了解学生 走进学生。
言宝贵的时间总是像箭一样飞逝，我们的上阶段工作也告一段落，我们是时候需要来写工作总结了，有效的总结，能让以后的工作变得更高效。我们怎样才能让自己写好一篇工作总结呢？小编特地为大家精心收集和整理了“了解学生 走进学生”，更多信息请继续关注本网站。
了解学生 走进学生
周五的下午，当我们把学生完完全全地交给家长后，我和邹校长、余君成老师一行三人开始了本周的家访之旅——走进了新铺子村的5名学生家庭。
车开得不快不慢，雨过天晴的太阳照在人的身上很暖和。我们边走边谈，回忆和交流起这五名学生在学校里的状态和几次考试的成绩状况，他们的成绩良莠不齐，有班上品学兼优的好学生，也有忘写作业的双差生；有爷爷奶奶带的留守生，也有父母陪在身边的被爱生。
此次家访的路并不长，却让我在回来的路上以及躺在床上的夜晚回味良久。
他，在学校，总是表露出一种“我很拽”的感觉：他衬衫的扣子有时会故意打开两粒；他早上晨读课上总是会在打了做操令才走进教室；他的头发每天都洗得油光可鉴；他还“朝三暮四”地谈着小恋爱；他还“争风吃醋”地与其他班男生打架；他作业本上的字迹总是歪歪斜斜；间隔一周的周记总是写不完……总之他有时候很让我无语。
走进这个“无语”学生的家，令我不可思议地是他仿佛是换了一个人一样，他规规矩矩地叫老师好，然后把我们带到客厅的沙发上入座，他的母亲便出来和我们打招呼。他转身就进了厨房，为我们仨端出两杯热气腾腾的茶和一杯白开水。我知道那杯白开水肯定是为我准备的。我忽然发现这个“坏坏”的男孩有几分可爱，他的这份细心和礼数我看在了眼里。
我想起曾经的一个片段，当我在早自习的时候走进教室，我看到他在和一个男孩子互扔瓶子，然后是骂骂咧咧。当时我气疯了，这还像学生吗？我把他叫在前面，啪啪给了他两耳光，当时他不服气地瞪着我，手微微地动了一下，仿佛是要还击，可最终垂下了手，可头颅却还是高高地扬着。当时我有点害怕，怀着身孕的我，若是被他一拳，我简直无法想到后果，我不该和这样的学生发生正面冲突。好在这个孩子没有动手，我有些庆幸。但随之我读到了他目光里的委屈和恨意，我必须要跟他沟通好。我让他把语文书拿到讲台上来读，我让其他的孩子背书了。这样，一来我是给他一个冷静的时间，二来也是看他是否会照我的要求去做。他回到座位上了拿了语文书，又重新站在了讲台旁边，我开始想这个孩子还不是那么坏，孺子可教。后来的谈话非常顺利，他道出了事情的始末，也承认了自己确实做错了。我说做错了就是错了，不能因为别人也有错，而自己的错会减少，<莲 山 课 件>你就必须为此付出代价或是吸取教训。然后我又和他谈了一下他近期的表现，我一一数来，他显得很惊奇，他也许不知道我不再为他的班主任了却对他还了解这么多。我说老师对你是重视的，你不能辜负了老师的关心。然后我又问了他上次为什么要用水瓶打别班男生的头，他略显腼腆地说是因为他喜欢的那个女生喜欢那个男生。他的坦诚和天真让我笑了。然后我又跟他谈起了关于爱情的真谛。我不奢望这次谈话能让这个男生不再去早恋，但我深信这次谈话，他与我不再存芥蒂，他能接受我对他的批评和处罚。
此刻他大大方方地坐在我面前，听着我们三 个老师对他在学校里真实的评价，听着他妈妈对他教育上的困惑和抱怨着他身上的缺点。他不时地为我们重新添茶水，又洗来水果，摆在茶几上。他的妈妈细心地削着苹果，说着平时对他的管教。
我们知道了他为什么会出现这样双面的性格了，他是属于依赖监管型学生。他妈妈说，从他放假回来，我就不会去田里干活了，他做作业，我就在家里做些小事。所以他不会像其他孩子一样到处去串门。万一我要去田里，我也会把他带上，让他也做一些力所能及的农活。做劳动他很勤快，不管是家里的还是地里的。于是他被“豢养”在家里，人在可能心不在，不然我无法解释他的周末作业为什么不能完成。也许一味地管制会让孩子产生抵抗心理。但说句实话，他的好品质也是从母亲那学来了，比如待客之道，比如热爱劳动也是一种善于交际和孝顺的好品质。
谈话结束了，他硬是要挽留我们在这吃晚饭，被我们婉言谢绝了。当他礼貌地把我们送到大路上时，夕阳把他的影子拉的老长，也许他正是在夕阳的余晖中悄悄地发着光，只是未被我们发现而已。
一竿子不能打死一个学生，此刻我真真切切地明白了这个道理。他不是优等生，不一定不是优秀的学生。走进学生的心，不能只走进学生的成绩。我相信，他会努力，他不只是出现在夕阳的余晖中，而是伴随着朝阳一起灿烂在我们的眼里。
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班主任总结：沟通——走进学生内心
沟通是做好班主任工作的基础，教师要开展好班级工作首先要对学生有个全面的了解。因此当我接手一个新的班级时，总是在第一周记住全班同学的名字，并通过家访、问卷、面谈等多种方式了解本班学生情况，如：父母亲姓名、职业、住址、家庭成员；个人情况如：生日、个人爱好、特长、成绩、朋友等；另外还可通过作文、日记等形式了解学生的内心世界：过去最成功的一件事，最伤心或后悔的一件事，最敬爱的一个人，最敬佩的一个同学等，还有学生对老师的建议，对自己班级不满意的地方，对老师最想说的一句话等等。此外，老师也要将自己相关情况如兴趣、爱好、特长，以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍，让学生对老师有较全面的认识，并了解到教师的内心想法与愿望。
有了师生间相互坦诚地沟通与理解，就为班级制定工作计划，开展工作提供了具体参考，做到有的放矢。
常规——培养学生习惯
小学教育，就是养成教育，即养成习惯的教育。因此，作为班主任就必须加强学生的日常管理，从一开始就应健全各种规章制度，让学生知道没有规矩不成方圆。并且要时刻注意班内发生的情况。每周一次的班会要定期开，对班内一周的学习、纪律、卫生、行为等情况总结，并对学生提出新的希望。同时，班主任还要定期听取科任老师的意见，对学生出现的问题随时进行督促和检查。最终帮助学生形成整洁、干净的卫生习惯；勤奋刻苦、积极探索的学习习惯；遵守纪律的行为习惯；吃苦耐劳、坚韧不拨的心理习惯。
宽容——舒缓学生身心
美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道：“我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人始终都不出错。也许正是失去，才使我们完整。” 它告诉我们人出错总是难免的，也是正常的。何况乎活泼好动、精力旺盛的小学生呢？这说明班主任在开展工作的过程中应该有多一点的宽容之心。俗话说得好“有容乃大，无欲则刚。”当我发现学生犯错时，我会主动联想到自己的学生时代的生活，我有没有这样做过？从这一方面来考虑，我们就会重新认识学生错在什么地方，为什么会出现这类错误，我们应该怎样去避免再出现类似的错误。
宽容还应体现在民主平等地对待学生，即在教育活动中教师和学生以平等的身份共同参与，形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。让教师在民主和谐的气氛中发展他们的才能和智慧，让学生在主动、自由的状态下发展其天性和聪慧，以达到教学相长的效果。
当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原则。宽容并不等于纵容，如果班主任一味以慈面软，疏于管理，致使学生纪律涣散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱无能的表现。宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格，宽容应该因人而异，因事而别。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，教师多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一些尊重，少一些约束，他们就会多一点自尊，多一点自信。宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。
爱是无止境的，作为一名老师，一名班主任老师，只要想着把更多的爱洒向学生，我相信我们一定能成为一名优秀的班主任，一名深受学生喜爱的班主任。
班主任关于后进学生的工作总结范文
后进生的转化工作，不仅关系到人才的培养，而且直接影响整个社会和国家的发展。在实施素质教育的今天，转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。那么，怎样才能“对症下药”，做好后进生的转化工作呢?
一、分析后进生形成的原因，是转化后进生的基础
后进生形成的原因是多方面的，只有了解后进生形成的原因，才能有的放矢、“对症下药”。后进生形成的原因有以下五个方面：一是家庭环境好，不愁吃穿，娇生惯养，父母放任自流或父母外出打工无人管教：二是弱能力型的后进生，即接受能力不强，听不懂教师的讲课，难以完成教师布置的作业;三是行为习惯不良，表现为惹是生非，搞恶作剧，上课注意力不集中，好动、贪玩，经常拖欠作业，学习自觉性差;四是品德不良，有小偷小摸与破坏公物的行为，常与社会上不三不四的人混在一起：五是教师的教育教学方法不当，与学生的关系不和谐，导致部分后进生越来越差。传统的课堂教学以教师讲授为主，学生在课堂上说的少、练的少。表现的机会更少。久而久之，后进生就产生一种不敢表现自己和不敢积极主动地想办法解决问题的畏惧心理。有部分后进生还形成了对其他同学的发言不作深层次思考，不去寻求其他答案或解法的从众心理和一切难题依靠教师的崇敬心理，长此以往，后进生更“后进”。所以，教师要改进教学方法，既要发挥教师的主导示范作用，又要留给学生合作交流、独立思考的空间，让学生在观察、实践、猜想、分析、整理的过程中，积极自主参与、思考、探索，敢于表现自我。教师只有对教学方法进行改革，才能树立学生学习的自信心。
二、动之以情，晓之以理，是转化后进生的关键
对待后进生要与对待优等生一样，对他们不歧视、不疏远，要关怀他们、亲近他们，用博大的胸怀去容纳他们，与他们促膝谈心，交流感情。针对后进生的形成原因，分清其主流和支流，注意发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的闪光点都要及时表扬与鼓励，坚定他们的自信心和乐观向上的精神。不断完善自我。对他们的消极因素要掌握时机，因势利导，避免简单、粗暴的训斥。防止他们产生逆反心理。教师对待后进生要像医生对待患者一样，要倍加关心，尊重、体贴他们。教师应以全面细致的爱护之情，一视同仁的尊重之感，有效地触动后进生的心灵。
如xx同学是一个非常聪明的男生，可期中考试各科成绩均在45分上下，学习不努力、不认真，调皮打架，是出了名的“挠头生”。对此，我想了很多办法，如找他谈话、帮他补习功课等，使他逐步树立信心。在课堂上只要他答对一道思考题，我就不失时机地给予表扬、鼓励，使他渐渐产生学习兴趣，最后学习成绩慢慢上来了。随着学习兴趣的提高，以前打架、骂人等一些不良行为也渐渐改掉了。后来他深有感触地对我说：“是老师的爱心，使我由一个后进生转变成品学兼优的学生。当年要是老师您放任不管或者方法简单粗暴的话，也许当时自己就破罐子破摔，自暴自弃了，也就不会有今天了。”
三、爱是转化后进生行之有效的保证
教师的爱应该是诚挚的、公正的、无私的。皮格马利翁效应表明：“只要是常人，如果受到教师的关心、帮助、热爱，那么他就会有所发展。”这一科学论断告诉我们，教育不能仅限于尖子生，而是要面向全体学生，相信他们都能成为有用之才。然而，在有些教师的眼里，可造之才只有少数几个学习尖子，至于那些成绩不佳所谓的后进生是“朽木不可雕也”。这种可怕的偏见必然会造成只重视和培养少数拔尖生，忽视与放弃大多数后进生，形成少数和多数的隔阂，使多数学生成了“陪衬品”。这种做法不利于学生的发展，应该坚决摒弃。因此，教师要树立正确的人才观，对待学生，要一视同仁，有时甚至要偏爱后进生，努力发掘他们身上的闪光点，给他们更多的关心和帮助。教师要以学生发展为原则，努力培养学生使之成为新世纪的有用人才。教师要注重与后进生的心理沟通，没有感情是不行的。他们需要爱的甘露。所以，教师对后进生要入其心、动其情，学生才会信师道、听师教，主动地从根本上转变自己，建立起融洽、平等、和谐的师生关系。
总之，师爱是教书育人的基础，是热爱教育事业的具体化。让我们都爱每一个后进生，把他们变成人人喜爱的学生，使之成为栋梁之才，为祖国的明天更加灿烂辉煌地展现他们的才华。
班主任工作总结——热爱学生，走进童心世界
班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。
班主任如何做好班级管理工作呢？我在平时的工作中，重点从以下几方面努力：
一、 热爱学生，走进童心世界
我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是古今中外教育实践的一致性结论。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
我现在任教的六年级班是从一年级开始接手的。当他们兴高采烈地奔进校园，热情洋溢地招呼老师时，我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。下课时间，我充满爱意地摸摸他们的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地，孩子越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地帮助他们。当个别学生说到顺口、直呼我“妈妈、妈妈”时，我感觉，我触摸到了纯真的童心。
教育部在《素质教育纲要学习》中曾引用过这么一段话：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。”
二、 做好表率，坚持言行一致
学生们最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的老师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居而又言行不一的教师。班主任，应该是品行端庄的长者，道德规范的楷模，言行合一的实践者。对学生感染力最大的、教育力量最强的，就是班主任老师时时为学生的表率，就是教师人格魅力对学生心灵的震撼。因此我相信，要教好学生的行为，那就得先管好自己，正如孔子所说，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”。平时要求学生做到的，我首先做到，给学生做出榜样。比如，我要求值日生提早15分钟到校，我坚持天天提早20分钟赶到学校。站在教室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，他们也不好意思迟到了；放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
三、 严而有恒，强化常规管理
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我感到，做好班主任的常规管理工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。在执行过程中应做到，善始善终，不能有头无尾，半途而废；严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；严而有理，严而有格；严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。对学生，一直以来，我注重扎实有效的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。给学生提出合乎要求的标准，根据具体情况，选择集体训练和个人训练相结合、单项强化和全面优化相结合的方式，严格要求他们必须做到，做不到就按班级规章制度采取相应强化训练措施，决不姑息迁就任何人任何事，让学生认识到班主任是讲原则的，是铁面无私的，是公正的。使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
总之，通过班主任的严格要求和管理，树立好规矩，学生大部分能做到自律， “严而有恒，”为一个良好班集体形成打下了坚实基础。
四、 巧用表扬，激励学生进步
班主任的表扬鼓励，是促使学生向好的方向转化的催化剂。在我的班主任工作实践中，我深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价，能使学生认清自己的优点，产生愉快的感情体验，增强进一步发展优点的信心与愿望。特别是对那些后进生，当他们有进步要求并在行动中有所表现时，更要适当地表扬、鼓励。只有这样，才会收到事半功倍的效果。
记得有一次，学生从专用教室上课回来，一脸兴奋。经过了解，原来是上专用教室上课时的路队排得好，得到了一位学校领导的表扬。看着学生的兴奋样，我又美美地将他们夸了一番，结果，以后的路队，学生们排得更快、更静、更齐了。所以班主任对学生中出现的好的现象要及时发现、提倡，使之蔚然成风。
对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点，加以肯定和鼓励，使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。
五、坦诚相待，家校达成共识
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会、家长开放活动是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，针对本班学生整体情况，精心准备，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，班主任老师谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览，谈对家庭教育的建议。每学期一次的活动，都直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎100%家长最关心的就是孩子学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，，帮助家长共同对待孩子的进步和存在
的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。每次家长会后，好长时间大脑中总会浮现着孩子们父母充满希望的眼神和表情，家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
先进学校元旦文艺汇演总结
今天是12月28号了，还有3天就到元旦，我们学校为了庆祝元旦这个美好的日子，今天下午2点钟举行了“元旦文艺汇演”。
我身为相声演员其中的一员，今天中午就必须要牺牲午睡时间在化妆。
一放中午学，我马上以10秒钟100米的速度冲到校长家吃饭。领得了饭，我3分钟就把饭吃完了。呵呵，这次吃饭可真神速哟！和平时简直是两个人在吃饭，这可能就是演出给我的动力吧。
吃完饭，我自然就跑下楼和其它的相声演员汇合了，想不到他们比我还先到呢，本来我还以为我会是最快的一个。目前我舅娘（担任帮我们化妆的化妆师）还没到，所以导演――阿超决定先排练一遍，防止2点演出时出差错。
因为张淑菲她们是跳舞的，所以必须要提早扎辫子，一个人必须要半个小时。
大家把一切都准备好了，此时已是1点50分了，学校马上通过广播来通知各班同学进场了。
一共有25个节目，我们的相声是22位，张淑菲的舞蹈是17位，还有一位独唱在24位。
刚开始的节目就是小提琴。时间转眼就过了，表演已有一个小时多了。
“现在，有请43班的舞蹈，请……作好准备。”主持人说道。张淑菲她们一大阵容马上上了场。音乐响起，她们立刻跳了起来，她们的动作是那么地连贯，看得我的眼睛应接不暇；她们的动作是那么地柔软，好似一条条线在流动；她们的动作是那么地刚硬，那么有力那么快捷。她们优美地动作加上歌曲的旋律，更让我陶醉在其中。
又过了4个节目，终于轮到我们上场了。我的心总“砰砰”地跳个不停，毕竟这是我第一次上台。心里反复地对自己说：“别紧张，别紧张，那么一下子就过去了。”虽然这样，但始终还有一点紧张，可比赛都开始了。
阿武刚上场马上引来了哄堂大笑，看到这里，我的信心倍增。我们剩下的四位演员陆续登场，一次又一次地把观众的脸“拉出”笑容。此时此刻，我的心里甭提有多高兴了，要不是在舞台上，我早都蹦起来了。随之，我们的相声表演也结束了。
后来我们班的叶雯静独唱《隐形的翅膀》也唱得非常好。
汇演在4点50多分钟结束了。在教室里，老师说：“这次相声表演比平时训练时好多了！”我听到这里，心里马上有一种压抑不住的快乐，不禁笑出了声，老师也理解我的笑声，没批评我，这时阿超他们也和我一起笑了起来，大家马上热烈地拍了拍掌。
元旦文艺汇演结束了。这是我在小学生涯上的第一场元旦文艺汇演，也是最后一次，我上台了，我终于上台了！这一次，我不会忘记，我会将它深深地刻在我脑子里！
在小干部建设中促进学生发展——班主任工作小结
进入三年级后，孩子变得更加关心自身发展，关心自己在班级建设中的作用，也变得更加成熟和懂事。利用三年级学生身心发展特点，结合三年级校班级学生工作的特点，本学期我利用大队部竞选，班级中队建设等小干部建设常规工作，促进班班级成员的发展。
一、利用大队部竞选促进学生争优学优
进入三年级后，学生有机会进入校级大队部进行锻炼。在本学期初，我就告知学生争当校大队部委员的标准和要求，以此激励学生用大队委员的要求严格要求自己。
1.利用校大队部面试，开展班级优秀成员面试
学期初在少代会召开前的一个月，校大队部进行面试工作，从每个班级中踊跃出的优秀孩子中继续挑选更加优秀的孩子进入少代会现场，进入大队部竞选工作。据此，我在班级中鼓励激发所有孩子严格要求自己，积极争取获得学校面试的机会，我在班级也召开了一次小型面试现场，孩子们利用这次机会，获得了一次提升。
2.利用校大队部竞选宣传，进行班级优秀成员宣传
利用校大队部竞选宣传的机会，让班级面试中优秀的孩子也制作竞选小报，为自己加油，展示自己的优势。班级中有个优秀的孩子都制作了海报，海报上罗列了自己在学习、科艺体等多方面的优势。最后，温东阳、黄榕和赵泠嫣获得了校大队部面试的机会。
3.利用校大队部成员招聘，激励班级学生向优秀大队委员学习
在少代会现场，在激烈的竞选过程中，每个参选候选人都展示了自己的优势，对于我们班级的孩子来说，这又是一个很好的学习现场。不同的候选人都拿出了自己的“绝活儿”，对于我们班级孩子而言见识到了成为校大队部成员应该具备的水准。
二、中队干部前移后续式的长程培养机制
1.班级中队委员选举前进行宣传
在少代会结束后，每个中队进入了中队委组建的阶段。在班级中队组建前期一周，我面向班级所有学生进行号召宣传，让有意竞选班委的孩子们每个人模仿大队部候选人一样，做一张宣传海报，统一贴在班级后面的绒面板上，宣传一周。
2.班级中队委员选举前张贴竞选要求
同时，在班级前面的黑板上，张贴每个中队部门部长的竞选要求，为期一周的时间，让全班同学去了解每个部门的要求、条件，这样做的目的有二：一是以此标准严格要求自己；二是用此标准挑选自己认为合适的中队部门人选。
3.班级中队委员选举pK
利用一次班会时间，在进行了一周的宣传后，进行正式的选举工作。在竞选中，每个候选人都得利用两分钟时间，进行竞选演说，说清楚自己要竞选的岗位，说清楚自己的优势。
4.班级中队委员选举后张贴工作小报
竞选成功后，每个部门委员制作一张工作小报，呈现的内容有：自己的部门、自己部门工作关注的点，自己的部门工作方法等。
5.每周进行班干部述职、考评
工作小报张贴在班级绒面板上，班级队员根据每个部门工作小报的内容，每周在班长的组织下进行班干部考评。考评的具体流程是：首先，按部门顺序述职，讲述自己一周的工作内容，重点等；其次，边听边针对每个部门的部长进行无记名打分，打分从德、绩、勤、责、能五个方面进行评价。最后，由班长进行统计，把统计表张贴在班级绒面板上公示。
综上所述，前移后续长程式的小干部建设工作，使得干部建设工作变成了一种长期对干部监督约束和激励的机制，使得干部竞选从一个节点性的工作，变成了一个周期性持续的建设工作，才能真正促进学生的发展。
课堂教学改进学期小结
总结一：课堂教学改进学期小结
1、创设平等、和谐的课堂氛围。
本学期我改进的不足之处就是要公平公正的评价学生，因此，在教学活动中，我认为学生与老师是平等的，不是服从与被服从的关系，作为教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：老师，我有个问题。***，我对你提个意见。我对他有不同的看法，我觉得。老师的语言也成了：**你先来说说好吗？能向大家说说你是怎么想的吗？你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。通过一学期的改进，我与学生之间的关系有了很好的改善，课堂效率有了进一步的提高。
2、实行自主、探究、合作的学习方式，充分体现学生在学习中的主体地位和语文学习的综合性、实践性。
合作交流又是我本学期改进的目标之一。学生是语文学习的主人。语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，我在教学过程中彻底转变观念、转换角色，把课堂的大部分时间交给学生自己支配，让学生自主学习，合作探究，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。我在教有些课时，事先我并没有给学生讲过有关课文的内容、知识，而是不知学生利用各种方法和手段去收集有关的资料。课堂上，就让学生自己来进行交流。这样学生就很乐意把自己的学习成果和大家共享，课堂的气氛就很活跃。通过自主学习，合作探究，学生读懂遇到问题要开动脑精，勇于探索，才能获得真正的知识。我还在语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系生起来，让学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，一年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生自编自到课本剧，在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从而也体会到合作的重要性。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师润物细无声的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。还要再进一步改进课堂上的不足，走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
总结二：课堂教学改进学期小结
一学年匆匆而过，这学年术工作既忙碌又愉快。在教学中努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。、
一、创设情景提高课堂教学的趣味性
在课堂教学实践中，如何进行有趣的课堂教学呢？通过多媒体，游戏，有效评价等手段激发了学生学习的兴趣。在教学中作为教师应该潜心挖掘教材中的想象因素，运用行之有效的教学方法，恰到好处地为学生大胆想象提供催化与导向，激发学生丰富的情感，我想这样才能很好地培养学生的绘画想象能力。例如在新授过程中，通过比赛的形式，激发学生的创作热情。我让大家来比比，看谁的线条最工整。在展评时设计参观美术馆的情景，鼓励学生来说一说自己画的内容，肯定独创。谁愿意向大家介绍一下自己的名作，（纷纷介绍创作内容，热情高涨。）师：那太棒了，同学们动脑筋才能画出与众不同的画来。同时展示那些学生的作品，予以表扬。学生在老师的刺激语下纷纷开动脑筋，添加出生动有趣的画面。
二、合理运用网络资源
网络资源给我们课堂提供了许多的教学资源，同时也为我们的课堂带来了生机和活力。但是我们美术老师要善于合理运用网络资源，在恰当的时候运用，不仅能调动学生积极性，而且能够提高教学质量。如在上千变万化的手套时，网络为我们提供了大量的素材，我们可以在短时间里找到所需要的许多资料，尤其是相关的图片，非常直观而且清晰，这在以前教学中很难做到。因此我恰当地把现代技术融入到课堂中，使二者有机结合，达到相辅相成的作用。
三、师生互动提高教学质量
在教学的全过程中，学生是认识的主体，发展的主体。教师应为学生的认识和发展提供种种有利条件，通过启发、引导、讲解、示范、督促、评价等等手段，使学生知道应该学和怎么学，使学生从愿意学、喜欢学到离开了教师也能学，这就是尊重学生的主动精神。教师在教学过程中，绝不能违反学生的认识和发展规律，教只能为学生的学服务。所以教师与学生之间的互动是教和学的双向运动。依据《美术课程标准》要求，整堂课我以注重培养学生的观察力和想象力为出发点，学生的思维活跃了设计出别具一格的新型飞行器。新课程改革使我们对自己的教学方法产生了很多的反思，只有通过不断地思考与创新，才能创造我们丰富多彩的美术课堂。其实有很多想法和尝试只是停留在比较粗浅的表面，许多的做法才只是起步，还有很大的空间等着我们去进一步实践和研究。
总结三：课堂教学改进学期小结
我制订了一份改进计划，我的改进目标是：以学生为本，注重因材施教，分层教育；授之以渔注重学法指导并根据这个目标，制订了一系列的措施，最后，把这些措施逐步的落实到每节课中。
我们常说一个手指伸出总有长短何况人呢?由于各种原因，每个孩子接受领悟能力总是有差异的。为了让每个孩子体验成功，提高学习兴趣，本学期我注重以学生为本，注重因材施教，分层教育。在课堂上，我精心设计教学环节，让每个孩子在自身基础上不断提高。如在教授《微笑着承受一切》时，我要求学生想象桑兰是如何克服困难，自己穿衣，自己吃饭，自己涮牙的时，我充分考虑到学生的能力不一样，所以先出示了一段描写桑兰涮牙的语句，然后我要求班中孩子根据自己的实力进行想象，第一档只要求将老师给的描写桑兰涮牙的语句背出，第二档要求根据老师给的例句，想象桑兰穿衣吃饭的情景，第三档自己组织语句，想象桑兰吃饭穿衣的情景。通过这样的分层要求，每个学生都根据自己的能力掌握了桑兰是如何吃饭、穿衣、涮牙。另外，每周的练习也采取了分层，我在每道题目后用星数标出题目的难易程度，星数越多难度越大，我让学生自主选择题目，充分体会到成功的喜悦，学习兴趣更浓厚了
对于学生来说，学习方法的掌握是终身受用的。教会学生学习方法才是最重要的。在语文教学中，我注重了学生语文习惯的培养。现在的课文篇幅较长，教授的时间又短，光靠课堂上讲解肯定是不扎实的，所以课前预习是很重要的。为了不让预习流于形式，我每天布置书面预习作业，并且认真批改。通过预习，学生至少课文看过了，课文中的问题也思考过了。我从他们的预习作业中也知道他们容易写错的字，他们不易理解的问题，这样在课堂上我可以有的放矢进行讲解，提高课堂效率。课堂上认真记笔记，记录课文要点，语文知识点。课后复习，复习是重新学习旧知识的过程。德国学者狄慈根指出：重复是学习的母亲。我国古代教育家孔子也说过：温过而知新。学习新知识，要经常复习旧知识，有利于巩固、应用和提高。教授反问句时，告诉他们改变反问句的反问句的方法，写作文时告诉他们选材要新颖，结尾要点题。总之在教授时，根据自己多年的经验，倾其所有教给学生学习方法。
一分耕耘，一分收获。我感到：要做成功一件事，务必要有明确的目标和行之有效的方法，更需要脚塌实地去做才能取得真正的成功。
总结四：课堂教学改进学期小结
根据《闵行区中小学课堂教学改进三年行动计划》，期初我制定了个人课堂教学改进计划。回顾一个学年的一年级语文教学，感受多多。有成功的、有进步的、也有失败的，体会到了改进的喜悦，感受到了改进的艰巨，也看到了改进的必要。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在课堂教学改进的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
本学期担任一年级语文教学，也是第一次。在这一学年的语文教学实践中，我对这些刚出幼儿园的学生，了解也渐渐增加。经过一年的语文教学实际，陆续发现了在语文课堂教学中出现的一些问题：
1、学生说话的机会渐渐减少。在课堂上，教师讲得多、说的多，学生说话的机会较少。结果平时很爱说话的学生越来越不敢说，越来越不能说。我想必须转化教学形式，以学生说、评、练为主的老师引导的教学形式。
2、一年级的学生理解能力有限，情感体验始终是教学难点之一。表现在学生不能够融入课文中，真正理解课文的思想感情，从而无法体会课文所要表达的主旨。由于情感理解的障碍，造成学生在朗读方面缺乏感情，只能做到正确朗读，无法达到有感情朗读的教学目标。
针对课堂教学中陆续出现的一些问题，围绕我本学期制定的课堂教学改进计划，来反思本学年课堂教学工作：
1、 兴趣是最好的老师。所以必须进行有针对性、有创意的教学设计，特别是在创设适合我们一年级学生的情境方面，让我们的学生能够较快的融入课文之中，激起 他们进入课文的积极性。这方面我进行了较多的实践，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我还根据不同的课型，设计不 同的导入方式。可以展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，来开启学生学习之门。取得了良好的教学效果。
2、在语文教学中，抓住重点语句，通过各种形式朗读体验文章的情感，锻炼他们说话的能力，让学生敢于说话，不怕说错。
我 认为课堂教学不光光是在课堂上的35分钟，在课余时间，我经常与学生聊天，拉近与学生的距离，使学生消除陌生感，增加亲近感，培养他们敢说会说的好习惯。 在聊天的过程中，也及时帮助学生纠正一些语言表达上的问题，提高他们的说话能力。此外，还经常创设学生一起活动的机会，培养同学之间多谈话的氛围，既提高 了表达能力，又起到了团结合作的作用。
3、根据语文教学是锻炼学生说话能力和表达能力的理念，按照课堂改进计划，在语文教学中我主要采取 了以下措施来达到我的改进目标。对一年级学生来说，他们的抽象、逻辑思维能力比较差，但对具体事物的感知能力、形象思维能力却不比别人逊色，所以在课堂教 学中我就将文中抽象的信息调动出来，内化成自己充沛的激情，改变成具体生动的事物，然后酿化成强大的感染力，去引导学生，让学生通过感悟，形成自己的知识 和感情。在教学课文时多创设特定的情境，让学生融入其中，让学生有练习说话的机会，反复练说，以此增加学生的说话勇气和说话能力，来培养了他们主动思考的 能力，让学生更快更好的融入教学。
朗读能力的培养始终是我课堂教学中的重点。首先要让学生融入课文的意境，心中要有涌涌的波涛，这时朗读 的效果会好。我采用的手段也是多种多样的。如：教师范读，让学生有一个直观的感受；抽朗读比较好的学生领读，让学生有一个榜样的感受；集体朗读，让学生在 大环境下抒发感受；分角色朗读，让学生充分显示个性，真正给他们展示自我的机会。
4、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学 中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、认识能力、理解水平有关，尤其是一年级的学生刚进学校。为此，我在语文教 学中，根据一年级学生的特点，积极引导学生大胆发言，各抒己见。在思考讨论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的 升华和灵性的开发。
同时教师要应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行讨论。这样的课，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，真正让学生在学习中体验到了自我价值。真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
在 这一学年的一年级语文教学中，我按照课堂改进计划，通过创设适合我们学生的情境，通过抓住重点语句的朗读，通过各种形式调动学生的积极性，抓住了听、说、 读、写之间相辅相成的关系，以说为主导，带动学生的听、读、写、想。如我在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，先要求学生图文对照仔细地读课文，读后让学生自找 合作伙伴自编、自导、自演课本剧，看学生是否把课文内容读懂了。课堂上，学生扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、大青蛙，创设了一个宽松、自由、开放的学习空间，结 果学生的表演令我非常满意，表演得淋漓尽致，活灵活现，维妙维肖。在这种毫无拘谨的学习氛围中学生敢想、敢说，从而能充分体验文中角色的内在情感。课堂活 了！学生有了最深刻的体验，感悟语言文字不再枯燥，学习成了学生的乐事。一切都在演中生成、体验，在读中感悟、升华。
作为第一次上一年级语文的我，反思自己的课堂教学还是有很多很多不足的地方，比如有时候自己的激情不够，在创设情景的时候自己还没有活跃起来；比如在朗读方面有时候会忽视学生，没有做到促进每一位学生的发展。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但与自己制定的课堂教学改进计划差距甚远，还需在今后的教学中不断努力。
总结五：课堂教学改进学期小结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期中，作为课堂教学的实践者，我转变观念，积极探索，注重学生的自主探究学习意识的培养，把课堂教学作为 有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成 是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
一、激发学习兴趣，引导学生积极主动参与。
兴趣是思维的动力、兴 趣是最好的老师，当学生对某件事情发生兴趣时，注意力就集中，求知欲望就旺盛，思维就敏捷、灵活。所以，我在教学中主动设置悬念，激发学生的求知欲望。 例如在教学长方形和正方形周长时，我根据学生的生活经验和要求，为了培养学生的各种能力，尝试大胆地开放教学过程。课前让学生分组进行有关知识信息的调查 与整理，每人准备一根约1米的绳，教学时，让学生动手摆一摆，围一围，培养了学生的合作精神和能力；课堂教学时让学生通过小组交流，把整理的知识表达出 来，培养了学生知识的交流和处理能力；课后又要求学生去做一些联系生活实际的题，这样就培养了学生良好的生活习惯和利用知识解决问题的能力。
二、树立主人翁意识，培养学生自主学习的能力。
数学知识的联系非常紧密，新知识往往是旧知识的引伸和扩展。教学中，我让学生运用自己掌握的思维方法，尝试解决新问题，通过自己的正确推理，判断，感受成功的喜悦，增强学生主动学习的意识，培养学生自主学习的能力。
例 如：以往的计算教学，我往往重视学生学习的算法，指导学生书写，然后让学生进行大量计算练习加以巩固。在教学28112=时我充分利用学生对已有知 识的掌握，进行自主学习。我先让学生自己尝试计算，在计算过程中如果发现自己解决不了的问题，就与合作伙伴进行合作学习，这样给每一个学生提供了展示自己 的平台，以学生为本，人人学习有价值的数学，体现了新的教育理念，让学生在自我尝试中学到了知识，积极促进了学生思维的发展，培养了学生勇于探索，积极进 取的品质。
三、创设学习情境，培养学生主动探究的能力。
学生的好奇心强，求知的欲望旺盛，对新事物有着天生的亲切感。结合教学内容，我尝试把多媒体计算机作为教学手段，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，唤起学生学习兴趣，激发学生主动探究学习的心理需求，进而主动参与学习活动。
例 如：在教学平行长方和正方形周长时，简单的平面几何图形是小学数学的重要内容，传统的几何教材主要采取公式例题习题的结构形式，偏重基础知识 与技能，忽视情感与态度、体验与反思、过程与自主创新，培养学生空间观念的途径基本落实在计算图形的周长上。新课程标准要求使学生既理解和掌握一些必要的 几何事实，又经历和体验几何活动的探索、交流过程，形成学习空间与图形的积极情感与态度，要倡导问题情景建立模型解释应用与拓展反思的基本模 式展现空间与图形内容，让学生经历数学化和再创造的过程。
通过本学期的教学实践，我深深感到对学生自主探究的创新意识培养是一个 长期的过程。如何把培养学生的创新意识、探索精神和实践能力的重任，具体落实到课堂教学的每一个环节之中，还需要认真研究和探索。反思自己的教学工作，还 存在着很多的问题，尤其在加强学生灵活应用能力和解决实际问题的能力的培养方面，自己还需作不断努力探索。
教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，不断加强新课标内容的学习，学习新的教育理念、业务知识，转变教学观念，虚心向本教研组老师学习，不断充实自己，努力把本职工作搞得更好。
走进劳模 感悟劳模
火红的五月不仅是当代大学生燃烧激情的月份也是世界劳动者的节日。劳动光荣，是劳动换来了我们今天的美好生活。当一位劳模站在你面前的时候，我们不应感到遥远而无法靠近，而是怀着亲近而可敬的心情去感悟我们伟大的劳模精神。
校党委宣传部为了能让我们学生一代能够更好地体验劳模精神，感悟劳模品质。在五一期间，组织了一支经贸管理学院团队，奔赴台州荣时有限公司开展为期一天半的“走进劳模”活动。
5月3日下午，荣时集团的副总、浙江省劳模周成志一行接待了我们企业实践小组。在会议室，他向我们的到来表示欢迎之后，介绍了企业的有关情况：荣时集团作为专门制造打火机和鞋业的民营企业，在不断地壮大企业内部自身力量的同时，经受住国际市场的考验，稳中求发展。随后便带我们参观企业的各条流水线：材料的入库、切割、构型、磨平、组装成品等各个环节。同学们晓有兴致的观看企业流程和了解有关情况。
从下车到参观企业结束，周总给我们的影响始终是那样的平易近人。他身穿职工工作服，来回于车间之中；脸上没有丝毫做作的痕迹，一切都是这么自然亲切，可以想象皱纹是掩盖不了一个艰苦创业而走向成功的劳动知识分子的艰辛历程。我们了解到他是一个上海人，经历过从国企走向民企，顶着各种压力，逐步从一个普通员工走上企业副总的不平凡的经历。
一个人的成功，离不开他的各方面素质修养。工作的认真负责不仅是企业员工切身感受到，同时也是我们第一次见面的真实感受。我们刚进企业要事先安排好宿舍区，且要进行流水线参观。作为副总的他亲自为我们安排好宿舍后还教导我们要加强安全防范意识，并且由于工作繁忙安排了一个具有多年经验的企业负责人给我们讲解各流水线上的有关情况。抓住细节，不忘自己是企业的一员，具有主人翁精神。这一点我们企业实践队感受深刻。周总的细心，不仅是对自己身旁的而且对企业的细节也如此。在带领我们穿过企业时，由于路旁的消火器橡皮弹出，被周总发现后，马上弄好安装至原位。不忘随时随地地教育员工。5月4号清晨，我们实践队与企业员工一起升国旗。合唱国歌时，由于部分员工文化程度不高，对国歌熟悉程度不够。周总就对员工进行了现场教育。
在接触企业时，可以说莫过于与企业员工的交流和协作。与企业员工联欢也是我们这次企业实践小组活动的一个重要组成部分。对于事先没有经过预排，而直接进行员工与学生节目融合表演，不仅是对员工与学生能否默契搭配的一次检验，而且也是对我们企业实践队的一次挑战。联欢中，各项小品、歌唱、相声、大合唱等节目使晚会一次次高潮迭起。
在接触企业经营管理理念时，最重要的是与企业管理层的接触，因为一个英明的管理层能够决定一个企业的成长与壮大。周成志作为企业副总、浙江劳模在不断输入自身管理理念壮大企业本身同时，也不断完善自身的人格魅力。作为一名劳模，周总也不忘教育我们要珍惜大好的学习时光，不断充实自我，同时要加强团队协作精神。自身定位对于一个大学生有着至关重要的作用，我们要结合自身明白自己能干什么，而不是什么够能干。同时在与周总座谈时还体会到，其特有的管理理念：强化民主意识，形成全员参与。上至国家，下至企业，能否发展，民主很重要。对于一个民营企业形成个人主义是非常可怕的，但是如果形成员工敢提、敢说的氛围，不光一个企业甚至一个国家都会长久地发展下去。减少程序、精减成本。实现利润是一个企业的最终目标。一个企业如果能把现有程序5步减少至3、4步，这难道不说是资金节约的过程吗！当然这需要企业人员的技术进步和创新。关心下属，丰富生活。关心下属的吃穿住行，融入下属，与下属心贴心，不仅能够使下属了解管理层而且能够形成无话不谈的朋友，从而间接的为企业献言献策。
当谈及周总成功的背后是否有一个信念在支撑着他时，他深有感触的是：向上的精神。一直支配着他努力工作，出色完成各项任务。对于周总如何形成这种信念以及取得今天的成功，是家庭的力量无穷力量。值得欣赏的是周总现在还保留着剪报的习惯，因为他坚信“活到老学到老”。利用平时空余时间不断充实自己，了解社会，完善人格。
实践的第二天早上，我们分别安排到各个车间和板块进行实际操作。我作为实践队板报小组成员，毫无疑问被安排到企业宣传板这一块。宣传对于一个企业至关重要，因为板报不仅在宣传自身文化的同时还要向外界展示企业的活力和朝气。在实践中，我们感觉到校园板报与企业板报的不同。为了板报最终在体现劳模精神的同时不忘青年人所应该具有的朝气，我们还对企业进行一番了解。
其他实践小组成员在亲自下车间进行劳动中，也尝到了劳动的辛苦，但热情还是不减，因为在不断增强劳动意识的同时，还可以了解到一个企业的相关流程，并且与员工进行适当交流和协作，从而感悟到劳动的价值。
经过短暂的企业实践活动，我们可以了解到，荣时集团今天的成功来源于企业员工的不断奋斗和进取。作为一个专业打火机生产商，正是在风云变化的国际市场的搏击中，造就了敢于在狭缝中求生存，求发展的韧性。作为荣时集团的副总，管理层的经营理念能否体现科学性、先进性，甚至于务实性直接关系企业的生存与发展。荣时集团在不断发展中形成“三高”思维，在激烈的国际打火机市场中形成的只有创新才能促进企业发展的思路，才使企业慢慢的具有源源不断的生机，才使企业在市场的大潮中不断成熟。
作为企业的管理层，只有以诚待人，以心留人，在管理中不断体现以人为本的管理理念，使企业员工进企业尤如家的感觉。在企业走向成功同时不忘丰富员工生活，能够使员工体会到创造的价值，才是一个企业不断进取，克服重重困难，取得丰硕成果的关键。
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