手绘灯笼活动总结
01
02
活动名称：挂灯笼
活动目标： 1、尝试用aabb、abb、aab等方法间隔排序挂彩灯。 2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的快乐。
学习重点：用aabb、abb、aab的方法间隔排序挂彩灯。 学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。
活动准备： 教师教具：彩灯排序图例、半成品范例、ppt 幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。
活动过程： （一）观察讨论 【通过观察讨论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】 1、讨论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃 汤圆以外，还可以怎样欢庆元宵节？ 小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐。 （二）感知理解 【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比较容易随意，及小班幼儿在模仿中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试，理解用aabb、abb、aab的方法间隔排序挂彩灯的方法】 1、观察：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？ 小结：有顺序地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。 2、出示aabb半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和 哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？（请一幼儿上前示范接着挂灯笼，老师引导幼儿观察讨论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？） 幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发现间隔排序的规律。 教师预处理：从前往后边点边说，如，1个2个、1个2等，提示幼儿发现并理解。 小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。 3、出示abb半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？ 小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。 4、设疑：如果你挂，你准备怎么挂？ （1）请个别幼儿先说再挂（引导幼儿想好后操作） （2）根据幼儿操作，集体边点边说，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等 （三）操作实践 【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造，两个环节铺层递进，共同为目标服务。】 过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有许多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮忙吧！ 1、幼儿操作，老师观察指导： （1）关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提
查看全文>>>03
一、活动名称：pop社团t-shirt展览
二、展览时间：xx年3月中旬
三、 展览地点：科技文化广场
四、 展览对象：全校学生及各商家
五、 活动背景；上半学期社团基本没多少活动使得大家对社团了解不多，为了加强社员及其他人对本社团认识，特此在新学期开始举办这个t-shirt展。
六、 展览目的和意义：（i）丰富校园生活文化；（2）为爱好者提供一个展示自己的平台；（3）加强社员之间的联系，互相交流，提高自己的pop绘画水平;(4)提高手绘pop社团在学校的影响力.
七、 展览流程：
1；展览宣传：
在学校主教楼，男女生公寓和南北食堂的张贴栏里张贴活动宣传海报，在科技广场桥边摆放一张展板。（总共四张海报，一张展板）
2；展览场地布置：
科技文化广场平台处，设置两列展廊，大概十五米吧。用尼龙绳子拉线，t-shirt主要用夹子夹住。
在场馆附近展示一些以前画的优秀海报，以提高展览视觉效果。另外在展览地点附近播放一些音乐，特别是一些动漫类的音乐，毕竟我们所画的画主要是卡通形式的。
其次，在展览地点应设置服务台，安排一些人对这些作品进行解释说明，也顺便向大家宣传一下本社团。
3；作品收集：
本社团社员最好每人交一件作品，体裁不限，只要所画内容健康即可。
社团自己买一部分t-shirt,这些交给那些画的比较好的社员，可能画个一二十几件吧。
欢迎那些对手绘感兴趣的非本社团的人投稿
4；作品评分义卖 ：
对那些参观者如果觉得好看喜欢可以花钱买下，当然也可以为那些自己喜欢的作品投票。
八经费预算：
1；t-shirt:20件，每件25元，共500元
2：颜料：由于主要是社团自己提供颜料给社员，预计200元
3：义卖：收入未知，每件定价40元
手绘pop社团
策划书：张灿
xx年3月2号
查看全文>>>04
【活动目标】 1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。 2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
【活动准备】 幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
【活动过程】 一、谈话 在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。 二、认读加法题 1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。 认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。 符号：+名字叫加号，=名字叫等号。在算式题中+读加上，2读等于。 认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？ 2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼，4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼等。 三、看灯笼找算式题 1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼？找找它们有什么不一样？ 2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友？ 3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。 四、认读交流： 1、认读每一串灯笼下面的算式题。 2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。 3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。 4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
【活动延伸】 1、生活中的算式题。 2、思考：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情？ 3、算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢？
查看全文>>>05
“手绘diy文化节”—手绘pop魅力课堂活动策划书
（一）活动目的：
1、提高新一代大学生的艺术素养，活跃校园文化生活
2、丰富学生的第二课堂，感悟手绘pop的魅力，激发对生活的热情
（二）活动时间：10月到11月
（三）参与对象：全系学生
（四）活动地点：首场教学楼2#204；第二场教学楼2#404
（五）活动主题：“体验手绘魅力·共享diy乐趣”
（六）活动流程：
1.发送邀请卡
宣传部亲自给各班班长发送限量邀请卡，该邀请卡为入场凭证，需本人签名，若到场参加的项目（盖章为证）达到两个以上可参加幸运抽奖环节
2. 我部各相关主要负责人针对各活动环节作充分准备
燕苹主负责趣味剪纸部分，曼力主负责可爱胖胖字部分，云松主负责手绘纸袋设计部分，银雀主负责手绘卡通名片部分，景卉主负责活动所需ppt的制作和节目预告
会场布置:强调当天主要环节的气氛布置
3.现场教学与制作（首场10月24日、第二场10月27日）
当天的作品学员皆可带回去，包括手绘的环保纸袋和手绘卡通名片等，借此宣扬节能减碳，随手做环保
（七）活动宣传途径：
（1）喷绘海报、条幅
（2）宣传部网络博客
（3）自行车宣传队、宣传机器人
（4）主办方电话：
（5）亲手发给各班邀请卡
“手绘diy文化节”—diy手绘t恤展活动策划书
（一）活动目的：
1、提高新一代大学生的艺术素养，活跃校园文化生活
2、丰富学生的第二课堂，培养学生的创造实践能力，提供学生展现才华的平台。
（二）活动时间：10月18日到11月15日
（三）参与对象：全系学生
（四）活动地点：大型教室（活动说明及颁奖）
（五）活动主题：“创意梦想家”
（六）活动流程：
1.报名与作品征集：（10月18日到11月7日）
请从以下主题中选取一个进行原创设计：
（1）红色革命主题（2）音乐主题
（3）反战和平主题（4）街头文化主题
（5）卡通漫画主题（6）文字设计主题
（7）绿色环保主题。
海选作品一律上交a3纸质彩色设计图（手绘彩印均可），以白色或黑色空白t恤为模板进行设计，并于10月30日前上交到电子系团学办公室实验楼3#103。（联系电话： 或）作品右下角请注明创作人姓名，系别，班级，联系方式，作品名称。
作品要求健康向上，美观大方，严禁抄袭。
2. 手绘t恤创作大赛说明会（待定）
届时可能会邀请业界嘉宾到场分享手绘行业发展及创业历程。
4. 手绘t恤
查看全文>>>06
二．活动目的：通过本次活动，增强大家的环保意识，让更多的人认识环保，参加到我们的队伍中来。让环保思想深入人心，共建美好生活环境。
三．活动时间：11月26号18：00—20:30
四．活动地点：河北工院教学区三号楼301室
五．参与对象：河北工院计算机系清华特色班全体成员
六．活动形式：晚会（歌曲、小品、诗朗诵、全班签名）
七．活动内容：1.全体起立，奏国歌
2.由主持人讲话
3.歌曲《拯救》
4.观看幻灯片
（1）第一组，优美的自然、城市环境
看完之后学生发表自己的观点
（2）第二组，环境污染的图片
看完后学生发表自己观点
（3）主持人总结
5.诗朗诵——《献给母亲的歌》
6.小品——《环保志愿者》
7.歌曲《改变自己》
8.环保条幅签名
9.本班环保大使发言
10.联欢
八．活动流程：1. 16：30布置会场，准备道具
2. 18：00演出人员到场
3. 18：20全体人员到场准备开始
4. 18：30团日活动正式开始
5. 20：20活动总结
6. 20：30团日活动正式结束
九．注意事项：会场纪律，会场卫生，时间的安排，演出的留相，服装统一。
计算机系清华特色班团支部
xx．11．24
“童心描绿色，众手绘蓝天”环保主题团日活动策划书
查看全文>>>07
一个星期的色彩课程，让我进步飞快。在刚开始的两天，我在色彩训练课上基本没有找到感觉。韩宁老师就给我范画，给我找出我的问题所在。颜料盒的颜料太干了。然后我整理好了我的颜料，再次作画，我发现感觉不一样了，从那刻起，我清楚的知道，要画好色彩，首先就是颜料不能太干太也不能太湿。颜料太干，用不了，太湿，画在画面上都是水，水一干，画面就会变灰。
自从颜料问题解决了，我就在画面上找感觉。还是习惯我的风格，画画要放的开，笔触丰富，但这个方法不一定适合所有人，因为我的性格决定了这种风格。
在起稿时，首先把形打准，然后当我们上颜色后，自然会覆盖。所有在自已心中要有这个形的存在。上颜色的时候，我首先是从大面积开始，大的色块和谐了，小的物体自然可以画丰富，这样整个画面的无论色调还是色块都能和睦起来，看的就会舒服，在特殊的地方，我们可以用几笔纯的颜色，就显的更加突出。
画色彩时，颜料一定要厚，这是我的方法，只有厚的情况下，我们才能一笔一笔的颜色有所区分。颜料太湿就会混合在一起，显的很单薄，没有东西可以看。画物体，我们要从暗面画起，只有暗面暗下去，亮面才能亮的起来，才能丰富。这个素描是一样的道理。亮面的颜色一定要厚，画的时候，我们可以一笔一笔颜色堆起来。厚了，立体感自然会出来。
还有画色彩时，我需要注重的是冷暖色的对比，一般暗面我们可以画的偏冷，亮面偏暖，这样的视觉感就会强。冷色我一般是用蓝色，暖色一般是红色。或者是黄色。
我画的颜色一般是三到四种颜料的调和，当然，我们不需要太过于混合了，让它有点变化。还有一个重点，我们要多用白色，白色能使画面更加和谐。当然，我们要充分利用白色，在暗面那样深的颜色里，我们肯定不能用白色了。
色彩课结束了，我得出了一个总结，就是，颜料我要用的厚，有一定的笔触，有冷暖对比，在细节部分我们可以有一定的刻画，让物体更加的立体感，使整个画面有突出的重点。
xx培训美术手绘学员 谢xx 色彩学习感言
查看全文>>>08
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还苦于找不到有文采的作文？为满足您的需求，范文资讯网小编特地编辑了“小学生元宵活动做灯笼的日记作文”，相信您能找到对自己有用的内容。
小学生元宵活动做灯笼的日记作文(篇一)农历正月十五是我国的一个传统节日——元宵节，也称灯节，按照民间的传统，当天晚上，明月高悬，人们要点起彩灯万盏，出门赏月，燃放焰火，喜猜灯谜，共吃元宵，合家团聚，其乐融融，以示庆贺。
如今，我们这里的元宵节还保有以下风俗习惯。
一是吃元宵。元宵节，元宵节，当然是吃元宵啦！每到正月十五，家家户户都要把早已准备好的糯米面和白沙糖拿出来，包成圆圆的元宵，煮熟后供大家品尝。这是元宵节的标制。据说宋代的元宵节非常讲究，民间流行吃一种新奇的食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰为“元宝”。它是"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。
二是观灯。元宵节的晚上，我们这儿有舞龙灯的习俗。每到晚上，一队队舞着青龙、黄龙的青年、小伙儿就会穿梭在大街小巷，人们敲锣打鼓，放着鞭炮，好不热闹，大人领着小孩，提着灯笼，上街观灯，凑凑热闹！据说这一来历是汉明帝因提倡佛法传到至今。正月十五，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院"燃灯表佛"。此后，元宵放灯的习俗就由宫廷而流传到民间。每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。
元宵节吃元宵、观灯的习俗，一直延续到今天，就连中央电视台每年也办起了元宵节晚会，而且越办越豪华。
小学生元宵活动做灯笼的日记作文(篇二)春节，是我们中华民族古老而传统的节日。春节过后，最热闹的节日就数正月十五元“宵节”了。
到了正月十五的晚上，每家每户都走出家门，全家人一起来欣赏花灯、看花炮。我和爸爸妈妈自然也不例外。只瞧见街上人山人海，车水马龙，到处是灯火通明，一派繁华热闹的景象。而今天的主角—花灯，更是让人们“大饱眼福”。瞧，这花灯的造型真特别：它像是个拱形桥洞般，在远处看，霓红灯一闪一闪得发亮，一会儿红，一会儿蓝，让人眼花缭乱。走进了，看那上面盘延着的不正是四条威严无比的金龙
查看全文>>>09
活动目标：
1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。
2.注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
活动过程：
1.欣赏教师自制的小花灯。
指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?
2.观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。!来自教案.!
(1)观察材料，了解其用途。
(2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。
(3)讨论活动规则。
3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。
4.手提灯笼，相互欣赏。
延伸活动：
开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。
查看全文>>>写作文时我们需要注意哪几点呢？写好作文是每个学生必须完成的任务，写作能够让我们以更加敏感的眼光审视世界发现其中的珍宝。日积月累，写作总有一天会给自己带来财富价值，众多文章中“做元宵灯笼作文”给范文资讯网编辑留下了深刻的印象，也许本文能为您提供一定帮助！
做元宵灯笼作文 篇1今天，老师要教我们做一个灯笼。首先，我们要准备好这几样工具：卡纸、剪刀、割纸刀、铅笔、尺子。我们准备好一切工具后，老师就开始教我们做灯笼了。
我们首先拿出卡纸，然后按照老师说的话去做，我把尺子放在卡纸的另一边量出一厘米，然后定点，另外一边也是这样做，两边都定好了点后，再用尺子把两个点连起来，就这样，第一步就完成了。第二步，把刚刚连好的线互相对折一次，两边都一样，然后再用尺子分别在两边上每相隔五毫米再定一个点。过了好一会儿，我终于定好了所有的点，呼，我都快累得半死了，不过，既然都已经做到了一半，做事又岂能半途而废呢?于是我又继续做下去。到了第三步，这次我们要使用最危险的工具了，那就是——割纸刀。把刚才每隔五毫米的点割出了一条条纸痕，这次要借助尺子了。开始割纸了，我左手拿着尺子，右手拿着割纸刀，先把尺子固定好位置，再割下去。哎，这条割偏了。呀，那条割不开……老师见到我这样，走过来帮我割。只见老师不慌不忙地仔细地割着，过了不一会儿，老师就割完了。老师割得多标准啊!没有一丝的马虎。第四步，用双面胶贴住边，然后把顶上的一条边折进去，接着再用手轻轻地压上去，一个漂亮精致的小灯笼就诞生了!
这一节做灯笼的课，我不仅学会了做灯笼，还收获了快乐!
做元宵灯笼作文 篇2爸兴奋地说。“回答正确”售货员小姐说。“自小在一齐，目前少联系(打一字)”，会是什么呢?我苦思冥想，找到了答案：孙。这个元宵节过得真搞笑!今天是我们中国最隆重的节日之一——元宵节，晚上，我戴着红彤彤的“小牛角”发夹，左手提着用纸做的小灯笼，右手拿着带灯的魔法棒，快乐的穿梭在人山人海的大街上。
一个个烟花带着红红的火星窜上天空，只听得“嘶、嘶”几声，夜空中绽放出几朵美丽的花朵，它们有五颜六色的满天星、紫色的牵牛花，有的更像是从银河上落下的繁星……真是绚丽多彩!
“咚咚呛、咚咚呛”，震天的锣鼓吸引了许多人的目光，我们跟着人群来到锣鼓队的旁边，“哇!”只见他们穿着彩绸的表演服，用毛巾扎成两个小牛角，浓妆艳抹的好精神呀!震耳欲聋的锣鼓声，欢快优美的
查看全文>>>手绘灯笼活动总结相关推荐
热门栏目
手绘灯笼活动总结
手绘灯笼活动总结栏目为大家精心提供手绘灯笼活动总结、手绘灯笼活动总结、2024手绘灯笼活动总结、手绘灯笼活动总结怎么写等内容，欢迎大家阅读参考！
