幼儿园特色课程教案
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一、现状分析
在经过中班一年的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年,大班幼儿对美术活动有较浓厚的兴趣,喜欢动手涂鸦、绘画、也有一定的审美能力和欣赏能力,色彩感较好。但其作品内容比较贫乏,个性化作品较少,基本功的发展缺乏牢固性,需要加强和重视。本学期我们将从幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展美术活动,在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力方面的发展。
二、指导思想
幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容,是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出:教师应根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动,感染幼儿,诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展,结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式,充分运用多种手段,引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流,激发幼儿的艺术情感,不断提升美术教育的质量,促进幼儿素质的全面发展。
三、阶段目标
2010.9---2010.12.(第一阶段)
1、注意物体的整体结构,逐步用轮廓线表达各种图像,形成自己的图式。
2、注意作品颜色的主次整体效果,尝试各种配色方法。
2011、3---2011、6(第二阶段)
1、增强配色意识,尝试运用多种配色反复法,注意配色的整体感及内容的联系,产生初步的色调。
2、线条流畅,涂色均匀,并能按各种不同的工具的特性领会地使用。
四、具体措施
1、通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。
2、针对大班的美术教学情况,对存在问题进行集体诊断,有效地帮助幼儿解决问题,提高教师的美术教学水平。
3、在日常生活中,收集各种优秀作品,鼓励他们去模仿,引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。
4、学期结束,及时进行教学反思与总结,为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。
五、活动安排
1、每周二、四下午一课时
2、每天的区角活动
幼儿园特色美术计划二:幼儿园美术特色课程研究计划报告(1337字)
一、课题的提出
随着社会的发展,艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分,是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。 长期以来,幼儿园的美术活动形式都比较单一,以绘画为主最为常见,虽然绘画形
查看全文>>>为了丰富幼儿的一日活动,使幼儿身心得到健康发展,小班教师制定了特色活动计划?下面是小编收集整理的小班特色活动计划,欢迎阅读。
小班特色活动计划篇一
一、幼儿情况分析:我班共有幼儿42人,女19人、男23人。其中,还有4个两周岁半的孩子,活动刚开始肯定很困难,我们会一步一个脚印走下去的。
二、近期活动计划:1、常规训练。一日活动的常规开展比较顺利,接待、洗手、进餐、入厕、午睡、主题创新课程、户外活动、离园这些已经进入常规。相比之下,区角、特色活动不是很丰富。常规训练的同时,准备工作也在进行。我们已经下通知做家长工作,要求每个孩子拿一团毛线来。2、上一节认识线的课。
三、远期活动计划:1、早上接待孩子的同时让幼儿绕线、撑线。教师一人接待一人指导。孩子来齐后,集体教一个新花样。两周一个、一周一个,逐渐缩短教学时间。2、利用每天的小时间都能玩,让等待时间变成有兴趣的活动时间。3、利用教师教授、小老师的教授、自由创编并采编的方法,激发幼儿的积极性,满足幼儿的成就感,是每个孩子都有提高。4、教师可根据活动的需要,利用家长会、家长开放日活动,对家长进行讲解、请教,在家和幼儿一起撑线,鼓励家长教孩子。
(室外活动)我班还是线的链接活动,过障碍、跳皮筋活动既能丰富幼儿的课余活动,既锻炼幼儿钻、爬、跳等各种能力,又提高幼儿的身体素质,为了搞好本班的这个活动,现制订今学期表格计划如下:
贝贝班张风珍20xx、9
室内外活动计划
周次分类室内活动室外活动
第一月常规训练常规训练站好队、集合、散开
第五周往手指头上绕毛线团全体幼儿一个跟着一个走变成一根毛线
第六周毛线断变形队列变形一队变成6小队,6小队变成一长队。
第七周变成圆形撑线小槽子队列练习一个跟着一个变圆形
第八周展示交流队列练习一个跟着一个变形做操
第九周撑线小剪刀钻皮筋
第十一周撑线小剪刀向前跳皮筋连跳两下脚踩皮筋
第十二周粘贴皮筋变大变小
第十三周展示交流展示交流
第十四周自由创编自由创编
第十五周撑线魔术花样跳皮筋往左侧脚踩皮筋跳
第十六周撑线魔术花样跳皮筋皮筋升高五公分同上
第十七周展示交流展示交流
第十八周撑线五角星脚钩皮筋跳
第十九周撑线五角星脚钩皮筋跳
第二十周展示交流展示交流
小班特色活动计划篇二
翻花绳是一种利用绳子玩的游戏,又叫解股翻绳、线翻花、翻花鼓、编花绳、挑绳等。需用灵巧的手指和聪慧的心灵才可翻转出许多的
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本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明:让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:
一、选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发现是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事,在讲述中,将come in,please. go out.穿插其中,孩子们对此非常感兴趣,在不知不觉中,竟然全部掌握,且印象极深。又如:在教单词turnip时,我在引入时先说imarabbit,imveryhungry,ic在非英语教育活动中,教师要对孩子们说standup、raiseyourhands、putdownyourhands等等。在生活中,将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中,抓住一切机会与幼儿进行交流,努力消除上课与生活的界限,不断丰富幼儿的语言,使生活与教学连接起来,打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限,使他们在生活情境中自如地运用英语,让他们学得无意,学得随意,学得乐意。
其次,创设物质情境,激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中,语言环境起着非常重要的作用,因此,要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。如:墙面设置,它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告,浓缩了教育内容和目的,还渗入了思想道德教育,给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角,它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作,在游戏中运用英语的一个区域。十分吸引孩子,孩子们只要一有空,就会主动地指读单词,或是拿起指偶,两两结伴玩语言游戏,愉快地游乐于英语语言一气氛中。
三、
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以下是小编为大家整理的关于幼儿园创建特色工作计划的文章,希望大家能够喜欢!
幼儿园的新工作即将开始了,面对新学期、新希望,我们要勇于迎接挑战。为了能让未来的路更长远,我们所有员工应该团结一致、勇往直前。这样才能更好的完成工作,虽然说孩子是一张白纸,可是就因为这样,我们更需要细心呵护,这样才不至于让这张纸破掉。为了让孩子们健康成长,我们制定了如下工作计划。 一.班级情况分析: 幼儿情况:我班共39名幼儿,其中有21名女生,18名男生。我班幼儿整体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲。动作发展整体上有了很大的提高,动手能力比较均衡;在交往能力方面欠缺,与同伴发生矛盾和争执时,不能独立自主地解决问题,总以自我为中心,不原接受他人的意见;部分幼儿语言表达能力较好,敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想,但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富,完整性还不强,大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。在艺术方面,幼儿唱歌的声音基本统一,舞蹈动作基本上协调,能按歌曲的情节表演简单的动作,具有一定的表现能力,并掌握了一定的节奏感,能根据音乐的节奏配上打击乐。但在活动中常规方面还要继续培养,在感受力上还要加强。在绘画时能按自己的意愿画出自己的所思所想,在涂色方面也进步了不少。同伴之间能友好相处,讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则,学会用礼貌用语与别人沟通,大部分幼儿能主动地向老师问早问好。幼儿的生活自理能力有了较大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但个别幼儿由于家庭教育的原因,包办代替较多,在这方面还欠缺了些。所以这学期我们将针对这个问题,与家长进行沟通,使孩子能有所发展,养成良好的行为习惯。在互助、关心上有了明显的改善,但在自理能力和整理活动材料上还要多下工夫,培养幼儿做事的主动性。 二.主要工作: 1.认真研读《纲要》、大班《快乐与发展课程》,领会其精神,并结合园本课程、本班幼儿的实际情况,落实到日常生活中去,从幼儿兴趣出发,积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动。既适合幼儿的水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。 2.贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,确立要开展的主题活动,有助于拓展幼儿的经验和视野,使幼儿快乐的生活游戏。 3.根据本班幼儿的实际情况和出现的问题,老师要积极做好班级管理工作,使幼儿在常规、自理能力等方面都
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一、 指导思想:
我们认为,早期阅读并非传统意义上的读书、识字,也不仅仅是
指让学龄前儿童凭借变化的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼读物内容的过程,它应具有更广、更深的内涵和外延,对于婴幼儿来说,早期阅读通过图文并茂的视觉材料给婴幼儿以积极的刺激,从而加快大脑的发育与成熟,促进孩子思维的发展,是婴幼儿智力发展的基础。另外,婴幼儿正外于语言发展的关键期,如果抓住这一关键期进行积极培养、训练,将对他们一生发展产生积极影响,而早期阅读是婴幼儿语言发展关键期的有效刺激物,有益于婴幼儿语言的发展。
二、 研讨目标:
研讨这个课题的目的是在确立以创新为核心的教育思想,突破
陈旧的教育理念和模式,探讨婴幼儿口语教育与文学教育相融合,彼此促进的客观规律。我们将为幼儿创设适合幼儿年龄特点和实际发展水平的优良环境,设置区角,以游戏的方法以及为孩子精选优秀幼儿读物,运用科学的方法培养幼儿识字及早期阅读兴趣,在本学期习得50个左右的汉字。
三、 措施:
不对幼儿施加任何外界压力,使幼儿像学说话那样,始终处于最
佳精神状态,完全根据自身的认知能力和特点去认识、接受相应信息。选择与幼儿生活经验相关的素材进行阅读、学习,并对他们提供与视觉、听觉有关的材料,如:图书、图片、磁带等,让幼儿在视、听、读、生活、游戏等各个活动环节中,以玩的形式,使幼儿在快乐的气氛中获得成功感,受到鼓励南昌产生兴趣。
四、 具体安排:
第五周:常规训练
第六周:天亮了、上幼儿园
第七周:好宝宝、老师早
第八周:教师本领大、好朋友
第九周:幼儿园里真快乐、小手绢
第十周:洗手、大老虎
十一周:漱口、睡午觉
十二周:扣纽扣、讲卫生
十三周:玩具我爱你、吹泡泡
十四周:气球、玩皮球
十五周:搭积木、梦里笑
十六周:跷跷板、我的家
十七周:分果果、捶捶背
十八周:请老人、飞机
十九周:好孩子、小鸡
二十周:小鸭、小花狗
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幼儿园特色美术计划及规划
本学期我们根据中班幼儿的实际情况,制定了中班第一学期的美术特色教育计划如下:
一、班级情况分析本学期我班共有幼儿50名,男生28名,女生22名,其中有2名是新进的插班生。本学期由我和颜老师共同担任班级的教育教学工作。通过小班和托班的学习和锻炼,我班每名幼儿都有了一定程度的进步:有的喜欢上幼儿园了,有的胆子变大了,有的学会和同伴交往了,整个班级有着良好的精神面貌。在生活习惯和行为习惯方面,大部分幼儿都有良好的卫生习惯,如知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好,初步形成了一定的规则意识等;学习游戏方面:大部分幼儿能积极参与活动,在活动中知道遵守规则,对主题活动有较浓厚的兴趣,积极参加体育锻炼。但也存在不足,具体表现为:1、幼儿虽然有一定的规则意识,但自控能力较差,甚至有些幼儿由于逆反心理驱使,不愿主动遵守规则;2、幼儿的各种能力呈现出两极分化的状况,少数能力较弱的幼儿感到"跳一跳,摘不到",从而阻碍了整体的发展。3、在活动中缺乏正确的观察方法和良好的倾听习惯。4、喜欢音乐活动,但是,对音乐的感受不够准确、缺乏节奏感,针对这些情况,我们觉得本学期我班主要工作重点在于有的放矢,首先在生活上继续培养幼儿良好的常规意识和行为习惯,并建立一些必要常规,指导幼儿完成,并逐步向幼儿自觉遵守过渡。其次在学习上,教师提高自身的音乐素质,从音乐的节奏、力度、旋律、音韵等方面,培养幼儿对音乐的感受力和表现力。多进行小组活动,严格按照《纲要》要求合理安排教育内容,关注每个幼儿。充分利用一切可教育因素,教给幼儿正确的观察方法,培养良好的倾听习惯。最后是家长工作,教师应继续坚持良好的服务意识,真心为家长服务,使家长发自内心地支持教育工作。
二、指导思想;1、树立和落实科学的发展观,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,勤奋工作、无私奉献、努力创新,继续朝着教育设备设施现代化、教育理念现代化的方向大踏步前进。
2、根据中心园的教育计划和园务计划的要求,完成具有本班特点的教学任务。
三、主要目标:
本学期班级的目标及措施:
生活卫生目标:
引导幼儿愉快、安静的进餐,帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食好习惯,帮助幼儿逐步形成正确的睡眠姿势,引导幼儿学习独立有序的穿、脱和整理衣物。
措施:1、教师讲道理让幼儿明白每一种菜都有自己的营养,对我们的身体都有帮助,不能挑
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是关于幼儿园新课程培训心得5篇,希望对你有所帮助。
幼儿园新课程培训心得(1)
9月19日,我和谢秋欢、徐梅华及姚超老师一行四人有幸参加了上海星晨学前教育中心和名师科技网络课程中心在常州武进机关幼儿园(星河国际分园)举办的尽情游戏,快乐学习-- 幼儿园课程与教学游戏化 研讨会活动。
本次活动共两天,第一天上午我们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园陆益老师指教的《中班语言:小蚂蚁和大西瓜》、《小班儿歌活动:你好》;上海市示范园---奥林幼儿园教研组长宋燕老师指教的《中班打击乐:铃鼓之舞》、《大班韵律活动:快乐的小雪花》,下午听了上海名园中福会托儿所所长陈磊老师关于《区域活动的设计与材料投放策略》的讲座。
第二天上午观摩了潘浩翰老师的教学活动《大班运动活动:欢乐传递》、《大班运动活动:相信我》和关于《指南》理念下的幼儿运动教育的创新和实践的讲座,下午聆听了苏莲琴老师关于教师的观察、记录如何促进幼儿的游戏的精彩讲座。在这两天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少,总之是感受颇深、受益匪浅。
一、教学游戏化
游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为,是促进幼儿心理发展的最好活动形式。随着幼儿教育改革的深入,各种课程论研究的不断发展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识。同时幼儿游戏又离不开教师的组织与指导,那么我们应该怎样对游戏化教学进行科学的组织与有效的指导也成为我们一线教师必须要探讨的问题。这次培训观摩的活动让我对教学游戏化有了新的认识。
1、融入情景,让活动更有趣
陆益老师指教在《小蚂蚁和大西瓜》这个活动时,老师带上一个黑色的帽子说:我现在是小黑了,你们和我一起来搬西瓜吧!这句话一说孩子们立刻被带入到情景中,孩子们就把自己当成了小黑的小伙伴小蚂蚁,于是后面的活动孩子们就很愿意和老师一起继续下去。包括后面的模仿蚂蚁搬西瓜的样子,孩子们也能在情境中玩得很开心。
2、丰富的肢体动作,让课堂生动起来
说到宋燕老师的课,给我留下印象最深刻的就是宋老师的音乐素养非常高,肢体动作也很夸张。在《大班律动:快乐的小雪花》这和活动中,孩子们想出了很多小雪花飞出来飘在空中的动作,在平常的
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