信息技术心得体会

浅谈利用信息技术促进工会工作的发展。

同样的事情，不同的人，想法自然不一样。心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，那么如何写好我们需要的心得体会呢？也许"浅谈利用信息技术促进工会工作的发展"就是你要找的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　历史的脚步已经迈入到二十一世纪，面对信息化时代，计算机互联网的浪潮正席卷全球，这是工会工作从没有遇到过的崭新条件和全新环境，工会的发展面临着机遇和挑战。作为拥有一万多名员工的大型国有企业，工会如何在信息化的大潮中更好地为全体员工服务，如何利用计算机信息技术提升工会工作，是我们工会工作者需要不断探索与实践创新的一项新的课题。现在我们公司也基本普及了网络，上到经理办公，下至基层车间的控制室，都有了电脑可以上网，所以利用网络信息技术开展工作，将会大大节约时间、金钱、人力、资源。目前我公司已经把员工的各种基本信息挂到网上，以方便管理和大家查询，如员工基本资料、工资奖金、住房公积金、养老等。各级工会组织间也基本上实现了无纸化办公。同时，工会作为员工的代言人，有了网络更方便相互间的沟通交流。我单位工会信息化建设的窗口就是“公司工会”网站，目前工会网站的建设已经初具规模，工会新闻、、劳模评定、维权保障等等工作已经全部在网上开展，在留言板上大家也可以畅所欲言，真正的成了“职工之家”！但是对于信息化技术的应用我们所做的仍然有限，只有不断开拓创新，才能使信息化更好的为我们服务，继续发挥其优势和作用。第一：工会工作的重要支撑点就在于教育群众，组织群众，宣传群众，依法独立自主开展工作。因此在工会诸多工作中，宣传工作占有重要地位。认真在员工做好宣传思想工作，是工会义不容辞的神圣职责。因此，我们各级工会组织要高度重视网络建设，加快发展信息主导的文化产业，利用网络优势，加大宣传工作的覆盖面，增强渗透力，提高宣传工作的时效性和实效性。当然黑板报、宣传栏等形式仍有必要保留，尽管其作用会逐步弱化，甚至可能会被网络所替代。第二：更好地利用工会网站，使得工作更加方便快捷。网站应保持实时更新，工会的时讯报道都能即时在网上看到，公司组织的一些重大活动工会各项赛事都以图片形式展出，增大活动范围与吸引力。而且可以在工会办公方面进一步做更加有益的尝试。如各项活动的网上报名系统、网上文章发表系统、二级单位工会量化考核管理系统等等。这样对于公司运动会、各种球类比赛、歌咏比赛、专题讲座等等大型活动的报名工作变得方便快捷，真正乐于参与的员工数增多，而且有利于保存查询。另外让网上投票系统真正发挥作用，可以准备把握员工的心声，增强工作的方向性和目的性。第三：充分利用网站开展各项活动，延伸活动空间。我公司员工众多，但是真正可以参加活动的人极少，并且人员比较固定，其它的员工参与的机会较少。因此，我们可以利用网络的普及，在网上开展活动，形式更加多样、内容更加丰富，也可以增加些更具思想性与艺术性的活动，同时，拓宽了工会开展活动的渠道。如可以搞一些有奖答题，法律知识、维权保障的互问互答等，另外可以开展有奖活动，将员工自己在工作、生活、子女教育等方面的经验体会、观点评论、窍门点子、趣闻乐事等以文章、照片、网页、多媒体片段等形式上传到“职工之家”中展示，在网上与大家分享快乐，彼此共勉。这种活动集思想性、趣味性于一体，内容丰富、主题鲜明、寓教娱乐，广大员工必将踊跃参加。条件允许的情况下，也可以为在各类活动中排在前几名的参与者准备一份精美的小礼品，这样一个具有鲜明工会特色的网站，就有了“家”的氛围。也将增强了员工的凝聚力，营造良好的人际关系氛围。让公司工会网站成为宣传我公司和工会各项方针、政策的载体，沟通员工与公司信息交流的桥梁，实行民主管理、民主监督与企务公开的有效形式。同时，工会网站也必将成为兄弟单位了解我公司的窗口。第四：计算机及信息技术的普及程度应再扩大，并向纵深方向发展。不能仅仅停留于浏览页面这一层次上，让信息技术全方位的服务于广大员工。当前时代前进的趋势主要表现在以数学化、网络化、智能化、信息化的迅猛发展为标志，工会工作也需顺应这一潮流，在各员工中掀起学习使用计算机网络知识的新高潮。如各二级单位工会可以根据自己的具体情况，举办word、excel、powerpoint等与工会关系紧密的软件的学习，并不需要请专家来，各单位中使用的较好的员工来讲解即可，互相交流、互相学习。再比如如何使用网上图书馆进行电子文献检索，这样员工所写的QC成果或其它论文的质量将再跨一个更高的台阶。总之，科技的发展给工会工作提供了先进的科学方法和物质条件。先进的理念和先进的手段相结合，将是工会工作愈做愈好的有力保证。当前加强工会工作的力度，就要求工会干部必须从陈旧观念中解放出来，必须不断更新和丰富自己的知识结构，并切实提高运用先进的信息手段的能力和水平，让工会工作与网络结缘，走一条依托网络办工会的新路子，把工会工作办出我们自己的特色，自己的品牌。

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信息技术教学反思

反思

作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着"葫芦画瓢"。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，根本没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。还有在引入新课的时候也很重要，小学生学习是靠兴趣来完成的，一堂课如果导入的时候不能抓住学生的注意力，很容易就会使学生感到没有新鲜感，丧失了学习的兴趣。

信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。因此，我通过总结学习决定采用以下方法：

一、活用教学形式，激发学习兴趣

学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊**等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了，较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂采用"教师讲，学生听"的传统模式，是"学"跟着"教"走，只要"我说你做"就可以了，而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。

二、创设和谐氛围，保持学习情趣

信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。

每班绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会影响没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生"，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

三、以"任务驱动"的方法组织教学。

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。

"任务驱动"教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。"任务驱动"教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

另外，经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，

让学生课课从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

信息与信息技术教学心得

信息技术课程由是计算机课程发展而来，随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此，高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型，关键在于：一方面，要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学经验；另一方面，更需要每一位信息技术教师在认真研究课程特点的基础上，加强理论学习，结合教学实际，探索行之有效的教学方法和教学模式。信息技术课集知识性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等学科特点，它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得：
一、 营造良好的教学环境
良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生提供学习所需的物质条件，大到校园的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。
其次，要营造好学生课堂学习的小环境，教师应在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；教师要做好指导和调控，有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。
二、从教学方法方面入手
信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外的成功经验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式。
要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如，“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。因此，要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
三、处理好教师、学生及教材的关系
首先，教师要关注学生的情感，以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的"会学"个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要注意到学生的思维过程。
其次，信息技术发展飞快，新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在使用教材时，我们的教师不可能每一个软件都能讲到，因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创造性的教师应使课本上的知识"活"起来，要针对学生的心理特点和已有知识对教材进行科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果——教学结论，而看不到思维活动的过程。教师在使用教材，进行备课时，要认真感悟教材的编写意图，思考教材定论以外的"变数"，在研究教材编写意图中找到教学目标，在"变数"中找到创新点。
再者，现在一个较普遍的现象是：信息技术教材，在发下来几周后，有很多学生就基本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因，也有教材本身的原因，深层次来说还有信息技术学科自身的特殊性。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进行相关操作的内容，我个人认为，要让学生学会看书看帮助，以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线帮助等获取。因此，老师的引导还是必要的，教材的引导也是必要的，当学生年龄到了一定的时候，而且知识水平也已经有一定基础的时候，我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知，这才符合学生的心理特征。

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四、 关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展
“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现。信息技术课程同样要以学生发展为出发点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人发展。
学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。教师应该在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、个性发展需求等方面的差异，灵活设计与组织教学活动。
教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。
五、培养学生对信息技术发展的适应能力
信息技术领域宽泛，发展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的；从未来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此，培养高中学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。
教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律的基础上，注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中，要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。
教师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。
教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进心得，养成主动地适应发展变化的习惯。
六、不断提高信息技术课程老师的信息素养
中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，信息技术教师必须注意知识的更新，在教学过程中，不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学水平和科学研究水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。
以上是本人的一点教学心得，信息技术的路还要走得很远，相信在以后的教学过程中还会遇到很多的拦路虎，但是我相信，只要我们教师能够付出努力，就一定会有收获。

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信息技术教学心得

信息技术课程由计算机课程发展而来 , 但发生了质的飞跃 , 已经由单纯的技能训 练上升为全面的信息素养的培养。因此 , 高中信息技术课程的教学面临着从内在理念 到外在方法的全面转型。要完成这一转型 , 关键在于 : 一方面 , 要广泛借鉴国内外信 息技术课程短暂历史中积累的教学经验 : 另一方面 , 更需要信息技术教师在认真研究 课程特点的基础上 , 加强理论学习 , 结合教学实际 , 探索行之有效的教学方法和教学 模式。具体心得有以下两点 :
〈一〉营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围
良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境 , 教 师应在引导学生把握知识体系的基础上 , 适当放手 , 让学生通过自主探索掌握技术工 具的操作方法与应用技巧 , 在过程中认识和理解相关概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教师要做好指导和调控 , 有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设 计以及方案实施等解决问题的完整过程 , 鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。
〈二 ) 合理选用并探索新的教学方法与教学模式
首先 , 可以学习、借鉴其他科目的成功经验 , 根据教学需要恰当地采用讲解、观 察、讨论、参观、实验等方法 , 做到兼容并蓄、取长补短。其次 , 可以吸收国内外信 息技术教学的成功经验 , 在继承的基础上大胆改革 , 探索新的教学方法与教学模式。
要从教学实际出发 , 根据不同的教学目标、内容、对象和条件等 , 灵活、恰当地 选用教学方法 , 并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使 用 , 都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如 , 任务驱动 教学强调让学生在密 切联系学习、生活和社会实际的有意义的 任务 情境中 , 通过完成任务来学习知识、 获得技能、形成能力、内化伦理。因此 , 要正确认识任务驱动中 任务 的特定含义 , 使用中要坚持科学、适度、适当的原则 , 避免滥用和泛化 ; 要注意任务的情境性、有 意义性、可操作性 : 任务大小要适当、要求应具体 , 各任务之间还要相互联系 , 形成 循序渐进的梯度 , 组成一个任务链 , 以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。

信息技术教学心得（2）：

信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过三年多的教学实践，我发觉学生们能综合应用所学的知识，掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。
一、分层次教学
学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的事件。所以我们在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下小老师，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。
二、精心导入，激发学习兴趣
既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，我利用多媒体教室的计算机、传奇教学软件，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。在课前精心制做的powerpoint幻灯片、flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
三、注重教师自身发展
相信很多教师对信息素养的培养这一基本理念耳熟能详，但新课标的一个重要的理念构筑健康的信息文化更需要在理解基础上应用起来。这一理念是指信息文化的构筑不仅取决于文化的承载物，而且取决于文化活动的主体之间的动态性关系。所以，对于课程的建设及发展，信息技术教师肩负着很大的责任。

（1）在不断的学习中成长
信息技术教师不能以任务繁重为由，忽略对自身能力的提高。在这个知识不断更新的时代，作为这个学科的老师更应时刻注意自我提升，应该通过参加培训或者学习优秀案例等形式，深入学习新课标的理念、目标、实施和评价，学习教育理论、研究教学方法，不断改进自己的教学。在教学实践中，要注意师生角色转换，培养学生自主探究的精神和创新意识。另外，参加一些科研活动，也会培养教师们严谨、科学的作风和优秀的科学素养
（2）增强对教材的利用能力，超越教材的能力
信息技术的快速发展，或许会造成教材具有相对的滞后性。教师们在进行教学时，如果仅局限于教材的知识，不仅会招来学生们的不满，也会让自己的课堂缺乏生命力。北京市丁香小学的武健老师一英寸宽、一英里深的观点就传达给我们这样的一种理解，每一个教学单元要小而精、要深入和升华，要进一步加工信息技术教材。
四、正确处理突发事件
我们在平时的教学中可能会常常遇到一些突发事件，但可能有部分老师的处理可能和我一样，这样就有意或无意伤害了学生。如有的学生上课举手回答问题答错了，就批评他，或就直接让他坐下，而不进行分析他错的原因。久而久之，这个学生肯定不会再在上课时举手回答问题，这样就出现一堂课上没有学生举手回答问题，这样教学气氛就比较差，影响我们的教学激情，同时我们也不能及时得到学生掌握程度的反馈信息。
的确，信息技术学科是一门崭新的学科，与其他学科相比显得年轻和稚嫩，在实践中不可避免地会面临很多的问题，但也毋庸置疑信息技术在整个社会中的地位，以及所带来的经济、社会变化。同时，它也是一门快速成长的学科，如果用辩证唯物主义的观点来看这个过程，用矛盾发展的观点来审视信息技术教育所发生的一切，我们就会发现它是在前进的过程中不断发展和完善的。

用科学发展观拓展工会工作视野－工会工作体会

用科学发展观拓展工会工作视野－工会工作体会

树立全面、协调和可持续发展的科学发展观，牢牢抓住“发展”这个我们党执政兴国的“第一要务”，坚持以人为本的基本价值取向，是我们当前一切工作的出发点和落脚点。工会作为一个职工维权的群众组织，是沟通政党、政府与职工群众之间的桥梁纽带，是国家政权的重要社会支柱，其性质、地位和作用在《宪法》、《党章》及其诸多法律法规中有明确规定。所以，用科学发展观创新工会工作，激发工会活力，也同样是“第一要务”。这里，我结合基层工会工作的一些感受简要谈谈个人的观点。
一、用科学发展的态度指导工会建言立论
工会是不是“桥梁”，像不像“纽带”，检验的标准就是看沟通的程度，看是否代表职工群众的利益，看党政部门是否采信，看职工群众是否满意。我认为建言立论是工会维权的基础。无论是工会组织参与各类调查活动，还是主动出面呼吁反映相关问题，事实上都是在立论基础上的一种建言献策，都是表达一种客观真实的社情民意，都是在建言立论的范畴之内，都是沟通的具体作为。如果不用科学发展的理念为指导，就将产生盲目建言、随意建言或者不负责任的建言，使工会“桥梁纽带”的形象和威信大打折扣，从而影响工会工作的整体水平。工会不执法，但可以立论；工会不决策，但可以建言，这是工会维权的最好沟通渠道。
用科学发展的理念来指导工会的建言立论，首先要坚持先立论、后建言的原则。要使所提意见有理有据、批评有的放矢，建议切实可行，就得重视立论工作。强调增强立论意识，虽然不是说工会所有建言献策的内容都要符合立论的要求，但至少对那些调研报告、重要建议等，从选题策划、调查研究、分析论证，到得出结论、提出建议，都应当站在立论的高度来思考问题。过去我们虽然在这方面做了一些工作，但还很不够，从立论的高度去认识、分析和提出问题的偏少，因而未能使所有的调查研究的成果都能转化为维权的动力。
其次要树立为发展和环境建言立论的责任意识。工会维权不仅仅是头顶光环的名誉标志，更重要的怀揣着一份沉甸甸的责任。具体到我们五峰基层，实现全面建设小康社会的宏伟目标，不是哪一个部门、哪一个人的事情，需要全体五峰人民的共同奋斗，尤其是要实现五峰工业的振兴，更离不开工人阶级这个主力军。工会维权必须清醒的意识到这一责任。
其三要以与时俱进、实事求是的作风开展建言立论，充分发挥工会“桥梁纽带”的优势。把调查研究作为建言立论的基础，坚持实事求是原则，做到客观反映事物的本来面目就是科学发展观的体现。工会虽然是一个群众组织，但有其独立的体系、健全的网络、优良的传统、严明的纪律、规范的章程，因此位置超脱、视野开阔，可谓下通车间班组，上达全总直至中央，那么就更应该深入研究一些宏观的、重大的、深层次的问题，发挥工会监督协调的切实作用。
其四要树立建言立论的精品意识，不断提高质量。善于从大处着眼，从细微处入手，力求准确、生动、鲜明。在深入学习实践科学发展观活动中，我们县总工会立足全县整体脱贫致富奔小康工作大局，结合工会工作实际，以制约和影响工会工作的突出问题为重点，选择突破口，组成专班到天池机械公司围绕企业职工稳定、工会维权主题进行调研，形成了《关于天池机械公司改制后有关劳动关系状况的调查》，受到了县委的重视和采纳，起到了建言立论的作用。
维权不建言，沟通不立论，工会就没有真正的权威和形象可言。只要我们用科学的发展观去建言立论，就不必计较于党政决策部门采纳什么、采纳了多少。只要有真知灼见，工会的作用定能日益彰显。
二、按科学发展的规律服务稳定大局
不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展，具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众的物质文化生活和健康水平，就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利，就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，就是要创造人们平等发展，充分发挥聪明才智的社会环境。在现实的生产力中，最重要的是人的素质，先进生产力是全面发展的、具有先进素质的人创造出来的。发展离不开人，财富靠人才创造。在全面建设小康社会的伟大实践中，工人阶级作为先锋队、生力军，更应该按照科学发展的规律自觉投身于现代化建设的大局，实现其最大的社会价值。从这个意义上说，工会维权就是一块稳定的基石，对促进发展起着重要的保障作用。经济建设是党的中心工作，也是我们工会工作必须围绕的中心。我们要始终把不断推进社会生产力的发展和解放、提高职工群众的生活水平作为履行维权职能的出发点和落脚点，坚持把服务经济建设作为提高工会工作水平的根本途径，把履行维权职能与服务地方企业紧密结合起来，通过献计出力，努力促进企业的迅速发展壮大。我们工会所要遵循的科学发展规律，就是要从“有招牌、少实力、缺人才、无权力”的实际出发，量力而行，尽力而为

用科学发展观拓展工会工作视野－工会工作体会第2页

。我们的工作方法是平等尊重，主动协商，工作成果靠人的亲和力或者人格魅力。拿我们基层来说，不足百名且分散在全县各地的工会干部，有的还身兼多职，到底能做什么，县委要求我们做什么，县政府希望我们做什么，职工群众欢迎我们做什么，回答好了这些问题，就是树立了工会的科学发展观，就是在党和政府与职工群众中架起了“桥梁纽带”。
经过近几年的探索，我认为要从三个方面去挖掘潜力：一是工会领导班子首先要有维护稳定的大局意识，才能发挥领路作用。围绕企业发展做好职工群众维权工作是工会组织发挥作用的前提。作为总工会的一套领导班子，必须注意做到工作思路与党政工作思路同向、同步，必须是党政领导的心中所想、意中所愿和手中所抓。在思考和研究维权课题时，注意与党政经济决策合拍。切合实际、因事制宜、有的放矢地提出有数据、有分析、有前瞻性的维权建议，以赢得党政领导的认可和重视。今年我们开展的“四访促和谐”活动，围绕稳定，主动到职工群众中下访，收到了一定成效。二是工会干部只有亲身参与具体维权行动，才能体现自身价值。工会干部是工会维权的组织者，是职工群众的主心骨，如果不参与具体维权行动，等于有桥无梁，就谈不上纽带。工会干部的主体作用发挥得好与坏，直接关系到工会工作质量的高低，决定着工会工作的水平。三是工会活动只有贴近职工，才能充满生机活力。要把工会活动当成维权维稳的有效载体和沟通感情的最好渠道。我们以推动经济发展、促进和谐劳动关系、维护职工合法权益为目标，针对部分职工在维权理念上有漠视维权和过激维权的两个极端，主动参与处理涉及职工权益问题的个案90余起，发挥了积极作用，成为工会维权维稳的一大亮点。
三、从科学发展的高度修炼内功
工会组织是一个带有协商性质的群团机构，既没有决策权，也没有行政权。那么，它靠什么维护职工群众的合法权益呢？唯有以人为本，靠人缘好、人格好、形象好、素质高。否则，就不能称得上是一名合格的工会干部。工会干部和工会组织应当树立什么样的形象？应当怎样去修炼维权履职的内功？
我认为必须从科学发展的高度，让自己的思想言行与时代吻合。具体到工会组织内部，就是要“脱离官气、豁达大度、知书达理、洁身自好”。脱离官气，就是要平等待人、平易近人。遇事多商量应成为我们从事工会工作的一条成功经验，以人格魅力赢得职工群众的公认和尊重才是工会干部应有的品行。豁达大度，就是要听得进不同意见、不同声音，善于与职工群众合作共事、和谐相处。心胸狭窄、遇事计较、害怕繁琐麻烦的人是不适合做工会维权工作的。到工会就要注意加强自身修养，养成豁达大度的好性情。知书达理，就是要有学问、有见识、讲文明、讲礼貌，通晓法律，通情达理。洁身自好，就是自己尊重自己，自己把自己当成职工群众的代言人，这是工会干部在职工群众中的立身之本。工会虽然不在权力机关、行政机关、决策机关之列，但由于处在依法维权的政权支柱之列，所以一样要加强勤政廉政建设，切实做到不贪不谗，廉洁奉公，把好三关。更重要的是在政治上、思想上不趋炎附势、不同流合污、不唯上媚上，在重大是非、原则面前敢于坚持真理，不丧失人格。
其次要具备从事工会工作的基本功。无所事事或者无心做事，都不配称为“桥梁纽带”。工会干部如何做好工会工作？除了思想到位，还必须掌握科学的方法，具备发展的眼光。因此，要立足本职工作，做到“四多”，进修好“听、看、说、写”四门基础课。多听，就是积极参加工会的各种会议和学习，了解形势、明白政策、熟悉工会工作情况，明确任务和要求。多看，就是积极参加政府部门各类调查，知情明政，做工作和事业的明白人、有心人，为党委、政府献计献策。多说，就是以科学发展的态度和求真务实的精神，多说爱护职工群众“地方话”，少说空洞无物的“普通话”，注意倾听职工群众的呼声，充分代表职工群众的意志，为地方企业的发展、稳定提建议、说真话、献良策。多写，就是多动笔，立足工会维权的职责多写有意义、有价值的文章，通过上级总工会及社会各类载体充分展示出来，以唤起全民的维权意识和社会共同关注。
维系“桥梁纽带”的链接靠沟通，拓展用武之地的舞台靠视野，我们只有用科学发展观认真布局谋划我们的工会工作，才能大有作为。

工会工作经验交流：加强班组建设促进企业发展

工会工作：加强班组建设促进企业发展

班组是企业的基石，是企业各项工作的落脚点，加强班组建设，全力打造一支过硬的职工队伍，对于提升水平，促进企业不断发展有着重要的意义。辽宁艾海滑石有限公司有员工1200多人，班组54个。近年来，公司工会积极引导帮助企业立足于现代企业建设，不断加强班组建设力度，打造出一支思想好、作风正、能力强、业务精、无私奉献的高素质员工队伍。

在班组建设工作中，我们的做法是：

一、统一思想，充分认识班组建设的重要意义

随着企业管理的不断深入，班组做为企业实现自我发展壮大的有效载体，班组建设的重要性越来越被人们所认知和重视。我们常常教育职工，班组建设搞好了，企业的基础才能稳固，企业才能长足发展，职工的收入和“幸福指数”才会不断增长。通过多种途径，不断提高员工对班组建设意义的认识，使职工自觉投身到班组建设中。

2009年2月18日，由企业工会牵头，齐颖总经理签发红头文件，在全公司开展创建“五型班组”活动。利用创建“五型班组”的契机，公司上下统一思想和认识，各部门组织职工认真学习、交流体会，把班组建设贯穿于日常生产、工作和生活之中，形成争创“五型班组”的浓厚氛围，有力推动班组建设的进一步开展。

二、完善制度体系，提高班组建设水平

俗话说：没有规矩，不成方圆。各项的健全在班组建设中具有举足轻重的作用，它使班组建设工作更加规范，企业生产及各项管理工作有法可依，有所遵循。

一是健全制度。我们围绕班组管理建立了一系列行之有效的工作职责和规章制度，如：班组工作职责、班组工作细则、机械维修工责任制、钳工安全生产责任制、车工安全生产责任制、钳工操作规程、铣床安全操作规程、普通车床操作规程、电焊工和气焊工安全生产责任制、压力机操作规程、交接班制度等等，并且统一装裱粘贴上墙，同时完善了标准化作业文本。

二是明确责任。在制定各项工作制度和各岗位工作职责的基础上，我们进一步明确了班组长和班组成员的职责，明确了各自的责任专区、设备的负责人和各区域的工作标准及工作目标，细化了工作流程，建立了量化、可检查的工作目标值。

三是制定计划。我们要求班组按时制定周、月，每月总结班组存在的问题与不足。周工作计划公示在车间的白板上并明确每项工作或作业的责任人，完成的划勾并填写工作记录，没完成的下周继续公示，无能力处理的及时上报公司，有效地强化了班组工作计划的落实。

四是文明管理。我们配合公司行政，生产现场按照6S现场管理的要求和ISO14001环境质量体系相关规定，对工业垃圾、废水、废油、废粉进行规范处理，要求车间管理做到“四无”（无垃圾、无杂物、无积水、无油污）、“五齐”（生产工具放置整齐、备品备件放置整齐、桌椅放置整齐、资料柜放置整齐、上墙图表悬挂整齐），产品标识做到清晰准确无误；工会会同质量部每月跟踪巡查两次，进行打分，打分情况纳入车间、班组绩效考核成绩。通过这些措施改善了班组的内部环境和学习条件。

三、加强班组综合，提升整体工作水平

一是抓好班长的选拔。在班组长的选任上，我们积极有效地帮助公司选任德才兼备的职工。在工作中，培养班组长在自身素质、技术水平、管理能力方面达到“三高”，管理能力上做到公开、公平、公正。教育班组长既要能实干又会管理，管理既严格又关心爱护班组成员，这样才能依靠大家的力量建好班组，从而带领班组出色完成各项工作任务。

二是强化班组长。几年来，我们借助公司对班组长的常规培训，更加注重对班组长管理能力的培养和锻炼，有意识地给班组长压担子，并放手让他们抓工作。通过几年的磨练，班组长的管理能力有了进一步提高。为加强公司ERp系统管理，我们集中对班组长进行培训，从基础的电脑打字培训开始，到流程梳理、系统录入，逐步提高班组长队伍的整体素质。原机加班班长左吉顺，文化底子薄，就知道苦干、硬干，通过几年的培训后，现在各方面能力有了很大的提升，带领机加班开展技术改革创新活动，发明的“雷蒙机微负压技术改造”获得国家专利，为企业创造了巨大的经济效益。

三是加强班组内部培训，提升班组整体素质。在班组建设中，班组成员的素质提高了，各项工作才有可靠的保证。许多新入厂的大中专毕业生不愿到生产一线，而老的技术工大多数是初中生和技校生，文化基础薄弱，专业理论不扎实，业务素质不高，使企业技术技能人才出现严重“断层”。针对这种情况，我们及时结合公司生产情况，在一线班组内建立了“师徒结对”制度，将“师带徒”活动作为一项长期的工作来抓，并加强各种有针对性的培训。在培训工作中，大家不断总结经验，使职工培训工作逐步制度化、规范化，按照“需要什么培训什么，培训什么考核什么”的原则，根据生产和工作条件，合理地安排时间和学习内容，机动灵活地开展培训工作，科学合理地设置培训课程，提高了培训的针对性和实用性，极大地激发了员工的学习兴趣。

1.拓展培训资源，创造受训机会。通过聘请外方专家和讲师讲课以及远程视频培训等形式，不断给员工创造学

习培训的机会。工会协助班组从网上下载打印了学习资料，适当购置了培训教材和书籍以及各种专业参考书，建立职工书屋、班组图书角，并向员工开放艾海网络学院，精心挑选课程，定期组织班组学习，不断完善培训机制，从而提高员工实际操作技能水平。

2.通过技能竞赛锻炼人才。通过举办职业技能大赛，不断地发现人才，促进员工人才队伍的建设。连续四年开展的技能大赛，被员工称作公司技能奥运会。在每年的技能运动会上，工会根据各岗位特点和技术要求，精心设置了20多项与岗位密切相关的比赛项目，如配钥匙比赛、电焊切割比赛、蒙眼焊接比赛、天吊比赛等。技能大赛为员工搭建了一个技术比武、学习交流的平台，老员工帮带新员工，不同工种员工互补互学，营造比、学、赶、帮、超的竞争氛围，涌现出一大批业务尖子和技术能手。这项特色活动得到鞍山、海城两级工会组织的认可和好评。

四、加强班组安全建设，牢固树立“以人为本、安全第一”的思想

一是树立全员安全意识，健全岗位安全操作规程。为了树立全员安全意识，我们准备了两年时间，投入大量精力，与企业行政方共同编制了《安全文化手册》。《安全文化手册》规范了每个岗位的安全操作规程，图文并茂，员工人手一册。企业要求大家熟记安全知识和岗位操作规程，每年针对手册内容，定期组织安全知识竞赛，真正形成了人人讲安全、人人重视安全的良好氛围。公司2011、2012年先后被评为省“安康杯竞赛先进单位”和省“安全文化达标示范单位”。

二是安全生产责任落实到班组。我们设置了班组安全员协助班组长安全管理工作，利用“三员”进行辅助，全面有效地落实班组成员的安全生产岗位职责。同时与绩效考核挂钩，年初签订安全生产责任书，年底根据安全生产情况进行考核，奖罚分明，促进全员重视安全生产。

三是培训措施全，安全意识强。班组利用每天班前会、每周一安全例会，采取“三员”口头宣讲、发资料、看视频、举办安全生产知识竞赛等方式，向班组成员灌输各种安全生产意识，强化成员重视安全生产。

五、培育创新思维，推动班组管理上新台阶

班组建设需要不断地创新，公司在班组建设创新方面进行了有益的探索，将信息化导入班组管理。我们在工作中发现班组建设存在以下几方面问题：1.设备和其他管理信息更新严重滞后；2.设备故障维修维护资料档案的保存不规范；3.管理人员难以从繁多与分散的管理信息中全面掌握班组情况；4.没有统一的平台，许多信息和资料难以共享；5.人员变动使宝贵的维修维护记录不断流失。针对这些问题，我们建议公司投入资金，为班组配备电脑，建立电子数据库和电子文档，为班组人员快速查找历史记录、文档和技术电子资料提供方便；我们将公司所有电脑都接入ERp管理系统，每天每班生产情况实时录入ERp系统，实现了班组管理的科学化和现代化。

六、加强班组文化建设，构建和谐班组

优秀文化是先进班组的重要组成部分，我们在工作中加强班组文化建设，积极引导班组贯彻公司基本价值理念体系，大力弘扬“科学、求真、务实”的企业精神，践行“诚信、责任、创新”的核心价值观，培养员工良好行为习惯，经过几年来的努力，公司涌现出以省“巾帼女职工先进集体”--四分矿选工班、“省先进班组”--机电工程部机加班为代表的先进班组。

班组建设是一项战略性、基础性的工作，事关公司长远发展。我们将会在今后的工作中更加扎实地抓好各项工作，推动公司班组管理水平再上新台阶。

小学信息技术教学反思

小学反思

学生最爱上什么课，就是我所教学的：信息技术。学生爱上信息技术课，这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。

“授人以鱼，不如授人以渔”。在我的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不仅要会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处，这个程序有没有更好的设计思路。

在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。

这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生：教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了

这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。学期末我还让学生尝试，自己给自己的作品打分，学生的诚实、信心也是我所教学的体现。

教学的确是一门艺术，而且这门艺术又要跟现实结合起来，即教师又要赶进度，又要尽量把课上得生动，的确很不容易。你可以尝试着课前先告诉他们通过本堂课的学习可以解决哪些问题，把这个结果通过实例的方式呈现给学生，调足他们的胃口，然后再上课，这样他们也许会更有兴趣，同时，听课时也更有方向感。还有，可能的话课下跟学生多交流，可能会更知道他们的想法。其实，有时候学生对信息课不重视，也不完全是课业负担的问题。

总之，我觉得只要付出总是有回报，看到学生获奖的高兴，也是我的成绩的认可，当然还有很多的事情需要我去做，有更多的学生正渴望老师用知识去浇灌。

信息技术培训心得

2009年春季，我校信息技术小组的教师在教研组长的带领下，对全体教师急需的信息技术进行了民意调查。根据调查结果，信息技术小组的老师们选择了教师迫切需求的EXCLE的内容，给全体老师进行了充电辅导。在这次学习中，让我深刻地感受到EXCLE的强大的计算功能和数据分类处理功能，学习到了以前自己从未涉及的领域的技术。这些都将给我的教学、工作带来极大的便利。例如每次月考后的成绩分析、等级划分、名次排列等工作，在没有培训之前，自己运用是那样的困难。但是通过这次培训，我却如鱼得水运用自如，特别是在成绩分析时，不仅方便，而且为我节约了不少的时间，大大的地提高了自己的工作效率，我得说句真心话：感谢学校领导能急老师所急安排了这次有益的培训，感谢所有信息技术小组的教练的辛勤付出，谢谢你们让我这台“奔四”的机器充满了活力！