演讲稿：生命的精彩在于读书。
充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。如果我们希望别人能我们的演讲有优质的评价，我们不妨静下心来写一篇演讲稿。演讲稿要求观点鲜明，有说服力。精彩的演讲稿往往有哪些不能忽视的亮点呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“演讲稿：生命的精彩在于读书”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
各位领导、老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《生命的精彩在于读书》。
唐朝的大散文家韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”我想这里的“传道授业解惑”不仅仅是传授道理，解除疑惑，“传道”更应该是完善人格；而“授业解惑”也不单纯是授业和解除疑惑，它更应该是带有一种文化升值的文化成长。
那么，我们怎样才能拥有文化呢？
最关键的途径，我认为是读书。
从书中我们能真正地汲取文化营养，同时老师更是文化的代言人，所以从学生的角度来看老师是一个文化者，所以拥有文化，博览群书，应该是我们老师生存的必须。
老师不仅仅是文化的拥有者和智慧者，还是拥有道德人格者，是道德完善者。
那么，完善人格经由什么途径呢？
我想最关键的途径，仍是读书！
孔子曾说他的弟子颜回好学的标准是“不迁怒,不贰过”，不迁怒：不把自己的怒气迁怒到别人的身上；不贰过：不犯同样的第二次错误，这就是好学。而且这跟我们现在所说的学习完全在两个层面上。这里所说的“学”更多是在思想道德上。如果我们熟读圣贤之书，和圣人进行对话，自然也会提升我们的道德修养。
其实在读名著的时候也有这样一种感觉。比如读到《简爱》，我们从中感受到的是简爱的那种善良、质朴、坚韧，它对我们的震撼要远远超过十天，八天甚至更长时间的空洞的思想教育。
老师既是文化拥有者，又是道德完善者，读书就显得尤为重要。
那么读什么样的书呢？
我们应该读什么样的书呢？我想应该有着积极向上的心态去选择。为什么呢？因为当今的信息载体，比十年，二十年前有着翻天覆地的变化。有报刊，图书，有电影、电视、网络，还有更多的传媒方面的载体。这种情况下，鱼龙混杂，泥沙俱下。那么，我们有可能摄取的是最差最不好的信息或者知识。所以在这种鱼龙混杂之中，一定要有舍有得。
高层次的文化阅读，能达到一以当十的效应，如果我们一味地好奇，读没有太大文化含量的图书，或者一般的小报的话，即便是读上终生，我们也只是在下下层次上徘徊。如果我们直奔上层的话，就能够以一当十。这种高效率的阅读，拉长了我们的生命。拉长了我们的精神和文化生命。
读书不仅要精而深，而且要广而博，教育以外的文学书、美学书、经济书方面的等都要读。如果说教育只是整个文化的一个分支的话，我们不从整个文化来窥观教育，就有可能误入“只缘身在此山中”的一种彷徨状态。
都说“教学相长”，我说是“读教相长”；都说：“读书破万卷，下笔如有神”，我却说“读书破万卷，教学如有神”。为什么呢？因为不管有多好的现成的教案，不管有多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，教学实际是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学也只能是个空架子。如果只是读课本、看教案、学教参，不知功夫在书外的话。就无法真正体会到“读书破万卷”那种从容轻松、出神入化的境界。 我们的教学也就无法从容轻松、出神入化。
有人曾经说过：“如果无法延伸生命的长度，那么去拓展生命的宽度！”
宇宙浩瀚无际，作为地球在整个宇宙当中是小之又小；而作为人，那更是沧海一粟；我们的生命在整个的历史长河，更是短暂的一瞬。 “逝者如斯乎，不舍昼夜”，时间就如此地流逝了。那么我们是选择随波流逝呢？还是选择读书，来提高思想文化品位。去拓展我们生命的宽度，绽放生命的精彩呢？
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读书演讲稿生命因读书而精彩
读书演讲稿生命因读书而精彩
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好。
今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”从古至今，只有书，才能寄托着人类热切的希望；只有书，才能蕴涵着人类丰富的情感。也只有在书的海洋里，我们才可以自由地飞翔，尽情地沉醉。作为教师的我，清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。《论语》《大学》《中庸》这闪烁着智慧之光的箴言，穿越沧桑，融入我的内心。当我捧起这些书，仿佛就坐在一位位圣贤面前,听他们侃侃而谈。这种感觉犹如在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香弥漫开来的气息中，如醉如痴，在笃学、慎思、明辨中不知今夕是何年。
品书的美妙感觉是要与人一起分享的。可幸的是，有那么多的孩子与我一起分享读书的快乐。于是，把家里的诵读光盘全部带入学校。晨间午后，朗朗的经典诵读声便飞扬出我们的教室，您听——大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；您再听——学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？……书声入耳，书香入心。由此感到，幸运的我让孩子在书中寻到了滋养心田的山泉，在书中寻到了生命绽放的绿地！
作为一名教师，一部部教育专著也是我的桌上嘉宾。加德纳的《多元智能》，苏氏的《给教师的100个建议》，朱永新的《新教育之梦》，卢梭的《爱弥尔》……这些书带着我走进大师的心灵，与他们一起去探寻理想的教育，一起去追寻教育的理想。其间一次次被教育家的钻研精神所感动，更被他们的远见卓识深深折服。站在巨人的肩膀上,让我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。正是这些书在我困惑迷茫时，为我指点迷津；在我懈怠之心悄然袭来时，重新赋予我激情！
众多名师中，近年来对我影响最大的是薛瑞萍老师。在陶继新老师的报告中第一次听到了她的名字，于是陆陆续续翻看着她的教育著作，对她也由陌生到熟识到钦佩。《心平气和的一年级》这本书伴随我走过开学以来的日日夜夜，“心平气和”成为与我最亲密的一个词语。学会等待，这是薛老师在书中一再出现的教诲。我在心平气和的等待中，可喜地发现孩子们一天天地变化、长大。薛老师不仅拥有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更拥有理性的教育思维。她深谙对语文学习而言“一时胜负在做题，十年胜负在读书”，借鉴她的经验，我也拿起笔，通过书信的方式引领着家长陪孩子走上阅读之路。不少老师感叹：每天这么辛苦的照顾别人的“苗”，到头来却荒了自家的“田”。我则恰恰相反，女儿是我最好的试验田，教育她的方法总不忘用到学生身上，然后通过书信介绍给家长，在阅读方面也是如此。因为薛老师说的好：“先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。”耕耘者从不会空手而归，在这方面撰写的论文《班主任如何指导家教》在全国教育科学“十五”规划国家重点课题的研究中获优秀成果一等奖。
佛家在讲修行的时候，强调修行人要“远离二边”取“中道”而行，意思是要避免走入极端。在引领学生阅读时我也且行且思，循序渐进。其间觉得最好的方法就是给学生读书，陪学生走过读书的历程。每天给孩子阅读的时间让我们都收获了快乐，所有的孩子都兴趣盎然，一双双眼睛亮晶晶，一张张小脸红扑扑，那场景，真让人激动！我知道，孩子们的阅读兴趣正在被激发起来，而我，则是这点燃火种的人！在共同读书的历程里，我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的温柔；品味着小诗里那秀丽文字所折射出的多情。
读书路上，与孩子同行，本着一份宽容，一份期待，呼吸一缕书香，品尝人生百味……让我们一起博采他山石，琢成自家玉！
我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。
夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。
与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。
《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。
记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱，特别是像李林这样需要我们帮助的同学，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。
与书为伴，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。
当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。老师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们周围；让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更加精彩！
我的演讲完了，谢谢大家。
生命在于读书演讲稿精选3篇
知足且上进，温柔而坚定。大部分同学都上台演讲过，不妨先打磨好演讲稿，并熟记演讲稿内容，好的演讲稿可以让演讲更有深度。你能否自己写出来一份演讲稿呢？在这里，你不妨读读生命在于读书演讲稿精选3篇，欢迎大家参考阅读。
生命在于读书演讲稿 篇1
生命在于读书
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《生命在于读书》。
生活中有很多美好的事物，但如果没有读书的陪伴，这些美好就显得苍白无力。读书不仅仅是为了提高知识水平，更是一种内心的修养和心灵的陶冶。它能够赋予我们力量，引领我们迈向成功。
首先，读书能够扩大我们的视野。通过书籍，我们可以了解到丰富多彩的人生，触及各个领域的精华与智慧。文学作品能够引导我们去感知人类的情感，理解人性的复杂性，使我们成长为更有深度和洞察力的人。历史书籍让我们追溯过去、体验历史，从中学习到经验和教训，避免犯同样的错误。科学书籍展示了人类对于自然和宇宙的探索，使我们了解到世界的无限可能。而哲学作品能够引导我们思考人生的意义和价值，帮助我们找到追求卓越、追求真理的动力。无论是什么类型的书籍，都能够拓宽我们的视野，使我们成为更有见识和洞察力的人。
其次，读书能够提升我们的认知能力。阅读不同的书籍，可以让我们了解到不同的文化、思维方式和价值观念。这种跨文化的交流将促进我们的思考能力和批判性思维，培养我们的创造力和创新能力。读书可以让我们更好地理解他人，增加同理心，提高人际关系能力，促进合作和互助。同时，读书也能够激发我们的好奇心和求知欲，使我们对世界充满渴望和探索的欲望。这种对知识的追求和渴望，将成为我们不断成就自己、超越自我的力量。
另外，读书对于自身的成长和发展也有巨大的推动作用。读书可以帮助我们建立正确的价值观和人生观，树立正确的目标和追求。通过阅读，我们可以从他人的经验中汲取智慧，借鉴成功人士的故事，学习他们的秘诀和方法。读书不仅可以提供我们知识，还可以启发我们的思考，引导我们走出自我，实现人生的价值。读书让我们精神上丰盈、内心充实，增加我们的道德观念和人格魅力。读书塑造了我们的个性，让我们成为独立思考、勇敢表达、自信面对困难的人。
最后，读书能够给予我们快乐与幸福。当我们沉浸在优秀作品的世界中时，会感受到崇高的情感和美好的视觉享受。读书是一种享受，它可以让我们从沉闷的生活中找到乐趣和寄托。当我们阅读传统的经典作品时，会沉浸在文学的海洋中，品味文学巨匠们的智慧和才情。而读一本好书时，我们也会体会到作者的智慧和情感，与他们进行灵魂的对话。阅读不仅让我们充实，也能让我们感到快乐与幸福。
读书是一种享受，也是一种修行。通过读书，我们能够扩大视野，提升认知能力，推动个人成长，获得快乐与幸福。是的，生命在于读书。让我们把阅读融入到生活中的每一个角落，让书籍与我们的人生共同绽放。让读书成为我们生命中不可或缺的一部分，让我们的人生因为读书而变得更加充实、精彩！
谢谢大家！
生命在于读书演讲稿 篇2
各位领导、老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《生命的精彩在于读书》。
唐朝的大散文家韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”我想这里的“传道授业解惑”不仅仅是传授道理，解除疑惑，“传道”更应该是完善人格；而“授业解惑”也不单纯是授业和解除疑惑，它更应该是带有一种文化升值的文化成长。
那么，我们怎样才能有文化呢？
最关键的途径，我认为是读书。
从书中我们能真正地汲取文化营养，同时老师更是文化的代言人，所以从学生的角度来看老师是一个文化者，所以拥有文化，博览群书，应该是我们老师生存的必须。
教师不仅是文化和智慧的拥有者，更是具有道德人格和道德完善德人。
那么，怎样改善人格呢？
我想最关键的途径，仍是读书！
孔子曾说他的**颜回好学的标准是“不迁怒,不贰过”，不迁怒：不把自己的怒气迁怒到别人的身上；不贰：不要犯同样的第二个错误，这是好用的。
这和我们现在所说的完全是两个层次的。这里所说的“学”更多是在思想道德上。如果我们读圣贤书，与圣贤对话，自然会提高我们的道德修养。
其实，读名著也有这种感觉。比如读到《简爱》，我们从中感受到的是简爱的那种善良、质朴、坚韧，它对我们的震撼要远远超过十天，八天甚至更长时间的空洞的思想教育。
教师不仅是文化的拥有者，更是道德德完善者。
那么读什么样的书呢？
我们应该读什么样的书呢？我认为我们应该有一个积极的态度来选择。为什么呢？
因为今天的信息载体，比十年前，二十年前，已经发生了巨大的变化。有报纸、书籍、电影、电视、互联网和更多的**载体。在这种情况下，鱼和龙是混合的。
所以，我们可能摄入的是最糟糕的信息或知识。所以在这种鱼龙混杂之中，一定要有舍有得。
高层次的文化阅读，能达到一以当十的效应，如果我们一味地好奇，读没有太大文化含量的图书，或者一般的小报的话，即便是读上终生，我们也只是在下下层次上徘徊。如果我们直奔上层的话，就能够以一当十。这种高效的阅读延长了我们的寿命。
拉长了我们的精神和文化生命。
读书不仅要精深，而且要博大精深。除教育外，还应阅读文学书籍、美学书籍、经济书籍等。如果说教育只是整个文化的一个分支的话，我们不从整个文化来窥观教育，就有可能误入“只缘身在此山中”的一种彷徨状态。
都说“教学相长”，我说是“读教相长”；都说：“读书破万卷，下笔如有神”，我却说“读书破万卷，教学如有神”。为什么呢？
因为不管有多好的现成的教案，不管有多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，教学实际是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学也只能是个空架子。如果只是读课本、看教案、学教参，不知功夫在书外的话。就无法真正体会到“读书破万卷”那种从容轻松、出神入化的境界。
我们的教学也就无法从容轻松、出神入化。
生命在于读书演讲稿 篇3
人与动物最大的不同在于，人有一颗思考的心，没有学习和书本就无法培养。
俗话说：活到老，学到老。今天，我们有了优美的阅读环境和现成的阅读资源，但似乎阅读并没有因为它的普及而受到重视。
想必，我们都或多或少地听说过他们童年的艰苦学习经历。困难并没有改变他们的学习态度。为何舒适却阻挡了我们读书的脚步呢？我们常常能听到先辈们叹息：
你为什么有这么好的条件却不努力学习呢。
犹太人爱读书。在每一个犹太人家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。犹太墓地里经常有书籍，因为他们相信：
在夜深人静的时候，死人会出来读书。当然，这象征着生命的终结，但学习是永无止境的。这个聪明才智、艰苦奋斗的国家，用百年的经验证明，只有书籍才是世界上最宝贵的财富。
中国是世界著名的文化大国，历来重视教育和阅读。古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”、“囊萤映雪”、悬梁刺股等等读书佳话，都是我们可歌可泣的故事。
生命是短暂的，因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”。然而，在时间面前，我愿与时间赛跑，广泛涉猎更多的书籍，更能体现生命的意义。
同学们，在你专心致志的玩游戏时，生命会从键盘上溜走，在你潇洒的与朋友谈天说地时，时间会从你的脚边逃走。唯有书籍，在你仔细品读时，能将你的生命化作人类特有的文字，印在你的脑海中，印在时间的海滩上。学生们，生活在于阅读。让我们拿起手头的书，在阳光明媚的午后与名人交朋友，与时光同行！
班级：1014 地铁供电
学号：120100661
演讲人：李凌
读书让生命更精彩演讲稿
读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。下面是小编整理的读书让生命更精彩演讲稿，供你参考，希望能对你有所帮助。
读书让生命更精彩演讲稿篇一
亲爱的老师、同学们：
说起我的读书生活。谁都知道读书好，读书好，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书是人类进步的阶梯。这些话真的没有错，可是说实话我读的书并不多。想来我读过的书真的不多，老婆常说我，看我还算个什么文化人呢?连历史都不知道，是的，我历史方面的书读得不多，知道的也不多。就因为我读的书不多，所以，每每坐下来写点东西，总是要煞费苦心。好不容易写出来，也是没有多少艺术水平，一如白开水一般淡然无味。经常看到别人的文章，好的文章，常常羡慕的不行，也经常有写点东西的欲望，但是坐不下来，心静不下来。这也是原因之一，以后我想自己应该多读些书，静下心来读些书，因为我知道读书的好处，我也十分需要书的滋润。
在这里我想简要介绍一下我读过的书。四大古典名著我倒是都读过，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》，并且我是很认真地读过的，都专门做了读书笔记，包括里面好的描述，好的诗词，句段。但是现在想来，我记住的东西并不多，既然是名著，我想应该细细品味，所以，下一步我准备再度四大名著，在细细品味中获得享受获得收获。当时读过的名著中，红楼梦最有意思，那是在假期里，读着书竟然感冒了，发烧，烧得不行，后来没办法，只好输液，记得那时我第一次输液，躺在床上的我迷迷糊糊，竟然有了进入红楼意境的感觉，有这么神么?
除了四大名著，我还读过张海迪的几部书《生命的追问》《绝顶》等，在张海迪的书里，我读到了坚强，读到了语言的美丽，读出了生命的感悟。至今我还对张海迪十分喜欢，因为她的文字，因为她的精神，还因为她幼年时候曾经在我的老家呆过。
多读些历史方面的书籍，我想是很好的，也是十分有必要的。每每说起历史的有关种种，我几乎答不上话。这是极大的弱点。读历史书籍，是我的下一步的目标。很感谢有时间能够坐下来多多少少谈论一下读书的话题。我想我能够做到，因为我的优点是毅力，坚持。
朋友们，多读书吧，和书作朋友，让你受益终生。
读书让生命更精彩演讲稿篇二
亲爱的老师、同学们：
如果有人问我从小到大最喜欢做的事情是什么?我会毫不犹豫的告诉他上图书馆。因为那里是书的海洋，是知识的宝库!是我的良师益友!
记得还没有上学的时候，我和姥姥在北京的小姨家里做客。小姨就给我办理了一个图书月卡，那是我第一次走进图书馆。就被里面的图书画册所吸引。虽然不是每个字有认识，每一句话都理解，但我还是愿意看着，翻着。从此我和书结下了不解之缘。从最初的带注音的《安徒生童话》、《十万个为什么》到经典的四大名著，郑渊洁的《皮皮鲁和鲁西西》、儿童版的《意林》都是我的最爱。捧起书来看着那一个个鲜活跳跃的词语，就像自己站的很高在从上往下俯视知识的海洋，又像是从下往上仰视知识的宇宙。脖子酸极了，也看不到它的全貌。它总是让我每次用同样的思想去看它，每次都有着别样的收获。当那么多得感觉融入到我的大脑，那滋味是用任何语言都表达不出来的。
有的同学常说书是枯燥无味的。我却说书是有滋有味的丰富多彩的。它有着人间的喜怒哀乐、爱恨情仇。也已有感动：在读了罗贯中的《三国演义》，你会为桃园三结义而感悟到有缘千里来相会为刘备的憨厚执着所感动;半月期的《意林》，你会被那里的一个又一个的经典小故事所吸引，一会让人捧腹大笑，一会让人满脸泪花，就像自己是剧中人一样;
书也是我的良师益友。它教会我们做人的道理。它教我们要尊老爱幼。在公交车上，我们要主动给老弱病残让座;在家里，我们要主动帮助爸爸妈妈做力所能及的事情;在公共场所，我们要遵守秩序、保护环境它就像一个礼仪老师一样，既能把我们变成了一个个博学多才的小博士，又能把我们变成德才兼备的好少年。
读书可以开阔视野，让我知道天下大事;读书可以陶冶情操，使我心胸更加开阔;读书可以醒脑益智，提高我适应生活的综合能力;它给与我知识、给与我精神。让我在书海里自由自在地遨游吧!我要与它终身为伴，和它成为形影不离的好朋友!
读书让生命更精彩演讲稿篇三
亲爱的老师、同学们：
我是个热爱读书，干什么都离不开书的人。从呀呀学语时读的画书到各种琳琅满目的课外书，算起来也有几百本了。通过读书我了解了华夏几千年灿烂的文化，了解了日新月异的现代科技进步，了解世界各地的风土人情，也了解了丰富多彩的动物世界。读书就像是和学识渊博的长老交流，让你体验多姿多彩的生活，让你思索人生的哲理。所以，一有空闲，我就忘乎所以地读书。当然，这期间充满了酸甜苦辣的滋味。不信就来我的世界看看。
先说酸：一天，我在写语文作业时看《毛泽东选集》。本来语文作业的内容是写一则来自《水浒传》的故事，我边写作业边看书，忙得不亦乐乎，一不小心将景阳冈武松打虎写成了井冈山武松打虎。写完作业也未检查就匆匆交给了老师。结果可想而知，不仅受到老师的特殊嘉奖(当然是贬义的喽)，而且还被同学们传为笑谈。现在回想起来，心里还酸溜溜的呢
再说甜：由于我经常阅读课外书，杂七杂八的知识也积攒了一堆，平日遇到紧急情况，居然也能用上一些。这些都使我读书的兴趣大增。记得有一次上语文课，老师问我们轻松的反义词是什么?老师一连叫了几个人都没答对，后来老师的眼光落到我的脸上，刘鑫米森，你来回答。我怀着忐忑不安的心情说：沉重。大约停顿了二秒钟，老师说：答对了，还有紧张也可以。看到其它同学投来羡慕的目光，我那时的心里比喝了蜜还要甜
当然，也有因为读书而耽误做功课受到惩罚的事。那是我来太仓的第一个学期。星期六早晨，爸爸妈妈给我布置了家庭作业，就上班去了，这下我可自由了，想象着这一天自由的时光，心里高兴极了。去那里呢?当然是新华书店啦我灵魂深处的小九九说：时间还早得很哪。我到了新华书店，看到各种各样的书，真是开心死了。有杨红樱、秦文君的少儿小说系列，有曹文轩的纯美小说系列，还有《福尔摩斯探案全集》我索性坐在地上翻看起来，也不知过了多少时间，我才感到肚子饿了，放下书跑回家，一看时间，糟糕，15：30，再过一小时老爸老妈就要下班了，赶紧扒了二口饭，埋头做起家庭作业，结果可想而知，家庭作业做得一塌糊涂，老爸老妈怒火万丈，一顿板子是少不了的。
最后说说辣：我一向认为自己看书比较认真，并因此引以为豪。一次，我和同桌吴萌为了一道题目争论起来，我振振有词的说：我的一定是对的。结果我做错了，我那时脸红的啊，恨不得找个地缝钻进去。
书啊书，您令我又爱又恨，也因为有你，我的生活才更加多姿多彩。
读书让生命更精彩演讲稿篇四
亲爱的老师、同学们：
上二年级以前，我读的书大多还是以图画为主的低幼读物，后来的一件事，改变了我，开始了我真正的读书生活。
记得那是一次考试后，我闷闷不乐地回到家里，看着满桌子的饭菜，没有一点心思去吃。妈妈问起来，我告诉她因为我的作文写得乱七八糟，还跑了题。妈妈安慰我说：没关系，给你一本书看，它可以帮你摆脱烦恼。妈妈从书架上拿下一本名叫《靠自己去成功》的书给我。我一看，那么厚的书呀!有点不想看，可想着自己的烦心事，兴许它真的能帮助我摆脱烦恼呢?我半信半疑地接过来，慢慢读起来，谁知一读，就真的着迷了。
没几天，我就一口气把它读完了。真的，我的烦恼早抛到九霄云外去了。刘墉写给自己女儿的这本书，大大改变了我的想法，它告诉我：失败的时候，你可以坐在地上，回头看害你跌倒的坑洞，检讨自己为什么失败;你也可以伤心、落泪，但是一边擦眼泪，一边站起身，准备再一次向前冲。
后来，无论遇到什么困难，我都有勇气去面对。你看，这是读书带给我的勇气呀!
从那以后，我最大的爱好就是功课之余捧读一本厚书。有时在睡觉前，有时在醒来后，甚至到洗手间，我都会拿一本书去读。
我渐渐长大，读的书越来越多，越来越广。同时，我的写作水平也在不断提高。原先一遇到作文就头疼，不知道怎样下笔，不知道写什么。可现在，我就喜欢作文课，每当我的习作被老师拿来范读，每当我的习作发表在校刊《小星星》上，我就有股说不出的自豪感。妈妈说：你看，这都是读书读来的好处吧。
真的，对我来说，我越来越体会到读书是抛掉烦恼时的快乐，是消除伤心时的安慰，是医治疾病的良药。
为了增加我的阅读量，爸爸妈妈省吃俭用，省下钱来，给我买书。现在，几年下来，爸妈给我买新书已经有300多本了，排满了我的小书架。
上了四年级，我的读书量剧增，而且我也从读少儿图书渐渐地转向读成人书籍。这些天，我正在读俄国大文豪高尔基的自传体小说《童年》，里面的语句优美生动，饱含深情。阿廖沙悲惨苦涩的童年生活更是吸引着我，感动着我。当读到阿廖沙遭到外祖父的毒打时，我落下了眼泪，对他充满同情。读到那些坏家伙们欺负和歧视阿廖沙时，我对他们充满了憎恨，真想上去揍他们一顿。但阿廖沙依然在困境中刻苦读书坚强生活，一步步成长起来的意志，又鼓舞着我，催我奋进。这让我对比到我们的生活，是多么幸福多么快乐，我们一定要发奋学习，自强不息，将来一定要成为一名对世界有用的人。
书，不仅给予我们丰富的知识，让我们懂得做人的道理，它，还能帮助我们改善人生。
我愿与书终生相伴!
读书让生命更精彩演讲稿篇五
同学们：
你们好!
孔子曰：三人行，必有我师焉。意思是说，在生活学习中处处都有自己的老师，而我今天演讲的题目是《书，我的好老师》。
从小到大，我遇见过许多为学生传授知识的好老师，我十分尊敬他们;同时，在我的生活中，还有另一位时时刻刻在我身边的好老师书。
书，把我带到了美丽的童话世界中，让我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可爱的美人鱼欢聚在一起;书，把我带到了植物、动物的世界里，让我和植物、动物们一起窃窃私语，共享快乐;书，把我带到了历史长河里，让我认识了孔子、曹冲等人物，还有英雄王二小、刘胡兰和可爱的小萝卜头等;书，还把我带到了诗词的海洋中，让我认识了李白、杜甫、白居易
我的小书柜里有好多书，如《新世纪少儿百科全书》、《十万个为什么》、《安徒生童话》等。有一次浇花时，我突然想到一个问题：植物是怎样呼吸的?于是我急忙跑向小书柜，翻开《新世纪少儿百科全书》时，答案便轻松地找到了。原来，植物是通过茎和叶的表面细胞进行呼吸的，气体通过表面细胞上的小孔与薄膜自由出人。我真感谢我的好老师书，是它帮我解开了心中的疑惑，是它让我了解了世界的奥秘!
读书不仅可以让我学到许多知识，还能让我从中获取不少精神营养。我曾多次读过朱自清爷爷写的《匆匆》：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去每读一次，都仿佛听见朱爷爷在对我说：时间匆匆如流水，要珍惜时间啊!我在想：过了今天是明天，过了明天是后天，又有谁能把时间留住呢?书上也常说，成功需要时间加汗水，又有谁敢说不是呢?
蜜蜂离不开花朵，羊儿离不开青草，鱼儿离不了水，我也离不开供始我精神营养的好老师―书。是书，把我从一个小小的天地带到了一个五彩斑斓的大千世界。书，将永远陪伴着我成长!
生命因读书而精彩演讲稿
古人说：“书中自有黄金屋”。书是我们生命的源泉，又如我们忠实有趣的朋友友。伴随着我们的成长，使我们单调孤寂的生活变得丰富生动，我的生命同样因读书而精彩。
听妈妈说我小时候很淘气，很爱哭。这时妈妈就找一些小画书，一页一页的翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。无数个美丽的黄昏，我静静的坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放，感受着冰心的博爱，朱自清的深情；细细品味秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态。从小学到中学到师范毕业，我平庸的生命因为读书而精彩。
如今从事着教书育人这一光荣的职业，我清楚的知道，教师不仅要有深厚的文化底蕴，还要有丰富的教育教学专业知识，我开始有意识地读一些世界名著和专业书籍。
毎读到一本好书，就会有一股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。
夏洛蒂.勃朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难实现它；美国女作家米切尔的《飘》启示我，面对环境的变化，要努力适应，尝试改变，做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我更好的生活，更好地把握机会。
与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学就是一门艺术，是一项伟大的工程。
《发展与教育心理学》艺术，让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感，认知方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛被雷老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。
记得去年我班有个学生叫张浩，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成，我经常把他叫到办公室，当着在做老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精炼语言打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找张皓同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚的对我说“老师我错了，今后一定改”。我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以，在以后的教学中，我经常提问他，即使他回答的是错的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力的表扬他，帮他树立信心。慢慢的，张浩的学习进步了，作业也能按时完成了，我心里有说不出的喜悦。他的转变，引起我深深地思考：作为教师，不仅要爱学生，还要会爱。用赞美赞赏唤醒他们自己都曾忽略的进取心，而在我们的教学中，缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要是这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基哪里，更像是一种生活，一种人生。
与书为伴，我一天天变得充实，懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命。
当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引导下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。
教师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让浓浓的书香飘溢在我们周围，让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更精彩！
我的演讲完了，谢谢大家。
以上《演讲稿：生命的精彩在于读书》由范文资讯网演讲稿栏目资深小编整理编辑而成，希望能帮助您的写作和演讲需求，也请您继续访问更多关于2024“关于生命在于运动的演讲稿”专题！