人教版小学美术全册教案,2024人教版小学美术全册教案

教学目标：

以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。

教学难点：画面的布局。

教具准备：

教师：准备好范图及若干小图片。

学生：彩笔及几幅游戏棋谱。

教学流程：

第1课时

1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）

2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。

师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。）

3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

4、学生尝试，实践总结

（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

（3）总结学生的草稿，并示范。

5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

6、欣赏，并学习评价

展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

第二课时

1、要求小组长安排好分工与合作。

2、根据自己设计的图谱进行游戏。

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以下是由小编整理的关于六年级上册美术全册教案（人教版），大家可以参考一下。

1、远近的奥秘

授课班级：六年级

课业类型：造型表现

课时：2课时

教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

教学中难点：

重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学具准备：

师：范图、教学vcd、学生作业用纸

生：绘画工具

教学过程

第一课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、导入新课

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？

生：近大远小。

2、讲授新课

⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

⑵什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

⑶说说周围环境中的透视现象？

⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸师示范

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

4生作业，师巡视辅导

对有困难的学生进行个别辅导

5、作业展示

第二课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、讲评上节课作业

⑴透视现象是否准确

⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？

2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。

3、学生继续完成作练习，教师辅导。

4、作业展示

师生共同评价。

教学反思：

学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经

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以下是由小编整理的关于二年级上册音乐全册教案（人教版），大家一起来看看吧。

第一课妈妈老师

一、教学目标：

1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。

2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。

3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。

二、教学重、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。

3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。

4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。

5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

第一课时

音的高低

听一听，学一学

（音乐律动）

1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请

学生说一说是什么声音。）

2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。

3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？

请你模仿给大家听。

高音低音

拍手————跺脚

雨声————雷声

猫叫————虎叫

马蹄声———象的脚步声

高跟鞋声——平底鞋声

老爷爷说话——小朋友说话

小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。

4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论

二、创编小故事

（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低）

1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。

2、分组展示

三、我编你唱

1、师生同读童谣

2、让学生自己读

3、找出规律

4、全班读。

四、小结

第二课时

一、师生问好

二、播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。

三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。

1、师讲故事

2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略）

3、老师还有个好主意，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？

四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》

1、初听，感受歌曲旋律。

2、再次听，可以随音乐最简单动作

3、揭题，简介歌曲

五、学读歌词

1、师生

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识字7 综合课 1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 识字、写字 有感情的朗读课文，感悟课文 小组合作 生字卡片 一课时 一、激趣导入。 1、同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们说“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始！ 高— 明— 胖— 美— 新— 忙— 2、今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。 二、初读课文，认识生字 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 1、勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。 2、分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。 3、教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。 4、现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。 5、同桌互读互听互纠正。 三、再读课文，感悟内容。 1、出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。 2、课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。 3、学生质疑，教师引导解疑。 4、师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。 四、练习写字。 1、看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。 2、教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。 3、学生描红、临写。 五、拓展练习：你还知道哪些俗语？

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快乐的节日 小鸟 风儿 我们 花儿 小溪 它们 教后记： 教学反思： 语文园地六 综合课 我的发现： 这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。 日积月累： 这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会 连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。 “我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。 “我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。 “读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小 组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。 口语交际： 本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。 展示台： “识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。 “比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。 三课时。 第一课时 一、我的发现 ①出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。 ②指名说三组字的规律： 第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"。 ③认渎生字，读准字音。注意："厂"翘舌，后鼻音；"申"翘舌，前鼻音；"甲"是三声"ji 。 ④教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。 例如： 师："广”字头上去一点，厂厂厂； 生："日"字中间下一竖，甲甲甲； "日"字中间有一竖，申申申

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掷一掷 （五） 活动内容：课本118页和119页。 活动目标： 二、教学目标 1．使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。 3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 三、活动过程： 以连环画的形式来展示活动的过程。 （一） 示范游戏 1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。） 2．教师提出游戏规则，学生猜想结果。11个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能性比教师大。 3．开始游戏。学生总是输，产生认知冲突，从而引起进一步探索的欲望。 （二）小组内游戏，探索结论。 通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因。要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律。 （三）理论验证 通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个“和”所包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系。 四、师生共同小结本次活动。 本次活动通过让学生猜想、实验、验证等过程，让学生在问题情境中自主探索，解决问题，既发展了学生的动手实践能力，又充分调动了学生的学习兴趣。

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简单的组合（两两组合） 教学内容：教科书114页例3及“做一做”。 教学目标： 1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，2、了解有关两两组合的知识。 3、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。 4、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，5、进一步激发学生学习数学的兴趣。 6、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。 教学重点：经历探索简单事物两两组合规律的过程 教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。 教学用具：主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等。 教学过程： 1、创设情境。 2、激趣导入。 导语：小朋友们喜欢什么样的球类运动呢？让学生各抒已见。当有人说到足球时。老师马上引到学校冬季运动会，我们三年级3个班的比赛情况，结果我们班得了第一。那我们班比赛了几场？学生回答两场。三个班比赛，每两个班比赛一场，那一共要比赛多少场呢？四人小组合作完成。然后汇报，并说理由。 3、引导参与。 4、共同探究。 师：2002年世界杯足球c组比赛有几国家？是哪几个国家？让学生发表意见。他们说不出，老师再告诉他们。 师：如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？（课件演示主题图） 1、让学生大胆说一说、猜一猜。 2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。 3、学生汇报。 4、汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法。 5、一小组演示。 6、其他同学认真观看。 8、然后在相互探讨、补充。 9、力求能准确算出比赛场数。 10、方法允许多样。每种方法都放手让学生相互交流、学习。老师适当引导。 11、师生共同。 12、小结。 a、用画“正”字数出要踢多少场。 b、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。 c、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆在一直线上在用连线的方法求出场数。 13、用课件将上面第二、第三种方法直观演示。 14、让学生把这些抽象的知识直观化、具体化。 15、老师总结。 刚才同学们有的用了把所有的情况逐一罗列出来，有的同学是用图示法求出两两组合数的，用哪一种方法求都可以，只要这种方法是你喜欢的。 16、比赛结束了。运动员相互握手告别。问题是：四个人每两人握手一共要握几次手呢？ （1）进行礼仪教育。 （2）四人小组进行实践。

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秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤： 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究。 3、学生反馈： ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，

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教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》 教学目标： 1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。 2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。 3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。 教学重难点： 1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲； 2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。 教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。 教学过程： 一、导入： 1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 2、看一看：大海有关图片。 二、学唱歌曲： 1、师介绍创作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。 2、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 3、采用听唱学唱歌曲： （1）跟录音学唱。 （2）生试唱，老师纠正错误的地方。 （3）指名唱，其他学生点评。 4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。 三、引导创作： 1、提问：大家对自己家乡了解多少？ 2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等） 3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题） 4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。 5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。 四、小结，结束新课。 教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。

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两只小狮子 综合课 1．学会本课 11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。 2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。 3．了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本 领，不应该依靠父母的本领和地位生活。 4．能分角色有感情地朗读课文。 了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。 使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。 表演 讨论 课件 两课时 第一课时 一、导入新课，板书课题。 同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习第十三课《两只小狮子》。板书课题，齐读课题。 二、初步感知课文内容。 请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？ 三、识记生字。 同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。 1．借助汉语拼音读课文。 2．看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。 3．读准生字的读音，读出生字组成的词。 4． 识记生字。 5．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。 四、读课文初步理解课文的内容。 1．自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。 2．边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？ 五、学文。 （一）读课文，质疑： 1．学习课文1，2自然段。 （1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。 （2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。 “一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。” ①联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？ ②“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。 观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？ （3）指导有感情地朗读。 （4）小结，过渡。 狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？ 2．学习课文3～6自然段。 （1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢

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