七年级语文教案上册,2024七年级语文教案上册

下面是小编给大家分享的七年级语文教学工作总结范文，希望对你有帮助。

篇一：

本学期，本人担任初一语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺

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七年级上语文教学计划一：七年级上册语文教学计划

一、基本情况：

本期担任七年级41、42班语文教学。经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够迅速作出反应；42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。

二、指导思想

培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。

三、教材分析（参考初一语文组教学计划作补充说明）

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文（标*号）15课。每单元5课。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练；片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色（如：由一件小物引发的人生感悟）每单元安排一两次（限时限量完成）；课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培养学生的写作兴趣和信心。口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。

4、单元目标

第一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中。

第二单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以帮助学

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主备人：孙彩云 审核：七年级语文组 第一课时 【学习目标】掌握字词，体会形象，把握感情 【学习重点】写景的组织与安排 【课前预习】 你能把下面的字词拼音写准确吗？并且吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 　酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ） 　宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ） 　薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ） 　稀疏（ ） 鸟巢（ ） 2.解释字词 　欣欣然： 朗润： 　吹面不寒杨柳风： 　酝酿： 黄晕： 　一年之计在于春： 　呼朋引伴： 　花枝招展： 　卖弄：。 抖擞： 3.关于文章的作者你了解多少呢?看看那个孩子填的准确又工整。 《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。 【预习质疑】 【合作探究，精讲点拨】 1.数一数《春》这篇文章共有几段啊？聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？

_______________________________________________________________________________ 2.讨论下看看全文可以分为几个部分？结构上是什么顺序？

3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。

《春》是_______________________________________________________________________ 《春》是______________________________________________________ 《春》是_______________________________________________________________________ 4.在《春》这篇文章中，朱自清给我们展示五幅图画，你分别给这五幅图画配上相应的古诗。 春草图：_____________________________________ 春花图：_______________

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这篇《七年级上册语文教案：在山的那边》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 　1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 　2、整体感知诗歌内容。 　3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 　4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重点： 　1、朗诵课文。 　2、品味重点语句的深层含义。 　3、领会全诗所阐述的人生哲理。 课前准备： 教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。 学生：熟读课文。 教学设计：

导入新课： 　每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 　今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 检查学生预习字词(投影出示) 　1. 给加点的字注音。 　2. 形似字辨析。 　3. 解释词语。 指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义 　1 范读课文，可播放背景音乐。 学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。 　2 组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。 学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。 　3 学生练习集体朗读课文。 　[教师指导] 先给诗句划分朗读节奏。 b．再挑选意义重音。 　以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。 　投影出示举例诗句的重音及节奏。 c．学习集体朗读。 　4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。 a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组) ◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么? ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? ◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什

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这篇《七年级上册语文教案：走一步，再走一步》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

○教学目标 　①正确地朗读课文。 　②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 　③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 　④联系自身生活体验，感悟人生哲理。 ○教学重点 　①复述故事情节。 　②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 ○课前准备 　投影仪。

第一课时 ○教学内容 　学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。 ○教学设计

导入新课 　在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧； 学习字词 　①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词 　②投影出示练习。 　a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略） 指导学生整体感知故事情节 　①指导学生朗读课文并思考问题。 [要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。 (教师可以投影出示以下问题组) 其他学生边听读边思考，在书上标记。 a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答) b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么? c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉? 　②组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。 在理清以上内容的基础上让学生复述课文 　教师可提要求： 　①跳读课文，抓住以上讨论要点。 　②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 　③口齿清楚，能正确表达感情。 　

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这篇《初中七年级上册语文教案：童趣》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学设想 　教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。 　由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。 　课前可安排预习。 教学目标 　1．背诵，翻译全文。 　2．理解作者的精神体验一一“物外之趣”。 　3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 重点、难点 理解文言词句，感悟“物外之趣”。 教学方法 传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。 学法指导 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。 教学手段 录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。 教学时数 两课时。

第一课时 教学要点 　1．扫除字词障碍，疏通文意。 　2．反复朗读，感悟课文内容。 教学步骤

一、整体感知 (一)导入新课 同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道

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这篇《初中七年级上册语文教案：理想》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

○教学目标 　①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 　②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 　③树立远大理想，并为之奋斗。 ○教学重点 　①朗读训练。 　②理解诗歌的主旨。 　③赏析诗歌的语言。 ○课前准备 　①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。 　②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。 　③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。

第一课时 ○教学内容 　①反复朗读这首诗歌。 　②把握诗歌的结构。 　③理解诗歌的主旨。 ○教学设计

导入 　同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。 板书课题。 整体感知 　①范读 由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 　②正音、正字、释词 　③默读 感知课文内容： a．这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构 　④集体朗读，合作探究 小组讨论上述问题，教师巡回指导。 　⑤课堂发言 小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。 板书： 历史意义(2、3) 理想的意义(1)｛人格意义(4、5、6、?) ｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12) 人生意义(8、9、10、11) 研讨与赏析(上) 　①精读 逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。 　②课堂讨论 研讨诗歌的思想内容及形象化语言： 第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用? 有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法

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这篇《七年级上册语文教案：人生寓言（节选）》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

○教学目标 　①理解寓言的含义。 　②正确地把握人生态度，对待人生际遇。 　③感受优美的语言，学习精美的表达。 ○教学重点 　①理解寓言含义。 　②学习精美的表达。 ○课前准备 　①查字典、词典，扫除字词障碍。 　②预习课文内容。

第一课时 ○教学内容 　教学《白兔和月亮》： 　①介绍寓言。 　②解读寓意。 　③引导学生自相对照，把握人生态度。 ○教学设计

人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。 出示课题。 介绍寓言 朗读 疏通文意，感受语言。 整体感知 　①感知内容 a．这则寓言讲了一个什么故事? 设计目的：掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。 b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化? 设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。 c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失? 设计目的：理解占有欲在作祟。 d．这则寓言给了我们一个什么启示? 设计目的：理解寓意。 以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。 　②感知语言 这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。 例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。” 除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。 问题研究 　①找出故事情节中的两次转折。 把握结构。 　②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么? 让学生理解白兔慧心未泯。

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这篇《七年级上册语文教学设计：春》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目的 　1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新"、"美"、"充满活力"的特点来描写景物；②分层次写出春景画面。 　2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。 　3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。 教学重、难点 　1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙； 　2.体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的"热爱春天，赞美春天"的思想感情； 　3.结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用； 　4.状物抓住特征，写景注意层次。 以上教学重点中，第一点与第二点也是本文教学中的难点。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。 教学设想 教学方法 　方法之一："读-讲-读-赏-读"。读书分三个层次：让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理解，让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。夹在读书之中的"讲"与"赏"分别是指："讲"，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构，"赏"，在初步理解课文的基础上，运用实例赏析，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情。运用此法，可以让学生在教师精要的指点下，在回环往复的读书中，自己体悟，加深理解。 　方法之二：课堂讨论--评述、质疑。 运用这种教学方法，旨在培养学生独立阅读、发现问题、解决问题的能力。首先让学生介绍自己喜欢的段落，并说出理由；其次是师生相互质疑。 让学生评述课文，这无疑是在培养学生独立阅读的能力。在这一过程中，学生只有反复读，才能形成自己的想法；把自己的想法介绍给大家，这既是思维的训练，又是说话的训练。 同学之间、师生之间相互质疑，相互启发，这样形成多维态势的交流，有利于学生创造思维的培养。 媒体设计 本文是篇美文，可向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借用音响媒体，欣赏配乐朗诵的录音。如果有条件，可利用多媒体设备，提供冬春比较的画面。 教学时数：三课时

教学步骤·方案一

第一课时

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这篇《七年级上册语文教学设计：济南的冬天》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　方案一

教学目的：学习本文抓住景物特征进行描写的手法。 教学重点：教学中要体现抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点，同时也要注意有关词语，特别是形容词的学习；模仿本文写法，练写短文《家乡的冬天》。 课型：自读课。启发式，讲练结合。 教学时数：2课时。 教学步骤

第一课时 （一）解题。 　1．板书：济南的冬天（写景散文）老舍 　2．简介作者。 （二）学生默读课文，同时板书重点词。 （三）学生查字典。查好的同学上黑板注音。 （四）讲析第1自然段。采取由一般到特殊的提问方式。 　1．你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候特点有哪些？ 　2．济南冬天的气候有什么特点？ 　3．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？ 　教师小结：经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。板书：气候温晴 （五）讲析第2自然段。 　1．提出下刻问题。（1）济南的冬天为什么是温晴的？（特殊地形引出“有山有水”这一特点，并板书。）（2）为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”（使学生理解作者通过比较映衬来突出济南冬天的暖和） 　2 学生齐读一、二自然段。 （六）布置课外作业。 　1．背诵1、2启然段。 　2．写出“慈善”“宽敞”“澄清”三个词的反义词，并造句。 　3．预习第3自然段，画出你认为用得贴切的形容词。

第二课时 （一）检查课外作业。 （二）讲析3、4自然段。 　1．请一位同学朗读3、4自然段。 　2．提问：济南的冬天除了天气温晴、有山有水这两个特点外，作者说，这还算不上济南冬天的特色，你可以总结出这个特色吗？（小雪胜景）板书。这个胜景的独特之处表现在哪些方面？（幻灯打出表格，学生可在书中找答案。答案写于另片上，或把答案盖住。待学生回答后再亮出答案。） 描写对象 特征 是否用了修辞格 静态写动 抒情句及

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