小学支教有感。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。心得体会应该怎么制定才会更好呢？我们的小编特意搜集并整理了小学支教有感，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
两年多的志愿生活让我不但学到了许多教育教学知识，更让我明白为人师表的真正含义。作为师范院校毕业的我，在支教期间我认真积极参加学校组织的各项教研活动，认真备课，探索适合小学生的一些趣味上课方法，得到了学校以及学生的广泛认可。在学校的各级领导和同事的关心帮助下，我从来到这个学校时还非常无知的我，变成了现在有着一点经验的我，这些都离不开各级领导对志愿者的关心。在这里的半年间我积极参加学校、乡里组织的各项活动，在这一过程中也使我更加坚定了当教师的信念，作为一名入党积极分子，在党组织的引导下，我自始至终坚持着人民服务的宗旨。在很多教学和管理方面不但使我认识到了做为一名教师应该以学习为主体，还应该有着先进的集体主义和爱国主义热情，还应该有着奉献的精神。我很幸运的来到了自己的家乡支教。现在，离我的志愿生涯结束不远了，心中有许多的不舍，他们是那么的调皮，又是那么的让人喜欢。上学期期末结束时，他们以为我以后不再教他们了，一大帮孩子围着我说“瞿老师，你留下来吧，我们不让你走！”那一刻，我真的体会到了什么是孩子们最最纯洁的爱，除了感动，我什么话也说不出来。如果我真的不能回到他们身边他们将是多么的失望。因此，现在除了给予他们精神上的鼓励与支持，我能做的就是早日战胜病魔，早日回到他们身边。
我知道自己能力有限，但却不想让纯真的他们失望，我觉得命运给我开了很大的一个玩笑。志愿服务两年多以来，面对质朴的百姓、可爱的孩子们，我获得了从未有过的被尊重的感觉，从未有过的被需要的感觉，更获得了从未有过的快乐。我想告诉身边的朋友们：有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。志愿服务，人人能为，人人可为，每一个人都可以成为志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了这个行列，我相信你会舍不得离开的，你会为之而感到骄傲的。
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小学支教感言
小学支教感言
我觉得还是没有与坡柳小学的孩子们分开的，因为虽然离开小学一个星期了，但几乎每一天都是在孩子打来的电话声中醒过来的。他们起得很早，大概5、6点就起床了，于是，我总是在7点多的时候就会接到他们的电话了，他们很多都是一起玩的的，所以每打一个电话都几乎是一个说完接着下一个说。刚开始几天，他们总说的是"你回到家了没有啊？要注意安全哦！回到家要记得给我们打个电话哦！我们会想你们的！你也要记得想我们哦。我们会努力学习的！"每每听到这来自家人般的问候与关心，我都希望自己的手能够无限伸长，长得让我够得着摸摸他们的头，能抱抱他们。这群让人怜爱的孩子，从我乘车离开校门的那一刻，我就开始想你们了。我怎么能不想你们呢？
记得7月21日，我们在县城见到了学校的韦校长和王主任，从简单的交谈中我便感受到了校长和主任的热情，这让我很快的就开始对坡柳这个地方产生归属感。因为我也是在农村度过了我的孩童时期，在村小学完成了小学的学业，于是从进山的那一刻起，我就觉得很熟悉的感觉，像是回家乡的感觉，自然，有关农村的一些记忆就瞬间迸发出来了，一路上我都跟校长聊着有关农村、有关农村小学的话题，非常愉快。
驾车进入校门，让我印象特别深刻的是，早已有一大群学生回来了学校，此时他们正聚集在一起用好奇而又期待的眼神看着正在驶来的车子。车子停下后，年龄稍大的学生就主动过来与老师们搭讪、帮忙老师提行李、上年有来过补习的学生更是很快的就认出了再次来坡柳小学的德炼和立琦，而那些有点害羞的学生仍在远处不到，但是他们的眼光却一直没有离开过老师。看到这样一群稍显羞涩的孩子们，我对第二天的授课充满了期待。
此处先简单一下：我，陈振标，男，队友称我"标哥",学生管我叫"标标老师""瘦瘦老师""标哥",负责教3年级的体育与4年级的数学兼体育，没有当，喜欢打乒乓球和下象棋。
上课的第一天，我只有一节课，4年级的数学课。课上，我没有给孩子们讲授新知识，只是与孩子们以聊天的口吻互相进行了自我介绍。其中，我在聊天中注重给孩子们传递了一种思想：做一个①主动的、②有礼貌的、③懂得赞美他人的学生。（①主动。因为机会是要靠一个人主动去争取的，无论是在学习上还是在竞赛项目上或其他什么项目上，要想取得好的成绩就必须得自己主动地表现自己。②有礼貌的。懂礼貌、会宽容，关乎到一个人是否能够与同学、朋友互相和谐相处，为人处事是否有礼貌将很大程度上决定一个人是否能够干成事儿。③懂得赞美他人。赞美别人是一种美德，我希望孩子能学会赞美他人，抑制住内心的自私、嫉妒的情绪。因为思想还不成熟，很多孩子往往容易有这样的思想倾向：看不惯别人的好，吐槽别人的弊病。因而孩子中发生因小事儿而闹矛盾的情况总是发生，我希望他们能渐渐学会赞美，以一种宽和、礼貌的态度去面对身边的人和事。）这3点是我的主要教学目标，这些思想是我真正想要打开给孩子们的。回顾一个月的教学，我觉得我向孩子们传递的这3个思想起到了主要的两个作用。 第一，有利于我整个的顺利开展。①因为他们学会了主动，所以我的数学课堂总是会有很多的学生主动举手回答问题；因为学会了主动，所以3、4年级最终在运动会、文艺汇演上都比较主动地去参与，不管输赢，因为没有主动尝试过，谁知道结果是怎样的呢；因为学会了主动，他们会主动去协助老师去管理班级纪律、主动去帮老师提水、洗碗、拿体育器材。②因为要有礼貌，所以他们每天都很有礼貌地喊着"早上好""老师休息""谢谢老师";因为要有礼貌，在与同学闹矛盾后，他们最终都会在老师的调解互说"对不起",然后握手言好；因为要有礼貌，在课堂上总是会先举手后发言。③因为要学会赞美别人，所以在课堂发言中，学生们都愿意把最热烈的掌声送给主动发言的同学，不管他是做对了或是做错了；因为要学会赞美他人，所以当在班级选拔运动会人选时，即使落选了，他们也愿意送上呐喊声，在运动会场上为他们大声加油。 第二，我觉得这3点思想是对孩子们有思想上的启发作用的。我只在坡柳小学待一个月，能为孩子们带来的东西实在是太少太少了，若能够在思想上带给孩子们一些有用的想法，能让孩子知道更多为人处事的道理，那便就满足了。
接着，说说3、4年级的课堂情况吧。
首先是4年级的数学课。因为对他们的数学水平挺难拿捏准确的，而且想到课本上的知识也会有他们本来的老师教学，于是我就没有严格按照4年级的数学课本去备课、去教学了（真正授课前还是特别有必要从头到尾去看一看相应的教科书的，因为只有这样，我们才能更有效的备好适合的教案，不管是怎样的内容。）。我的教案主要是围绕"数学游戏（如"算24点"）、趣味思考题（如探索计算"1+2+…+98+99"类型的叠加数的运算方法）、趣味练习题（出小试卷）"等展开，没有教科书上条条框框的知识的，但每一道题目却都承载者数学知识点。上课方式我主要是以"建议自我思考、提倡小组讨论、鼓励主动发言"展开，通常我会先把题目给发给学生，接着让他们自行思考，（此时我会在课室间走动，一是监督他们做题（若让孩子闲下来，他们会有很多小动作），二来可以去为遇到疑问的学生解疑，让他们思考一会儿之后，我便让他们开展小组讨论（平时学生与学生间交流题目看法的情况并不多，而正如一句话所说"如果你有苹果，我有一个苹果，那我们互相交换了之后还是只有一个苹果；但是若你有一种思想，我有一种思想，那我们交换了之后就有两种思想了。"这就是交流、讨论的好处，我希望孩子们都能在课堂之中感受到与同学交流的气氛，都能意识到交流的好处，学会与别人分享自己的想法。），完了之后，我便会鼓励完成题目的学生主动举手回答问题或者叫学生上去讲台为下面的同学讲解一下题目，让他们感受一下当"小老师"的感觉，这样可以让他们换一种角度去看待一道题目，对于他们思考的多维性培养也是有帮助的。因为上课内容相对来说趣味性还是挺大的，所以纵观整个教学过程，学生的参与度还是挺高的。但是因为4年级的孩子还是比较多动的，在自由讨论环节难免会有一些学生大声喧哗、到处走动，这就要求老师要有一定的威信啦，要严格稳住课堂纪律。
然后是关于体育课。3、4年级属于低年级，对于体育课兴奋度特别高，同时纪律性也是比较差的，要绝对的让他们快速、整齐的集好队伍是挺难的。一般地，在每一节体育课，我都会让他们先在课室集合，介绍一下本节课的体育项目内容、强调一下纪律及安全事项，然后我才领队出去操场，不建议直接上课就让他们跑到操场去，毕竟他们的纪律性不比5、6年级，在操场上让他们重新排好队伍是很费神的一件事儿。领队到操场后，特别是在前两个星期，必须严格地让他们 学会集好队、学会做准备运动，做完准备运动后就才正式进入体育运动中，我们通常可以教孩子们打乒乓球、打篮球、跳绳、立定跳远、下象棋等。学生们都对体育运动特别感兴趣，体育运动参与度很高。老师在课堂上特别要注意的是，管理好器材分发问题，不可能让孩子发生哄抢器材的情况；在学生进行体育运动时，要时常在场边指导，如打羽毛球，他们很喜欢打，但是他们的开球方式、拍球方式却很多都不正确，这是就应该要指出来指导一下啦；注意让引导他们要学会与同学共同分享体育器材，因为总有那么一些学生是独自拿着体育器材自个儿玩的，这种情况对孩子们的思想成长影响也不好，得注意引导他们学会与同学分享。在接近下课的时候，最好要先重新集合一下队伍（工程很大，要把一群分散的3、4年级的孩子喊回来实在不容易。这也是我做得不好的地方，有时我就没有严格每节课都把队伍给集合一下），但是这样一来，可以清点一下体育器材，对方便体育器材的管理起到了很好的作用。
值得一提的是，在最后一个星期中，我基本上是把数学课给停掉了，改为上主题介绍课。我要在最后一个星期把我觉得对孩子有用的东西说给孩子听，而不局限于身为数学老师就一定得在课上教数学。我不能让自己在离开后才后悔，而且我也相信，可能过一段时间以后，孩子们也许记得我是数学老师，但是他们会很快忘记我教了他们怎样的数学知识，但是，他们却很大可能不会忘记我给他上的主题介绍课，因为这是独一无二的，甚至有可能对他们接下来的生活产生积极的影响。 我给他们讲的第一个主题是"广州与兴义",给他们介绍广州和兴义的地标建筑、文化、饮食、语言、服装等，旨在通过介绍大山外面的世界给他们听，让他们对外面的世界更加充满期待，鼓励他们努力学习，争取有朝一日可以走出大山，到外面的世界闯一闯。从2天的课堂情况来看，他们对外面的世界表现出挺大的好奇的。他们会踊跃地跟我说"哇，广州塔那么高那么好看，我好想一天可以爬上去玩""广州塔那么高究竟是怎么建起来的啊？""老师，你平时都是说粤语吗？教我们说粤语好不好？""广州的大学很大吗""我们兴义有大红袍，很好吃的，老师你吃过吗？" 听到孩子们对外面的世界充满好奇我就觉得特别开心，然后我就会顺势跟他们说"外面的世界真的很精彩，你们要认真读好书，要多到外面的世界走走，知道吗？" 当我听到他们很大声的"嗯，知道了。",我的心真是觉得特别欣慰，我对孩子们充满期待！
我给孩子们讲的第二个主题是"让生命充满爱，学会表达爱".因为到学生家里家访后发现，很多学生的爸爸妈妈外出打工了，他们很想父母，但是有时候却不能理解父母为什么一定要离开自己；或者因为长期没有跟父母一起生活，他们不知道如何跟父母沟通；又或者是虽然跟父母一起生活在家里，但是平时却少有与父母聊心，与家人的关系不显得亲昵；综合此类情况，我就决定让孩子们听听邹越老师的动人演讲《让生命充满爱》，希望他们学会理解家人，学会去探索怎样与家人沟通，怎样向家人表达自己对他们的爱。听演讲的时候，整个课室前所未有的安静，绝大部分的学生都在静静的听着，有不少学生听着听着就开始掉眼泪了。听完整个演讲，班上很多啜泣声，我知道大部分同学都被感动了，因为他们都是善良、懂事的孩子啊。但是，我注意到，班上还是有个别的学生是在下面搞小动作的，为了能让大家对这次的主题内容留下一个深刻的印象，我关了音响之后走到讲台，先是语气平和柔情地说"听完演讲，我知道很多同学都哭了，我也流泪了，你们都是懂事的孩子，老师很欣慰！同学们要记得，父母、家人永远是爱我们的，我们要感恩，我们也要学会去向父母表达我们对他们的爱，我相信你们能做到的。" 然后大声咆哮了一通"但是，我想说，听这样的演讲，刚才听的过程还在下面搞小动作的学生真是很让人伤心，你们的父母那么幸苦赚钱来让你们上学，你们来到学校就只是顾着玩，这样对得起你们的父母吗？"接着，我放响了《父亲》这首歌，并一边结合班上学生平时的表现与演讲内容说了一番话。课后，有很多学生向我反馈说，他们在听演讲时被感动了，他们仔细想通了很多事情，他们会学会更好的与家人沟通的。
我给他们讲的最后一个主题是"团结友善、增强班级凝聚力".到了支教的第3个星期开始，学生之间闹矛盾、吵架、打架的情况发生得比较多，班上的同学很容易就因为一些小事而吵架打架。简单地针对具体事件对孩子们进行训话、教育是对这种现象的改观起不到根本性的作用的，小学生之间容易闹别扭是因为他们现阶段的心态决定的，他们的还不够成熟，性格还没有被塑造起来，自然对自己的情绪不能做到很好的控制，因此只要是别人的言行对自己不利，他很容易就会进行反抗，而不会想到在自己身上找原因，不会顾及到班级这样一个大局。在运动会报名期间我就意识到3年级的学生参与度并不高，有相当一部分学生的理由是"我们肯定是比不过4、5、6年级的，我不要参加",即使是班上体育很优秀的学生也有这样的想法，于是班上其他的同学又会觉得"他们那么厉害都不参加，我也不要参加了",因此班级报名参与运动会的热情整体上是不高的。所以，早在运动会前，我就给他们来了一个运动会动员大会，主要就是从班级凝聚力为主轴展开的。我跟同学们讲了类似于"还没有尝试过，那么永远都不要先认输。/ 无论输或赢，有老师陪着你们，有什么怕的？ / 要记得我们是一个集体，如果我们班没有人参赛，那么别人不会说是某某人没有参赛，而是说3年级没人敢参赛，我们都是3年级的一员，你们想听到别人这样说我们班吗？ / 团结就是力量，只要是我们一致发力，我们的力量不会比4年级的要小。/ 要做一个主动的人，一切机会都是靠自己主动争取回来的，有能力就要勇于去表现自己。"的一番话，临下课前，我大声的鼓动学生们，"3年级是不是一个团结的班级？""你们对自己有信心吗？""你们有信心赢4年级吗？",结果，3年级的孩子用响彻的声音回应了我。事实上，在运动会上，3年级的孩子们表现得非常不错，在定点投篮项目中射进9球获得第3名，（第二名6年级射进10球，第一名4年级射进11球，第四名5年级射进5球），仅仅比第一名少射进2球而已；在低年级拔河项目中更是战胜4年级，获得低年级组的第一名。（pS:四年级的运动会战绩也是很不错的，乒乓球项目包揽男子、女子组的单打第二名，投篮项目第一名，3分钟跳大绳的第3名，这说明，只要是积极参与了，3、4年级等低年级的班级是完全可以战胜高年级的，主要是要鼓动起班级的参与气氛，增强他们的班级凝聚力。） 后来，在最后的一天上课时间，我向队友嘉慧要了3年级的课，为他们上了最后的一节课。课上，我给每一个学生都发了明信片，跟给4年级学生的明信片不同，（4年级的明信片这事儿在后面在介绍一下），3年级的明信片只写上如下的6句话"①如果连自己都不相信，谁还会相信你？要做一个自信的人！②爱笑的孩子运气不会太差，要记得每天都多笑一点哦！③做一个爱笑的、坚强的学生！④我们拔河为什么可以获胜？因为团结就是力量！⑤只要还没有尝试过，就永远不要先认输！⑥要做一个主动的人，所有的机会都是靠自己主动争取回来的！"我对每一句寄言都结合孩子们在一个月内的表现做了详细的说明，孩子们很安静的听着，我相信很多很多的内容他们是会听到心里去的，因为从他们的表情、从他们的呐喊声中我可以感受得到。我相信在下一年中，他们依然会有不错的表现。（其实在分发明信片时也是发现了一些小插曲的，因为班上人数太多，我用了2种不同大小的明信片，于是很多学生都说要大的那种明信片。于是，我大声的对他们说，"我希望你们看中的不是明信片的大小，而是老师写在明信片上的寄言，那是老师真正希望你们能做到的，那是老师对你们的寄望，而这明信片本身什么也不是，它只是一张卡片，一张可以用几毛钱就可以买到的明信片。我不希望看到你们为了争这些大张的明信片而在那里大声哄哄的、甚至跟其他同学闹矛盾，这完全没有意义，我希望你们能做到正如老师在明信片上写给你们的寄言一样。",这是我第一次在班上对着这么多学生严肃的说话，后来他们若有所感，整节课都安安静静地听我讲课。
再说说我给4年级学生准备的明信片。4年级学生收到的明信片都是独一无二的，是根据我跟他们相处一个月对他们的认识而写下的专属个人的寄言；而因为一周只上3年级两节课，而且是体育课，不可能对每一个学生都很认识，所以就没有针对个人写寄言。孩子们都是很期待能赢得别人的关注的，因此在拿到4年级的座位表之后，我就把座位表上的名字一一记住，并在课堂上将他们的名字与他们天真可爱的脸给对号起来。所以当我在几天后能够轻松的叫出他们的名字后，能明显看得出他们脸上的表露出来的开心。因为得到了老师的关注，孩子们总是会希望在老师面前留下好印象，所以上课方面也会积极一点。但特别注意到的一个情况是，班上比较调皮的那几个学生成绩往往不会太差，他们会大声喧哗、会在课堂上追逐，我觉得若在课后跟这些孩子聊聊天，较深入了解一下他们，并加以引导一下，让他们能够把大部分的注意力放在学习上的话，他们可以进步的很快。在这个方面，我是有利用一节课的时间跟学生们分享我的大学生活，向他们介绍一下我的大学校园环境、人文、以及先进设备等，希望能够激起学生们对大学生活的向往。在跟孩子们接触了3个星期后，基本上我对班上的学生都有一定的了解，我根据自己对他们的观察、对我看到的他们表露出来的性格特点，写下了我最想对他们说的话，在一张明信片中 有赞扬他们的话，但也必有指出他们的缺点和 我对他们的期望。我知道自己最终可以带给他们的东西真的不多，我能想到留给他们比较有意义的就是，为他们写下一段话，为他们简单地指引一下方向，所以每一张明信片都是我认认真真写下的。有学生在看了明信片之后，饶有信心的跟我说"陈老师，我会保存好明信片的，我一定会努力学习的。",听到这些话语是我最大的欣慰。
孩子们虽小，但却都怀着属于自己的梦想。在与孩子们聊天中发现，他们喜欢跟老师聊他们的梦想。有孩子跟我说他喜欢天文知识、想了解关于宇宙的一切；有一个孩子（他的爸爸入狱了）说他想当警察，当一个缉毒警察，把坏人抓进牢里；有个孩子画画画得很好，他会问我怎样才能成为一个画家；有孩子对老师手上拿着的照相机很有兴趣，并有很大的兴趣想去了解照相机为什么能拍出这么好看的照片；每每孩子们跟我聊梦想，我都愿意放下其他的工作静静地听着他们说，并跟他们交流起来，并在适当处引导他们意识到"读好书是实现梦想的很重要的一条途径".有梦想的孩子最有前途，希望孩子们能一直明确自己的梦想并为之不断奋斗。
说到孩子们，不能不说的一个话题便是：玩耍。孩子们喜欢玩，他们很有活力。白天中，除了上课，做饭，偶尔备课外，其他大部分时间都是在与孩子们玩耍中度过的。在课后，在中午，我几乎都是被一群孩子们团团围住的，他们会问我各种各样的问题。在我没课的时候，他们还会拉着我到课室跟他们一起坐，一起上其他老师的课。当然，他们最喜欢的还是要我背他们、抱他们，往往，我身上挂着的孩子都是2、3个的，而且身边还有几个跃跃的希望再跳上来。他们知道我很害怕被挠痒痒，于是他们总是追着我来挠我痒痒。虽然被挠痒痒很难受，虽然嘴上说着"不许挠我痒痒，再挠我就逃起来不陪你们玩了",但是我心里确实很高兴很高兴。特别是在临走的那天早上，他们还是一群地围在我身边，依然要我背、要我抱、要挠我痒痒，看着他们稚嫩的脸蛋，真的好想再一次抱抱他们。其实我们都知道，这一次的拥抱有可能就是最后一次拥抱了，大家都好珍惜，以至于在我们要上车时，车下的大部分孩子都泣不成声~
孩子们，再见！我会想你们的！离别不是结束，是再一次见面的开始！
最后，我想要以一篇文章结束我的支教感言，这是我陪4年级的学生一起上陈凌燕老师的课程上写下的作业：
《我最感谢的人》
3、4年级的熊孩子们，我谢谢你们！
我是一个理性而又感性的人。理性的一面可以体现在我对待工作的态度上，每天面对全新的工作，我都会尽力使自己做好准备，不敢马虎对待任何一件事儿；但现在，我更愿意谈谈我感性的一面，关于与你们这群熊孩子的记忆。
我的感动来源于发生在身边的很细微的一件事儿。当我需要洗手的时候，你们为我拿起抬起水管，这让我感动；当我在洗碗时，你们热情地来帮忙，赶也赶不走，这让我感动；当我结束工作时，你们拿着折纸送给老师，这让我感动；当我们去家访时，你们主动为我们领路、为我们当翻译，这让我感动；当你们在黑板上写下对老师满满的感谢和祝福，拉着老师去看时，这让我很感动；……很多很多时候，你们都让老师很感动，陈老师非常感谢你们。
老师很感恩能在2014年的夏天于坡柳小学遇见你们，你们都很天真烂漫，都有一颗童真、向善的心，你们的喜怒爱笑注定会成为老师心中不可磨灭的美好的记忆。老师谢谢你们，3、4年级的孩子们！
最后，我最感谢的人儿，我不怕你们嫌我啰嗦，我还是得再次跟你们说："我希望你们都做一个够主动、有礼貌、懂得赞美他人的人。"
-----第六届小橘子 陈振标
写于2014年8月28日
小学支教体会
龙昌小学支教体会
二〇一三年的七月，是火热的七月，是流金的七月。这个七月，我参加了我们中文系组队的暑期三下乡活动。那时的一情一景，历历在目。那时候，我们激动，我们忐忑，我们开心。马山县百龙滩镇龙昌村龙昌小学，行程匆匆，却令我们终生难忘。我们的团队总共二十八人，我们是一个大家庭，彼此互帮互助，相互扶持爱护和谐相处，虽艰苦却乐在其中，支教过程中的每一个瞬间都会令我们记忆犹新。十五天的一草一木，十五天的点点滴滴，我都那么想表达出来，却又不知如何开始。
漆黑的夜幕挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻拂着队员们劳累却愉快的心灵，一切显得和谐安静。我们几个人在聊这几天的实践：
“昨天我们班那几个小屁孩真是气死我了，上课讲什么他们都不听的，怎么办嘛！”
“哈哈，我昨天去看你们班上课了，课堂气氛挺好的哟。”
“我觉得我们现在这种生活状态其实挺接近理想生活的。大家一帮人开开心心的在一起为了同一个目标而努力。每天都过得很开心很充实。”
“是啊，跟这帮孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们调皮捣蛋，但他们还是很尊敬老师们的。”
“对啊，我们只要想着怎么对这帮孩子好就行了，好好上课，好好吃饭，好好休息，多美好的生活啊！”
说着说着我们都有点沉默，突然悲伤的情绪就被勾起来了。我们在这里的时间只有短短十五天，这十五天里，我们要给他们点什么？我们能给点什么他们？我们自己又能收获什么？
其实在以前，我一直都觉得电视上采访贫困家庭的节目我都不太相信，总觉得都这个年代了哪里还会有这种事情啊！当我来到龙昌，跟这里的孩子们相处，跟村民们有所接触之后，我相信了。龙昌村还是一个愚昧落后的小山村，这里十多年来都没有一个外人进来。可是这里的村民们多才多艺，勤劳淳朴，这里的孩子们善良勇敢，好学懂事！
还记得文艺大汇演的时候，因为考虑 到安全问题我们这个团队不能把孩子带出去表演，当我们把这个消息跟孩子们说了之后，他们的心情都很低落。龙昌小学的老师说：“以前县里每次有演出可以出去的时候他们特别开心，可是每次到最后都因为路程太远，安全得不到保障而作罢。”在县城的礼堂里，看到别的团队带着他们的学生们开开心心地在排练，他们的学生们一个个白白嫩嫩的，水灵灵的，聪明可爱活泼开朗。可是我们龙昌的孩子呢，小小年纪就要照顾家里，帮做家务，帮干农活，他们要走三个小时的山路来上学，他们在里写“今天和爷爷出去趁圩了，妈妈给了我十五块钱，我买了一套睡衣和一双鞋子，今天过得真开心啊！”我们五年级有一个非常可爱懂事的孩子，懂事得让人阵阵心酸，他在作文里写道：我长大后想当公务员，因为当公务员可以挣很多很多的钱，这样我就可以帮家里还清那两千元钱的债，可以盖大大的房子给爸爸妈妈和弟弟住，我还想像肥仔饭店的老板一样，赚钱之后捐给学校，帮助更多的孩子。
龙昌小学的老师年龄普遍偏高，教师人数非常少，所以在文艺宣传方面显得非常薄弱。还记得我们的宣传组帮龙昌小学出了六块板报，我们还打趣说在学校两年才出四块，来这十五天就出了六块，简直不可思议嘛！板报完成之后，教导主任一直在对我们说谢谢谢谢，非常感谢你们。还特地去买了好几块胶纸封住黑板，以免日晒雨淋导致板报褪色。还记得在村里办晚会时，吴副校长亲自登台献唱，特意选了一首《好人就在身边》献给我们二十八位志愿者。我们排练文艺节目时，筹备演出时，校领导和村干部都给予了我们最大的支持，给我们创造了他们最便利的条件。十五天来，校领导对我们说了无数次感谢的话语，这个“谢”字，太沉重太沉重！
十五天的时间转瞬即逝。我们经历了，走过了，收获了。短短的十五天成为我们心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的龙昌村民，是你们给了我们成长的经历；我要感谢陪我们下乡的领导和老师，是你们对我们悉心指导、无私帮助；我要感谢一起和我下乡的伙伴们，是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。我们二十八颗真诚的心希望龙昌村人民的生活越来越好，经济发展有如巨龙腾飞，昌盛繁荣！孩子们，希望你们都有一个最好的未来！
小学支教的体会
XX年11月9号，爱心支教部终于等来了去堂下小学支教的机会。小雨蒙蒙，但阻挡不了我们前进的步伐。绿丝带在雨中飘扬，诉说着我们的坚定。
本次支教分上午和下午两批，上午6人，下午12人，每人负责一节课。上午9点45下课后，5分钟之内全部在计算机楼前集合完毕，所有人胸上贴有代表青志的队徽，手腕上系有代表管理系代表爱心的绿色丝带，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到门口等车。天气很冷，干事们冻得瑟瑟发抖，不免有点儿心疼，但是从他们的眼神中我看出了坚定、期待。心情是复杂的，有害怕等不到车错过给小孩子上第四节课的机会，有盼望见到小孩子天真地笑，还不忘时时回忆已经备好的教案。137来了，我们长舒一口气，半个小时后下车，此时已经很晚，还有一段路要走，此时我们顾不了那么多了，奔跑着，虽然脚上沾满泥我们也没有一丝抱怨.
快到学校时给校长打了电话，说我们马上到。在校门口我们集体齐心协力喊了声加油， 作为部长告诉他们不要紧张，我相信你们一定可以做好。进校门后，我和副队杨静到老师办公室与老师交流，并送上由干事曹明银写的“爱是师德之魂”等几个字和几本课外书，书虽然不多，希望能给孩子们丰富下视野。交流过后，干事分别到各自所教班级，与小孩子拍照]玩耍。
上课铃响后，整个学校都恢复了平静，他们开始在讲台上尽情的展示自己，校长带队到教室听课，认真地做着听课记录，能看出学校对此次我们支教的重视和支持。下课后干事都跑去与老师交流，认真听取他们的建议，以在下一次改进。从校长和老师口中了解到，第一次站上讲台就能讲成这样，已经非常不错了。能得到学校老师的认可，心里是欣慰的。我知道为了这次支教，有的放弃了辩论赛上场的机会，有的中午没有吃午餐，每个人都自己准备了小礼物小奖品，我看到了写在本子上送给小朋友的鼓励的话，很感动，因为有爱心，所有事情都不成事情，我为爱教的20个干事感到骄傲。
上午课结束后，他们走后，我留在教室吃午饭，快到一点时候，已经有小孩子来了。在与他们交流中发现很多参加过乡 里歌唱跳舞比赛，还有参加 运动会获奖的，包括与老师交流中也发现学校师资力量和教学水平，在乡上排名前列。他们给我唱歌跳舞，给他们拍照、录下了视频，那些小孩子真的很可爱很活泼。他们争先恐后的让我给他们拍照，给他们签名，突然发现自己成了孩子们眼中的明星，同时也感到了身上的责任。
一次支教我们教不了太多知识，但是一举一动都在影响着他们，也许我们就是他们想要成为的人。让我印象最深的是三年级的一个叫熊召旺的，当时在上数学课，我问他为什么不拿出笔来写，旁边老师说他已经废掉了连自己名字都不会写，我没说什么只是握着他的手，一笔一笔的教他写自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾经经历过什么，我不知道该怎样帮助他，是的，那些小孩子内心世界里究竟藏着些什么，还需要我们去发现，进而去给予他们力所能及的帮助。虽然准备了本子、笔，但最让孩子高兴得是能得到一条绿丝带了，我们手上的绿丝带都被他们疯抢去，一条小小的绿丝带能带给他们这么多快乐，是我事先没想到的。有的孩子甚至在愿望中写到：我想要一条绿丝带。
下午两名副部带队过来，孩子们有点兴奋过度，以致上课铃响后还不能坐回自己座位上，但是干事们的课迅 速吸引了他们认真地听课。两节课后，学生放学，干事们帮助孩子打扫教室、楼道，那时还在下着雨，有些孩子没带伞，我们把他们送回家。干事们说一切都值得了，是的，这一堂课，或许是他们一辈子的记忆。
但也出现了一点儿小意外，按课程表上备课，结果体育课一般都上数学课，干事们临场发挥，有点小紧张，还有孩子们太活跃.在之后的工作中一定会吸取老师建议,我相信爱教会越走越好.
暑期小学支教实习心得
暑假社会实践报告：小学支教总结
有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。
还记得寒假的时候我去面试客家大学生心心筑梦支教队的场景，还记得我当初的壮志酬勤;还记得五月份去大学城培训的乐与苦;还记得刚放暑假每晚夜深人静的时候写教案的场景......终于在20xx年7月20日那天我怀着满腔热情，带着无限期望，开始支教之旅。我将永生记住这个特殊的日子!就是这一天，我带着厚厚的教案和教学资料，怀着满腔的兴奋与热忱，走进了广东省梅州市xx县xx镇xx小学支教。回味这15天，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。
7月20日那天，我们梅城支教队队员一行12人搭乘中巴来到了水寨车站与其他队员汇合!两个小时的车程里，我们有说有笑，更多的是对支教生活的期待!在水寨车站我们汇合后，支教队xx分队的22人一起搭乘中巴前往xx镇，这期间的两小时车程真的是蛮痛苦的，一直在上山，而且路很烂，摇摇晃晃的!车外下着倾盆大雨，车内的我，心中不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。面对陌生的环境，未曾谋面的学生。我想，怎么能在最短的时间里相处的融洽呢?带着心中的种种设想，不知不觉到了xx小学。学校的环境比我想象中的要好很多!我和丽丽师姐，丽红师姐还有余俏分到一个宿舍!当晚我们四个就混得很要好了!
7月21号，是打扫卫生和家访，宣传我们支教队和告知开课时间!7月22号是学生报名时间，我们招收了差不多200名学生，开设年级包括小学三年级到高三!7月23号是开学典礼和班会课!
还记得那天的班会课，第一次以班主任的身份登上初一班级的讲台，内心除了激动和喜悦之外还略有紧张，面对着一个个可爱的脸庞以及那渴望知识的眼神，我深感为人师表，责任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我们更应该走进他们，为他们打好基础，让他们健康的成长!在班会课上，我见识了我们班那几个很调皮的男生，老是和我们对着干，女生则是很羞涩，在学生自我介绍的时候，女生甚至不敢走上讲台，就连在自己座位上完成自我介绍都不敢!!男生很喜欢起哄和嘲笑女生!接着是选班委，调皮的男生总是上来竞选，女生就几乎没人肯上来，我们作为班主任只能鼓励他们，但是女生包括一些内向的男生都不敢上来竞选!最后只能选那几个调皮的男生做班委了，虽然我很想换掉他们，但是为了尊重民意，其实他们投这几个人的票也没办法，就这几个人竞选，我觉得就让他们先干着吧!
7月24号是上课的第一天，我担任的是初一级和初二级的语文老师!这一天在这两个班都有上课!给我的感觉是，初一的班级就很羞涩很羞涩，没有人肯起来回答问题，而且似乎对我的教学内容不感兴趣，打瞌睡的，调皮捣蛋的，什么都有，但是可能是因为我是他们的班主任吧，他们也不敢太过分!初二的班级我就真的不知道该怎么评价了，打瞌睡，做自己事的，传纸条的，离开座位的.......我批评了他们，还是这样!课后我叫了两个班的课代表出来，请他们评论我的教学是 不是太枯燥，内容是不是太深奥!他们说不会枯燥不会深奥，就是我的语速有点快，初二班的说觉得我讲的内容对他们很有帮助......说起内容对他们有帮助，这倒是实话，我讲的是小说，诗歌，散文等知识的总结之类的，她说他们老师不会详细系统的给他们讲!
于是，在第二天我还是按照第一天的教学方法和内容讲课!我发现他们依旧是打瞌睡的，玩手机的，什么的都有!我又找他们出来，结果还是说很好，不会枯燥不会深奥!但是我感觉事情没有那么简单，我的直觉告诉我，他们接受不了这些教学内容!我打电话请教一个华师的师姐，她说你要学会换位思考，你那个年龄的时候喜欢听什么，你对什么感兴趣，他们还是初一初二，没有那样的压力去接收这些系统的东西，不要把他们当初三生，高三生，甚至是大学生那样去教他们!而且你只支教10多天，你给他们带去的不应该只有应试教育的知识，对付考试的内容，而应该是其他的一些他们需要又接触不到的......我想了一下，我觉得师姐讲的真的是很有道理，我讲的内容虽然系统，但是这些他们现在还没有压力和兴趣去接受他们，而且以后他们的老师估计也是会讲的，我要做的是一些比这些知识更重要更有意义的事情!
我思考了一天，针对他们羞涩的问题，我打算改变我的教学方法，讲一些戏剧小说那些可以人物扮演的课文，让他们人物扮演朗读，然后进行人物形象分析，课文主题思想分析以及一些细节问题，这些问题让他们小组讨论派代表回答问题，目的是锻炼他们的胆量和培养他们团队合作的能力!在初一的课上，我看到了他们的锐变，他们上课不再打瞌睡，调皮捣蛋了，而是满怀激情，而且他们也从刚开始的要我点名回答问题和人物扮演转变为积极举手回答问题和人物扮演!课堂气氛也活跃了，他们每天都蛮期待语文课的!在会议上，队长还表扬了我的语文课，曾哥说我的语文课可以作为示范课了!!有付出就会有回报，我感到很开心也很激动!在接下来的课堂上，我还搞了几节语文实践课，包括演讲会，交流会等等，都很成功，在演讲会上有几个女生是脱稿演讲的，而且很流利!!我也越来越爱我的初一班了!
说起初二班，我也是运用这样的教学模式，但是他们似乎不买账，人物扮演朗读，没人肯起来，就算我点名，也不起来!小组讨论也是静悄悄的，一个个都在抄笔记或者是发呆!我搞实践课，举办演讲会，没人敢上来，就算让他们带稿演讲也不肯上来;让他们当小老师，也没有人敢上来!!而且课堂气氛差，吵吵闹闹的，甚至课上吸烟、离开座位!最后初二班让我彻底失望了，我不知道要怎么办才能提起他们对语文的兴趣，有队友说我这些方法即人物扮演朗读用到初二会不会对他们来说太幼稚了，于是我换了其他教学模式，包括类似大学的教学模式，老师讲课快，而且基本上不板书，ppT也过的很快，但是我发现这些用到他们身上，也没有我们大学课堂上认真听课，快速做笔记的场面出现!!最后我彻底被打败了，他们这样的课堂气氛也让我在后期的教学上没有心情去备初二级的教案和教学，于是，我想他们既然不尊重我的劳动成果，甚至都不尊重我的老师身份，那我也没有必要拿热脸去贴冷屁股了，我在初二的课上坐着上了几节课，我不管纪律，随他们吵，随他们离开座位，传纸条，甚至把椅子搬到几个想读书的同学的座位旁专门给他们讲课，我原以为我这样做他们会有些感触有些反省的，结果我发现我想多了，他们更加肆无忌惮了，在他们心里似乎根本就没有羞耻这个词存在!于是在后来的课上我说上我的语文课可以不按你们班主任编排的座位坐，你们自己随意坐，想听课的就坐前排，不想听的可以做后面......。现在回想起来，我似乎也太小孩子气了，我不该这样对他们的，我应该尝试着去融入他们的世界，改变他们对学习的认识，而不是放任自流，不管不顾!也许是我太年轻吧，也许是我本身专业知识和技能就不够吧，总之，如果可以重头再来，我会认真的去备好每一节初二级的语文课，我坚信我当时方法肯定没有想尽，如果我再认真地想的话，我会想出一个适合初二班的语文教学方法的!
时间飞逝，8月4日支教迎来了尾声。在最后一节班会课上我们与学生们开了一场派对。 天下没有不散的宴席。离别的时刻依然残酷的摆在我们每个人面前。留下的也许还有足迹，带走的却只是回忆。悄然消失的时间，带走了我们在xx的15天，不希望将曾经在那留下的足迹也一并带走。支教留给我的东西太多太多，在另一个别样的蓝天下，感受了人性的温暖，知识的力量，社会不断进步下依然留下的畸形现象。有了爱的接力棒的传递，每一年都会是崭新的一年!我无悔于这次经历!
这次的支教也给我带来了太多的感动!小芳同学发高烧依然坚持参加班集体的军训，最终倒下打了五瓶点滴，但是这些都打不败她，第二天她依然坚持来上课!而且她是一人独自住在三层楼高的楼房里，爸妈都出去打工了!她还那么小，她的坚强和自立、自理能力让我自叹不如!晋优同学，也从一个调皮捣蛋的惹人烦的孩子转变为乖巧，认真学习的好孩子!我的语文课代表也认真学习了，而且能做好课代表的带头作用!还有秋婷同学，全班同学都欺负她，嫌她脏，偷东西!但是她一直在默默忍受着，她告诉过我一次，我找那些同学谈了话，结果他们还是一样会欺负她，可是后来我问她的时候，她总是笑眯眯地说老师放心吧，他们不再欺负我了!一个多么可爱单纯的小女孩啊，为了不给老师添加烦恼，自己一个人默默忍受!!
每当夜深人静之时，我总会独自品一杯清茶，然后扪心自问，当初为什么要支教? 这个问题其实也很简单：因为那儿需要支教，因为那儿需要帮助。正如为什么要登山?因为山在那儿一样的简单。无论你支教是出于什么目的，这不重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教，真正能发挥出贡献，真正能看到支教的效果。在这里，我发表下想法。我觉得作为一名支教的志愿者的条件：一、要有爱心、热心、激情;二、要有教育别人的能力和水平;三、要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，面对的更多是激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自己内心剧烈的矛盾冲突当初美好的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭!
我们或许帮不了他们什么，但是我们尽力了，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。
我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀。.
一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。
人生几何，岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。感谢客家大学生心心筑梦支教队为我创造了良好的支教条件，给了我支教的机会!!支教15天，怀念一生;支教15天，受益终生;支教15天，情满一生，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。当我们年老的时候，回望过去的点点滴滴，我们可以骄傲地对自己说我也努力过，激情过，疯狂过......
小学支教体会：永远的回忆
还记得xx年7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打电话给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑！接着是和刘炜他们一起去kfc的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很可爱！
20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍！晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的！
7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧！22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞。23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊！！！24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了！！24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我未来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的！
7月25号是正式上课的日子！我担任的是初一级和初二级的语文老师！说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很幻想吧，把学生看的太高水平了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生若只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你若安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反应，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人了解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来回答问题！初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打电话给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力！！！”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美好，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。。。。。现在想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读！在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的！最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了！在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手回答问题了，这是一个好的开始！！！接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好像是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了！！
在第二天的课上，我还是采取这种教学模式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法发展了，越来越积极，越来越主动举手作答！！不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活跃很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活跃了！
可是，初二级的，我真的是无语，无奈了！人物扮演朗读不肯读，讲徐志摩和林徽因的爱情故事也没有兴趣，搞演讲会，初一级的是很活跃，而且还要脱稿演讲的，但是初二级的却没有人肯上来，我说可以看着稿来念，主要是锻炼胆量，也没有人肯上来！我让他们自己当老师准备教案什么的上来讲几分钟的课也没有人上来，而且语文作业也没几个人交！！对于初二级的我真的是无奈无语了！
说起初二级的，到后来我是没有什么心情上课的，对于这一点，我现在回想起来，我觉得我真的是很对不起初二的学生，尤其是那些想学的学生，因为我没有心情上他们的课，所以我后期也没有怎么用心备课，就是想讲什么就讲什么，因为他们懒得抄笔记，所以我懒得板书，而且还坐着给他们上课！！而且还赶过那些男生出去！！对此，我真的是很抱歉！！如果时光可以倒流，我一定会认真的给你们备课的，尽量克制住自己的情绪，不被那些捣乱的人影响！
对于这些学生们，他们给了我太多的感动，太多的震撼！！
小芳，一个让我震撼极大的女生！她发高烧39度，上午请假，下午是唯一的一节军训课，她来了，我叫她不要去，她还发着烧，她坚持去，我就让她去了，军训的时候下雨了，我叫她出列，我给她撑伞，其他学生都在雨中军训，雨停了，她坚持会队伍里，我嘱咐她感到不舒服的时候一定要举手！！我回办公室拿东西，回来的时候，有老师告诉我她不舒服，我扶她上去，我问他怎么样了，她说没事没事！可是我看得出她很难受！后来我下去拍毕业照，我看见志豪背着她上了摩托车！我打电话我呢志豪他们，他们告诉我，她是引发肺炎了，要打5瓶点滴！！下午我去家访，学生告诉我，小芳的父母都不在身边，她是一个人住3层楼高的一栋楼，自己做饭自己睡觉，虽然婶婶住在隔壁，但是都没人照顾她，什么都靠自己！我觉得很震撼，她才13岁的样子吧，她才小学六年级毕业，准备上初一啊！！晚上开会我提出了这个问题说，队长说让她今晚先回学校和我们一起住，但是她没有来！第二天，她来上课了，我说你昨晚才打了5瓶点滴，她说没事，而且第二节课是数学测验，我叫她不要测了，她坚持要测验！我下午去她家家访，我问他一个人不怕吗？她说习惯了！她还叫我们不要担心她。。。。。。。。。。。。。。对于她，我真的是很佩服很感动很震撼！那么小就可以一个人一栋楼，自己照顾自己，上学，喂鸡，干农活等等！！
秋婷，一个被全班同学欺负的女生！！全班同学都欺负她，打她！我问一些女生和男生为什么欺负她，他们说因为她很脏很臭，她一个月都不洗澡，衣服几个月才洗一次！！还会偷东西！！我觉得很奇怪，我和她也有近距离的接触，但我并没有闻到臭味啊！她除了黑点，衣服看起来有点脏，这也蛮正常的吧，农村的娃都要干农活之类的，衣服脏点挺正常的！！偷东西，我问了队长，去年是有，但是现在应该有改过吧！！我问过她同桌会不会欺负她，她说会，于是我和其他两个班主任数量给她调了座位！！调了座位一段时间后我问她还有没有欺负你，打你，她说没有！但是有一次在数学课上她是哭着跑出来的，原因是同桌打她，同学打她！！这时我才知道，我太天真了，欺负她，打她还是每天都在发生，只是我没看见而已，那她为什么说没有人欺负她呢？？我先应该是她不想我担心，不想给我增加烦恼，不想麻烦我吧，毕竟他们欺负她不是一时半会的事了，我怎么调座位都还会发生的，所以她不想我那么麻烦吧，要想着怎么给她调座位吧！！
xxx，为了我们的毕业典礼的节目，每天中午和下午都辛勤地留下来排练！我一直很担心她们在毕业典礼上不敢登台演出！没想到她们表演得很成功！！
晋优，一个很调皮的男生！一开始的时候他是我们每天开会讨论的重点，被我喻为我们初一班级的搅屎棍，因为他真的是上课很喜欢捣乱，我们整个支教队的人都基本上找过他谈话，但却都没有用！我在心里也基本上是有些排斥他，对他绝望了，队长说，他本性不坏，要用心去和他交流，和他做朋友，后来我也去尝试了，不骂他了，给他鼓励，在口头上，在作业评语上都给他鼓励！终于他举手回答问题了，我当着全班的面表扬了他，虽然他回答的不是很好，还带有一点捣乱的成分，但是我还是表扬了他，赞美他！后来，他在课上也边乖了，至少在我的语文课上也很认真很积极了！有时还会帮我管一下纪律！在最后一节课的时候，我给他们讲的是我们的成长历程，他听得很认真，我在讲城里孩子的成绩，告诉他们不要以为自己排第一名，硝芳镇第一名就很了不起就很骄傲，你的成绩拿到东中的初中部你大概会排到哪里，他听得很认真，还有些触动，我能感觉到，真的！我问你们有多少人想考东中的时候，他们都说想，包括晋优，他说谁不想考东中啊！！我能感觉的到我这10天对初一采取的教学方法，教学模式是对的，是有成效的，是有收获的！因为他们的胆量得到了极大的锻炼，他们平时的课都是老师讲，不给他们举手发言的机会，也不给他们小组讨论的！而且培养了他们信心，对语文的兴趣，以及他们竞争的意识！！也是在这一刻，我发现，作为汉语言文学专业的我，作为语文对口专业的我，并不是要讲那些专业知识才能体现我的专业对口，我的知识是多么专业，多么丰富，我是一个多么有水平的老师！我只要因材施教，抓住他们的短处进行教学，教他们所需要的，并达到甚至超过预期才是我要做的，才是对我知识的最大体现！！记得曾哥曾经在会上表扬了我，他说：“荣荣的语文课很好，很成功，课堂气氛很活跃，可以借鉴学习下”那一刻我觉得我的努力没有白费！！！
对于初二的孩子，我印象最深的是我的课代表莉文和嘉惠同学，他们几乎每天下课后都找我聊天，她们完全把我当做一个知心姐姐，什么都会和我聊，我真的是很开心，在和她们聊天的时候！！还有文枫同学，一开始我误会了她，我错怪了她一次！其实我和淑轩师姐的看法一样，她真的是还是蛮漂亮的，但是她在课上真的是让我有点失望，说过几次，也还是上课和几个男生传纸条什么的！在后来，我不觉得她漂亮了，虽然外表还是不错的，但是我更看重内在！我希望她能听进去我最后一节课讲的那些话，你很漂亮，真的，如果你能认真学习，深化你的内在，你会更有气质，你会有一个好的未来！！还有是温彬彬同学，他给我的印象也很深，他是初二班的班长，学习成绩也是很好，很棒！但是在一次课上，他居然吸烟了，我真的是不敢相信吸烟的是他！他说他是被人孤立，被排斥，没有朋友，男生说如果他敢在课上吸烟就和他做朋友，不孤立他，他为了融入集体才吸烟的，事后他也很后悔！！听后我觉得很震惊，真的！！我感觉到环境对一个人真的是很重要！近朱者赤，近墨者黑！我只能是希望他可以忍受住这份寂寞和孤独，毕竟学习学到了就是自己的，你的未来掌握在自己手里！！
说起支教队的队友，我很感谢思懿师兄和运浩，因为你们两个二b青年，两个搅屎棍，才给我们支教队增添了那么多的乐趣！！还有a组后勤组的队友们，我们一起努力使我们a组的饭菜永远都是既美味又不超支！！a组永远是既美味又不超支的！b组的永远是最省的！c组的永远是最奢华的，还赊过账！！我还要感谢曾哥教会了我很多做人的道理，还有志豪，给了我很多学习上的正能量！！还有运浩，虽然偶尔在数学课上黑我大语文，但是也要感谢你在玩笑中给我指出了我的错误！还有刘远，谢谢你让我加入心心筑梦支教队这个大家庭，而且还要谢谢你在这15天里给我的照顾！还有丽丽姐姐，永远保持纯真笑脸的师姐！还有xx，我会记得我们傻乎乎的买汤料的！还有江霞姐煲的饭！还有冬琴师姐炒的菜，还有你借给我看的《看见》！还有小齐齐任劳任怨，经常洗碗的大男生！还有世玉的吉他！还有刘睿思考人生的样子！还有淑轩师姐的性感和每天排课的场景！还有穗敏师姐在车上为我檫药油的场景！还有丽婷每天拿着单反抓拍的场景！还有丽红姐教给我的民族舞！还有曾惠师姐的健美操！还有和嘉丽一起摘番薯叶的场景！还有贵露师姐在登阴那山的时候帮我背包的场景！还有兴哥哥在等阴那山的时候帮我背了很久的包，还无偿地被我弹了很多次脸！还有和萍姐姐一起刷碗的日子！感谢你们给我一个不一样的暑假！这些都将会是我青春中最美好的记忆！还有xx的孩子们！！
明年的8月，如果有可能，我一定会回去看你们的！你们教会了我太多太多，你们给我太多太多的感动！！xx，心心筑梦支教队，这些都是我最美好的回忆！！
小学支教心得体会
转眼间我们的支教生活已经将近2个月了，在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动。
2010年9月6日，带着学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为支教教师踏上了奔赴朱良小学支教的路途。做为支教老师，让我们深深懂得，不但要搞好自己的教学，还要当好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通，为高柳镇教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。
在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到朱良小学，促进教育友好交流。
一、领导关注，勇挑重担
刚来报到的第一天，我们就受到教管办领导的关注，他们亲自到学校嘘寒问暖，并且与我们三人亲切交谈，让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我们也暗下决心：要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到朱良小学以后，心想不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。一定要严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项。时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我们充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。
二、钻研业务 共同提高
在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与朱良学校的教师共同探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我们三人收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为朱良小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。
加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用中午的时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各位老师学习管理学生的实践经验、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。
三、不负众望 全心投入
面对学生们那一双双渴望的眼睛，我们真的觉得自己是世界上最幸福的人，所以我们一直珍惜自己所拥有的这一切，并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，一定不会辜负大家对我们的期望，全身心的投入到工作中，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。