行动学习凭什么很神奇学习有感。
所谓“仁者见仁，智者见智”，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。很多人都有写心得体会的经历，心得体会能够给人努力向前的动力。怎么才能写出更好的心得体会呢？小编特地为你收集整理“行动学习凭什么很神奇学习有感”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
"行动学习凭什么很神奇"学习有感
连续两天辛苦爬楼，只为学习和巩固田俊国校长主讲的《行动学习大起底》微课第二讲："行动学习凭什么很神奇",用心学习两遍之后，小鹿更加感受到行动学习的神奇魅力，结合自己上半年学习和引入引导技术的经历，和下半年尝试在各产业推广行动学习的感受，和园友们分享几点学习心得，希望能给亲们带来些许的启发和借鉴。同时，在中秋佳节即将来临之际，祝福"小鹿乐园"所有的园友们中秋节快乐，全家幸福安康。
田校长的分享首先从行动学习的和教育学依据讲起，行动学习凭什么很神奇，最核心的原因在于它符合了人本主义和建构主义的观点和认知，一切以学员为中心，重视个体在学习中的价值实现。也正是基于开放、平等、尊重的学习氛围，让学员有更多的自主性，可以尽可能的发挥自己的聪明才智和创意，也只有参与越多，大家的收获和成就感才会越大，也更加享受参与的过程，进而珍惜共同参与所收获的成果。
对于行动学习成功举办所需要注意的关键点，田校长围绕五个层面和我们做了分享和剖析。
第一，行动学习的选题一定是学员感兴趣同时熟知的话题。
学员的参与度来源于行动学习的话题是否是大家感兴趣的，任何学习和培训中，兴趣一定是最好的老师，而且只有学员们普遍熟知的话题，大家才能有共同语言，进而引发共鸣。这一点小鹿深有体会，在下半年行动学习的推广过程中，我们尝试在丝宝集团的不同产业通过群策群力的方式来帮助产业解决最核心的工作问题。也正是田校长所提及的微行动学习，将话题直接与工作相连接。通过多期的实验和探索，我们发现但凡涉及通用类的如办公环境改善，团队凝聚力提升等开放性话题，大家总能畅所欲言，参与度极高。但只要涉及到业绩目标达成的话题，大家的参与度明显降低，总有人游离在讨论之外。
围绕这个疑问，小鹿也多次询问引导技术的践行者赵磊老师，赵老师给出的答案是，前者大家可以放下戒心，完全开放、安全的探讨，不需有任何顾忌；而后者涉及到销售人员的直接利益，而且业务领导们在场的情况下，学员们自然会谨慎的应对，无法在完全开放而安全的氛围中去激活团队智慧。
这两天听完田校长的分享，也让小鹿豁然开朗。前者是大家普遍感兴趣的，且每个人都很熟知，人人都有发言权，都有经验去探讨和交流，大家的参与度自然很高。而后者除了销售团队外，职能部门的同事并非十分了解，对于自己不擅长的领域，大家的参与度也很自然的会降低。所以，未来在丝宝推广行动学习的时候，也再次提醒自己一定要注意选题的适用性，这也是行动学习成功的很重要的首要因素。
第二，学员的参与度是行动学习成败的关键。
田校长在分享中告诉我们，任何一次行动学习中，学员都不可能百分百的参与和投入，总有20%~30%的人会游离，可以将之称为"惰性气体",会影响团队整体的讨论学习氛围。作为组织方，我们要做的就是努力争取将这部分"惰性气体"转化为我们的拥护者，只有这样，大家的参与度才会更高，讨论的方案和行动计划才会更有质量和保障。
清晰记得小鹿第一次在产业推广提问风暴和群策群力这两门引导技术的时候，虽然现场的讨论氛围很热烈，各组的引导师们甚至多次主动申请延长讨论的时间，但每一组总有一些伙伴是旁观者和游离者，田校长的建议是，通过一对一的单方引导，让对方真正的投入其中，才能提升整体的参与度，进而确保整个行动学习的效果和成功。
第三，不同大脑间的深度链接是学员产生启发和顿悟的重点。
行动学习很大的一个魅力在于，它提供了一个完全开放、平等、安全的沟通氛围，每个人都可以畅所欲言，自由发表自己的观点。每个个体都有自我实现和被尊重的需求与愿望，行动学习正是满足了大家普遍的心理需求，让学员们可以实现不同大脑间的深度链接，在思维的碰撞和脑力激荡中产生顿悟和启发，真正起到激活团队智慧，提升组织效能的目标。而这种深度的链接往往越深入越强烈，大家的顿悟和启发才会越大，进而形成的行动计划才会越有效和接地气。
第四，领导的参与和认可是推动行动学习成功的核心。
田校长在分享中提到用友大学推广中面临的困惑，大家辛苦讨论出来的行动计划，如果得不到董事会的认可，最终也只能成为一纸空文而被束之高楼。这一点小鹿也感同身受，其实，任何人才培养项目，如果领导不够重视，在推行的过程中就一定会遇到各种各样的障碍，导致项目最终流产。所以，行动学习的成功推广和运用也一定要得到领导的积极参与和认可。尤其是层级越高的领导参与和认可，甚至直接担任催化师，让行动学习成为高管们依赖的工作方式和习惯之后，那么行动学习的推广想不成功都难。
所以，上半年引入引导技术的时候，我们针对的对象主要是集团高管团队，也正是基于高管们的认可和推崇，集团副总裁亲自下令在各产业的半年会上推广提问风暴和群策群力，才让我们下半年行动学习的践行之路上越走越顺。
第五，学员在行动学习中的掌控度是确保成功的源泉。
学员在行动学习中的掌控度越高，行动学习的成功机率越大。田校长在分享这一点时，小鹿也是深有体会。因为我们下半年在丝宝集团内部推广群策群力的过程中，我们会发现一个奇怪的现象，我们的引导师们往往成为小组的主宰，限定了学员思维的发挥。在不断吸取教训的过程中，我们多次强调引导师不允许做出任何评价和提供任何答案，大家的职责仅仅是起到规则的维护和流程的把控者，所有的掌控权完全交给学员自主的发挥。
而且，为了避免领导的意见影响学员，我们有一个不成文的规定，所有的领导最后发言，越是层级高的，就越晚发言，这一切的目的都是为了维护学员的掌控度。所以，多次改良之后，我们研讨的氛围和效果也更加成熟。
感谢田校长的精彩分享，让小鹿对于行动学习的理论依据和成败关键有了系统、全面而深刻的认知。正如田校长所提到的，我们只有充分了解行动学习的道和术，才能真正做到以术论道、以道驭术，小鹿在行动学习的路上还只是了解了一点皮毛，但它的神奇魅力足以让小鹿用更多的时间精力投入其中，通过持续的探究去挖掘行动学习这座神奇宝藏的奥秘。
最后，祝福亲们中秋节快乐，期待与大家携手在行动学习的探寻之路上获得长足的发展，加油！
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解惑篇--学习很用功但为什么成绩老是提不高？
指路高手：徐语婧?
同学之中总有一些人，非常用功，整天埋首书本，也不见他抬头过，可是成绩却很少有提高，或者说提高不明显。出现这样的情况，据我妄加揣测，原因可能有两种：第一种，是目前的状态，尚处于一个较低平台之中，想要上升到另一个平台，就需要一个长期的量的积累过程；第二种，就是的问题了，譬如说，各学科学习的安排，学习的提高等。对于没有这些问题的同学来说，如何在有限的高三一年里，获得尽可能大的进步，如何把和精力都用在刀刃上，也是值得去思考的。?
学习牛玉儒有感
激情燃烧生命，勤政筑就丰碑，这是对党的好干部、人民的贴心人--内蒙古自治区呼和浩特市委书记牛玉儒同志的生动评价。牛玉儒同志是新时期领导干部执政为民的楷模，他的先进事迹集中体现了当代共产党人的精神风貌。牛玉儒同志是一位近乎于完美的领导者。这个结论不带任何个人感情色彩。他具备了一名领导应有的全部素质，他的气质、气魄，他的思维，他的凝聚力、亲和力、号召力，他的人格力量、人格魅力是令人折服的。“人民群众的事就是大事，一定要办好。”牛玉儒同志这句朴实无华而掷地有声的话语，耐人深思，令人警醒，催人振奋，它集中体现了牛玉儒的公仆情怀、为官准则和价值取向。因为爱民，他忍着巨痛，擦着汗珠奔波于全国各地，考察和规划着呼市的经济发展。因为爱民，他进工厂、走农村，访贫困户，了解群众想什么、盼什么、怨什么。这一件件看似平凡的“小事”，无不体现了牛玉儒纯朴真挚的爱民情怀。这种爱，是儿女对父母的爱，树木对大地的爱，鱼儿对江河的爱。这种爱来源于他对人民的深切感情。据报载：牛玉儒同志去世后，在呼市有一个很感人的现象，就是出租车司机逢客就夸牛书记。他们说，牛书记是好官，走得太早太可惜了。司机说，牛书记坐过他的车，而且让他走最堵车的那条路。哪有花钱坐车走最堵车的路呢？原来是牛书记在搞调查。这件事情当时对我震动较大，事情虽小，恰恰是牛玉儒深入群众、体察民情的最好反映。新闻报道说牛玉儒访呼市200多条街巷，有时一个人乘出租车，有时骑自行车出去，我相信这些并非夸张，不然的话，一个普通的出租车司机能如此深深怀念一个市委书记吗？从这些具体事例中，我深深感到，作为一名领导干部，如果没有一种奋发有为的精神状态，没有一种对党、对人民群众高度负责的政治责任感，没有一种敢作敢为的革命精神，就不可能有饱满的工作热情，就不可能敢于做别人不敢做的事情，就不可能敢于解决别人不可能解决的矛盾和问题。正是牛玉儒同志具备这些可贵的品质，他才能团结带领一班人，把一个地区的事业不断推向前进。牛玉儒同志还有一句话，我听了以后特别感动，“我们做领导的，生命一天也不能空转。”也就是说，他把生命的每时每刻都用于充满激情的去做工作。我认为，有激情，是一个好干部的特征，一个为党的事业、为人民利益富于革命激情的干部，就像一部发动机，不仅要带动一班人，而且还要感动更多的人。俗话说，民心可鉴，自有其必然的道理。因为老百姓的赞颂之声，是绝不会无缘无故地“作”出来的。因此，我想到牛玉儒，老百姓如此怀念他、感谢他，就是因为他做的好事、实事太多，舍身付出，不断释放自己生命的能量。这样的好干部，是一个为人民群众利益而实实在在动真感情的人。立党为公、执政为民，是由我们党的根本宗旨决定的。我们把牛玉儒同志做为学习的榜样，就是要像他一样时刻检验自己的言论和行动是否代表和维护了人民的根本利益。像他一样在群众心中形成一面旗帜、一面镜子，引领着群众前进的方向，映照出共产党员体现先进性的无私境界。牛玉儒同志参加革命工作30多年来，始终牢记党的宗旨，廉洁奉公、勤政为民，真心诚意地为老百姓办实事、解民忧，以他坚强的党性、坚定的理想信念和立党为公、执政为民的实际行动，模范地践行着“”重要思想，生动地诠释了共产党人的先进性，为广大党员干部树立了光辉的榜样。我们每一个党员干部都应该向他学习，学习他以对党和人民的事业高度负责的态度自加压力、负重前行、开拓创新、奋发有为的精神状态；学习他坚持原则、顾全大局、求真务实、公道正派，始终保持党同人民群众血肉联系的领导作风；学习他牢固树立宗旨意识，心系群众，为人民的利益不懈奋斗，把一生献给党、献给人民的公仆情怀；学习他清正廉洁、勤奋为官、无私奉献，为党的事业和人民的利益鞠躬尽瘁、死而后已的高尚情操。以他为榜样，牢记党的宗旨，深怀爱民之心，把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，努力做一名党的好干部、人民的贴心人。牛玉儒同志做人如水，做事如山，他的奉献令人敬佩。对照先进的典型、榜样，我们应该意识到，不管干什么工作，都应该牢记党的宗旨、全心全意为人民服务，保持一种激情，永远做到对党的事业、对自己的工作激情澎湃，真正能够胸怀坦荡、清清亮亮地干些事情。牛玉儒同志先进事迹给我们大家提供了一个学习的榜样，他的事迹深深地撼动着我们每一个共产党人的心灵，他的人格魅力激励着我们不断前进。学习牛玉儒同志先进事迹所产生的精神力量，也必将转化成为实实在在的行动。我要以牛玉儒同志为榜样，认真对照检查不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，以更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作，使自己的工作实现质的飞跃！
太古学习有感
短短两天的太古学习已经结束了，我却有太多的感慨，太多的收获。此次参观学习，我如同在享受一顿丰盛的文化大餐。我的思想，我的觉悟都有了更进一步的提高。关于这次学习我主要有四点感叹。
第一感叹我们的这个团队。此次太古学习之旅在郭主任和刘老师的安排和带领下，我们紧张而又充实的完成了学习任务。虽然只有短短两天的时间，但我能真真正正的感受到我们的团队是一个团结友爱，其乐融融的团队。我为我们每一个人所表现出的超常的毅力和信念而感到骄傲和自豪。
第二对太古课堂的感叹。主要有以下几个方面 （一）教师大胆的放手，学生习惯的养成。当我们走进候城中学，呈现在我们眼前的是一个干净、整洁的校园，没有一片纸屑，没有一块果皮。当我们走进教室，学生还都那么的认真，那么的专注，丝毫没有领会我们外人的进入。课下我问了一个男孩，从他那里得知，他们平时都这个样子，同学们都是自觉的进行活动，老师根本不用多管多问。我惊叹老师们大胆的放手，学生们习惯的养成。 （二）预习工作做得扎实到位，为上课奠定了基础。在课堂上没有大张旗鼓的导入，没有华而不实的形式，有的只是老师的引导，教学目标的落实。无论是第一个环节的温故互查，还是后面的设问导读，拓展延伸，整堂课一直是学生在动。要么校队答案，要么交流，要么帮助后进生，都是小组在合作进行中完成的。老师一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的情况，从从容容，没有一句多余的话，但最终学生获得的是实实在在的能力。（三）大容量的课堂训练，巩固所学知识。在他们的课堂上见到了老师为学生准备的导学案，真是把每一节的知识点融入到了习题中，实现了知识习题化，习题具体化。学生在课堂上就是通过练习学习新知识，通过练习巩固新知识。真正做到了知识习题化，学习具体化。（四）人人主动参与小组合作。从太古的课堂，我们可以看到每节课学生都是积极主动的参与到学习中去。在课堂上小组能够解决的问题，老师一律不讲。小组不能解决的问题老师才加以引导。小组长在小组活动中起到了关键性的作用，不仅能够帮助组员完成任务，同时也提高和巩固了自己所学的知识。这样，讲解问题的组长既锻炼了自己的思维和口才，又巩固和理清了自己所学的知识，组员也学会了知识，实现了双赢。
第三感叹太古学校完善而细致的评价制度。在去的路上我们有很多老师都提出了评价制度这个问题，因为我们差不多都是用分数来衡量学生的一些活动，既然是分数那么学生就会产生倦怠感，如何解决这个问题是我们共同的心声。通过学习真的让我们大为感叹，他们的评价制度是那么的完善，那么的系统。从学生刚迈进初中的校门，学校就对他们进行明确目标的教育，像“十佳青年”、“五好学生”、“德育标兵”、“自强自立标兵”等等一系列活动的评选，学生无形之中都在自己心目中树立了一个奋斗的目标。所以，在之后的学习生活之中他们就会向着自己的目标奋斗。
第四感叹回来路上每人三分钟的反思交流。领导安排的这三分钟交流时间，其实是给我们每个人搭建了问题探讨交流，思想交流碰撞的平台。五个多小时的思想交流，每个人都从不同的方面做了发言，让我们对太古的教育有了更为全面、更为充分的了解。我们从不同的声音、不同的思想中增加了观察问题的角度、分析问题的深度、也提升了看问题的高度。我们的课堂与他们的课堂还有较远的差距，但我们是在行动着，是走在了课改的路上，我们是在一步步的改变我们的思想，一步步改变我们的形式，一步步的完善我们的课堂。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然短暂的太古学习结束了，但在课改路上我们仍需要不断摸索、不断提升、不断完善。我认为只有顺应课改的形势，认清课改的发展方向，并不断提升自己的专业素养，才能更好的服务于学生、服务于课堂，进而达到“做智慧型教师，打造高效课堂”这个最终目的。