遥感实习目的范文。
通常来讲，有付出就会有感受。实习可以帮助我们收获丰富的知识，我们可以对实习工作进行一个总结，写一份高质量的实习报告也是对自己的充分肯定。一份优秀的实习报告究竟该怎么写呢？以下是由小编为大家整理的“遥感实习目的范文”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
遥感实习目的范文一
本次实习是在摄影测量的教学基础上，理论实际相联系的动手操作实习，是我们在学习测量专业的一个重要的实习环节。一方面是培养我们的实践操作能力和运用软件解算数据的能力，另一方面培养我们在今后遇到问题应该如何去解决的能力，通过实习发现自己在实践动手方面的不足并想办法解决，为以后的工作实践打下扎实的基础。使我们熟练地掌握摄影测量及遥感的原理，信息获取的途径，数字处理系统和应用处理方法。并进一步巩固和深化理论知识，使理论与实践相结合。切实加强我们大家的实践动手能力，提高大家对这门新技术的认识和把握，全面培养我们的应用能了、创新能力和探索精神。
遥感实习目的范文二
测绘工程专业的“摄影测量与遥感实习”是同“摄影测量学”、“遥感与图像处理”、“近景摄影测量”等课程教学紧密联系。实习目的是运用所学基础理论知识与课内实验已掌握的基本技能，利用现有仪器设备及资料进行综合训练，让我们系统全面地学习并应用已学摄影测量及遥感知识，锻炼实践技能。
根据摄影测量与遥感学科发展状况及生产实践水平，并考虑工测专业教学要求及现有条件，实习基于四个重点：一是以航空摄影测量为主的摄影测量学基本理论和方法;二是以测制建筑物立面图为目标的地面摄影测量完整作业过程;三是以数字摄影测量系统为平台的数字摄影测量生产作业;四是基于遥感图像处理系统的卫星遥感影像专题制图。
遥感实习目的范文三
掌握MApGIS中图像文件的转换方法。
掌握MApGIS中图像校正处理的方法。
掌握点、线、区输入方法和相应参数的设置
掌握线的交互式矢量化方法。
掌握点、线的常用编辑方法。
掌握MApGIS中拓扑造区的基本流程及操作。
掌握注释赋属性功能。
掌握Label与区合并操作。
延伸阅读
遥感的物理基础
振动的传播称为波。电磁振动的传播是电磁波。电磁波的波段按波长由短至长可依次分为:γ-射线、X-射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波。电磁波的波长越短其穿透性越强。遥感探测所使用的电磁波波段是从紫外线、可见光、红外线到微波的光谱段。
太阳作为电磁辐射源，它所发出的光也是一种电磁波。太阳光从宇宙空间到达地球表面须穿过地球的大气层。太阳光在穿过大气层时，会受到大气层对太阳光的吸收和散射影响，因而使透过大气层的太阳光能量受到衰减。但是大气层对太阳光的吸收和散射影响随太阳光的波长而变化。地面上的物体就会对由太阳光所构成的电磁波产生反射和吸收。由于每一种物体的物理和化学特性以及入射光的波长不同，因此它们对入射光的反射率也不同。各种物体对入射光反射的规律叫做物体的反射光谱。
f132.cOm更多实习报告扩展阅读
林业遥感实习报告总结
林业遥感实习报告总结
基于决策树的林业遥感影像分类
Classification of RS Image based on Decision Tree Classifier
一、 实习目的与要求
林业遥感是遥感技术在林业经营中具体应用的实用性强的专业课，旨在培养学生利用遥感手段进行森林资源监测和管理的基本技能，实习的主要目的是培养学生使用GpS进行野外地形参数的手工测量，内业计算机遥感图像的几何精校正和探索学习决策树分类方法对林业遥感影像进行分类研究的动手能力。通过实习，加深遥感技术在森林资源监测和管理中的应用和理解。
二、 实习内容
1)GpS采集地面控制点坐标
2)（经纬度或平面直角坐标）以及地形参数
3)（坡度，坡向） 野外训练区的地面调查
4)内业遥感图像的几何精校正
5) ENVI图像处理软件决策树分类器建立逐级决策规则
6)决策规则的修改与添加（与实地调查进行比较分析）
7)利用建立的决策规则对林业遥感图像进行分类 保存分类规则与分类图像
三、 实习中涉及的理论知识
1． 决策树分类简介
与其它分类方法相比，决策树分类具有如下特点：1）决策树分类是非参数分类，因此其独立于训练区像元亮度值的统计分布模式；2）决策树分类时模型的输入既可以是连续的光谱波段值，也可以是离散的数值，甚至是定名变量；3）分类结束后可以生成易于解译的分类判别准则文件；4）样本训练的速度快，分类精度通常高于其它的分类器
2． 决策树分类原理
决策树分类实质是利用输入分类器的多元特征参数，从多角度挖掘出蕴藏在其中的模式类别间的差异，并建立起特征识别矩阵（类似于判读检索表），其外在表现为多个If Then, else if then的连用，就如同数学上的多个集合求交集运算，从而将满足交集条件的模式与不满足交集条件的模式区分开来，实现不同模式类别的自动识别。具体地讲，决策树可以像分类过程一样被定义，依据某种规则将窨数据集一级级往下细分以定义决策树的各个分支。决策树由一个根结点，一系列内部结点及终极结点组成，每一个结点只有一个父结点和两个或多个子结点。根据决策树的构成思想，以选定的样本数据为对象逐级找到分类树的结点，并且在每个结点上记录所选的空间数据图层的编号以及相应的判别函数参数，从而有可能反过来从树根到叶按照生成的判别规则，逐级地在每个结点上对样本数据以外的待分类数据进行分类
3． 本实习决策树分类规则描述
类1(class 1)：NDVI值大于0.3，坡度大于或等于20度
类2(class 2)：NDVI值大于0.3，坡度小于20度，阴坡
类3(class 3)：NDVI值大于0.3，坡度小于20度，阳坡
类4(class 4)：NDVI值小于或等于0.3，波段4的值大于或等于20
类5(class 5)：NDVI值小于或等于0.3，波段4的值小于20
类6(class 6)：波段4的值等于0
类7(class 7)：波段1的值小于波段1的均值
决策树分类规则是在决策树分类过程中不断修改和添加的，为了实现逐步分类更加精细与准确
四、 实习步骤
1． 外业数据采集
在中山陵地区选取若干样点，利用GpS记录样点坐标，测定相应位置的地形参数。目的：练习使用GpS以及DEM的建立方法。
2． 研究资料确定与处理
1) 运行ENVI软件，打开并显示对决策树分类有贡献的影像文件：
bouldr_tm.dat (Landsat 5 TM影像) 与boulder_dem.dat（相应的DEM空间子集）
2) 投影类型转换
查看bouldr_tm影像特征：
projection : UTM
pixel: 30 Meters
Datum: NAD 27
查看boulder_dem影像特征：
projection : GAUSS-KRUGER
pixel: 30 Meters
Datum: In，现在每个节点标签都会显示像素的个数以及所包含像素点总影像像素的百分比。
如下图所示：
7． 修改决策树
1） 添加新的决策
执行完决策树后查看分类结果，发现上述决策规则中，波段4小于20的那些像素中，某些像素是边缘像素，值为0，以蓝绿色显示，因此需修改决策树：
在波段4的值小于20的那些像素的端元节点上，点击右键，并从弹出的快捷菜单中，选择Add Children。点击节点，在Edit Decision parameters对话框中，输入下面这个决策规则：
b4 eq 0
在Name文本框中，输入B4=0
2）
执行新添加的决策，此时输出结果中，边缘像素就归为另一类了，以红紫色表示
如下图所示：
8． 在决策表达式中使用波段索引
几个内置的决策树变量在决策表达式使用过程中，需要波段索引
1） 在黄色端元节点上，点击右键，该节点包括了NDVI值低但波段4的值高的那一类像素。从快捷菜单中，选择Add Children。点击节点，在Edit Decision parameters对话框中，输入下面这个决策规则：
b1 lt {mean[1]}
在Name文本框中，输入Low B1
该表达式将判断波段1的像素值是否小于波段1的均值
2） 指定应用决策表达式的文件
在出现的Variables/Files pairing对话框中，点击b1，在随后出现的对话框中选择bouldr_tm影像的band 1
在出现的Variables/Files pairing对话框中，点击mean，在随后出现的对话框中选择bouldr_tm影像
如下图所示：
3） 运行决策树
4） 查看结果，波段1的值较低的某些黄色像素的颜色已变为暗红色
如下图所示：
9． 修剪决策树
在使用决策树的过程中，经常需要测试某个指定的子节点是否对决策树的分类结果有效，即对决策树的修剪
1） 在Low B1节点上，点击右键，从弹出的快捷菜单中，选择prune Children。结果表明，可以看到这个子节点，但它们不再带有颜色，而且也没有连接到决策树上，表明已被修剪，当执行决策树时，它们不会被使用
如下图所示：
修剪后分类结果如下图所示：
2） 右键点击Low B1节点，从弹出的快捷菜单中，选择Restore pruned Children，可恢复修剪
10．保存生成的决策树
11． 对分类结果进行评价
五、 实习结论
通过实习，从中学到了很多东西，受益匪浅！
测量与遥感实习报告
测量与遥感实习报告
摄影测量与遥感
实习报告
作 者：
专 业：
指导教师： 林宁 07地信1 陈星彤 汪金花 张永斌
20xx年12月24日
目 录
1实习目的 .................................................................................................................... 1
2实习内容 .................................................................................................................... 1
3实习设备与资料 ........................................................................................................ 1
4实习时间与地点 ........................................................................................................ 1
5实习过程 .................................................................................................................... 2
5.1遥感影像图制作.............................................................................................. 2
5.2 VirtuoZo NT 软件学习 .................................................................................. 3
5.2.1 资料分析.............................................................................................. 3
5.2.2 操作步骤.............................................................................................. 4
5.3遥感图像的野外调绘...................................................................................... 7
5.3.1遥感图像范围、调绘内容及时间....................................................... 7
5.3.2调绘准备工作....................................................................................... 7
5.3.3野外调绘步骤....................................................................................... 8
5.3.4调绘注意事项....................................................................................... 8
5.4地图矢量化...................................................................................................... 9
5.5撰写报告，提交成果...................................................................................... 9
6实习心得 .................................................................................................................. 10
摄影测量与遥感实习是摄影测量学和遥感技术及应用两门课程的综合实习课。本课程的任务是使学生通过实习掌握摄影测量的原理、影像处理方法、成图方法，掌握遥感的信息获取、图像处理、分类判读及制图的方法和作业程序。从而更系统地掌握摄影测量与遥感技术。通过实习使学生熟练地掌握摄影测量及遥感的原理，信息获取的途径，数字处理系统和应用处理方法。进一步巩固和深化理论知识，理论与实践相结合。培养学生的应用能力和创新能力，培养学生严肃认真、实事求是、吃苦耐劳、团结协作的精神。要求学生必须参加每一个实习环节，协作完成实习任务，独立完成实习报告。
2实习内容
1) 遥感影像图制作；
2) VirtuoZo NT 软件学习；
3) 航片调绘、遥感图像属性调查；
4) 用ArcGIS 绘出个人所调绘地区的图形，并输入属性信息；
5) 撰写实习报告，提交成果。
3实习设备与资料
1) 遥感影像图制作：遥感影像（包括唐山市1:1万地形图、唐山Geoeye遥感影像）、遥感影像处理系统（ENVI 4.5）。
2) VirtuoZo NT 软件学习：红绿眼镜一个，VirtuoZo NT 软件。
3) 遥感图像的野外调绘：夹子若干、图板一个、遥感调绘图两张、透明纸两张、工具袋一个（内装铅笔、彩色笔、橡皮、尺子等用品）、调绘手簿一本。
4) ArcGIS 绘图：野外调绘所得数据、ArcGIS软件。
4实习时间与地点
时间：20xx年12月13日20xx年12月24日。
地点：路北区，大里路、友谊路和新华西道、北新道所圈住的地区以及学院路、大里路和北新道、裕华道所圈住的地区（遥感图像调绘）；交通与测绘学院机房（遥感影像图制作）。
5.1遥感影像图制作
5.1.1 图像旋转
①?? 打开唐山市地形图。FileOpen Image File 在选择对话框中打开桌面上的资料文件需校正数据，选择名为地形图（唐山1:1万）的文件夹中所有图片打开；
②?? 旋转图像。打开地形图1，在主图像窗口中ToolsColor MappingENVI Color Tables 打开，在ENVI Color Tables窗口中，Stretch Bottom拖至最右端，Stretch Top 拖至最左端，使图像清晰显示。
图1 ENVI Color Tables窗口
在主菜单上单击Basic ToolsRotate/Flip Data，打开Rotation parametres窗口，输入合适的旋转角度，分别旋转四张地形图，并保存。
图2 地形图旋转参数设置
5.1.2 图像裁剪
① 打开旋转后的图像。分别打开四张旋转后的图像，操作步骤同上。 ② 裁剪图像。分别将四张地形图多余的空白部分裁掉，以便拼图。操
作如下：主菜单下，Basic Tools Resize Data(spatial/spectral) 在弹出的Resize Date Input File 对话框中选择第一张图片，再单击SpatialSubset 在Select Spatial Subset 对话框中输入左上角与右下角的坐标, 用输入坐标的形式裁剪，其余的同理。
图3 地形图1左上角坐标 图4 地形图1右下角坐标
图5 裁剪参数设置
③ 拼接图像。根据图片重叠度，用photo Shop进行图像拼接。
图6 photoshop拼图成果
5.1.3 图像校正
① 建立两个显示窗口，分别打开拼接好的唐山市地形图与遥感影像图。操作步骤同上。
② 选择校正控制点。按如下步骤操作：在主菜单下，MapRegistrationSelect GCps:Image to Image Regi在弹出对话框中选择拼接后的唐山市地形图为Base Image, 遥感影像图为Warp ImageOK弹出对话框
图7 Ground Control points Selection对话框
然后在两幅图上找到相同的控制点，点击Add piont添加更多的控制点（至少10个），找完控制点后通过Show List 查看控制点的精度（中误差RMS大的应删除）。
将控制点数据保存。同样的步骤，继续校正至少十个控制点数据
图8 校正控制点数据
③ 控制点找完保存后进行校正。在Ground Control points Selecti..对话框中，OptionsWarp File在Input Warp Image对话框中选择遥感影像图OKChoose，选择保存路径，然后保存。
④ 建立连接查看校正后的影像图和唐山市图间的连接，查看校正情况。显示窗口下，ToolsLinkLink DisplaysOK。
5.2 VirtuoZo NT 软件学习
5.2.1 资料分析
查看原始数字影像的分辨率、比例尺等。
查看相机检校参数，及其影像方位、框标的位置等。
查看地面控制点数据及其点位与分布。
5.2.2 操作步骤
（一）数据准备
⑴ 创建新测区，设置测区参数文件。
在VirtuoZo NT主菜单中，选择设置?测区参数项，屏幕显示 [打开或创建一个测区] 文件对话框，输入测区名即【班级学号】，进入测区参数界面，如图所示。
图10 设置测区
(2) 相机参数文件的数据录入
相机检校数据用以做内定相计算。在VirtuoZo NT主菜单中，选择设置?相机参数项，屏幕弹出相机参数界面，如图11所示（注意：若新建时，界面中无参数，请输入）。
相机检校文件名是在测区参数中生成的
本次实习的相机数据为：
由上已知资料的相机数据，在输入处双击鼠标左键，将相机数据对应填写到本界面中，如图所示。选择【确定】按钮，将参数存盘。
图11相机检校参数界面
(3) 地面控制点文件的数据录入
控制点参数用以绝对定向计算。在VirtuoZo NT主菜单中，选择设置?地面控制点项，屏幕显示当前控制点文件，如图所示（注意：若新建时，界面中无参数，请输入）。
控制点文件名是在测区参数中生成的，即 shixi.ctl。
图12 控制点文件界面
(4) 原始影像的数据格式转换
本次实习所采用的原始资料是由航片经扫描而获得的数字化影像，为tif格式，必须转换为Vz 的格式。在VirtuoZo NT主菜单中，选择文件?引入?影像文件项，屏幕显示输入影像对话窗。
在其窗中选择:输入路径、输入影像文件名、输入（*.tif）与输出影像文件名(*.Vz)与路径（测区目录下的images分目录）等。然后，选择处理按钮，即将*.tif文件转换为*.vz文件，并将*.vz文件存放在测区目录下的images分目录中。
（二） 模型定向与生成核线影像
(1)创建模型，设置模型参数
在系统主菜单中，选择文件打开模型项，屏幕显示[打开或创建一个模型] 文件对话框，输入当前模型名即37-38，进入模型参数界面，如图所示。
图13模型参数界面
其中模型目录、临时文件目录、产品目录均由程序自动产生，只需在左影像、右影像栏分别引入左影像名及右影像名。影像匹配窗口和间距一般相同（其参数为奇数，最小值为5）。模型参数填写好后，选择保存按钮即可。
(2)自动内定向
当模型打开后，在系统主菜单中，选择处理定向内定向项，程序读入左影像数据后，屏幕显示建立框标模板界面，如图所示。
图14框标模板界面
(3)自动相对定向
左影像内定向：
框标模板建立完成后，进入内定向界面，如图所示。
图15 内定向界面
可选择界面中间小方块按钮将其对应的框标放大显示于右窗口内，观察小十字丝中心是否对准框标中心，若不满意可进行调整。
注意 调整中应参看界面右上方的误差显示，当达到精度要求后，选择保存退出按钮。
右影像内定向：
左影像内定向完成后，程序读入右影像数据，对右影像进行内定向。具体操作同上。
至此一个新模型的内定向完成。程序返回系统主界面。紧接着可进行模型的相对定向。
在系统主菜单中，选择处理定向相对定向项，系统读入当前模型的左右影像数据，屏幕显示相对定向界面，如图所示。
图16 相对定向界面
自动相对定向：
单击鼠标右键，弹出菜单，选择自动相对定向，程序将自动寻找同名点，进行相对定向。完成后，影像上显示相对定向点（红十字丝）。
在界面的定向结果窗中显示相对定向的中误差等。拉动定向结果窗的滚动条可看到所有相对定向点的上下视差。如某点误差过大，可进行调整（删除或微调）。 注意 调整中应参看定向结果窗中的误差显示，以保证精度要求。当达到精度要求后，单击鼠标左键弹出菜单，选择保存，则相对定向完成。
(4)半自动量测控制点及绝对定向
半自动量测：
① 移动鼠标将光标对准左影像上的某个控制点的点位，单击左键弹出该点位放大影像窗。
② 再将光标移至点位放大影像窗，精确对准其点位单击鼠标左键，程序自动匹配到右影像的同名点后，弹出该点位的右影像放大窗以及点位微调窗。
③ 在点位微调窗中可以鼠标左键点击左或右影像的微调按钮，精确调整点位直至满意。
④ 在点位微调窗中的点号栏中输入当前所测点的点号，然后选择确定按钮，则该点量测完毕。此时该点在影像上显示黄色十字丝。
按以上操作依次量测三个控制点后（三个控制点不能位于一条线上），可进行控制点预测：即单击鼠标右键弹出菜单，选择预测控制点。随即影像上显示出几个蓝色小圈，以表示待测控制点的近视位置。然后继续量测蓝圈所示的待测控制点。
绝对定向计算：
控制点量测完后，单击鼠标右键弹出菜单，选择绝对定向普通方式，随即在定向结果窗中显示绝对定向的中误差及每个控制点的定向误差。另弹出控制点微调窗（如图），窗中显示当前控制点的坐标，且设置了立体下的微调按钮。
图17 绝对定向界面
检查与调整：
根据误差显示可知绝对定向的精度如何，若某控制点误差过大，则可进行微调。
(5)自动生成核线影像
生成核线影像：
单击鼠标右键弹出菜单，选择生成核线影像非水平核线，程序依次对左、右影像进行核线重采样，生成模型的核线影像。
单击鼠标右键弹出菜单，选择保存，然后再弹出菜单，选择退出，然后回答界面上的提示，程序退出相对定向的界面，回到系统主界面。
5.3遥感图像的野外调绘
5.3.1遥感图像范围、调绘内容及时间
我要调绘的遥感图像编号为第7号，其范围：北至裕华道，南至新华西道，西至友谊路，东至学院路。
本次实习的遥感图像调绘主要调查属性，并在透明纸上勾出边界，必要时进行清绘。
实习时间20xx年12月20日12月22日。
5.3.2调绘准备工作
在进行野外调绘之前，将调绘图平放在大图板上，然后再将比调绘图稍大一些的透明纸盖于调绘图上，用胶带粘好，连同调绘图用夹子固定于大图板。
图像固定好后，首先在室内直接判读地物、地貌，对于清晰的可以先用铅笔与尺子按照国家标准地形图图式将其边界勾勒在透明纸上。对于在室内无法直接判读的，均应带上遥感调绘图到实地对各种地物进行对比。
5.3.3野外调绘步骤
完成准备工作后，则开始进行野外调绘。
首先，选定调绘路线。一般在实际调绘工作中，均应按行调绘或者按列调绘，即地物地貌的调绘要连续进行，避免调绘不连贯。
然后，依照选好的路线，按行或按列进行调绘。调绘时，调绘点选择在地势较高的地方，主要调查属性，比如建筑物的建筑材料、层数、名称，道路的名称，各种绿地的分类等。对于已经在室内绘好的地物地貌，则在实地检查是否有改变，有改变的按照地形图图式将它们修改绘制在对应的透明纸上。对于原先不确定的地物地貌，按照实地情况在透明纸上按图式勾勒出它们的边界并注明属性。直至将整张图所包括的内容全部调绘完毕。
调绘的同时，要将调绘的内容（特别是与实地有所出入的地物地貌及其属性）填写在调绘手簿中。
野外调绘完成后，当天进行分色清绘。根据要求，用红、蓝、绿、黑四种颜色进行清绘。
5.3.4调绘注意事项
当地理名称注记过密时，可适当取舍。
调绘工作应按照国家标准的地形图图式进行，说明性质的注记应采用简注表，不得任意命名。
实际调绘工作中，均应按行调绘或者按列调绘，不得随意调绘。
调绘要按照实地情况严格进行，不得伪造，篡改。
在调绘好的透明纸上，图名注于调绘片正上方，像片号注于调绘片右上角，调绘者姓名及调绘日期等信息在调绘航片的右下角。
5.4地图矢量化
用ArcGIS对所调绘地区进行地图矢量化，填入属性信息（调绘之后要把属性表格中信息填入Excel表格中，方便存档），使图形与属性信息建立关联。
图18 ArcGIS 矢量化成果图
5.5撰写报告，提交成果
提交材料
1. GeoEye-1几何校正后的影像；
2. 遥感图像及其调绘成果；
3. 运用ArcGIS矢量化校正后的GeoEye-1影像，每个人的区域为自己的block，并输入属性；把各自的电子资料拷贝过来，不能缺失文件，如果在老师的电脑打不开，视为不合格。
4.每个人交其调绘的属性表（打印和电子）。
5. 实习报告，要求有详细的步骤叙述及图片辅助，要有心得体会，格式按模板执行。
6实习心得
实习结束了，最大的感触就是对于新事物，我们不能因为害怕而逃避，而是冷静下来，去考虑怎么才能更好的认识和解决新事物所带给我们的种种问题。
这次实习给了我机会，使我能够综合运用课堂所学的琐碎知识独立完成一个项目，也使我重新认识和把握了GIS这个专业，构建GIS知识体系。
通过此次实习，我发现了许多自身缺陷，也遇到了许多问题，但通过老师和同学的帮助，逐一解决，提高了自己的能力。
这次实习让我收获颇丰，不仅增长了见识，也提高了自己发现问题，解决问题的能力，和团队合作的能力。这次实习也是练兵场，是学校安排给我们的一个很好的机会。特别是老师们提供的宽松的自由的实习氛围，完全让我们自己去想，自己去做。然后自己发现问题，自己解决问题。所以，我很感谢这次机会。
遥感影像处理实习报告
一、 实验目的
初步掌握ERDAS图像处理软件的基本操作；进一步掌握对遥感图像的裁剪、融合、校正、拼接以及非监督分类和监督分类的基本操作步骤，着重理解监督分类和非监督分类的区别。
二、 实验准备
1、ERDAS IMAGINE 9.2 软件；
2、1:10万临川区土地利用图；
3、临川区2000年9月23日的TM图象。
4、临川区行政边界AOI文件
三、 实验任务
完成临川区TM图象的处理工作，并提交下列成果：
1、临川区TM土地分类图；
2、技术报告书（包括各主要步骤文字叙述以及截图，土地分类统计结果）。
四、 实验要求
1、图象裁剪
利用临川区行政边界AOI文件对TM图象进行裁剪，裁剪出临川区TM图象。
2、图象配准
map-to-image: 1:10万临川区土地利用图与TM图象配准；要求最初选GCp点6-10个，及检测点5个，各点均匀分布，RMS检验误差小于30米(1个像元)。
3、图象监督分类
使用多边形选择工具；保留每个类型训练文件及AOI文件。分类结果与1:10万土地利用图比较，反复修正训练样区。进行监督分类，计算各地类的面积。
4、图象检验
分层随机抽样，每类30个样点，目视判读分类准确与否，统计分类精度。
5、提交图象技术报告，图件，结果存盘，收回图像。
五、 实验内容
5.1图像裁剪
点击data prep图标，选择data preparation下的Subset Image 命令弹出如下对话框：
选择输入输出路径，选择AOI裁剪文件，点击ok，即进行裁剪：
打开裁剪好的图：
5.2图像配准
图像配准是利用几何校正的方法将“临川区土地利用规划图”配准到我们裁剪好的遥感影像图。
分别在Viewer 1和Viewer 2中打开临川区土地利用规划图和遥感图：
点击Data prep图标，再点击数据与处理模块下的Image Geometric Correction按钮，得Set Geo Coorection Input File 对话框，选择From Viewer单选按钮，然后单击Select Viewer按钮选择显示影像窗口。
选择几何校正计算模型（Select Geometric Model）中的多项式变换（polynomial），然后将校正模型参数设置为2和投影参数，单击应用。
打开GCp Gemometric Model 对话框，选择在已打开的的窗口，随即弹出以下窗口：
显示采点影像的坐标信息，点击确定后模型建立完成，如下窗口所示：
一般来说。控制点应选取图像上易分辨且较精细的特征点，如道路交叉点、河流弯曲或分叉处、海岸线弯曲处、湖泊边缘等。特征变化大的地区应多选些，图像边缘部分一定要选取控制点，以避免外推。此外，尽可能满幅均匀选取。
开始采集采集控制点坐标，如下图所示：
控制点和检测点采集完毕之后，进行模型计算
检查RMS检验误差是否小于30米(1个像元)以及Total值的大小，因为这直接影响到校正的精度。
经检查，各项计算的数值均符合要求。然后进行重采样，并进行校正后的影像输出。打开校正后的图像：
经观察，图像的四周变形还是比较大。
5.3监督分类
5.3.1定义分类模板
在视窗中打开需要进行监督分类的数据1.img；利用三种方法来定义分类模板，具体操作步骤如下：
a) 应用AOI绘图工具在原始图像上获取。通过点击绘制多边形AOI按钮，在Viewer中选择一块区域，绘制一个多边形AOI；
b) 应用AOI扩展工具在原始图像上获取。点击“打开区域增长多边形AOI”按钮，打开Region Growing properties对话框：
设置相邻像元扩展方式（NEighborhood）为4领域搜索的方式；同时设置扩展区域的约束条件（Geographic Constraints），即搜索相应距离；最后设置光谱距离（Spectral Euclidean Distance），此处设为10；
所有参数都设置好了以后，单击“区域增长多边形AOI按钮”进入生成扩展AOI生成状态，在Viewer窗口中选择一个颜色区域单击，系统将依据定义的区域扩展条件自动扩展生成一个AOI。如下图所示：
5.3.2建立分类模板
每次选定样区后，在Signature Editor对话框中单击加载按钮，将选中的多边形AOI区域加载到Signature分类模板中，直到选好了所有的类型为止。
对于同一个用地类型(如水体)采集了多个AOI并分别生成了模板，可选中单击“合并类别”按钮将这些模板合并，以使该分类模板具多区域的综合特性。从而得到了合并相同类型后的模板如下：
初步建立好模板后，可查看评估结果：
训练区样本需要不断调整，使预警结果够理想后，保存sig文件。
5.3.3监督分类
点击分类的图标，选择监督分类（supervised classification）命令，弹出监督分类对话框：
设置非参数规则为：feature space，设置参数规则为似然法等，点击OK 得出分类结果图：
5.4图像检验
在classification对话框,单击accuracy assessment选项，在弹出对话框中加入分类得到的影像文件，再单击选择可视图层，点击主菜单Edit，选择下拉菜单中creat/add ranom points,在弹出add random points对话框设置样本点的个数，再单击select classes。如下图所示：
显示所有的随机点和显示所有的类型值，如下图所示：
对每一个随机点进行颜色对比，而进行分类校正。对随机点从颜色上进行一一核对，并进行正确归类，如下图所示：
30个检查点全部核对完毕，如下图所示：
对分类精度进行评定，而且进行文本显示，检查分类的百分比是否符合要求，按照规定需大于85%
1、聚类统计（clump）
对生成的监督分类结果进行聚类统计，消除部分的图斑，具体方法如非监督分类。最终可以得到聚类统计后的结果如为：
2、去除分析（Eliminate）
对者Clump聚类图像中的小clump类组，或者原图中的小图标，要用去除分析的方法将小图斑合并到的分类当中，具体的操作步骤如非监督分类。然后便可以得到去除分析的的结果图：
3、分类重编码（recode）
分类重编码主要是针对之前非监督分类结果不理想的一种修正，可以将同种用地类型但属于不同类别的类合并在一起，具体操作如非监督分类。重编码后的结果图如下：
打开Viewer菜单中Raster中的Tool工具，查看他的属性列表，再点击Edit菜单下的子菜单Add Area Column，选择hectares（公顷）即可添加面积字段，如下图所示：
经过计算统计面积，与老师给的参考数值相差比较大，需要去修改或者重新建立训练区样本。
六、 实习体会
经过为期一个星期的遥感综合实习，基本掌握了ERDAS软件处理遥感影像的基本方法和步骤。如今遥感事业的飞速发展，我们作为测绘工程专业学生 ，学习一款遥感影像处理软件，相信对今后的工作会很有帮助。在这里特别感谢***老师的辛勤指导，专门为我们录制了ERDAS操作视频，为大家详细地讲述了软件处理的整过流程、方法和注意事项。简短的实习是远远不够的，我们今后还需要更努力的学习！
广告实习目的范文
广告实习目的范文一
1.通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。
2.通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。
广告实习目的范文二
希望通过这次的毕业实习机会，可以了解广告公司运作，了解报刊媒体的工作，了解代理公司日常业务活动以及这个行业的整体状态，并从中认识到与策划设计活动有关的人力、资金、社会的关系，还能拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加报业的理论知识，在社会竞争中，锻炼和提高自己的能力，更重要的是评估自己今后的事业方向。
广告实习目的范文三
通过社会实践，熟练专业技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。
广告实习目的范文四
通过社会实践，可以把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所有用武之地。以便能够达到拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个学的理论知识人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力。
延伸阅读
广告设计专业实习报告
在老师的带领下我们从六月二十八号到八月二号在风度传媒(贵州)有限公司进行了为期六周的实习，在这次实习中有新鲜有陌生但更多的是体会到了以后进入企业工作的话，我们现在还有很多很多的不足。
一、实习目的与意义
1.通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。
2.通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。
二、实习内容
进公司参观后首先了解到的是风度传媒(贵州)有限公司的概况：风度传媒(贵州)有限公司成立于XX年2月6日，位于贵州贵阳市云岩区贵州省贵阳市中华北路99号美佳大厦22楼，是省内专业提供整合营销服务的机构，也是首个专业从事文化发展、营销以及传播的团队。其以倡导和实践文化灵魂为理念，将媒体、营销和服务合为一体。
依托整合人力、媒体等资源，形成公关传播、广告传播、活动传播、网络传播等独特的渠道网络，并以此为客户提供全方位的优秀整合营销服务。有效整合资源，形成以伙伴式营销、教育式营销、差异化营销、游戏营销、网络营销和体验营销等为主体的独特渠道，传播人文理念，为大学生提供职业发展服务，为企业提供专业的校园营销服务。风度植根于校园，凭借对高校市场的全方位了解，专业的团队，高效的执行力以及已经成功铺设的高校互动营销网络，致力于打造"校园营销策划推广专家"品牌，成为企业和高校的互动平台。
风度传媒的合作伙伴有：深圳纵横品牌顾问公司、中国房地产商学院、可口可乐公司、克莱克国际教育、蒙牛乳业、武岳集团-林城花都(楼盘)、海尔集团--贵州海尔工贸公司合作伙伴和全国第二届大学生广告艺术大赛贵州赛区等。贵州省项目合作伙伴有：深圳纵横品牌顾问公司和《房地产纵横》杂志社等。
公司业务结构：
一、形象：企业cis/设计、导入项目形象设计、包装和推广。
二、策划：大型商业活动营销策划/执行、新产品营销策划/推广、项目招商策划/可行性专项调研、公关活动策划及执行、品牌营销策划、企业个案营销活动策划/执行和会展策划。
三、设计：标识设计、包装设计宣传画册、年报设计、手绘pop、dm、海报设计、展示设计、网站建设/维护和装饰设计。
四、代理：户外广告媒体。
实习的第一天，龚中尉总经理提出希望我们能在短短的实习期间了解贵阳市广告行业的整体情况，并有所收获。次日，王经理在晨会上给予了我们几点建议，随即安排了我们的第一项工作任务。
王经理提出：runnerteam是一个团队，必须有团队的合作精神，在团队中要调整好自己的心态，把握好实习的机会。王经理还要求我们每一天都要有晨会，以晨会来有条不紊的安排每天的各项工作，在下班之前也要开结束会议，总结一整天的工作收获和心得体会。
我们的第一项任务是在一周内做出贵阳市广告行业媒体的调查和房地产策划营销案例的调查，以及分析出贵州广告行业与全国各地主要城市的广告行业的对比，并提出改变贵州广告行业现状的提案。一周下来，我们对工作的适应良好，并在工作中积累了经验和教训。在杨经理和王经理的指导下，我们渐入佳境。本周以风度传媒的工作原则来总结就是：不做没有效果的工作，不在目标没有确立之前盲目行动。快乐的工作，快乐的生活。
在紧张的一周工作后，顺利的完成了公司交给我们的实习任务，接着又接到了公司安排的第二个任务-----给两个客户做vi设计，并且要求每人都做两个logo，挑选出六个来做完整的vi全案。时间过得飞快，就两个任务我们用了差不多三个周的时间，前三周的任务为一个市场调查，两个vi设计。通过三周的努力所有的工作基本完成。在这段实习工作中我们感觉到社会和学校是完全不一样的。
调查工作和根本没有书本上写的那么简单，会有种种问题出现在我们的调查工作的中。所以很多知识不想书本上写的那样，书上的就是人们实践中得出的理论，我们要把这些理论用在实践中去，在实践中找到实际情况和理论的结合点重新提炼出自己的理论。这样才能跟好的理解和完善我们的专业知识。在前面任务完成的情况下杨经理给了我们第四周的任务---凤华冰箱的销售活动策划案，在这次的策划案任务中我们发现了自身的很多不足。很多策划的想法没有切合广大受众的实际，思想也不成熟。
我们在自身不足的情况下，认真听取杨经理的教诲，吸取在学校学不到的经验及内容。在团队的讨论下我们确定了策划案的总体方向，并在团队的共同努力下和在杨经理和王经理的指导下我们终于写出了符合他们大致要求的凤华冰箱的的活动策划划。总之，通过这次策划案任务中，我们发觉了自己很多的不足。也许我们的专业知识真的是很扎实，但是我们的经验、思考问题的方式都和现实中都有很大差距。我们需要学习的东西真的还有很多很多……。其次，我们一致认为一个策划方案同一个陈述方式给别人的理解是不同的。因此，对活动方案的陈述还要因人而异，要根据被陈述人接受话语的方式进行陈述，这样才能达到事半功倍的效果。
第五周我们在完成了杨经理交代的任务后，主动向杨经理提出我们想参与公司下一步的业务工作。此次实习后期的主要任务是揽业务，摆在我们面前的业务有四个：
第一是招揽雅园内刊杂志的广告商;
第二是招揽风度自办车类杂志的广告商;
第三是招揽风度在蟠桃宫的led大屏的广告商;第四是与茅台啤酒贵阳总经销商洽谈新产品换代升级的推广策划。
我们六人组分成了三小组，分别去做了任务，这次任务中，我感受到作为一名业务员的辛苦，招揽客户并不是一件容易的事。也许我们忙活了好几天，联系了很多客户，到头来，能合作成功的就只有一两家而已，甚至是没有。
就这样一转眼我们的实习就结束了。
三、实习总结或体会
通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课知识的欠缺、动手能力不足等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。
人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘应届毕业生，有时候也得找找自己身上的问题。而实习提供了一个机会，让大家接触到真实的职场。
有了实习的经验，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。而如今，我能体会到了。有些挫折，有些压力，有些伤害是无法避免的，这是成长所带来的阵痛。想起之前很不屑的看待家人的安排，和不知深浅，没遮拦的向罗老师阐述自己的愤青思想，我真该反省了。
找准自己的定位，探明自己的道路，看清自己的实力，高瞻远瞩，脚踏实地，我想我们会走得更远，会看到更多的风景。最后用罗老的一句话和同学们共勉："毕业以后的日子，大抵如此，这就是现实。实习，只是体验了一把而已。实际上很多时候要的不是你的知识和技能，要的只是一种精神。这个精神的名字叫：坚持"。最后还应该感谢老师给的此次机会，让我真正学到了很多专业和社会知识。
土木实习目的范文
一、实习目的与要求
认识实习是土木工程专业教学计划中的重要组成部分。它为实现专业培养目标起着重要作用;也是毕业后参加实际工作的一次预演。
认识实习学生是以技术人员助手的身份参加土木工程建造的现场施工和管理工作，在实习前已学完所有基础理论课程，以及《钢筋混凝土结构基本构件》，《地基与基础》，《土木工程施工》和《工程造价》等专业课程;在实习中应深入土木工程施工现场，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。其主要要求为:
1、通过实习了解建筑构造，结构体系及特点;了解某些新建筑，新结构，新施工工艺，新材料和现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域。
2、通过生产实习，使学生对典型土木工程的单位或分部工程的结构构造，施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容。了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法。
3、通过现场实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式;对施工项目经理部的组成，施工成本的控制，生产要素的管理有所了解。
4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。学习土木工程施工质量管理的基本方法;对土木工程施工质量的过程控制有所了解。了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准。
二、实习内容
1、看懂实习工程对象的建筑，结构施工图;
了解工程的性质，规模，生产工艺过程，建筑构造与结构体系，地基与基础特点等，提出个人对设计图纸的见解。
2、参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作(完成下列的1~2项);
①参与拟定施工方案(土方工程和基础工程施工方法，主要承重结构施工方法，屋面工程以及施工技术措施等)，并独立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人见解。
②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法，执行情况和现场管理等提出个人见解。
③完成单项作业设计工作(模板配板设计，土方工程施工设计，整体式钢筋混凝土基础或大型设备基础施工设计，构件预制与安装工程施工设计及装修工程施工设计等)。
④参加或熟悉施工预算的编制。
⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。
3、学习1~2个主要工种工程的施工方法，操作要点，主要机具设备及用途，质量要求以及本人提出的合理化建议及设想等;
4、了解施工单位的组织管理系统，各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围;
5、了解新技术，新工艺，新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范;
6、参与现场组织的图纸会审，技术交流，学术讨论会，工作例会，技术革新，现场的质量检查与安全管理等;
7、了解在施工项目管理中各方(业主，承包商，监理单位)的职责;
8、了解施工项目管理的内容和方法。
教育实习目的范文
教育实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实习生的教育能力、教学能力得到初步的发展，为毕业后独立从事教育、教学工作打下良好基础。这一目的的实现，具体体现在下述三方面的内容及要求中。
1、掌握知识
(1)检验并巩固原有知识
教育实习过程中，实习生要对自己原有知识加以检验并使之巩固。在这些 “原有知识”中特别要注重的是与中学学科有关的基础知识。
实习前，师范生经过系统的学习，专业基础知识和基本理论已达到一定水平;对教育及教学的原则、原理、方法等等已有一定的理性认识和少量感性认识。也就是说，实习教师已基本具备了进行教学及班级管理工作的知识基础。拿起一篇课文 (或一道习题)，应该能理解，会分析;而且，还应该知道怎样使别人能理解，会分析。
然而，他们在实践中往往并不能顺利地做到这一点。因为他们的知识基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当复杂的劳动，所学的理论知识不经过实践，不可能巩固和发展;从认识发展的规律看，对一个事物的认识，必须经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实习正是一个使知识得以检验及巩固的过程。检验，是对原有知识作出进一步的判断与理解。
实习生在课堂上虽然学了不少理论知识，然而，这些知识毕竟大都还只是理性的东西，它的结论毕竟是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所掌握的书本的、间接的知识，成为真正为自己所理解的、能运用自如的知识。
(2)获取新知识
实习教师在实习期间将获取新的知识。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生许多 “为什么”，而当这些 “为什么”解决后，自己原来掌握的知识自然得到新的发展。 比如，提问学生，经常得不到满意的回答，而要使课堂教学顺利进行下去，必然要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的原因进行调查、分析。在这个研究的过程中，教师对学生的心理特点以及教学的规律也就必然会有新的理解与认识。
新知识的学习还包括对中学教育动态的掌握，对中小学教育现状的初步了解。教育动态指的是教育及教学发展、变化的情况。在教育实习过程中，特别要注意了解教材及教法的改革，学生的学习心理特点及思想发展现状。
教育是随着社会的发展而不断发展的。实习教师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的变化。只有认识了这些 “不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能迅速适应新的工作环境。
2.发展能力
(1) 发展教育基本能力
教育基本能力包括学科能力与学科教学能力、班级管理工作能力，以及教育研究能力。学科能力是每一位教师都必须具备的。教学的主要目的就是要培养学生的学科能力，作为教师本身如果不具备这一能力就不可能完成教学任务。
学科能力包含多方面内容。
学科教学能力是一种相当复杂的能力，包括课堂教学设计能力、课堂教学组织及表达 (口语表达、板书表达、态势语表达、实验演示以及电教媒体运用等)能力，以及课后常规工作能力。
作为一名实习教师，除了要完成教学任务外，往往还要承担班级管理工作。班级管理工作任务是繁重的，也是十分重要的。教师必须具备集体活动的设计与组织能力、个体教育工作能力，以及班级常规管理能力。教育研究能力包括教学与班级管理工作的评议能力及研究能力。
(2) 发展教育创造能力
教育创造能力有两个不同的层次。一方面是进行高层次创造活动的能力，即通常意义的创新、发明，理论上提出新观点，应用上设计出新的方式方法。教育是不断发展的，教师必须具备这一能力。另一方面是进行常规性创造活动的能力。所谓常规性创造活动，即教师在日常工作中依照教育规律所进行的一切教育活动，在这样的活动过程中，教师根据具体的教育环境确定教育 (教学)模式、选择教育 (教学)方法。师范院校的学生特别要注意培养这一能力。
3.培养思想品质
(1)培养责任感
通过教育实习，实习生应具备高度的责任感。责任感，是一种重要的思想品质，它对一个人的言行举止具有直接的影响，也是衡量一个教师思想素质的重要依据。教师的责任感，具体体现在对每一位学生成长的负责，对每一位学生学习生活、思想发展及人格形成的负责。有了责任感，才会乐意承担教师这一工作;才会热爱学生、关心学生、对学生耐心进行教育;也才会不安于现状，进而在业务上不断的探索，追求教育、教学效果的更好、更完美。
(2)培养纪律性和职业道德
通过教育实习，实习生应逐渐认识到教师遵守纪律的必要性，养成自觉遵守纪律的习惯;并养成良好的职业道德，即在教育、教学工作中表现出来的良好的品格修养、行为作风。
实习前，师范生们已经接受过纪律性、职业道德，以及责任感等方面的教育，然而，这些教育往往还只是从一般性这个角度，从理论方面进行的，作为学生，获得的认识往往比较肤浅;而实习期间这一类教育是从 “特殊性”这一角度，结合教育实践活动进行的，将促使实习生在思想认识上产生一个飞跃。因为，实习能使他们切身感受到教师工作的艰辛及乐趣，体会到教师工作的丰富内蕴。
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