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作业时教师为检测学生学习情况而布置的有性的练习。作业质量的高低，直接关系到教育的好坏。有一次，我在学生的作业评语中写了一大段关于如何学习的评语，科代表看到后，给我写了一封信，表示希望类似的细致评语。我意识到，作业评语不单纯是教师对学生作业的批改意见，师生交流的途径，是的教育手段。
严谨的作业评语，可以指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且激发学生探求新知欲望的强劲动力。作业评语可以在七个教育功能。
1、提示。
有些学生作业中题目遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中之直白地告诉学生。“某某，答案条理些”、“某某，细心些”，提示如春雨润物，滋润人的心田。
2、警告。
教师设计作业要精心选择，然而，有时学生并完全领会老师的这份苦心。学生敷衍了事，学生照抄他人作业，学生在书写杂乱的路上越走越远……这时，作业评语不妨，促学生猛醒。如“敷衍，受害的只是！”“近来，学习有些马虎，望深思慎行！”
3、鼓励。
调查显示，鼓励不应只是好学生的专利，成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。数子十过，不如赞子一功。鼓励，正面教育手段，应多用、常用、用。但也要注意，鼓励性评语应辩证使用，只抓一点不及其余，只写个“甲”或“优”。“知识梳理很有序”，评语恰当又过分夸大学生的优点，从而对学生更为的作用。
4、暗示。
有些话，是对高年级学生，不宜直白，应委婉，更容易为学生。如“成绩的，源于持之以恒的毅力”，委婉地批评学生有些浮躁，持之以恒，从而收到预期的教育。“书写越来越乱，答案越来越短，成绩越来越差，我的期望，越来越——”，批评背后暗示着老师对学生的一片期盼之情，从而鼓起其奋斗之帆。
5、教师可以作业中的问题，适时的。
如教给学生审题抓关键词的方法、解题的技巧等。的内容很，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。应是作业评语最的教育功能。
6、纠错。
教师在作业中用半个“红勾”表示学生评语有错误。错在哪里？学生不见的知道，大中下游学生来说，对的错误更缺少的把握。作业评语应纠正学生的错误。曾经作过一道环境污染的分析题，学生把科技发展归结为环境污染之因，这显然是错误，不指，学生就会科技越进步，环境污染就会越严重，反而了真正的原因。
7、沟通。
作业评语是教师用心灵劳动耕耘学生求知的心田，当学生在学习生活中面临
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试题：
价值规律的基本资料是什么？
答案：
价值规律的基本资料是：[由整理]
（1）商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。
（2）商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
解析：
价值规律的基本资料：
商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
【相关题目】
价值规律的基本资料包括。
选项a、价格决定于社会必要劳动时间
选项b、商品的价值决定于社会必要劳动时间
选项c、商品交换的比例以商品的价值为基础
选项d、商品交换务必遵循等价交换的原则
选项e、商品价格围绕价值自发地上下波动
正确答案：b、c、d
答案解析：
价值规律的基本资料是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间来决定；商品交换以价值量为基础，实行等价交换。选项e，价格决定于价值，价格围绕价值自发地上下波动是价值规律的表现形式。
【
此，社会主义市场经济务必自觉依据和运用价值规律，以促进社会主义经济的发展。
基本规律
价值规律是商品经济的基本规律。
商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品实行等价交换。在商品生产和交换过程中，发生主要是商品生产技术的比较，优胜劣汰，以此不断促进生产力的不断发展。其表现形式是市场供求影响商品价格，商品价格以价值为中心上下波动。
其优胜劣汰、促进生产力发展作用，不论在私有制社会还是在公有制社会，只要有商品经济，都发生作用。
基本资料
（1）商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。
（2）商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
表现形式
价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。因商品价格虽然时升时降，但商品价格的变动总是以其价值为轴心。另外，从较长时期和全社会来看，商品价格与价值的偏离有正有负，可彼此抵消。因此总体上商品的价格与价值还是相等的。
交换原则
①在商品交换中，商品的生产者总想提高价格，而消费者又想降低价格，所以在长期的市场交换中，必然构成等价交换的趋势。
②在商品交换中，如果一方总占便宜，另一方总吃亏，那么这样的商品交换是不能持续下去的。
客观要求
商品的价值量决定于生产商品的社会必
要劳动时间，商品务必按照价值量相等的原则进行交换。在货币出现以后，一切商品的价值都由货币来衡量，表现为价格。价值规律所要求的等价交换，也就表现为商品的价格就应与价值相符。价值规律的
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教学调度和教学纪律规范 为加强学校的工作，保障良好的教学秩序，促进我校教学水平和教学质量提高，确保人才培养质量，特制订本规定。 一、总则 1教学工作是学校的中心工作，是多系列、多环节，多因素综合作用的复杂过程，为保证教学工作按计划实施，高质量、高效率地完成各项教学任务，学校必须对教学工作实施严格、有效的管理。 2、学校的、教学制度、教学要求、教学规范、教学安排、教学纪律是组织、实施教学工作的准绳。各项教学工作的准绳。各项教学工作和活动要按计划进行，全体教学人员教学行为要做到按章行事，加强组织纪律观念，维护和保证教学制度权威性和严肃性。 3、学校对违反教学制度、教学纪律的人员，将视其情节严重程度及所造成的后果情况分别按一般教学事故或严惩教学事故进行处理，对违反教学纪律但未达到教学事故标准者，学校和有关单位要对责任人进行批评教育和相应的处理。 二、调课与停课 1、任课教师要按照教务处排定的课表按时到指定教室上课，一律不得自行调课、换课、代课或停课。 2、全校性及部分班级的停课和调课由要求调动的部门报教学副校长批准，教务处统一安排。 3、为保证教学秩序稳定和教学工作的严肃性，任课教师一般不得因事申请调课。教师因故必须临时调课者，应提前三天到系、部办公室填写调课申请单，写明调课理由，提出调课方案，征得有关教师同意，经教研室、系（部）批准后，到教务处办理调课手续。 每位任课教师每学期因事（含出差）调课不得超过二次，课时累计不得超过10学时。 教师因病不能到校上课时，应通知系（部）办公室代办调课手续。 4、教师调课要安排有代课教师或互换课程，一般不得空课，不准采取集中补课方式，否则不予调课。 5、所有停课、调课、代课等课堂教学及排定的自习时间变动必须由教务处下达调动通知，其它部门和个人不得擅自变更。 6、需要调整课表或更换任课教师，应由系（部）提出意见，经教务处批准并办理手续。 7、每学期期中安排下学期教师授课任务，并通知本人做好准备。期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系（部），新学期开学后前两周是课表试运行时间，一律不办理调课手续。 三、教学纪律 1、教学要严格执行教学大纲和授课计划，保证受课进度和充实的教学内容。在新学期开学一周内由系（部）收齐本学期所有任课教师的课
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教学能手评选推荐方案
为公平、公正、公开推荐*市第十一届小学教学能手评选活动工作，特制定*小学市教学能手评选推荐方案。
一、评选范围
我校现任专职教师（包括各个学科）
二、评选条件
1、全身心投入教育工作，师德高尚。
2、具有先进的教育理念，具有比较扎实的教育教学理论基础，能准确把握课程标准与教材，能熟练掌握和运用现代教育技术，能积极进行教学改革和创新实践，成绩显著。
3、积极参加教育教学的研究活动和教改实验（课题研究），凡参评教师至少有1篇近三年来市级以上的报刊发表过的论文或具有市教育局、市教育学会的一篇论文获奖证书。
4、能在本单位，本县（市、区）发挥师范带头作用。
5、具有县（市、区）级教学能手资格。
6、学历达标，并具有6年以上教龄，带本学科三年以上且教学成绩优秀者优先。
7、有教师资格证。
8、近三年来，市级优质课赛讲一等奖或学科赛讲一等奖或省级赛讲二等奖以上获得者、并有一篇市“三优”活动中一等奖论文或省级二等奖以上论文（或刊物上发表的教育教学论文）和一篇市“三优”活动中一等奖教案（三个同事具备），则可不占各县（市、区）指标，可直报另列名单。
9一线教师优先，小科教师优先。
10、有下列情形之一者，不予推荐：
师德表现不良者；
教学上有严重失误，造成不良影响者；
违反学校的各项规章制度的；
有违法违纪行为，受到查处的。
三、评选办法
本次评选本着公平公正，公开透明，逐级择优推荐的原则进行。活动分为四个阶段进行。
第一阶段：个人申报
教师根据评选条件个人申报，学校审查通过后报名有效。报名截止时间是5月18日。
第二阶段：校内评选（5月19日-5月22日）
1、学校教学能手评选小组对各学科参评教师进行听评课，按照“1239”高效课堂模式，现场听课量化打分，根据成绩由高到低排队，第一名得7分，第二名得5分，第三名得3分，第四名得2分，其余得1分。
2、教学荣誉：国家级三等奖以上记3分，省级二等奖以上记2分，市级一等奖以上记1分。
第三阶段：公示、资料准备（5月25日-5月29日）
根据学校和市教育局文件精神提供有关证件、资料。
第四阶段：推荐上报（6月2日）
学校将参评资料上报到市教研室，参加市级教学能手评选活动。
四、组织领导
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整个评选工作在学校领导下，由学校教研室负责组织实施。加强领导，精心组织，严格程序，真正把那些政治思想好，业务水平高，工作能力强
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实践教学实施方案
一、课程设计 我国现有的各种法律教育机构，特别是专门培养法律人才的法学院在数量上已经相当可观，但法律教育模式还很不成熟。不少法律院系没有系统地研究过法律教育的理念和培养目标，大多数院校在教育模式上还是主要采用课堂讲授法，以学习相关的法律概念、原则和制度、全面地掌握法律理论为学习法律的必要手段，以至于学生在工作后提出在实践中应用法律与书本上学到的知识并不一样。经过四年的大学学习后，学生还需要在“社会大学”中重新学习，这无疑造成了教育资源的巨大浪费。虽然法学界对于传统教育模式的种种不足已有较为深刻的体察。在法学院的课程设置中，开设了实习、案例教学、社会实践、模拟法庭以及以案例为主题的辩论等课程以弥补这些不足。但是这些课程只是对书本理论知识的具体化和深化，不可能涉及过多的实践性技巧。即使是实习，学生因只能作为法官、检察官律师的助手没有机会独立办案加之实习时间的限制而在实践技巧的学习上大打折扣。 与普通高等法律教育相比，高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事辅助和基层法律服务工作的实用型人才，在教学内容上更侧重于对实用技能的学习和训练，即使是理论知识也要考虑它的实践性，在教学方法上更注重示范性、实践性、可操作性。 但目前中国的高职法律教育在教学上沿袭学历教育的教学方法，培养出来的学生因难以适应用人单位的要求而无法就业，就业困难，反过来又直接影响招生。要解决这些问题，高职法律教育必须要走出“纯粹学历教育”的误区，以为真实的社会生活服务为理念，寻找一种以培养实用技能型人才为指导思想的适合高职法律教育的教学模式，回归高育的本旨。 本课程实践教学正是基于“法律教育为真实的社会生活服务”这一理念，以先进的诊所法律教育模式为基础，注重应用性、示范性、实践性，以技术的掌握和能力的形成为最终评价标准，试图总结、探索一条适合于法律实训的教学模式。所要达到的课程目标是：1、让学生能够准确地寻找到自己职业生涯的起点；2、明确作为一名法律工作者的责任；3、培养学生的应用能力；4、明析自己对法律工作的认识。 刑事法律实训课程目标改变了以往刑事法各学科在教学中相互割裂，刑事法理论教学与实践相脱离的状况，吸收和引入了国内、外先进的教学理念和方法，一切从实际需要出发，注重多角度，全方位培养学生的能力和素质，使学生通过学习成为学习的主人，并充分与课堂相融合，与老师相融
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这篇《特色教学建设活动方案》，是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、活动主题：
品国学文化传百年精神 塑书香校园
二、指导思想：
结合“为学生发展打好基础”的办学理念，传承学校的百年精神即“孝”、“德”“学”、“思”“勤” ，弘扬祖国传统文化精髓，突出“特色”和“普及”两大特点，引导学生大量阅读，通过开展多种活动，动员学生积极参与，全力打造书香校园。
三、具体活动内容：
1、语文教师认真上好每一节语文课，以“品读”为指导宗旨，提高学生的朗诵水平，提升学生的文学素养，提高语文教学水平。（a、打破或拓展原有的教学模式，探究在“品”中学，在“读”中学好语文的模式。b、全面提升学生的朗诵水平，培养一个或多个朗诵高手）
2、上好阅读课，给予学生阅读方法的指导，或者带领学生共读一本好书，师生共同体验阅读的乐趣。
3、每周固定班队会时间学习《论语》等国学的时间班主任注重积累资料，形成新的校本教材。
4、学校制定三个一活动：每人都应该知道一个励志故事（分为低中高年级三部分，孝心故事，爱心故事，勤学故事，礼仪故事等等）；每天都要做一件事情（年级不同，要求不同）；每周都要读一本书。最终各个活动都要评选出成绩突出的学生，打造蔡小的各方面的小名人，为学生们进行正面引领，树立榜样。
5、每年的5月、10月定为读书月。期间会开展讲故事比赛，课本剧表演，演讲比赛，读书征文，读书小报、书签制作、读后感评比等活动。
四、预期成果展示：
1、语文课堂展示
2、校园文化展示
一年级：“萌”学“萌”样
二年级：有模有样
三年级：小荷才露尖尖角
四年级：我班有“你”初长成
五年级：家事、班事、学校事，事事关心
六年级：吾日三省吾身
3、读书节成果展示
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宗旨： 一、逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化
二、促进教学质量的提高，加强教学常规管理
三、为今后自治区级示范性高中的申报评估作准备
督查人员：教务科 教研组长
高一年级年级领导小组
高二年级年级领导小组
高三年级年级领导小组
初三年级年级领导小组
督查时间：正常上课（第一节——第八节）、早读、晚自习
督查内容：教学常规（备课、上课、作业、听课、早读晚自习下班）
第一项 备课
1、为迎接自治区级示范性高中的督导评估，整理xx、xx、xx年（近三年）的教案（备课本），凡缺或丢失的请到图书馆领取备课本，把缺失的部分补齐。备课质量与教学质量之间相辅相成，备课的优劣决定课堂教学的效率。吐鲁番地区实验中学是全地区的窗口学校，教学常规实施的优劣与教学质量的好坏相互制约，所以备好课是第一个环节。
2、教案必须提前一天备好，并且工整规范。教案要注明编写时间和执行时间，有重点难点，有教学程序，有作业安排，有后记。其中教龄不满5年和刚调入学校不到一年的教师必须有三分之一以上的后记，其他教师的不少于五分之一。
3、每两周一次，在教职工大会上抽签检查：备课、听课、作业（作业本、训练册、单元测试卷）批阅。
具体操作：
（1）分年级，当众在大会上每个年级抽取两个备课组
（2）当众抽取检查的学生，以班级的小组为单位
（3）教师备课、听课本次大会后当即由备课组长收集，集中检查
（4）学生的作业第二天上午检查
（5）检查情况在下一次教职工大会上向大家汇报，
分三个等次：优秀、合格、不合格优秀的进行展示，不合格的进行改进
（6）教研组长、备课组长参与检查，负责与个别教师交流、沟通期中、期末进行两次系统检查和汇总，并及时向大家汇报。
4、实施青蓝工程，结成师徒对子，青年教师必须明确指导教师（拜师），指导教师在备课、上课、作业批阅、听课等方面进行指导，并且青年教师的备课、听课、作业批阅在两周一次的检查中都必须接受检查。三十五岁以下的青年教师成立“青年教师联合会”。
青年教师联合会：个人工作总结范文
， 青年教师是我们学校培养的重点，也是学校可持续发展的关键力量，联合会在学校的指导下开展各项健康有益的活动，并聘请校内外的骨干教师，专家组织进行讲座，树立青年教师榜样，并对于突出的青年教师在评优、晋级、入党等方面优先。
（由教研室、教务科和团委作好筹备和准备好第一次会议）
第二项
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