大雁归来读书心得范文
01
大雁是一种很漂亮的鸟类，他们结队飞行的场景也很壮观，每年春天都会从南方飞往北方，秋天就会从北方飞往南方过冬。读完大雁归来这篇文章之后我认为我们应该保护好这些弱小的生命，它们没有做错什么，我不能不应该去伤害他们。你读完大雁归来有什么感想呢？下面是小编整理的读大雁归来的心得体会范文，欢迎阅读。
读《大雁归来》的心得体会范文（篇一）读了大雁归来很有感触，作者对大雁的爱给我留下了很深印象 但人们对大雁的猎杀行径却更让人深思~作者开篇便用对比的手法点明了对大雁的喜爱之情：春天充满了生机和希望，人们热切盼望春天的到来，而大雁给我们带来了真正的春天。
在作者的心中，大雁并不仅仅是大雁，而是像人一样有灵性的动物
长时间的观察和研究 更让作者对大雁有一种无法用言语表达的感情 。作为一个“爱鸟者”，他同样感伤着大雁的忧郁悲伤。经过多年的观察，作者和他的研究团队发现，6只的雁群是一个家庭，以6的倍数出现的雁群是“一些家庭的聚合体” 。那些忧郁的孤雁之所以孤单，是因为他们丧失了亲人，或成了“心碎的寡妇”，或失去了子女，当这种结论被证实以后，作者对“瞄准它们的猎-枪”们的反感更加强烈了，乃至成了愤恨!
其实 ，大雁同人类一样，是有生命，有感情的，在自然界中 我们的地位是平等的，我们没有理由去猎杀它们，人与人之间要和-谐相处，人与自然之间更要和-谐相处。他们是我们的朋友，难道人类已经残忍到连自己的朋友都不能容纳和接受的地步了吗 为什么非要置之于死地呢 不知为何 一种莫名的伤感油然而生，想到大雁悲惨死去的情景，想到作者看到他最好的朋友慢慢死去却不能帮上一把那种痛不欲生以至于无语凝噎的画面，我甚至不能在写下去了,人类应为自己的行为低头，为大雁的联合性而自愧不如，收起你们滴血的猎-枪吧，用心忏悔你们的罪恶，才能冲刷你们肮脏的灵魂。
读《大雁归来》的心得体会范文（篇二）春，是一个年的开端。万物复苏，春暖花开，显现出一派生机勃勃的景象！每当这时，大雁便会北归，宣告春天真正来临！
它们经过长途的跋涉与艰险，从南方飞往北方。他们凭借着执着的信念与强大的团队精神，一声不吭，笔直前行。在路途中，从不被美好的景象所诱惑，一心飞往目的地，这是多么可贵的精神啊！
当第一群大雁到达北方时，便欢快的，急切的，向伙伴们发出邀请，同自己享受这美好的时光。它们动作优美、轻盈，宛如一位舞者，在空中翩翩起
查看全文>>>02
读了大雁归来 很有感触 作者对大雁的爱给我留下了很深印象 但人们对大雁的猎杀行径却更让人深思~作者开篇便用对比的手法点明了对大雁的喜爱之情：春天充满了生机和希望，人们热切盼望春天的到来，而大雁给我们带来了真正的春天。
在作者的心中，大雁并不仅仅是大雁，而是像人一样有灵性的动物
长时间的观察和研究 更让作者对大雁有一种无法用言语表达的感情 。作为一个爱鸟者，他同样感伤着大雁的忧郁悲伤。经过多年的观察，作者和他的研究团队发现，6只的雁群是一个家庭，以6的倍数出现的雁群是一些家庭的聚合体 。那些忧郁的孤雁之所以孤单，是因为他们丧失了亲人，或成了心碎的寡妇，或失去了子女，当这种结论被证实以后，作者对瞄准它们的猎-枪们的反感更加强烈了，乃至成了愤恨!
因而，其对猎杀者的鄙夷和憎恶便显而易见。其实 ，大雁同人类一样，是有生命，有感情的，在自然界中 我们的地位是平等的，我们没有理由去猎杀它们，人与人之间要和-谐相处，人与自然之间更要和-谐相处。他们是我们的朋友 难道人类已经残忍到连自己的朋友都不能容纳和接受的地步了吗 为什么非要置之于死地呢 不知为何 一种莫名的伤感油然而生 想到大雁悲惨死去的情景 想到作者看到他最好的朋友慢慢死去却不能帮上一把那种痛不欲生以至于无语凝噎的画面 我甚至不能在写下去了,人类应为自己的行为低头 为大雁的联合性而自愧不如 收起你们滴血的猎-枪吧 用心忏悔你们的罪恶 才能冲刷你们肮脏的灵魂
注：内容请关注栏目
查看全文>>>03
关于大雁归来读后感
《大雁归来》用拟人手法描写大雁，表达了作者对大雁的喜爱之情。学习完这篇课文，你有何感想呢?今天，小编整理了大雁归来读后感，一起来看看吧!
读了大雁归来 很有感触。作者对大雁的爱给我留下了很深印象 但人们对大雁的猎杀行径却更让人深思~作者开篇便用对比的手法点明了对大雁的喜爱之情：春天充满了生机和希望，人们热切盼望春天的到来，而大雁给我们带来了真正的春天。
在作者的心中，大雁并不仅仅是大雁，而是像人一样有灵性的动物。
长时间的观察和研究 更让作者对大雁有一种无法用言语表达的感情 。作为一个“爱鸟者”，他同样感伤着大雁的忧郁悲伤。经过多年的观察，作者和他的研究团队发现，6只的雁群是一个家庭，以6的倍数出现的雁群是“一些家庭的聚合体” 。那些忧郁的孤雁之所以孤单，是因为他们丧失了亲人，或成了“心碎的寡妇”，或失去了子女，当这种结论被证实以后，作者对“瞄准它们的猎-枪”们的反感更加强烈了，乃至成了愤恨!
因而，其对猎杀者的鄙夷和憎恶便显而易见 。 其实 ，大雁同人类一样，是有生命，有感情的，在自然界中 我们的地位是平等的，我们没有理由去猎杀它们，人与人之间要和-谐相处，人与自然之间更要和-谐相处。他们是我们的朋友 难道人类已经残忍到连自己的朋友都不能容纳和接受的地步了吗 为什么非要置之于死地呢 不知为何 一种莫名的伤感油然而生 想到大雁悲惨死去的情景 想到作者看到他最好的朋友慢慢死去却不能帮上一把那种痛不欲生以至于无语凝噎的画面 我甚至不能在写下去了,人类应为自己的行为低头 为大雁的联合性而自愧不如 收起你们滴血的猎-枪吧 用心忏悔你们的罪恶 才能冲刷你们肮脏的灵魂~~
[关于大雁归来读后感]
查看全文>>>04
一、说教材： 《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会;孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一起去“观察”(大雁的飞翔、声音)到“思考”(大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念)，由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞”，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这才算读透教材。 结合以上想法我设计本课如下教学目标： 知识与能力：①了解作者的相关情况;理解并积累文中的生字生词学会运用。②整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。 过程与方法①品读课文，体会本文的写作特色;揣摩语句，体味句子表达的思想感情。②了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。 重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。 难点：理解文中表意含蓄的疑难句子。 学时安排：一课时 二、说教法、学法： ①结合学校课改要求，实践采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，配合多媒体演示文稿与黑板的应用。整个教学借鉴“三读法”突出层次与板块、梯度与效度。 ②以四人小组、同桌研读交流探究法为学习方式，“自主、合作、探究”鼓励学生利用已有的学习能力，大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
查看全文>>>这篇《八年级下册语文教学设计：大雁归来》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
教学目标： 知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。 情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。 教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。 教学时数：一课时 教学过程：
一、活动导引 1.课前预习： 给下列字词注音并解释： 凋零 迁徙 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 目空一切 2.情景导入： 我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢？（生畅谈）《大雁归来》在作者利奥波德这位美国环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。 二、整体感知 1.探究知识性 学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？ 教师指导：可根据课文内容划分层次并总结层意。学生讨论交流。 明确：（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为组 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活 2.品位形象性 快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。 明确： （1）大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。 例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。 ③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 （2）多出运用对比的手法，突出大雁的特征。 例如①而一只定
查看全文>>>06
教学目标： 知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。 情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。 教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。 教学时数：一课时 教学过程：
一、活动导引 1.课前预习： 给下列字词注音并解释： 凋零 迁徙 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 目空一切 2.情景导入： 我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢？（生畅谈）《大雁归来》在作者利奥波德这位美国环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。 二、整体感知 1.探究知识性 学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？ 教师指导：可根据课文内容划分层次并总结层意。学生讨论交流。 明确：（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为组 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活 2.品位形象性 快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。 明确： （1）大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。 例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。 ③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 （2）多出运用对比的手法，突出大雁的特征。 例如①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
查看全文>>>07
在寒假里，我读了一本名为《走进和谐春天》的书。其中，《和平天使归来》这一篇使我记忆犹新。
2007年1月25日中午，医疗分队突然接到了联合国利比里亚特派团打来的电话，原来，一名军事观察员发现，就在绥德鲁市的麦牙村出现了一种特殊的病，病情呈显出蔓延的趋势，于是联合国利比里亚特派团命令维和医疗分队速派人员进行调查和救治。
接到命令后，大家便启动了紧急救治预案，抽调由传染、皮肤、检验等专业人员组成的专家组，火速赶往麦牙村展开流行病调查。次病首例患者是一名10岁儿童，一年前，她脚趾、脚跟部相继出现了红斑，两天后因奇痒无比反复抓挠，从破损处可以看出有许多虫体在蠕动。之后，村子的人大都染上，有40人，30人感染了。
医疗分队立马采取行动，对周边环境进行调查。之后，大家进行讨论了起来。
在3月25日，医生们第五次到麦牙村时，最终确认所有患者均已全部治愈。怪病之谜也终于随之破解。
他们在2007年8月31时，回国了！黑了！瘦了！久别的亲人这样概括维和官在利比里亚工作生活8个月后外貌的发生的变化。
我觉得，这些医疗小分队的和平天使是伟大的。他们有幸参与见证了中国医疗分队维和史上的很多个第一次：
1、第一次在非洲光荣地接受胡锦涛主席检阅。
2、第一次为利比里亚联合国利比里亚特派团卫生工作会仪。
3、第一次为利比里亚人民诊治潜搔病。
4、第一次在国外义务献血成功抢救患者
他们仅由四十三人组成，在国外经历了风风雨雨，回国后，黑了许多，也瘦了许多。在国外的8个月里，他们多么辛苦啊，到国外去诊治潜搔病是很容易被感染的，万一感染上了，就会回不了家了。他们冒这么大的风险就去利比里亚诊治潜搔病了，并且，他们和专家们一起使麦牙村村里的所有患者全部治愈。
我非常敬佩他们，相信，麦牙村村民对医疗分队是充满着感激之情的：感谢医疗分队治愈了自己和自己的同胞！
我一定要像他们一样，不畏艰辛，勇往直前，勇于面对学习上的困难。
查看全文>>>大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。小编准备了以下内容，供大家参考!
篇一
【教学目标】１、知识能力目标：
⑴积累本课的生字生词；
⑵了解文学常识；
⑶了解有关大雁的一些知识；
⑷学习本文拟人的写法、生动细致的描写。
２、过程方法目标：
⑴品味文章优美的语言；
⑵体会作者对大雁的喜爱之情。
３、情感态度和价值观目标：
⑴培养学生保护野生动物的意识；
⑵增强学生的环保观念。
【教学重点】
１、品味文章优美的语言；
２、体会作者对大雁的喜爱之情；
３、培养学生的环保意识。
【教学设计】
一、创设情景，导入新课
１、说起候鸟，想必同学们一定不会感到陌生。那么，我们这里最常见的一种候鸟是什么呢？（学生齐答：燕子！）一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就凑成了我们最常见的候鸟──小燕子。其实我们这里还有一种候鸟，细心的同学肯定注意到了。它们在迁徙的时候，队伍整齐，一会儿排成一字，一会儿排成人字，它们是什么鸟类呢？（学生齐答：大雁！）由于这种鸟类生活在水边，在我们这里很少停留，因此大多数同学可能对它还比较陌生，现在请同学们把课本翻到第１０６页，让我们一起学习第十四课《大雁回归》，更多地了解有关这种候鸟的相关知识。
（板书课题：《大雁回归》）
（点评：从学生熟悉的候鸟燕子入手，创设情景，引出大雁，导入新课，自然贴切，同时激发了学生的学习热情和兴趣。）
２、学生根据收集的资料简介本文作者。（学生交流收集的资料；教师补充。）
（投影展示作者简介：利奥波德（１８８７～１９４８）美国的环境保护主义者。他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是他最的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美，思想深刻，被誉为绿色圣经）
３、学习文中的生字词。
（投影出示生字词。学生边读，教师边投影出示
查看全文>>>10
1、雁来音信无凭，路遥归梦难成。——李煜《清平乐·别来春半》 2、浮雁沈鱼，终了无凭据。——晏几道《蝶恋花·梦入江南烟水路》 3、雁起青天，数行书似旧藏处。——吴文英《齐天乐·与冯深居登禹陵》 4、伫听寒声，云深无雁影。——周邦彦《关河令·秋阴时晴渐向暝》 5、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 6、梦回芳草思依依，天远雁声稀。——李煜《喜迁莺·晓月坠》 7、燕雁无心，太湖西畔随云去。——姜夔《点绛唇·丁未冬过吴松作》 8、惟有河边雁，秋来南向飞。——庾信《重别周尚书》 9、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。——杜牧《早雁》 10、翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。——白居易《南湖早春》 11、雁尽书难寄，愁多梦不成。——沈如筠《闺怨二首·其一》 12、征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 13、夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。——欧阳修《戏答元珍》 14、乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄《章台夜思》 15、阳月南飞雁，传闻至此回。——宋之问《题大庾岭北驿》 16、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》 17、雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》 18、野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。——杜甫《孤雁》 19、我居北海君南海，寄雁传书谢不能。——黄庭坚《寄黄几复》 20、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。——李颀《古从军行》 21、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 22、野旷云连树，天寒雁聚沙。——文森《九日》 23、人归山郭暗，雁下芦洲白。——韦应物《夕次盱眙县》 24、几行归去尽，片影独何之。——崔涂《孤雁》 25、从此信音稀，岭南无雁飞。——李师中《菩萨蛮·子规啼破城楼月》 26、萋萋芳草小楼西，云压雁声低。——刘基《眼儿媚·秋思》 27、去年离别雁初归，今夜裁缝萤已飞。——张纮《闺怨》 28、高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。——高适《夜别韦司士》 29、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》 30、目断秋霄落雁，醉来时响空弦。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》 31、二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。——钱起《归雁》 32、未必逢矰缴，孤飞自可疑。——崔涂《孤雁》 33、他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。——卢照邻《九月九日玄武山旅眺》 34、自
查看全文>>>大雁归来读书心得范文相关推荐
热门栏目
大雁归来读书心得范文
大雁归来读书心得范文栏目给大家提供大量大雁归来读书心得范文、2024大雁归来读书心得范文、大雁归来读书心得范文精选范文等内容，希望丰富的内容能够帮助到需要写工作计划的你！
