确定为培养对象的思想汇报,2024年确定为培养对象的思想汇报范文大全

有的人白天精神好，回到家马上变成泄气的皮球，不管三七二十一，马上上床睡一觉再说；有的人习惯三更半夜不睡觉，晚上躲在被窝里听音乐当夜猫子，越晚精神越亢奋。可见，每个人的生物钟都不一样。

其实，大部分人的生活习惯是相似的，一般是晚上十一二点就寝，白天六七点起床。然而一天之中，一定会有精神特别好与精神特别差的时段，同样用工一小时，如果精力充足，效果当然好；倘若精神萎靡，效果自然降低。经常保持充满干劲的情绪，读起书来当然得心应手，但一天当中最有精神的时间因人而异，必须依照自己的生物钟，安排精神最好的时段来进行学习。

一般人的休息时间约从晚上六七点开始，如果长久以来都先吃饭、洗澡，然后再开始学习、记忆，结果却一直觉得这段时间的学习效果不好，建议不妨回家后先睡觉，待到半夜12点或1点时在开始阅读。此时夜深人静，沸沸扬扬的城市喧闹声及家中干扰读书的电视声都已陷入沉寂。

至于会赖床、只睡四五个小时很难恢复清醒的人，或是半夜一个人读书会害怕的人，建议不妨再将时间往后延，试试凌晨3点起床读书，读到早上六七点，这段时间也是阅读的好时段。确定自己的最佳学习时间

总之，根据个人的生理特点找出可以让自己达到最高效率的读书时间，这样才能收到最佳的学习效果。可以尽量多方面的尝试，将不同的时段混合运用，如晚饭后把当天阅读过的内容趁印象还清楚时回忆一遍，然后在八九点左右上床睡觉，凌晨三四点再起床读一些辅助学习的书。如果发现自己半夜精神最好，可以选择晚上回家后马上睡觉，再趁半夜12点到凌晨3点四周寂静的环境来学习，之后再小睡两个钟头后起床，把当天要上的课程内容预习一遍以加强印象。总之，就寝和起床时间可依个人需要适当调整，不必强迫自己；找出一个最自然、最能符合生物钟的时间为上策。

另外，学习效率高的人都有一个共同的特点，那就是他们都懂得合理分配与利用时间，劳逸结合，不迷信长时间的学习能出效果的说法，也不把大量的学习时间浪费在娱乐上。对学习渐渐限度的利用，从而提高学习效率。

一个人一天究竟学习多长时间效率最高，这就是人们需要掌握的学习时间的最佳点。这个最佳点，实质上就是时间、效果与疲劳之间的转折点。它是一个变量，因人而异，因学习内容、类型的不同而有别。在学习过程中，当感到疲劳的时候，就是从最佳点开始转折的时候，这种信号提示应当立即变换花样去做另一件事，使脑筋得到休息，使时间利用效率不至于低落。

确定个人学习

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明确了主题，准备好材料后，在动笔之前我们还要考虑一个问题，那就是这次演讲采用一个什么风格和基调。内容上是以正面弘扬为主，还是以反面揭露为主？是歌颂还是鞭挞？在风格上是高亢还是深沉？是大河奔流，还是潺潺流水？是慷慨激昂，还是娓娓道来只有基调确定下来了，我们才能组织语言。 演讲的风格基调从内容上讲，可以分为三种： 一是以颂扬为主的演讲。这类演讲多为好人好事的事迹演讲、歌颂、赞美一个好人或者一件好事，或以赞美祖国、党、人民为题的演讲。 二是以批评、揭露、指责为主的演讲。这类演讲多指对丑恶现象、事物、人物的挞伐。 三是反思型演讲。这类演讲多是颂扬与揭露并存，通过对一个社会现象、社会事实、人物的反思，提出问题、分析问题、解决问题，这类演讲是演讲中最多的一种类型。 我们根据演讲的节奏特点也可以将演讲分成三种不同的风格基调： a 慷慨激昂式这类演讲如大河奔流，气势磅礴，演讲者慷慨陈词，滔滔不绝。这类演讲多用于感情比较激烈，或喜悦，或愤怒时，这类演讲鼓动性强，号召性强，像战斗的号角，又如刺向敌人的匕首，极具战斗力。 这种类型的演讲多用于政治演讲、军事演讲等。 b深沉凝重式这种基调的演讲多用于反思型的演讲内容。这里既有理性的分析，又有情感的抒发。 这种类型的演讲是现实生活中最常见的一种演讲风格。 c 潺潺流水式这类演讲似潺潺的小河流水，慢慢地流进人们的心田，有着润物细无声的功效，多用于在平和的生活环境中与听众交流某种情感或思想，给人清新、自然的感觉。 这类演讲的特点是平等和谐。 知道了演讲的基调大体上分哪些种后，我们就要充分考虑：确定基调到底要考虑哪些因素呢？ a 内容需要我们无论采用什么样的基调进行演讲，归根结蒂都是为了更好地为表达内容服务，为主题服务，离开了这一条，那么无论哪种基调都无优劣之分，只有在具体的内容中，明确的立意下，我们才知道哪种基调更适合一些，因此，我们在确定演讲的基调时，首先要考虑的一个因素就是内容的需要。 b 个性特点演讲选用何种风格基调，其实与演讲者个人所具备的特点也是息息相关的，在考虑了内容需要之后，也可以参考一下自己的特点，发挥优势、扬长避短，这样会使你的演讲效果更佳。 这里的个性特点是指与演讲有关的因素，如：性别、声音、语速、语言特点等等。我们在选择何种风格基调进行演讲时，还要考虑一下自己的语音 查看全文>>>

用方向和距离确定位置（一）

学习基础：

苏教版的对空间观念的知识安排跨度较大。一年级上册用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。二年级上册用“第几排第几个”的形式描述物体所在的位置。用东、南、西、北描绘物体所在的方向。二年级下册认识东北、东南、西北、西南方向；用方向词描述行走路线。五年级下册用“数对”确定物体在平面上的位置。六年级下册才学习用方向和距离表示物体的位置。虽然教学跨度大，但六年级的学生积累了大量的生活经验，对本单元内容已经有丰富的感性认识作基础，学习起来也不困难。把这部分内容安排在六年级下册第四单元，也是为了和第三单元《比例尺》相结合，提高学生综合运用数学知识和方法的能力。

反思感悟：

一、激发认知冲突，唤发学习激情。

在整堂课的教学中，我注重让孩子在自然中引发冲突，发动学生主动参与学习过程，为后面的教学充分调动了学生的学习积极性。

1、借用情境，诱发冲突，点燃激情。在教学中，我根据既定的教学目标创设了“海上搜救演习”的情境，将学生感兴趣的生活实际与新知进行联接，让情境更好地为教学服务。在演习中，“搜救艇在指挥舰的什么位置”不断地激发学生认知冲突，造成心理悬念，唤起了探究的欲望，使学习目标更明确。

2、旧知为媒，引发冲突，促进探究。知识如同大树，新知乃是“新枝”，如“新枝”生长点处引发冲突，学生对新知会掌握得更牢。我在通过分析学生已有的知识结构、经验和教材内容的基础上，让学生先确定指挥舰正北（西）的物体位置，再到确定指挥舰东北方向的物体位置，进而引发学生思考：两艘搜救艇都在指挥舰的东北方向，如何准确地描述各自的位置呢？这样，为学生搭建了一个个探究的阶梯，引领他们对旧知进行充分地思维加工、深化和发展，促进新知的形成。

二、经历确定位置全过程，提高课堂效率。

我先让学生根据自身的知识经验，确定一、二号艇的位置，明确在一个平面内可以用方向和距离来确定物体的位置。随后，通过三、四号艇位置的确定让学生明白要想知道物体的精确位置，在描述方向时要加上角度。确定五、六、七、八号艇位置的时候，学生不仅了解了人们日常生活中描述物体位置的方法，而且通过反复地观察和练习，能熟练地掌握并口述出“搜救艇在指挥舰的什么位置”。九号艇位置的确定是本课教学的难点，需要孩子利用直尺和量角器测量出九号艇在指挥舰的什么方向和什么距离，看的出来，孩子对于量角器的摆放和角度的测量容易产生错误，

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篇一：确定位置 “ 位置” 的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“ 位置与方向” 的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置， 进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念。 一、结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。 借用教材的情境与问题这一思路，先从学生自己班上的座位情况这一真实的课堂情境引入，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富。练习时的城市街区图、火车票、电影票、地球的经纬线等等，使学生体会到我们生活环境中，存在着大量的数学知识与问题，从而激发学生的学习兴趣、促进教学活动的生成，效果较好。 二、创设了良好的课堂学习氛围，活动形式多样有趣 。 让学生感受学习的兴趣，树立学好数学的信心在课堂教学中是非常重要的。我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是让学生开动脑筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较好。引入“ 数对” 表示位置的方法时，我没有直接讲授，而是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。１、结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。 借用教材的情境与问题这一思路，从学生自己班上的座位情况这一真实的课堂情境引入，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以这一交换就很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富了。练习时的城市街区图、火车票、电影票、地球的经纬线等等，使学生体会到我们生活环境中，存在着大量的数学知识与问题，从而激发学生的学习兴趣、促进教学活动的生成，效果较好。 ２、创设了良好的课堂学习氛围，活动形式多样有趣 。 让学生感受学习的兴趣，树立学好数学的信心在课堂教学中是非常重要的。我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不 查看全文>>>

明确了主题，准备好材料后，在动笔之前我们还要考虑一个问题，那就是这次演讲采用一个什么风格和基调。内容上是以正面弘扬为主，还是以反面揭露为主？是歌颂还是鞭挞？在风格上是高亢还是深沉？是大河奔流，还是潺潺流水？是慷慨激昂，还是娓娓道来……只有基调确定下来了，我们才能组织语言。 演讲的风格基调从内容上讲，可以分为三种： 一是以颂扬为主的演讲。这类演讲多为好人好事的事迹演讲、歌颂、赞美一个好人或者一件好事，或以赞美祖国、党、人民为题的演讲。 二是以批评、揭露、指责为主的演讲。这类演讲多指对丑恶现象、事物、人物的挞伐。 三是反思型演讲。这类演讲多是颂扬与揭露并存，通过对一个社会现象、社会事实、人物的反思，提出问题、分析问题、解决问题，这类演讲是演讲中最多的一种类型。 我们根据演讲的节奏特点也可以将演讲分成三种不同的风格基调： a 慷慨激昂式这类演讲如大河奔流，气势磅礴，演讲者慷慨陈词，滔滔不绝。这类演讲多用于感情比较激烈，或喜悦，或愤怒时，这类演讲鼓动性强，号召性强，像战斗的号角，又如刺向敌人的匕首，极具战斗力。 这种类型的演讲多用于政治演讲、军事演讲等。 b深沉凝重式这种基调的演讲多用于反思型的演讲内容。这里既有理性的分析，又有情感的抒发。 这种类型的演讲是现实生活中最常见的一种演讲风格。 c 潺潺流水式这类演讲似潺潺的小河（转载自，请保留此标记。）流水，慢慢地流进人们的心田，有着“润物细无声”的功效，多用于在平和的生活环境中与听众交流某种情感或思想，给人清新、自然的感觉。 这类演讲的特点是平等和谐。 知道了演讲的基调大体上分哪些种后，我们就要充分考虑：确定基调到底要考虑哪些因素呢？ a 内容需要我们无论采用什么样的基调进行演讲，归根结蒂都是为了更好地为表达内容服务，为主题服务，离开了这一条，那么无论哪种基调都无优劣之分，只有在具体的内容中，明确的立意下，我们才知道哪种基调更适合一些，因此，我们在确定演讲的基调时，首先要考虑的一个因素就是内容的需要。 b 个性特点演讲选用何种风格基调，其实与演讲者个人所具备的特点也是息息相关的，在考虑了内容需要之后，也可以参考一下自己的特点，发挥优势、扬长避短，这样会使你的演讲效果更佳。 这里的个性特点是指与演讲有关的因素，如：性别、声音、语速、语言特点等等。我们在选择何种风格基调

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明确了主题，准备好材料后，在动笔之前我们还要考虑一个问题，那就是这次演讲采用一个什么风格和基调。内容上是以正面弘扬为主，还是以反面揭露为主？是歌颂还是鞭挞？在风格上是高亢还是深沉？是大河奔流，还是潺潺流水？是慷慨激昂，还是娓娓道来…… 只有基调确定下来了，我们才能组织语言。 演讲的风格基调从内容上讲，可以分为三种： 一是以颂扬为主的演讲。这类演讲多为好人好事的事迹演讲、歌颂、赞美一个好人或者一件好事，或以赞美祖国、党、人民为题的演讲。 二是以批评、揭露、指责为主的演讲。这类演讲多指对丑恶现象、事物、人物的挞伐。 三是反思型演讲。这类演讲多是颂扬与揭露并存，通过对一个社会现象、社会事实、人物的反思，提出问题、分析问题、解决问题，这类演讲是演讲中最多的一种类型。 我们根据演讲的节奏特点也可以将演讲分成三种不同的风格基调： 　 a慷慨激昂式 这类演讲如大河奔流，气势磅礴，演讲者慷慨陈词，滔滔不绝。这类演讲多用于感情比较激烈，或喜悦，或愤怒时，这类演讲鼓动性强，号召性强，像战斗的号角，又如刺向敌人的匕首，极具战斗力。 这种类型的演讲多用于政治演讲、军事演讲等。 b深沉凝重式 这种基调的演讲多用于反思型的演讲内容。这里既有理性的分析，又有情感的抒发。 这种类型的演讲是现实生活中最常见的一种演讲风格。 c潺潺流水式 这类演讲似潺潺的小河流水，慢慢地流进人们的心田，有着“润物细无声”的功效，多用于在平和的生活环境中与听众交流某种情感或思想，给人清新、自然的感觉。 这类演讲的特点是平等和谐。 知道了演讲的基调大体上分哪些种后，我们就要充分考虑：确定基调到底要考虑哪些因素呢？ a内容需要 我们无论采用什么样的基调进行演讲，归根结蒂都是为了更好地为表达内容服务，为主题服务，离开了这一条，那么无论哪种基调都无优劣之分，只有在具体的内容中，明确的立意下，我们才知道哪种基调更适合一些，因此，我们在确定演讲的基调时，首先要考虑的一个因素就是内容的需要。 b个性特点 演讲选用何种风格基调，其实与演讲者个人所具备的特点也是息息相关的，在考虑了内容需要之后，也可以参考一下自己的特点，发挥优势、扬长避短，这样会使你的演讲效果更佳。 这里的个性特点是指与演讲有关的因素，如：

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昨日从住房城乡建设部获悉，取消房租支出占家庭收入比例的限制，不需提供完税证明和租赁合同备案，住房城乡建设部等部门联合出台新规定，放宽职工提取住房公积金支付房租条件。

根据新规定，职工连续足额缴存住房公积金满3个月，本人及配偶在缴存城市无自有住房且租赁住房的，可提取夫妻双方住房公积金支付房租。

租住商品住房的需提供本人及配偶名下无房产的证明，由各地住房公积金管理委员会根据当地市场租金水平和租住住房面积，确定租房提取额度。租住公共租赁住房的需提供房屋租赁合同和租金缴纳证明，按照实际房租支出全额提取。

骗提套取将取消资格

放宽条件不意味放松监管。根据新规定，对伪造合同、出具虚假证明、编造虚假租赁等骗提套取行为，住房公积金管理中心将向职工工作单位通报，追回骗提套取资金，取消职工一定时限内提取住房公积金和申请住房公积金个人住房贷款资格，并将相关信息依法向社会公开并纳入征信系统;对协助造假的机构和人员，要严肃处理;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

此外，为了提高提取审核效率，新规定要求缴存职工提取申请资料齐全，审核无误后应即时办理。需对申请资料进一步核查时，应在受理提取申请之日起3个工作日内办结。租房提取住房公积金需出具房产信息查询结果证明的，房地产管理部门不收取费用。

目前公积金规定过严

住房城乡建设部住房公积金司司长张其光表示，目前，各地对租房提取住房公积金政策规定过严，要求租金必须超过家庭收入的一定比例，有的高达30%;提取要件繁杂，要求职工提供经登记备案的租赁合同、租房发票等，导致职工提取住房公积金支付房租困难，影响了缴存职工合法权益，也削弱了住房公积金制度作用。

张其光表示，新规定旨在保障住房公积金缴存职工合法权益，改进住房公积金提取机制，提高制度有效性和公平性，促进住房租赁市场发展。

追访：租房提取公积金不影响贷款

北京住房公积金管理中心相关负责人昨日说，在接到住建部正式文件后，将研究北京贯彻落实的措施。

租房提取公积金的门槛降低了，会不会影响将来买房时申请公积金贷款?

此前，曾有市民反映此前因租房提取过公积金，后来买房时申请贷款却被认定为二套房。对此，公积金中心相关负责人表示，北京的公积金贷款中对于二套房的认定，是无住房记录、无贷款记录，以及无购房提取公积金的记录。而租房提取公积金则不包括在上述认定范围内。

如遇上述情况，公积金申请人只要携带工作证明、租房证明等文件

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以下是小编为大家整理的关于确定为发展对象后的谈话记录推荐的文章，希望大家能够喜欢！

130.党委在审批预备党员前，为什么要指派专人同发展对象谈话? 党章规定：“上级党组织在批准申请人入党以前，要派人同他谈话，作进一步的了解，并帮助他提高对党的认识。”这样做，一方面使党委能直接了解发展对象的情况，保证审批意见准确，防止不具备党员条件的人进入到党内来。另一方面通过谈话，可以有针对性地帮助发展对象进一步提高对党的认识，端正入党动机。 131．谈话人如何确定? 上级党组织批准发展对象入党前的谈话工作，一般由党委组织员负责进行，也可由党委成员或党委组织部门负责人负责进行。授权审批党员的党总支批准发展对象入党前的谈话工作，应由党总支组织委员负责进行，发展对象如层次较高，由党委(总支)负责人亲自谈话。 132．谈话的主要内容有哪些? 上级党组织批准发展对象入党前的谈话内容，应根据不同对象来确定，一般应从以下几方面对其进行考察和教育： (1)发展对象对党的认识是否正确。 (2)发展对象入党动机是否端正，是否树立全心全意为人民服务的思想，有无为党的事业奋斗终身的决心。 (3)发展对象思想觉悟和政治上成熟的程度。 (4)发展对象的政治品质和工作态度。 (5)发展对象对党的基本知识的理解和掌握的情况。 (6)发展对象对自己缺点和不足的认识及今后改进的打算。 (7)发展对象政治历史和其他方面的问题。 最后要简要归纳：肯定成绩，鼓励进步，指出不足，明确努力方向。 133．谈话前的准备工作有哪些? 为了使谈话取得好的效果，谈话前应充分做好必要的准备工作： (1)首先应详细审阅党支部上报的发展对象的入党材料(入党志愿书、审查报告、教育考察材料、调查证明材料、听取党内外群众意见材料、入党申请书及思想汇报材料等)。必要时，可调阅本人档案和其他有关材料。通过审阅申请人的入党材料，对其进行全面的、细致的分析。 (2)审阅了发展对象的入党材料后，如有不清楚的问题，还应深入其所在单位，向有关人员调查核实。 (3)根据发展对象的具体情况，进行认真的分析思考，确定谈话的内容和方法，并拟出谈话提纲。 134．谈话的要求及注意的问题有哪些? 谈话一般可采取提问式、启发式、疏导式、灌输式相结合的方式，并要讲究谈话的艺术。 (1)要注意调整对方的心理状态。谈话时，要始终注意掌握对方的

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8月15-20日，我参加了广东省基础教育系统“百千万人才工程”名教师培养对象高级研修班的学习。我想把这次的培训总结一下，和大家分享。以前都是什么都总结，这次就想把几个有感触的东西写下来：

第一．对“你真聪明”这句鼓励话的另一看法

我们经常可以看到这样的情况：课堂上，一个孩子回答出了别人不会回答的问题，老师会说“你真聪明”。以前我们都觉得这个老师很好，很会鼓励学生。但是，在听了梁教授的讲解后，我觉得梁教授的看法很值得我们深思。

教授说：鼓励应该从主观性上说，不要从客观找原因，这样孩子才能不断进步。比如，我们表扬孩子你真聪明，就是从客观上说的，对孩子没有什么作用，只会让孩子翘尾巴，觉得自己天生聪明。但是，这对其他孩子是一种毁灭性的打击，觉得自己很笨，如果我们说“你今天听课真认真”或者“你真爱动脑筋”，就是从主观找原因，没答对的孩子呢，会认真听课，答对的孩子也不会翘尾巴了。

第二．十九层地狱的思考

一个杀人犯被枪毙后来到阴间，被阎王爷关进了18层地狱。在地狱中受尽折磨，他想自己真得太不幸了，没有比他更不幸的了。

一天，他在放风的时候惊奇的发现，阴间居然还有第十九层地狱。他很幸灾乐祸的问：“你们是什么人呢？你们犯了什么事情呀？”

十九层中的人答道：“我们是老师呀”

那人很奇怪。

十九层中的人继续说：“你呀，杀的是一个人。我们如果不认真呀，害的是一群人呀”

这个黑色幽默的启示：这就是教师工作的意义，也就是我们必须认真对待工作的原因所在。

第三．傻大姐的故事

一个傻大姐，嫁人后生了一个胖儿子，很是得意，想回娘家去炫耀一下。

由于娘家较远，天快黑了还没有到家，傻大姐就急急忙忙赶路。走到西瓜地旁边的时候不小心摔倒了，把儿子摔到地上。

傻大姐急急忙忙抱了一个圆滚滚的东西就往娘家赶，回到家才发现抱了一个大西瓜。

这个故事给我们一个启示：我们急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一样呢？有没有抓住事物的本质呢？

这是我这次听老师讲课的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正确，大家就当看故事吧。

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区助理督导培养对象

两路口街道 王家坡社区 夏明芳

首先感谢领导对我的栽培，其次感谢协会的精心组织。通过两期的助理督导相关知识学习，让我从更广的视野感受到助理督导这个职业的魅力。

我从三个方面感悟了许多心得：

一、社工职业化的重要性。

肖处长讲解国家颁布的各种关于社工行业政策，让我深深感受到国家对社工职业的重视，我们需要不断提升自身专业化水平，让社工岗位在社区本土化，打造有特色的社区项目品牌。

我们现在就是要抓住机遇，不断学习，面临问题和挑战的时候不退缩，多反思，明确一个前提：坚持党的领导；落实两方面职责：那些工作是社工牵头主抓的，那些工作是社工配合支持的。还要坚持三个思维：法治、创新、合作，要依法办事，社工工作不断创新，加强部门合作、校社合作、跨界合作。

二、掌握三方需求。

郭小建老师引导理清关于政府、服务对象、社工三方的需求和关系，让我明白社区社工比机构社工的优势。比如社区社工了解惠民政策更方便，与居民接触更多，比较了解居民的需求，民政局给予了更多培训学习的机会，让社区社工成长更快，能够给居民提供优质服务。

三、提升实务技能知识。

（一）个案方面

进一步理解社会工作价值观，从内心接纳服务对象，他们是工作中的重要伙伴。对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度。不能因为服务对象的生理、心理、种族(或民族)、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。

尊重对方的价值观， 不得直接或间接迫使服务对象接受提出的意见或建议， 对服务对象文化、生活习性等存在方式的不批判，比如如何看摩梭族的走婚？如何看待同性恋？这些知识的学习都让我从不同角度进一步认识价值观。

社会工作者的义务是向服务对象提供必要的信息，让服务对象在充分知情的情况下做出选择，没有能力进行选择和决策的，把决策权力交监护人，让服务对象能够独立自主的生活，而不是长期依赖社会工作者或者其他人。

社会工作者应当保护服务对象的隐私， 可以放弃保密原则的情形：服务对象的生命处在危险边缘时；服务对象问题涉及刑事案件时；服务对象未满16周岁又是受害者时；服务对象有犯罪意向，或工作者评估会危及自身或社会时；服务对象心理失常时；服务对象有自杀倾向时。 向服务对象声明保密原则的时候，需要同时声明保密原则的相对性。

个案情境的模拟，特别是每句话怎样询问，社工

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