班级管理经验点滴。
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？以下是小编为大家整理的“班级管理经验点滴 ”,请收藏并分享给你的朋友们吧！
班级管理经验点滴去年，我担任五年级（2）班，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我花了大量的时间和精力去接近他们，研究他们，走进他们的心灵，使班级管理工作严而有序。具体说来，我从以下几方面进行班级管理。
一、合理编排座位
学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可，这样，学生与班主任之间的距离就会拉近，教育效果就会更好些。平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生、问题学生一视同仁；男生、女生一视同仁。在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名……一直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。
当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。
二、关爱问题学生
受应试教育的长期影响，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。小学生还处于长身体阶段，生理、心理的发育还不够成熟，自我约束能力普遍较差，()思考问题难免幼稚，生活和学习中犯点错误实在是再正常不过的事情了。看见问题学生成绩不好、表现也差，就歧视他们甚至放弃他们。我认为，学生犯错误并不可怕，可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看，冷静地辩证地看待学生的错误，宽容学生的过失，少给学生犯错误的机会，多给学生一些改过的机会，用自己博大的爱心去温暖学生的心灵。对问题学生仅有爱和宽容是不够的，客观上还得有严的一面。我刚接手的两个班，第一次开班会时，几个问题学生就有意违反课堂纪律，试探班主任对他们的态度，在以后的一个星期里，可以说所有学生犯的错误他们都犯下了并且是一犯再犯，每一次突发事件后，我都是找一个小办公室首先请他们坐下然后开始谈话。在批评他的错误时对他的这一行为表示理解，用提建议的口吻指出当时应该怎么做更好。学生接受处理后我又开始我的善后处理，那就是赞扬他有承认错误的勇气和改正错误的决心。我给这几位同学准备了一个成长记录袋，要求他们每天写500字左右的，记录自己一天所作所想。我给他们提的要求是允许犯错误但要减少错误，谁减得多谁就是好学生，并把这一条规定拿到班委会上去讨论，成为一条特别的班规。一个学期下来，这几位同学逐渐地改掉了身上的一些坏毛病，我在班会上对他们大加赞赏，期末还评他们为有显着进步的学生，我不以犯错误多少而是以改正错误的多少来对他们进行评价。
三、共同管理班级
着名的教育改革家魏书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立"我与班级共荣辱"的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。在平时的观察，同学的推荐中，建立一个强有力的班委会，让学生进行自我管理，这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同喜怒，共荣辱。
四、取得家长支持
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。学生报到注册后，我就收集学生信息，特别是学生家的电话或家长的手机号码，便于与家长取得联系。我班有位女同学长期放学不按时回家，与社会上"小黄毛"混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接她回家，以杜绝她与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒她，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。当然，与家长取得联系还有个策略问题，特别是有问题的学生，不要让他们自己回家去找家长，这样很容易出偏差。引出许多不必要的麻烦。对于这样的学生，我的做法是，先电话联系家长，由家长到学校将自己的孩子领回家，教育一周再送回学校。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我将在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，班级管理经验点滴。
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班级管理经验交流发言稿
班级管理经验交流发言稿
很荣幸地和诸位同仁志士坐在一起共同探讨和交流班级管理经验。我作为一名新班主任，虽然以前干过几年班主任，可现在的孩子变化的太快了，几年没敢发现自己落伍了，幸好我们有一个好的团队，在吴主任和王主任的带领下，我多次向这些老班主任请教，逐步适应了这种高效、快节奏的班主任工作，现将我们开学以来的工作情况向各位领导汇报一下：
一、高效。开学第一天我们就投入到了紧张而有序的班级管理：迎接新生入班；收取学费、生活用品等费用：带学生领发课本，卫生用品；分床位，领取分发床上用品、生活用品；分餐桌，组织学生就餐；跟餐、查寝，直到看着孩子们入睡了，我们六位班主任才坐下松了一口气，喝口水，滋润一下那冒烟了的嗓子和干渴的嘴唇。虽然我们身上写满了疲倦，可我们却会心的笑了。一天我们就干完了过去一个星期甚至一个月才能干完的活，充分体现了我校严谨、高效的工作作风。
二、紧张。第二天我们又带领学生参加了我校首次军训。在军训过程中，我们一直陪同学们站在烈日下、风雨中，及时地救护学生和解决一些突发事件，协调教官搞好军训，经历了烈日和风雨的洗礼。为了记下这美好的时光，我专门准备了相机，当孩子们看到这一切时，训练的更认真、更带劲了。经过为期一周的紧张军训，我们和孩子共同度过了一个难忘的军旅生活，军训圆满结束。在收获汗水的同时，我们收获了希望。
三、有序。随着学生学习生活的开始，为了抓好学生的行为养成，形成良好的班风学风，帮孩子克服小学时养成的一些不良习惯，自由、散漫、无组织、无纪律，我们几个班主任就天天靠在这里，以校为家。无论是教室、寝室、餐厅、卫生区，还是厕所都留下了我们的身影和汗水。在学校各部门的领导下，经过我们齐抓共管，使我校的班级文化建设、小组合作学习、学生文明礼仪、行为规范养成，跑操都上了一个很大的台阶，把我校打造成了生本课堂、生态教室、人文校园，无处不凝结着学校领导和各位班主任的心血。
四、宽容。我们七四班有个学生叫李超，可能在座的很多人都认识他。入校以来我就发现他很调皮，在同学中的威信很高，很有号召力。为了更好的约束他，我就别有用心的让他担任了体育委员和值日班长。可着孩子的城府很深，对老师的戒备心很强，我几次了解他的家庭情况，都说父母在济南，自己独自一人在家，给我的手机号也是假的---打不通。最初我信以为真，就特别关心他。可他并没有被感化，反而利用我对他的信任和给他的权力，乘机捣乱，对一些同学借机报复。由于我们班男生宿舍的防盗门不防盗，他利用这种机会，多次潜入宿舍往同学的床上泼水。通过反复调查我知道是他干的，可是没有铁的证据或亲手抓到他，他是绝对不会承认的。于是我就在班里故意说：可能是谁不小心把水洒到了床上，只要以后注意，不要再发生就可以了，也想借机挽救一下他。
可他并没有珍惜，反而故意挑衅老师。第二天床又被泼湿了，面对家长的指责，孩子的期待和他的挑衅，我深知我是遇到对手了，只有降服他，我才能树立在班里的威信，才能让他的小团伙不攻自破。我的压力很大，时时刻刻脑子里都是他那富有挑衅的眼神和家长的指责声。我开始吃不下饭，睡不着觉。为此我只好看了医生。同时我也暗暗下定决心，一定要亲手抓住他，我去调监控，可宿舍区没有监控，给学校多次反映了防盗门的情况，可是时至今日没有解决。（班主任 ）万般无奈的我，只好课上到教室查人，课下偷偷的趴在办公室的后窗上蹲坑守候----当起了福尔摩斯。有志者，事竟成。终于在的第三天下午他又潜入宿舍，当我进入时床又被泼湿了，可他依然狡辩，在大量的事实面前，他不得不承认。于是我把双方家长叫来，共同处理这件事，等送走他们，已经快12点了，这才匆匆回家看看孩子，睡了个安稳觉----真香！
虽然李超他做出了承诺，可是他桀骜不驯，依然我行我素，拿家里的钱、手机；放学不回家上夜网；谈恋爱、吸烟、打架，要同学的东西吃等等。这些恶习依然不断，真的是很令我头疼，真想马上把他开走，只要他走了，我能省下多少精力。可事后又一想，要是把他开走了，回到家里很快就会学坏。既担心他学坏走上不归之路，又怕他在学校里和初二初三的学生串连在一起，形成小团伙把班级搞乱，出现第二个孙豹。当时我真的很矛盾，爱也不是，恨也不是。这时我想起了西方的一句谚语：犯错误的孩子，连上帝都会原谅。于是我决定再给他一次机会。
一位哲人说得好：每一位学生都是一块璞玉，只是有的瑕疵较多，但只要教师精心雕刻，下刀得法，都会闪露光彩的。为了鞭策他，我天天找他谈话、鼓励他，帮他树立信心，并多次和他爸爸姐姐联系，加上李主任王主任的分包，对其进行说服教育。与此同时，我在班里开展了感恩教育；人生观、价值观；细节决定成败；班荣我荣，班耻我耻等荣辱观教育的主题班会，希望他能改过自新。
苦心人，天不负。经过近两个月的跟踪，为此开学以来，我一直来在学生前，走在学生后，每天查寝，有时直到等到他回来我才离开。发现问题及时解决，力争消灭在萌芽状态。李超这个顽石终于被我感化了。他开始努力改变自己，虽然他还或多或少的犯一些小错误，可每看到他的一个小小的进步，我就及时的表扬他，鼓励他，时时刻刻提醒他，让他战胜自我。并大胆的启用他担任纪律委员，负责全班的纪律，班级纪律有了很大改观，达到了我不再比我在还要好的效果。
五、感动。为了调动学生的积极性，增强班级的凝聚力，我很重视这次跑操比赛。为此我每天坚持跟学生一起跑操，前天准备好实验又带学生到操场练习，昨天打扫好厕所我们又练了一中午和一节美术课，可比赛的结果却出人意料。当我看到比赛结果时我很难过，说实在的我很在意，孩子们也很在意这个荣誉，虽然他不值钱。回来后孩子们都哭了，我的心情也很沉重，安抚一会，可孩子们哭得更伤心了。到了吃饭的时间，孩子们说什么都不去吃饭，我就撵他们去吃饭，可他们看我生气了，就都下了楼，可依然没有去吃饭。孩子们看我真的生气了，就都哭着跟我到了办公室，反过来安慰我，多懂事的孩子啊！孩子们的哭声让我心碎，我也哭了，我是被他们感动的哭了。虽然我们没有取得荣誉，可我一样收获了孩子们的心，那是一颗真诚的、滚烫的心，让我不得不为之感动的泪流满面。事后我收到了三班学生真诚的问候：老师，你是一个负责人的老师，你很伟大，你能教四班，是四班的骄傲，放心吧，你的付出不是白付出，他们一定会成功的---全体三班同学。这是我收到的最珍贵的问候，谢谢他们的信任和支持。我看了后深受鼓舞，我把它作为了最高的荣誉，贴在了我们班的荣誉栏里，鼓励和鞭策自己，我拿满腔热情赌明天。金杯银杯不如口碑！这是对我最好的奖赏！
六、执着。在控辍保学方面，我们初一的各位班主任也做了很大的努力。如杨老师、渠老师、王老师、吴老师一次次打电话，家访，而且狄老师和亚敏等老师也帮助班主任做学生和家长的工作，还有的课任老师如宋伟老师陪同杨老师一起到学生家里做学生的工作；实在不行又发动学生，让学生到家里去喊，正是凭着这份执着，几个不上的学生被我们的真诚打动了，重返校园，基本做到了零流失。在控辍保学方面作出了我们应有的贡献。
把简单的事做好了就是不简单，把平凡的事情做精，就是不平凡。正是这种信念，我们日复一日的重复着。我们坚信一分耕耘一分收获，一份付出一分回报，爱出者爱返，福往者福来。愿在全体领导的带领下，全体同仁志士的共同努力下，定能创造美好明天。
小学班主任班级管理经验交流
小学班主任班级管理经验交流
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好。首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与学校的正确领导分不开。与其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对学校的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！
下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
一、健全班级的规章制度，依章治班这个班原有学生33人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以我为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：
a.俗话说无规矩不成方圆。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
b.培养学生自我管理能力，实行班务自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。（班主任 ）一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生
三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，，通过众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。
四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的优与差并不重要，关键在于如何去培与转。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的崔哲等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试分数都不理想的情况下老师耐心、真心、热心的指导，优等生热忱帮助，他们下决心自己努力学习，不拖班级后腿，在期末统考时都取得了较好的成绩。
总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。
最后再一次感谢学校领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。
谢谢大家！
班主任管理经验
班主任管理经验
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
1、加强与家长、班级学生以及学校教务处等部门的联系与沟通，及时做到家校联系，反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现
平时经常与家长联系，共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。班里曾有一位男生，在刚进入初中，学习较为认真，成绩一直在进步，后来，该生的成绩有点下降，由于性格内向，平时很难把握其思想动态，我多次找这位学生谈话，了解到由于知识逐渐加深，就觉得读书实在太苦了，渐渐地产生对某些科目有厌恶之感，于是在课堂走神，睡觉，课余经常到网吧上网，导致了成绩的下降。我进行了多方面的家访，并找该生谈心，交流思想数次，用正确的人生观、幸福观开导他，鼓励他要追求上进，学会克服各种困难，尤其是学习上的困难，使他认识到读书的重要性，这样他把精力重新投入学习上，考试成绩较有进步。
2、每周班会及时反映班级出现的有关问题，了解学生动态，商量办法，制订措施，解决问题。同时也把学校或年段值日老师记载的情况向学生反馈，对学生进行有针对性的教育。发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，对违纪学生的教育做到既严肃，又耐心、诚恳。保持良好的学习环境和教学秩序。
3、及时与任课教师沟通。在任课老师当中，他们是很有主见很有经验的。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解任课教师的一些想法、做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解班主任的处事态度，管理方式和方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。
班主任除了主动找任课教师帮助解决问题，以达到互相了解，让任课教师参与的目的外，我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。虽然课任老师的工作相对班主任老师来说，可能要单纯些。不过教学中遇到的诸如：个别学生不遵守课堂纪律，平时不做作业，学习退步等问题，虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但作为班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。（班主任工作 ）其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。但更重要的是，我们通过这些，与任课教师建立了信任，这无疑将极大地调动任课教师的积极性，从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高。
4、加强对学生安全教育，时刻不忘安全提醒
生命只有一次，健康是人生之本，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。而当前我们的学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全（实验教学、体育运动、课外学习），生活安全（饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷），网络安全（网络综合症、网络犯罪），心理、卫生安全（流行病）等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。
5、班主任要做到榜样作用。
一般来说，学生都有向师性，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生，和孩子们一起大扫除，孩子们病了，主动问候，生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃，该和蔼时要微笑，原则性不能丢。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
班主任经验交流：班级管理点滴
班主任经验交流：班级管理点滴
班主任工作是一门艺术，这就要求班主任除了具有内在素质和外在形象魅力外，还要掌握一定的谋略和应对技巧。学会用智慧、谋略洞察学生心理，去管理学生，才能较容易地获悉班级情况，及时扭转和改善班级不良作风，从而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力与同年级竞争。
在近十四年的工作中，我担任了十二年的班主任工作，十二年来的班主任工作让我深深地体会到班主任工作的重要性和复杂性，它既是学校与班级、学校与社会、学校与家庭的联系和纽带，又是教育教学工作的灵魂与核心。它既烦琐复杂、万缕千丝，又有规可循、有据可依。从某种程度上说，班主任关乎着孩子们性格的形成与良好行为习惯的养成，甚至关乎着孩子们的价值取向和人生目标。我们常听说这样的话：谁班级的学生就像谁，我们也常听到家长发这样似褒亦贬、饱含无奈的牢骚，孩子听老师的，就不听父母的。这同样说明班主任工作的神圣与光荣、艰难与复杂。但我深信，凡事只要我们用心去做，只要我们心中有爱，这份平凡的工作会因为我们的爱而变得伟大，这份艰难复杂的工作会因为我们的爱而变得简单容易。回想十二年我所走过的每一步，也正验证了这一亘古不变的真理：爱会让死神望而却步，爱会让生命之花处处开放。
还记得96年我带第一个班，为了弥补教育教学经验上的不足，我一方面虚心的向老教师请教，另一方面不断地在实践中摸索总结，为了全方面了解孩子，为了使孩子们养成良好的学习和行为习惯，一年来从早到晚我始终在班级与学生学习生活在一起，为了让孩子们生活在温暖的教室里，从未搭过火炉的我与孩子们一起用砖头、泥巴还有爱心与热情搭起了我班的小火炉，温暖了教室，也温暖了孩子们的心。为了减少一名辍学生，我连续五天，每天两次往返于亚沟与下苇之间的乡间小路去接送面临失学的单亲孩子尚文明，因为我的爱心与耐心，最终迎回了尚文明；为了培养学生坚强的意志品质，身怀有孕六个月之余的我带着学生在七八里外去吉祥、兴旺植树。也许正是因为我全方位的付出，我对孩子们不计回报的爱，孩子们以优异的成绩回报了我，在97年庆祝香港回归的主题班会获得了阿城市优秀主题班会课，我们班的各科成绩也名列年级之首。在接下来的一年里，我同样以爱为依托，用科学的知识、简便的方法、周到的理解，用心的灌注着我心目中的每一朵带绽的花蕾。在对孩子们施之以爱时，我深深的知道，这种爱不能是盲目的、放纵的、无限的。它应是适时而恰当的，合理而科学的，只有这样我们的付出才会有收获，我们的工作才会有的放矢。我们的教育才会一步步走向成功。正如苏霍姆林斯基所说：教育技巧的全部奥妙也就是在于如何爱护孩子是啊，热爱工作，关爱学生，以生为友，不等于放任学生，更不等于袒护学生。爱学生就要具体的帮助学生，因材施教，循循善诱，在课程改革的今天，更要注重平等的对待学生，尊重学生，首先要把他们放在人的位置，其次才放在学生的位置。与他们进行平等的交流。同时也更要严格要求他们，要注意把握与学生交流的度，视内容、对象、深浅等方面，选择不同的交流方式，切忌（记）当严肃必严肃。当放松必放松。切不可为了平等而平等，忽视了应有的尊严与威信。导致适得其反。我认为做班主任最忌讳的就是不分对象，不分场合，不分内容，不分轻重缓急，不合时宜，不合时机的盲目的与学生打成一片。久而久之，班主任就会失去在学生们心目中应有的尊严与威信，导致班级风气不正，凝聚力不强，同时要注意小事小处理（冷处理），大事大处理（热处理），每处理一件事一定要让他起到应起的效果，切不可小题大做，随便批评与教训学生，随意表扬学生，更不可的那个众挖苦学生，让学生无论在学识上、教法上，人格上都信服你，常言道：亲其师，信其道，只有这样，班级才能形成一种健康向上充满活力与朝气的班集体。也只有这样，我们才能将学生各尽其才，最大限度将学生培养成他们各自所能达到的至高点。
一年来，不但班级人员未流失，相反，在学生的带动下，一些已辍学在家，半年、一年的学生也纷纷返校。形成了迷失山谷又重返山林，重新返校的向上局面。一年来，我遍尝了人生五味，回首起来，我又想起了高尔基的一句话，只有爱孩子的人，他才可以教育学生，是啊，只要我们有理、有秩、有节的去爱学生，那我们的教育就会成功，也只有这样我们才能成功。
接受你所不能改变的，改变你所能改变的----给每个学生以希望留住学生。我现在所任教的班级是上学期才接手的，那是一个全校问题最多，秩序最差，只有极个别学科老师能顺利完成课堂教学的一个散乱班级，他们打架骂人，课上吃零食，传纸条、飞纸弹，合伙以灵活多样的方式气走老师，然后大呼胜利，旷课是他们的必修课。要知道旷课是辍学的前奏，这样的班级表面看存在着不可预知的危机，但通过我深入的洞察与了解，发现这些只不过是他们的表象，而非他们内心深处真实的自我，他们上进却找不到前进的方向，他们善良却没有拯救自我的勇气，他们好动而多言，却没有对未来美好前程的筹划与憧憬，他们懂得是与非，丑与美，却不愿意用美好的方式来表达，他们团结、义气，敢作敢当，他们不会用虚假的面孔来掩盖自己的缺点与不足，他们敢于暴露自己的落后，正因为如此，我对这个集体充满了改造的信心。他们希冀的只是鼓励、信心与进步的希望。樊祥龙一个成绩极差集所有差生缺点于一身的待进生，但记忆力却极好，背诵既快又准。（班主任 ）赛诗会上集主持与背诵大师于一身的他是那样的熠熠生辉，感动了师生，更感动了他自己，于是早有外出打工念头的他再也不提及此事。李学龙，一心想马上去韩国找其母亲，一副灵魂出窍的混沌样子。经细心了解与观察得知他对英语有一点点的兴趣，于是我利用业余时间趁他心情好的时候偷偷地教他读单词并相约第二天由他领读单词，效果奇好。现在他不仅能准确地背写单词，而且能大段落地背诵文章。问他什么时候出国，他一脸诡笑地说：等我考上外语大学的时候。类似这样的成功转化的例子不胜枚举。一个健康的、昂扬向上的集体已悄然生成，他们一扫前述的缺点，对前途充满了希望，旷课、打闹、藐视学习已然为他们所不耻。总之，为师者就要接受你所不能改变的，改变你所能改变的，给每个学生以希望，留住学生。
综上，我认为班级管理的关键是：用真心去播种，用耐心去浇灌，用爱心去培养，用科学去管理，用平常心去收获，具体阐述如下：
一、用真心去播种，同农民播种不同的是，农民可以选最优良的种子去播种，可我们教师在选择种子的问题上是没有挑选的余地的，无论种子如何我们都要将其播种下，这就要求我们要真心真意地去了解种子先天存在的不足或后天环境造成的损害。从而制订改良提优的措施，尽最大可能弥补改造其先天不足或后天损伤。从而使难以发芽，甚至没有发芽可能的种子催生出芽苗来，这如果没有教师干一行，爱一行的真心付出，芽苗是绝不能催生出来的。
二、用耐心去浇灌。教育是一项长期而艰巨的工程，他只有经历精心的贮藏，春的播种，夏的浇灌才能有秋的收获，因此做教师教书育人，我们不能急功近利，事事要求立竿见影，要耐得住学生在成熟道路上的曲折上升，要正确对待工作中的成败，耐心而细致地做着几乎都在重复又每天都有新意和进步的教育教学工作。
四、用平常心去收获。对于受教育者本身，家长及社会，他们在乎和重视的是教育的结果，而作为我们教师本身要重视的则是教育的全过程，因为只有过程完善、完美了，我们才有可能有收获，因此只要我们真心的付出了，结果虽不敢说是桃李满园，但相信一定是硕果累累，就让我们以一棵平常心来对待收获吧。
社会在进步，时代在发展，学生的心理也会随外围环境的变化而变化，为学生创建一个良好健康的心理环境是老师永远追求的目标。教育应以人为本，我们要善于通过巧妙暗示，让学生明白你的话外之音、言外之意，无声无息中达到教育效果，犹如春风化雨，润物无声。只要遵循教育规律，运用一定的智谋和手段去治理班级，必定会收到事半功倍的效果。