幼儿大班音乐律动教案,2024幼儿大班音乐律动教案

活动背景： 动画片《米奇妙妙屋》内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展。这段时间，我班幼儿对《米奇妙妙屋》非常感兴趣，课余常常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，讨论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是喜爱有加。兴趣是最好的老师，结合我园省级课题《在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格》，我设计了节奏活动《米奇妙妙屋》，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。

活动目标： 1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。 2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。 3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。

活动准备： 相关媒体制作、闪烁的小星音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。

活动过程： 一、和米奇做游戏你好，米奇！ 1、向幼儿介绍米奇。 教师导语：小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。 2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。 教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗？ 3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。 二、听听走走做游戏妙妙屋，我来了！ 1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。 教师导语：小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。（幼儿听闪烁的小星走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的） 2、学习看指示牌，交换节奏地走。 （1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。 （2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图a）。 提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。 （3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图b）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。 　

一、活动目标： 1、初步认识并感受四分音符。 2、学习模范小动物，在游戏的过程中，培养幼儿节奏感。 3、体验集体游戏的乐趣。

二、活动准备： 音乐《玩具兵进行曲》，动物头饰，动物脚印卡片若干，小红旗一面，布置场地。

三、活动过程： （一）幼儿排好队，准备到音乐谷参加大游行，导入活动。 教师；音乐谷要举行大游行，老师要带小朋友们去参加，到那里我们会认识许多新的朋友，现在跟我一起出发吧！'' 教师挥着小红旗，喊着口令：一二，一二，带领幼儿前行。 （二）初步认识并感受四分音符。 1、说一说我们一路看到的脚印是谁的？鼓励小朋友模仿小动物的动作。 2、教师鼓励小朋友边学习小动物的动作，边模仿小动物的叫声， （三）分组扮演不同的小动物，练习四分音符。 1、幼儿听音乐进行练习。 2、把幼儿分成四组，扮演不同的小动物进行练习。 （四）鼓励幼儿创编其他小动物的动作进行练习。 （五）教师小结，结束活动，发放节奏卡给幼儿，带领幼儿离开音乐谷。

教学反思： 1、活动设计很新颖，幼儿很感兴趣，参与性高。 2、运用到音乐谷参加大游行的情景贯穿整个活动，使幼儿在游戏中学会知识。 3、教学讲解清楚，组织层层有序，让幼儿有意犹未尽的感觉。 4、幼儿对此类上课方式很新鲜不能很好遵守纪律，对音乐知识掌握有一定的困难。 5、乐曲前奏比较难掌握，经常踩不到点子上。

活动目标： 掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。 初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

活动准备： 多媒体课件、音乐伴奏等

活动过程： 一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动 重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作 今天天气真好，看，草地上谁来了？ 他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！

二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼 a 重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分 看看，这位小妹妹发现了什么？ 请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱） 带领幼儿一同歌唱 b重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。 启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。 听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。 看看图形。总结 三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。 猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。 数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。 完整练习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海 重点：了解上海著名的建筑。 我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？ 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

活动目标： 1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。 2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备： 1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。 2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程： 一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。 1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。 师：在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？ 2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。 二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。 师：在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？ 2、幼儿在集体面前表演。 师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。 3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。 师：在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？ 请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？ 4、幼儿在集体面前表演。 师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？ （引导幼儿用不同的动作来表演。） 5、教师口哼曲子，师幼共同表演。 师：小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。 （师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。） 6、教师示范表演。 师：小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？ 7、师幼交流讨论教师的表演。 师：老师的表演好吗？好在哪里， 8、师幼共同表演23遍。 三、幼儿分组边唱边表演。 师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。

活动延伸： 1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。 2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。

【活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

【活动准备】 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词，记动作次数。 第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。

【活动过程】 一、学唱歌曲环节。 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步。 1、创设一个乘坐火车去新疆旅游的情景，辅助提问：火车怎么开呢？引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、交流自己的发现。如：一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。脚踩下去的时候身体要长高。幼儿模仿尝试，教师观察指导。 3、教师邀请火车开得好的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。 三、学跳新疆舞。 1、教师示范舞蹈。辅助提问：新疆阿姨是怎么跳的？手腕转动和扭动脖子表示什么意思？联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。不同方位转动手腕表示什么意思？幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌： 左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈， 新疆的葡萄亚克西。 3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。

【活动目标】 1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。 2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

【活动准备】 事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

【活动过程】 一、情景问答，引出题意。 1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？ 2、为什么他是老公公？ 3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。） 4、教师忙扶起老公公问：老公公，您没事吧？老公公边摸掉胡子边说：没事没事！ 5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。 二、教师朗诵儿歌。 1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说扮是什么意思？ 2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。。 3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？ 4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。 三、幼儿学儿歌。 1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。 2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。 3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。 四、儿歌表演。 1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，（ ）并请幼儿相互化装成小老公公。 2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。 3、请幼儿相互表演儿歌一遍。 五、小结 今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？

儿歌《扮老公公》 老公公，出来了， 白胡子，白眉毛。 点点头，弯弯腰， 滑一滑，摔一跤， 一摸胡子掉下了， 乐得大家哈哈笑。

活动目标：

1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动准备：

1.活动前游戏木头人，模仿各种运动动作。

2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程：

一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。

1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。

师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，（教案出自：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?

魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

3.听第一段的音乐，幼儿做动作。

4.师：魔法棒第二次出现发生什么事?

这些玩具你会玩吗?

你可以玩得和小动物不一样吗?

5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?

如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)

7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

【活动目标】

1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

2.愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。

【活动准备】小鸟指偶两个、钢琴。

【活动过程】

1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳(3个音阶练习);哼唱《小小鸟》旋律。

2.谈话导入，（教案出自：）欣赏第一遍(教师清唱歌曲)，了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。

3.手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?

4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。

5.学唱新歌，重点学习表现跳音。

6.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

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一 只 小 小 鸟，两 只 小 小 鸟，见 面 点 点 头，点 点头。

你 亲 亲 我，我 亲 亲 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飞 走了。

活动目标：

1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

活动准备：

歌曲录音、音乐图谱ppt

活动过程：

一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词

(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)

(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?

(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)

(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?

(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)

(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱)

2、学唱歌曲，表演歌曲

(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)

(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)

(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：)你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)

三、替换歌词

1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)

2、看着图谱替换歌词演唱

【设计思路】

这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了，蚊子的习性和幼儿生活非常贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作，充分领略音乐的有趣。

【活动目标】

1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。

2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。

3、体验和同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌

【活动过程】

1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。

(1)教师讲小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最后打蚊子的故事，帮助幼儿理解游戏内容。

(2)蚊子怎么飞?(哼乐句学习动作)它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!(哼乐句一起学赶的动作)

(4)我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)

(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。

2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏

(1)(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!(教案出自：)蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!(教师示范叮的动作和节奏)

(2)把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)

3、讨论、观察和创造生气的姿态。

(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?

(2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。

(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范，引导幼儿知道在打干净后面拍。共同练习几次。)

(3)听!这儿也有拍蚊子的声音呢!(播放声音)还有个奇怪的声音你觉得是什么?(教案出自：)(死掉)你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演转圈圈，死掉了!的样子，之后一起表演。)

4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。

(1)第一遍教师哼，第二遍跟音乐。

(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。

(3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两游戏。之后交换

5、结束

把好玩的游戏教给其他的朋友，做灭蚊专家。