有效学习指导心得体会。
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，那么如何写好我们需要的心得体会呢？以下是由小编为大家整理的“有效学习指导心得体会”，相信你能从本文中找到需要的内容。
篇一：有效学习指导为期四天的学科集中即将落下帷幕，在这几天的学习中，从各位授课老师的精彩讲课中，我学到许多，感触颇深。特别是C老师的"培养学生外语能力的关键理念"的讲座，让我深受震撼，从听课的时候就不禁开始反思自己在这一年里的教学经历。在老师们的启发引导下，我对有效学习指导也有了进一步认识。
从教一年时间，我一直有心地积累经验并尝尝反思，但是，在教学中如何指导学生进行有效的学习一直困惑着我，心中有些想法和明白，但是不清晰系统，在指导实践时往往效果不明显。现在我对有效学习指导这一概念明确了许多。
要使学生达到"有效学习"的目的，必须要有教师的"有效指导".从指导的任务来看，我们可以认为"指导"意味着：激发动机、培养兴趣、引导方法、建立规范、跟踪过程、把握价值，而"有效指导"则是在指导上要适时、适度、适当、适合、适应。新课程强调改变学生学习方式，倡导自主学习，强调学生是学习的主人，追求的是学生思维的活跃，主动的参与，而不是表面上、形式上的活跃与参与。于是，这就要强化教师的有效指导，而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。
按照三维的说法，学生学习的自主性同样需要良好的学习情感、态度和价值观，需要具备相当的知识和技能，需要科学有效的学习方法。因此，在实施自主学习的过程中，教师要做到明指向、巧点播、善诱导、严要求、会调控。教师要引导学生亲历探究过程，给学生自主活动提供机会和空间。同时，也要强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，包括增进对世界的认识和学习探索素质的不断提高，从而使学生的探究实践得到解决，并不断提高和完善。这就是所谓的有效学习。
对于英语学科的学习，离不开努力的付出，但是同时也要掌握好的学习方法，这样才能更好的达到预期的效果，而学好英语关键要多听、多读、多背。小学阶段的英语学习要以兴趣的培养和维持为主要教学目的和指导方向，在教学中为学生营造安全的、真实的、有效的语言环境，鼓励学生说英语，并积极予以鼓励强化，让学生在他们能力可及的事情上得到成就感和满足感，则他们的英语学习兴趣自然会越来越高。用兴趣指导学习，无疑是找到了最好的老师。当然，为每个孩子制定四年的英语学习计划也是非常重要的。教师不仅在教学时要有整体性、计划性、系统性，对学生小学阶段的英语学习也要有系统的、有步骤的、分层次的计划和安排。
由衷感谢这次小学英语专科集中培训的安排，让我们在经验的积累上，得到了理论的学习和指导，为我们接下来的教育教学工作做了充分的准备。我也将充分利用这次培训所得的理论和经验知识，指导我的教学实践。
篇二：有效学习指导心得体会
凉泉中学 王文军
苏霍姆林斯基曾说过："如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课 , 无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险".提高课堂教学效率，探索更适合学生的教学规律，本学期我尝试了"自主学习，有效指导"的新教学模式，在教师的指导下，根据自身的需求和条件选择学习目标，学习内容，学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模式。因此，这次通过学习有效学习指导的实施，我感受颇深。
一、课前备课
备课是上好课的前提，那么备课"备"什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样"教",而是备如何教学生"学".教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。针对英语这门学科，它是一门以语言运用为基础的科学，要求培养学生的语言交际能力。同时，英语这门学科又与生活实际紧密联系。因此，在备课过程中，准备了许多情景设置问题，以及生活中的实际例子，以及英语学科在生活中的应用。同时备课过程中准备了丰富的图片，做成多媒体课件帮助学生直观理解文中的生字词的知识。
二、课堂教学
课堂教学行为是教师的"教"和学生的"学"双边互动的过程。新课程教学理念倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等"教"的行为下发生的。在上课时，采用探究式教学，每一个知识点都设计出许多问题，引导学生思考自己找到问题的答案，从而获取新知识，同时组织学生四人一为一讨论小组，课上进行积极讨论，培养学生的合作能力。获取新知识后，列举生活中的实例，加深学生对知识的理解与运用，也重在告诉学生学以致用。
三、作业设计
首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。
其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量。
再次，教师批改作业后除了给学生打等级外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。同时 教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。
另外，在提倡的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反馈。设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。
总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的有效境界，却还有无数个"结"等待着我们去化解。提高课堂教学实效的方法和途径很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出"真实、开放、有效"的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。
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有效学习的心得体会
我认为一个人一生若没有当过老师将会一辈子遗憾，尤其是作了老师而不当班主任，那就失去了增长自己能力的机会。将会是教育路途上的一大憾事。
现在我作为七年级的班主任，有一种如愿以偿的感觉。开学四个月了，从接任班级到现在，我把我的精力都放在了学生，班级上，我把他们看作自己的妹妹、弟弟们，倍加呵护，尽我所能培育他们健康的成长。
班级象一座长长的桥，通过它，学生跨向彼岸。
班级象一条挺长的船，乘着它，学生越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。
班级象一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着，一起成长，一起成熟，一起离开这个大家庭，走向社会。
同时班级又象一个小社会，社会上有什么，一个班级就有什么。学生从家庭中走出，通过在这个小社会中实习，才具有了一定的适应大社会的能力。
既然一个班级象一个社会，就存在这样和那样的问题，这就要求班主任用所有的爱充满这个班集体，采取有效的措施来管理班集体。
通过近四个月的了解，发现在这些学生中间，不同的程度，他们的思想性格有很大的差异。有的需要老师经常的提醒，有的需要经常的鼓励，有的需要在讲明道理的前提下强迫性的学习，。这些就要求班主任把班级中的每一个学生都了解的很透。
就优秀生来说，学习上可能不用班主任费太多的精力，但是在其他方面，你必须时刻注意他的心理状态，能够给予及时的解决。并同时对他们提出更高的要求，使他们永不懈怠。
中等生在这个班中占很大比例。他们处于优等生和差生中间，是老师特别注意的群体，他们是有潜力的一部分，他们也是变化较大的一部分。或许老师重视，他们将有很大的进步；或许老师不重视，他们将自暴自弃，最后一无所得。所以对于我来说，时刻关注着这些学生，并尽力的帮助他们，使他们各有所得，各显其能、各显其才。
对于差生在班中也占了很大一部分，他们更应该受到班主任老师的关心和爱护，因为这些学生常常会因为学习不好而受到冷落 ，甚至歧视。在他们的心理常常和别人有一定的隔阂。在这个时候，班主任老师要用自己的真诚去试着改变他们与别人之间的隔阂。其实，所谓的差生，就是在学习上比别人差，或许在思想上较别人落后一些。寻找其原因，此有几个方面：
一． 以往的学习态度不端正造成。
二． 可能受到某方面的影响和刺激造成。
三． 或许由于曾经蒙受不明之冤而一时情绪低落造成
四． 由于一直学习不理想，缺少鼓励造成
对于这些因素，作为一个班主任应该及时的发现并能够给予很好的解决，这些将有利于所谓的差生早一些摆脱阴影向较好的方面发展。对于这些我在实际工作中，深有感受。
我深爱着我的班集体，作学生时爱她，现在当班主任了，依然爱着自己接任的班。在这个班集体中，我是引船航行的灯，学生是船，灯永远为船导航，船靠着灯的引导乘风破浪，最后到达彼岸。灯没有了船，将没有意义；船没有灯的引航，在浩瀚的大海上将会失去方向。
班主任老师又象一个埋头种地农民，在辛勤耕作后定有收获，于是我在自己班级的田地里耕作，不敢有丝毫的懈怠。我想世界也许很小很小，但心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这种职业是神圣的，伟大的。我愿以神圣的态度在这个神圣的岗位上，把属于我的那片园地管理的天清日朗，以便我无愧于自己的学生，以使我的学生无愧于生命长河中学习生涯的历史。
学习《有效上课》心得体会
长期以来，一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的。四川省著名的教育专家肖成全教授认为，在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。
有效上课的核心就是上课的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?
所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：
1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。
(一)课前的有效准备
目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能贪多忽效，也不能求少图便。
教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于导，服务于学。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
(二)课堂的有效组织
语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。
教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
(三)课后的有效练习
课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。
有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。
李 敏
学习《有效研修》心得体会
这学期，我们全校教师一起学习了继续教育教材《有效研修》一书，从书中深切体会到学习的重要，收获颇多，下面来简单谈一谈自己在工作中的一点做法及心得。
我国古代大教育家荀子曾经说过：学不可以已。意思是说每个人都必须进行终身学习，即每一个人应该持续不断地学习，它始于生命之初，持续到生命之末，也就是从摇篮到坟墓，一辈子持续不断。古人尚且如此，作为二十一世纪的我们，更应该如此。因为二十一世纪是一个各方面都迅猛发展的时代，如果不能持之以恒、坚持不懈地学习，就会被社会淘汰。特别是我们二十一世纪的教师，更应抓紧分秒的时间努力学习。过去，人们常用给学生一杯水，教师得有一桶水对教师的知识水平提出要求。今天，这种一桶水的观念已受到摒弃，取而代之的是源源不断的活水观念问渠哪得清如许，为有源头活水业。活水观念的基础是终身教育和终身学习思想。而终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。教师只有不断学习，才能不断适应不断发展和变化的时代要求。同伴互助是教师不断学习的一种方法，组织师徒结对是教师互助中更为有效的一种学习方法。这种方法在我校实施已久，取得了一定的成绩。
师徒结对是让有经验的老教师、骨干教师和新教师、年轻教师结对。这样，可以让新教师、年轻教师在最快的时间里适应教育教学，掌握教学常规，少走弯路。师徒关系一旦建立后，作为师傅就应该在新学期初，协助徒弟制定出一学期或一学年的提高计划，让徒弟在计划的指引下有目的的去学习，去提高。师傅也应该经常听徒弟的课，听后指出徒弟课中的不足，帮助徒弟备课，研讨教学中的问题、教学理论的掌握、教学方法的使用，信息技术的运用等等，给徒弟指点迷津，引导和帮助徒弟快速成长。
我是一名地区级骨干教师，自从学校实施师徒结对活动后，我便和同年段的王老师结成了师徒。孔老师虽然不是科班毕业生，但是她对待教学的态度十分认真，而且十分谦虚，工作中有了疑问，便会虚心请教。每学期开学初，我们俩都会找时间坐在一起，根据学校的教学工作计划，一起制定出个人提高计划。我们要求彼此每学期互相听课至少十节，一起研究备课至少两节，由她来上。听后，我必须给予评课，指出优点与不足，让她在实践中探索出教育教学规律，提高课堂教学质量。每做完一节公开课后，都要求她及时写出教学反思、随笔，并且将自己所写材料打出来，邮到她的邮箱里，年终时将自己所得形成文字材料，写成论文。
现如今的课堂教学中，信息技术手段的应用越来越广泛，所以要求教师必须掌握并能灵活运用电化教学手段进行教学。于是，我常利用休息时间辅导王老师，首先教会她用五笔打字，要求她每天至少练半个小时打字；又教她上网下载资料的方法，将网络资源应用于自己的课堂教学之中；同时还教她制作幻灯片，每学期至少自制三张幻灯片，并应用于课堂教学之中；教会她下载网上课件并修改。一学期下来，王老师的信息技术手段的应用、课堂教学水平都有了极大的提高，看到她有了明显的进步，我心里也十分欣慰。
师徒结对活动让我们彼此受益，同伴互助提高了教学质量，想信这种活动继续坚持下去，教育教学必会向前迈进稳实的一步。
教师学习有效学习的心得体会
《教师学习有效学习的心得体会》是一篇好文章，好久没看到这么好的文章，重新排版了一下发到这里，希望对网友有用。
这个暑假我参加了继续教育，的内容是学习，学习之后，我感受颇深。下面我总结一下学习心得。
备课是上好课的前提，那么备课备什么?备课的重要指导思想不是备教师怎样教，而是备怎样学。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。针对生物这门功课，它是一门以实验为基础的科学，要求培养学生的探究能力。同时，生物这门功课又与生活实际紧密联系。因此，在备课过程中，准备了许多探究性问题，以及生活中的实际例子，以及生物科学在生产生活中的应用。同时备课过程中准备了丰富的图片，做成多媒体课件帮助学生理解抽象的知识。
新课程强调改变学生学习方式，倡导学习，这与我们教师指导是否相矛盾呢?经过学习，使我认识到，学生要学习有效，必须能自主学习，而自主学习恰恰是要强化教师的有效指导，而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。
范文写作 自主学习，强调学生是学习的主人，追求的是学生思维的活跃，主动的参与，而不是表面上、形式上的活跃与参与。学习的有效性就是自主和自流的分水岭。自主学习需要有教师的有效指导和组织。教师的有效指导需要解决学什么与怎样学的问题，教师的有效组织也需要对学生的严格训练。无论是自主学习的内容，还是自主学习的方法、方式，都需要教师经过长期的培养和多方的渗透。按照三维的说法，学生学习的自主性同样需要良好的学习情感、态度和价值观，需要具备相当的知识和技能，需要科学有效的学习方法。因此，在实施自主学习的过程中，教师要做到明指向、巧点播、善诱导、严要求、会调控。
教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的有效境界，却还有无数个结等待着我们去解。提高课堂教学实效的方法和途径很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出真实、开放、有效的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、最全面的写作网站 有所获，为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。
以后我将继续参加类似的学习，不断的提升自己。
高前云
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