中学音乐课教案,2024中学音乐课教案

尊敬的音乐老师： 在此我怀着深刻自责的心情递交这份给您，以反省我在音乐课乱打节拍、扰乱课堂秩序的错误行为。我的错误真的非常不对，在此就向您做细致检讨： 首先是对于我错误的回顾：一阵悠扬的乐笛声响起，您轻舞翩翩得飘进了教室，用您那纤细的小手轻打动作告诉我们开始上课了。随即您打开广播收音机，放入磁带，示意我们细心聆听。 并且指示我们打开音乐课本翻到《梁祝》音乐章节，按照课本要求学生要在上课时候一边聆听一边细打拍子。我们就在您的带领下，慢慢得打着拍子噔 噔噔 噔噔噔音乐响起，我见您沉浸在音乐声中非常陶醉，不知不觉就有了困意，渐渐得就忘记了自己已经打错了节拍，打成了噔噔噔 噔噔噔噔 噔与《命运交响曲》有些相似了，这《梁祝》的背景节拍跟我单独的《命运交响曲》节拍形成了混搭，极大得破坏了教室里的音乐艺术氛围，顿时间我见您从陶醉状态中苏醒，一脸的愁容与憔悴，犹如一个遭丈夫抛弃的四十多岁大龄女性，看到我还是装着无辜表情，我慢慢得从您的眼中感受到了怒气，心情开始变得恐慌。 可是您没有像平常那样取下拖鞋来抽我，而是采取了用音乐书本敲脑袋的温柔方式，叫我着实感到有些受宠若惊。 这次错误我在诸多方面都犯有过责，通过咨询检讨书100分的建议，我对于错误有了深刻的与分析。 总结错误如下： 1，我错打节拍影响了音乐的艺术感，影响了您的艺术发挥，破坏了您追求的艺术完美感。 2，我乱打节拍属于不注意认真听讲的行为，是违反课堂纪律的。 3，我乱打节拍也让教室内部的音乐艺术氛围遭到破坏，我的所作所为损坏了班级同学的整体利益。 现在我的错误发生了，那就不能轻易放过，应该严肃对待认真处置。要对我的错误行为进行彻底得分析，这次错误暴露我本人许多问题，最重要的还是缺少一种音乐的艺术审美力。 再有就是我身上存在一个不入群的缺点，我应该多多向南郭先生学习，学会那种滥竽充数的本领。这样的话，即便我在音乐艺术上没有造诣，但我至少不会破坏掉整个音乐艺术欣赏氛围，也不会损害到其他同学的课堂利益。在今后的音乐课堂当中，我要不断加强自身对于音乐的高度鉴赏能力，通过亲身投入音乐意境当中，从而能够在音乐艺术上跟音乐老师产生共鸣以配合老师上课。 最后，我恳求音乐老师原谅我这次错误，请同学们原来我。 此致！

活动目的：

1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。

2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。

活动准备：

幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

活动过程：

1、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完迷路了，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到一个一个抱着蘑菇--时，找到与自己花环相同颜色的蘑菇友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地回家去。

3、教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演；唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇；

4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。

一、教学内容 学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。 二、歌曲分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。 歌曲为 拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×” 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。句末都以“×·× | × ○ | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。 三、教学目标 1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。 2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。 3、编创伴奏、伴舞进行表演。 四、教学重、难点 重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。 难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。 五、教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具 六、教学过程 （一）组织教学 1、师生问好 2、情境导入 ①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游 师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？ 生：像。 师：我很高兴为303旅游团服务，小游客们一切听从刘导游的指挥。 ②师表演魔术 师：看，我手上什么也没有。现在看，这是什么？ （拿出准备好的有绵羊图案的坐垫） 师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的？ 生：肯定是羊毛。 师：生活中还有哪些羊毛用品呢？ 生：（略） 师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。 现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。 [设计意图：简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。] （点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情） （二）澳大利亚风情介绍 1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。 （播放《剪羊毛》伴奏，点击课件进行解说） 师：小游客们请注意，该下飞机了。 看，是什么在迎接我们

活动目标： 1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。

活动准备： 幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt

活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。） 师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的? 二、欣赏歌曲 1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。 师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？ 2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听。 3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣） 三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。 师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。 师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。 幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式： （1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱 （2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子） （3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。　） （4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，

【活动目标】 1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。 2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。 3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。

【活动准备】 为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备： 1、场景布置（在地面上画有一个大锅寓游戏于情境中） 2、幼儿会说靖江民谣炒豆子 3、自制图谱、鼓、游戏用铲子一个、围裙（口袋内有红豆、绿豆、扁豆、毛豆的图片）

【活动过程】 （一）以抬豆子的形式，进行节奏练习。 教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗） （通过老师的语言提示，幼儿抬豆子状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子嘿哟、嘿哟进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中） （二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。 1、教师随机互动：哇，抬了这么多的豆子呀。你抬的是什么豆子呀。头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。 2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。 教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏炒豆子。 幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：我们再来炒炒红豆、绿豆。 幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。 幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。 （这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔） 三、借助图谱，自主学唱歌曲。 1、教师清唱歌曲 你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？（请一个幼儿配合） 2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处 老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？ 3、根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。 （1）用拳头表示嗬嘿 歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。 （2）区分4个翻跟头 前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？

活动目标：

1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。

2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。

活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰

活动过程：

一、活动导入：小蚂蚁来了

1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。

二、进入情境：感受表现

1、走一走

1)播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，(教案出自：)它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)

2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐a)

3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐a)

4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏)

5)小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。

6)请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学 着小蚂蚁走路)2遍

7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍

2、由小变大

1)播放课件图3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)

2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐b)

3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐a)

3、睡觉

1)播放课件图4、5(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)

2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?(教案出自：)我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)

3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐c)。

4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(荡秋千)

5)我们大家再一起跟着

一、活动目标： １、尝试用各种乐器进行演奏，体验打鼓的乐趣。 ２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。 ３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动准备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程： １、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？ ２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子）我们的鼓和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些鼓敲出好听的声音呢？ ３、幼儿自由打击。 （１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸　妈妈｜中一班　欢迎｜你　－｜ （２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 （３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 ４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏： （１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！ （２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 （３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓） （４）幼儿看图谱用鼓演奏。 （５）请个别幼儿合作演奏。 ５、幼儿与爸爸妈妈共同用鼓进行演奏，表达心中的快乐。

一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个 ◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。 第二句：小朋友轻轻的走来了。 第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了l下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。 ◆游戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，大灰熊在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。 3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。 4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。 二、教学活动建议教学层次一： 【活动目标】 1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。 2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。 3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。 【活动过程】 （一）情景导入 （二）理解歌曲 l、教师边操作幻灯片边讲述故事。 2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。 3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。 4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。 （三）动作学习 1、感知歌曲 (1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。 (2)掌握摇的动作，知道唱到如果你去摇醒它呀才能去摇大灰熊。 (3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种木头人'造型并静止不动。 2、分角色，动作表现 (1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。 (2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。 （四）情境游戏 1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？ 2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。 3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

教学层次二： 【活动目标】 1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。 2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。 3、积极参与演唱，学会控制自己。 【活动过程】 （一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事 1、跟着音乐看着指挥，表演故事。 2、根据教师的歌唱，表演故事。 （二）学唱歌曲

设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.

活动目标： 1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。 2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。 3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备： 《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。

活动过程： 一、韵律活动《小动物怎样叫》 宝宝们--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？ 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。 1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？ 3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 它走路什么样子？请幼儿模仿。 小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。 三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。 2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。 （1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。 （2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。 （3

活动目标：

1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。

2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。

活动准备：

音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾

活动过程：

一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。

1.今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

2. 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?(大中小)蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。

母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。

1.棒棒的小鸡-- 能用洪亮、有力的声音表现自信。

首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样?幼儿回答，教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡)我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)(教案出自：)我们听听看它的声音是什么样的?教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈：声音粗粗的，大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。

2.打嗝的小鸡--能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。教师模仿第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?出示打嗝鸡图，这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范，教幼儿发出呃的音。

我们听听看打嗝鸡的声音。教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。

打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗?学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍

3.害羞的小鸡--用轻、慢的声音进行表现害羞。

打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?出示害羞鸡图，这只小鸡的小脸怎么啦?(它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我