信息技术六年上册教案,2024信息技术六年上册教案,信息技术六年上册教案范本

第1课 电脑的本领与家史

教学目标 ： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点 ： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（eniac）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课 常用软件的安装与删除

教学目标 ： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点 ： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。安装软件时，只需双击setup或install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第3课 走进多媒体世界 教学目标 ： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排： 1课时。 课前准备： 多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹） 教学重点： 学会使

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教学目标：

（一）知识与技能

1、掌握创建一个新帐户、设置帐户类型及如何创建密码。

2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。

3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。

（二）过程与方法 通过教师讲解、学生练习的方式，让学生掌握设置系统安全的一些常用方法。。

（三）情感态度与价值观

1、通过设置开机密码、堵住系统漏洞的学习，培养学生提高信息安全意识。

2、通过掌握收藏夹中的数据备份方法及更改“我的文档”默认保存位置方法使学生形成良好的文件保存习惯。

教学重点：

1、掌握设置开机密码的方法。

2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。

3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。

教学难点：

1、根据需要选择保护电脑安全措施。

2、理解文件隐藏的作用。

教学过程：

一、情境导入

1、教师：同学们，你的电脑里存有小秘密吗？比如：个人照片、日记，工作后还会有单位的工作秘密文件。

2、学生自由回答。

3、教师小结：既然每个人的电脑里面都有一些信息是不希望被别人知道的，我们又该怎么做才能不让别人知道自己存在电脑里的秘密呢？

4、揭题并板书：电脑维护有技巧。

二、新授

【一】设置开机密码

1、教师案例展示

案例：刘某在一家策划公司上班，最近在为a企业策划文案，设计了很多文稿存在办公室电脑中。两天后，发现被老总采纳的策划文案中，a企业的文案已被李某完成，而其中有好多文稿都与自己的非常相像……

2、学生讨论交流

让学生阅读上述案例，并与同学进行讨论，在这个案例中，信息的失窃都是由于电脑被别人非法打开造成的。我们怎么才能防止别人随意打开我们的电脑呢？[学|科|网]

讨论结果可能有：设置cmos开机密码、设置windows开机密码、把电脑主机锁起来……

3、教师引导、学生操作

（1）教师演示并讲解：我们可以通过设置windows开机密码防止别人使用自己的电脑。设置了开机密码之后，在开机进入windows桌面之前，就会出现如教材99页所示的登录界面，需要用户输入开机密码，否则无法进入“桌面“。

（2）学生操作。

（3）教师巡视，个别辅导（提醒学生：牢记自己设置的密码）。

【二】备份常用数据

1、教师案例展示

案例：根据贝弗利山的《电脑技术评论》的调查数据显示

大多数公司认为，100兆的数据价值超过100万美元。

每500个数据中心中，就有1个每年要经历一次灾难。

43%r 公司经历灾

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教学目标：

1、了解与表格相关的一些概念，如行、列、单元格等；了解有关心理健康方面的知识。

2、会在frontpage软件中插入表格和设置表格属性；熟悉表格中光标的移动、表格的选取等操作。

3、增强同学之间的互助意识，提高学生之间的交流能力，培养学生尊重知识产权的观念，提高学生简单的心理调节能力。

教学重点：

1、在网页中插入表格。

2、设置表格的属性。

教学难点：

1、设置表格的属性。

2、认识网页的结构。

3、作品的版权。

教学准备：

本课网页制作所需的图片素材。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：网络虽然丰富多彩，但的烦恼就是容易上网成瘾，如何解决这个问题呢？

2、出示制作好的网页作品：这个网页的主题是什么？今天我们就来学习制作以“摆脱网瘾健康成长”为主题的网页。

二、自主操作，探究方法

1、先观察网页的组成，有哪几个部分？

2、任务一：制作网页上部

教师指出：网页的上部一般是该网页的标题，我们要制作的这个网页的标题是图片。

让学生根据上节课插入图片的方法插入标题图片，并指出图片所在的位置。

学生自主操作，提示学生按照书上的步骤完成，遇到问题可以向老师或同学求助。

展示学生操作结果，让学生提出操作中遇到的问题。

3、任务二：插入表格

教师利用大屏幕边示范，边讲解，学生跟着练习。

重点引导

（1）单元格布局选项的设置。相机介绍“知识窗”第1条知识。

（2）要根据制定的像素设置表格的宽度和高度。

（3）表格边框和背景的颜色设置是有区别的。

学生练习插入表格并设置表格属性，教师巡视指导，注意发现学生中的典型错误。

展示交流作品，对典型错误进行集体纠正。

4、任务三：添加表格内容

教师首先介绍“知识窗”第2条关于光标移动的知识，并演示在表格中插入图片和空格。

学生在表格中输入文字内容。

指导如何平均分布列宽，并介绍“知识窗”第3条知识。

展示交流学生作品。

5、任务四：制作网页下部

让学生根据书上步骤自主完成操作。

教师指出：网页下部一般包含版权信息，在网上要有版权意识，既要尊重他人的作品，又要保护自己的作品的版权，严禁抄袭。

6、比较小结

（1）、你觉得这一课学习插入的表格与wps中插入的表格有什么区别？

（2）、你了解了哪些关于心理健康方面的知识？

三、尝试制作网页

“试一试”任选一题完成。

教师提供素材，并提示第2题是先插入1行1列的表格，然后在表格中插入一个

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教学目标：

1.知识目标：了解利用表格对网页进行简单的排版，使网页整洁有序。

2.能力目标：学会在网页中插入字幕。熟悉在网页中插入表格的属性，学会调整表格（如调整表格的大小、合并单元格等）。

3.情感目标：通过用表格排版，解决了网页版面布局的难题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力，增强自我保护的意识。

教学重点：

1、在网页中插入字幕；

2、表格的调整。

教学难点：

1、利用表格排版；

2、表格的调整。

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗？

有资料显示，在全球范围内，每年约有350万人死于意外伤害事故，约占人类死亡总数的6％，是除自然死亡以外人类生命与健康的第一杀手。在很多经济发达国家，生活意外伤害事故已经成为人类非正常死亡的第一死因。

今天我们将制作一个有关“正确报警”的网页，相信大家在制作完后能提高自我保护的意识。

二、讲授新课

（一）插入表格

师：这是老师做好的作品，大家观察一下我们应该插入几行几列的表格？如何调整表格的属性呢？

教师演示操作

步骤1：运行frontpage 2003，以“zqbj.htm” （正确报警）为文件名，

将网页文件保存到“d：\施蕾\作品\网页\自我保护快成长”文件夹中。

步骤2：单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，插入一个3行3列的表格。

步骤3：右击表格，在弹出的“表格属性”对话筐中，根据背景图片的大小，设置表格属性。

步骤4：分别移动光标至表格第2行第2列单元格的各边线上，调整该单元格的行高和列高。

（二）提供机会，学生实践探究。

1．请同学们为网页插入表格和背景。

2．设置表格属性。

3．调整单元格的行高和列宽。教师展示学生作品。

（三）添加字幕

师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1：选中表格第一行，选择“表格”→“合并单元格”命令，合并第1行单元格，设置单元格属性。

步骤2：插入“web组件”在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。

步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。

（四）插入标题

师：制作网页和写作文一样要有个好的标题，但我们网页可以把标题制作的更漂亮。

步骤1：选择“表格” →“表格属性” →

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教材简析 《网页盛装》一课是建立在学生已掌握了frontpage 2000基本知识之后的一课。本课主要指导学生如何设置网页背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕及对网页进行美化修饰等，操作技能比较强。从教材内容上来看，内容较多，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，尽可能发挥学生想象力，充分将信息技术知识的学习与美术进行整合，创作出更美更漂亮的网页，为下节课的教学打下良好基础。 教学目标 1．知识目标 掌握设置网页背景图片和声音的方法； 学会插入水平线、修改水平线的属性； 学会在浏览器中浏览网页； 学会插入滚动图片字幕。 2．能力目标 让学生掌握设置网页的背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目标 通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 掌握设置网页背景图片和声音的方法； 学会插入水平线、修改水平线的属性； 学会插入滚动图片字幕。 教学难点 掌握设置网页背景图片和声音的方法； 学会插入水平线、修改水平线的属性； 学会插入滚动图片字幕。 学情分析 本课面向六年级学生，对word很熟悉，并且对frontpage 2000也有一定的基础，对因特网有一定的认识。但由于学生美术功底的差异，造成学生在美化网页时有一定的差异。教师在教学时应尊重这些差异，多展示一些模板，弥补学生美术上的差异，积极引导学生，提高学生学习兴趣。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。 所用课时 2课时。 教学环境 多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：上节课我们学习了网页的编辑，也学习了如何修饰文字，插入图片等。今天我们再来看看如何设置网页的背景图片和声音。（板书：设置

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教材简析 《建立个人网页》是第四单元的基础，是提高学生信息素养的一课，本课主要指导学生启动与退出frontpage 2000、在网页中输入美化文字、插入图片等知识，操作技能比较强。从教材内容上来看，跟以前学习word内容相似。为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基础。 教学目标 1．知识目标 学会启动与退出frontpage 2000； 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片； 掌握打开、保存网页的方法。 2．能力目标 让学生学会认识frontpage 2000软件、建立简单网页，掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目标 通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。 教学难点 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。 学情分析 本课面向六年级学生，由于因特网的普及，学生已具备网页概念，已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。再加上由于frontpage 2000跟word的操作界面大致相同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，解决本课重点难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、比较教学法。 所用课时 2课时。 教学环境 多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、创设教学情景，激发学生学习兴

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［教学目的与要求］

知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

过程与方法：掌握信息活动的一般过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］

本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

［教学准备］

相关图片、课件、猜词游戏

［教学过程］

（一）导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）

（二）新授：

一、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

（生分别回答）

师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“知识屋”）

二、信息的获取

师问：那信息是如何获取的呢？

（出示课件图片）

（生答）

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生回答）

师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传递

获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

（出示课件图片）

科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

完成“讨论坊”的内容。

四、信息的处理

人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。

（出示课件图片）

计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

五、信息技术

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

（出示课件图片）

师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

（生讨论）

游戏：猜词游戏

通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方

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五、六年级信息技术计划 一、大纲对本册教材的要求 作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、教 材 分 析 （一）教学内容 根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下： 五年级： word表格的制作 word表格的修饰 word表格行和列的运用 利用word完成课程表的制作 在word中插入艺术字 用word制作日历表 在word表格中修饰边框和底纹 word表格中数据的处理

二、教 材 分 析 （一）教学内容 根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下： 六年级： 学习用powerpoint做贺卡 学习在powerpoint中添加动画效果 学习在powerpoint中录制声音、添加声音 学习封面设计 学习在powerpoint表格的应用 学生情况分析 针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。

改进教学方法与措施 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时采用放教学录相， 通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实

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【设计思路】： 本课的设计没有单纯的按照教材的内容进行照搬，而是通过课件进行一个课前的引导，让学生明确本次课的内容就是进一步将自选图形以及超级链接的内容进行有效的整合和学习知识的完善，因此，我将本课设计成了让学生自己去用自选图形进行“拼装”、“组合”、“分散”的练习和通过自选图形作为桥梁为演示文稿设置富有创意的超级链接，激发学生的求知欲，同时也在学习的过程得到信息素养的培养。 1、自选图形是一种比较复杂的图形结构，在powerpoint中，自选图形实际的表现形式非常丰富，并不仅仅是软件中提供的形式，可以通过拆解和组合，形成几乎无限的表达形式。本课作为自选图形的综合实践课，主要要让学生掌握自选图形的使用技巧以及自选图形有什么样的表现方式，自选图形有什么效果可以使用。 2、超级链接的制作上要学生通过对比，自己去去寻找到最适合自己特点的超级链接的插入方法以及超级链接的使用合理性，即超级链接的合理的交互性。 【教学时间】： 1课时 【教学目标】 1、知识与技能：掌握自选图形的使用方法、技巧以及超级链接的合理交互和如何正确使用和合理布局自选图形。 2、 过程与方法：展示丰富多彩的自选图形样式，激发学生思考在什么样的环境下使用什么样的自选图形，用这些自选图形来表达作品的表现形式等内容。学生实际使用这些自选图形制作一个页面的ppt展示自选图形的三维变形，引导学生更多形式地表达自选图形。 3、 情感态度与价值观 ： 让学生通过设计一些交通安全标志以及奥运五环标志，培养学生的交通安全意识，做到遵守交通规则，激发学生的创造力和爱国精神。通过学生自己观察、发现和合作，体现出学生自我设计的创新能力。通过自选图形的使用，学生可以在团队重体现自我的重要价值。 【教学重点】：自选图形的重要表现方式和链接之间的交互性 【教学难点】：将自选图形和场景切合起来 【教学准备】 ：多媒体网络教室、素材、cai课件 【教学过程】 （一）、创设情景，明确任务 以前我们已经初步的学习了ppt软件的使用方法，现在我们将进一步的学习ppt的一些制作技巧，今天我们通过插入自选图形设计一个漂亮的演示文稿。 教师引入：请同学们一起来看一个老师制作的幻灯片（展示示例作品），这两位学生在进行体育锻炼，大家仔细的看一看，他们正在进行哪些体育项目的锻炼呢？这些动作都是使用什么工具制作出来的呢？（学生回答） 同时在学习的过程

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教学目标： 1) 知识与技能： 认识视频对象和动画对象；学会在幻灯片里插入视频文件和动画文件；掌握在幻灯片中播放视频文件和动画文件的方法；会制作有控制的视频“点播系统”。 2) 过程与方法：培养学生创作多媒体的能力；培养学生独立思考，善于吸取别人长处的习惯。 3) 情感、态度、价值观：培养培养学生热爱航天事业的情感。 教学重点： 在幻灯片中插入影片的方法。 教学难点： 会制作有控制的视频“点播系统”。 教学准备：1、演示文稿范例。 2、电影片段（d盘根目录下建立“多媒体1”文件夹下）。 教学过程： 一、提问导入 经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！ 老师播放在powerpoint2000演示文稿中包含动画和视频文件的作品。说明插入了mpg文件、avi文件都是视频文件，gif文件是动画文件。 确定本节课的学习任务。 学习任务一：学会在幻灯片里插入（播放）视频文件和动画文件； 学习任务二：会制作有控制的视频“点播系统”。 二、新课学习 1．建立自己的工作环境。 老师：老师已经在每一台电脑的d盘根目录下建立了一个工作文件夹“多媒体1”，里面有很多非常有趣的电影和动画。现在我们进行插入视频文件动画的实验。 学习任务一：学会在幻灯片里插入（播放）视频文件和动画文件 2、在幻灯片中插入影片（学生实验，师示范） （1）进入powerpoint，建立一张新幻灯片。 （2） 双击新幻灯片进入幻灯片视图。 （3） 师：插入电影与插入声音与图片的方法相同，谁能上前给同学们演示一下？ （4）学生实验：学生根据以前学过的知识，用插入图像与声音的方法在幻灯片中插入电影片段。老师指导。 （5）师示范：选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]， 新幻灯片中就多了一个影片对象。 （6） 电脑会问你这个影片怎么播放。 如果选择“是”则幻灯片插入时，影片自动播放。 如果选择“否”则需要点击才开始播放影片。 （7） 学生讨论：完成62页想一想，试一试。 3、在幻灯片中插入动画 师示范：我们还可以有幻灯片中插入gif动画。 学生动手实验插入gif动画。 操作步骤：选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令，单击“文件中的影

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