小学英语全英教案范文,2024小学英语全英教案范文

学习计划因人而异，要根据自己的实际情况来制定。以下是全英英语学习计划，欢迎阅读。

1. generally speaking:

1. make full use of the time available to study english every day. there is no unyielding english learning spirit and a lot of time english practice to guarantee, all is empty talk.

2. listen to an english article every day and take this english article as the center to study english for a day.

3, english listening, speaking, reading, pletely, do not aim high, greedy and quick. doprehension in english.

2. keep your mouth open every day and use the only school to practice spoken english every your courses on the ailed and feasible plan, which must be carried out firmly without any excuse.

believe in yourself and you can learn english well.

ii. sub-pision:

(1) hearing:

1. except for the weekend, at 10:00 pm -- 12:00 pm, listen to the essay for about five minutes. focus on the process of hearing.

2. always take the mp3 player with you, and listen to the passage again and again as soon as you have free time.

3. watch a forei

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《3、英英学古诗》教案 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。 教学重难点： 1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思)o 2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 3．激发学生对古诗的热爱。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识1个偏旁。 3．认识对话的书面表达形式。 教具准备： 教学挂图或投影片、生字卡片。 教学过程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗? 2．今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。 二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。 3．齐读课题。 三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有问有答，这叫对话。 2．学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。请你找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什么? 3．我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已经看懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文，一边读一边画出小节号和生字词。 4．再读课文，读准字音，读通句子。 5．检查自学效果。 (1)(出示生字词) ①自己读读词语。 ②你在字音上有什么要提醒大家的? “英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。 “诗”：是整体认读音节s川，要读准翘舌音。 “思”：是整体认读音节si，要读准平舌音。 “首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层”：是平舌音，不能读成翘舌音。 “背”：是个多音字，既可读“ ”，也可读“ ”。用这两个字音分别造句。 ③个别读，开火车读，齐读。 ④去掉拼音后，齐读生字词。 ⑤给生字找朋友。(即给生字组词) (2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。 ②去掉拼音后再次齐读词语。 6．同学们把这些生字词带人课文读一读，把课文读正确、

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unit13 rainy days make sad. sectiona (1a-1c)

hello, everyone,

today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is section a (1a-1c , grammar focus) in unit13 . it is made up of seven parts.

1. analysis textbook(教材分析)

2. the teaching methods(教学方法)

3. the learning methods(说学法)

4. analysis the students(说学情)

5. the procedures of the teaching(教学步骤)

6. blackboard design（板书设计）

7. self evaluation.(自评)

part 1 the analysis of the teaching material:

this lesson is about listening and speaking. it plays a very important part in the english teaching of this unit. by studying section a , the students can improve their speaking ability, learn more about things that affect people. at the same time, we should get the students to understand better. the students should do some listening, speaking and writing, too. of course, the students should receive some moral education. let the students have positive attitude to dealing with things around them.

1. teachi

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distinguished guests, your excellency,

尊敬的客人,阁下,

good afternoon.i am karry e the beacon of national efforts all across the earth.

下午好。 我是来自中国的开瑞王。 很荣幸今天能在这里跟你在一起,和谈论17可持续发展目标在2015年由联合国发起的。 这些目标已经成为了国家的努力全地球的灯塔。

common concerns have been:

1. hoething that is found in dress only. fashion is in the sky, in the street, and in the mind. fashion has to do ter, sustainable future for people and our planet.

现在,我问你:请与我提倡和支持可持续时尚,和安全的一个更好的、可持续的未来人,我们的星球。

thank you.

谢谢你!

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unit1 my new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．warm－up（热身） （l） 教师播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： t：hello, everyone！ welcome back to school! nice to see you! ss: nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： t：hi，everyone！nice to see you again．what grade are you in now？ ss：we’re in grade 5． t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)？ ss：yes！ t： what are we going to talk about in unit 1？guess！what’s the topic of unit 1？ 2． presentation（新

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一般，一份完整的小学英语教案包括以下八个步骤：

第一步：subject 写课题 例如：unit1 how tall are you?

第二步：teaching content 教学内容

第三步 ：teaching aims教学目标

1. progress and methods 过程与方法

2.knowledge and skills 知识与技能

3.emotions,attitude and values 情感，态度与价值观

第四步：important and difficult teaching points 教学重难点

第五步：teaching aids 教具准备

第六步：teaching procures 教学过程

1.warm-up 热身

2.preview 预习

3.presentation 新课呈现

4.consolidation 巩固

5.summary 总结

6.homework 作业

第七步：blakboard design 板书设计

第八步：reflection 课后反思

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一、教学内容及教学目标

1. read and write 内容分析

read and write 分为读、写和语音三部分：第一部分要求学生填写出自己和同桌的爱好，并阅读公告栏的四则广告;第二部分为有意义的写句子活动，分两个步骤：第一步回答问题，仿写句子;第二步选择恰当的动词形式补全广告;第三部分为语音意识培养，选取阅读文段中的典型例子示范单词在句子中重读、弱读的朗读技巧。

2. 本部分的教学目标

通过讨论活动激活学生的背景知识及储备词汇;通过读后问题培养学生在语篇中捕捉不同类型信息的能力;根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动;根据示例在文段中找到更多单词重读、弱读现象，最终正确朗读句子。

二、教学重难点

重点：运用略读(skimming)及扫读(scanning)的阅读技巧捕捉文本主旨及细节信息，解决问题。

难点：动词第三人称单数形式的运用。

三、教学步骤：

i. lead-in

1. greeting

2. pair work. students ask and answer questions about their hobbies and fill in two tables.

【设计意图】师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时导入话题hobby,通过结对活动复习本单元前四课时所学句型，为本课学习做铺垫。

3. group work and assessment

teacher hands out six envelops with different names of clubs on it. there are many information pictures about the club in the envelope. each group draws lots to decide which group they join in.

【设计意图】通过分组成立俱乐部形成课堂评价方，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为课堂课堂创设真实情景，为后面的任务做好铺垫。

ii. pre-reading

teacher asks student questions on how to have more students in each club so as to elicit the topic “ad writing”.

t

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一、教学内容及教学目标

本节课为第四单元第六课时的故事教学。讲述的是老松鼠给小松鼠讲松鼠尾巴变浓密的故事。

教学目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学元，增加学生语言的输入。能理解故事内容、能朗读故事，能恰当提取并运用故事中的语言。

二、教学重难点

重点：理解、朗读并表演故事。

难点：观察、发现小松鼠尾巴的作用，理解文本传递的信息。

三、教学过程

i. warm-up

free talk

t: do you like animals? what’s your favorite animal? what are your hobbies? what are …’s hobbies?

【设计意图】

ii. lead-in

1. teacher shows some pictures of cute animals (a puppy is playing a ball; a kitty is sleeping; a monkey is eating banana; a squirrel is eating nuts), then asks students the favorite food of these animals, which leads to the hobbies of squirrel, the story of squirrel.

2. teacher tells a story and asks a question

t: there is a squirrel family in the forest. one day, the little squirrel asked its grandpa, why is the squirrel’s tail bushy? grandpa then told the little squirrel a story.

iii. presentation

teacher tells the story and leads students to look at the picture so as to better understand the plot of the picture.

1. teacher tells the plot of picture 1 with the aid of pictur

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m2 u3 drinks i like教学设计说明

一、 教学内容

今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “what drink do you like? i like …”

本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like? i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。

二、 教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

1、 知识目标

( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

( 2 )理解和初步运用“what drink do you like? i like …”

2、 能力目标

( 1 )能用“what drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。

( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、 情感目标

( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。

( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

三、 教学重难点

1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

四、 教学准备

教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、 教学过程

整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。

因此，通过多媒

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教学内容：

一、教学目标

1．知识目标

1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。

2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．．

2．能力目标

能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。

3．情感目标

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

二、教学重点

能够听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点

较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备

多媒体课件、动物实物、若干动物"名片"。

五、学情分析

学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。we love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程

1．leading in

t：just now，we watched "the lion king"，do you like animals？what can you see？which animals do you like？do you like panda？

2．pre-task preparation

1）boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises．listen and act．

hands up．hands down．act like a dog／cat／monkey．fly like a bird．swim like a fish．jump like a rabbit．run like a horse．walk like an elephant．

2）cai shows pictures of four animals tails．

t：look and guess．what animals are they？

s：its a dog／an elephant／a horse／a monkey．

3）cai shows eight photos of animals．

t：look and

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