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十分钟演讲稿范文

十分钟演讲稿范文

假如有人问什么是幸福,可能会得到一百种、一千种甚至更多的答案:有人认为吃穿不愁是幸福;有人认为端着铁饭碗是幸福;有人认为金榜题名时就是幸福;有人认花前月下是幸福......。当然对于幸福的理解不同、经历不同、地位不同,每个人都有自己的幸福观。在这里我不想一一剖析,但是我要阐明自己的观点,那就是-安全,安全是最大的幸福!

得出这个结论并不是我哗众取宠、耸人听闻,那是许许多多血和泪的教训告诉我们的。请允许我为大家讲一个因为忽视安全而永远失去幸福、失去生命的故事吧!世界上还有什么比安全.幸福更能让人回味的记忆吗?没有,绝对没有!安全构筑了我们美好的家园,安全成为我们连接亲朋好友的纽带。如果说幸福是一个圆,那安全就是这个圆的半径,半径越小圆就越小,没有了半径也就没有了圆;如果说幸福是一首美妙的乐曲,那安全就是这首乐曲中的音符,音符不全就会走调,没有了音符乐曲也就荡然无存。

我们每一个在一线工作过的人都知道,安全对于我们就是生命,安全对于我们就是幸福!回过头来让我们想一想3.18,假如我们的司机有足够的安全意识,假如他不是在夜间驾车,假如他能控制一下车速,或者假如单位领导派车时能够多问一个是否有必要,假如......这些的假如对于死者已毫无意义,却给我们活着的人以深刻的警醒。一句话,假如司机、单位领导乃至整修社会中的每一个成员都树立安全意识,那么这完全是可避免的悲剧。这血和泪的教训足以让我们清醒地意识到:只有安全才有我们家庭的幸福和甜蜜,才会让你我平安的坐在这里!安全责任重于泰山!

朋友们,说到这,您或许已经打开了您那记忆的闸门,那些发生在你身边的由于忽视安全所造成的一幕幕悲惨的场面,一定也会引起你心灵的震撼!同志,朋友,面对安全这个不容忽视又不能回避的答卷,您!不,应该说我们!是怎样填写、怎样回答,怎样对待呢?

千里长堤,溃之蚁穴!警惕与安全共存,麻痹与事故相连!

朋友,当您筹划着新的一天工作生活时是否想到了安全?

当您未探明情况,采取措施叫要在井站动火时,你可曾想过:那弧光闪烁的瞬间、国家财产,人民的生命都将毁于一旦!

当您悠然自得的在易燃场所品尝香烟,你可曾想到,你随手丢掉烟蒂的同时,也丢下了一颗燃烧弹!

当您在学习有关安全的规章、规程时,你是否想到,她是用血的教训凝成的,她将是指导我们不再使灾难重演!

当您对别人提醒与忠告不以为然的时候,你又怎能想到,一时的疏忽,一次

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it is easy to describe success in terms of money, fame and reputation.

but i believe that success is not external.

i believe that success comes from ic background.

a good example of success is that of beethoven.

he is one of the posing music.

to exemplify our ideals, stand the challenge.

for a life without ideals is not living.thank you!

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in the matter of courage e to its limit.

i have found mine a good many times. sometimes this . i should be at the end of the room facing all the audience. if i attempt to talk across a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do.

ill sit down.

中文:

在勇气问题上,人人都有极限。从来就没有胆大包天的英雄好汉。我想,可以说,纳尔逊和所有那些被大量宣传的勇士,一生中都有勇气达到极限的时候。

我就多次发现自己的勇气到了极限。有时是意料之中的经常是出乎意料的。我认识一个人.此君不怕与响尾蛇同寝,可你无法让他与保安剃刀共眠。

我从来就没有勇气在狭长房间的中央发表讲话。我得站在房间的一头,面对全体听众。如果我试图站在房间中央讲话,我就会不断地转身,这样,就不断有部分听众在我背后。你们永远不能让自己背后有听众;你们永远闹不清他们要干什么。

我得坐下了。

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in the matter of courage e to its limit.

i have found mine a good many times. sometimes this . i should be at the end of the room facing all the audience. if i attempt to talk across a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do.

ill sit down.

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同学们:

大家好!

如果有人问你:“假如给你十分钟,你最希望做什么?”你怎么回答?千万不要乱说,因为你的回答很可能关系到你的前途和命运。

美国有一位非常著名的预言家,他的不少预言都应验了,被美国人称为“上帝的嘴巴”。

有一次,这位预言家到一所大学作讲座,台下有许多听众。中途休息的时候,有两位同学找到他,请他预测一下自己的命运。预言大师微微一笑,说道:“好的,我向你们提一个问题好吗?”两位同学点头说:“可以。”

预言大师说:“请你们认真考虑一下,如果上帝无条件地给你们十分钟的时间,也就是说,这十分钟时间具有无限量的魔法,你们可以随意运用。”第一位同学想了想说:“我希望我的爸爸失忆十分钟,那样,我就可以从他那里拿更多的钱,而对他说,我只拿了一点点。”

第二位同学说:“我希望把这十分钟全部用在急需时间的人身上。比如将要被汽车撞到的人,可以利用这十分钟时间躲过汽车;被地震、台风等自然灾害袭击的人们,可以利用这十分钟时间逃生;生命垂危的病人,可以利用这十分钟时间等待最佳的治疗方案;生活贫困的人可以利用这十分钟时间寻找机遇,使生活出现转机……”

预言大师听了两个同学的回答,点了点头,说:“好的,我已经知道你们的命运了。”他对第一个同学说:“你的命运已经很不错了,但要注意节俭,不然的话晚年很可能会穷困潦倒。”又对第二个同学说:“你现在虽然很艰苦,但将来很可能会成为出色的政治家。”第一位同学不服气,说:“我爸爸是金融大亨,将来我会继承他的财产,晚年怎么会穷困潦倒呢?”预言大师笑了,说道:“这要问你自己。”

后来,预言果然应验了。第一位同学继承父业后不思勤俭经营,终于在一次金融危机中成为穷光蛋,晚年流落街头。而第二位同学一直热心民众,勤奋读书,后来当上了总统。他就是美国第39任总统——吉米。卡特。

预言大师之所以预言准确率高,是因为他善于研究事物的发展规律,通过某些细节捕捉到事物的发展趋势。比如他说某个小行星在某年要落到地球上,是他通过对这个小行星运行轨迹、速度以及空间环境变化等诸多因素综合推算、推测的结果。

推测一个人的命运也是一样,他提出“假如给你十分钟”的问题让人回答,就是看这个人怎样运用时间、怎样对待时间。时间就是生命,若干个“十分钟”累加起来,就是一个人命运的轨迹。换句话说,命运是自己造就的,科学合理地、以自己最满意的标准去运用时间,就能造就出最完美、自己最满意的命运。金融

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in the matter of courage e to its limit.

i have found mine a good many times. sometimes this . i should be at the end of the room facing all the audience. if i attempt to talk across a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do.

i'll sit down.

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篇一:哦十分钟 本周我带领四年级学生学习了歌曲《哦,十分钟》,这首歌曲是第四课《快乐的课间》的教学内容。这是一首 2/4 拍, d 宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。 在学习的过程中我采用分段学习。第一段节奏紧凑,曲调反复出现这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。 “ 哦,十分钟 ” 唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 这首歌曲的情绪欢快,活泼,表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以我在教学设计中,我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲;所以在这节课我设计了以下几个教学方案: 在课堂导入的部分,我以听觉领先、以兴趣入手。用了《哦,十分钟》作为背景音乐,让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪;在谈一些课间活动时,他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容,从学生的表情中,我感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这 “ 十分钟 ” 的感情,请学生轻声拍手为我伴奏,从而再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪,为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。 接着我用谈话引导学生:“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗?刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲《哦,十分钟》里面的内容”。让学生初听歌曲录音,并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟节奏拍手。这样,就让学生初步整体感受歌曲,熟悉了歌曲的旋律。 我觉得本堂课难点解决的不是很理想,这首歌曲在音准方面学生们掌握的还算是不错的,但是在节奏方面演唱得还不是很准确。特别是 “ 0 4 3 ” 的空拍处,学生很难找到切分音的感觉,尽管我让学生把这个空拍处加入躲一下脚,有的学生又所好转,但仍然未能使所有学生找到切分音的感觉。看来,学生的节奏感方面的训练我应该在日后的教学中还要加强。 在这堂课的教学中我引导学生兴趣学习,培养学生主动学习 , 建立了一种活泼、生动、和谐的课堂气氛,在表演、演唱时让学生自己去做,并适时地加以指导,力求学生在快乐中学习,在学习中成长。 篇二:哦十分钟教学反思 反思《哦,十分钟》的教学, 查看全文>>>
《哦,十分钟》反思 歌曲《哦,十分钟》是第七册第四课《快乐的课间》的教学内容。这是一首2/4拍,d宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。 第一段节奏紧凑,曲调反复出现 这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 这首歌曲情绪欢快,活泼,表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中,教师的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲。 在课堂导入的部分,教师以听觉领先、以兴趣入手。用了《哦,十分钟》作为背景音乐,让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪;在谈一些课间活动时,正符合了学生的兴趣,他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容,从学生的表情中,可以真实的感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“十分钟”的感情,请学生用课间活动的小毽子为打击乐器为歌曲伴奏,并且运用不同的动作来分析歌曲的两个乐段,从而再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪,为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。 在教唱环节教师先让学生用啦和噜两个音来磨唱歌曲,并且分出乐段,分乐段进行教唱学习。接着老师引导学生,“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗?刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲《哦,十分钟》里面的内容。”让学生初听歌曲录音,并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟节奏拍手。之后让学生再听一遍歌曲录音,然后要求学生在四分休止符处加拍手,老师在旁边加以指导。这样,就让学生初步整体感受歌曲,熟悉了歌曲的旋律。 教师教学的非常扎实,分两个乐段分别来跟琴教唱。学生掌握情况很好,第二段学生自己来跟唱找出与第一段不同的地方。然后再跟琴处理歌曲的难点,使学生很好的掌握了这首歌曲。 拓展部分拓展了钢琴曲《乒乓进行曲》,先来学唱歌曲的主题乐句,然后再听音乐找出主题乐句出现了几次,效果非常良好,学生很轻松的就掌握了这首作品的主题。 总之,在这堂课的教学中教师注重学生的主体发展,引导学生兴趣学习,培养学生主动学习,建立了一种活泼 查看全文>>>

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i have found mine a good many times. sometimes this

i never had the courage to talk across a long, narro i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do.

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中文:

在勇气问题上,人人都有极限。从来就没有胆大包天的英雄好汉。我想,可以说,纳尔逊和所有那些被大量宣传的勇士,一生中都有勇气达到极限的时候。

我就多次发现自己的勇气到了极限。有时是意料之中的——经常是出乎意料的。我认识一个人.此君不怕与响尾蛇同寝,可你无法让他与保安剃刀共眠。

我从来就没有勇气在狭长房间的中央发表讲话。我得站在房间的一头,面对全体听众。如果我试图站在房间中央讲话,我就会不断地转身,这样,就不断有部分听众在我背后。你们永远不能让自己背后有听众;你们永远闹不清他们要干什么。

我得坐下了。

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i never had the courage to talk across a long, narro i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do.

i'll sit down.

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在勇气问题上,人人都有极限。从来就没有胆大包天的英雄好汉。我想,可以说,纳尔逊和所有那些被大量宣传的勇士,一生中都有勇气达到极限的时候。

我就多次发现自己的勇气到了极限。有时是意料之中的——经常是出乎意料的。我认识一个人.此君不怕与响尾蛇同寝,可你无法让他与保安剃刀共眠。

我从来就没有勇气在狭长房间的中央发表讲话。我得站在房间的一头,面对全体听众。如果我试图站在房间中央讲话,我就会不断地转身,这样,就不断有部分听众在我背后。你们永远不能让自己背后有听众;你们永远闹不清他们要干什么。

我得坐下了。

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