教师健康向上的心理品德营造优胜的群体氛围，形成优胜的人际关系，使学生在调和锷滔的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品德。

4、应悠揭捉生室内晃荡较少的午饭和午休时光开放。

第一、经由过程校广播、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理健康教导的宣传工作，传播心理健康常识，加深学生对心理健康的懂得。

5、咨询教师要做好指导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、师长教师、同窗等的沟通，使之最大年夜限度地发挥其功能。

7、营造优胜的校园心理氛围，是拓展黉舍心理健康范围的重要门路

6、发挥“丁师长教师信箱”的感化，随时解决学生生活中的困惑和问题。

黉舍心理健康教导要取得好的效不雅，就必须做好家庭生活的心理健康教导工作。应用家长黉舍、家长会等经常宣传有关怀理健康常识，加深家长对孩子心理健康的懂得，使他们控制青少年心理成长的规律，促进与后代的情感交换，促进家庭内部优胜氛围形成。

1、应用周五的进修培训时光，按期进行心理健康教导校本培训，每月至少一次。

4、加强部队扶植，进步教师的心育意识

5、进一步完美学生心理健康档案，进步心理健康教导的目标性

6、针对学生家长进内行庭心理健康指导

2、鼓励教师参加各组织的相干培训，大年夜力支撑引导干部及教师参加各级各类、各类样式的心理健康培训，并做好进修的传帮带感化。

心理健康教导工作是多方尽力的合营结不雅，我们将在工作中赓续摸索，力争做到课内课外相结合，广泛性个互异性相结合，家庭和黉舍相结合，合营塑造学生健康的人格和心理品德

黉舍心理咨询室工作筹划

3、发挥班级心理委员的感化，并对他们进行培训。

一、指导思想

2、密切与班主任的接洽，更好地与黉舍德育工作有机结合。

二、工作思路

4、卖力过细地做好个别咨询指导工作，力争在个案上有所冲破。

心理讲座是有效的心理教导门路，特别的空间和情况能起到积极的放大年夜式的教导效不雅，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。本学期大年夜以下几个方面开展工作：（1）针对一年级新生的适应黉舍生活的心理教导。（2）针对六年级学生开展芳华期的心理教导。（3）开展针对班主任的心理讲座。大年夜学生的心理特点、心理成长规律、心理诉求等进话旧绍和讲解，促进师生关系的改良，促进调和班级扶植。（4）应用家长黉舍讲课宣传家庭心理教导的有关内容。

1、积极开展心理咨询工作

针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，经由过程建立学生心理档案，有利于教师或班主任敏捷找出一些特别适应艰苦的学生问题，根据学生的心理进行指导，大年夜而进步教导与指导的效力，进步教导的┞冯对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表现成长性指导的原则，且可以形成黉舍，家庭的教导合力，赞助学生家长懂得其孩子的心理特点，及时发明其存在的心理困扰。

每月最后一周的心理班会晃荡课是我校心理健康教导的一大年夜特点，是针对全部学生进行的心理健康教导晃荡。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品德，促进学生健全人格成长的主阵地。根据低、中、高不合年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教导指导晃荡。

4、做好班级心理委员培训工作

心理咨询是心理咨询室的重要工作之一，我们积极开展针对学生和师长教师的个别咨询和针对学生的集团咨询。做好学生的个别指导工作，为来访的学生供给咨询，对学生在成长，进修和生活中出现的心理行动问题赐与指导，赞助他们排遣心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时辨认并转介到专颐魅诊治部分。每周一到周五咨询室有咨询师长教师值班，天天咨询室开放2小时。开放时光为：正午13：00到14：00，下昼16：00到17：00。

3、针对师生心理成长的须要积极开展心理讲座

我校的心理健康教导工作，将以《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德扶植的若干看法》和教导部《中小学心理健康教导指导纲领》为指导，以完美黉舍心理健康教导的组织机构和工作机制为保障，以进步教师的心理健康程度、促进学生健全人格成长为目标，慎密结合新课程改革精力，赓续加强黉舍心理健康教导工作，尽力进步黉舍心理健康教导的质量和程度。

班级心理委员教导是我校针对学生的成长实际，实施的一项立异性的心理教导工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不按期的心理培训。

三、具体工作

6、营造积极、健康的心理健康教导情况

2、加强每月最后一周的心理班会晃荡课

1、面向全部学生，容身于学生成长性、预防性的心理健康教导，做到预防、劝导为主，干涉、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。

5、积极做好一年级新生心理健康档案工作

积极应用校园广播，收集，板报，宣传栏等情势，广泛宣传普及心理健康常识，培养学生的心理健康意识，大年夜而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教导情况。

2、为迎接省教导现代化验收的咨询室各项材料的┞符理工作。

5、心理健康教导班会晃荡。

7、加强心理咨询室心理测量软件扶植和正常应用

4、心理健康教导班会晃荡。

1、一年级新生心理测试及分析。

本学期完美心理测量软件扶植，汇集和整顿合适黉舍教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。

四、每月重点工作

1、制订并评论辩论学期心理健康教导工作筹划。

3、咨询室正常开放。

蒲月份：

2、心理健康教导示范课研究。

四月份：

1、六年级学生芳华期心理健康教导专题讲座。

1、开展针对班主任的心理讲座。

3、心理健康教导优良晃荡筹划的设计晃荡。

3、各类材料整顿、归档。

4、出好心理健康教导专题黑板报及“我的地盘我做主”。

六月份：

2、出好心理健康教导专题黑板报及“我的地盘我做主”。

3、心理健康教导班会晃荡。

七月份：

2、应用家长会向家长宣传“家庭心理教导”的有关内容。

三月份：

1、心理健康教导班会晃荡。

2、做好学期总结及材料积聚和个案分析、心理档案建立工作。

4、心理健康教导班会晃荡。（重点：一年级新生黉舍生活适应性的心理教导）

中学生心理本质练习筹划

一、指导思想
二、练习目标
板块三：黉舍心理指导
在初一、高一试点开课，每年级选二个班，每班每周一课时，采取《中学生心理本质练习教材》。
三、练习步调
跟着本质教导的周全推动，心理本质教导作为本质教导的重要构成部分，已受到教导界甚至全社会的广泛存眷。教导部在《关于加强中学生心理健康教导的若干看法》中明白指出：“优胜的心理本质是人周全本质中的重要级成训分，是将来人才本质一一项重要内容。......是培养学生优胜的心理本质，是本质教导的重要构成部分，是实施《面向下1世纪教导振兴行动筹划》，落实‘跨世纪本质教导工程’，培养跨世纪高质量人才的重要环节。”是以，对中小学生及时有效地进行心理健康教导是现代教导的必定请求。
方法：校园电视台；贴心德律风；贴心信箱；心理指导室
开展心理本质练习，优化学生本质。切实袈浃防和解决我校中学生计在的心理问题，推动我校本质教导向纵深偏向成长；丰富我校校本课程扶植内容
板块一：心理本质练习课
板块二：选修课
心理健康练习分四大年夜板块，多种情势同时开展。
周六选修，以讲座的情势，面向全部学生，每阳奉阴违周一次。内容：挫折教导、适应性教导、人际交往教导、进修办法策略练习等。
板块四：应用班会课进行练习

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