教师进修学校工作总结。
随着时间无声无息的流逝，新的工作阶段即将向我们而来，我们需要好好总结这段时间的工作，工作总结可以对你的产出和业绩有更清晰的认识。大家都想写好工作总结，但是不会怎么办？或许"教师进修学校工作总结"是你正在寻找的内容，不妨参考一下。希望你喜欢！
XX年，教师进修学校在县教育局的正确领导下，在上级业务部门的指导下，以科学发展观为统领，以提高学校研训队伍素质和指导能力为核心，以为全县教育教学服务为宗旨，以牢固树立“服务理念、质量理念、引领理念”为根本，继续坚持“按需教研、按需培训”工作思路，按年初工作计划较好的完成了工作任务。
一、加强学习型组织建设，不断提高研训教师队伍综合素质。
1．加强领导班子建设，努力提高管理水平和工作执行力。XX年，继续发扬团结协作作风，勤政务实的工作精神，工作中提倡大局意识、率先垂范意识、和谐发展意识，领导班子团结一心，精诚协作，向心力与凝聚力不断增加，带领全体教师务实高效地开展了各项工作，切实提高了管理水平和执行能力，在教职工中树立了良好的形象。
2.加强学习型团队建设，不断提高研训队伍整体素质。一是整理、编辑了《细节决定成败，态度改变人生》一书，同时组织了读书心得有奖征文活动。二是开展研训教师以校为本的业务讲座，先后组织了十余次政治、业务集中学习，研培教师的学习笔记均在一万字以上。三是组织全体教职工学习“十八大”报告精神，聘请康立恒主任为我校做“深入学习领会，牢牢把握“十八大”精神实质”的专题辅导，撰写学习心得笔记。四是是精心组织全体研培人员参加了“XX”国培计划—培训者培训，通过率100%，被评为国家级优秀学习团队。五是选派研训教师参加国家、省、市各级培训活动，XX年全年共派出126人次。
3．搞好校园文化建设，不断完善学校各项管理制度。一是修订和完善学校各项规章制度。首先对考勤工作进行了改革，细化了请假制度，并以指纹签到和每周两次不定时抽查岗的方式对教职工出勤工作进行考核，年末对出勤优秀的教师给予物质奖励。其次是学年末按照“杜蒙县教师进修学校教职工年度工作绩效考核标准”对教职进行了年度考核，并与评优、晋职挂钩。二是认真落实安全责任制，消除学校安全事故隐患，确保学校安全稳定。三是加强了学校精神文明和校园文化建设。开展了教职工乒乓球赛及工间操活动，举办了“第三届教职工书画展”，以培养教职工高雅情趣，提升文化艺术素养。
二、以赛代训，以研促教，积极发挥引领、管理、指导与服务职能。
（一）发挥引领职能，深入基层全面视导。
根据县教育局工作要求，每个学期初，我校都组织相关部办对全县中、小学校的教育教学情况进行了细致全面的调查研究。XX年，全体教研员共听评课1300余节，检查教案900余本、抽检作业2400余本，研讨答疑50多场次，增强了调研工作的实效性，极大的发挥了教研员的指导服务功能。
初教部全体教研员，全年近三个月的时间对全县乡镇中心学校及县直小学xx个单位的教育教学情况进行了认真细致全面的调查研究，并对一年级课堂教学与学生养成教育的培养和骨干教师示范引领作用的发挥进行了认真细致的专题调查研究。10月至11月，赵德平副校长带领中教部全体深入全县13所初中，对课堂教学、教学业务、教师情况、班级情况、学生情况和校本教研情况进行了调研视导。艺体部教研员在深入调研的过程中与学校领导或相关学科的教师进行座谈，就学校对音、体、美三学科在辅助教学方面的投入力度、学生循环教材的使用等情况进行了详细的了解，并就教学中存在的困难和问题提出了可行性指导意见。民教部在深入民族学校调研中过程中重点对我县目前使用的甲类蒙古语文教材情况进行了了解，并就是否更换教材版本等问题听取了基层学校的意见。调研过程中发放大庆市“课堂教学中存在的困惑、问题、盲点的调查问卷”500余份，梳理并上报市学院。
（二）发挥研究、指导、服务作用，开展形式多样的研培活动
1．小学教研活动。组织北完小学和巴彦查干乡中心小学的以“加强城乡联谊 促进教研发展”为主题的教研联谊活动。两校教师针对课堂教学、教材的把握进行了互动交流，为城乡教师开展教学研究搭建了平台；组织教师和教研员送课下乡活动，实验小学送课团队为大山小学献上了语文、数学、英语3节示范课，几位教师前沿的教学理念、扎实的教学基本功、朴实的教学风格赢得了好评；组织了四乡镇（一心、连环湖、烟筒屯、克尔台）的英语、科学、品生、品社三个学科的集体备课活动，极大地提高了教师参与的积极性和教材把握的准确性。11月9日，组织召开了全县“小学有效课堂教学研讨会”，教育局、进修学校领导和来自基层15所学校的校长、副校长、骨干教师140余人观摩了国家课程五个学科的课堂教学，做课教师针对性的反思、与会教师激烈的研讨交流、教研员前沿客观的点评凸显了教研的实效性和示范性。
2.中学教研活动。从10月开始到12月初，组织召开了全县初二生物教学研讨会、初中化学教学研讨会、县直中学语文学科初一学年组集体备课活动、初中物理实验课教学研讨会。教研员针对在教学中存在的问题作了重要指导，从而进一步推进初中学科课堂教学质量的有效提高。
3.组织指导师生参加上级业务部门的竞赛活动。组织我县5名教师代表参加了市学院开展的教师美文诵读比赛，其中部分教师分别获得市级一、二、三等奖。组织参加市学院的以“未来主人看大庆”为主题的小学生作文竞赛，入围20篇分别获得一等奖和二等奖、10名教师获得指导奖。组织品生、品社学科教师参加了省级教学技能大赛，有两名教师分别获省级一、二等奖。组织基层语文教师参加了省“精英杯”录像课评选，推荐15节录像课参加省级评比，其中《故乡的芦苇》获得省级特等奖。基层3名教师代表大庆市参加了省级英语大赛均获得两个一等、一个二等奖。全县小学英语教师全员参与了国家级英语教师教学技能大赛活动，有1名教师获大赛省级一等奖。在黑龙江省“注.提”三十年优秀教师、教研员评选活动中，教师进修学校被省教育厅评为“注.提”实验先进学校。组织网络合作体学校的教师参加了大庆市第四届网络说课大赛，参加活动的两名教师均获佳绩。组织了全县农村初中教师教学技能大赛活动，参赛学科有语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、黑龙江人文与社会、生命教育等11个学科。比赛内容有课堂教学、教学设计、课件制作、板书设计、说课、演讲。评出特等奖13人、一等奖33人，二等奖45人，三等奖55人。基层物理学科老师经过教研员指导，3人次分别获省、市级奖励。教研员孟庆山代表大庆市参加省首届研培人员素养大赛，获个人观课议课二等奖、才艺展示一等奖，学校获团体优秀组织奖，为我县及大庆市争得了荣誉。组织基层师生参加了市级艺术比赛，参赛的学生和音乐、美术教师均都获奖。美术教研员组织基层教师并一同亲自指导学生创作绘画参加国家级绘画作品“环保大赛”，一千件高质量的作品已经上交市教育学院。
4．大力开展现代教育技术工作，不断推进教育信息化进程。全县现代教育技术工作以促进城乡教育均衡发展为目标，积极组织开展教师业务比赛和学生的能力竞赛，扎实推进农村远程教育工程，为进一步促进全县教育信息化的发展做出了新贡献。一是参加全省英特尔总结表彰会，我县两位教师获国家级二等奖，教师进修学校获省级先进管理单位。二是组织全县教师1000人参加教育部微软携手助学创新教师培训指导工作，历时三个月，在教研员及辅导教师的共同努力下，1000名教师以优异成绩全部通过审核。三是组织112名中小学生参加电脑作品制作比赛，其中2名获得国家级奖励、9名获省级奖励、73学生获市级奖励。四是组织中小学教师教育技术应用成果评选活动，我县共有15件作品获省级奖励。五是指导推荐6名教师参加全省现代教育技术与学科整合说课大赛，分获一、二、三等奖。六是利用假期时间，完成杜蒙教育网网页改版工作，并为教育局、进修学校进行办公室楼计算机网络维护，安装“冰点”防病毒软件，有效防止了病毒的攻击，提高全局域网运行安全。
5.抓好特色教育，推进民族教育和职业教育向纵深发展。
（1）民族教育教学研究工作。XX年，进一步规范了民族学校教育教学的工作，对各校的教研活动、校本课程研发、安排活动课、创设民族氛围以及组织各种竞赛方面都做出了积极的努力和探索，很好地体现了民族教育特色的形式与内涵。一是积极开展各类培训活动，不断提高民族学校干部教师队伍的民族教育意识和专业水平。3月份组织开展了全县甲类蒙古语文教师教材培训班；组织全县民族学校业务校长、德育校长、理科教师、教导主任分别参加了黑龙江省教育厅组织“国培计划XX——黑龙江省双语教师培训系列培训活动，全县共有57人次参加。二是以赛代训。组织全县教师参加了“黑龙江省蒙古族中小学蒙古语文教师专业素养大赛”，我县参赛教师取得了一等奖4人、二等奖7人骄人的成绩。组织学生参加东北三省蒙古族中小学学生蒙古语演讲大赛，我县参赛学生中2名学生荣获特等奖。我县3名教师代表黑龙江省蒙古语文汉语文数学学科创新课大赛并取得了汉语文学科一等奖、蒙古语文和数学学科二等奖的好成绩。我校与县民委、县教育局联合举办了“全县中小学民族知识、民族法律知识竞赛”，各民族学校都组织了代表队参加了比赛，通过理论测试、现场答辩等形式评选出团体奖和个人奖项。三是以研促教。协助大庆市教育学院举办了“大庆市蒙古族小学蒙古语文有效课堂教学‘同课异构’研讨会”。3位做课教师认真备课、讲课，教研员细心指导与科学点评，与会教师共同研讨，保证了会议的高质量、富实效。组织教师参加了“八省区民族教育教学研讨会”。
（2）职业教育教学研究工作。一是深入职教中心调研，掌握教学的基本情况。指导并参加了学校组织的公开课教学活动，抽查教师教案和学生的实训报告，深入技能训练场地，了解学生专业技能训练、教学设施设备使用与管理等情况，通过这些活动的开展促进了教师业务素质的提高。二是深入开展课题研究工作。本学期继续对“发展具有杜蒙特色的职业教育”的课题进行研究，对我县工业、农业及畜牧业的状况进行调查，对我县职业教育的现状进行分析。三是开展教学优质课的评比活动。这次活动共有八名教师参加，参评教师主动性、积极性很高，这项活动促进了职业教育教学质量的提高。
6．分别组织召开了全县中小学业务校长会议。来自基层学校的教学业务校长就本学期研训工作进行了汇报交流，教师进修学校就期末检测情况、暑期联检情况与基层学校业务校长做了交流。会上布置了XX年全县教学业务重点工作，并就各校开展校本培训、校本教研工作提出了具体要求。
三、总结“xx”、开启“xx”培训新篇章。
（一）积极推进了教育干部培训工作。一是举办了“以掌握履行岗位职责必备的知识和技能”为主要内容的全县小学校长任职资格培训，在两天的培训日程中4位授课教师分别讲了《校长怎样抓教师队伍建设》、《十谈校长工作》、《学校管理策略》、《实施有效校本教研 促进教师专业化发展》4个专题，培训取得了较好成效。二是聘请了哈师大教育科学学院副院长、学校管理硕士生导师陈云奔教授和黑龙江省教育学院教研中心主任金春兰为我县基层校长、主任近180人进行了为期一天的讲座，两位专家分别讲了《校长与学校品牌建设》《校本教研的视阈转换与效果提升》，为我县的校本教研持续发展注入了新的活力。三是组织了全县中小学校（幼儿园）校长、副校长及进修学校全体教师70余人，收看了大庆市教育局召开的“大庆精神铁人精神校长培训视频会议”，聆听了大庆精神、铁人精神研究会常务理事、《铁人传》作者孙宝范的报告。四是举办了小学副校长培训班培训并结业。8月29日，组织小学副校长培训班学员到巴彦查干小学学习考察，重点考察了巴彦查干小学的校园文化、学习查阅学校标准化验收资料、参观了王府历史文化展馆、现代风力发电等，学员交流了学习体会。10月28日带领全县小学副校长30人到大庆油田历史陈列馆和铁人纪念馆参观、学习考察。
（二）扎实开展了教师培训工作。一是“国培计划（XX）”幼儿教师远程培训。历时四个月的《农村幼儿园“转岗教师”培训项目》以学前教育专业知识、专业思想和理念、师德教育等为主要内容，为转岗教师掌握系统的专业知识，具备良好的职业道德和牢固的专业思想奠定了基础。二是举办了第二期初中英语“种子”教师“播种”培训。4名“种子”教师对我县40名初中英语教师进行了为期一天的现场培训。在培训中，培训教师进行了有针对性的提问和探讨，取得了培训实效。三是继续开展英特尔未来教育工作。在教师进修学校指导下，县第四中学，克尔台蒙古族学校承担了第二批试点工作，为高效课堂，学科整合提供了技术支持。四是组织开展全县小学班主任培训工作。参加培训的有各基层学校的德育校长、大队辅导员和全体小学班主任，共380人。大庆市教育学院杨铁刚书记和德育办公室韩凤臣主任针对“新时期如何做好班主任工作”进行了专题讲座，学员们从不同侧面领会了班主任工作的方法和策略以及班主任工作的努力方向。在培训会上，分别做了《让爱住我家》、《寿山精神，前行的力量》主题德育实践活动课，并结合德育实践课进行了现场论坛，收到良好效果。五是组织完成了“国培计划（XX）”新一轮培训，选派45名中小学教师参加了各学科的短期集中培训。 六是协助完成了“千名专家下基层行动”培训任务。根据省教育厅“千名专家下基层行动”实施方案要求，大庆市教育学院分别于10月27日和11月17--18日选派市级专家来我县进行了3期的培训活动，我校组织来自县直学校的330人参加了培训。
四、立足实际，教育科研与教育学会工作稳步进行。
（一）教育科研工作。XX年，县科研所把工作重点放在常态化实施上，力求各校的科研工作能实实在在地进行。一是子课题集中开题。10月22日组织召开了《新课程理念下教师课堂教学技术行为研究》子课题集中开题论证会。课题负责人宣读了开题报告，科研所为参会人员解读了《新课程理念下教师课堂教学技术行为研究》总课题开题报告，并就课题的选题以及具体的实施做了详细的分析，对课题实施过程中可能遇到的问题以及如何顺利的实施提出了建设性意见。二是完成教育部下达课题的相关工作。完成我县子课题研究中期总结报告并上交总课题组，组织课题校录制完成了教学技艺的展示光盘，科研所进行初评后邮寄中央教科所。11月份，选派7所学校的课题负责人赴山东聊城考察。三是申报规划课题。9月份组织申报了市级规划课题，我县四中、二中、江小、巴小申报了课题，巴小的《体验式创新教学法中现代教育技艺运用的研究》顺利通过评审。10月份我县申报的三项省级课题中，铁东小学的《小学特殊家庭学生教育指导的实践与研究》被确定为省级规划课题。四是征集上报优秀科研成果。为了更好地总结我县教育科研工作，宣传、推广一批卓有成效的具有推广和应用价值的科研成果，10月份组织申报了省市级科研成果共21个。
（二）教育学会工作。一是省级重点课题《农村初中实施有效教学的研究》代表全市参加黑龙江省教育学会课题验收检查。二是论文征集工作，上报省级论文38篇，市级论文3篇，评选了县级论文60篇。三是家长学校工作。举办了班主任指导家庭教育知识培训班，白双文副校长就《班主任如何指导家庭教育》做了精彩的讲座，受到了与会班主任的好评；在巴彦查干中心小学、县第四中学举办了家教知识讲座，聘请赵洪军和白双文长就《家校共建和谐教育造就孩子幸福人生》为主要内容与家长进行了交流，受到了家长的热烈欢迎，收到了较好的效果。
五、以“两进工程”为契机，不断加强德育工作的推进力度。
为切实抓好我县“两进”工程工作，学校成立了德育教研部。以《杜尔伯特蒙古族自治县大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》为总体工作目标，一是配合教育局组织召开了杜蒙县大庆精神铁人精神进校园进课堂工程启动大会。会上下发了《杜尔伯特蒙古族自治县大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》，布置了我县近期 “两进”工程推进工作的具体工程安排。二是规范了学校“两进”工程工作档案管理，收集整理各校开展“两进”工程活动的工作计划、图片信息、文字信息、影音资料、活动简报、工作总结等内容并及时上报并分类存档。三是认真组织主题教育活动，并积极开展了丰富多彩的征文、演讲、书画展系列比赛。四是组织家校合作体，探索学科渗透有效途径，努力抓好“两进”试点校工作。
纵观一年的工作，在全体研训教师的共同努力下，我们的成绩是值得欣慰和肯定的，但同时也清晰的看到，工作中还存在诸多的不足，如：学校的业务经费还需争取加大投入力度，教研活动和培训工作的模式、内容还有待于进一步完善，研训人员的专业素养和专业水平还需不断提高等。新的一年，我们有信心在县委、县政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，我们将进一步总结经验，正视和克服发展过程中的困难，不断强化管理，与时俱进，努力工作，为促进全县教育均衡发展作出新贡献。
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教师进修学校教学工作总结
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进校20xx年教学工作总结
20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情况总结如下。
一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作
(一)、非学历教育
1.启动《教师职业道德修养》公共必修课培训
20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。
2.继续教育面授专题培训
为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。 培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育;中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。
3.信息技术应用培训
全区中小学教师共有800人报名参加培训， 通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。
4.新课程改革培训
高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。
中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。
中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班 。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。
区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高。
5.继续教育专管员、信息员培训
共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。
6.区级骨干教师培训
本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。 对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干教师师德论文集》。
7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。
8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自20xx年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。
(二)学历教育
在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录取率。20xx年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。由我校教师承担的语文、政治、英语辅导的科目，开始成绩是较高的，对提高录取率起到了较大的作用。
(四)校本培训
1.开展《教育热点问题研究》校本培训教材的培训
《教育热点问题研究》一书是我区“十五”继续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣传，为加强教师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。此教材成为了全区教师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织教师进行了认真的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。目前，教师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办，由继教办组织教师进行成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖励。
2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开教师座谈会，查阅档案材料，交换意见等形式，较全面地掌握了各单位校本培训情况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、教师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、教师的认识程度不均衡;学校硬件设施的利用率不均衡;师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深入开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的教师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高教师教育教学能力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。
二、抓好学校校内的教学工作
(一)教师职业道德素质培训
根据北京市教委《关于加强“十五”期间中小学教师继续教育校本培训工作意见》和通州区教育委员会《关于中小学教师“十五”继续教育校本培训工作意见》，结合师资培训工作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20xx年校本培训内容的计划和具体安排。
今年10月学校召开教代会通过了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》《通州区第一教师进修学校论文评审条件》《通州区第一教师进修学校优秀班主任评选条件》。与会代表充分认识了学校开展校本培训有利于提高学校教师自身政治、思想、道德素质，有利于发挥教师学习的主体作用，促进自身个性发展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部教师素质提高教师培训质量的重要条件。并决定于11月开始培训。本年度的培训重点：
(1)组织学习《教师职业道德修养》必修课教材，采取自学和辅导相结合的方式深入理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，教师深刻认识到，培训者必须不断提高素质，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。
(2)、加强对教师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，提高教师终身学习的能力。组织40岁以下教师学习计算机基础知识——authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发教师学习积极性。
(3)、强化教师教科研意识，提高教师教科研能力和水平。开展专题论坛活动,主题是：“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合教师专业化和学校长远发展的需要，提高教师队伍整体素质，培训科研型的教师队伍，以促进学校可持续发展。
(4)校本培训管理
学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室具体组织管理工作。学校为每位参训教师建立档案(一人一档)，记入继续教育学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。
(二)、培训者培训。
为把我校建设学习性组织，提高教师整体素质，学校组织起草了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》,组织全体教师参加师德培训、计算机应用培训、继续教育科研课题论坛活动。教师积极性较高，学习兴趣较浓，效果明显。同时组织教师参与市区组织的各项培训。
1、北京教师培训中心组织的各学科培训者培训：
2、计算机教师参加因特未来教育培训和信息技术学科教学整合的培训;
3、推荐教师参加英语全国骨干教师、普通话新大纲、初中政治和语文骨干教师培训;
4、组织小学教师参加北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。
5、推荐和组织政治、地理、英语、化学、物理教师参加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动计划”的培训，我校教师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素质起了重要的作用。
通过培训，拓展了培训者的学科知识面，在教育教学能力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区教师培训奠定良好的师资基础。
(三)教育科学研究
1、根据《教师职业道德修养》“必修课” 的教学反馈、优秀案例评选、学分反馈等项培训工作，组织编写了 区骨干教师《师德案例选编》。
2、组织教师进行“教育热点问题研究”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。
3、强化研究意识，开展研修活动。学科教师围绕“继续教育培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题研究。本学年末，根据研究情况教师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评选论文等级,学校给予奖励,并召开学年度继续教育教学、管理论坛会,组织编写“十五”继续教育论文集。
4、开展继续教育论坛活动。本学期论坛的主题是：“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。
5、坚持校内外调研制度。教师深入教学第一线，开展听课、评课、教学研究、专题研讨等活动，其中本学期教师听课共计380节，人均达到了20 节。把继续教育的教研、教学活动着眼点放在适应教师新课程需要、为基层教学服务上，深受基层中小学的欢迎。
6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：
组织新教师学科专业培训的开课汇报。共有13位教师讲述了本人授课的教学设计思路，会上大家畅所欲言，并就热点问题，难点问题进行了充分的讨论。与会的教师深深感到：这种开课汇报形式好，教师间相互取长补短，有利于本校教师整体素质的提高。
各教研组长组织本组教师开展教学观摩课、研究课、公开课活动;
组织继续教育论坛，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、研究型组织出谋划策。
三、本学期教学效果
1、培训。
(1)本学期圆满的完成了学历教育、研究生课程班和继续教育的各项培训工作，得到基层学校、教师和联合办学单位的一致好评，培训效果好。
2、获奖。
(1)继续教育办公室和我校英语教师(张淑清)组织指导了我区部分小学英语教师参加“北京市远郊区县小学英语教师技能展示”大赛，并获得“最佳教学设计奖”，捧得奖杯和奖状。
(2)学历教育获得“北京市师范大学20xx年函授教育先进单位”奖励。
(3)普通话水平测试获得“北京市普通话水平测试工作先进集体”荣誉称号。
3、教育教学研究成果。
(1)继续教育办公室组织部分我校教师参加编写的《骨干教师师德案例集》一书初稿审阅、编辑工作已经完成，待出版发行。
(2)学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训”课件和继续教育论文评奖活动，获得一、二等奖教师的比例占参评教师总数的50%。
(3)参与北京市继续教育校本培训课题研究，我校承担的子课题《校本培训制度与管理研究》已取得中期成果——编辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿，发至全市教师进修院、校。
4、教师个人获奖、登载论文、参与教科研课题研究等
(1)刘志田撰写的《信息技术课的实践创新与课堂实践》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文一等奖。
(2)王金华撰写的《激发思想政治课学习兴趣的方法研究》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文二等奖。
(3)明纪英撰写的《应用讨论法引导新教师进行讨论式教学》一文在全国中小学计算机教育研究中心指定刊物“信息技术教育” 第六期登载;并指导我区两位新教师孙雪涛、赵云撰写了 《心路》《我的教学生活》论文， 在“信息技术教育” 第九期登载。
(4)张振松撰写的《加强组织管理，切实抓好小学英语教师培训工作》发表在《北京市中小学中等职业学校教师继续教育信息》刊物上。
(5)政治学科郭淑琴、王金华参与了北京市高中教师《生活价值观》课题研究，成为该课题组成员。
(6)王学一被北京教育学院聘请为北京市“义务教育新课程教学资源库”项目专家。
(7)崔静平获得通州区教育系统名师称号。
四、20xx年师训工作特点
1、层次多，任务重。20xx年是“十五”继续教育的关键的一年，凡是“十五”期间开展的各项培训今年全部启动，包括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干教师的培训、小学、初中、高中的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参加培训的人员多，全区7000多人都要参加不同层次的培训，培训任务相当繁重。
3、培训的机构多。北京教育大会召开以后，教师参加继续教育受到了高度重视，与师资培训有关的大学、学院、教研部门等纷纷参与教师的培训，我区现在与北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院、教师培训学院和继续教育学院等高校联合办学，充分发挥高校的资源优势，提高我区教师的水平。
4、培训的要求高。为了适应新课改的要求和教师本人的需求，对“十五”继续教育的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去教师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台，师生互动，开展教学实践，带着问题进行培训等，突出继续教育的实效性、针对性。今年我区针对教师的需求开展了不同层次的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、研究生课程班等。聘请了大学教授、教育专家、特级教师、学科带头人、中小学骨干教师等，登上继续教育讲台指导我区教师的培训，收到了较好的效果。
5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过半，逼人紧;二是教师培训大楼建设期间，需要的教学设备不能完全满足，硬件条件差;在此基础上要完成培训任务，难度较大。但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部教师的共同努力下，20xx年的培训任务完成了，这使各方共同努力的结果，再此表示深深地感谢。
总之，我区20xx年的教师培训各项工作圆满完成了。但是下一半任务还较为艰巨，我们还要继续努力。
教师进修学校教学的工作总结范文
20**年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20**年教学工作情况总结如下。
一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作
（一）、非学历教育
1．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训
20**年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。
2．继续教育面授专题培训
为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。 培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。
3．信息技术应用培训
全区中小学教师共有800人报名参加培训， 通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。
4．新课程改革培训
高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。
中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。
中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班 。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。
区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高。
5．继续教育专管员、信息员培训
共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。
6．区级骨干教师培训
本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。 对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干教师师德论文集》。
7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。
8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自20**年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。
我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动计划”项目的培训，包括：组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参加集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英教师接受教育学院的教授、专家传授知识；教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、教师队伍富有活力并有一定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以教师反思为切入点，安排了3次讲座。 并确定漷县中学为“绿色耕耘行动计划”课题研究试验基地。 教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”通过课堂教学实录、教育科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提高中小学骨干教师教育教学和教科研能力起到了积极的推动作用。特别师在组织小学英语全员培训项目上大大强化了英语教师的教学语言能力，参训学员一致感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，教育学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过积极准备、认真训练，荣获教育学院组织的“20**年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。
（二）学历教育
为提高我区教师学历层次，拓展学科专业知识，20**年在我开办学历教育班16个，共有学员1276人。20**年新招学历教育班四个，包括中文、教育学、英语本科班，小学艺术教育大专班，共计232人，录取率在75%。 研究生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20**年6月份新招生193人 ，目前已进入培训阶段。
在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录取率。20**年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。由我校教师承担的语文、政治、英语辅导的科目，开始成绩是较高的，对提高录取率起到了较大的作用。
（四）校本培训
1．开展《教育热点问题研究》校本培训教材的培训
《教育热点问题研究》一书是我区“十五”继续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣传，为加强教师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。此教材成为了全区教师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织教师进行了认真的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。目前，教师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办，由继教办组织教师进行成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖励。
2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开教师座谈会，查阅档案材料，交换意见等形式，较全面地掌握了各单位校本培训情况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、教师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、教师的认识程度不均衡；学校硬件设施的利用率不均衡；师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深入开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的教师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高教师教育教学能力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。
二、抓好学校校内的教学工作
（一）教师职业道德素质培训
根据北京市教委《关于加强“十五”期间中小学教师继续教育校本培训工作意见》和通州区教育委员会《关于中小学教师“十五”继续教育校本培训工作意见》，结合师资培训工作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20**年校本培训内容的计划和具体安排。
今年10月学校召开教代会通过了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》《通州区第一教师进修学校论文评审条件》《通州区第一教师进修学校优秀班主任评选条件》。与会代表充分认识了学校开展校本培训有利于提高学校教师自身政治、思想、道德素质，有利于发挥教师学习的主体作用，促进自身个性发展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部教师素质提高教师培训质量的重要条件。并决定于11月开始培训。本年度的培训重点：
（1）组织学习《教师职业道德修养》必修课教材，采取自学和辅导相结合的方式深入理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，教师深刻认识到，培训者必须不断提高素质，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。
（2）、加强对教师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，提高教师终身学习的能力。组织40岁以下教师学习计算机基础知识——authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发教师学习积极性。
（3）、强化教师教科研意识，提高教师教科研能力和水平。开展专题论坛活动,主题是：“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合教师专业化和学校长远发展的需要，提高教师队伍整体素质，培训科研型的教师队伍，以促进学校可持续发展。
(4)校本培训管理
学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室具体组织管理工作。学校为每位参训教师建立档案（一人一档），记入继续教育学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。
(二)、培训者培训。
为把我校建设学习性组织，提高教师整体素质，学校组织起草了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》,组织全体教师参加师德培训、计算机应用培训、继续教育科研课题论坛活动。教师积极性较高，学习兴趣较浓，效果明显。同时组织教师参与市区组织的各项培训。
1、北京教师培训中心组织的各学科培训者培训：
2、计算机教师参加因特未来教育培训和信息技术学科教学整合的培训；
3、推荐教师参加英语全国骨干教师、普通话新大纲、初中政治和语文骨干教师培训；
4、组织小学教师参加北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。
5、推荐和组织政治、地理、英语、化学、物理教师参加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动计划”的培训，我校教师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素质起了重要的作用。
通过培训，拓展了培训者的学科知识面，在教育教学能力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区教师培训奠定良好的师资基础。
（三）教育科学研究
1、根据《教师职业道德修养》“必修课” 的教学反馈、优秀案例评选、学分反馈等项培训工作，组织编写了 区骨干教师《师德案例选编》。
2、组织教师进行“教育热点问题研究”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。
3、强化研究意识，开展研修活动。学科教师围绕“继续教育培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题研究。本学年末，根据研究情况教师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评选论文等级,学校给予奖励,并召开学年度继续教育教学、管理论坛会,组织编写“十五”继续教育论文集。
4、开展继续教育论坛活动。本学期论坛的主题是：“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。
5、坚持校内外调研制度。教师深入教学第一线，开展听课、评课、教学研究、专题研讨等活动，其中本学期教师听课共计380节，人均达到了20 节。把继续教育的教研、教学活动着眼点放在适应教师新课程需要、为基层教学服务上，深受基层中小学的欢迎。
6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：
组织新教师学科专业培训的开课汇报。共有13位教师讲述了本人授课的教学设计思路，会上大家畅所欲言，并就热点问题，难点问题进行了充分的讨论。与会的教师深深感到：这种开课汇报形式好，教师间相互取长补短，有利于本校教师整体素质的提高。
各教研组长组织本组教师开展教学观摩课、研究课、公开课活动；
组织继续教育论坛，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、研究型组织出谋划策。
三、本学期教学效果
1、培训。
(1)本学期圆满的完成了学历教育、研究生课程班和继续教育的各项培训工作，得到基层学校、教师和联合办学单位的一致好评，培训效果好。
（2）组织了全区中、小、幼、职、成教师继续教育总结表彰会，认定通州区中、小、幼、职、成学校校本培训示范校12所，表彰先进个人32名。此项活动对下一阶段我区继续教育工作深入开展起了积极的推动作用。
2、获奖。
（1）继续教育办公室和我校英语教师（张淑清）组织指导了我区部分小学英语教师参加“北京市远郊区县小学英语教师技能展示”大赛，并获得“最佳教学设计奖”，捧得奖杯和奖状。
（2）学历教育获得“北京市师范大学20**年函授教育先进单位”奖励。
（3）普通话水平测试获得“北京市普通话水平测试工作先进集体”荣誉称号。
3、教育教学研究成果。
（1）继续教育办公室组织部分我校教师参加编写的《骨干教师师德案例集》一书初稿审阅、编辑工作已经完成，待出版发行。
（2）学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训”课件和继续教育论文评奖活动，获得一、二等奖教师的比例占参评教师总数的50%。
（3）参与北京市继续教育校本培训课题研究，我校承担的子课题《校本培训制度与管理研究》已取得中期成果——编辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿，发至全市教师进修院、校。
4、教师个人获奖、登载论文、参与教科研课题研究等
（1）刘志田撰写的《信息技术课的实践创新与课堂实践》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文一等奖。
（2）王金华撰写的《激发思想政治课学习兴趣的方法研究》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文二等奖。
（3）明纪英撰写的《应用讨论法引导新教师进行讨论式教学》一文在全国中小学计算机教育研究中心指定刊物“信息技术教育” 第六期登载；并指导我区两位新教师孙雪涛、赵云撰写了 《心路》《我的教学生活》论文， 在“信息技术教育” 第九期登载。
（4）张振松撰写的《加强组织管理，切实抓好小学英语教师培训工作》发表在《北京市中小学中等职业学校教师继续教育信息》刊物上。
（5）政治学科郭淑琴、王金华参与了北京市高中教师《生活价值观》课题研究，成为该课题组成员。
（6）王学一被北京教育学院聘请为北京市“义务教育新课程教学资源库”项目专家。
（7）崔静平获得通州区教育系统名师称号。
四、20**年师训工作特点
1、层次多，任务重。20**年是“十五”继续教育的关键的一年，凡是“十五”期间开展的各项培训今年全部启动，包括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干教师的培训、小学、初中、高中的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参加培训的人员多，全区7000多人都要参加不同层次的培训，培训任务相当繁重。
2、培训的时间长。20**年暑假培训自7月10日至8月22日，每天都有教师在进行培训，时间达到了43天。平时的双休日也安排了培训，时间超过了“八五”、“九五”以来的任何时间的培训。
3、培训的机构多。北京教育大会召开以后，教师参加继续教育受到了高度重视，与师资培训有关的大学、学院、教研部门等纷纷参与教师的培训，我区现在与北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院、教师培训学院和继续教育学院等高校联合办学，充分发挥高校的资源优势，提高我区教师的水平。
4、培训的要求高。为了适应新课改的要求和教师本人的需求，对“十五”继续教育的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去教师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台，师生互动，开展教学实践，带着问题进行培训等，突出继续教育的实效性、针对性。今年我区针对教师的需求开展了不同层次的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、研究生课程班等。聘请了大学教授、教育专家、特级教师、学科带头人、中小学骨干教师等，登上继续教育讲台指导我区教师的培训，收到了较好的效果。
5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过半，逼人紧；二是教师培训大楼建设期间，需要的教学设备不能完全满足，硬件条件差；在此基础上要完成培训任务，难度较大。但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部教师的共同努力下，20**年的培训任务完成了，这使各方共同努力的结果，再此表示深深地感谢。
总之，我区20**年的教师培训各项工作圆满完成了。但是下一半任务还较为艰巨，我们还要继续努力。
县教师进修学校上半年工作总结
县教师进修学校上半年工作总结
文章标题：县教师进修学校20xx年上半年工作总结
20xx年上半年，我校在县委、县政府的正确领导下，在市、县教育局的指导下，始终以党的十六大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，以达国家级“示范教师进修学校”标准为发展总目标，深化改革，加强管理，全力打造和谐学校和数字化校园，不断提升学校办学水平，在全校教职工的共同努力下较为出色地完成了上级交给的各项工作任务。现将20xx年上半年的工作总结如下：
一、上半年主要工作情况
（一）高扬主旋律，教师教育事业承创结合，倍增活力
学校的师训、干训事业坚持以教育部《关于加快全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》和《中小学教师继续教育规定》，以及市、县教育局“十一五”师、干训规划要求为指导，坚持以教师发展为本的宗旨，坚持以教师专业化为导向，以提高教师实施素质教育和新课程改革的能力和水平为目标，积极探索和创新中小学教师继续教育模式，努力提高培训质量，为我县的师资队伍建设和新程改革的深入开展付出了巨大努力，成效卓著。
1、全员培训全面铺开。
（1）“菜单式”培训。在总结06年学校工作经验、听取中小学反馈意见的基础上，学校积极开展网上培训，同时将专家引领、名师课例示范、指导读书全面结合起来，全面落实我县的教师全员培训计划。这学期学校邀请了《人民教育》编辑部管理室主任任小艾开设了1场教育理论专题讲座，邀请了市内外名师、名校长对中小学部分学科教师进行了9场课例示范及讲评活动，参培教师达2400人次。参加网上培训的教师人数则达3300多人。
（2）暑期中小学教师培训。今年暑期培训学校围绕中小学教师继续教育“菜单式”培训计划进行，注重全员性，突出骨干培训，强化干训。以教师专业思想、专业水平和专业技能为培训内容。坚持理论与实践相结合，集中培训与自主学习相结合，专家讲座与学员交流互动相结合的培训形式。本着精、细、实的指导思想，今年的暑期培训在规模上进行了约减，设计了“干训、骨干培训、全员培训和上岗培训”四个模块，包括“引智培训”在内共16个培训班级，参培教师约1200人次。目前学校已根据县教育局的统一部署，制定好了暑期各类培训方案，正在为暑期培训工作的开展积极做好各项准备工作。
（3）新教师培训。学校对06年毕业的51位新教师进行了后续培训，开展了跟踪听课、服务指导等一系列工作。
（4）中小学教师教育技术水平考试的考前培训。这学期学校又精心组织了中小学523名教师参加了全国中小学教师教育技术水平考试的第二批考前培训。
2、骨干培训凸显亮点。
（1）名师培训。学校与南京师范大学教育科学研究院联合举办的__县首届名教师高级研修班，招收人数为55人。名师培训设置集群模块式课程，包括理论研修、课堂教学实践指导、教学研究三大块培训内容，采用集中培训，分散活动、培训实行导师制这样一种骨干培训的新形式，极大地调动了学员参培的积极性，丰富了学员的知识储备，开阔了学员的眼界，使学员学到了真知识，教学水平、业务素养也得到了实实在在的提高。
（2）小语、小数骨干教师培训。学校在总结“十五”时期办班经验的基础上，又开展了“十一五”第一期小语、小数骨干脱产（半脱产）两个班的培训工作，培训人数共88人。
3、干训工作彰显特色。
（1）中小学校长高级研修班。学校与省教科院联合举办的首届“__县中小学校长高级研修班”，学员有55人。研修班的培训以国家、省内知名专家、教授的专业理论和学校管理实践讲座，学员论坛，省内外知名的特色学校的实地考察为主要培训内容。尤其是今年去山东6校的实地考察学习，使全县中小学校长对学校管理有了新见解、真感悟和实在的收获。
（2）中小学分管校长、总务主任安全管理培训班。为加强中小学、幼儿园安全管理，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序，学校根据教育局的要求，5月份对全县中小学、幼儿园分管安全工作的63名领导进行了安全教育专题培训。通过培训，帮助培训者掌握了一定的消防、交通、治安、卫生、网络安全知识，帮助培训者树立安全意识，提高处理突发事件的能力和水平。
4、签证、验证工作规范有序。
今年是学校校接受县局委托对中小学教师继续教育进行签证、验证的第二年，是真正运用教师继续教育“菜单式”培训“黄卡”的第一年。为了科学、规范、严肃、认真地做好今年的中小学教师继续教育的签证、验证工作，学校专门成立了领导和工作小组，召开了中小学培训站长会议。学校按照全员“菜单式”培训模块设计培训卡，学时审核一律以平时参与“菜单式”培训及其他类型培训出具的有效证件为凭证。严格、规范的签证工作，保证了继续教育工作的规范
县教师进修学校上半年工作总结第2页
性、严肃性，进一步增强了学校领导和教师对继续教育的认识，更重要的是有力地推动了“菜单式”培训的有效实施，为今后的培训工作奠定了良好的基础。5、全省小语会课承办成功。
今年5月学校和县实验小学共同承办了江苏省第三届“蓝天杯”小学语文会课观摩暨学术报告活动。我省有19个市县组队参加，会课选手、观摩教师和特级教师、专家有近400人，可谓是__在学科教学方面的一次盛会！学校的承办工作也受到了与会人员的肯定和赞赏！
学校的师训、干训工作受到了省教育厅、市教育局领导的高度评价，市教育局高师处领导把学校“菜单式”培训作为一种创新形式，在市内进行广泛宣传、推广。更重要的学校的培训工作得到了广大中小学的积极支持，教师参与培训的积极性之高，参培人数之多，反响之大，是以往任何时候所没有的。
（二）加强管理，内部管理体制改革取得新突破
以提高质量和效率为目标，学校加大了管理制度创新的力度，在总结以往学校管理经验、全面考虑事业发展的现状和发展趋势的基础上，对学校管理体制进行了系统的改革，同时坚决落实常规管理措施，严格实施各类工作规范，进一步提高了学校的核心竞争力。
1、内管方案更趋完善。
为了进一步深化学校人事制度改革，学校进一步完善了结构工资制、岗位责任制、工作纪律考核细则、教学工作量考核奖励办法等，明确了各职能部门的工作职责，加大了奖惩力度。学校考核奖励机制更加科学，管理体制更趋完善,为学校管理水平的不断提高以及事业的可持续发展提供了重要的制度和机制保证。
为强化培训的质量意识，切实提高培训质量，学校出台了班主任工作条例，进一步明确班主任的管理目标和岗位职责，加强了班主任的岗位职责意识，同时开展了班主任竞聘上岗制度。这些做法保证了培训工作的规范、有序，有力促进了培训质量的提高。
2、民主管理制度化建设全面加强.
学校坚持全心全意依靠教职工办学的思想，加强学校民主制度建设，加强校务公开制度化建设，大力实施“阳光工程”。教职工的职评、工作量考核等严格按要求公示，学校重大决策、工程招标等情况等均向教职工公开，增强了学校工作的透明度，确保了党风廉政建设的有效进行。
3、安全稳定工作扎实有效地开展。
学校十分重视校园的安全稳定工作，把创建平安校园活动纳入到学校年度工作计划中，积极推进平安校园的创建工作。把平安校园创建工作列入学校议事日程，定期召开学校安全稳定工作会议，不断强化安全意识，经常进行安全检查，发现隐患，及时排除。学校的食品安全、消防安全、交通安全、校园治安、安全教育等各个方面得到全面加强。一学期来，学校没有发生任何重大安全责任事故。在县教育局组织的“安全文明校园”检查考核中，学校的安全稳定工作再一次被评为优秀等次。
4、资产、财务管理得到强化。
学校严格资产管理，为有效实施对校园资产的监管，防止国有资产流失，根据教育局统一要求，学校对校园内所有固定资产进行了盘点、编号，对固定资产明细表进行了核对，并及时组织人员进行网上上报。在财务管理上，学校严格执行财务制度，对一些重大工程的预算、决算都报县教育局校管办审核批准，并及时进行公示，对学校公务招待、物品采购、工程招标等工作都规范操作程序，注意开源节流。
（三）大力加强教科研工作，办学品位进一步提升
学校把教学科研工作的主阵地放到培训前沿，与培训实践紧密结合，科研先导作用进一步体现。
1、教师教育坚持走培训和研究相结合的道路。
学校坚持在师训、干训实践中不断探究新的培训模式，自主参与式、菜单讲座式、导师引领式、案例教学模式等新的培训模式既有理论提升，也有实践感悟，也有两者的结合，学员学习的过程就是研究和解决问题的过程，研究性学习成为学校教师培训的鲜明特色。各类培训班还通过走出去、请进来的方式，经常性开展学术性交流研讨活动。同时学校到山东等地的名校听课观摩，进一步促进了研究性学习。
2、课题研究在与培训实践良性互动中不断推向深入。
为继续深化学校教科研工作，促进教师教科研工作的积极性，提升教师教科研水平，学校鼓励教师围绕培训工作参与学校研究课题或申报个人研究课题，并制定了教师教科研考核条例进行激励，这学期学校送审了13篇参加市教育学会教师教育专业委员会论文进行评比。学校则结合中小学师训、干训工作，加大了培训方面的课题研究力度，继完成市级招标课题《农村地区继续教育培训体系的构建》研究的基础上，学校正积极开展市级课题《关于提高县级教师培训效率激励机制的实践研究》的研究，目前已举办了多次课题研讨会，积累了阶段性研究成果，有关研究工作也在不断推进，其阶段性研究成果运用于培训实践，有力地促进了培训质量的提高。
（四）建设人才高地，队伍建设继续加强
1、领导班子执政水平进一步提高。
学校领导一班人，始终围绕“高效、务实、廉洁”这个目标来建设领导班子，除坚持隔周一次的教职工政治学习制度外，学校领导班子坚持中心组学习制度。领导班子以自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针,执行国家各项政策法规和上级文件指示精神，自觉实行自我约束。领导班子做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。领导班子分工协作、职责明确、班子中每一个成员，都把各自分管的工作，当作促进学校发展的事业来做，从而能主动地、创造性地去设计和组织自己的分管工作。领导班子成员能够严格要求自己，自觉遵守校长室议事规则和领导班子重大事项报告制度，廉洁自律、廉洁从政，成为党风廉政建设的排头兵。
2、教职工队伍建设获得更大发展。
学校十分重视教工队伍建设，通过多种途径和方式不断提高教职工队伍的整体素质。一是把师德建设和行风建设放在突出的位置，坚持隔周政治学习制度，把学习《江泽民文选》和《教师普法读本》、学习党的十七大会议精神、学习方永刚活动作为学校教职工政治学习的重要内容，不断增强教工队伍的爱岗敬业意识、服务意识和奉献精神，学校师德建设、行风建设得到进一步加强。二是在提升教师培训综合素养、促进教师成长方面，学校继续探索教师业务学习的新思路、新形式，采用文章推荐、引领学习、开设讲座、基层调研、外出培训、专家讲学、论文写作等方式，创设浓厚的学习氛围，不断强化教师终身学习的意识和自觉性，提高业务学习的效能。三是制定了教师教科研考核条例，利用激励措施，鼓励教师结合自身工作参与学校研究课题或申报个人研究课题。四是编好校刊、建好学校网站，使校刊和学校网站成为教师学习的平台、交流的平台、获取信息的平台、展示自我的平台。
（五）坚持多元办学，积聚发展力量
学校以求真务实、积极开拓的姿态谋划事业发展，这一学期学校事业规模进一步扩大，取得了良好的经济效益和社会效益，也增强了学校的发展后劲。
1、高补班办班质量进一步提升。
学校连续两届高补班学生高考本科达线率都在60以上，远远超过了县教育局下达的指标，受到了学生和学生家长乃至社会的高度赞誉。学校高补班优良的办学质量，受到了社会的认可，也为学校扩大办学规模奠定了坚实的基础。为进一步加强班新一届高补班学生的管理,学校制订并实施了《高补班规章制度》，还出台了07届高补班高考考核方案，提高了班级管理力度，高补班的班风学风进一步改进，保证了良好的教学秩序和教学质量。今年高考07届高补班学生又取得了喜人的成绩，有45名学生过二本线，本科达线率过40。
目前学校正着力研究08年高考方案，探讨办班模式，积极做好08年高补班的招生及教师配备等方面的前期工作。充分依据学校办学经验和办学成绩，不断扩大办学规模，提高办学质量，进一步做大做强高补班。
2、学历教育进一步做大。
为提升全县教师及各类人员的学历层次，满足我县经济发展对人才的需求，学校拓宽办学形式，积极开展现代远程学历教育。自学校成立“陕西师范大学网络教育学院校外学习中心”以来，学校从学校及社会上招收了052、061、062、071四届学员共计496人。作为陕师大网院的校外学习中心先进单位，学校狠抓网院工作的管理，为陕西师大在籍学员精心做好报名、交费、学习、考试、信息上传、学员毕业等方面的服务，为提高我县中小学教师的学历层次做出了突出贡献。
目前学校正努力开拓外系统市场及周边市县市场，利用各种形式做好072批次的招生宣传工作，以进一步满足中小学（幼儿园）教师及其他社会各类人员提升学历层次的需求。
3、工交幼儿园办学进一步上层次。
由学校参股的幼儿园——工交幼儿园以特色教学和科学规范的管理在我县幼教领域享有良好声誉。目前有12个班级，幼儿人数500多人，去年下半年小班招生过程中，要求入学的人数大大超出招生计划，充分显示出品牌效应。但由于幼儿园规模的限制和班级人数的限制，供需矛盾还不能有效缓解。下一步学校将克服困难，进一步改善了办园条件，使附属幼儿园继续在高位健康运行。
（六）加大投入，办学条件和校园环境进一步提升
一学期来，学校立足全局，规划学校发展，合理投入，改善办学条件，为实现新的更大的跨越积聚力量。
1、校园环境进一步美化。
学校大力进行校园整治和绿化工作，使得校园环境得到有效改善。原来年久失修的校舍、破败不堪的设施、崎岖不平的道路、杂草丛生的环境已一去不复返，取而代之的是整洁、绿化、美化、净化、亮化和安全的校园环境，被上级部门表彰为县“优秀绿化景观学校”。
2、办公设施进一步完备。
根据《南京市教育发展“十一五”规划纲要》文件精神，以及南京市教育局对所属教师进修学校“先于中小学、高于中小学、优于中小学”的标准要求，学校自06年下半年起将用两年的时间，投入300万元用于现代教育技术装备，着力改善学校办公条件，提升教师培训的技术含量，打造数字化校园。目前第一期工程已经完工，学校各办公处室安装了防盗门，所有教师都配置了新的办公桌椅和办公电脑，学校两个微机房也配置了新电脑，新建两个网络教室、一个师训干训专用教室、一个教师沙龙会场、一个专家接待室。目前第二期工程已完成了前期调研，学校已制定出详细技装配备方案，今年暑期这项工作将全面启动。
3、青少年校外活动中心即将完工。
建设县青少年校外活动中心，是20xx年县政府奋斗目标。学校主动接受了县青少年校外活动中心的建设任务，从规划、选址到图纸设计、经费筹措、工程建设等方面都做了大量工作，目前青少年校外活动中心即将完工。当前学校正积极开展中心开馆的筹备工作，争取通过合理有效的运作，做好青少年校外活动中心的运行工作，使青少年活动中心能真正发挥对青少年进行校外教育主阵地的作用。
（七）开展结对帮扶，为建设“和谐社会”做贡献
学校把建设“和谐社会”作为自己不可推卸的责任，大力开展结队帮扶工作，每年都给与对口帮扶单位柘塘镇交山行政村一定的经济扶持和技术帮助。学校经常组织人员深入交山村贫困户家中，访贫问苦，开展送温暖活动。这学期又加强了与联系点沟通联系，讨论相关帮扶工作，并拟定了帮扶计划，开始筹措帮扶资金。
学校还积极参与对社会弱势群体的帮扶工作，多次主动参与为弱势群体献爱心的社区活动，并在学校内组织开展向社区贫困户捐款活动。
二、存在的问题
1、教师进修学校没有行政职能，培训难度较大。
2、学校经费困难，经费来源较少，没有收费渠道。
3、培训成本过高，培训工作和管理难度大。
4、培训者队伍结构不合理，年龄老化。
一学期来，通过全体教职工的共同努力，学校克服了种种困难，取得了各方面的显著成绩，使学校保持了井然有序、昂扬向上的发展态势。今后我们将一如既往，团结奋进，不断开拓创新，继续把我校的事业推向前进，争取再创新的辉煌！
__县教师进修学校
二0xx年七月
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申报省示范性进修学校反馈总结
至此，景东进校的评估工作按计划完成了全部议程。景东进校创办于1979年3月。在30年的岁月中，景东进校经历了教材教法研究、中小学教师学历补偿教育、中小学教师继续教育等几个重大历程，见证了教师进修学校发展的艰辛与辉煌。
30年来，景东进校在历届县委、县政府的大力支持下，较好地完成了各个时期中小学教师的培训任务，为边疆的富强和民族的振兴、为山区教育事业的发展作出了卓越贡献。特别在近几年的工作中，进校紧紧围绕中小学教师继续教育这一工作重点，在新教师培训、教师履职晋级培训、骨干教师培训，教育科研、新课程改革等方面，探索出了一条适合于自身发展的新路子。在市教育局的指导下，较好地完成了省教育厅布置的各种项目的教师培训任务。对申报省级示范教师进修学校的工作，县委、县政府高度重视，积极支持，在市县教育局的指导下，学校的申报材料按照要求，准备得充分、细致、完整，真实地反映了学校近几年扎实工作的情况，是我在历次考评工作中，看到的最完整、最真实的材料，使我们对进校的办学成绩和办学特点有了全面、深入的了解，为我们公正评价进校提供了可靠的依据。刚才，李辉教授代表评估组进行了意见反馈。对进校的办学成效和特点给予了充分肯定，对进一步搞好进校的工作提出了建设性意见，张副局长在补充发言中评价和建议，我完全赞成。
目前，我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化进程的关键时期。随着社会、经济的不断发展，教育事业整体上进入到达更加注重提高教育教学质量的内涵式发展的新阶段。前段时期，在实施西部贫困地区发展战略规划的过程中，国家对我省有效实施了教育惠民政策和教育惠民工程，“两免一补”较好地解决了我省边疆、民族、山区“上学难”的问题。在中小学校办学条件得到极大改善，办学规模得到极大提高，全国真正意义上的普及九年义务教育的历史任务即将完成之际，党的十七大不失时机地提出了：优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标。这一宏伟目标的实施，是推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的坚实基础，是我国发展科学技术和培养高精尖人才的基础工程，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。这一系统工程十分浩大，其中涉及到的各项工作都十分重要，但在众多的重点工作中，依据科学发展观，支持“以人为本”的原则，党和国家把教育放在首位，特别强调：教育兴则国家兴，教育强则国家强，而教育兴旺的关键和希望是教师。把教师队伍建设摆在教育工作的突出位置，把提高教师队伍整体素质作为推动教育改革与发展的关键举措。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在新时期的教育工作中， “教师是教育事业的第一资源”。有好的教师，才能有好的教育，反之没有高水平的教师队伍，就没能高质量的教育。提高教育质量乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，取决于教师队伍的素质。这一理念，已经逐渐得到社会的认可和共识。党和国家和地方各级党政部门在巩固“普九”成果，进一步完善办学条件的基础上，把办好教育的希望寄托在教师身上。这就给我们教师队伍的建设带来了新机遇。
在当今世界经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源的情形下，教育的基础性、先导性、全局性的地位和作用显得更加突出。党和国家对教育的重视、对教师的尊重，在我们的现实生活中能实实在在感受到。如在以职业名称命名的节日中，只有“教师节”是国家性质的节日。每年的教师节，中央政治局的常委都要隆重看望教师代表，间隔2—3年，党和国家的主要领导人还要发表重要讲话。这是其他行业难以享受到的待遇。同时，党和国家积极采取措施，千方百计地提高教师的政治地位，社会地位，如当前正在实施的中小学教师绩效工资制、“特岗教师制度”、教师安居工程，加强教师继续教育培训的力度等，这些有力的措施，就是要建设起一支师德优良、业务精湛的高水平教师队伍，并使之逐渐成为社会上最受尊敬、最受羡慕的职业。教师职业是永恒的、神圣的，教育事业是值得为之奋斗终生的事业。
党和国家对教师赋予了殷切的希望，时代赋予广大教师新的历史使命，社会对教师提出了新的更高要求。教师在现代教育发展中的地位和作用更显突出。
景东县委、县政府把握住教育发展的脉搏，在进一步巩固、完善普及九年义务教育成果、进一步完善办学条件（昨天看到的银生中学）的基础上，紧紧抓住提高教学质量的核心是教师队伍建设这一本质，提出“办好教育在教师，提高教师素质在进修学校”的指导思想，并表态将进校的发展摆上县委的议事日程（第一次）。以创建省级示范教师进修学校，作为提高全县教师队伍整体素质的切入点，继续推动民族、山区教育事业的可持续发展，反映出县委、县政府对教育的高度重视和对教育事业发展所具有的战略远光，令人感动，增加压力。县委、县教育局、进校和市教育局的表态，使我由衷的感此次评估工作切实达到了“以评促进”目的
今天，我们在这里，不仅是对景东进校进行评估，更重要的是与县领导，教育行政人员和广大教师一起探索在现代教育的理念下，怎样做好中小学教师继续教育的工作，怎样建设好一支高素质的教师队伍。
1991年，教师培训的工作开始由学历补偿教育向继续教育转变。12月，原国家教委印发的《关于开展小学教师继续的意见》（教师[1991]8号）文件，提出了中小学教师继续教育的目标任务是：面向全体教师，通过教育教学实践与培训，使每个教师的政治业务素质不断得到提高，并成长出一批教学骨干，其中部分逐步成为教育教学专家，形成一支忠诚教育事业、思想品德高尚、学科结构合理、业务素质优良的中小学教师队伍。逐步建立教师定期进修制度。有计划地培养跨世纪的学科带头人和骨干教师。
目前，我们仍然处在中小学教师继续教育的阶段，而且这个阶段还有很长的路子要走，因为全国至今没有探索出一条十分有效和规范的路子，继续教育的目标任务还没有完成。提高整个教师队伍整体素质，培养一批教育教学骨干，涌现一些高精尖专家甚至是教育家，仍然是我们当前研究的重大问题和为之而努力工作的奋斗目标。我们还需要继续努力，积极探索一条中小学教师现代化培训模式、多形式竞争机制、高规格嘉奖体制，形成一套体系，来促进以提高教育教学水平为目的教育内涵式发展，以此来加快我国从人力资源大国向人力资源强国根本性转变的进程。
为构建中小学教师继续教育的体系，省教育厅作了积极的探索。经省政府批准，由我厅组织实施的旨在提高中小学教师队伍整体素质的“5122工程”就是一种主动的探索形式。“5122工程”其中一项重要的工作，就是创建50所省级示范教师进修学校。主要有以下三点考虑：
一、其目的是以“以奖代补”的方式，加强和巩固这一中小学教师培训的平台。所依据的《云南省教育厅关于印发云南省县级教师进修学校达标晋级评估方案（修订）的通知》（云教师［2011］6号）文件中的40项指标进行考核，主要是引导各教师进修学校在新的历史时期发展的方向，为大规模的中小学教师继续教育培训工作打好基础。
二、教育教学质量的竞争，逐渐反映在教师队伍整体素质的竞争上来，谁重视了对中小学教师继续教育的工作，谁就在教育发展的进程中掌握了主动权。“5122”工程要建设好50所省级示范性教师进修学校，就是要巩固、发挥好这一传统的教师培训基地，为广大中小学教师营造一个良好的继续教育平台。（李科长说：放弃了这一阵地，就是放弃了教师）
三、评估的过程也是调研、探讨的过程。进校在风风雨雨的发展历程中，对教育事业发展发挥过极大作用，但由于他毕竟是上世纪70年代的产物，当时定义的办学性质、目标、任务、模式和方法等，已经不能适应现代教育模式下中小学教师继续教育培训工作的需要。这就需要我们必须进行深入调研，大胆改革，重新对教师进修学校在新时期的功能进行定位，明确发展方向，才能在新时期更好地发挥进校应有的作用。
现在，我结合景东进校的评估工作，以及工作中对进校的一点思考，提出以下几点想法，供你们思考：
一、提高进校的办学层次。近几年中小学教师的准入条件是专科以上学历层次，加上多年来学历教育的培训，我省中小学教师专科以上的学历率不断提高。进修学校的办学层次最高只相当于中等师范学校，显然不具有培训专科以上学历的资质。进校自身的条件又难以吸引高层次的人才，现有的教师由于历史的多种原因，大都年龄偏大，虽有丰富的教学经验，但知识老化，难以承担现代教育的培训任务。所以进校要依托外界的力量，加强与高校的联合，聘请省内外专家、名师、名教授，吸收本地优秀教师、骨干教师、教科人员和社会上专门人才参与，组成相对稳定的专家团队，来提高进校培训的能力，增强发展的活力。
二、优化资源配置。进入21世纪后，教育部不在使用教师进修学校这一名词，而是换成县级教师培训机构。并在XX年印发的《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》中提出要求：进校应与教研、教科研和电教进行整合或合作，建成新型的现代教师培训机构。这一文件的出台，导致教师进修学校向两个方向发展，一是继续使用教师进修的名称，把教育科研和电教整合进来或进行合作，强化以提高中小学教师队伍整体素质为目标的培训功能；二是实现真正意义上的进校、教研、教科研和电教的整合，成立教育中心，进校、教研和电教相对独立，地位平等，强化全面提高教育教学质量的功能。另外还有进校与党校、进校与职中合作或合并的模式。我个人比较倾向第一种模式。因为教师进修学校这一名称已经写在《教师法》中，具有法律性，我们评估工作使用的名称和对象是教师进修学校，而评估整合后的教育中心，并授予云南省示范性教师进修学校，形式上感觉对不上口。
景东进校是一所具有独立法人和独立建制的办学实体，虽然没有形式上整合与合作，但实际已经行使着师训一体的职能，并取得良好的效果。建议今后还是要注重与教研、电教等部门的联合与合作，形成合力。更要加强与办学条件好的中小学学校的合作，租用他们的现代信息技术装备和管理人员来培训我们农村广大的中小学教师，因为重点中小学的信息技术装备在教育系统中是比较强的，更新的速度也是快的。在条件不具备的情况下，我们不求所有，只求能用。
三、勇于转变职能。进校的职能要从单一的教学型向组织型、管理型、服务型转变。进校虽然是正式法人机构，有人员编制保障，但其人员少、机构小、条件相对差等不利因素难以适应现代教育培训模式下的需要。这就要求进校领导不但要有开拓、创新精神，而且更要求进校的教职工能管理、善组织、会办事、懂行政。进校的教师要成为培训工作的探究者，在完成一定教学培训任务的基础上，要深入了解基层教师的培训需求，研究基层教师在实际教学工作中的困惑与问题，树立“面向教育教学实践，切实解决实际问题”的指导思想。进校要积极协助县教育局制定出针对性强、实效性好的培训方案。培训方案不但注重教师的专业水平的提高，更要注重师德的培训。
四、优秀教师成长的平台。进校要成为当地优秀教师成长的一个平台。进校要加强与本市、本县有关部门和中小学校的联合与合作，在培训工作中，要充分利用本地优秀教师资源，让当地的优秀教师成为培训者，培训的针对性会很强，效果会更大，同时以为当地优秀教师提供一个展现自己教育教学能力的平台，提供他们走向社会，服务社会的机会，提供他们继续成长的机会。进校不但要为培养和造就当地优秀教师队伍发挥积极的作用，而且要以此来提升进校在社会上的影响力。
五、改进教学方法。上个世纪，进校的培训目标是“提高专业水平、完善知识结构”。而现代中小学教师继续教育的目标是：提高教学能力、学习现代教育理念和方法、掌握现代信息技术手段。要达到此目标，传统的“说教式”和“教科书式”的教学方法已经不适应现代培训的需要。所以进校在培训过程中要结合当地实际教学过程中存在的问题，有针对性地组织外地专家和本地优秀教师对本县教师，特别是农村教师加强“教育改革新的理念”、“教育教学研究方法”、“学科前沿及科学发展史知识”、“教育改革新的理念”、“多媒体、信息技术”等方面培训内容。多组织一些“观看、评析名师课堂实录型”、“同行介绍经验、教学展示、共同研讨型”、“案例分析、参与式培训型”、“同行交流、学员主体参与、共同研讨型”等类型的培训方式，切实提高培训的效益。当然要做到以上这些是困难的，但可以在某个方面上有所突破，形成特色。进校要注重对农村中小学教师队伍现代信息技术的培训。要有不会用现代信息技术进行教学活动的教师不是好老师的意识。
六、多元培训。进校要紧紧围绕中小学教师继续教育有不可代替的特性，在立足做好中小学教师培训本质工作的基础上，进行多元培训，全面开展对社会各行业的培训。把进校建成全县的继续教育中心和多功能的培训基地，充分发挥出进校“小实体、多功能、大服务”的社会功能。
教师必须树立“终生学习”的理念，这是教师职业的特点所决定的，也是教师不断提高师德修养、不断提高专业水平的不竭动力。这也是教师进修学校能得以保留的根本原因。在新的历史条件下，县委、县政府不但要把教师进修学校打造成教师终生学习的平台，还要打造成全县各行各业专业水平培训的平台，使之成为本县的培训基地和教育中心，进校就能在新时期焕发出新的青春。
省教育厅师范处和省继教中心坚决支持进校的发展。将尽最大的努力给予必要的扶持，赋予更多职责，发挥更大的作用。我们将努力打造师范院校、进修学校，校本培训三位一体的教师继续教育模式，确保我省中小学教师继续教育工作取得实效，为提高全省中小学的教育教学质量，为各项教育改革奠定坚实的基础。
我是教育战线上是一名老将，但在师训方面是一名新兵，以上发言是在各位专家面前班门弄斧，不对之处，请多多指教。
我们这次评估验收活动，在景东县级领导的高度重视下，在市县两个教育局的协助下，在景东进校的积极配合下，整个工作圆满结束。在此，我代表省教育厅向在座的各位教师和辛勤工作在教育第一线的全县教师表示第25个教师节的亲切问候，祝在座各位领导和同志们在国庆、中秋佳节中，身心愉悦，幸福快乐。谢谢大家！
上半年教师进修学院工作总结
上半年教师进修学院工作总结
20xx年初，根据院、部领导的有关工作部署与要求，数学组经过全体成员的充分的研究讨论后拟定本学期工作计划，并认真做好既定计划的调整与落实，更加高质有效地组织开展我市数学科的教研教改工作。在院、部领导的关心指导下，在全体成员的共同努力下，取得了一系列的阶段性成效，现将本学期的主要工作分四方面小结如下：
一．高考研究与指导
本届高考是福建省首届新课标高考，是各地市贯彻落实高中新课程实验成效的第一次大检验，全省上下都高度重视。本学期开学的第二周，我组就按教研部的安排，往**二十四中、**二中等六所学校就省第一次质检情况进行专项调研，及时通报我市及全省第一次质检统计分析情况，并对下一轮的复习备考思路进行交流。20xx年4月23日，在充分调研的基础上，我组在**第八中学召开新课程高考第二次数学科教学工作会议暨高中中心组活动，本次会议先由**一中、**十中、**八中、仙游盖尾中学、**三中分一级、二级、三级、未达标进行分层交流省第二次质检质量分析，再由戴建仁师结合全省数据对全市情况进行质量分析并传达省第一、二次质检有关命题改革精神，最后邀请**数学三名师及学员和省质检数学命题人员仙游侨中张荣城师对20xx年新高考畅谈自已的思考与对策。本次会议取得圆满成功，与会教师好评如潮。本组还加强与省普教室数学组、师大数学命题研究人员及省内各名校的交流与联系，相关高考信息上传**市数学组公共邮箱，以供一线教师参考选用。当然，由于我市未组织市质检，一些关心**教育的人士对此颇有微词。
二．中考研究与指导
学期初，在教研部的统一安排下，我组对秀屿樟林中学、涵江白塘等多所初中校进行初三教学调研，结合片区教研，进一步扩大影响，提高教研成效与辐射作用。在仙游海平中学、荔城北高岱峰中学等初中校对20xx年中考进行质量分析，引导基层教师不仅要关注中考，更要深入研究中考，从而提高教学与复习的有效性。完成20xx年初中数学市质检卷的命题、考后调研及数据收集整理与分析、撰写市质检质量分析报告。本次命题代表数学组对中考的新理解，命题过程更加规范，命题质量进一步提高，基层教师反映试题质量高，但及格率略偏低些，有效的发挥市质检的导向与检测作用。蔡德清师带队参加省级中考命题人员培训并组织市级培训，进一步提高完善中考命题技术与规范。当然，原计划安排在市质检后有一次初三数学学科会议，但因多种因素未能开展，致使中考复习指导的面及度仍有待提高。
三．教研与教改
本学期，我组将片区教研与人教社及普教室组织的优秀课例相结合，分别在市直、各县区组织开展十多场的市级优质课评选活动，本次活动将简单的优质课评选进行捆绑打包，与名师活动及中心组活动相结合，每场活动都精心策划组织，采取“听说评研”四位一体纵向教研，关注校本教研与教师专业成长，教研员、名师及学员、中心组成员既是评委以是专题发言人，本次的活动对基层学校开展校本教研的模式有一定的示范作用，也得到学校及师生的一致欢迎，成果丰富成效显著。遗憾的是我们的设备太落后，没有录音、录象设备，要不然可以将活动过程全程录制，挂在网站，供各学校开展教研组活动时学习参考。完成**市20xx~20xx学年度中学数学教学论文的征集、汇编及评选，对部分优秀教科研成果将推荐参加人教社及省数学会优秀论文评选。
四．编写与课题
本学期的编写任重道远，需完成初中七上、八上、九年全册、高中必修1-5本九本书及高三数学综合检测卷----（共5卷）的修订及校对工作。在编写工作上，我组认真做好时间安排及人员的责任分工，大家都做好心中有数，早做准备，赶前不拖后。3月初完成高三综合卷任务后，立即着手高中必修导学与练习的修订调研，在充分听取一线教师使用情况的基础上，制定了较详细的修订方案并于3月20日召集全体修编人员对修编方案进行认真的研讨与修正并提早分配布置修订任务（修改量超30%），每一册均有专人跟踪反馈修订进度情况，再由戴建仁提供修订样本统一格式，有效地保障本次修编的质量并于6月1日按时交稿。结合省第二次质检调研，我们深入学校调研高三数学综合检测卷的使用情况，该试卷结构合理，难度适中，考点分布全面，有较高的导向性和使用价值。唯一一处出错系编辑将图形修改（误认为题目有错）而导致没有答案。应教研部要求，我组进一步加大对市级立项课题研究的指导与跟踪力度，3月18日蔡德清组织召开课题负责人会议，对课题申报表中存在的问题进行通报，并对下一步课题研究的深入开展提出许多要求与建议，要求各负责人进一步细化时间安排及人员职责分工并上交具体实施方案，并将按提供方案进行不定时随机抽查，防止课题研究重头尾轻过程倾向及部分参与人员滥竽充数等不良现象，真正提高课题研究的实效性，促进教师从经验型向研究型转变。
本
上半年教师进修学院工作总结第2页
学期的工作除了以上主要工作之外，还有许许多多繁杂的组内常规事务，院部的其它临时性事务，上、下级教研部门的有关会议与任务等，应该说，本学期的工作任务是相当繁重的，但在刘亚林副主任的精心指导下，蔡德清组长的有效组织下，在全体组员的齐心协力下，数学组能高质高效完成应当履行的职责与任务。数学组在工作上的不足之处，还请领导及同事不吝指正，以便我们更好的开展工作。对所有关心帮助我们开展工作的同志，在此均表深深谢意。教师进修学习个人总结
教师进修学习个人总结
这次能有机会到享有“百年学府”美誉的东南大学进修，是很幸运的。半年的时间过得很快，进修结束了，细细品味和思量这半年的学习，深感无论是思想上还是业务水平上收获很多，感触也很多。一、进修的基本情况
尽管东南大学是一所以理工科为主的学校，客观讲文科优势不明显。但是，作为名校，她的学术氛围、她的育人理念是贯穿始终的，对我而言这是难得的去感受、去领悟的好机会。
东南大学没有人类学、民族学专业，但有与之相近的社会学专业，有幸的是我主修的课程还是选修到了人类学，是人文学院社会学专业的专业选修课程。
何志宁副教授是这门课程的任课教师，也是我进修期间的指导老师，他在德国获得的社会学博士学位，出身学术世家。何老师对我的要求很严也很高，制定了6个进修计划，主要是完成一定的教学任务和助教工作。在学校时，没有真正经历过所谓的“助教”阶段，这次真正体会了什么是助教，也从中学习到了很多，也深深地被老师的敬业精神和治学的态度所打动。尽管这门课是一门选修课，课时也只有32学时，但何老师备课非常地认真，而且非常谦虚谨慎。比如就一个简单的给学生开的参考书目，他居然绞尽脑汁地列举了50多本，并让我从人类学的专业角度重新加以整理和补充，在他的鼓励下，我还写了一些原著的内容简介和点评，书目最后成文有六千多字，老师的用心可见一斑。
按照进修计划，在何老师的授意和指导下，完成了三章节共4学时的教学。尽管是自己的专业，但是由于面对的是东南大学的学生，他们思维比较敏捷，而且一些学生博览群书，上课很有压力，所以我也做了精心的准备。所幸的是，所讲的章节涉及到田野调查，自己有一些经验可谈，学生们也很喜欢听，课堂很活跃，教学效果也很好，得到了指导老师和学生们的好评。
在课上，有时会涉及一些比较细小的专业问题，何老师很信任我，常让我给学生们做讲解。说实话，这压力比上课压力还大，因为每次都不知道老师上课会讲些什么内容，会涉及什么理论什么人物，他的突然“袭击”让我感到压力很大，但也正因为这种压力，强迫我在课下认真地去看书，去收集与教学内容相关的各类信息，收获是相当大的。可能，何老师也是想通过这种方式试探一下我的专业水平吧，还好幸不辱命。
何老师很忙，早出晚归，几乎所有的时间都在办公室里备课、做研究。但是，他还常抽空与我谈社会学和人类学跨专业研究的一些学术问题，如三峡库区移民问题、小城镇建设、就近就业等现实社会问题，何老师对社会问题的敏感和真知灼见给了我很大的启发，也为我指明了今后的研究方向。何老师，也常关心我的生活和进修情况，感觉很温暖。
此外，还选修旁听了两门研究生课程即《社会问题专题》（许苏明教授）、《科学技术与现代化》（吕乃基教授），并听了很多人文素质讲座，这都大大拓展了我的知识面，提高了自己的文化素养，也更深地体会到了百名名校的文化氛围和历史底蕴。
在东南大学学习期间，利用他们十分丰富的图书资料，不仅完成了人类学课程的教案撰写，也完成了对自己所上其他课程的教案的修改，并完成了教改论文一篇。当然，很遗憾的是，由于专业的问题，在科研方面没有太大的突破。
二、收获、反思与改进
这次进修主要是单科进修，目的就是提高单科课程的教学质量，并获得教学理念、教学方法等整体的提高和改进。在东南大学学习的半年，恰好给了自己一个很好的从学生的视角看教学的机会，也给了自己反思的空间。所以，在每次课上我都会仔细观察老师和学生的课堂反应，每次课都做了详细的课堂教学总结和课前思考。此外，也反思了一些问题，希望能改进。
第一、关于教师定位的问题。中国是一个尊师重道的国家，可作为教师应该对自己有
教师进修学习个人总结第2页
一个明确的定位。教师仅仅是一个职业，要想得到学生的尊重必须不断提高自己，不仅是学术上还有道德品质上，要以“学高为师、德高为范”为目标。在教学与科研并重的高校，“学高”还应体现在个人的学术科研水平上；而“德高”作为一种道德和价值判断，不仅仅包括教师的职业道德和操守，还应包括对学生人生观树立的影响，不仅要能“为人师表、教书育人”还应“以人为本”。东南大学的老师们，很尊重学生，很尊重自己的讲台。如何老师，他每次上课都十分认真，而且认真听取学生的意见，并不因为学生偶尔的无知和冲动就批评他们，他给学生足够的空间去思考，也让学生感觉到他所谓的“德国作风”。而且，对于那些特别爱看书的学生，何老师总会利用课上的时间不经意地提问一下，让那些学生感觉到自己被重视，自己读的书很有用，这种隐秘的鼓励办法很有效的，也是尊重他们的一种方式。第二、教学理念、育人理念的转变。教学理念和育人理念是自成一体的，东南大学的育人理念就是培养精英，而我们三峡学院应该讲还是以培养应用型人才为主。学生的入口情况不同，培养目标自然差异很大。所以，东南大学在教学时，以指导和研究为主，重视对学生的启发；而我们则更重视基础知识的传授。这种育人的结果当然是显而易见的。应该讲，这二者都没错，都是因材施教案例。但，我在想，尽管我们的学生在入口时的确与一流、二流的高校有差距，他们的学习习惯可能也比较差。但是，我们依然还可以引导，至少应该努力去引导，让他们养成良好的学习习惯，并学会学习的方法，这在大一、大二很重要；到了大三、大四，则应该注重对学生的启发，甚至让他们参与或独立做一些可行的研究，当然这肯定只是一部分对专业很有兴趣而且有一定基础的学生。换句话说，我们的教学也应分年级分层次，既关注到对普通学生的培养，也要培养一部分所谓的精英，让学生在学习的过程中自然分层，而且这并不是简单的“分数”分层，而是学术研究与应用型人才的分层。当然，这与鼓励考研从本质来讲是不一样的。
第三、学校应提高教学管理与服务水平，给师生减轻负担，让师生真正成为学校的主体。相信，到东南大学进修的老师，都有这种感受：他们教学管理与服务水平很高。就管理来讲，他们基本是一步到位，利用先进的网络技术，将教师的教学、科研统一起来，省去了教师们上缴各类表格的痛苦；而学生对选课、考试也可以通过网络一步完成。而且，尽管他们也有一套比较完善教师管理守则，但是教师对教学有绝对的主导权。教学服务就更值一提，几乎所有的部门对老师都很尊重，也会尽量省去诸多环节。比如教室管理，他们聘请了专业的物管，不仅对管理教室还对教室内的多媒体设备进行管理，在每学期开学前他们都会设备进行检修和维护，以保证教学。这些，我们学校做得就不够好了，很多职能部门仍然抱有对教师管理为主的旧观念，缺乏服务意识，让教师总有不被重视的感觉，而学生更是也如此。
第四、举办高质量的讲座与打造学校名师应互为一体。东南大学的人文素质讲座很有特色，而且深受学生喜欢，他们邀请了很多名师名人，我想这点我们可能很难做到。但是，我们有自己的特色，学校里也有很多专家学者，也有不同级别的名师，应该鼓励他们定期做一些高质量高水平能反映学术前沿的专题讲座，将他们打造成学校里的真正为师生共知的“名师”，这不仅有利于学术研究，更有利于学校形象的塑造，是多赢的。
第五、教学为重。在东南大学深深感到所谓的“以教学为中心”，在东南大学所有的其他活动必须安排在非教学时间内，即使是党课也都在课余时间进行。而在我们学校，很多时候让教师感觉教学是无关重要的，不管是哪个部门，只要有事情都可以让学生去参加，这给学生传达很不好的信息。真心希望，能真正以教学为重，一切为教学让路，而不是教学为其他事情让路。
进修虽然结束了，但是学习永无止尽，对专业和教学的学习、探索还将继续。在此，十分感谢在各方面给予我莫大帮助的何志宁老师，感谢东南大学的各位老师们，谢谢！
教师进修学院党政领导班子工作总结
教师进修学院党政领导班子工作总结20xx年恰逢学院建院50周年。在区教育局的领导和关心下，学院党政领导班子团结和带领全体教职工，认真贯彻落实党和国家的教育方针，以及全国教育工作会议和市教育工作会议精神，以迎接建院50周年、开展“创先争优”活动为契机，继续巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动取得的成果，持续推进区“强师兴教”行动计划，继续坚持“研训服务三位一体”发展策略，大力加强学院自身建设，积极助推松江教育“均衡、优质、公平、开放”发展。现按照局党委考核要求，就党政班子工作情况简要总结如下：一、工作实绩1、积极推进了文明创建工作。发挥党组织的政治核心作用，围绕学院各项工作，持续推进师德建设，推进学习型组织建设，努力创建良好的学院文化，营造浓郁的爱国爱院氛围，展现了进修人良好的精神风貌，有力地推进学院工作上到新的台阶。2、开展建院50周年系列活动。邀请教育领域高端专家围绕教师专业化发展等主题来院讲学。开展主题展示活动，成功举办上海市化学特级教师论坛，在4所学校开展了以“改进课堂教学，我们在行动”为专题的蹲点调研活动，参与协办“减负增效，群雁齐翔”松江区学前教育内涵建设市级展示活动。制作院庆50周年画册、文集、展板及宣传片等。通过上述措施，不断推进学院内涵化发展。(下半年情况不了解，请予以补充，谢谢)3、落实学院“强师兴教”行动计划。坚持人才引进、培养与使用并重，并以考核与奖励机制来激发和保护教师专业发展的内驱力。新招聘教师8人，其中2人为区“首席教师”，1人为区“学科名师”，4人具有全日制硕士研究生学历。为青年教师创设条件上“下水课”，积极探索课堂教学艺术，发挥示范作用。加强市、区级骨干教师、区级名师队伍建设，充分利用特级教师工作室等优质资源，发挥内部辐射示范作用。继续鼓励教师积极参与学术研究活动，支持教师开展市、区、院级课题的研究，学术交流蓬勃发展，教育科研喜结硕果。4、聚焦课堂教学，关注教师专业发展，推进素质教育。研训部以落实上海市中小学课程与教学工作会议精神为抓手，以“进一步规范中小学课程教学工作、深入实施素质教育”为重点，充分发挥“研究、指导、服务、管理”工作职能，关注教师专业发展，聚焦课程建设，打造活力课堂，追求有效教学，关注教师专业发展，推进素质教育。幼教组在“完善研训网络、准备项目推介、加强资源共享、关注二级园所”工作目标的指引下，关注“有效研训”，加强“研训管理”，工作取得了实效。教师教育办公室以“建设一支能培训的师资队伍，开拓一条联通上下的资源渠道，编织一张覆盖全员的培训网络”为工作思路推进教师教育工作，在“新农村教师专业发展培训项目”和“优青项目”等市级评估中获得好评。5、以“强机制、拓平台、活形式、丰内容、求实效”为工作思路，以造就专业化学校干部队伍为目标，推进干训工作。进一步加强了干训工作的管理机制，形成“党委领导、干训操作、部门配合”的管理体系。先后举办了教导副主任、政教副主任、学生入党积极分子、青年教师素质训练营、暑期书记、校（园）长培训、工会主席培训、新任副校长培训、学校中层干部综合培训、“1+3”文件专题学习培训等十多个培训班。今年还拓宽了干训平台，吸纳乡镇学校书记参与培训,扫除了培训盲点。6、以推进素质教育为工作主题，以促进师生的共同成长为核心任务，推进科研和德育工作。科研部以活动为载体，深入开展“迎世博”主题教育，深化实施“两纲”教育，注重夯实学生基础道德，着力提升教师育德能力。以搭建科研平台、转变服务方式为突破口，全力服务基层校本科研。组织开展了松江区第十届教科研成果评奖、教科研先进集体与个人评选。探索了科研员集中调研制度，实行了科研员蹲点制，总结提炼基层学校实施素质教育的经验。参与教育行政部门决策咨询研究成效显著。7、以完善教育信息化设施建设为基础，推进教育信息平台与资源的建设和应用，推进信息化服务和管理工作。信息部以“深化信息技术应用，促进教师专业发展，强化教育精细管理，推进区域优质均衡发展”为基本思路，坚持“统筹规划、协调发展、深化应用、分步实施”的原则，完成了教育特色资源库的建设、教师教育平台和学校教学管理平台建设等阶段性目标和任务，开展了多层次的教师信息技术的培训，为我区的校园文化建设、教育教学管理、教师教育与培训提供有力的支持，得到上级领导和基层学校的好评。《松江教育》杂志也为松江教育教学起到了很好的导向作用。8、落实教育局后勤服务星级化要求，做好保平安、保稳定、促发展的工作。完成教育局“世博安保值班”任务。开展紧急疏散演习和消防技能演练，提高学院教职工的消防意识和技能。认真贯彻和执行控烟条例，增设了“咖吧”，为学院教职工创造更加良好的工作环境。严格按照教育局和学院要求做好业务活动用
教师进修学院党政领导班子工作总结第2页车的管理。启动南综合楼、车库的改造工作。9、按照国资国企改革要求，“健康、平稳、规范、有序”做好院办厂工作。按照区教育局关于“加强松江区教育局国资企业改革发展”工作中若干纪律的规定，确保院办厂生产任务圆满完成，基本做到了无重大责任事故、无亏损、基层服务学校无意见的良好业绩。在转制过程中，工人们情绪较稳定，努力生产，维护大局，积极为松江教育尽心出力。10、除了上述工作之外，各部门积极参与到学院总体工作中来，参与到全局工作的决策咨询中去，出色地完成了松江区教育十二五发展规划的相关任务，在总结经验教训的基础上，结合区域发展的实际和前景，制定了各专项规划，为整个规划的编制工作作出了贡献。二、班子自身建设1、围绕思想建设和能力建设两大主题，加强班子成员的政治学习。认真学习贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，以及市、区党代会精神，按照局党委的工作要求，准确把握工作全局，为顺利推进各项工作奠定坚实的思想基础。有计划地安排班子成员参与组织部门举办的各类培训活动，积极参加上海干部学习在线的学习，加强自身业务学习进修，形成了个体学习和集体学习相结合的学习制度。重点加强了学习中心组建设，年内围绕国家中长期教育发展规划、上海市中长期教育发展规划、全国教育工作会议和上海市教育工作会议精神等专题开展学习。2、认真贯彻落实民主集中制，不断增强班子的凝聚力和战斗力。学院党政班子在工作中自觉发扬党内民主，形成学院工作备忘录，坚持集体领导与个人分工负责制，着眼于构建高效的学院管理体制，团结协作，群策群力，共谋发展。在选人用人上，认真执行干部任用条例，坚持标准不放松，严格程序讲规范，顺利完成办公室、信息部副主任竞聘，以及教师招聘等工作。加强党组织建设，根据上级部署，完成了党总支和各支部换届选举，年内发展预备党员1名，转正1名。完成“学实”活动的各项任务，群众满意度测评显示满意89.3%，比较满意10.7%。“创先争优”活动扎实推进。3、坚持密切联系群众的作风，积极倾听群众呼声。学院党政班子积极通过完善班子成员与部门联系、领导干部向教代会述职接受评议等制度，民主生活会、教职工座谈会、离退休人员活动等形式，加强与教职工的沟通与联系，及时了解教职工的实际需求，积极为教职工排忧解难，维护教职工的正当权益，为教职工安心教育、更好地开展工作创造条件。根据学院民主党派人士多的特点加强统战工作，并多次召开民主党派座谈会，征求意见和建议，改进班子工作。注重倾听基层学校和老师的意见，改进工作，有针对性地开展服务指导。4、注重构建惩防体系，落实党政廉政建设责任制。组织党政班子成员开展学习《廉洁从政若干准则》为主要内容的“讲党性、重品行、做表率”的主题教育活动，观看《铲除小金库》录像，按时申报个人收入和重大事项，组织开展干部反腐倡廉教育，廉洁从政，廉洁从教。三、领导决策水平1、创新管理体制，保证运转协调。经过多年探索，学院形成了在院长室统一领导下的部门主任负责制。在此基础上，整合部门资源，构建跨部门合作机制，使学院的功能更趋完善是我们一直追求的目标。在“研训服务三位一体”发展策略的指引下，跨部门合作机制正进一步形成和发展，并在很多方面显现成效，如区基础教育资源库建设整合了研训部、信息部和科研部的资源，研训部和科研部合作推进蹲点调研等工作，特别是在教师教育方面，由教师教育办公室统筹协调本地区各类研究与研训活动，形成了一体化的教师继续教育工作管理系统和实施网络。2、实施规范管理，保障决策民主。质量来自管理，细节决定成败。学院党政班子充分认识到管理决策在办学中的重要性。通过修订和完善学院管理标准，严格工作程序，规范行政管理。充分发挥院务会议、中层以上干部会议、教代会、聘任（考核）委员会、学术委员会等在学院决策中的作用，坚持重大决策事项票决制，从而使学院自主发展和民主管理有了制度的保证。3、坚持依法行政，实践科学发展。严格按照财经纪律，完善经费管理和使用的有关制度和审批手续，规范使用公务卡，确保对经费使用的有效监督。根据《松江区教育系统事业单位岗位设置管理实施办法》，按照教育局工作部署，切实、有序地推进学院岗位设置工作。在教育局的要求和指导下，完成办学地点登记在我院的社会力量办学单位的清理工作，目前正着手挂靠单位的清理工作。以上是我代表学院党政班子作的工作总结，因限于篇幅，难免有挂一漏万的情况。以上报告，学院党政班子将虚心接受大家的评议，并真诚希望得到大家的批评与帮助。20xx年恰逢学院建院50周年。在区教育局的领导和关心下，学院党政领导班子团结和带领全体教职工，认真贯彻落实党和国家的教育方针，以及全国教育工作会议和市教育工作会议精神，以迎接建院50周年、开展“创先争优”活动为契机，继续巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动取得的成果，持续推进区“强师兴教”行动计划，继续坚持“研训服务三位一体”发展策略，大力加强学院自身建设，积极助推松江教育“均衡、优质、公平、开放”发展。现按照局党委考核要求，就党政班子工作情况简要总结如下：一、工作实绩1、积极推进了文明创建工作。发挥党组织的政治核心作用，围绕学院各项工作，持续推进师德建设，推进学习型组织建设，努力创建良好的学院文化，营造浓郁的爱国爱院氛围，展现了进修人良好的精神风貌，有力地推进学院工作上到新的台阶。2、开展建院50周年系列活动。邀请教育领域高端专家围绕教师专业化发展等主题来院讲学。开展主题展示活动，成功举办上海市化学特级教师论坛，在4所学校开展了以“改进课堂教学，我们在行动”为专题的蹲点调研活动，参与协办“减负增效，群雁齐翔”松江区学前教育内涵建设市级展示活动。制作院庆50周年画册、文集、展板及宣传片等。通过上述措施，不断推进学院内涵化发展。(下半年情况不了解，请予以补充，谢谢)3、落实学院“强师兴教”行动计划。坚持人才引进、培养与使用并重，并以考核与奖励机制来激发和保护教师专业发展的内驱力。新招聘教师8人，其中2人为区“首席教师”，1人为区“学科名师”，4人具有全日制硕士研究生学历。为青年教师创设条件上“下水课”，积极探索课堂教学艺术，发挥示范作用。加强市、区级骨干教师、区级名师队伍建设，充分利用特级教师工作室等优质资源，发挥内部辐射示范作用。继续鼓励教师积极参与学术研究活动，支持教师开展市、区、院级课题的研究，学术交流蓬勃发展，教育科研喜结硕果。4、聚焦课堂教学，关注教师专业发展，推进素质教育。研训部以落实上海市中小学课程与教学工作会议精神为抓手，以“进一步规范中小学课程教学工作、深入实施素质教育”为重点，充分发挥“研究、指导、服务、管理”工作职能，关注教师专业发展，聚焦课程建设，打造活力课堂，追求有效教学，关注教师专业发展，推进素质教育。幼教组在“完善研训网络、准备项目推介、加强资源共享、关注二级园所”工作目标的指引下，关注“有效研训”，加强“研训管理”，工作取得了实效。教师教育办公室以“建设一支能培训的师资队伍，开拓一条联通上下的资源渠道，编织一张覆盖全员的培训网络”为工作思路推进教师教育工作，在“新农村教师专业发展培训项目”和“优青项目”等市级评估中获得好评。5、以“强机制、拓平台、活形式、丰内容、求实效”为工作思路，以造就专业化学校干部队伍为目标，推进干训工作。进一步加强了干训工作的管理机制，形成“党委领导、干训操作、部门配合”的管理体系。先后举办了教导副主任、政教副主任、学生入党积极分子、青年教师素质训练营、暑期书记、校（园）长培训、工会主席培训、新任副校长培训、学校中层干部综合培训、“1+3”文件专题学习培训等十多个培训班。今年还拓宽了干训平台，吸纳乡镇学校书记参与培训,扫除了培训盲点。6、以推进素质教育为工作主题，以促进师生的共同成长为核心任务，推进科研和德育工作。科研部以活动为载体，深入开展“迎世博”主题教育，深化实施“两纲”教育，注重夯实学生基础道德，着力提升教师育德能力。以搭建科研平台、转变服务方式为突破口，全力服务基层校本科研。组织开展了松江区第十届教科研成果评奖、教科研先进集体与个人评选。探索了科研员集中调研制度，实行了科研员蹲点制，总结提炼基层学校实施素质教育的经验。参与教育行政部门决策咨询研究成效显著。7、以完善教育信息化设施建设为基础，推进教育信息平台与资源的建设和应用，推进信息化服务和管理工作。信息部以“深化信息技术应用，促进教师专业发展，强化教育精细管理，推进区域优质均衡发展”为基本思路，坚持“统筹规划、协调发展、深化应用、分步实施”的原则，完成了教育特色资源库的建设、教师教育平台和学校教学管理平台建设等阶段性目标和任务，开展了多层次的教师信息技术的培训，为我区的校园文化建设、教育教学管理、教师教育与培训提供有力的支持，得到上级领导和基层学校的好评。《松江教育》杂志也为松江教育教学起到了很好的导向作用。8、落实教育局后勤服务星级化要求，做好保平安、保稳定、促发展的工作。完成教育局“世博安保值班”任务。开展紧急疏散演习和消防技能演练，提高学院教职工的消防意识和技能。认真贯彻和执行控烟条例，增设了“咖吧”，为学院教职工创造更加良好的工作环境。严格按照教育局和学院要求做好业务活动用车的管理。启动南综合楼、车库的改造工作。9、按照国资国企改革要求，“健康、平稳、规范、有序”做好院办厂工作。按照区教育局关于“加强松江区教育局国资企业改革发展”工作中若干纪律的规定，确保院办厂生产任务圆满完成，基本做到了无重大责任事故、无亏损、基层服务学校无意见的良好业绩。在转制过程中，工人们情绪较稳定，努力生产，维护大局，积极为松江教育尽心出力。10、除了上述工作之外，各部门积极参与到学院总体工作中来，参与到全局工作的决策咨询中去，出色地完成了松江区教育十二五发展规划的相关任务，在总结经验教训的基础上，结合区域发展的实际和前景，制定了各专项规划，为整个规划的编制工作作出了贡献。二、班子自身建设1、围绕思想建设和能力建设两大主题，加强班子成员的政治学习。认真学习贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，以及市、区党代会精神，按照局党委的工作要求，准确把握工作全局，为顺利推进各项工作奠定坚实的思想基础。有计划地安排班子成员参与组织部门举办的各类培训活动，积极参加上海干部学习在线的学习，加强自身业务学习进修，形成了个体学习和集体学习相结合的学习制度。重点加强了学习中心组建设，年内围绕国家中长期教育发展规划、上海市中长期教育发展规划、全国教育工作会议和上海市教育工作会议精神等专题开展学习。2、认真贯彻落实民主集中制，不断增强班子的凝聚力和战斗力。学院党政班子在工作中自觉发扬党内民主，形成学院工作备忘录，坚持集体领导与个人分工负责制，着眼于构建高效的学院管理体制，团结协作，群策群力，共谋发展。在选人用人上，认真执行干部任用条例，坚持标准不放松，严格程序讲规范，顺利完成办公室、信息部副主任竞聘，以及教师招聘等工作。加强党组织建设，根据上级部署，完成了党总支和各支部换届选举，年内发展预备党员1名，转正1名。完成“学实”活动的各项任务，群众满意度测评显示满意89.3%，比较满意10.7%。“创先争优”活动扎实推进。3、坚持密切联系群众的作风，积极倾听群众呼声。学院党政班子积极通过完善班子成员与部门联系、领导干部向教代会述职接受评议等制度，民主生活会、教职工座谈会、离退休人员活动等形式，加强与教职工的沟通与联系，及时了解教职工的实际需求，积极为教职工排忧解难，维护教职工的正当权益，为教职工安心教育、更好地开展工作创造条件。根据学院民主党派人士多的特点加强统战工作，并多次召开民主党派座谈会，征求意见和建议，改进班子工作。注重倾听基层学校和老师的意见，改进工作，有针对性地开展服务指导。4、注重构建惩防体系，落实党政廉政建设责任制。组织党政班子成员开展学习《廉洁从政若干准则》为主要内容的“讲党性、重品行、做表率”的主题教育活动，观看《铲除小金库》录像，按时申报个人收入和重大事项，组织开展干部反腐倡廉教育，廉洁从政，廉洁从教。三、领导决策水平1、创新管理体制，保证运转协调。经过多年探索，学院形成了在院长室统一领导下的部门主任负责制。在此基础上，整合部门资源，构建跨部门合作机制，使学院的功能更趋完善是我们一直追求的目标。在“研训服务三位一体”发展策略的指引下，跨部门合作机制正进一步形成和发展，并在很多方面显现成效，如区基础教育资源库建设整合了研训部、信息部和科研部的资源，研训部和科研部合作推进蹲点调研等工作，特别是在教师教育方面，由教师教育办公室统筹协调本地区各类研究与研训活动，形成了一体化的教师继续教育工作管理系统和实施网络。2、实施规范管理，保障决策民主。质量来自管理，细节决定成败。学院党政班子充分认识到管理决策在办学中的重要性。通过修订和完善学院管理标准，严格工作程序，规范行政管理。充分发挥院务会议、中层以上干部会议、教代会、聘任（考核）委员会、学术委员会等在学院决策中的作用，坚持重大决策事项票决制，从而使学院自主发展和民主管理有了制度的保证。3、坚持依法行政，实践科学发展。严格按照财经纪律，完善经费管理和使用的有关制度和审批手续，规范使用公务卡，确保对经费使用的有效监督。根据《松江区教育系统事业单位岗位设置管理实施办法》，按照教育局工作部署，切实、有序地推进学院岗位设置工作。在教育局的要求和指导下，完成办学地点登记在我院的社会力量办学单位的清理工作，目前正着手挂靠单位的清理工作。以上是我代表学院党政班子作的工作总结，因限于篇幅，难免有挂一漏万的情况。以上报告，学院党政班子将虚心接受大家的评议，并真诚希望得到大家的批评与帮助。
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