陪伴，是开启孩子心灵的钥匙。
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。你是否会写相关心得体会呢？经过收集并整理，小编为你呈上陪伴，是开启孩子心灵的钥匙，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
陪伴，是开启孩子心灵的钥匙沉默着，不知有多少次听见那冰冷的关门声，抬起头才发现，陪伴我的依然
是空旷的家……--题记
陪伴，在字典里的解释是随同作伴。
随着现在的社会发展，很多孩子都是独生子女。也不知道从什么时候开始，父母们更多地注重在物质上让孩子拥有最好的东西；在学习上给孩子提供最佳的和最好的，却忽略了与孩子在情感上的交流。由此，随着孩子慢慢长大，常挂嘴边的陪伴却成为孩子们最奢侈的礼物。
特别是在深圳这个大都市里，很多父母因为工作和其他原因，几乎没有时间照顾孩子的生活。至于孩子的学习也只能是通过每次考试的家长会，学校老师的电话沟通或者孩子在沉迷于学习以外的东西的时候，他们才发现，原来他们花在孩子身上的时间太少了。曾经听过这样一个：一天，一位工作很忙、经常晚归的爸爸半夜回到家，发现儿子竟然还没睡。儿子问爸爸，“爸爸，你一天能挣多少钱？”爸爸说，“平均200元吧。”儿子从口袋里拿出一张百元大钞，说，“爸爸，我买你半天时间陪陪我吧……” 物质再丰富也满足不了孩子心灵的需求，相信这个故事能让那些忽略了与孩子情感交流的父母有所思。
我曾经有个学生，家庭条件很优越，是家里的独生女。孩子很聪明，可是父母对她关心甚少，因此无心上学，经常旷课、缺交作业。直到有一天她来校区，我和她打招呼的时候发现她手上有很多的刀痕。我赶紧问她怎么了。她很淡定的说：“我自己用小刀划的啊，反正无聊。”她的一席话顿时让我很吃惊，从跟她的聊天过程中了解到，原来这个孩子是因为平时父母工作忙，几乎很少陪她，为了得到父母的关注和陪伴故意这样来伤害自己。看着孩子的刀痕和那淡然的笑容，我很心痛。我深思：为了简简单单的一个陪伴，不惜伤害自己来换得父母的关注和陪伴，这样的代价是否太大了？
我在龙文工作的这几年时间里，接触了很多的孩子，起初我觉得我是他们的老师。慢慢的，我觉得他们是我的孩子，是我的弟弟妹妹，是我的朋友。
让我记忆深刻的是一个初二的女生，她和我关系很好，人也很聪明懂事。就是和她妈妈的关系不好，导致两母女经常没有话说。每次两个人有什么话要说的时候都需要通过我来转达，也因此，孩子和我的关系越来越好，我才明白为何她和母亲没有话题沟通。直到那天教师节她给我留言说；“老师，你虽然像个姐姐，可是我却觉得你更像我妈妈，因为每次我心情不好的时候总是你陪我、安慰我。每次我很无聊的时候你都会陪我去逛街买衣服。每次我想吃家里的饭，你都会带我去你家做我喜欢吃的菜。我其实不是不爱我妈妈，而是我每次很想和妈妈一起的时候，她总会说她忙，然后给我钱就走了。所以我很失望，我也不想和她沟通，因为她也没有时间听我说。”收到信息后，我跟她妈妈联系了。并把自己平时是怎样跟她相处的跟她妈妈细细长谈，她的妈妈恍然大悟对我说：“老师，谢谢你！。要不是你，我还真是不知道怎样跟她沟通呢？为了女儿，我再忙也要停一停，尽量抽出时间来陪她，听听她的心里话。” 之后这个女孩子仿佛变了另外一个人，变得活泼、认真，成绩自然就赶上去了。唯一不变的是我与她的感情也也来越深了。正因为我把她当做妹妹，所以我才能走进孩子的心灵，帮她解决问题。
还有一个学生曾经和我说过，他最怕的是“咣”的一声，门被重重的关上。因为，在他的记忆里，从小到大父母很少陪他，每次吃完晚饭写作业的时候家里的大门总会咣的一声响，父母又出门了。他总是感觉很孤单，很害怕。至于作业也变得无法用心写，只能早早的关了灯塞着耳机睡觉。因为他觉得即使他的成绩再优秀，爸爸妈妈也不会在家里看看他写的作业，关心他在学校里发生的事，久而久之，无论自己有什么心事，他都不愿意告诉父母。而在家长会的时候，他的父母却和我说孩子不愿意和他沟通，总是一个人不说话。我很想说的是，父母都不懂孩子真正需要的是什么，他怎么会愿意诉说呢？
很多家长都有一个观念，总以为只要努力挣钱，给孩子用好的，吃好的，住好的，过最优越生活对他们来说才是幸福，大人们也以为出门之前桌上放几百块就算是爱。一天到晚拼了命赚钱，少了关怀和陪伴又有什么意义。孩子的期待，慢慢变成无奈，父母始终不明白他要的是陪伴，而不是钱。
不用怪孩子为什么早恋、为什么沉迷网络游戏。古人曰：养不教，父之过。孩子是没错的，而真正应该反思的是作为大人是否有把关注度和精力花在教育孩子身上，您是否懂得孩子内心真正想要的东西？您是否清楚知道他的理想？您是否明白他为什么不愿意学习？----请您找到属于自己的答案。
龙文有句话叫做：把每个孩子当做我们自己的孩子。所以作为龙文的老师我们也应该像父母那样关爱，陪伴，教育我们的学生。让他们时刻感受龙文给他们一个家的温暖，和父母该有的关怀。我想，在孩子有疑惑，有烦恼的时候，照亮他们前行的路，成为他们人生路途中的“指明灯”。
龙文教育第一届“龙文杯”教育大赛入选作品
原标题：《陪伴，是开启孩子心灵的钥匙》
作 者：温颂扬
城 市：深圳
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师德体会：用无限的师爱，开启每个学生的心灵
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
家长教育孩子的心得体会：陪伴，成长
家长教育孩子的：陪伴，成长
曾经有个朋友对我说，她很后悔在孩子小的时候因为她忙于生意而没能多陪陪孩子，现在孩子已经上高中了，正处在青春期，和她几乎没话讲，她真希望时光倒流能去陪伴儿子成长。所以我们得趁孩子现在还愿意和你说和你讲还能把你当朋友的时候，抽时间多陪陪孩子。
郑渊洁向我们透露了家庭教育的秘诀：闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看。所有孩子的模仿力都比奥斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成长其实就是你要身先示卒，让孩子以你为榜样，你作了好榜样，孩子就会“青出于蓝而胜于蓝”，反之就是“一代不如一代，儿子不如老子”。
有个同事向我抱怨他家小孩不爱学习就爱上网，我就问他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上网啊！”这不就得了吗，你在孩子面前已经做了榜样了，上网多有趣多轻松啊，孩子效仿你，他哪能抵挡得了那个五光十色虚拟世界的诱惑呀！我们夫妻俩平时特别注意作表率，一起忙完家务后就会看书读报听课学习，探讨业务，取得了成绩也会向儿子“汇报”，与他共同分享收获的喜悦！耳濡目染小孩也会自觉学习了。
陪孩子学的同时，还要注意及时和老师沟通、配合学校老师，留意孩子每个阶段的变化，注意纠正他的缺点，扼杀坏习惯的苗头，一旦孩子形成了良好的学习习惯，家长就会很轻松了。我们家的孩子不算个让家长省心的孩子，爱玩好动，喜欢不分好坏地效仿别人，很容易受别人的影响，还爱显示自己认为的本事特长，自己吃了不少苦头，家长也很头疼。幸运的是老师及时和我们沟通，共同就孩子的问题商讨对策。孩子在老师特意安排的同桌的引领下，进步突飞猛进。尤其是四年级下学期，学习基本上不用家长烦神了。放学回来不用大人说马上做作业，检查完作业就主动阅读课外书，家里以前四处堆积的课外读物都快不够他看的了。
这个“陪”，不仅是陪孩子学，还要陪孩子玩。
曾经有个家长很苦恼说自己和孩子说不上话，我就问他：“你家孩子平时都爱看什么书？”他说：“韩寒！”我又问他：“你看韩寒的书吗？”他说：“那有什么好看的？”你看连孩子的爱好都不关心怎么能和孩子说上话！
现在各地都在搞城市化建设，我们县城也不例外，如果家长不注意给孩子创造环境，不带他到自然中去，小孩见了猪吓得直跑，认为水就是水管里流出来的，蔬菜就是超市里卖的诸如此类并非笑话的事就会在孩子身上验证。我们小时候身边有许多同学是植物迷、动物迷、数学迷，而现在好多小孩都是电脑迷、网络迷、游戏迷了。所以我们再忙也会在周末陪孩子到自然界里去感知，洪泽湖大堤、三河闸、二河闸、入海水道……洪泽的各处自然的、人文的景观我们都带他跑了个遍，小孩的兴致也很高，对事物的观察力也强了。我们上星期就用小孩围棋比赛的奖品数码相机拍下了许多县城里的留下我们儿时记忆的老建筑，小孩还发现了我们都没在意到的东西，什么树和老砖墙合而为一啦，楼顶落水管下长出的一长溜蕨类植物啦，老屋顶上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同学，也不知他们是怎么度过难得的周末的。反正你让我辛苦了五天后再去上家教辅导班，我会觉得暗无天日、了无生机的，更别说天性爱玩的孩子了。好在现在他终于有了个志同道合的朋友了，这个孩子的父母也很爱野游，两个小孩在一起玩过了以后还比赛把玩的经历写下来，作文水平长足提高，写得生动有趣、纯朴自然，而且都是真情实感自然流露。这些都令我们无比欣喜！
在陪孩子成长的过程中，我们也变得成熟历练，对生活也有了自己的诠释，不随波逐流，不标新立异，只求踏踏实实地实现自身价值！但愿孩子也能脚踏实地的追求他人生的目标，就像他老会说的：“妈妈，只要我能好好学习研制出先进的武器装备来，日本鬼子就不敢来欺负我们中国了！”真的是只有少年强才能中国强啊！
淮安市洪泽实验小学四（8）班 张梓坤家长 王卫红
愿把心灵献给孩子
记得刚应聘成为一名人民教师的时候，经常听老教师的讲座和经验总结。当时听到的最多的词是“有爱心”。当时的自己很懵懂，只是明白好老师都要有爱心，这是所有老师的心得体会。但是怎样才是有爱心？我一片茫然，但我满怀期待，等待着经验带给我答案。
今年的二年级四班是我从一年级一手带上来的。对于孩子们的性情，我也摸得比较透，班上最调皮的就是小h了。从刚开学，他就是班里的“名人”。至今，我仍然记得一年级入学不久，下午放学排路队的时候，小h在路队里又说又闹，整个路队都让他给搅乱了。走到门口，我很生气，想要和他好好交流一下，于是我说：“小h，你等一会走，过来一下。”他一脸的厌烦，看来知道没有好事。他略微迟疑，还是朝前走着。我当时就有些生气了，小小年纪就已经学会不听话了吗？于是我又加大嗓门，喊了一声：“快点回来。”这时他已经走到大门口了，他拿眼睛瞅了我一眼，然后像只小兔子一样一溜烟跑了，伴随其后的是我气急败坏的嘶喊声。他就这样在我的面前跑掉了，丝毫不惧我这个小老师。两年的相处，他留给我很多次的无奈：
当他犯错误接受批评的时候，一脸的不服气；当他和学生有了矛盾时，全部用拳头解决问题；当上课举手老师没叫到他时，他就会生气；当他的脾气上来时，他甚至有揍老师的冲动……
对他我很无奈，但更多的还是包容。我知道有时候他不是故意为之，只是自己控制不住自己。我也经常找他谈心，和他讲道理，希望把对他、对孩子们的伤害降到最低。慢慢地时间久了，小h好像也开始接受我了，愿意听我的话了。
最近，孩子们流行编织一种皮筋做的手链。下课小h也编了一条。出于培养与孩子之间良好关系的目的，我把他的手链拿到自己的手上试了试，并照了照镜子。小h腼腆地说：“原来老师也喜欢这个啊！”我笑了笑，没说话。上课的时候，我就发现小h手里好像总是在做什么，一副心不在焉的样子。我想提醒他的时候，他就立刻坐好。就这样一节课过去了，一下课，小h提着一个纸制的小花篮，笑嘻嘻地走到我的面前：“老师，这个送给你。”
我当时很吃惊，指着自己问道：“送给我？”
“嗯，是呀！”
我受宠若惊地接过他的花篮，打开篮子一看，原来是刚才的那条手链，并附赠一张纸条：送给王老师的礼物。我一下子全明白了，原来他课上的小动作，是在为我准备小花篮。当时我感到一股暖流涌上心头，瞬间把我的心融化了，一下子眼眶就湿润了。我急忙戴上他送给我的礼物，开心地对他说：“谢谢你，这是我收到的最好的礼物。”我简直像个小女孩得到了世界上最棒的礼物一样，忍不住要把它和同事们分享，我觉得自己得到了最好的奖励。
他给我的惊喜还远远不止这些。
这几天外面天气热，室内温度凉。几经重复，我这个“病秧子”又倒下了，重感冒让我万分痛苦。上课的时候声音沙哑像个男人。一次上语文课，咳嗽劲一下子又冲了上来。我咳嗽了很长时间停不下来，甚至想吐，脸都憋红了。当我喘息片刻，回过神来，我看到了小h焦急、担心的眼神。虽然只是一瞬间，但我知道他非常担心，也很在意他的王老师。这让我的内心充满了感激。
不仅如此，当我说不出话来难受的时候，班上有的孩子会趁虚而入，小声聊天。这时候小h会很有正义感地说一句：“都别说话了，王老师都生病了，你们怎么还说话。”看着他一幅凛然正气的样子，我真替他高兴，觉得他本质上还是一个好孩子。
每天，我面对的是52个孩子，是52个个性迥异的个体，是52个活泼的小精灵。孩子们就这样每天出现在我的生命里，他们有各自的优缺点。我不怕我的孩子们犯错，谁没有犯错的时候呢？何况他们仅仅是7、8岁的孩子。而孩子也是最真实的，他们不会伪装。你爱他们，为他们付出，他们就能感受得到，并且也真的爱你。而孩子们对你的爱简直就是爱的n次方，它们让我成为世界上最幸福的人。感谢孩子们对我的关心，感谢他们的真诚。原来爱就是这样的平凡，它就体现在你与孩子相处的点点滴滴，各个细节。爱的城堡也就在这点滴之间得以构建。“爱”不是挂在嘴边的一个词，她深嵌在教育生活的每一个细微之处。我愿把我的整个心灵都献给孩子。
家长陪伴成长教育孩子的心得体会
曾经有个朋友对我说，她很后悔在孩子小的时候因为她忙于生意而没能多陪陪孩子，现在孩子已经上高中了，正处在青春期，和她几乎没话讲，她真希望时光倒流能去陪伴儿子成长。所以我们得趁孩子现在还愿意和你说和你讲还能把你当朋友的时候，抽时间多陪陪孩子。
郑渊洁向我们透露了家庭教育的秘诀：闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看。所有孩子的模仿力都比奥斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成长其实就是你要身先示卒，让孩子以你为榜样，你作了好榜样，孩子就会“青出于蓝而胜于蓝”，反之就是“一代不如一代，儿子不如老子”。
有个同事向我抱怨他家小孩不爱学习就爱上网，我就问他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上网啊！”这不就得了吗，你在孩子面前已经做了榜样了，上网多有趣多轻松啊，孩子效仿你，他哪能抵挡得了那个五光十色虚拟世界的诱惑呀！我们夫妻俩平时特别注意作表率，一起忙完家务后就会看书读报听课学习，探讨业务，取得了成绩也会向儿子“汇报”，与他共同分享收获的喜悦！耳濡目染小孩也会自觉学习了。
陪孩子学的同时，还要注意及时和老师沟通、配合学校老师，留意孩子每个阶段的变化，注意纠正他的缺点，扼
扼杀坏习惯的苗头，一旦孩子形成了良好的学习习惯，家长就会很轻松了。我们家的孩子不算个让家长省心的孩子，爱玩好动，喜欢不分好坏地效仿别人，很容易受别人的影响，还爱显示自己认为的本事特长，自己吃了不少苦头，家长也很头疼。幸运的是班主任老师及时和我们沟通，共同就孩子的问题商讨对策。孩子在老师特意安排的同桌的引领下，进步突飞猛进。尤其是四年级下学期，学习基本上不用家长烦神了。放学回来不用大人说马上做作业，检查完作业就主动阅读课外书，家里以前四处堆积的课外读物都快不够他看的了。
这个“陪”，不仅是陪孩子学，还要陪孩子玩。
曾经有个家长很苦恼说自己和孩子说不上话，我就问他：“你家孩子平时都爱看什么书？”他说：“韩寒！”我又问他：“你看韩寒的书吗？”他说：“那有什么好看的？”你看连孩子的爱好都不关心怎么能和孩子说上话！
现在各地都在搞城市化建设，我们县城也不例外，如果家长不注意给孩子创造环境，不带他到自然中去，小孩见了猪吓得直跑，认为水就是水管里流出来的，蔬菜就是超市里卖的诸如此类并非笑话的事就会在孩子身上验证。我们小时候身边有许多同学是植物迷、动物迷、数学迷，而现在好多小孩都是电脑迷、网络迷
、游戏迷了。所以我们再忙也会在周末陪孩子到自然界里去感知，洪泽湖大堤、三河闸、二河闸、入海水道……洪泽的各处自然的、人文的景观我们都带他跑了个遍，小孩的兴致也很高，对事物的观察力也强了。我们上星期就用小孩围棋比赛的奖品数码相机拍下了许多县城里的留下我们儿时记忆的老建筑，小孩还发现了我们都没在意到的东西，什么树和老砖墙合而为一啦，楼顶落水管下长出的一长溜蕨类植物啦，老屋顶上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同学，也不知他们是怎么度过难得的周末的。反正你让我辛苦了五天后再去上家教辅导班，我会觉得暗无天日、了无生机的，更别说天性爱玩的孩子了。好在现在他终于有了个志同道合的朋友了，这个孩子的父母也很爱野游，两个小孩在一起玩过了以后还比赛把玩的经历写下来，作文水平长足提高，写得生动有趣、纯朴自然，而且都是真情实感自然流露。这些都令我们无比欣喜！
在陪孩子成长的过程中，我们也变得成熟历练，对生活也有了自己的诠释，不随波逐流，不标新立异，只求踏踏实实地实现自身价值！但愿孩子也能脚踏实地的追求他人生的目标，就像他老会说的：“妈妈，只要我能好好学习研制出先进的武器装备来，日本鬼子就不敢来欺负我
们中国了！”真的是只有少年强才能中国强啊！
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的
一次，我去听一位家庭教育专家的讲座，其中一句“好孩子是夸出来的而不是批评出来的”引发了我的深思。很多父母每天只盯在孩子的缺点上，不断的批评指责孩子，使孩子产生一种自卑感，进而导致孩子不自信，没有上进的动力，这样是不可能改变孩子的。每个孩子都有优点和缺点，父母要把孩子的优点逐渐放大，时间长了，优点就固定下来了，这样他的自我价值就会升高，进而会产生自我完善的欲望。好孩子是夸出来的，这是成功的家庭教育的真谛。
那么如何恰当的夸孩子又是很多家长头疼的问题，夸多了怕孩子骄傲，有些话说出来孩子又觉得父母虚伪，这种现象比比皆是。其实表扬孩子是有技巧、有原则、还要有持之以恒的精神的。第一，表扬要具体，父母应该具体的指出孩子哪些地方做的好，哪些地方取得了进步，而不是泛泛地说：“做得不错，继续努力”。表扬得越具体，孩子就越清楚哪个地方做得好。比如，孩子写完字后，我们要挑出其中写得好的对他说：妈妈喜欢这几个字，看起来很干净、很工整，没有出格。”这种真诚的有内容的夸奖孩子是很容易接受的并且下次会把其他的字也写得越来越好。第二，表扬孩子付出的努力和取得进步的过程，而不是结果。比如，孩子考完试取得了好成绩，这个时候很多父母会说“你真聪明！”这种敷衍泛泛的表扬是不合适的，应该夸孩子用心看书，努力背诵，很用功，考前做了充分的准备。其实聪明与否不是孩子所决定的，大人的重点应放在奖赏孩子认真努力的行径上，这样他会意识到好成绩是由踏踏实实的准备而来的。第三，不要事先表扬，要事后鼓励。有很多家长在孩子考试之前经常说：我相信你，你肯定能考好，爸妈等你的好消息。这样看似鼓励表扬的话实际上会给孩子带来很大的压力，很多考生临场发挥不好都是由于孩子心里承受太大的压力所致。考前父母的态度应该这样告诉孩子：考试就像平时做作业，要有平常心，发挥出自己的正常水平即可。在考试过后，如果考好了，就要肯定他平时的努力和认真复习的过程，如果没考好，或者遇到比赛失败等现象，这时候孩子更需要父母的肯定、支持和鼓励，这是培养孩子良好心理素质和敢于尝试直至成功的关键时期，从失败中建立起来的成就感会让孩子变得更加的自信强大。第四，要人前表扬。很多父母习惯性的在人前夸别人孩子，贬低自己的孩子，这样最能伤害孩子的自尊心了。想让孩子有自信，一定在人前表扬他，诚心诚意的把孩子的性格中的闪光点、行为上让人欣赏的地方说出来，让孩子真正的感觉到你为他骄傲。比如，生活中的一点点小事，像会主动帮你倒垃圾、主动帮你拿东西或者说话很有礼貌等等，但要注意的是不是人前炫耀孩子的成绩，否则孩子会变得爱炫耀或自傲。第五，不要用物质交换，很多家长经常说如果你考高分我就给你买山地车、买高档手机、游戏机、带你去旅游，如果考不好就哪儿都不要去，在家补习功课，这种是典型的“有条件的爱”，这种有条件的爱会直接导致孩子根本学不会感恩，学不会自律，也产生不了安全感，我们必须把对孩子的爱和孩子的行为分开，即使孩子做了错事，也要让孩子感觉到父母是无条件爱他的，接下来要语重心长的谈心，鼓励他不要灰心并告知接下来怎么做。教育孩子是天底下最难的事情，所以天下父母要有耐心，有持之以恒的精神，不能今天表扬一下，明天又开始批评了，控制不住自己。要想改变孩子必先改变自己，真诚的表扬孩子，平等的尊重孩子！
一位家曾说过：“一个不舍得赞美孩子的家长，往往会使孩子变得令他们无法赞美。”一个长期得不到别人认可的孩子，他又能在多大程度上认可自己？特别是在周围充斥着质疑声时，父母一句温暖的认可、及时的表扬显得尤为可贵和重要。学会恰当的表扬孩子才是教子成功的法宝！
龙文教育第一届“龙文杯”教育大赛入选作品
原标题：《好孩子是夸出来的》
作者：刘丹丹
城市：北京
教导工作心得：把心灵献给孩子
我爱好当师长教师的来由：1、我始终坚信人是仁慈的！2、我始终坚信人是可塑的！3、我始终坚信爱是力量，爱可以改变一切！4、我始终坚信教师的职业是平常的，但可以在平常的事业中，创造不平常的价值来！
一、教导是一件雕刻心灵的工作
“三颗糖”教导了一个孩子，让孩子冲动离去。我认为陶行知用本身的仁慈和真诚发清楚明了犯错孩子的善性，因势利导，肯定孩子心坎的仁慈品德。仁慈是一种聪明和远见，是一种自负的精力力量，是一种以逸待劳的沉稳。
我想教导是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着魂魄和幻想的人，教师的每一句话，每一次行动，每一次喜怒哀乐，都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心灵的扉页楸挤怕了浓浓的一行，那一刀下去，那一笔下去，写下的是公理照样险恶，是美德照样丑恶，是真谛照样谬误，不在孩子的心灵是什么，可全在于我们教师是什么呀!唯有美德才能雕刻美德，唯有公理才能书写公理，唯有真谛才能传播真谛，我们本身是什么，才可能塑造什么，换言之，我们欲望我们塑造的对象成为什么，你本身必鼓起首成为什么。世界上弗成能有一种完全空洞的塑造，单凭想像就能完成的雕塑那只能唯心主义的幻想，心手合一不仅仅对于雕刻家是如许，对于教导家更是如许。
有如许一个故事：陶行知当校长的时刻，有一天在校园里巡查，看到一个男孩子在用泥块扔另一个孩子。陶行知看到立时禁止了这个孩子的行动，并叫他鄙人学后到校长办公室去等他。当世界学后，陶行知迟到了几分钟去办公室，看到这个孩子已经在办公室门口等他。陶行知大年夜口袋里掏出一块糖给这个孩子，说：这是奖给你的。孩子认为不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时光的人。说完又给了第二块糖给孩子，嗣魅这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同窗的时刻，我叫你住手，你就住手了，这解释你是尊敬师长教师的。孩子接过糖，陶行知又掏出第三块糖，嗣魅这是嘉奖给你的第三块糖。因为你是个有公理感的孩子，我已经查询拜访过了，你只所以扔同窗，是因为你看到那个同窗在欺负女同窗，你看不惯才会扔他的。可见你是个无所害怕，敢于同坏人做斗争的人。孩子听到陶行知如许说，很不好意思地说，校长，然则我扔的不是坏人，是我本身的同窗。固然他欺负同窗纰谬，然则我也不该该扔他。陶行知听到他这么说，笑着说，好了，我们今天的谈话停止了，你可以归去了。
所以，教导工作者的重要义务不在于给孩子传授若干常识，而恰好在于丰富本身的魂魄，进步自身的教养，完美本身的常识构造，使本身成为一块宝石，那样孩子天天看着这块宝石，捏着这块宝石，听着这块宝石，耳濡目染，他们也就具有了宝石的特质。教导的┞锋谛不在于说教，而在于陶冶，不在于技巧，而在于心灵。孩子最终能不克不及够成为一件艺术珍品，全在于雕刻家的品德。
小m发明黄师长教师嗓子哑了，喉咙乱了，回家后立时下楼去买药。一扫前几日被黄师长教师批驳受委屈的情况。看见小m乘本身交功课瓯，将一袋治喉咙的药偷偷地放在黄师长教师的办公桌上。冲动小m懂事和长大年夜。我发清楚明了小m的善性。孩子是仁慈的可塑的，孩子基本差，但他求长进。反思的是我们的师长教师，该如何对待落后生？
如不雅我们能用真爱去洗涤孩子的率性，用睿智去启发孩子的自我，用开朗去化解孩子的冲动，用豪情去驱赶孩子的懈怠，用关爱去暖和孩子的反叛，用慈爱去鼓励孩子的幻想，用忘我去冲动孩子的傲慢。你就会发明孩子们都是仁慈的！
二、发明孩子的善性
每小我都有慈善的内动力，因为仁慈是仁攀类的本性。只是人们往往难以不雅照到本身的心坎深处，或者，有时刻为了自我保护，而把善心有意隐蔽起来。
去南京社会实践晃荡，与二班的小a一同走进紫金山天文台，我摸摸他的头，笑着对他说：三年来，你长高了，比师长教师还高了！他回头笑着说：内涵我心中永远是最高大年夜的！一句话表达了他对我的尊敬和爱戴。我发清楚明了小a的善性。其实，每个孩子都有可爱仁慈的一面。对所谓的落后生，我们理应更多的赐与爱护和关怀，存眷孩子的细节，合时地赐与点拨最最要。
如：为转化丹丹（进修成就全班倒数第一，痴迷于收集，收集玩家高手），谢师长教师做了很多细微的工作，在上半年送给丹丹一本精细的留言本，膳绫擎有谢师长教师和每个孩子的留言。“我细细品读谢师长教师和全班39位同窗给丹丹的留言。谢师长教师很居心，想用每小我给丹丹写一段话来触动他的心坎，让丹丹振作，不要痴迷收集!同窗们的言语都很中肯，滑稽，赐与丹丹很高的评价，欲望丹丹和他们一路尽力，实现心中的梦！丹丹爸曾连读了三遍，冲动万分，并写下了鼓励儿子发奋，学会感恩惠话。”
通通妈：章师长教师：通通这几天晚上做功课都到11；30，我陪在他身边，看他也抓得比较紧的，全部过程没有开小差，不知是因为日间在黉舍没抓紧，照样思维比较慢，抑或是进修办法有问题！真担心他到时会连测验都来不及！急！
不管是落后生照样问题生，他们的表示各别，然则也由合营的衡量标准，比如：进修成就差，行动习惯差，思想品德差。对不合类型的孩子须要采取不合的方法办法进行转化，在这里我只就一些共性进行商量。如不雅说落后生的转化只是教师的专利，并且只是单靠教师单打独斗，要想治本那是难上加难。我认为落后生的转换离不开四个方面的合营感化，形成合力，方能奏效。
转化落后生，教师的力量首当其冲，特别是班主任。作为班主任起重要对问题生进行卖力的不雅察和分析，找出孩子的病根，再制订出响应的转化筹划，有针对性地有的放矢。比如对于一个成就比较差的孩子，我们须要搞清跋扈的是他是不是智力方面的先本性问题，照样因为定性不足，留意力不集中，意志力不强所致，照样因为自卑心理导致其破罐子破摔，或者是认为对读书缺乏兴趣，骨子里认为读书无用等等。一个进修成就差就能找出许很多多原因。我们不克不及一刀切，凡是成就差都采取同一种办法进行强化。再比如对于某油滑捣乱的孩子，你起首就要分析室因为行动习惯差照样因为思想道德品德差使然，要进行一个一个卖力分析，才好对症治疗。
在实际中，你投之以桃回报的未必是李，你播种了真情收成的未必是美丽，你付出了仁慈回赠的未必是甜美。但我照样要说仁慈是应当寻求的，仁慈是一种美德，是一种境界，仁慈更包含着一种力量。仁慈的力量是无穷的，并且它可能影响一小我的平生。
孩子们在一路进修、生活，他们的一言一行直接影响孩子个别的成长。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，“物以类聚，人以群分”，所以发挥孩子的群体感化，对赞助问题生解决问题至关重要。
对所谓的落后生，请赐与更多的赞助和关爱。我的立场是：不放弃，决不放弃，必定不放弃，永远不放弃。
我：给孩子时光，给我们本身时光，信赖合作必定能双赢！
以下是我与通通家长的网上交换。
教师的力量
三、不放弃，决不放弃，必定不放弃，永远不放弃。
孩子的力量
家长的力量
家庭教导是孩子教导的基本，多年的班主任工作使我发明，任何问题生的背后总有一个问题家庭的支撑。比如家长大年夜小的宠爱情结，或者独裁型暴力型家庭，或者单亲家庭，或者离异家庭等。这些家庭情况让孩子难以感触感染到家庭的暖和，大年夜而很轻易产生放弃本身，嫉妒他人，仇恨社会等掉常心态。所以，必定要留意懂得家庭背景，接洽家长进行合营教导。转化落后生时也可以经由过程多和家长接洽，及时反馈孩子在校表示，放大年夜他们的长处，加强他们的自负念，建立他们的自负等方面去想方设法。改变一个孩子须要耐烦，更须要恒心！在上帝揭穿人的将来以前，仁攀类的一切聪明是包含在这四个字琅绫擎：“等待”和“欲望”！
通通妈：昨晚九点多，章师长教师忽然来访，为的是儿子周五没完成英语背诵，特地来突击抽查。不仅给儿子重重地敲了一记警钟，表示今后再也不敢偷懒，更让我们俩在感激之余有了不小的┞佛动，师长教师都能做到如许尽心尽责，我们家长为了孩子的进修和前程，又有什么不克不及付出的呢？跟章师长教师比拟，我们做得太不敷了！
自我力量
任何外力都只能是外力，问题生的转化最终还要靠自我克服，所以激发孩子的自我教导意识，进步他们的自我教导才能是教师必须要做的，让孩子的心智觉悟！
我发明那么多个没有竟然会给我那么大年夜的动力。
一个孩子如斯说——亲爱的老章：嗯…我要走了呐。于是，今后要怎么办呢？没有我亲爱的老章，我怎么办？没有老章，我考前重要了找谁劝导去？没有老章，我没信念了找谁打气去？没有老章，我不爱好社会课了怎么办？天呐。我对你是那么那么的依附。
我：心急吃不了热豆腐。懒惰和低效力，要靠你我的保持不懈！一路加油吧！
一个孩子的自我觉悟：
在与孩子们的交往和交换中，我所收成的，不仅仅是快活，还有各类各样的精力力量。和孩子们在一路，久而久之会产生一种迷恋，李镇西一向强调：做一个教师，要有童心，要有爱心。而这种爱，就是师生之间的互相迷恋。苏霍姆林斯基有句话：师生之间的互相迷恋，对孩子的迷恋之情，这是教导教养中起决定感化的一种品德。
四、居心灵传递快活
通通妈：章师长教师：只要您有信念，我更没来由放弃！您不是说过：“一个优良儿子的背后，必定有一个耐烦细心爱心的妈妈的支撑”。我会加油的！
我不知道本身在别人的眼中是怎么样的，但我知道在我眼中全班的每一个同窗都有比我强，值得我进修。我发明本身清除外界干扰安心进修的才能没有金艾恬强。我发明本身对难题的钻探程度没有陆奕舸强。我发明本身自学才能和懂得才能没有姚诗雨强。我发明本身的归纳整顿的才能没有蔡周馨强。我发明本身的时光应用率没有聊天高。我发明本身对进修的信念没有穆若瑶果断。我发明对本身的信念没有潘依淑强。我发明本身很轻易被本身的小情感阁下，没有杨鎏嘉那么淡定潇洒。我还发明本身的动作没有束家诚块，没有凌禹想问题那么清楚透辟，没有何慧婷管帐划会安排本身的事，没有······
在我心里，老章早就不仅仅是师长教师那么简单了。大年夜你说，你把我当成本身女儿的那一刻起，我就已经把“老章”二字与“爸爸”接洽起来了。好爱好跟老章走同一条路。每次在这种情景下，老章就会把一条手臂搭在我肩上，像爸爸一样。你垂头对着我笑，憨憨的，很温馨。我总想跟着你笑，那温馨的笑容，真的是很有感染力呐。可是，今后，我还有机会看到么？嗯，有的，必定是有的。我还会去找你的，我不要就如许，让你彻查询拜访为我的回想。我不要。
以下是两个卒业生的最后留言：
另一个孩子如斯说——亲爱的┞仿师长教师：我要走了，我照样要走了，要分开这个我呆了三年的处所，分开这个你在的处所。昨天晚上是你第一个打德律风过来告诉我成就，然后通话线像被点燃一般，德律风赓续。听到成就的时刻，我没有妈妈那么冲动，也许是因为我没她那么担心吧。我心里始终信赖本身，也始终信赖你半开打趣半卖力的话“混了三年不会连个湖中都混一向吧。”笑，你老是这么讲话，像卖力又像一点都不卖力地讲话。可是我不知道你知不知道，越到期末，你的话给我的力量越大年夜。感谢你一向信赖我，不论在我掉败或是成功时；感谢你一向支撑我，不论在我浮躁或是沉寂时；感谢你一向陪伴我，不论在我迷茫或是坚准时。
通通全家将要去欧洲旅游。我让他来我家，专门为他欧洲之行作了个简单的筹划：1、每日写一篇简单的经历和感触感染；2、叫父母都留心，多为他留下些照片；3、回来后根据感触感染做一个ppt，图文并茂，将在班会课上作15分钟的贰言；4、让父母细心不雅察他的行踪，写篇心得给我。在快活观光中享受过程。同时给他父母写了封短信，并通了德律风，请求他们和儿子一路完成功课。
老章阿，这三年，似乎是什么工作都跟你有关系。我很依附你，也极端信赖你。甚至有时刻会耍赖似地说“章师长教师今天我们谈谈话吧”，可你也不在意。有时刻跟你谈话能点觉悟，然则有时刻我只是想找小我说措辞，想找个信赖我关怀我的人劝导劝导我。有时刻我只是看着你，听着你讲然后一言不二，不过我想你应当能知道我心里在想什么，我想，你肯定是异常懂得我的。我骨子是倔强和不肯认输的性格，在我掉落的时刻你一语中的“要用行动去证实，用行动去回应质疑。”是的，这么久以来，这句话我已经在心里默念了切切遍。我总认为很多时刻，特别是在立信念和表决心时，说话真的惨白无力，真正有力的是行动，真正有效的，也永远都是行动。
停止语：
我光荣我是一名教师，是一名有心的教师。可以过着贫寒的生活，却不认为苦；可以过着辛苦的生活，却不认为累。假使谁说教师不辛苦，那他必定不是一位懂得教导的教师，然则这种辛苦却泄漏着一种宁愿的幸福，就像父母为儿女的宁愿奉献的幸福。教师须要孩子回报吗？这是我第一次思虑这个问题，我想独一的报告请示就是孩子所表现出的一个幸福快活的生命和生命所泄漏的价值吧。
我经常感慨：“不雅然老章是有巨大年夜的神力阿。”为什愦我这么说呢？因为章师长教师你总能知道在什么时刻赐与孩子什么样的关怀和赞助，你知道今天该找他聊聊了，明天该找她谈谈了，而有些时刻你认为须要骂骂他了。让我佩服的是，你的机会往往抓得异常准。我想，如许精确又宝贵的断定力，肯定是来自于你看似粗拙却时会细心地不雅察中，肯定是来自于你对孩子们的爱的。”