记我的从教经历之二三事。
即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。很多人都有写心得体会的经历，写心得体会可以提高我们对思维的训练。关于好的心得体会要怎么样去写呢？小编经过搜集和处理，为你提供记我的从教经历之二三事，欢迎分享给你的朋友！
记我的从教经历之二三事
从教经历一：关注学生的
刚踏上教师工作岗位第一年，学校安排了我教高一计算机专业班计算机基础这门课。在期中考试之前，由于学校的工作调动，我调到教高三级计算机的专业课了，没有继续教高一。在我上完那个班最后一节课后，班上有个成绩不错但比较内向的女生给我一张字条，内容大概是"老师，舍不得离开你，很喜欢你的教学。能否留下你的电话号码呢？"当时我在想，留个电话也没什么，也许学生没有习惯老师的突然离开，所以就给那学生留了电话。
从那天开始，那位女生连续几个星期每天至少三个电话打给我。刚开始打来，我有接她电话，聊的内容说"我教得不错，希望我继续留下来教他们班""她这个人很怕离别""不舍得离开我".当时就在想，也许是对于突然的离开还没有适应而已，毕竟16岁。和她聊了挺多的，但是她对于我的离开一直耿耿于怀。我告诉乐观地去面对人生的某些改变，要让自己坚强起来，让她自己慢慢学会离别。也鼓励她和我们班上的同学多交流多沟通。她当时也答应着说尝试着放下，多交朋友。
接下来的日子，她不停给我打电话，发短信，彩信（内容大概是"认识你真好""我想你，你想我吗",彩信中的图片也有一些"LOVE"的图片，喜欢你）。当时觉得有些奇怪，但是我把这些行为归结到是一名学生对老师的喜欢。我把这些情况反映到他们那里，也许是她需要长辈们多一些关心。后来班主任（女）告诉我"不用太在意，这个学生没事的，她给我发了上千条短信，只是说说心里的苦闷而已".听了班主任说了，我当时也没有继续太在意，后来学生给我打电话和发短信的，我没有回复了，原因是觉得要让她学着去放开，适应改变。
大概过了一个星期，班主任告诉我，因为我没接电话，那个女生为了我哭了好几次，说我不回她电话，不理她。我当时懵了，因为我当时也明确告诉她，最近事情比较多，不可能跟她聊那么多，而且也鼓励她多找身边的同学朋友聊。
我的处理手法让那个女生情绪不太稳定，我怕她走向极端。后来把事情反映到班主任和学校心理咨询室处，商讨如何去解决这个学生的问题。
班主任了解到这个学生也许由于家里的大人不怎么关心她，她也只有是埋头读书，很想找到愿意听她心里话的长辈。班主任后来安排她做班上的生活委员，让她更好地融入到这个班级当中，也私下安排性格开朗、活泼的学生，多和她多一些接触，鼓励她多参加课外活动。同时也说服她去学校的心理咨询室和那边的老师说说自己的想法。前两次学生去到心理辅导室都一直是没说话，在那里颤抖着。后来她就慢慢放松，开始愿意和里面的辅导老师说自己的事情了。
到学期末的时候，从班主任那边了解到，学生性格开朗了不少，不像以前郁郁寡欢了。
90后学生有他们的个性的特点（好奇心强，知识面广，追求时尚、张扬个性），但我发现心理承受能力比我们所想的要脆弱。在我所接触的学生中，有些学生说她根本上不和家里人有交流，家长根本不懂他们，只会骂，他们在朋友中才能找到一些存在感。有些学生会用一些极端的方式来引起别人的注意（大声说粗口，经常性恶言恶语对同学）。情绪容易波动，感情容易受伤害。各种各样的想法都有。
拥有健康的心理是具有良好思想品德的重要保证。学校德育的根本目标是培养学生的良好品德。良好性格的特征、积极生活的态度以及正确的思维方式是增强社会适应能力的重要内容。
我们在教育学生的过程中，一定要关注学生的心理健康，重视学生的心理健康教育。努力使每一个学生都拥有一个健康的心理，使其各项心理功能都得到充分发挥，即能很好的适应社会生活环境，又能充分利用开发各种社会资源，使自已的个性得到充分发展并能在自主性的活动中充分满足自己的各种心理需求。相反，如果我们的学生在心理发展上出现障碍，则势必使其整个心理受到影响，从而使其活动效果受到干扰和限制，甚至产生严重后果留下终身遗憾，无法挽回。
关注学生的心理健康必须做好：要提高塑造学生心理健康的效率；要全面深入的了解学生的思想状况；要变换方式增强德育内容的吸引力和说服力；要讲究艺术，优化德育过程；教育需要爱，要实施身教与爱的教育。
总之，在关注心理健康时，教师应在工作中不断的总结经验，要勤思考，善观察，重实践。学生的心理世界是五彩斑斓的，他们有憧憬，有梦想，教师要做有心人，给与他们热情的关注，努力理解他们的思想，提供他们锻炼的机会，就会树立起自信心，使他们积极健康的发展。
从教经历二：怎样才是一名好老师
上学期，本人在平面131班负责计算机flash专业课的教学。在课堂上我要求每个同学都认真把专业知识学扎实。班里面的学生对这门课的学习兴趣浓厚，学习积极性也挺高。但是到了第十周左右，班里面有一位同学已经出现倦怠的情况，学习的积极性降低，兴趣也降低了。特别是A同学，之前的学习情况都一直很好，但是越到后面，经常趴台睡觉，作业常常不能完成，经常从旁侧击的提醒，也就做个样子，老师离开了，还是恢复老样子。
为了了解清楚他的情况，更好的让他改正自己的问题，我找到他进行谈话。
那天，他还是趴台睡觉，作品也没有完成。课后，找了他进行谈话。我说："XXX,你之前的表现一直都很好，成绩班级前列，怎么现在落差那么大。"他一直不出声。我说："你打算升大吗？"他吞吞吐吐地说了"我不打算升大".我说："哦，原来这样子，那你打算出来干什么".他说"不知道".我说："无论你日后是否升大，是不是以这样子的状态过完剩下的高中日子，一年多的时候，上课就是睡觉，下课就是玩手机，然后什么也没有学到，就过完高中了。在这里，学技能是一方面，学做人也是一个非常重要。如果现在的状态，一直延续下去，拖拉，散漫，没有进取心，你以为这样的态度出来工作就能改变了吗？别以为说我出来工作，我就不会以这样的态度去对待了。问题是你长期养成的毛病，一时间就能改正吗？你以为你的工作单位会看好你吗？重用你吗……"他一直听着，时而望着我，时而点头。后来，他向我保证"我尽量改正，把以前的自己找回来".我说好的。
教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯再次出现以前的情况时，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，由于他的转变，学习积极性有了很大的提高。
教书育人是我们教师的天职。教师不单单是为教书而教书的"教书匠",而更重要的是一名教育家。我们在教学活动以学生为中心，这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行，促使他们健康成长，这才是一名合格的教师。针对怎样的教师是好教师，以下是我的：
一、 作为一名好教师，必须要以德服人。
教师的品德修养，一言一行，无论是在课堂上，还是在课外，都对学生起着潜移默化的作用。孔子说"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从".老师的一言一行，一举一动是学生的表率、是学生的榜样、是学生的模范。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生。所以，在我的工作中，我从小事要求自己，做好榜样。就如进入电脑室上课，要求学生脱鞋进入电脑室，老师必须遵守规则。要求学生用完电脑摆放好鼠标键盘，老师可以先摆放。与此同时，加强学习是非常的重要。因为良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，因此常浏览教育名家的博客网站，阅读有关的书籍。
二、 作为一名好教师，必须要以能服人。
作为一名教育工作者，不仅要有过硬的专业知识，还要有广博的社会科学知识，要三百六十行样样都要有所了解。与此同时，要不断地更新自己的数据库，如由于日新月异，学生遇到了新电脑问题来咨询，所以要经常浏览相关的信息，了解到最新电脑信息。有了必要的知识储备，接下来重点是用什么方法教，才能让更好地学生接受。备课是上好每节课的必要前提，备课时，都会花较长的时间去思考用什么样的例子来说明，学生更容易去理解，用什么方法，来提高学生的积极性，激发学生的学习的兴趣等等。在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌"填鸭式"教学，充分调动学生的学习积极性。为此，我常听课，取人之长，阅读各种材料，开阔视野。要给学生一瓢水，自己至少有一桶水。
三、 作为一名好教师，必须要尊重学生。
热爱学生是教师职业道德的根本。对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。苏霍姆林斯基说过"世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。"在我校，把注意力放在学习上的学生不多，学生更多地关注发展自己的爱好兴趣，篮球，羽毛球，下棋等等，我鼓励他们多发展自己的兴趣特长。
四、 作为一名好教师，必须要主动和学生做朋友。
我在一所职中任教。高中都是处于青春期，叛逆心理特别强。因此，要做学生的思想工作就应该了解他们的心理。为了多了解学生，我坚持下课后和他们聊天，一来可以看看他们对上课的内容有没有问题；二来也可以多了解学生的心理。在我所教的班级当中，有些学生就自暴自弃，有些学生想学却很难学懂，有些学生很内向，不和其他人接触。只要有时间，我就会找学生谈话，多和他们沟通。当主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感。学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。在期中考试前，因为教学调动，我没有继续教那个班。那些学生写信表达了对我的教学工作肯定，看到这，我觉得作为教师，要多倾听学生的心声，多站在他们的角度上想问题，让学生感受到老师的关心。
教书和育人是紧密联系在一起的，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格进而优秀的人民教师。
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记我的一次音乐教研成长经历
一次挑战传统课堂发声练习的尝试
——记我的一次音乐教研成长经历
朝晖初中 金丽娜
案例背景：
2009年4月下旬，区优质课评比紧张地进行着。按照比赛的要求，我们提前一周拿到了借班上课的内容：八年级15册第四单元《猎人合唱》。
和试教的过程被浓缩在短短一周之内。虽然之前自己的教学中也接触过这一单元，但当时设计的是欣赏课，而这次比赛要求设计以学唱作品为主的唱歌课。如何导入新课以及是否使用发声练习成了一开始构思的重点。
案例描述：
第一次设计：
自从新课改以来，练声曲就很少进入我们的歌唱课堂，所以我首先设计了一堂没有发声练习的唱歌课。试教下来发现几个问题：整堂课学生都在努力地学唱，可是结果却事倍功半。因为没有经过发声练习，学生的嗓子没有很好打开，歌唱的声音状态和音色都受到影响，无法自信、有感情演唱歌曲；歌曲后面有几处难点的解决较麻烦，和谐演唱二声部的目标也未能达成。
二声部谱例：
第二次设计：
针对以上的问题我又设计了一堂由节奏导入的唱歌课。就是将作品难点旋律的节奏型加以提炼，然后采用师生互动（用节奏打招呼：即边用手打拍子边喊出“嘿”）的形式开始新课。
虽然这一次使歌曲的难点节奏得到了很快解决，学生通过前面的边节奏边“嘿”嗓子也相对打开了，看似学生都在认真投入节奏练习中了，但是这种方法对于自己熟悉的学生来说还是显生硬、枯燥了些，尽管他们也在积极努力地配合着我。于是我脑海中又出现了一个问题：如果是面对借班上课的学生呢？完全陌生的学生也能够这样积极地、主动地参与到老师的教学中吗？
第三次设计：
如何能够自然地引入新课，又能让学生觉得快乐，进而能够积极主动地参与到课堂活动中呢？我反复思考着这个问题。既然已经搬出了歌曲难点的节奏型，何不把旋律也加入其中呢。在临近比赛的前两天我突然想到这点。我还是选择了发声练习。我决定要进行一次基于传统课堂发声练习的新的尝试。
于是在原节奏型的基础上我加上了歌曲第二部分的主题旋律：
以及双声部中上声部旋律：
然后根据借班上课学生与老师互为陌生的特点，我给这几条旋律编了歌词，而不采用传统练声曲中的母音，师生互动打招呼的形式类似于部队里战士的“拉歌”，按照这样的考虑我设计了以下发声练习曲：
在熟练应答的基础上随调性的转变而不断变换自己的音调，从而达到练声的目的。
比赛那天，我将这一想法付之于行动，跟借班的学生一起开始了互动。由于歌词里面唱到了自己的班级，学生的集体荣誉感和积极性被充分调动，随着不断变换的调性用响亮的歌声跟我回应。这一次我感受到了之前试教过程中从未感受过的这种学生发自内心的快乐和自信。这种师生间的充分信任一下拉近了学生和我的距离。他（她）们的积极回应同时又调动了我的兴趣，我更加积极地、满怀信心地引导学生进入音乐。在对歌剧的演唱形式和合唱在歌剧中的作用作初步了解之后，整堂课在轻松、快乐地气氛下进入学唱的主题。因为有了之前对学生的信任，学唱的过程中我也一直将学习的权利交给学生，充分相信学生，让他们自己去听辨、去模唱，学生也很认真地去做，学得很快。再加上一开始练声曲中难点的解决使后面歌曲学唱中的难点也都迎刃而解。因为有了对练声曲中上声部旋律的感觉，学生很快掌握了低声部与二声部的学唱，并能较和谐地将其唱出。在欢快、爽朗的歌声中，师生的共同表演将本堂课推向了高潮。
案例启示：
1．激发学生兴趣是有效教学的“催化剂”
随着新课程的实施，我们应扬弃传统的教学理念、设计，要舍得改变自己的教学思想，无论多完满的教学设计，我认为首先必须符合学生的心理，符合学生的发展，这样才能变“要我学”为“我要学”，使教学成为极富情趣的快乐之旅。从开始的互动打招呼到最后的合作表演，唱响自己班级的练声曲调动了学生的积极性，学生的积极性又反过来调动了我的兴趣。
2．提高学生自信是有效教学的“保鲜剂”
在课堂上我们要尽可能减少学生的挫折体验，教师要充分体现“以生为本”的教学理念，及时进行鼓励和帮助学生树立自信。我将自己的班级融入歌词，学生的集体荣誉感和积极性被充分调动，随着不断变换的调性用响亮的歌声跟我回应，这种师生间的充分信任一下拉近了学生和我的距离。接着，因为有了之前对学生的信任，学唱的过程中我也一直将学习的权利交给学生，充分相信学生，让他们自己去听辨、去模唱，学生也很认真地去听辨、模唱，学得很快。再加上一开始练声曲中难点的解决使后面歌曲学唱中的难点也都迎刃而解。
3．开发课程资源是有效教学的“再生剂”
教材是一种重要的课程资源，对于教师来说，课程实施更多的应是如何更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”。这是一次挑战传统课堂发声练习的尝试。通过这次尝试，我欣喜地发现原先枯燥的母音发声练习通过自己小小的改编也可以变得活泼、有趣而生动。新课改之前的旧教材中都有发声练习曲，而新课改后练声曲很少使用到歌唱课堂中。并不是传统的都无用武之地了，而基于传统方法的加工、创编和升华后的新的方式、方法，可能会给我们的课堂带来意想不到的效果。
2009.5
我的保研经历
我的保研经历
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写完这段经历，从头看了一遍，本想是精炼一些经验给学弟学妹，写到了去面试那一段，感觉自己就控制不住了那段回忆，絮絮叨叨的就罗嗦了很多。写到最后，情绪特别复杂，也就了了收尾。希望这份能对大家有用，也很想和大家分享下当时自己的这次历程。
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选择这个时间把我的经历写出来，也就是在去年的这个时候，我才知道我有保研资格，才开始去寻找学校。感觉我的经验可能更加适合那些前期完全没有准备的同学吧。
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先谈谈读研，刚上大四，完全打消了考研的准备，准备全心全意找工作。当时也抱着试一试的态度交了保研申请表，运气不错，获得了保研资格。前期做好了不读研的准备，突然得到一个机会，有些不知所措。当时就一个理念，找个好学校，找不到就找工作，这样就开始了找学校。
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保研第一步，确定专业，我的专业很尴尬，风能与动力工程，属于动力类，但学的是电力。咨询了几个老师，也结合自身情况，选择了继续从事电力的研究。理由，本科就学的风能，在日常学习中对电力电子的兴趣很高，对风力发电了解算多，以后也想继续从事这方面的工作，所以选择了继续在风电这块深造，维持专业的延续性。选择了二级学科，电力电子与电力传动。不算是深思熟虑，但给未来的自己一个不后悔的理由，至少当时的自己能想到的只有这么多。
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第二步选择学校。因为本科不是很好，开始选择学校的时候总觉得自己很差，不敢自己联系，几个要好的老师给我推荐了几个学校，但最终也因一些其他的原因而告吹。虽然没有成功，在此也感谢王老师和彭老师，您们的好，我记在心里。看着好的学校失之交臂，也感觉不好意思再开口找老师帮忙，就开始了自己联系。
这里分享一下专硕和学硕的小经验，就不究其概念云云。保研来说，学硕较专硕好保研。理由很简单，学硕有二级学科，牛逼二级学科就吸引了一定的火力。所以保专硕的同学最好能确定一下自己的后续研究以及及时和导师沟通。
当时第一步就是*了全国高校的电力电子与电力传动排名，挑出1-20，然后逐一去其校网，一般都是XXX学校研究生招生网（办公室），看那个“XXX学校XXXX年接收外校推荐免试研究生要求（办法）”，看自己能否符合那些要求，当时因为时间紧，只要有明确要求的并且自己无法达到的，我都划掉了。还有一些学校，保研已经截至了，这些就只有遗憾了。最后大概挑了7、8所学校，满足要求，就开始的报名，有的学校需要邮寄资料，有的学校需要网上上传。不管哪种，前期对自己所有个人资料的整理是非常有必要的，比如，成绩单（一般要求教务处盖章），，荣誉证书，一些必要的证明材料等。这些最好多准备一点，特别是个人简历。简历一般要包括自己的学科体系，感觉这是老师最看重的，所以最好要梳理出一条知识脉络，然后就是个人参加的科研项目，有论文发表肯定是会有加分的，最后就是自己的一些个人经历，辩证看待非学术的获奖或者工作经历，老师可能觉得你能力强，也可能觉得你性格活泼，沉不下来做科研。好吧，中枪的就是我。感觉在保研这段经历中，前期的准备是我最满意的，对于学校，分清主次，那所学校是最后保底的，那些学校是我要冲刺的。有了这些，在后面联系学校，联系导师方面，做的比较有条理。对于一般的学校，选择不联系，因为联系老师以后，费时费事，只与招生办老师沟通。对于那些想冲刺的学校，就联系了一下导师，听听他们的意见。
对于选择导师，我的看法是，选择那个最适合自己的。不一定牛的老师就是最好的，牛的老师就代表你研究生三年会天天有事情做，每天可能都是项目，自己的时间就相对就会少一点。我的看法是辩证的看待这个问题，想想自身的实力以及研究生的打算，结合起来选择一下导师。然后就是多去打听，问问学校里面的人。说句心里话，我觉得大多数时候都是碰运气，我运气还行，感觉导师挺适合自己。
在这里我还想罗嗦一段，前期材料非常重要，一般学校都是10.1黄金周后就截至报名，所以一定要在这之前，找学校开齐证明材料。很多学校都怕学生去多所学校参加面试，获得多所学校的免试资格，但后期不去就读，破坏学校的名声以及影响后续学生的推免工作。但是对一般学校的学生而言，不广撒网，很难找到一个好学校。学校就开设一个介绍函，但是你又想联系几个学校。所以你邮寄出去的资料，很多你是拿不到学校开设的证明的。怎么解决？学院的证明比较好开，我就用学院的证明材料代替了，并且附上了情况说明。这一招很见效，基本都通过了。所以保研的时候，对于证明材料，不要太苛求完美。到了这个时候，时间才是最重要的，不要由于一些证明材料或者是一个章就推迟上交材料，该苛求完美的是你的简历，这才是你的门脸。如果拿到多个学校接收函，对不去的学校，一定要做好善后工作，这是算是一种责任吧，我做了。
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然后就是面试，这个是最有趣的事情。
面试去了两所学校，北京交通大学和华南理工大学，都拿到了接收函。但是其中冷暖，唯有自知。第一个接到通知的是9.28下午，北京交通大学，面试时间是9.30早上八点半，时至国庆，票特别紧张。第二天的面试，买了前一天晚上的站票。室友知道这个事情以后，当时就托他同学给我弄了一个卧铺。当时就在打车去火车站的路上，我哭了一路，哭的是稀里哗啦。至今那种感觉至今也难以忘怀，在那段最无措的时候，身边的人给了我最多的关怀和理解，在这里，再次感谢你们，我的家人，老师，朋友，同学。给我弄卧铺的是尹航帅哥，希望你早日找到那个收了你的好姑娘，落叶归根，不要在祸害妹子了。还有老哥谢谢你，惦记着你的好。
当时时间也是特别紧张，9.28号下午通知9.30早上去北交面试，当晚买票，第二天上午去学校盖章，弄证明材料，这里要特别感谢刘利强老师，在保研始末，没有少麻烦他，同时在本科四年学习中，他给我解答了不少疑惑。然后下午去寝室整理东西，晚上去火车站。当时女朋友送我，记得在火车站，能看出她眼里的一千万个不情愿。不准备考研，就想工作了就在一起，没想到闹出这场，但是她没有给出抱怨，陪我给老师买了礼物，陪我去吃晚饭。我知道她的脾气，但那段时间，她给了我最大的容忍与关怀。那时我的每个好消息对她来说，可能都不是。亲爱的，我亏欠你太多，以后我一定补充回来。我的女朋友叫李丽，一个心眼小，脾气大但我喜欢的姑娘。
当时去面试基本就是空着一个脑袋去面试的，是9.29早上准备了一点专业资料和一篇英文。晚上10多上火车，12点才把补卧铺的事情弄好，大概也就睡了三个小时，就起来背英文自我介绍，看一下专业方面的问题。7点多到北京北站，一个师兄接的我，其实和他在本科时不认识，感谢他，不仅大清早去接我，还给了我不少帮助和指导，齐大伟学长。8点半就开始考试，一些专业课的东西还有英语听力，大清早比较兴奋，把能答出来的都给写上了。不过感觉完全是一个过场，因为后面马上就是面试，面试完就出了结果。面试就超级糟糕了，前期准备的一些东西，老师也没让我说完，节奏就乱了，英语介绍也没说几句就停了，回答问题连最基本的问题也没怎么答好。当时心灰意冷，感觉肯定不要我，最后没想到还是通过了。当时面试的几个老师同意接收我们。现在去回想当时的场景，就觉得当时面试很真实以外，其他不知道是什么感染了他们。刚想高兴一下，后面管研究生招生的老师说给不了我们明确的答复，说我们不是211，985，而北交原则上只招收211，985。要等到10.1以后才能给我们准确的答复，没答复之前，还是要多去联系一下别的学校。当时哭的心都有了，也就是这茬子事儿，才有后面更精彩的。也非常感谢北京交通大学的黄梅老师，自己这么差，老师也没拒绝我。还有就是后面和黄老师的那一次聊天，很受用，铭记于心。记得那天晚上住的是北交门口的地下室，50块钱，3张床。晚上一个高中好友陪我逛了逛北交的校园，去看了一眼我住的地下室，然后很正式的对我说，你住的地方比我的好。他是北交本科毕业，第一年考研，政治拉了后腿，就开始了北漂的生活。今年他第二次考，考上了，现在在北交读研，我高中最好的哥们，没有在北交再续前缘，还是略有些遗憾。何涵老哥，岁月能催肥我们的肚子，但决不能摧毁我们的斗志，待到功成名就时，我们回家还一起吃饺子。
也没在北京呆太久，第二天就回了，长途汽车还是黑车。好吧，第一次面试就算结束了。
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国庆假期结束以后，陆陆续续收到了一些学校的面试通知，当时根据这些学校通知的面试时间，算是主次分明的安排了一条复试线路吧。挑好的最先去，然后给不能按时过去的打了电话，看能不能推后一两天过去，然后找一个自己能接受的学校，算是保底。基本安排好了行程。
第一站就是华南理工大学，是当时那些学校中，我最喜欢的一所。也是众多老师鼎力推荐的一所高校，其实希望不是很大。发现过去面试的学生基本都是985或者211的，并且985的居多。当时有华中科技的，中南大学的，武汉大学的，重庆大学的还有电气最牛的华北电力的，都是牛逼哄哄的同学。能有面试的机会，其实还是前面所说的，二级学科的牛逼学科吸引了大部分火力，我选择的电力电子与电力传动是偏控制的，然后毕业对电网没有电力系统那么对口。一般的同学都会选择的电力系统，当然选择电力电子也是有自己想法的，对于这个也挺出乎意料。但有的学校保研是不分二级学科的，所以这个理论也不全适用。
收到华工面试也特别急，10.10周二通知10.12周四去面试，有了第一次面试的经历，这一次的复试就有了一些经验。前期找了华工电力学院前几年的复试试卷，以及考试的本科试卷。然后找到了一些华工历年面试的一些经验帖，里面有很多详细的记录，这些都为后续的面试提供很有意义的指导。
当时从呼和浩特到广州，只有飞机。再此感谢张文康同学，感谢他当时给我选择的飞行线路，省下不少钱，这也造成了我能去华工面试的一个巧合。其实当时想，只要北交接受我，就不再出去找学校，一是黄梅老师对我离开的话很中听。北交已经完全能够满足自己的需要。二是不想给家里带去过多负担，来回跑，挺费钱。北交的答复不下来，我也是硬着头皮出去的。当时从呼市去广州的机票全部下来要1400多，文康同学挺有经验，给我买的是包头到广州的机票，全部下才900左右，省下了不少，最有性的一幕发生了，晚上8点的飞机，下午就要坐火车从呼市到包头，就在火车刚刚启动的时候，同学打过来电话，说北交那边确定了，让我快回学校准备体检什么的。现在回想起来，真想说句，造化弄人呀。
这2个小时的旅途就成了我无比纠结的过程，去面试，又需要费一大笔钱，可能错过北交那些后续的一些事情。要是不去面试，机票是打折机票又不能退多少，好不容易得到的机会又跑了。这时候给家人，老师几个要好的哥们打了电话，他们也是各有各的想法。刚上火车的时候，还是想着准备过去看看，下火车的时候也有些动摇。走下火车，给我大姐打了一个电话，说我不过去了。大姐当时就骂了我一通，我的一些顾虑也就没有了，然后就铁了心去机场。这里想感谢一下寝室的哥们，张明，山炮明，在那段时间给了我不少帮助，不仅贡献出考研机，让我手机永不断电，同时还给我做了不少后勤工作，包括给我邮寄资料。好哥们，这里就不多说了，希望你和海霞幸福。
晚上8点去广州的飞机，其实心中也是挺忐忑的，广州那边没有同学，11多到了广州都不知道怎么办才好。当时计划是到了广州，大巴到市区，然后去学校附近找个kfc什么的凑合一夜，早上过去面试。也是出门遇贵人吧，碰到一个去公司安排深圳“学习”的大哥，在候机口碰到的，当时聊的比较高兴，他说他也是一个人，也需要第二天在广州转车，听到我的情况说要请我住，说一起也有个伴。就这样我和大哥一起到了广州，不去不知道，一去吓一跳，我在呼市可是穿的保暖衣加外套，那边还是短裤，裙子。只知道当时去洗澡的时候，那全身是湿透了，一身汗臭味。11点多下飞机，凌晨2点才找到住的地方。又时候想一想，没有碰到这个老哥，我会不会一身臭汗的去面试了？和老哥第二天分别以后，也在没有见过面，他是包头人，大哥叫李钧，不知道现在可好，缘分呀！今晚就给大哥打个电话，大哥，包头人，想想认识也不过10个小时，怀念那些豪爽的北方人，以及那些豪爽的哥们。
也就睡了三，四个小时，就起来复习一下准备的资料，吃过早饭与大哥分开了。一路问到了华工的电力学院，记得当时背的是秦力的超大旅行包，我想当时样子一定很是滑稽，里面塞满了东西。到了电力学院的门口，已经有很多同学了，在门口聊了一会儿，又认识了一群牛X的哥们儿。上午笔试，题目不是很难，没有太多需要计算的和记忆的东西，一些推导的东西很多，感觉答的还行。老师说下午面试，通知了时间，地点。离开教室，又不知道怎么办了，这时碰到了来自华电的林灏凡，聊的很投机，就说带我去他住的那边找房子，问了一下价格，不算太贵，50多一天。过去发现，要到周末了，房东涨价，就提议和他一起住，反正两个大老爷们，他也豪爽的答应了。住的问题就这么愉快的解决了，感谢灏凡老哥，他读的系统，现在见面还是比较少。但当时和老哥住了一天多，收获颇丰，感觉也是这些牛X哥们的故事，才让我想过来看看，去体味一下是什么成就了他们。
下午面试，这次的英语自我介绍没有被打断，然后也回答了老师的一些问题，不是很好，但也不算太差吧，毕竟是有准备的吧。感谢杨金明老师，也就是我现在的导师，很感谢他，能给我这个机会。从师兄口中听他，从来不去选择学生，有教无类。三年也要好好奋斗，不辜负老师的期望吧。面试认识一个臭味相投本校老哥，许志荣，是颇具传奇色彩的潮汕人。在保研后，没有少麻烦这老哥，帮了我很多忙，对于这些，很是惭愧，希望后面的三年，能把这些人情还完。当然，还有另外几个保研的老哥，我的研友，异常闷骚的湖南汉子，余情未了。还有超级有个性的老哥，黄至臻，“喝酒大不了一条命的事嘛”。当然还有超级牛逼哥们儿，郑远辉。唉，顿时被他们深深折服。
第二天，面试结果公布，我们几个都通过了，然后去校医院体检，在然后去拿接收函，在然后就是去实验室和老师聊了后期打算，最后就是和老师，师兄去打了一下羽毛球，和师兄们吃了个饭。最后就是那一晚上的失眠。那一夜，想了很多，虽说很多问题庸人自扰罢了，但回想那段时间的经历，感觉所有都像是梦一样。其实很多事情往往是你来不及去想的，一个月前从来没有听说过华南理工大学，一个月后，发现自己可以在这里呆三年。那些长吁短叹，那些美好畅想，那些未知恐惧，总之那些林林总总的情绪就在那一晚上向自己扑来，直到今天，我也不法告诉那个时候的自己，那晚的选择是对是错。或许答案不像对与错，那么泾渭分明，但是选择这条路，也是一种割裂。选择把这段经历写下来，一是希望我的这些经历能够起一些借鉴，二是割裂，一段新的生活来了，希望自己能够割裂过去，能为未来奋斗。
第三天，志荣送我踏上了北上的火车。后面的几个学校，也就没打算去了，给每个学校都打电话说了自己的情况，他们表示理解。后面选择去华南理工，也给北交的老师道了歉，表示影响他们工作了。对于黄梅老师，现在那份惭愧还在心中，希望以后有机会能在见面。
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期间，有很多帮助我，关心我的人很多，就不一一的感谢了，记住了你们的好。
希望这篇冗长的叙述能够帮到那些有需要的朋友。也希望大家共勉，一起努力，创造美好未来。
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总结我觉得最重要的10条：
1.慎重选择自己想深造的专业，这个很重要。
2.前期材料准备要充分，简历一定要做好，英文自我介绍不可少。
3.做好规划，自己想去的学校以及时间上的安排，学校要有主次。
4.多与对方学校的招生办交流，包括校的与院的，及时有效沟通。
5.仔细选择导师，保研相对来说，选择余地大，多去打听。
6.面试前期，多准备一些相关的资料。
7.面试尽量展示最真实的自己。
8.前期多考虑一点，父母的赡养，工作地方，爱情等等。
9.多与家人，老师，朋友沟通，他们会给你不一样的见解。
10.扪心自问一下，自己到底多想读研，读研到底适不适合自己。
××区两劳回归安帮工作体会二三事
××区两劳回归安帮工作体会二三事
××区两劳回归安帮工作体会二三事
一、措施到位党政重视
我区自年成立刑释解教人员安置帮教工作领导小组以来严格按照中央和省市有关文件精神对两劳回归人员的安置帮教工作一直认为是社会治安综合治理的一项重要内容做好这项工作对于预防和减少重新犯罪维护社会稳定具有重要意义区政法委每年都把这项工作纳入全区综治工作目标内容进行年度考核要求各乡镇、街道把两劳安帮工作与依法治理，司法行政工作，综治工作放在同等地位，并入政法工作重要议题，同时还强行规定：⒈各乡镇人民政府在每年班子成员动后，要即时调整充实领导小组成员。⒉将综治工作考核百分制中拿出分来，用于专项考核两劳回归安帮工作。并规定：每个乡镇每年用于安帮经费不得少于元，检查时为防止弄虚作假，视财政拨款发票方可。⒊考核内容为：组织机构健全，工作制度完善，回归人员台帐清晰，综治工作年度总结有内容，重新犯罪率不能突破，每个乡镇要有典型。区政法委的这些硬性措施，对加强我区的两劳回归安帮工作，起到了一个积极的推动作用。
二、区局规划位置重要
区局每年制订年度目标管理任务时，把两劳安帮工作摆在相当重要的地位，考核百分制中用分考核各乡镇、街道司法所的安帮工作。一是层层签订责任状。各管理站每年要与各村居委签订“两劳（更多精彩文章来自“秘书不求人”）回归帮教责任状”，少签一村扣分，不够从总分中扣除；村居委直接与回归人员家属签订“帮教协议”，并确定三帮一或五帮一对子，负责其思想工作，直至转好为止。二是各村居委对本辖区内的回归人员转变要有登记本。各管理站利用纠纷排查的机会，不少于两次检查，方式是看、查、访来评定村居委的帮教工作业绩，即看是否真正落实了帮教对子，查回归人员的现在去向，访群众对回归人员的现实表现。三是要把“帮教”两字真正体现在“帮”上。对回归人员即要建立台帐，也要落实帮教措施。我区农村籍回归人员，全部都落实了责任田土山水，“三无”人员由乡镇一级政府解决其住房和生活必需品，城镇人员回归后，首先帮他们落实好低保政策，然后再想其就业门路。由于当前各行各业就业压力大，等待政府统一安置是不现实的，我们就采取三项措施进行安置：一是有单位的联系到原单位就业，二是无单位的推荐到龙山港社区安置基地就业，三是愿自谋职业的与相关部门联系给予优惠政策。通过三种安置渠道，既为政府分了忧，又造就了一批自谋职业的能人。事例
三、安帮机构重情重义
两劳回归人员在他们违法犯罪时，人人憎恨，应该受到法律的制裁，但回归社会后，他们又跟不上社会的步伐，在生活和就业上存在一定的难度。如果各级政府和部门单位不及时伸出援助之手，他们因生活被迫，很可能走回头路，成为二进宫或三进宫，这对他们的改造是极为不利的。
我区今年回归两劳人员共××人，其中城镇人员就有××人，他们不同于农村籍人员，单位没有了，生活无来源，为了不让这批人走回头路，区局采取如下措施进行安置。一时对于社会人员犯罪回归后，立即帮他们落实低保待遇，再介绍到龙山港安置基地就业，解决这部分人的燃眉之急。二是犯罪前有单位的，尽量要求原单位予以安置，我们拿着省政府和市政府的文件，多次到原单位联系，今年就安置了××厂、××公司等单位的回归人员。三是对自谋职业的人员，我们尽一切可能予以支持，为求得工商、税务的减免，我们多次与市劳动局再就业办公室联系，终于取得了成功，达到了减免税费的目的。四是加大对职务犯罪回归人员的安置力度，通过各种渠道，多次联系和沟通，全区今年安置了名职务犯罪人员。既解决了他们的生活难题，又免除了他们缴纳“三金”的后顾之忧，每解决一个职务犯罪人员的安置工作，总是得到他们全家人的千恩万谢，我们心里也感到由衷的高兴。
毕业感言：平凡的我 平凡的经历
借此机会我平静地回顾一下大学四年，平凡的我，平凡的经历。。。
曾经在校园里，迎新生，看那些稚嫩的脸庞和对未知充满憧憬的眼神;送毕业生，看成群的毕业生照毕业照，脸上挂满喜悦的表情和对未来充满向往的眼神;也曾在脑海里无数遍的模拟过当自己回顾大学四年，写下毕业感言的情景。如今，以仅剩3个月学生生涯的身份，我坐在桌前，沉思良久，久久不能执笔。。。。。。
回顾走过的这22年，毫无疑问，20xx-20xx年，这四年带给我的影响是史无前例的，这四年浓缩了之前很多年的经历，学习，见闻，思想，交际，感情。。。。。。
那年，我们告别父母和亲朋好友的希望和叮嘱，踏上远方求学之路，来到中工这片热土。 那年，我们一起读《大学四年读什么》，这四年像手里攥紧的沙子，想紧紧攥住，却在边攥边丢中走过。。。一直叮嘱自己不要虚度了青春时光，还是不由得浪费不少。。。
那年，我们一起活跃在学生会，社团，学会如何与各式各样的人打交道，在小江湖里浮漂，重在参与。。。
那年，我们一起泡图书馆，在书籍的海洋里，啃了一个偏角，同时意识到未知的圆弧更大更大，要做的更多。。。
那年，我们一起通宵，顶着瞌睡，顶着被蚊虫叮咬，啃下厚厚的课本，希望考个高分，为自己为父母，为奖学金。。。
那年，我们一起出游，啃着馒头，同时盘算着可以把自己的脚步跨多远，睁大眼睛看看外面的世界，这不是消遣意义上的旅游，因此我命名为出游。去感受古都的沉淀，净土的清静，大城市的召唤，以及。。。
那年，我们一起考证，一起赶赴考场，一起查分，为毕业找工作准备些资格。。。
那年，我们一起开班会，此时回想那些话，真是循循善诱，多么深情，多么希冀。。。
在三尺讲台，讲三四个小时，您一气呵成，我们顶着呱呱叫的肚子，听的投入。。。
余音绕梁，一周内不绝于耳，影响着我们不逃课，不泡在网上，不睡懒觉，那干嘛??---good good study! 望您和其它亲爱的老师们一起，送我们毕业。 那年，我们一起考研，顶着压力，顶着诱惑，也曾被懒惰拉回来补个懒觉。在自习室这个大家庭里，互帮互助，相处大半年，涌现出各式人物形象，且命名为扫地哥，花生哥。。。
如今我揭下曾经贴在桌上的《劝学》，踏上未知之路。。。
那年，我们一起求职，置身于茫茫的求职人海，迷茫，忐忑，互相加油打气，去参与，去练胆，去面试。。。 那年，我们一起毕业，一起哭，一起笑，一起面向未来，春暖花开。。。
从我的经历谈自信心
从我的经历谈自信心
从我的经历谈自信心在小学的时候，我并不是一个很出色的孩子，学习成绩只能属于中上等，我总是在羡慕别人，小红的记忆力好，小强的理解能力强，可是自己好像没有什么特长，没有什么出色的地方。
上了初中之后，我的成绩却越来越好，究其原因，很大程度上是老师给了我自信心。刚上初中，班主任就找我谈话，他的话我至今记得很清楚：“我认为你是一个可造之才，你不要辜负我的期望。”如果说班主任老师的话给我打了一针强心剂，那么其他科任老师就是催化剂。平心而论，我那时并不比别人更突出，可是那些老师却总是表扬我，我的学习劲头越来越足，而且我开始觉得我的记忆力也很好，我的理解能力也不错，第一次期中考试，我也成了老师说的尖子生中的一员。就是这一切，我对学习不在恐惧，我不在羡慕别人，终于有一天，我以全校第一考入白山师范，又有一天，我以全县第一进入了长白第一实验小学，从此改变了自己的命运。
有人说我是幸运的，其实我的幸运源于初中老师给我的自信心。自信心有多么重要，我想从我的经历中可以看出。
补充一句，小学时我的老师有几次在公共场合说我唱歌跑调，至今我不敢开口唱歌。
大学毕业感言：平凡的我 平凡的经历
大学毕业感言：平凡的我 平凡的经历
借此机会我平静地回顾一下大学四年，平凡的我，平凡的经历。
曾经在校园里，迎新生，看那些稚嫩的脸庞和对未知充满憧憬的眼神;送毕业生，看成群的毕业生照毕业照，脸上挂满喜悦的表情和对未来充满向往的眼神;也曾在脑海里无数遍的模拟过当自己回顾大学四年，写下毕业感言的情景。如今，以仅剩3个月学生生涯的身份，我坐在桌前，沉思良久，久久不能执笔。
回顾走过的这22年，毫无疑问，20xx-20xx年，这四年带给我的影响是史无前例的，这四年浓缩了之前很多年的经历，学习，见闻，思想，交际，感情。
那年，我们告别父母和亲朋好友的希望和叮嘱，踏上远方求学之路，来到中工这片热土。那年，我们一起读《大学四年读什么》，这四年像手里攥紧的沙子，想紧紧攥住，却在边攥边丢中走过。。。一直叮嘱自己不要虚度了青春时光，还是不由得浪费不少。
那年，我们一起活跃在学生会，社团，学会如何与各式各样的人打交道，在小江湖里浮漂，重在参与。
那年，我们一起泡图书馆，在书籍的海洋里，啃了一个偏角，同时意识到未知的圆弧更大更大，要做的更多。
那年，我们一起通宵，顶着瞌睡，顶着被蚊虫叮咬，啃下厚厚的课本，希望考个高分，为自己为父母，为奖学金。
那年，我们一起出游，啃着馒头，同时盘算着可以把自己的脚步跨多远，睁大眼睛看看外面的世界，这不是消遣意义上的旅游，因此我命名为出游。去感受古都的沉淀，净土的清静，大城市的召唤，以及。
那年，我们一起考证，一起赶赴考场，一起查分，为毕业找工作准备些资格。
在三尺讲台，讲三四个小时，您一气呵成，我们顶着呱呱叫的肚子，听的投入。
余音绕梁，一周内不绝于耳，影响着我们不逃课，不泡在网上，不睡懒觉，那干嘛??---good good study! 望您和其它亲爱的老师们一起，送我们毕业。 那年，我们一起考研，顶着压力，顶着诱惑，也曾被懒惰拉回来补个懒觉。在自习室这个大家庭里，互帮互助，相处大半年，涌现出各式人物形象，且命名为扫地哥，花生哥。
如今我揭下曾经贴在桌上的《劝学》，踏上未知之路。
那年，我们一起求职，置身于茫茫的求职人海，迷茫，忐忑，互相加油打气，去参与，去练胆，去面试。。。那年，我们一起毕业，一起哭，一起笑，一起面向未来，春暖花开。
学习廉洁从教心得
最近，廉洁文化进入校园，我校针对学生开展了许多有益的活动。作为人类灵魂的工程师，经过认真的学习，我深切地体会到： 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。
廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。学高为师，身正为范。老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为授业解惑之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
作为一名教师，教学过程中，天天和学生在一起，学生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗？课上学得好吗？我关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗？等等，这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果我们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都喜欢我们，亲近我们，让家长能更放心把孩子交给我们，让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子，工作是那么的负责任，教学方法是那么的适应自己的孩子，我想这时候，家长就不太会专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。
作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。才能值得他们信任的。
俭以养德，廉以养教，作为教师，心底无私天地宽。，我将时时刻刻提醒自己以廉洁奉献的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
