汇丝路工作计划,2024汇丝路工作计划范文,汇丝路工作计划大全

“指尖丝路”

尊敬的各位贵宾、各位朋友、女士们、先生们:

大家好！我叫乔凤娥，是陕西省咸阳市旬邑县湫坡头镇埝桥子村人。很荣幸能参加这次活动，向各位汇报我的“指尖丝路”体会，与来自世界各地的妇女姐妹就工艺品生产进行近距离交流。

今天，我为论坛带来了自己的秦绣作品《嫘祖》。我为什么要创作这幅作品呢？嫘祖是中华文明始祖轩辕黄帝的夫人，是我国蚕丝养殖业和缫丝工艺的创始人，被尊为“蚕神”。

相传嫘祖有一天与女伴们上山采拾野果，在桑树上发现了一种白色而有韧度的东西，这就是中国最早的蚕茧。她将这些东西带回家中，开始种桑养蚕。从此，中国有了蚕丝业。嫘祖还发明了刺绣技术。嫘祖是我十分崇敬的先祖女性杰出代表。我之所以要创作《嫘祖》这幅绣品，就是要告诉人们，任何时候，都不能忘记，我们是嫘祖刺绣艺术的传人。我们必须继承和弘扬嫘祖敢为人先，敢于创新的精神，用我们智慧的双手编织人生理想，创造美好生活。

我今天带给论坛的作品，属于秦绣。借此机会，我想讲述一下秦绣的起源和特色，秦绣又名唐绣，起源于唐宋时期的“纳纱绣”和“穿罗绣”广泛传与民间。秦绣色彩采用块面对比，鲜活艳丽，具有黄土高原粗犷豪放，凝重的艺术风格和装饰质调，极具浓郁的陕西地方特色。秦绣独到的手工艺术表现力，与苏绣，汴绣，蜀绣等手工绣品一起享誉中外。

秦绣不同于传统刺绣的长针掺线，它是在真丝纱罗底用真丝线依照纬经网眼施针，一孔一针或几孔一针，由于针的走向不同，使图案花纹、画面变化多端，花中套花；针法的不同还使得绣线产生不同反光，针法既整齐规律，又富于变化，使同一种色线变幻出不同色彩，形成不同的色彩效果，彰显出真丝材质的缤纷美感，是纯手工精致的高档工艺品，具有浓厚的民间风味和装饰趣味，古朴典雅。

说起投入“秦绣”工艺品生产，我要感谢党和政府的关怀，感谢这个伟大的时代，为我们妇女发挥聪明才智创造了机遇和条件。小时候，我经常坐在妈妈身边看她绣东西，慢慢地，就喜欢上了刺绣，最初是从学绣鞋垫开始的，接着学绣枕套、门帘、被子布、桌布等…。但那时候还不懂得将自己的作品推到市场， 1995 年的一天，咸阳市妇联找到我，推荐我参加杨凌农高会。我当时兴奋得都不知道说什么好了，我几乎每天都熬到凌晨两三点准备作品。农高会开幕那天，我就带着自己的两件绣品，一副是玉兰花大扇，一副是花好月圆的牡丹图。没想到第一天就把那幅大扇卖了，卖了三百块钱。我激动地哭了，觉得很

查看全文>>>

一、说教材

1. 本课的地位

本课从人们积极地利用干旱地区自然条件出发，阐述人类是如何改造自然，创造出独具特色的区域生活。通过本课的学习，可以让学生了解干旱地区发展绿洲农业的措施及特点，让学生知道在干旱地区水是生命的源泉，从而提高科学合理利用水资源的自觉性，与此同时，让学生感受新疆人民的智慧和情感。

2．教学目标

根据课标要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，设计了如下的学习目标：

●知识与技能：了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业的措施、特点和影响。

●过程与方法：通过学法指导培养学生阅读提问能力、综合联系能力、自评互判能力。

●情感态度与价值观：认识到在干旱地区，水是生命的源泉，因此科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区人们生存与发展的关键。

3．教学重难点

教学重点：新疆发展绿洲农业的措施。

教学难点：对坎儿井开凿和利用的理解。

二、说教法和学法

1．说教法

●问题情境法：学起于思，思源于疑，问题是学习的动力，是思维的火花，通过让学生提出问题，解决问题，培养学生的创造性思维。

●探究学习法：建构主义理论认为，学习是学生主动建构知识的过程。所以，我在教学中让学生进行合作探究，解决问题。

2．说学法

把联系阅读法、感受信息法、讨论法与学生的各种活动结合起来，从而突破教学的重点和难点。

三、说教学流程

（一） 歌曲导入创设情境

爱因斯坦说：“兴趣是的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，在课堂上播放歌曲《在那遥远的地方》，创设一种积极的教学情境，以形象的视觉效果引起学生的兴趣。让他们感受新疆的风土人情，激发他们主动参与课堂的热情。

（二）合作探究突破难点

展示坎儿井的剖面图，播放坎儿井的录像资料，让学生提出自己最感兴趣、最想知道的问题，并让他们合作讨论共同解决自己提出的问题。根据建构主义的理论，学习不是知识的简单传递，而是学生主动建构的过程。

（三）互动释疑突出重点

根据教育心理学可知，初中学生有强烈的好奇心和求知欲。同时建构主义理论认为，课堂教学应提供给学生主动建构的时间和空间。因此让学生品尝葡萄干，探讨新疆的气候与农业的关系，重点分析新疆发展绿洲农业的措施及特点。

（四）拓展延伸留有余味

通过声情并茂的激励语，引导学生课后通过多种形式继续了解新疆的风土人情，关注新疆资源的开发利用，让学生感受新疆独具特色的区

查看全文>>>

小编最近发表了一篇名为《传承丝路精神心得1200字》的文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到小编，为了方便大家的阅读。

以下是编辑为您整理的传承丝路精神心得1200字，供您参考，更多详细内容请点击小编(/xindetihui/)查看。

【传承丝路精神心得1200字】

“”国际高峰将在北京拉开帷幕。此次高峰论坛是中国国家主席习近平提出“一带一路”宏伟设想和合作倡议以来，在中国主场召开的规格最高的国际性盛会，将汇聚全球目光和各方智慧，为参与各国共商“一带一路”建设大计、共绘互利合作美好蓝图带来重要机遇。“一带一路”从概念到行动，从倡议到落实，已经取得重要阶段性成果，实现了从理论设想到创新实践的重大跨越，进入到全面推进务实合作的新阶段。

当前，经济复苏脆弱乏力，贸易投资不强劲，增长动力不稳固。联合国贸发会议和世界银行最新显示，2016年全球外国直接投资下降了13%，贸易增长仅略高于1%，是2008年国际金融危机以来，表现最差的一年。出现这样的局面，并不是因为当今世界缺乏解决问题的资源和能力，而是因为那些碎片化、范文写作 排他性的国际合作，难以把资源有效整合起来。尤其是近一个阶段，“逆全球化”思潮抬头，开放与保守、变革与守旧、经济一体化和“碎片化”的矛盾逐渐凸显，“黑天鹅”事件的不断发生，给世界带来很大不确定性，也给国际经贸深度合作带来了变数。

应对这一新的国际政治经济发展新动向，需要中国能够担当起大国责任，继续擎起经济全球化和自由贸易的大旗，积极为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找方案，以中国经济的稳健可持续增长激发世界经济增长新动能，推进全球经济治理新秩序的建构与完善，并与国际社会更紧密地携手合作，为实现联动式发展注入新能量。

习近平总书记倡导的“一带一路”宏伟构想，正是顺应了世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的大潮流，秉承了开放包容的新理念，赋予古丝绸之路以全新的时代内涵，通过打造一个开放、包容、共享的合作平台，把各方力量汇聚起来，开辟增长新动力，探索发展新路径，彰显了以合作共赢打造人类命运共同体的伟大思想，旨在同参与各国分享中国发展机遇，促进参与各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展，实现世界共同繁荣，是一项造福全人类的伟大事业，因而也成为目前世界上最受欢迎的国际合作倡议，越来越多的国家、国际组织加入了“共商共建共享”

查看全文>>>

初中音乐课

课题：丝路驼铃（1）

课型：以唱歌为主的综合课

年级：初一年级

课时：一课时

教具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

(一)对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探

索“丝绸路上”的音乐文化。

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品

和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感

受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即

兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。

教学重点、难点：

歌曲《青春舞曲》。nbsp;

教学过程：

一．组织教学：教学常规管理：检查学习用具。

二．欣赏歌曲《新疆好》：1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，

提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。

提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。2．欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。

三、欣赏歌曲《玛依拉》：

1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？

回答：哈萨克族。

哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。

2．听歌曲《玛依拉》的两段。

刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。

3．提问歌曲的特点：

由几个音组成，结束在哪个音上？

七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。

四、聆听小合奏《玛依拉》：

1．导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。

2．简介：

《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？

3．请几个同学演唱。其他学生吹竖笛。

第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。

4．我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面

查看全文>>>

毕业实习是大学课业里最后的一门课程，也是正式步入社会前对自己大学生活和学习的一次检验。本次我有幸到榆林市邮政储汇局进行为期一个多月的实习，我先后被安排到邮政储汇营业处和邮政储汇局综合部两个不同的部门，亲身体验了柜台营业员、事后监督员、实时监控员的工作实况。将本次实习分为前后两个阶段进行概述，进而针对储蓄业务实行实名制谈谈自己的看法。

(一)实习前阶段的情况

实习的前半阶段，我所在的部门是储汇营业处。通过营业员指导和讲授相关业务知识及业务操作技能，同时在营业员的教导下，进行实际业务的操作，逐渐熟悉邮政储蓄系统，基本上能够独立完成日常的储蓄业务。尤其在点钞、捆钞技能的掌握方面取得了明显的进步。

1.了解熟悉邮政储蓄系统

在进行营业前台工作的操作之前，首先必须熟悉整个邮政储汇的操作系统，目前使用的是统一版本。刚开始实习时，营业员叫我熟记主交易菜单的交易码，特别是日常的交易代码，如：活期存取款代码是010102、010103;卡存取款的代码是020xx1、020xx4;现金转帐代码是010701;帐户到帐户转帐代码是010702等等。

2.营业窗口的实际操作

在熟悉了操作系统之后，我就开始进行实际操作了。起初在营业员的随身指导中，慢慢地进行操作。我所在营业处采用的是柜员制交易操作，即每一笔交易都是由营业员单人单独完成的，操作过程必须十分谨慎，注意操作流程的规范。当收到来自客户的现金时，必须将钞票正反两面过机鉴别并计数，确认无误后方可入柜，在相应的凭单上加盖现金讫，接着再进行数据的录入、打印单据等。而支付客户现金时，必须手工点钞与机器点钞两项步骤相结合，缺一不可。手工点钞的作用在于防止钞票粘合过机时无法完全分开。对于整捆的钞票拆封过机清点后方可支付。另外，在支付前必须询问一下客户请问您支取多少，再次核对金额。

3.点、捆钞技能的锻炼

点钞是银行柜员的基本技能之一。坐姿、手势及钞票的摆放角度，指法、手指间作用力度和双手的协调能力等等，这些都是要通过一番刻苦锻炼才能掌握的技能。捆钞中指法的运用是关键，一把钞票抓在手中，用拇指按于中间使其凹出弧状来，另一只手用捆钞带贴着外沿用力拉紧，绕两圈后反扣住原来的带也缠两圈，最后将整捆钞票压平，这样就可以牢牢地捆住一把钞票了。

4.中间业务

在营业实习期间，我还涉猎到了邮政储蓄中间业务中的两项，一项是代发财政工资、养老保险;另一项是收缴电话费

查看全文>>>

今天在网上看到《传承丝路精神心得体会范文》，好东西应该跟大家分享，重新编辑了一下发到小编，看完如果觉得有用请记得收藏。

小编精心推荐

| |

以下是编辑为您整理的传承，供您参考，更多详细内容请点击小编(/xindetihui/)查看。

【传承丝路精神心得体会范文】

聆听着丝绸之路的历史回响、触摸着互利带来的获得感，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，正在凝聚起更广泛的共识，激荡着更丰富的智慧

“它不仅是经济上的联通，而且还是一种精神上的联通”“出席这次，就像来到一个温暖的大家庭”“当今世界最需要的是开放与合作，这也是国与国之间相互交往的基石”……随着“”国际合作高峰论坛渐行渐近，一些外国政要聚焦“一带一路”倡议发出心声。坦诚真挚的话语，呼应着新时代谋求合作共赢的主旋律，成为丝绸之路精神的最新注脚。

回溯历史，张骞两次出使西域，用生命开辟了一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路，在人类文明史上书写出“使者相望于道，商旅不绝于途”的华彩篇章。伴随着“一带一路”构想的提出，习近平主席将丝路精神概括为“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”，强调弘扬丝路精神，就要促进文明互鉴、尊重道路选择、坚持合作共赢、倡导对话和平，这为“一带一路”建设注入了观念和方法上的灵魂。今天，在丝路精神的指引下，沿着茶马古道、沙漠丝绸之路、草原丝绸之路、小编 海上丝绸之路等交流故道，“一带一路”倡议不断孕育合作的硕果，舒展开崭新的交融图景。虽然肤色不同、语言相异，身处的文明语境也存在差别，当人们聆听着丝绸之路的历史回响、触摸到因互利合作带来的获得感，合作共赢的丝路精神正凝聚起更广泛的共识，激荡着更丰富的智慧。

环顾寰宇，和平与发展是时代的主流，但冲突与动荡也频频敲门。事实一再，和平对话是解决问题的优选方案，携手合作是走向繁荣的光明之路。沐浴着21世纪的阳光，合作蕴藏着无限的可能性。在奇苏姆省，一名疟疾孕妇因使用中国生产的青蒿素药物“科泰新”被治愈，遂将生下的孩子取名为“科泰新”;在浙江义乌，随着中欧班列的抵达，市民在家门口就能品尝正宗的苏格兰威士忌。当人类社会日益成为你中有我、我中有你的命运共同体，崇扬“和”的理念、秉持“合”的心态，追求平等互利、共享共赢，是对丝路精神最好的诠释。

“五色交辉，相得益彰;八音合奏，终和且平”。文明因交流互鉴而绽放异彩。合作、开放、共享，可说是丝路精神恒

查看全文>>>

毕业实习是大学课业里最后的一门课程，也是正式步入社会前对自己大学生活和学习的一次检验。本次我有幸到榆林市邮政储汇局进行为期一个多月的实习，我先后被安排到邮政储汇营业处和邮政储汇局综合部两个不同的部门，亲身体验了柜台营业员、事后监督员、实时监控员的工作实况。将本次实习分为前后两个阶段进行概述，进而针对储蓄业务实行实名制谈谈自己的看法。

(一)实习前阶段的情况

实习的前半阶段，我所在的部门是储汇营业处。通过营业员指导和讲授相关业务知识及业务操作技能，同时在营业员的教导下，进行实际业务的操作，逐渐熟悉邮政储蓄系统，基本上能够独立完成日常的储蓄业务。尤其在点钞、捆钞技能的掌握方面取得了明显的进步。

1.了解熟悉邮政储蓄系统

在进行营业前台工作的操作之前，首先必须熟悉整个邮政储汇的操作系统，目前使用的是统一版本。刚开始实习时，营业员叫我熟记主交易菜单的交易码，特别是日常的交易代码，如：活期存取款代码是010102、010103;卡存取款的代码是020xx1、020xx4;现金转帐代码是010701;帐户到帐户转帐代码是010702等等。

2.营业窗口的实际操作

在熟悉了操作系统之后，我就开始进行实际操作了。起初在营业员的随身指导中，慢慢地进行操作。我所在营业处采用的是柜员制交易操作，即每一笔交易都是由营业员单人单独完成的，操作过程必须十分谨慎，注意操作流程的规范。当收到来自客户的现金时，必须将钞票正反两面过机鉴别并计数，确认无误后方可入柜，在相应的凭单上加盖现金讫，接着再进行数据的录入、打印单据等。而支付客户现金时，必须手工点钞与机器点钞两项步骤相结合，缺一不可。手工点钞的作用在于防止钞票粘合过机时无法完全分开。对于整捆的钞票拆封过机清点后方可支付。另外，在支付前必须询问一下客户请问您支取多少，再次核对金额。

3.点、捆钞技能的锻炼

点钞是银行柜员的基本技能之一。坐姿、手势及钞票的摆放角度，指法、手指间作用力度和双手的协调能力等等，这些都是要通过一番刻苦锻炼才能掌握的技能。捆钞中指法的运用是关键，一把钞票抓在手中，用拇指按于中间使其凹出弧状来，另一只手用捆钞带贴着外沿用力拉紧，绕两圈后反扣住原来的带也缠两圈，最后将整捆钞票压平，这样就可以牢牢地捆住一把钞票了。

4.中间业务

在营业实习期间，我还涉猎到了邮政储蓄中间业务中的两项，一项是代发财政工资、养老保险;另一项是收缴电话费

查看全文>>>

随着邮政储汇业务规模的扩大，电子化网络化的发展，衍生的金融产品不断增加,特别是新形势下，各金融机构之间的竞争异常激烈，给邮政金融业务带来了一个崭新的市场环境与制度环境，邮政金融的管理方式也将面临重整与再造的重大抉择。邮政储汇稽查能否突破原有的模式、方法，将直接关系到储汇业务的稳定与健康发展，若不尽快与金融惯例、国际惯例接轨，必将成为邮政金融最大的“机制性风险”。因此，邮政储汇稽查的改革创新是当前防范金融风险的重大课题。

要真正建立邮政金融风险防范机制，邮政储汇稽查要真正有所作为，必须进行改革和创新。稽查改革创新的理论依据包括：一是国际金融界对内部控制问题的重视。《巴塞尔协议》以银行业风险监管为核心，包含银行业内控思想。1999年10月，巴塞尔委员会发表“有效银行监管的核心原则”共25条，其中专门有两条谈及内部控制，指出“稽核应具有适当的独立性，在行内有一定地位”，“应有合格训练有素的工作人员进行有效的全面的内部稽查”，“内部稽核应形成直接向银行董事会或银行稽核委员会报告的机制”。世界银行金融市场发展局对金融监管及稽核机构的能力有一个评价。他们认为：“稽查机构的能力包括两部分：一是权力，二是能力。权力包括稽查制度的先进性、独立性，查账权力范围，对有问题的金融部门采取法律行为的权力，关闭和重组机构的权力。能力包括稽查机构人员的奖励机制、内部管理制度、人员数目和素质、稽查机构与被稽查机构的关系。二是中国人民银行监管的现实需要与商业银行的现行稽查制度。中国人民银行1997年5月16日颁布的《加强金融机构内部控制的指导原则》中第22条指出：内部稽查部门要实行综合性内部监督职责，实行对一级法人负责，以保证其独立地履行监督检查职能。建立制度规章，保证内部稽查部门的独立性和权威性，按“下查一级”要求实行“派驻制”。在各商业银行都普遍设立一个副行级的“总稽核”职位，保证稽核工作相对的权威性与独立性。

从邮政金融自身的风险管理看，应当更多地借鉴业已成熟的国际金融惯例以及商业银行的实践经验，遵循金融规律，在结合上实现创新，真正建立健全稽查体系，提高以下风险控制能力。1.操作风险：操作风险是指在邮政金融业务中,由于操作者自身业务素质不高或风险意识不强等原因所造成的操作过程中出现的风险。2.制度风险：制度风险是指在邮政金融业务中,由于稽查部门监督手段落后以及制度制定有漏洞或执行不到位所造成的

查看全文>>>

《传承丝路精神心得体会》是一篇好文章，觉得应该跟大家分享，改掉错别字就发到了小编，为了方便大家的阅读。

小编精心推荐

| |

以下是编辑为您整理的传承，供您参考，更多详细内容请点击小编(/xindetihui/)查看。

【传承丝路精神心得体会】

“孟夏之日，万物并秀。”在这美好时节，来自100多个国家的各界嘉宾齐聚北京，共商“”合作大计。

在“一带一路”国际合作高峰开幕式上，习近平总书记发表《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲。习近平总书记的演讲，回望历史，展望未来，深刻阐释了丝路精神的丰富内涵，系统了“一带一路”建设取得的丰硕成果，擘画了建设和平、繁荣、开放、创新、文明的“一带一路”的美好前景。这一重要演讲，既有高瞻远瞩的构想，又有求真务实的举措，为“一带一路”建设指明了方向和路径，为人类命运共同体的构建提供了坚实支点，彰显了将民族性与世界性、国家利益与人类利益有机统一的大国担当。

“‘一带一路’建设植根于丝绸之路的历史土壤，重点面向亚欧非大陆，同时向所有朋友开放。”回溯历史，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路;扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路绵亘万里、延续千年，被誉为当时“最伟大的高速公路”，我们的先辈对幸福安宁、和谐美好的向往和追求，习近平总书记将其精辟概括为以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。一代又一代“丝路人”，正是传承着这样一种追求，写作网,教您怎样写范文 架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。历史表明，无论相隔多远，只要我们勇敢迈出第一步，坚持相向而行，就能走出一条相遇相知、共同发展之路，走向幸福安宁和谐美好的远方。

蕴含中华民族文化气质的丝路精神，在“一带一路”建设上绽放出绚丽的光芒。4年来，“一带一路”建设一步一个脚印，逐渐从理念转化为行动，从愿景转变为现实。各国之间沟通不断深化、设施联通不断加强、贸易畅通不断提升、资金融通不断扩大、民心相通不断促进。“桃李不言，下自成蹊。”正因秉持丝路精神，促进文明互鉴、尊重道路选择、坚持合作共赢、倡导和平对话，“一带一路”建设展现出强大的吸引力和感召力，迈出坚实步伐，“朋友圈”越来越广，“百花园”越来越美。这充分说明，“一带一路”倡议顺应时代潮流，适应发展规律，具有广阔前景。

当今世界，人类社会正处在一个大发展大变革大调整时

查看全文>>>

初中音乐课

课题：丝路驼铃（1）

课型：以唱歌为主的综合课

年级：初一年级

课时：一课时

教具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

(一)对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探

索“丝绸路上”的音乐文化。

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品

和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感

受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即

兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。

教学重点、难点：

歌曲《青春舞曲》。nbsp;

教学过程：

一．组织教学：教学常规管理：检查学习用具。

二．欣赏歌曲《新疆好》：1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，

提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。

提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。2．欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。

三、欣赏歌曲《玛依拉》：

1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？

回答：哈萨克族。

哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。

2．听歌曲《玛依拉》的两段。

刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。

3．提问歌曲的特点：

由几个音组成，结束在哪个音上？

七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。

四、聆听小合奏《玛依拉》：

1．导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。

2．简介：

《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？

3．请几个同学演唱。其他学生吹竖笛。

第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。

4．我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面

查看全文>>>